介绍古诗的导入语

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  • 贾生古诗介绍

  • 贾生古诗介绍

      《贾生》是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。下面是小编收集整理的贾生古诗介绍,希望对你有帮助。

      李商隐 贾生

      宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。

      可怜夜半虚前*,不问苍生问鬼神。

      【译文及注释】

      汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣,

      贾谊的才华和格调更是无可比伦。

      谈至深夜汉文帝挪动双膝靠*他,

      可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。

      1、宣室:汉未央宫前正室;

      2、逐臣:指贾谊曾被贬谪。

      3、才调:才气。

      【赏析】

      贾谊贬长沙,久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径,特意选取贾谊自长沙召回,宣室夜对的情节作为诗材。《史记·屈贾列传》载:

      贾生征见。孝文帝方受厘(刚举行过祭祀,接受神的福祐),坐宣室(未央宫前殿正室)。上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前*(在坐*上移膝靠*对方)。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”

      在一般封建文人心目中,这大概是值得大加渲染的君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼,抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事,翻出了一段新警透辟、发人深省的诗的议论。

      “宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。”前幅纯从正面着笔,丝毫不露贬意。首句特标“求”、“访”(咨询),仿佛热烈颂扬文帝贤意愿之切、之殷,待贤态度之诚、之谦,所谓求贤若渴,虚怀若谷。“求贤”而至“访逐臣”,更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”,兼包才能风调,与“更无伦”的赞叹配合,令人宛见贾生少年才俊、议论风发、华采照人的精神风貌,诗的形象感和咏叹的情调也就自然地显示出来。这两句,由“求”而“访”而赞,层层递进,表现了文帝对贾生的推服器重。如果不看下文,几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。其实,这正是作者故弄狡狯之处。

      第三句承、转交错,是全诗枢纽。承,即所谓“夜半前*”,把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至于“不自知膝之前于*”的情状描绘得维妙维肖,使历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。这种善于选取典型细节,善于“从小物寄慨”的艺术手段,正是李商隐咏史诗的绝招。通过这个生动的细节的渲染,才把由“求”而“访”而赞的那架“重贤”的云梯升到了最高处;而“转”,也就在这戏剧高潮中同时开始。不过,它并不露筋突骨,硬转逆折,而是用咏叹之笔轻轻拨转──在“夜半虚前*”前加上可怜两字。可怜,即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”、“可叹”一类词语,只说“可怜”,一方面是为末句── 一篇之警策预留地步;另一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”,比剑拔弩张的“可悲”、“可叹”更为含蕴,更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地,其实却隐含着冷隽的嘲讽,可谓似轻而实重。“虚”者,空自、徒然之谓。虽只轻轻一点,却使读者对文帝“夜半前*”的重贤姿态从根本上产生了怀疑,可谓举重而若轻。如此推重贤者,何以竟然成“虚”?诗人引而不发,给读者留下了悬念,诗也就显出跌宕波折的情致,而不是一泻无余。这一句承转交错的艺术处理,精炼,自然,和谐,浑然无迹。

      末句方引满而发,紧承“可怜”与“虚”,射出直中鹄的的`一箭──不问苍生问鬼神。郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至“夜半前*”,不是为了询求治国安民之道,却是为了“问鬼神”的本原问题!这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟意味着什么啊!诗人仍只点破而不说尽──通过“问”与“不问”的对照,让读者自己对此得出应有的结论。辞锋极犀利,讽刺极辛辣,感概极深沉,却又极抑扬吞吐之妙。由于前几句围绕“重贤”逐步升级,节节上扬,第三句又盘马弯弓,引而不发,末句由强烈对照而形成的贬抑便显得特别有力。这正是通常所谓“抬得高,摔得重”。整首诗在正反、扬抑、轻重、隐显、承转等方面的艺术处理上,都蕴含着艺术的辩证法,而其新警含蕴、唱叹有情的艺术风格也就通过这一系列成功的艺术处理,逐步显示出来。

      点破而不说尽,有论而无断,并非由于内容贫弱而故弄玄虚,而是由于含蕴丰富,片言不足以尽意。诗有讽有慨,寓慨于讽,旨意并不单纯。从讽的方面看,表面上似刺文帝,实际上诗人的主要用意并不在此。晚唐许多皇帝,大都崇佛媚道,服药求仙,不顾民生,不任贤才,诗人矛头所指,显然是当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。在寓讽时主的同时,诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。诗人夙怀“欲回天地”的壮志,但偏遭衰世,沉沦下僚,诗中每发“贾生年少虚垂涕”、“贾生兼事鬼”之慨。这首诗中的贾谊,正有诗人自己的影子。概而言之,讽汉文实刺唐帝,怜贾生实亦自悯。

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2022-01-27 19:00:53
  • 古诗的自我介绍

  •   蜕变的我 我看见了自己 看到一个蜕变的自己

      体内被新陈代谢

      体外貌然一新

      脑袋里的思想

      已经被格式化更新

      心肺象被掏空似的

      学会了安静

      灵魂会自我独白

      生活工作及朋友圈

      样样进入刷屏似的叠加更新

      所有

      所有的一切

      所有所有的一切

      都在更换个不停

      没有人相信

      也不需要谁信与不信

      只需尽情升级更新

      让这一切的一切

      蜕变的自然

      而又有些惊喜

      人生出现拐点时

      如同

      行驶的车辆不能过于急刹

      需要慢慢减行

      慢慢减行

      给自己一个稳定

      建一个属于自己的缓冲区

      自由的缓冲区域

      新的开始

      需要这样的演变过程 我在真真切切

      感受着自己的神奇

      享受着重生时脱变的经历

      象苏醒的轻灵

      居高可藐视芸芸众生 俯首可窥视蝼蚁群雄 人生巨变

      感悟雄鹰重生的艰辛 感受鸡蛋由内而破的秘密 感知蜕变时鲜嫩的自己

      此时的我

      外人只知神采奕奕 此刻的自己清楚自己 此时此刻的我

      正在向目标更新

      没有人相信

      也不需要谁

      信与不信

      这是我的秘密

      我的秘密

      我要让所有人

      看到将来崭新的自己

    [的自我介绍]

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2022-02-09 01:24:23
  • 春晓的古诗介绍

  • 春晓的古诗介绍

      《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作,诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,以下是小编收集的古诗相关内容,欢迎查看!

