适合爱国古诗词诵读的配乐

小学生必背古诗夏日绝句(小学生必背古诗词之《夏日绝句》,配乐诵读)共98句

1．世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。——李商隐《赠荷花》

2．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

3．风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。

4．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》

5．艇子几时同泛？待折荷花临鉴。——厉鹗《谒金门·七月既望湖上雨后作》

6．树阴满地日当午，梦觉流莺时一声《夏意》

7．晚风收暑，小池塘荷净。——刘光祖《洞仙歌·荷花》

8．四月维夏，六月徂暑。

9．笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

10．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟《乡村四月》

11．夏半阴气始，淅然云景秋。——韩愈《送刘师服》

12．

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13．晴云轻漾，熏风无浪，开樽避暑争相向。——薛昂夫《西湖杂咏·夏》

14．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

15．娇痴不怕人猜。——朱淑真《清*乐·夏日游湖》

16．石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

17．若待得君来向此，花前对酒不忍触。——苏轼《贺新郎·夏景》

18．首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运《游赤石进帆海》

19．犹有遗簪，不展秋心，能卷几多炎热。——张炎《疏影·咏荷叶》

20．一江烟水照晴岚，*人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。——张养浩《水仙子·咏江南》

21．清风无力屠得热，落日着翘飞上山。人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。

22．雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》

23．岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。——唐·方干《题报恩寺上方》

24．墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。——张《夏日题老将林亭》

25．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——《西江月》

26．

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。今年的夏天脚步越来越*了，夏天的早晨，一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中。你的脑海中，有哪些描写夏天的古诗词呢？以下是励志的句子小编为大家精心整理的“学生必背的经典夏天古诗词”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

27．学生必背的经典夏天古诗词(篇一)节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。——秦观《三月晦日偶题》

28．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾畿《三衢道中》

29．纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。

30．夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

31．雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。——阎选《临江仙·雨停荷芰逗浓香》

32．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。——赵师秀《约客》

33．昊天出华月，茂林延疏光。——杜甫《夏夜叹》

34．幽赏未云遍，烟光奈夕何。——孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭》

35．起徘徊、时有香气吹来，云藻乱，叶底游鱼动影。——刘光祖《洞仙歌·荷花》

36．学生必背的经典夏天古诗词(篇二)江南仲夏天，时雨下如川。——樊旬《仲夏》

37．晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》

38．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。——杜甫《绝句漫兴九首·其七》

39．春至花如锦，夏*叶成帷。——李爽《芳树》

40．香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

41．绿阴生昼静，孤花表春余。——唐·韦应物《游开元精舍》

42．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

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诵读古诗词

诵读古诗词

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编收集整理的诵读古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【教学目标】

　　1、大致了解古诗词的意思。

　　2、能熟练背诵古诗词。

　　3、感悟作者的思想感情。

　　【教学重点】

　　熟练背诵古诗词。

　　【教学难点】

　　感悟诗词表达的思想感情。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　浣溪沙

　　【课时目标】

　　1、反复朗诵，能背诵。

　　2、以乐观的心态对待生活。

　　【教学重难点】

　　1、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

　　2、背诵古诗。

　　【教学过程】

　　一、课堂导入。

　　1、 “花有重开日，人无再少时。”江水东流不返，正如人的青春年华只有一次，都是不可改变的自然规律，使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活的呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。

　　2、作者简介。

　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省）人，北宋文学家、书画家，作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

　　3、解题：“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是这首词的词前小序，“山下……子规啼”就是这首词的上阕，也叫做上片，“谁道……唱黄鸡”是下阕，也叫做下片。

　　二、引导读通这首词。

　　三、理解词意。

　　1、注释：

　　浸溪：浸润在溪水中。子规：杜鹃鸟。

　　2、词意：游历在蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸润在溪水中，松林间沙路一尘不染，傍晚细雨中传来杜鹃鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再回到年少？门前流水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的流逝，自伤衰老。

