童年的水墨画古诗三首

儿童诗两首《童年的水墨画》说课稿

儿童诗两首《童年的水墨画》说课稿（精选6篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的儿童诗两首《童年的水墨画》说课稿（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标

　　1. 知识与能力：认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。

　　2．情感态度价值观：感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

　　3．过程与方法：能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

　　教学重点

　　想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

　　教学难点

　　想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。

　　教学方法

　　导学法。朗读法，质疑探究法。

　　教学准备

　　1.磁带；

　　2.按要求预*课文，自学生字词；

　　3.找几首儿歌读一读；

　　4.了解《水浒传》里的英雄人物。

　　教学设计：

　　一、学*《我想》

　　（一）导读引入，激发兴趣 指名读导读部分的前三句。

　　师导：今天我们要学*两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

　　（二）诵读诗歌，感悟想象

　　1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。

　　2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？

　　3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

　　4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？

　　5.学生自由品读诗句。

　　（1）“我”为什么想把眼睛装在风筝上？

　　（2）“我”为什么想把自己种在春天的土地上？

　　引导学生结合自己的生活经验，如，*日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。

　　6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

　　7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

　　（三）回归全诗，感受意境

　　1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？

　　2.生谈自己的发现。教师引导学生小结：每一小结都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想，每一小结里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。

　　3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

　　4.全体齐读。

　　二、学*《童年水墨画》

　　（一）自读自悟，理解大意 .自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。 2.指名读诗，交流预*所得，概括全诗大意。 3.学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？

　　（二）赏读诗句，学*借鉴

　　1.画出文中精彩的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。2.欣赏交流佳句。如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。

　　三）比较鉴赏，模仿*作

　　1.默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？

　　2.生探究、发现。

　　3.交流感悟。

　　4.师小结：

　　第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。

　　第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

　　5.想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。

　　6.生动笔*作，教师巡视。

　　7.交流作品，师生互动点评。

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关于童年的水墨画仿写的诗歌

关于童年的水墨画仿写的诗歌

　　在日常的学*、工作、生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？下面是小编为大家收集的童年的关于水墨画仿写的诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　夏日

　　听不见枝头知了喧闹，

　　哪管它夏日太阳火爆，

　　冰淇淋在手上慢慢融化，

　　头上流下止不住的汗水，

　　扇子从头上慢慢扇到脚下，

　　我也想体会一下夏日的冰凉。

　　柳树

　　垂柳把微风当作理发的梳子，

　　柳树像女孩子一样亭亭玉立，

　　人们在树下乘凉了，

　　树上立着一只百灵鸟，

　　忽然哗啦一声鸟儿飞走了，

　　树下蹦跳着小孩和欢笑。

　　水池

　　像刚下水的旱鸭子，

　　拨动着小手泼水玩耍，

　　一双双小脚踩着池水，

　　你泼我溅笑哈哈，

　　是哪个旱鸭子掉进了水池，

　　出水时只看见一根水柱两滴泪水。

　　乡村

　　听不见街头的吵吵闹闹，

　　广阔的田野里也十分安静，

　　麦子在微风中轻轻地跳着舞，

　　小狗也爬在地上睡起了大觉。

　　不时地传来儿童的欢笑，

　　那是他们放学后玩耍嬉戏。

　　湖面

　　小河水在缓缓的流淌，

　　枝头的`鸟儿伸了伸懒腰。

　　孩子们如鸭子一样钻入水中，

　　白白的浪花飞溅了起来。

　　那一个个小鸭子去哪了？

　　原来早已钻入水中去了。

　　树下

　　感觉不到炙热的阳光，

　　只听见百灵鸟在枝头歌唱。

　　孩子们静静的躺在草地上，

　　嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。

　　学校

　　停在枝头的鸟儿忘记了歌唱，

　　仰着头静静的听着。

　　麻雀也不再叽叽喳喳，

　　轻轻聆听这美妙的声音。

　　原来教学楼正演奏一曲读书交响乐。

　　清脆的下课铃声打破了寂静。

　　孩子们奔向操场去玩耍，嬉戏。

　　草丛

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*画与水墨画的区别

*画与水墨画的区别

　　国画和水墨画，是两种类型的画作，大家能准确地把他们分清吗，以下是小编为大家整理的*画与水墨画的区别，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　现在还有人混淆水墨画和*画的概念，并且认为水墨画是*画“中西融合”之后的产物，是*画历史发展的新阶段，我认为这种论断没有根据。因为水墨画不等于*画，它们根本就是有一些相似的两种绘画。