      春晓

      春眠不觉晓⑴,处处闻啼鸟⑵。

      夜来风雨声⑶,花落知多少⑷。

      词句注释

      ⑴不觉晓:不知不觉天就亮了。晓:早晨,天明,天刚亮的时候。

      ⑵闻:听见。啼鸟:鸟啼,鸟的啼叫声。

      ⑶“夜来”句:一作“欲知昨夜风”。

      ⑷“花落”句:一作“花落无多少”。知多少:不知有多少。知:不知,表示推想。

      白话译文

      春天睡醒不觉天已大亮,到处是鸟儿清脆的叫声。

      回想昨夜的阵阵风雨声,吹落了多少芳香的春花。

      创作背景

      这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山,*长安谋求官职,考进士不中,还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。

      作品鉴赏

      《春晓》这首小诗,初读似觉*淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻,不在于奇绝的艺术手法,而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样*易自然,然而悠远深厚,独臻妙境。千百年来,人们传诵它,探讨它,仿佛在这短短的四行诗里,蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

      自然而无韵致,则流于浅薄;若无起伏,便失之*直。《春晓》既有悠美的韵致,行文又起伏跌宕,所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情,却又不说尽,不说透,“迎风户半开”,让读者去捉摸、去猜想,处处表现得隐秀曲折。

      “情在词外曰隐,状溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情,诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段,正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段,是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那,却又并不铺展开去,他只是向读者透露出他的心迹,把读者引向他感情的轨道,就撒手不管了,剩下的,该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。写景,他又只选取了春天的一个侧面。春天,有迷人的色彩,有醉人的芬芳,诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔,写春之声:那处处啼鸟,那潇潇风雨。鸟声婉转,悦耳动听,是美的。加上“处处”二字,啁啾起落,远*应和,就更使人有置身山*上,应接不暇之感。春风春雨,纷纷洒洒,但在静谧的春夜,这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境,和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻,然而这阵阵春声却逗露了无边春色,把读者引向了广阔的大自然,使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光,这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的,生机勃勃的.。它写出了诗人的感受,表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。

      宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,是古今传诵的名句。其实,在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象,由伸出墙外的一枝红杏,把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象,由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔,就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明,那盎然的春意,自是阻挡不住的,你看,它不是冲破了围墙屋壁,展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?

      施补华曰:“诗犹文也,忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字,写来却曲屈通幽,回环波折。首句破题,“春”字点明季节,写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中,诗人睡得真香,以至旭日临窗,才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。次句写春景,春天早晨的鸟语。“处处”是指四面八方。鸟噪枝头,一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”,古诗为了押韵,词序作了适当的调整。三句转为写回忆,诗人追忆昨晚的潇潇春雨。末句又回到眼前,联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象,由喜春翻为惜春,诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。爱极而惜,惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化,都很富有情趣,能给人带来无穷兴味。

      《春晓》的语言*易浅*,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓,景真情真,就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水,晶莹透澈,灌注着诗人的生命,跳动着诗人的脉搏。读之,如饮醇醪,不觉自醉。诗人情与境会,觅得大自然的真趣,大自然的神髓。“文章本天成,妙手偶得之”,这是最自然的诗篇,是天籁。

      名家点评

      《王孟诗评》:刘风流闲美,正不在多。以诗*词,太以纤丽故。

      《唐诗广选》:顾云:真景实情,人说不到。高兴奇语,唯吾孟公。

      《唐诗归》:钟云:通是猜境,妙!妙!

      《唐诗解》:昔人谓诗如参禅,如此等语,非妙悟者不能道。

      《唐诗镜》:喁喁恹恹,绝得闺中体气,宛是六朝之余,第骨未峭耳。

      《唐诗选》:玉遮曰:“知多少”,正是“不觉晓”妙处。

      《唐诗选脉会通评林》:周珽曰:晓景喧媚,莫卜夜无寂寞。惜春心绪,有说不出之妙。周敬曰:二十字清声婉约。

      《唐诗笺要》:朦胧臆想,构此幻境。“落多少”可以不说,又不容不说,诚非妙悟,不能有此。

      《而庵说唐诗》:做上二句便煞住笔,复停想到昨夜去,又到花上来,看他用笔不定,瞻之在前,忽然在后矣。或问:何不写“夜来”在前?曰:看题中“晓”字。“处处闻啼鸟”下若再连一笔,则便不算晓矣,故特转到晓之前下“夜来”二字。“风雨声”紧跟上“闻”字,“晓”字便隔寻丈。其作“晓”精微有若此。

      《唐诗笺注》:诗到自然,无迹可寻。“花落”句含几许惜春意。

      《诗法易简录》:亦具一气流转之妙。

      《历代诗评注读本》:描写春晓,而含有一种惋惜之意。惜落花乎?惜韶光耳。

      《唐人绝句精华》:此古今传诵之作,佳处在人人所常有,唯浩然能道出之。闻风雨而惜落花,不但可见诗人清致,且有屈子“哀众芳之零落”之感也。

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2022-03-09 20:51:45
  • 《春日偶成》古诗介绍

  • 春日,文学
  • 《春日偶成》古诗介绍

      《春日偶成》是宋代诗人程颢创作的一首七言绝句,作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景,后两句抒情。一起来看看古诗介绍,仅供大家参考!谢谢!