　　四、感悟情感。

　　1、词前小序，点明作词的缘由。

　　2、上阕：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的氛围。

　　上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出怎样的春景？

　　明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花长出了短短的嫩芽，浸润在涨满了水的小溪里；松林间一尘不染的沙路；黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声。

　　3、下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西”两句以反问起，以借喻回答，光

　　阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可改变的自然规律。

　　词人面对着眼前“溪水西流”，产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，意思是说应保持一种年轻的乐观的心态。

　　“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。

　　4、引导学生有感情地朗读，并背诵。

　　五、小结。

　　这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生哲理的词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了词人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。

　　【板书设计】

　　浣溪沙

　　上阕：写景

　　溪边兰草松间沙路雨中杜鹃→清新优雅

　　下阕：抒怀

　　溪水西流→青春可永驻、乐观豁达的人生态度

　　【教学目标】

　　1.大致了解古诗词的意思。

　　2.能熟练背诵古诗词。

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激发诵读古诗词的热情

激发诵读古诗词的热情

　　古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。诵读古诗词不但可以帮助学生学*语文，培养学生的理解力、记忆力和想象力，而且可以让学生在不断地咀嚼、玩味的过程中，潜移默化地熏陶感染，这对于弘扬中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健全的人格和积极的审美情趣，树立正确的人生观和价值观，确立求真务实的科学态度都将产生深远影响。

　　小学生只有背诵大量的古诗词，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，丰富自己的语言。作为一名小学教师，有针对性地指导学生学*古诗词，这无论对学生语言的积累，语感的形成都有极大的促进作用。*几年，我校开展了“弘扬中华传统文化，积极诵读古诗词”的专题活动，效果非常显著。在此，我结合自己的教学实践，谈谈如何才能有效激发小学生诵读古诗词的热情。

　　一、唤醒诵读潜能，调动诵读情感。

　　人类有两大学*能力，即记忆力和理解力。一个人记忆力的发展自零岁开始，至十三岁为一生中记忆力之最高峰……*往往有这样的体验，儿时诵读过的名家名篇，现在回想起来仍记忆犹新，琅琅上口。这是因为童年时期是人的记忆的黄金时期，这时记忆的内容保持时间最久。小学生正处于记忆发展的高峰阶段，机械记忆能力很强，大量的科学研究证明，让学生在一生记忆力最佳年龄诵读经典，将有利于开发学生的智力潜能，通过轻松愉快的诵读活动，将使他们的识记能力得到锻炼，提高记忆力。

　　古诗词具有其他语言无法比拟的优势——节奏感强，琅琅上口，篇幅短小，韵味无穷。学生诵读的过程很简单，就是多接触，多诵读，熟读成诵。古诗的语言极富音乐美，它合辙押韵，本身的节奏、音律就给人以美的享受，琅琅上口。例如北朝民歌《敕勒歌》一诗，“敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。”寥寥数语就勾勒出一幅北国草原壮丽富饶的风光图，动静结合，把整个草原描绘得生机勃勃、多姿多彩。学生了解大意之后，非常喜欢这首琅琅上口的小诗，用了不到十分钟时间就背下来了。这说明，只要让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境，就会充分激发学生的记忆潜能，使学生有诵读的愿望、兴趣，不用老师督促，自然而然地背诵古诗，同时发展了记忆能力。

　　新课程强调：语文教学应“注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”, 因此许多诗词在背诵的过程中不一定要求学生能够理解透彻，这就不需要大量的课堂时间即可完成。只要我们善于唤醒学生的背诵潜能，学生会把背诵古诗词当作吃饭、睡觉一样简单的事，随时、随地有感而发，脱口而出，成为一种需要，而他们学生时期记记下的古诗词将成为永恒的东西，一生受益。