　　*画是秉承“一画”、“三远”、“六法”这些基本概念的*绘画，它的基础是*历史和*文化。水墨画则放弃这些基本概念，以水墨材料为主要载体，并且具有更多包容性的“世界”绘画，它的基础是百年来中西文化的交融与碰撞。

　　*画自古有之，历来为*人以视觉方式阐释对世界认识的方式之一，重要的是强调精神，与绘画材料没有必然的逻辑关系。虽然就目前的*惯，笔、墨、纸、砚是承载这种绘画的最佳材料，但是不能否认过去其他材料的*画形式，并且不排斥将来会有新的*画的材料出现。水墨画则主要从材料的角度考虑，作为一块艺术创造的“新大陆”，20年来蓬勃发展，以水墨画或水墨的名义出现许多当代艺术的尝试，如前卫水墨、实验水墨、装置水墨、行为水墨，或者概念水墨等等。但水墨画也将*百岁，现在可以看清过去有些被怀疑和争论的“*画家”，实际是在进行水墨画的创作。比如，林风眠就是标准的水墨画家；还有徐悲鸿，虽然有大量的*画创作，但是作为*美术史上的改革家，他有*画家、水墨画家和油画家等多重身份；再如李可染上世纪50年代的一些写生作品，也只能被归为水墨画一类；随后最具有代表性的水墨画家，就是带有更多国际色彩、目前仍然创作不断的吴冠中。此外，建国后曾经有一段时间中央美术学院*画系被改名为彩墨画系，实际上作为“中西文化的交融与碰撞”，彩墨画在50年前无意中成了水墨画的`先声。20世纪*画发展的脉络也非常清楚，从吴昌硕到齐白石、黄宾虹，再潘天寿，再陆俨少，如此等等。但也是在潘、陆之后，*画发展停滞不前，过去争论的问题还一轮一轮地在历史舞台上重演。或许潘天寿“中西绘画应该拉开距离”的口号，在今天对*画而言仍然有着重要的现实意义？！

　　水墨画与*画，一个自由，一个纯粹。水墨画自由是指它的包容性，无论古今中外都可以在这片艺术天地里自由驰骋；而*画纯粹则指它严格的美学要求，只有认同*画精神的创作才可以被*画称谓所囊括。所以，我们也就可以理解为什么深圳举办的“国际水墨画双年展”而不是“国际*画双年展”，*画研究院为什么就不能改名为*水墨画研究院，或者李小山的“*画穷途末路”为什么不是“水墨画穷途末路”，刘骁纯要在今年策展的“*水墨文献展（1976—2006）”而不是“1976—2006*画文献展”了。还有就是吴冠中的“笔墨等于零”和张仃的“笔墨是*画的底线”，说的实际上是水墨画和*画两件事，为不同的对象发生争执，则完全是鸡对鸭讲了。

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江南水墨画的唯美句子

对呀，正片诗句就如同在你眼前展开的一卷水墨，采莲生动的情景跃然纸上

1、如果说江南是水粉之乡，那么，江南的女子犹如一盒水粉，轻轻斜斜地一拉，总能在你心中涂抹出你最想要的色彩，快乐的、烂漫的、忧伤的、静雅的、纯美的……浓浓淡淡的孕育在你的心底，爽心悦目，恰到好处。

江南闺蜜，宛如云彩浸泡在天空的晚霞中，呼唤出一种亲切，一种牵引，一份似曾相识与相见，凝聚暖暖的熟稔的情怀，总会有一种牵挂，一汪热泪盈眶的感触。

…………2、江南女子是最*化的女子，透着浓浓的*风，在诗词歌赋山水画里处处可见她们的身影，她们将自己独特的美展现给了世人。

江南女子，你就是这样从诗中走来，从画里飘来，吹拂着盛唐的和风，滋润着宋朝的细雨，掩映着明清的晚月，惦记着百代的牵挂，紧紧依偎着垂柳细杨，轻轻盈盈的身姿，给这江南的水乡又多了一般宁静祥和。