      春日偶成⑴

      云淡风轻*午天⑵,傍花随柳过前川⑶。

      时人不识余心乐⑷,将谓偷闲学少年⑸。

      【词句注释】

      ⑴偶成:偶然写成。

      ⑵云淡:云层淡薄,指晴朗的天气。 午天:指中午的太阳。

      ⑶傍花随柳:傍随于花柳之间。傍,靠*,依靠。随,沿着。 川:瀑布或河畔。

      ⑷时人:一作“旁人”。 余心:我的心。余:一作“予”,我。

      ⑸将谓:就以为。将:乃,于是,就。 偷闲:忙中抽出空闲的时间。

      【韵译】

      云儿淡,风儿轻,时*春日中午,

      傍着花,随着柳,我向河岸漫步。

      这惬意的春游呀,人们并不了解,

      将会说我忙里偷闲,强学少年童。

      【散译】

      淡淡的云在天上飘,风儿吹拂着我的脸庞,此时此刻已*正午,我穿行于花丛之中,沿着绿柳,不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐,还以为我在学年轻人的模样,趁着大好时光忙里偷闲呢。

      【创作背景】

      这首诗是程颢任陕西鄠县主簿时春日郊游,即景生情写下来的。诗人是宋代有名的理学家,长期困在书斋里,少有闲暇宽怀的时候。一旦走出书斋,回到大自然中,便觉得格外爽快,那种怡然自得的心情不言而喻。

      教学目标:

      1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。

      2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。

      3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对然美和艺术美的鉴赏能力。

      教学重点:

      1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

      2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

      教学难点:

      1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学*作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

      2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

      教学准备:

      1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。

      2、教学挂图。

      教学时间:

      三课时

      教学过程:

      第一课时

      一、调动积累,揭示课题

      1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。

      2、引出诗题江南春:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

      3、介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称小李杜 。

      二、自学古诗,整体感知

      1、学生自由诵读古诗。

      要求:(1)读准字音,注意节奏。

      (2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。

      2、借助工具书,自己理解诗意。

      3、小组合作学*,弄懂诗意。

      4、检查学*效果

      (1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。

      (2)解释词语:

      绿映红、水村山郭、酒旗风、南朝、楼台、四百八十寺

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2022-07-20 09:56:43
  • 关于雪的古诗句介绍

  • 关于雪的古诗句介绍

      大凡物事都有几种别名,雪花也有许多别称,关于雪的古诗句介绍,我们来看看下文。

      1、渺万里层云,千山暮雪,只影向谁去?诗人介绍:元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》

      2、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。诗人介绍:卢梅坡《雪梅·其一》

      3、昔去雪如花,今来花似雪。诗人介绍:范云《别诗》

      4、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。诗人介绍:岑参《白雪歌送武判官归京》

      5、乱山残雪夜,孤烛异乡人。诗人介绍:崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》

      6、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。诗人介绍:柳宗元《江雪》

      7、柴门闻犬吠,风雪夜归人。诗人介绍:刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

      8、有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。诗人介绍:卢梅坡《雪梅·其二》

      9、浮生只合尊前老。雪满长安道。诗人介绍:舒亶《虞美人·寄公度》

      10、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。诗人介绍:韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

      11、北国风光,千里冰封,万里雪飘。诗人介绍:*《沁园春·雪》

      12、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。诗人介绍:杜甫《绝句》

      13、雪消门外千山绿,花发江边二月晴。诗人介绍:欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

      14、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。诗人介绍:李白《行路难·其一》

      15、欲将轻骑逐,大雪满弓刀。诗人介绍:卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

      16、雪纷纷,掩重门,不由人不断魂,瘦损江梅韵。诗人介绍:关汉卿《大德歌·冬》

      17、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。诗人介绍:高适《别董大二首》

      18、今我来思,雨雪霏霏。诗人介绍:佚名《采薇》

      19、惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无。诗人介绍:黄景仁《别老母》

      20、五月天山雪,无花只有寒。诗人介绍:李白《塞下曲六首·其一》

      21、梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。诗人介绍:卢梅坡《雪梅·其一》

      22、不知*水花先发,疑是经冬雪未销。诗人介绍:张谓《早梅》

      23、白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。诗人介绍:韩愈《春雪》

      24、燕山雪花大如*,片片吹落轩辕台。诗人介绍:李白《北风行》

      25、大雪压青松,青松挺且直。诗人介绍:*《青松》

      26、终南阴岭秀,积雪浮云端。诗人介绍:祖咏《终南望余雪》

      27、天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。诗人介绍:马致远《寿阳曲·江天暮雪》

      28、水晶帘外娟娟月,梨花枝上层层雪。诗人介绍:杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》

      29、三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。诗人介绍:柳中庸《征人怨 / 征怨》

      30、草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。诗人介绍:王维《观猎》

      31、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。诗人介绍:岑参《白雪歌送武判官归京》

      32、遥知独听灯前雨,转忆同看雪后山。诗人介绍:纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》

      33、春雪满空来,触处似花开。诗人介绍:赵嘏《喜张沨及第》

      34、风雨送春归,飞雪迎春到。诗人介绍:*《卜算子·咏梅》

      35、溪深古雪在,石断寒泉流。诗人介绍:李白《寻高凤石门山中元丹丘》

      36、前村深雪里,昨夜一枝开。诗人介绍:齐己《早梅》

      37、晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。诗人介绍:郑燮《山中雪后》

      38、夜雪初霁,荠麦弥望。诗人介绍:姜夔《扬州慢·淮左名都》

      39、夜深知雪重,时闻折竹声。诗人介绍:白居易《夜雪》

      40、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。诗人介绍:李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

      41、溪深难受雪,山冻不流云。诗人介绍:洪升《雪望》

      42、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。诗人介绍:吴淑姬《长相思令·烟霏霏》

      43、江涵雁影梅花瘦,四无尘、雪飞云起,夜窗如昼。诗人介绍:卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》