　　二、提高诵读认识，激发诵读兴趣。

　　兴趣是最好的老师。如果能够通过不同途径培养学生诵读古诗词的兴趣，使他们无论是对背诵的过程，还是对背诵的结果，都兴趣盎然，兴致勃勃，把背诵古诗当成一种爱好，那么背诵古诗将成为他们的主动的需要，而不是负担。

　　（一）故事引趣，激*感。

　　诗人写诗，大多由情而发，在诗的背后往往隐藏着一个动人的故事。在引导学生初学古诗时，把这些故事讲给学生听，不仅能帮助学生理解古诗的内容，而且大大激发了学生学*古诗的强烈欲望。如教学《七步诗》时，把为什么称之为《七步诗》的故事讲给学生听，让学生知道这首诗是在曹丕想迫害曹植，命令曹植在走七步路的时间内做出诗，做不出就要杀头的情况下做出来的。曹植不仅在七步时间内做出诗，而且巧妙的运用斗箕与豆子相残的故事，含蓄的指出了曹丕对同胞兄弟的无情，使曹丕深感惭愧。学生听完这个故事后，强烈的想知道诗的内容。此时引导学生学诗，他们会饶有兴趣地读起来，自觉地在诗中体会情感。这样带给学生一种学古诗很有趣的新感受，激发了学*古诗文的欲望。

　　此外，王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。还有骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。

　　（二）充分利用现代化的教学手段，创设情境，激发兴趣。

　　由于诗所表现的社会时代，人文思想，风土人情已是遥远的过去，对于阅历很浅的小学生来说，理解很困难， 再加上学生天*玩、好动，在教学中，借助于电教媒体化静为动，变无声为有声，化抽象为形象，充分利用音乐渲染、直观或动态画面，刺激他们的大脑在声音图像的冲击下产生兴趣中心，使学生处在一轻松、和谐的气氛中学*古诗，例如学*《敕勒歌》时，让学生看阴山下电视风光片，这里牧草丰茂，牛羊肥硕，牧民生活安定的情景。使学生直观感受北方草原辽阔苍茫的景色和壮美的气象，这样枯燥的古诗教学变得声、像、文并茂，具体可感，学生学得兴趣盎然，内心自然产生读诗的内驱力。

　　（三）抓住契机，及时推荐引导。

　　直接给学生推荐古诗，学生会感到枯燥无味。如果能够及时抓住周围环境和情感的变化，引导学生学*古诗，就会产生较好的效果，如每年清明节前后都会下起绵绵春雨，这是向学生推荐《清明》一诗，有了周围环境的依托，学生很容易进入古诗描写的情景中。再如看到六年级同学毕业时依依惜别的场面，可以引导学生自读描写朋友送别场面的诗等。从而增加了古诗诵读量。

　　（四）课内激趣，向课外拓展。

　　古诗中有很多题材、内容或表现手法相*的`，在课堂教学中，如果教师抓住较为典型的一首，引导学生把同一题材的诗联系起来学*，既扩大了阅读知识面，又能调动学生学*古诗的积极性。例如教学完李绅的《古风》一诗后，引导学生课下阅读其它表达诗人对劳动人民同情的诗，如《蚕妇》《江上渔者》《锄禾》等。课内激趣与课外诵读的结合，学生更深刻理解诗的情感，形成一个知识组块。产生了立体化的学*效果。

　　活动助趣，完善发展。

　　经过一段时间的学*，学生对古诗有了一定的阅读量和兴趣后，教师可以通过古诗知识竞赛、故事诵读比赛等方式，开展竞赛交流活动。使学生在交流中不断发展兴趣，探索更多更好的学*方法，从而完善自己的思维。如果学生在交流中产生成就感，就能激励他们自觉主动地阅读更多的古诗。