…………3、谁在意个春秋霸业，谁在意你江山汉碧

任风起云涌，桑海沧田。

任铁马冰河，胡虏*。

你依然婷婷玉立于江南水乡，素妆淡抹，洁身自爱，不怒不威。

将殷殷岁月寄予书画，将滴滴婉约写进唐诗。

古往今来，多少王孙为你神魂颠倒，多少英雄为你如醉如痴。

“今生有幸江南去，纵是梦死不言归”。

苏杭绿水，风流毕至，染浊了水乡淡墨。

杨州码头，千帆如云，运瘦了江南荷池。

…………4、江南女子秀天下，无论把她放置于奔腾喧嚣的街头，亦或是小桥流水的村畔、码头，再或是无语凝噎的离亭；无论她是婆娑泪影款款而行，悄然而过，还是徜徉天真，巧笑嫣然，都会点缀一种澄澈与安静，让人心动，犹如青莲般静默永恒，亦如夏花般热烈温婉。

…………5、琴韵芳华，淡染流年，默然相爱，寂静喜欢。

江南是神驰梦想的圣地；江南女子是梦寐恬适的梦境。

时光荏苒，岁月春秋，几经红尘漫路，几番南北逆转，独有江南之美驻于心，唯有江南之倩绣于魂。

江南美，江南的女子更美

…………6、烟雨的江南，本身就是一副人融物景的水墨画，而江南女子就是剔透晶莹的玛瑙与珍珠，镶嵌在这副流动美丽的画中，诚望可取，但垂涎不得。

淡淡的墨痕，在薄如蝉翼的宣纸上晕染开来，一层又一层直抵心的深处。

粗看淡淡的，若隐若现，细品浓浓的，却是抹也抹不去的华丽。

…………7、细雨中，你穿着素色印花旗袍，从幽深的雨巷走来，让我想起诗中撑着油纸伞的姑娘，走过悠长悠长而又寂寥的雨巷，有着丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中彷徨。

我多想摘一枝清纯的栀子花，别在你的胸前，让那淡淡的，甜甜的清香，化去你忧郁的哀伤。

…………8、江南女子，如同微雨中江南的小镇，恬静，婉约……六朝金粉，秦淮河边，浣纱溪畔，运河水边，你轻吟着江南小调，盈盈走来。

从诗中走来，从画中穿过，低眉浅笑，发丝轻绾，柔柔的声音中浸润了千年不变的优雅。

　　…………9、江南女子的女子，江南妹妹的妹妹。

一把古筝，半盏浑酒，一根红烛，半世痴情，青丝飞扬转白絮，一生等待，不怨不恨不恼，不愁不苦不哭，只为长宿梦中。

江南女子：心不想齐天，命不愿如纸。

只愿为人贤妻，做人良母。

半张素颜半尺凌，清歌冷舞待情深。

金梭玉剪织锦阑，不若粗布嫁衣还。

至此长向梦君在，还望他朝江南来。

…………10、江南女子，我婷婷玉立的女子，江南女子，我阿娜多姿的女子。

那叶旗袍穿上你姣嫩的身，旗袍便有了惊艳的魂。

那把小伞在你手中撑开，小伞也便有了比落晚霞的醇。

你是江南水乡那道七彩的虹，你是江南水乡骨子里那行不老的诗。

野望 翁卷 一天秋色冷晴湾，无数峰峦远*间。

闲上山来看野水，忽于水底见青山。

江上 王士禛 吴头楚尾路如何

烟雨秋深暗白波。

晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(柳宗元《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。

（王之涣《登鹳雀楼》) 3.会当凌绝顶，一览众山小。

(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。

(杜甫《春望》) 5．空山不见人，但闻人语响。

(王维《鹿柴》) 6．明月出天山，苍茫云海间。

(李白《关山月》) 7．相看两不厌，只有敬亭山。

（李白《独坐敬亭山》) 8．种豆南山下，草盛豆苗稀。

(陶渊明《田园田居》) 9．青山遮不住，毕竟东流去。

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形容水墨画的句子

形容水墨画的句子

　　在**淡淡的日常中，大家都接触过很多优秀的句子吧，从句法角度说，句子是使最大的语法单位。句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的形容水墨画的句子，欢迎阅读与收藏。

　　1、水墨丹青，栩栩如生。浓墨重彩，山清水秀。

　　2、水墨画是*的一种历史文物，更是象征着中华民族的文化和发展。啊！水墨画，我爱你。

　　3、水墨画的历史特别悠长。相传始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及*代以来继续发展。以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。