      44、梅花大庾岭头发,柳絮章台街里飞。诗人介绍:李商隐《对雪二首》

      45、数萼初含雪,孤标画本难。诗人介绍:崔道融《梅花》

      46、雪月最相宜,梅雪都清绝。诗人介绍:张孝祥《卜算子·雪月最相宜》

      47、吹灯窗更明,月照一天雪。诗人介绍:袁枚《十二月十五夜》

      48、残雪压枝犹有桔,冻雷惊笋欲抽芽。诗人介绍:欧阳修《戏答元珍》

      49、林下春晴风渐和,高崖残雪已无多。诗人介绍:王守仁《春晴》

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2022-03-18 04:20:34
  • 《黄鹤楼》古诗介绍

  • 《黄鹤楼》古诗介绍

      导语:《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗,被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色,是一首吊古怀乡之佳作。下面由小编为大家整理的《黄鹤楼》古诗介绍,希望可以帮助到大家!

      黄鹤楼

      唐代:崔颢

      昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

      黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

      晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

      日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

      注释

      1、黄鹤楼:故址在湖北省武汉市武昌区,民国初年被火焚毁,1985年重建,传说古代有位名叫费祎的仙人,在此乘鹤登仙。

      2、昔人:指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕,遂建楼。

      3、乘:驾。

      4、去:离开。

      5、空:只。

      6、返:通返,返回。

      7、空悠悠:深,大的`意思

      8、悠悠:飘荡的样子。

      9、川:*原。

      10、历历:清楚可数。

      11、汉阳:地名,现在湖北省武汉市汉阳区,与黄鹤楼隔江相望。

      12、萋萋:形容草木长得茂盛。

      13、鹦鹉洲:在湖北省武汉市武昌区西南,根据后汉*载,汉黄祖担任江夏太守时,在此大宴宾客,有人献上鹦鹉,故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中,后逐渐被水冲没。

      14、乡关:故乡。

      译文

      过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下座空荡荡的黄鹤楼。

      黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠的白云。

      阳光照耀下的汉阳树木清晰可见,鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

      天色已晚,眺望远方,故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面,给人带来深深的愁绪。

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2022-02-11 09:55:18
  • 六法导入语文新课

  • 语文
  • 六法导入语文新课

      众所周知,一堂语文新课的成功,必须注重导入新课的艺术。新课导入可起到事半功倍的作用,教师在教学中应重视新课的导入,只有通过形式多样的导入方法,才能提高我们的教学效果。新课导入得好,能激发学生的情感和学*兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。导入新课要讲究艺术和方法,初中语文课导入新课,我认为可以从以下几方面入手。

      导入语文新课的六种方法

      一、设问引入法

      教授新课时,巧妙的设问,往往能引起学生高度的思维,积极地思考问题。如教学《苏州园林》时,可从漫谈一些城市的别称入手,先在副板书的位置上写上“城市的美称”几个字,然后说:“我国不少城市都有自己的美称,例如我们潍坊可以叫风筝城,上海可叫不夜城,广州可叫羊城,南京可叫石头城……那么苏州叫什么城?同学们猜猜?”(老师板书“苏州”二字)多数学生不约而同地发出响亮回答:“园林城!”于是,老师顺势在“州”二字后面写上“园林”二字。这样,引导学生在感受新知识的乐趣中导入新课,话语不多,却使学生心里豁然开朗,兴味盎然,增加了学*新课的驱动力,苏州的园林的特色一睹为快。

      二、设疑导入法

      设疑导入法,就是上课伊始,就创设一种问题情境,使学生把注意力迅速集中到所要解决的问题上来。如《万紫千红的花》的导入。教师可这样导入:“花儿是美丽的,朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写:‘桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。’看,这绚丽多彩的花的世界真是美极了,这‘红紫烂漫’的春天,充满生机和活力。可花为什么有那么多的颜色?它的形成、变化的原因是什么呢?请同学们思考并回答以上问题。

      三、开门见山法

      教师的开门见山就是直接点题,用准确精练的语言,主动提出一堂课的.教学内容,给学生一个整体入微的感觉。如初中第一册《短文两篇》,因学生刚从小学进入初中,师生之间不太熟悉。相互交流的语言还很贫乏,不可能一下子就采用生动活泼的导入法,只能采用直截了当的开门见山法:今天我们开始学*初中阶段的第一篇文章《短文两篇》。

      《金黄的大斗笠》描绘了一幅风雨童趣图,画中充满生活的观乐,纯真的童心;《散步》则选取生活的一角,通过几个细节,写了三代人之间的深沉的爱。两篇文章都是写家庭生活的温馨、和睦、关爱。下面,我们就开始学*这两篇短文。

      四、故事导入法

      故事导入法就是指将新讲授的内容融于故事中,形象生动,简单明了,使学生在不知不觉中进入学*状态的方法。如学*《竞选州长》一文,用故事导入:马克吐温一次偶然的机会遇到了纽约州州长长霍夫曼,霍夫曼见到这位大名鼎鼎的小说家,便恶意攻击说:“马克吐温,你知道世界什么东西最坚固吗?什么东西最锐利吗?我告诉你,我的防弹轿车的钢板最坚固,我枪里的子弹最锐利。”马克吐温笑着回击说:“我以为世界上最坚固、最厚实的是你的脸皮,而最锐利的还是你的胡须。你的脸皮那么厚,可你的胡须居然能够剌破它长出来,还不锐利吗?”故事引起了同学们的捧腹大笑,老师指出:“马克吐温的语言特色就是幽默、辛辣,你能从《竞选州长》中找出体现这种特点字词句吗?”好,我们今天就开始学*这篇课文。

      五、多媒体导入法

      现代媒体技术的发展。为语文课教学注入了新的活力,可运用多媒体教学技术来增强教学的趣味性、直观性。如讲《纪念白求恩》一文,我们可以用投影仪放映《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的情景,或投影出课文《手术台就是阵地》一文的实况,让学生更多地了解白求恩,以多媒体的课件来导入新课,确实能增强学生学*语文课的趣味性与直观性。