　　三、提高诵读水*，培养诵读能力。

　　小学生做事往往很情绪化，做得越好越愿意继续做。在诵读古诗的过程中他们也是读得愈好愈喜欢读，所以教师要呵护他们的成就感，对诵读得好的同学，要多加称赞，让他有成就感；对诵读得较差的同学，只要有进步，就要及时表扬，加以赞赏，这样也会让他得到一种成就感。慢慢的，在学生对诵读有了一定的积累、兴趣、体验之后，就要提高他们的诵读水*，帮助他们了解押韵、对仗、*仄等知识，使他们从诵读中体验到成功的快乐，提高诵读实效。学生一遍遍地诵读琅琅上口的诗词，提高了的朗读能力。同时在诵读中不断地探究诗词的内涵，提高了理解能力；诗歌以凝练的语言表达丰富的内容，学生潜移默化地提高了表达能力……这些能力的提高反过来又促进了学生对诵读的热爱和提高，形成良性循环，促进了学生综合素质的全面提高。当一个学生能滔滔不绝地背诵古诗词时，他心中的自豪感就会油然而生。

　　四、收获诵读成绩，养成诵读*惯，把古诗词内化为自己知识系统中的一部分。

　　学生背诵古诗词，积累语言材料为学生语文能力的提高打下了雄厚的基础。学以致用，学生在学*过程中必定将诗词内容不断内化，成为自己知识系统中的一部分，并应用于再创造的过程。

　　学生在实现古诗词“量”的积累的同时，随着他们阅历、知识的增长，对所背诵的古诗词理解会越来越深刻，久而久之，内容与理解便会内化为自己的东西，运用也就水到渠成了。如当他们登上高山后，他们就会自然想到“会当凌绝顶，一览众山小”;当看到满眼荷花时，他们自然会想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;取得好成绩时，他们会想到“欲穷千里目，更上一层楼”;想倒掉剩饭时，他们可能会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”…… 如果学生能够在*时读书、写作、说话时恰当地运用诗词，必会起到画龙点睛的作用。当学生在明白辛弃疾的“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这种学有所成的境界时，那种成功的快乐一定是难以言表的。

　　培根说：“读诗使人灵秀。”只要学生喜欢诵读，把诵读当作一种游戏，他们就会自觉主动地诵读，提升艺术品位，丰富生活，提高文学素养。当学生在千古美文的滋养下，明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　”等诗句的意思后，一定会在中华文明的沃土上，在浓浓的文化氛围中，成长为一代新人，成为社会的栋梁。

　　以上就是我在教学工作中的一点体会。通过*几年的古诗词教学，我学到了许多新的教学理念，也积累了丰富的教学经验。在今后的工作中，我将再接再厉，不断创新，使自己的业务水*更上一层楼

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古诗词诵读比赛主持词

古诗词诵读比赛主持词（精选8篇）

　　在生活、工作和学*中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编收集整理的古诗词诵读比赛主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　甲：各位老师乙：各位同学合：大家下午好!

　　甲：中华经典古诗词是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。

　　乙：中华古诗词历史源远流长，是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。

　　甲：古诗词吟诵能激发我们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同。

　　乙：古诗词吟诵更能增进我们对祖国深厚文化底蕴的了解。

　　甲：李白的潇洒豪放、杜甫的忧国忧民、陆游的爱国情怀，体现了诗人报效国家的满腔热血和赞美祖国壮丽山河的激越情怀。

　　乙：更激起了我们对中华民族五千年光辉历史和博大精深古诗词文化的崇敬。

　　合：让我们承接传统，直面经典，做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

　　合：左海学校小学部“激情飞扬，展示自我”古诗词吟诵比赛—现在开始。鼓掌

　　甲：今天参加我们比赛的评委有：李中青校长、赖贵优主任、李志国老师、江秀锦老师、张宁老师。我们的比赛规则是：每组参赛队员吟诵一至三首古诗。我们的评委会根据大家吟诵的技能技巧、