　　4、水墨画是我最喜欢的画。它不像油画那么浓艳，也不像水粉画那么颜色丰富，它的颜色虽然少，但却不失典雅高贵。

　　5、水墨画的画面非常优美。在清晨温柔的阳光照耀下，密密麻麻的绿色紫藤叶中，夹杂着少数被阳光染黄的叶子。

　　6、我对*的水墨画是情有独钟的。渺渺数笔，勾勒出一个天堂般的地方，仿佛能置身其中，化作牛背上的牧童，吹响着手中的竹笛，悠长深远的声音令人魂牵梦莹。黑色的山，白色的水，黑白交织的世界，多么清晰，纯洁，简单，朴实。

　　7、真是一幅有趣的水墨画，一个披着蓑衣的牧童正提着鸡笼编织，身后是一条澄澈的小溪，柔软的`柳絮载着一只大倭瓜直沉湖底，是哪位淘气、幼稚的人士做出了这等傻事？定睛一看，原来是几个戴着毡帽、穿着棉袄的小孩子啊！

　　8、画水墨画虽然很难，但是从中我感受到了一份坚持，永不放弃的精神。还可以得到无穷的东趣。

　　9、单纯的水墨画，却被他演绎到极致。那在水中嬉戏的小龙虾活灵活现，几欲脱却宣纸化作真实。

　　10、我是一个非常热爱水墨画的女生，每天只要有空，就会拿起画笔在纯白的纸上添去一点色彩。

　　11、水墨画不同，水墨水墨，如水柔和的墨色，挥洒在宣纸上，墨色立即渗入纸中，于是我们看到的水墨画，就有一种清淡、柔和、水润、自然地感觉，虽说线条或许不精细，立体感也许不强，但真正让人亲身体会到画中的奇妙意境。

　　12、水墨画千变万化，让我更加快乐，真正感受到了水墨画的魅力！

　　13、虽然我学水墨画的时间没有多久，但已经深深地爱上了水墨画。水墨画千变万化，有时变成威武的老虎；有时变成茂密的森林；有时变成绿绿的翠竹；有时又变成了神气的大公鸡；变成了可爱的水鸟。

　　14、我用画笔构绘出行云流水的河山；用颜色闪耀出天地万物的生命；用着炫墨的纸张，将心印在纸上，漂染着国画的气息。

　　15、水墨画被视为是*的传统绘画，也是国画的代表。它最基本的是只有黑与白两种颜色。

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描写水墨画的唯美句子

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、海上生明月，天涯共此时。

3、自有山泉入，非因采画来。

4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村!

5、不独有声流出此，会归沧海助波澜。

6、周围的大山像一幅五颜六色的花布。

7、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。

8、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

9、北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

10、离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》)

11、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白、《送孟浩然之广陵》)

12、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

13、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬;然后越下越大，一阵紧似一阵。

14、水墨画被视为是中国的传统绘画，也是国画的代表。它最基本的是只有黑与白两种颜色。以下是描写水墨画的唯美句子，希望大家能喜欢。

15、哦!春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息.你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望.

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描写水墨画的唯美说说句子

　　水墨画被视为是*的传统绘画，也是国画的代表。它最基本的是只有黑与白两种颜色。以下是描写水墨画的唯美句子，希望大家能喜欢。

　　1、离离原上草，一岁一枯荣。(白居易《赋得古原草送别》)

　　2、水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。

　　3、北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

　　4、海上生明月，天涯共此时。

　　5、不独有声流出此，会归沧海助波澜。

　　6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白、《送孟浩然之广陵》)

　　7、哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.

　　8、周围的大山像一幅五颜六色的花布。

　　9、夜来风雨声，花落知多少。

　　10、下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬;然后越下越大，一阵紧似一阵。

　　11、最快乐的就是这河水，简直像一位活泼的少女，唱着、跳着，拨动着老树伸过来的根须，拍打着黄褐色的山崖，踏着河滩上那些石子，无忧无虑地奔跑着。河水中不时跳出一条鱼儿，使河流显得更富有情趣，更天真可爱了。

　　12、自有山泉入，非因采画来。

　　13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村!