      六、创设情境法

      教师用生动的语言,进行直接描绘,或借用幻灯、录音、录象制造一个美妙情景,唤起学生的感情共鸣,使学生产生一种求知的急切感。如:《在声音的世界里》的导入,教师放一段《梁祝》的音乐,请学生闭上眼睛静静地听,听完后请说说在听这段音乐时他们感受到了什么,或者想到了什么?大家的感受不尽相同,一旦沉浸于音乐,音乐便会牵动我们的心灵,激发我们的情感。今天我们学*的这篇文章《在声音的世界里》,感受当代作家王蒙在音乐世界中的感悟。

      总之,一堂课的成功,必须注重导入新课的艺术。导入新课的方法很多,但在选取导入方法时要实事求是,因地制宜,具体问题具体分析,并作精心的设计,灵活的掌握,只有紧扣课文的主题,科学地吸引或集中学生的注意力,才能达到最佳教学效果。

      小学语文新课导入中应注意的几点问题

      课堂导入是为了接下来的教学打好基础,课堂导入的好坏将会直接性的决定着此堂课教学的成败,在小学语文新课导入过程中,作为教师的我们,在积极采用多途径多方式导入新课的同时,还应如实的考虑好以下几个导入新课时应注意的问题:①导入要结合学生的实际情况:导入的目的是调动学生的积极性。②导入要与教材的需要相结合:教学导入的设计要符合课文的需要,使导入真正发挥作用。③导入要注意趣味性:设计导入要做到引人入胜,使教材内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前。④导入要注意启发性:导入如果对学生接受新内容具有启发性,就能使学生实现知识的迁移。⑤导入要注意严密性:导语设计不能模棱两可,含糊其词,导语的语言和形式都应恰当、准确。教学中,只有教师如实的考虑好以上几点,我们的新课导入才会更加有效。

      总结:导入是课堂上要走好的关键的一步,是气氛的调和剂,是整堂课情绪感染的开始。新课的导入方式很多,但不管哪一种导入,必须具有吸引力,要做到因时而变,因势而改,因文而生,让学生在欢快的气氛中获得知识,得到发展和提高。

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2022-04-29 19:15:09
  • 介绍长城的导游词

  • 长城
  • 介绍长城的导游词(通用15篇)

      作为一位杰出的导游,就难以避免地要准备导游词,导游词是导游员在游览时为口头表达而写的讲解词。那要怎么写好导游词呢?下面是小编整理的介绍长城的导游词(通用15篇),希望对大家有所帮助。

    游客们:

      大家好!

      我是你们的导游,我姓刘,大家可以叫我刘导。我将带领大家去浏览气魄雄伟的长城。Lets go!

      朋友们,这就是长城,它是在公元前五世纪到前三世纪修建的。那时各国诸候为了互相防御和抵抗北方游牧民族的南下侵扰,在各自领地上修筑了防御用的城墙。秦始皇统一*后,用三万多人力,十多年时间,把原来秦、赵、魏、燕、齐等国所筑的城墙加以修缮并且连接来。现在我们通常说的万里长城是指明朝修建的西起甘肃省的嘉峪关,东到濒临渤海湾的河北山海关,中间主要关口有:山海关,嘉峪关,玉门关、居庸关、紫荆关,偏关,雁门关,*型关,娘子关,横亘七个盛市,全长六千七百多公里。万里长城工程坚固,气势雄伟,蜿蜓起伏,势若游龙,是*最有价值的历史文物和旅游胜地。

      呀,时间不早了,大家该吃午饭了。走,吃北京鸭去。因为俗话说:“不到长城非好汉,不吃烤鸭真遗憾。”在大家吃饭的同时,我给大家讲一个故事,故事是这样的:“传说在秦朝,有一个叫孟姜女的姑娘。知书达理,伶俐非凡。她嫁给了苏州的范喜良。那年,秦始皇召集百万民夫修筑长城,范喜良也被抓去了。半年多过去了,已经是冬天了。孟姜女决心千里迢迢为丈夫送寒衣,到那里才知道丈夫已经死了,她便哭了起来,哭倒了好多里长城。无数具白骨暴露在长城脚下,孟姜女想:“即使见不到活的丈夫,也要把丈夫的尸骨带回去。”于是,她便用滴血认亲的方法找到了丈夫的尸骨。她正要起程回去,秦始皇又来了。他十分关心这个浩大的工程,听说有一个民妇前来寻夫,把长城哭倒了四十里,就决心处罚这个民女,但他见到孟姜女的美貌就起了邪念。孟姜女看秦始皇这么好色,对他更恨之入骨了。但又一想,不能和他硬拼,便强装笑脸对秦始皇说:“陛下如此看重小女子,小女子也愿意待奉陛下。不过要依我三件事才行。”“可以。”秦始皇说。“一、要在长城外边的大海上造一座长桥。二、要在我丈夫填城的地方修一座十里长,十里宽的大坟。三、你要亲自率领文武百官披麻戴孝。”秦始皇为了得到美女,都答应了。不久,这三件事都办好了。秦始皇要孟姜女回宫,但孟姜女却要陪她到长桥上浏览一番,秦始皇一听自然高兴,便与孟姜女上了长桥。走着走着,孟姜女忽然快步跑上前去,投江自尽了。

      好了,故事讲完了。现在大家去长城上玩吧。但大家要注意以下几点:

      1、不要乱扔垃圾。

      2、不要在长城上乱刻乱画。

      3、注意安全。

      4、注意时间,只有两个小时。

      时间过得真快,和大家说拜拜的时间到了。记住,我们的公司叫天马行空旅游公司,有空常来我们这里坐坐,别忘了请我给您做导游啊!

    各位游客:

      大家好!