　　感情表达、精神面貌、熟练程度等给出相应分数。我们将评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

　　乙：希望大家赛出水*、赛出风貌，既把它当作一次考核，又把它当作一次评优争先的过程，还把它当作一次展示自我的机会。

　　甲：比赛将按照我们事先抽定的顺序进行。“人之初，性本善，性相*，*相远。”朗朗上口的语言，千古传诵的道理，让一代又一代的人口口相传、相诵。

　　乙：下面请听的一、二年级小朋友带来的《三字经》朗诵。首先上场的是一年一班、请一年二班的同学做好准备。

　　甲：接下来上场的是一年二班，请二年级做好准备。

　　乙：一年级的同学表现得很不错，下面有请二年级的同学上场。

　　甲：节约是中华民族的传统美德。我们吃饭的时候可曾想过每一粒粮食都来之不易。

　　乙：是啊!我们每天的“盘中餐”正是农民风雨之中、烈日之下辛勤劳作流下的汗水换来的啊!甲：下面请欣赏四年级的朱志先、吴浪林等8位同学带来的《悯农》。

　　乙：品读诗词，我们追寻着古人丰富多彩的生活感受。

　　甲：品读诗词，我们寻觅着诗人复杂曲折的思想历程。

　　乙：春天充满着生机，充满着希望。一夜的春风，吹绿了枯黄的原野。接下来四年级的程碧瑶、易安丽、周亚楠三位同学将为我们朗读《赋得古原草送别》、《渔歌子》和《塞下曲》。

　　甲：荷麦说过：“友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，*惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。”

　　乙：的确!如果一个人没有友情，那么会迷失在黑暗中!下面有请六年级的陈昕、王雷、刘煜坤给我们带来的《别董大》《出塞》《江畔独步寻花》。

　　甲：一代名将于谦用一首《石灰吟》表达了自己的心志。下面请欣赏三年级的张烨彬带来的《石灰吟》、《游园不值》、《题西林壁》。

　　乙：接下来三年级的李涌霞同学也为我们带来了《石灰吟》《赋得古原草送别》和《山行》。

　　甲：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一只只风筝放飞着多少梦想，多少欢笑。请欣赏五年级的杨惠岚、张瑶同学带来的《村居》、《咏柳》、《望洞庭》。

　　乙：下面上场的是四年级的王佳佳和唐任娟。她们为大家朗诵的是《游园不值》《石灰吟》和《渔歌子》。

　　甲：陶渊明曰：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”告诫人们珍惜时间的重要性。请欣赏由六年级牟连勇同学带来的《明日歌》。

　　乙：谢谢牟连勇同学的精彩表演，接下来上场的是四年级的彭泽林同学。他要朗诵的三首古诗分别是《山行》《清明》《乐游原》

　　甲：前面我们听过五年级的同学朗诵的《村居》，接下来六年级的盛玉玲等同学为我们带来一首别具风味的`《村居》。有请她们上场。

　　乙：欣赏完这首歌，让我们来轻松一下，有请三年级的兰江涛、欧权峰为我们表演《山行》《清明》《咏柳》。

　　甲：红豆，又名“相思豆”，古人常用它来寄托相思之情。现在三年级的王佳静要为我们朗诵《相思》《乐游原》《游园不值》

　　乙：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”一道道浮萍荡漾出多少童趣，多少天真。请欣赏《小儿垂钓》 《春夜喜雨》《游园不值》，表演者：六年级叶娜、李玲

　　甲：下面请听三年级的孔路路、王梦啟带来的《江雪》《夏日绝句》《山行》

　　乙：接下来上场的是三年级的何钰婷。她们将要朗诵的是《相思》《游园不值》《赋得古原草送别》

　　甲：朋友之间的情谊是最真诚的，古人常用诗歌来记录朋友间的依依惜别之情，四年级的冯李云、刘张望就为我们带来了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《小池》《题西林壁》三首古诗。