　　14、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

　　15、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

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关于童年的古诗词

关于童年的古诗词

　　在现实生活或工作学*中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编帮大家整理的关于童年的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 —— 杜秋娘《金缕衣》

　　借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 —— 杜牧《清明》

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。 —— 贺知章《回乡偶书二首·其一》

　　少年不识愁滋味，爱上层楼。 —— 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 —— 杨万里《宿新市徐公店》

　　童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 —— 范成大《夏日田园杂兴·其七》

　　松下问童子，言师采药去。 —— 贾岛《寻隐者不遇 》

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 —— 吕岩《牧童 》

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。 —— 袁枚《所见》

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 —— 高鼎《村居》

　　少年听雨歌楼上。 —— 蒋捷《虞美人·听雨》

　　知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 —— 叶绍翁《夜书所见》

　　韶华不为少年留。 —— 秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 —— 杨万里《舟过安仁》

　　少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 —— 朱熹《偶成》

　　少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。 —— 李贺《致酒行》

　　时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 —— 程颢《春日偶成·云淡风轻*午天》

　　无寻处，惟有少年心。 —— 章良能《小重山·柳暗花明春事深》

　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 —— 吕岩《牧童 》

　　欲买桂花同载酒，终不是、少年游。 —— 刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

　　花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 —— 王维《田园乐七首·其六》

　　壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 —— 辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因...》

　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 —— 杨万里《闲居初夏午睡起》

　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 —— 雷震《村晚》

　　孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 —— 王维《少年行四首》

　　少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 —— 杜荀鹤《题弟侄书堂》

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 —— 朱熹《劝学诗》

　　相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 —— 王维《少年行四首》

　　归云一去无踪迹，何处是前期?狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。—— 柳永《少年游·长安古道马迟迟》

　　重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 —— 苏轼《花影》

　　青春须早为，岂能长少年。 —— 孟郊《劝学》

　　少年侠气，交结五都雄。 —— 贺铸《六州歌头·少年侠气》

　　陌上少年郎，满身兰麝扑人香。 —— 顾敻《荷叶杯·弱柳好花尽拆》

　　追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 —— 辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因...》

　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 —— 李忱《吊白居易》

　　袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 —— 元好问《京都元夕》

　　兵戈既未息，儿童尽东征。 —— 杜甫《羌村三首·其三》

　　儿童强不睡，相守夜欢哗。 —— 苏轼《守岁》

　　会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。 —— 李白《南陵别儿童入京》

　　幽姿不入少年场。 —— 陆游《朝中措·梅》

　　竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 —— 陆游《观村童戏溪上》

　　出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 —— 王维《少年行四首》

　　游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。 —— 李白《南陵别儿童入京》

　　多少长安名利客，机关用尽不如君。 —— 黄庭坚《牧童诗》

　　少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。 —— 殷尧藩《端午日》

　　小童疑是有村客，急向柴门去却关。 —— 崔道融《溪居即事》

　　偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 —— 王维《少年行四首》

　　少年自负凌云笔。 —— 刘克庄《贺新郎·九日》

　　童颜若可驻，何惜醉流霞。 —— 孟浩然《清明日宴梅道士房 》

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浅谈*水墨动画的意境美论文

浅谈*水墨动画的意境美论文

　　在社会的各个领域，大家一定都接触过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家收集的浅谈*水墨动画的意境美论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　摘要：水墨画是*绘画艺术的灵魂，水墨动画片也称得上是*动画的一大创举。它将*传统水墨画题材、审美情趣和意境引入到动画的制作中，娴熟巧妙的笔墨营造出轻灵优雅的画面，它们之间有根深蒂固的传承关系，本文通过对*传统水墨动画片《山水情》的研究，探索了*水墨动画创作中的意境美，以此为切入点，来阐释水墨动画意境的审美特征，并呼吁经典艺术的回归。

　　关键词：水墨画　水墨动画　意境

　　五六十年代的*水墨动画是世界动画界的珍宝，它突破了传统动画片线条结构惯用的单线*涂，运用了传统*水墨画的表现方式，使动画的各种造型具有水墨特色，形成了最有*特色的艺术风格，开拓了动画界新的审美领域，同时使水墨绘画艺术有了更大的展示空间。与其他形式的动画片不同，水墨动画是没有边线的，水墨在宣纸上自然渲染，每一个场景都是一幅优美的水墨画，也是一首流水潺潺的抒情诗。水墨的晕染特征有表达意境之美的优势，它营造出*画深远的意境，创造了“梦幻仙境般”的艺术美学。