      我是你们的导游,你们也能够叫我小泽,你们眼前的就是万里长城。然后我感到十分荣幸!那么我们就开始长城之旅吧!

      那我来为你们介绍一下万里长城,万里,万里长城是有垛子、了望台、射口、堡垒。然后了望口是观察敌人的状况的,射口是射击用的,堡垒是保护好人的因为堡垒很坚固。

      站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石自然的想起古代修筑长城的劳动人们来。当看这数不清的条石,一块有两千斤重,那时候没有火车,汽车,没有期中机,然后就靠着无数的肩膀和手,一布一步的抬上这峭的山岭。多少劳动人们的血汗和智慧,才凝结这前不见头、后不见尾的万长城。

      这样气魄雄伟地工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

    各位游客:

      大家好!

      我是你们今天的导游,大家可以叫我苏导。希望有我的解说,大家会度过美好的一天。但是我还是要提醒大家:

      一、有小孩的家长一定不要让小孩攀爬墙壁。

      二、不要乱扔垃圾、果皮。谢谢大家的配合。

      大家知道吗?当宇航员乘坐着宇宙飞船飞到太空时,第一眼回头俯望地球,就可以看到那蜿蜒曲折的万里长城。万里长城东起山海关,西至嘉峪关,全程一万三千多里,它最早是秦代开始修建的,而我们现在游览的八达岭长城是明代完善的。

      大家看,我们已经登上了八达岭长城!咱们现在扶着的墙和脚下的路,都是由古代劳动人民无数的手和无数的肩膀修筑而成的。八达岭长城不但长,还很宽,就算两辆小轿车并行而过也可以。

      在两旁的城墙上有很多垛口,供瞭望和射击用。大家看,随着我们的脚步,一座座堡垒呈现在眼前,这些堡垒有些是用来屯兵的,有些是烽火台。

      大家别看这烽火台和堡垒差不多,但烽火台的作用可大着呢!当守卫的士兵被敌人攻击时,只要点燃烽火台上的烽火,各国诸侯就会匆匆赶来援助这个国家,一起击退敌人。看来这长城具有很大的战略意义呀!长城这么雄伟壮丽,当时一定是耗费了不少财力和物力。

      说到这里,我还有个关于长城的.传说,不妨我现在就说给大家听听吧。

      据说在秦朝,一个叫孟姜女的和范喜良结婚了,但是不到三天,范喜良就被抓去修筑万里长城了,孟姜女伤心极了,她天天思念丈夫,但范喜良一点音讯都没有。过了好几个月,冬天到了,孟姜女怕丈夫在北方受冻,便做了几件棉衣,踏上了去往万里长城的艰辛之路。

      这一路上孟姜女不知道遇上了多少困难,当她终于到达万里长城时,得知丈夫已经被累死了。孟姜女伤心欲绝,顿时大哭起来,倾刻间,十几里长城一下子崩塌了十几里!由此可见,秦始皇当时为了修筑长城对劳动人民是多么苛刻呀!而我们手扶着长城,是否会在眼前浮想出当时千人万马修筑长城的浩大场面呢?

      尊敬的游客们,今天的旅途到此结束了,希望大家能永远记住这美丽的八达岭长城!

    各位旅客:

      大家好!

      我是你们的导游何宜臻,大家能够叫我小何。然后这次很荣幸能和大家游览长城。

      远远望去,长城像一条巨大无比的长龙。*看,长城一眼望不到头。站在长城上看,一座座烽火台屹立在长城上,像一个永远不会倒的不倒翁。

      长城还是古代一项重要的防御工程,从燕国开始修建长城,长城此刻已经有2000多年历史了!

      关于长城还有一个感人的传说。在修建长城的时候,除了60岁以上的老人不用去修建长城,其它的青年都得去修建长城。苏州书生范喜良,为了逃避官府的追捕,不得不四处躲藏。有一次,他逃到了孟家花园,无意中碰到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘,然后她和父母便一齐把范喜良藏了起来。两位老人很喜欢范喜良,就把孟姜女许配给他作了妻子。但是,人有旦夕祸福,天有不测风云,新婚不到三天,范喜良声就被官兵捉走了。之后,孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知,民工告诉她,范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭,不知哭了多久,只听“轰隆”一声,长城倒了几公里。

      旅客们,请不要随地扔垃圾,和在城砖上乱涂乱刻。我们7点在城门集合。

    各位朋友们:

      大家好!

      我是星光旅游公司的导游李xx。

      今天由我带领大家游览长城。万里长城在八达岭这一段保存最为完好,也是最坚固的一段。曾经有许多国家首脑和领导人到这里参观,从而成了旅游胜地。

      长城全部由条石和城砖筑成,从山海关到嘉峪关,有一万三千多里。

      长城每隔一米就有一个供射箭用的射口。每隔三百米就有一个正方形的城台,必要时可以相互呼应,还有一个作用就是:如果有敌军突袭,可以在城台顶上点火,以表示有敌军或请求支援。

      另外,大家在游玩时请注意安全,带孩子的游客请看住自己的孩子,否则出意外的话,我们旅游公司不负任何责任。

      本次旅行(导游)到此结束,谢谢各位游客的支持。

    各位游客:

      大家好!

      我叫王xx。今天由我带大家游长城,因为这里的路很陡,很容易摔跤,请小心!

      长城是人类最伟大的建筑工程,始建于二千年前的春秋战国时期,秦朝统一*之后连成万里长城,后经汉、明两代又增大规模修筑。

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2021-12-18 05:28:29
  • 苏轼蝶恋花古诗介绍

  • 苏轼,诗人
  • 苏轼蝶恋花古诗介绍

      《蝶恋花·春景》表现了词人对春光流逝的叹息,以及自已的情感不为人知的烦恼。以下是小编精心整理的苏轼蝶恋花古诗介绍,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      蝶恋花·春景

      花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!

      墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

      词句注释

      ⑴蝶恋花:词牌名。又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。双调,六十字,上下片各四仄韵。

      ⑵花褪残红青杏小:指杏花刚刚凋谢,青色的小杏正在成形。褪,萎谢。

      ⑶飞:一作“来”。

      ⑷绕:一作“晓”。

      ⑸柳绵:即柳絮。

      ⑹天涯何处无芳草:指春暖大地,处处长满了美美芳草。

      ⑺渐悄:渐渐没有声音。

      ⑻多情:指旅途行人过分多情。却被:反被。无情:指墙内荡秋千的佳人毫无觉察。

      白话译文

      花儿残红褪尽,树梢上长出了小小的青杏,燕子在天空飞舞。清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被风吹得越来越少,天涯路远,哪里没有芳草呢!

      围墙里有位少女正荡着秋千,围墙外行人经过,听到了墙里佳人的笑声。笑声渐渐就听不到了。声音渐渐消散了。行人怅然,仿佛自己的多情被少女的无情所伤。

      创作背景

      此词朱祖谋本、龙榆生本未编年。其后诸家编年有异,而主要观点有以下四种:

      曹树铭本云:“细玩此词上片之意境,与本集《满江红》之上片相似。而这首词下片之意境,复与本集《蝶恋花》之下片相似。以上二词,俱作于熙宁九年丙辰密州任内。铭颇疑此词亦系在密州所作,志以待考。”

      薛瑞生本、邹同庆、王宗堂本均据《冷斋夜话》所载王朝云在惠州贬所曾唱此词及苏轼惠州时期的诗文里惯用此词中出现的“天涯”一词而系于绍圣二年(1095)春,作于惠州。陈迩冬《苏轼词选》也怀疑这首词是“谪岭南时期的作品”。

      张志烈《苏词二首系年略考》认为此同是苏轼罢定州任谪知英州启程南下时的寄托之作,是他绍圣元年(1094)闰四月离定南行路途触景而发。

      李世忠《苏轼〈蝶恋花·春景〉作时考》则据词中“青杏”、“燕子”、“柳绵”意象断定此词必不作于苏轼贬惠期间,据其所表述的思想情感看,当作于苏轼贬谪黄州时期,但没有具体编年。

      作品鉴赏

      这首词是伤春之作。苏轼长于豪放,亦擅婉约,这首词写春景清新秀丽。同时,景中又有情理,人们仍用“何处无芳草”以自勉。作者的“多情却被无情恼”,也不仅仅局限于对“佳人”的相思。这首词下片所写的是一个爱情故事的片段,未必有什么寄托。只是一首很好的婉约词。王士祯《花草蒙拾》所说的“枝上柳绵,恐屯田缘情绮靡,未必能过。”同时指出这首词与风格婉约的柳永词不相上下。

      “花褪残红青杏小。”开头一句描写的是暮春景象,这是说,暮春时节,杏花凋零枯萎,枝头只挂着又小又青的杏子。作者的视线是从一棵杏树开始的:花儿已经凋谢,所余不多的红色也正在一点一点褪去,树枝上开始结出了幼小的青杏。“残红”,他特别注意到初生的“青杏”,语气中透出怜惜和喜爱,有意识地冲淡了先前浓郁的伤感之情。“燕子飞时,绿水人家绕。”燕子在空中飞来飞去,绿水环绕着一户人家。这两句又描绘了一幅美丽而生动的春天画面,但缺少了花树的点缀,仍显美中不足。“绕”字,曾有人以为应是“晓”。通读全词,并没有突出的景物表明这是清晨的景色,因而显得没有着落。而燕子绕舍而飞,绿水绕舍而流,行人绕舍而走,着一“绕”字,则非常真切。“枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草?”树上的柳絮在风的吹拂下越来越少,春天行将结束,难道天下之大,竞找不到一处怡人的景色吗?柳絮纷飞,春色将尽,固然让人伤感;而芳草青绿,又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。“天涯”一句,语本屈原《离骚》“何所独无芳草兮,尔何怀乎故宇”,是卜者灵氛劝屈原的话,其思想与苏轼在《定风波》中所说的“此心安处是吾乡”一致。最后竟被远谪到万里之遥的岭南。此时,他已人到晚年,遥望故乡,几*天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似。

      上阕描写了一组暮春景色,虽也有些许亮色,但由于缺少了花草,他感到更多的是衰败和萧索,这正如作者此时的心境。作者被贬谪在外,仕途失意又远离家人,所以他感到孤独惆怅,想寻找一些美好的景物来排解心中的郁闷,谁知佳景难觅,心情更糟。上阕表达了作者的惜春之情及对美好事物的追求。

      “墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。”墙外是一条道路,行人从路中经过,只听见墙里有荡秋千的声音,一阵阵悦耳的笑声不时从里面传出,原来是名女子在荡秋千。这一场景顿扫上阕之萧索,充满了青春的欢快旋律,使行人禁不住止步,用心地欣赏和聆听着这令人如痴如醉的欢声笑语。作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。这里,他只写露出墙头的.秋千和佳人的笑声,其它则全部隐藏起来,让“行人”去想象,在想象中产生无穷意味。小词最忌词语重复,但这三句总共十六字,“墙里”、“墙外”分别重复,竟占去一半。而读来错落有致,耐人寻味。墙内是家,墙外是路;墙内有欢快的生活,年轻而富有朝气的生命;墙外是赶路的行人。行人的心情和神态如何,作者留下了空白。不过,在这无语之中,有一种冷落寂寞之感。“笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。”也许是行人伫立良久,墙内佳人已经回到房间;也许是佳人玩乐依旧,而行人已渐渐走远。总之,佳人的笑声渐渐听不到了,四周显得静悄悄。但是行人的心却怎么也*静不下来。墙院里女子的笑声渐渐地消失了,而墙外的行人听到笑声后却心绪难*。他听到女子甜美的笑声,却一直无法看到女子的模样;心情起伏跌宕不已,而女子也并不知道墙外有个男子正为她苦恼。男子多情,女子无情。这里的“多情”与“无情”常被当爱情来解释,有感怀身世之情,有思乡之情,有对年轻生命的向往之情,有报国之情,等等,的确可谓是“有情”之人;而佳人年轻单纯、无忧无虑,既没有伤春感时,也没有为人生际遇而烦恼,真可以说是“无情”。作者发出如此深长的感慨,那“无情”之人究竟会撩拨起他什么样的思绪,对此,他并没回答。也许是勾起他对美好年华的向往,也许是对君臣关系的类比和联想,也许倍增华年不再的感慨,也许是对人生哲理的一种思索和领悟,作者并未言明,却留下了丰富回味、想象的空白。