　　乙：下面请欣赏古诗《鹿柴》《望天门山》《村居》。朗诵者：五年级田道杰、周胜红

　　甲：接下来上场的是四年级的陈丽婷、周建榕同学。她们带来的是《相思》《小池》《村居》

　　乙：下面请听五年级张美如、冯莉、奉思甜、

　　许航齐朗诵的《春夜喜雨》《咏柳》《江畔独步寻花》甲：下面是五年级的蒋*、季祥带来的《咏柳》《望天门山》《望庐山瀑布》

　　乙：接下来有请五年级的兰小路、王春燕给我们带来《小儿垂钓》《咏柳》《村居》

　　甲：春天的到来为我们带来了清新的气息，我们沉醉在春的怀抱里。最后上场的是三年级的王佳静等同学。她们为我们表演的是《春晓》《村居》

　　甲：我们徜徉在诗词的世界，一首首诗，如一盏盏明灯，照耀着我们成长的道路。

　　乙：一首首诗，如一支支歌曲，引领着我们攀登的历程。

　　甲：我们在诗词中明理，在诗词中体验。

　　乙：我们在诗词中享受，在诗词中升华。

　　合：让这一首首动听、优美的韵律，长伫在我们的心中。左海学校小学部“激情飞扬，展示自我”古诗词吟诵比赛到此结束。感谢各位老师，各位同学。

　　甲：敬爱的老师

　　乙：亲爱的同学们，

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爱国的古诗词

爱国的古诗词

　　爱祖国,为祖国的前途而奋斗,是时代赋予我们的神圣职责。下面是小编帮大家整理的爱国的古诗词，欢迎大家分享。

　　1. 山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

　　2. 金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身!——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

　　3. 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

　　4. 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》

　　5. 小来思报国，不是爱封侯。——岑参《送人赴安西》

　　6. 千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》

　　7. 臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。——岳飞《满江红·写怀》

　　8. 一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》

　　9. 中夜四五叹，常为大国忧。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

　　10. 以国为国，以天下为天下。——刘向 编《六亲五法》

　　11. 无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

　　12. 伤心庾开府，老作北朝臣。——司空曙《金陵怀古》

　　13. 借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪!——陈德武《水龙吟·西湖怀古》

　　14. 万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。——苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》

　　15. 使君宏放，谈笑洗尽古今愁。——陆游《水调歌头·多景楼》

　　16. 生*未报国，留作忠魂补。——杨继盛《就义诗》

　　17. 一去隔绝国，思归但长嗟。——李白《千里思》

　　18. 况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》

　　19. 归来报名主，恢复旧神州。——岳飞《送紫岩张先生北伐》

　　20. 中原事业如江左，芳草何须怨六朝。——纳兰性德《秣陵怀古·山色江声共寂寥》

　　1. 只有精忠能报国，更无乐土可为家。——*《元旦口占用柳亚子怀人韵》

　　2. 谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》

　　3. *生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

　　4. 如何亡国恨，尽在大江东!——屈大均《秣陵》

　　5. 万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》

　　6. 倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。——张元干《贺新郎·寄李伯纪丞相》

　　7. 余亦赴京国，何当献凯还。——孟浩然《送陈七赴西军》

　　8. 若顺*意，即无臣子心。——栖蟾《送迁客》

　　9. 扈跸老臣身万里，天寒来此听江声!——陆游《龙兴寺吊少陵先生寓居》

　　10. 素臣称有道，守在於四夷。——田锡《塞上曲》

　　11. 予若洞庭叶，随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》

　　12. 蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。——林景熙《冬青花》

　　13. 奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。——朱敦儒《水龙吟·放船千里凌波去》

　　14. 去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》

　　15. 秋送新鸿哀破国，昼行饥虎啮空林。——郑思肖《二砺》

　　梅岭三章

　　*

　　一九三六年冬梅山被围。余伤病伏丛莽间二十

　　余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

　　断头今日意如何？创业艰难百战多。

　　此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

　　南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

　　后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

　　投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

　　取义成仁今日事，人间遍种自由花。

　　沁园春雪

　　*

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

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如何诵读小学语文古诗词

如何诵读小学语文古诗词

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗的格律限制较少。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编收集整理的如何诵读小学语文古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧！