　　水墨动画的巅峰之作《山水情》，相较之前的作品已趋于完美，因为它将山水的意境表现达到了出神入化的地步。影片主要描述的是：—位神秘出现，又神秘离去的老琴师，他不幸晕倒在渡口，幸遇小渔童相救，悉心照料，老琴师无以回报，见渔童弹琴似乎颇有天分，就教之以琴。接下来展开的画面是美丽的山水，闲暇之中，看老鹰飞过，浪花卷起，似乎隐藏着不安。江对面若隐若现的山河，老琴师将心爱的古琴赠给渔童，独自走向山巅白云之间，渔童为老琴师弹琴相送。全片重在山水的表现，无论是静景还是活物都完全融入国画的写意之中，这部动画给观众留下更多的是深邃、悠远的韵味美和登峰造极的意境美，加上古琴的浑厚音色，让人心旷神怡，从而演绎了一个旷世知音的动画。

　　一、意境的解读

　　意境是什么?以通常的说法：意境就是情景的结合，或叫“情景交融”。尽管某些人在口头上，把“意境”作为广泛地解释，而从欣赏的实际经验或创作实践方面来看，“意境”确有其特殊性能和特殊概念。一般来说，艺术是作者主观意识对客观现实反映的表现，但由于所表现的内容、题材、体裁、形式等等的不同，却产生了不同的艺术性能效果。有的重抒情、有的重“境阔”、有的惊心动魄、有的丝丝扣入人心、有的以空间的景物来感人、有的有意境、有的没有意境。因此，意境有它自己的性能和特点，意境不同于其他艺术的表现，也就是艺术具有一个空间的境象。这个空间境象，有的虽然不是直接的表现出来，也能间接的引人对它的联想。所以当人们感受到一幅画或一首诗有意境时，便会在眼前呈现出一片清新的，或宁静的，或开朗的，或壮丽雄伟的等等空间感觉，仿佛自己亲临于大自然之中一样。可以说，意境的特点，主要是依据空间境象来表达作者思想感情。

　　二、水墨动画创造意境的源泉是*传统文化中的诗词

　　画与诗都追求意境，意境与诗画之间的关系表现为：诗产生意，画产生境。诗和意是主观情感，画与境是客观的景象。主客观契合，即诗中有画，画中有诗。意中有境，境中有意。如诗句中“夕阳无限好，只是*黄昏”的描写，将对美景短暂的留恋与珍惜表现的淋漓尽致，黄昏下温和的斜阳映照着一种凄婉、忧伤、悲凉的情景，诗人的瞬间感受留在了心底笔尖，这种色彩烘托的视觉图像已形成了画面的意境。

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回忆童年的诗句古诗

1、少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。——李贺《致酒行》

2、小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。——李郢《南池》

3、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

4、多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》

5、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

6、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》

7、舞阳死灰人，安可与成功。——李白《结客少年场行》

8、芄兰之叶，童子佩韘。——佚名《芄兰》

9、新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。——王维《少年行四首》

10、天公似欲败蚕麰，雨冒南山暮不收。騃女痴儿那念此，贪看蝌蚪满清沟。——陆游《春雨六首·其三》

11、无寻处，惟有少年心。——章良能《小重山》

12、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

13、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。——白居易《为薛台悼亡》

14、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中》

15、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》

16、银瓶露井，彩箑云窗，往事少年依约。——吴文英《澡兰香·林钟羽淮安重午》

17、陌上少年郎，满身兰麝扑人香。——顾敻《荷叶杯·弱柳好花尽拆》

18、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

19、马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家》

20、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

21、种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。——范成大《春日田园杂兴·其五》

22、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

23、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》

24、妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。——李白《长干行二首（其一）》

25、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》

26、呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——李白《南陵别儿童入京》

27、还似今朝歌酒*，白头翁入少年场。——白居易《重阳*上赋白菊》

28、欲买桂花同载酒，终不是、少年游。——刘过《唐多令》

29、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》

30、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》

31、萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

32、努力尽今夕，少年犹可夸。——苏轼《守岁》

33、飞飞摩苍天，来下谢少年。——曹植《野田黄雀行》

34、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

35、壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因。》

36、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清*乐·村居》

37、幽姿不入少年场。——陆游《朝中措·梅》

38、锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。——杜甫《南邻》

39、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——杨万里《闲居初夏午睡起》

40、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。——杜甫《江村》

41、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴》

42、红叶黄花秋景宽，醉吟朝夕在樊川。却嫌今日登山俗，且共高僧对榻眠。别画长怀吴寺壁，宜茶偏赏霅溪泉。归来童稚争相笑，何事无人与酒船。——司空图《重阳日访元秀上人》

43、巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。——于鹄《巴女谣》

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