      下阕写人,描述了墙外行人对墙内佳人的眷顾及佳人的淡漠,让行人更加惆怅。在这里,“佳人”即代表上阕作者所追求的“芳草”,“行人”则是词人的化身。词人通过这样一组意象的刻画,表现了其抑郁终不得排解的心绪。

      综观全词,词人写了春天的景,春天的人,而后者也可以算是一种特殊的景观。词人意欲奋发有为,但终究未能如愿。全词真实地反映了词人的一段心理历程,于清新中蕴涵哀怨,于婉丽中透出伤情,意境朦胧,韵味无穷。

      名家评价

      宋·魏庆之《诗人玉屑》:予得真本于友人处,“绿水人家绕”作“绿水人家晓”。“多情却被无情恼”,盖行人多情,佳人无情耳。此两字极有理趣,而“绕”与“晓”自霄壤也。

      明·俞彦《爰园词话》:古人好词,即一字未易弹,亦未易改。子瞻“绿水人家绕”,别本“绕”作“晓”,为《古今词话》所赏。愚谓“绕”字虽*,然是实境;“晓”字无皈着,试通咏全章便见。

      清·王士祯《花草蒙拾》:“枝上柳绵”,恐屯田缘情绮靡,未必能过。孰谓坡但解作“大江东去”耶?髯直是轶伦绝群。

      清·先著、程洪《词洁》:坡公于有韵之言,多笔走不守之憾。后半手滑,遂不能自由,少一停思,必无此矣。

      清·黄苏《蓼园词选》:

      ⑴“绿水人家绕”,非“绕”字,乃曰“人家晓”。“晓”字与“绕”字盖霄壤也。

      ⑵“枝上”一句,断送朝云。一声何满子,竟能使肠断。李龟年正若是耳。

      ⑶“佳人”是“无情”,“行人”是“多情”者。

      ⑷“柳绵”自是佳句,而次阕尤为奇情四溢也。

      清·李佳《左庵词话》:此亦寓言,元端致谤之喻。

      清·王闿运《湘绮楼词选》:此则逸思,非文人所宜。

      *代·俞陛云《唐五代两宋词选释》:絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。下阕墙内外之人,干卿底事,殆偶闻秋千笑语,发此妙想,多情而实无情,色是空,公其有悟耶?

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2022-02-18 13:28:33
  • 有关梅花的古诗句介绍

  • 梅花
  • 有关梅花的古诗句介绍

      导语:梅花,是最坚韧的'花。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。梅花在寒冬里傲霜斗雪,不怕天寒地冻,不畏冰袭雪侵,下面由小编为您整理出的有关梅花的古诗句介绍内容,一起来看看吧。

      1、《梅》

      【作者】温庭皓

      一树寒林外,何人此地栽。

      春光先自暖,阳艳暗相催。

      晓觉霜添白,寒迷月借开。

      馀香低惹袖,堕蕊逐流杯。

      零落移新暖,飘飏上故台。

      雪繁莺不识,风袅蝶空回。

      羌吹应愁起,征徒异渴来。

      莫贪题咏兴,商鼎待盐梅。

      2、《梅花》

      【作者】蒋维翰

      白玉堂前一树梅,今朝忽见数花开。

      几家门户重重闭,春色如何入得来?

      3、《梅花引》

      【作者】向子諲

      同杯勺。同斟酌。千愁一醉都推却。

      花阴边。柳阴边。几回拟待、偷怜不成怜。

      伤春玉瘦慵梳掠。抛掷琵琶闲处着。

      莫猜疑。莫嫌迟。鸳鸯翡翠,终是一双飞。

      4、《蜡梅香》

      【作者】喻陟

      晓日初长,正锦里轻阴,小寒天气。

      未报春消息,早瘦梅先发,浅苞纤蕊。

      揾玉匀香,天赋与、风流标致。

      问陇头人,音容万里。待凭谁寄。

      一样晓妆新,倚朱楼凝盼,素英如坠。

      映月临风处,度几声羌管,愁生乡思。

      电转光阴,须信道、飘零容易。

      且频欢赏,柔芳正好,满簪同醉。

      5、《咏早梅》

      【作者】何逊

      兔园标物序,惊时最是梅。

      衔霜当路发,映雪拟寒开。

      枝横却月观,花绕凌风台。

      朝洒长门泣,夕驻临邛杯。

      应知早飘落,故逐上春来。

      6、《咏红梅花得“红”字》

      【作者】曹雪芹

      桃未芳菲杏未红,冲寒先已笑东风。

      魂飞庾岭春难辨,霞隔罗浮梦未通。

      绿萼添妆融宝炬,缟仙扶醉跨残虹。

      看来岂是寻常色,浓淡由他冰雪中。

      7、《小梅花》

      【作者】贺铸

      思前别。记时节。美人颜色如花发。

      美人归。天一涯。娟娟姮娥,三五满还亏。

      翠眉蝉鬓生离诀。遥望青楼心欲绝。

      梦中寻。卧巫云。觉来珠泪,滴向湘水深。

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2022-06-21 17:28:56
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