　　一、初读诗文，了解作者

　　诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的内在节奏。节奏是古诗词的生命，读诗的过程也是欣赏诗歌的一种过程。学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，读多了，自然成诵，化为心中之本。

　　二、精读课文，了解诗意

　　读通古诗后，就要了解这首诗的意思，在语文课本中，古诗词都会有注释，将不太容易理解的字词翻译出来。这时，我多半希望学生采用小组合作或个人发言的方法，一句一句让让学生慢慢去自己探究，老师在旁适当点拨即可。还可以鼓励学生借助古汉语词典，去自己翻找。这对于学生的自主学*学*能力，有很大帮助。

　　三、研读诗文，体会情感

　　（1）了解背景

　　在小学阶段学*的古诗词中，有不少的`古诗词，它们作者不同，背景不同，表达的情感也不同。就拿“送别”主题来说，有李白的《赠汪伦》，写汪伦以歌声送友，李白借潭水抒友人对已感情之深；有白的《送盂浩然之广陵》，写李白以目光送友，以长江之水喻友人之间感情绵绵不绝；有王维的《送元二使安西》，王维以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表达对友人离去的伤感之情。这些都淋漓尽致的表达出作者对友人的依依不舍之情。

　　再比如：翁卷的《乡村四月》、范成大的《四时田园杂兴》、张志和的《渔歌子》等为我们描绘出风景优美的田园风光，表达出对大自然、对劳动人民的赞美。同样是写景诗，不同的是李白的《独坐敬亭山》，不仅写出敬亭山秀丽的风光，其中“尽“、“孤独”、“只有”等词又体会出诗人无比孤寂的心情。从背景资料当中，我们知道李白才华横溢，青年时雄心壮志，无奈朝廷黑暗，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生，所以朗读时要读出压抑孤独的心境。

　　（2）想象力的培养

　　亚里士多德说过：“想象力是发现、发明一切创造活动的源泉。没有想象就没有创造，善于创造就必须善于想象。想象力对于一个人的重要可见一斑。古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，学生要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己的想象补充和领悟，去联想、补充和创造，以构想诗词中的画面。例如：《江上渔者》学*古诗后，请同学们想象在波涛滚滚的江面上，捕鱼人冒着生命危险，打捞鲜美的鲈鱼，使人不由对捕鱼人产生同情与怜悯。

　　（3）课外拓展的必要性

　　从最简单的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”开始，我就引导学生通过画画的方式，来理解诗句。自居易的《忆江南》我搜集一些江南美丽风光的图片，在大自然的神奇魅力感叹下，引导学生体会诗人为何难忘江南，从而读出对江南的赞美。送别诗我通过让学生讲述与朋友离别时的故事和心情，来体会朋友间依依不舍得离别之情……古诗词虽然离我们很远，但古人的心情与感受无不包含在这短小精炼，意味悠远的诗文中，只有贴*我们心灵的诗句才是千古名句，我们也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解诗文。

　　总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。一个没有传统的民族是可怜的，一个拥有传统却不知道珍惜的民族是可悲的。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学*的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰厚孩子们的人文素养吧！

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*爱国古诗词大全

古代的诗人寥若晨星，古代的绝句古诗如汪洋大海。这些经典，永久流传，启迪我们的前先之路。好句摘抄网为您收集《*爱国古诗词大全》，推荐这些经典的古诗绝句。

1、蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。林景熙《冬青花》

2、北国风光，千里冰封，万里雪飘。*《沁园春雪》

3、七国三边未到忧，十三身袭富*侯。李商隐《富*少侯》

4、扈跸老臣身万里，天寒来此听江声！。陆游《龙兴寺吊少陵先生寓居》

5、宁不知倾城与倾国。李延年《北方有佳人》

6、白头灯影凉宵里，一局残棋见六朝。钱谦益《金陵后观棋绝句六首选一》

7、素臣称有道，守在於四夷。田锡《塞上曲》

8、一身报国有万死，双鬓向人无再青。陆游《夜泊水村》

9、宰嚭亡吴国，西施陷恶名。崔道融《西施滩》

10、猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。汪遵《咏昭君》

11、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。郑思肖《二砺》

12、飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。李白《阳春歌》

13、昨宵风雨，只有一分春在，今朝犹自得，阴晴快。晁冲之《感皇恩寒食不多时》

14、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。刘禹锡《金陵五题石头城》

15、谁使神州，百年陆沉，青毡未还？怅晨星残月，北州豪杰。陈人杰《沁园春丁酉岁感事》

16、虢国夫人承主恩，*明骑马入宫门。张祜《集灵台其二》

17、九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。王维《和贾舍人早朝大明宫之作》

18、宫中羯鼓催花柳，玉奴弦索花奴手。苏轼《虢国夫人夜游图》

19、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。李煜《望江南闲梦远》

20、使臣将王命，岂不如贼焉。元结《贼退示官吏》

21、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》

22、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。夏完淳《一剪梅咏柳》

23、男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。刘克庄《玉楼春戏林推》

24、堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》

25、无边家国事，并入双蛾翠。秋瑾《菩萨蛮寄女伴》

26、北极怀明主，南溟作逐臣。宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

27、余亦赴京国，何当献凯还。孟浩然《送陈七赴西军》

28、忽醒然，成感慨，望神州。杨炎正《水调歌头登多景楼》

29、奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。朱敦儒《水龙吟放船千里凌波去》

30、云白山青万余里，愁看直北是长安。杜甫《小寒食舟中作》

31、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。范仲淹《岳阳楼记》

32、中原事业如江左，芳草何须怨六朝。纳兰性德《秣陵怀古山色江声共寂寥》

33、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。黄遵宪《赠梁任父母同年》

34、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》

35、更持银盏起，为君寿。辛弃疾《感皇恩滁州为范倅寿》

36、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。黄庭坚《送范德孺知庆州》

37、象床锦帐无言语，从此谯周是老臣。温庭筠《过五丈原》

38、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫《闻官军收河南河北》

39、春来未有不阴时。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》

40、不见穿针妇，空怀故国楼。孟浩然《他乡七夕》

41、故国如尘，故人如梦，登高还懒。詹玉《醉蓬莱归故山》

42、今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》

43、大家齐唱大风歌。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》

44、玉皇开碧落，银界失黄昏。毛滂《临江仙都城元夕》

45、西北神州，依旧一新亭。元好问《江城子醉来长袖舞鸡鸣》

46、倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。张元干《贺新郎寄李伯纪丞相》

47、梦绕边城月，心飞故国楼。李白《太原早秋》

48、玉梅消瘦，恨东皇命薄。汪元量《传言玉女钱塘元夕》

49、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥《扬子江》

50、忘身辞凤阙，报国取龙庭。王维《送赵都督赴代州得青字》

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爱国的古诗词大全

爱国的古诗词大全

　　在**淡淡的日常中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。还苦于找不到好的古诗？下面是小编帮大家整理的爱国的古诗词，希望对大家有所帮助。

　　1、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧

　　2、忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。林逋

　　3、宁为百夫长，胜作一书生。杨炯《从军行》

　　4、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》

　　5、一去隔绝国，思归但长嗟。李白《千里思》

　　6、愿将腰下剑，直为斩楼兰。唐李白《塞下曲》

　　7、九日龙山饮，黄花笑逐臣。李白《九日龙山饮》

　　8、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

　　9、猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。汪遵《咏昭君》

　　10、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》

　　11、秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。郑思肖《二砺》

　　12、男儿七尺躯，愿为祖国捐。《**烈士诗抄陈辉诗》

　　13、一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。于谦《立春日感怀》

　　14、忽醒然，成感慨，望神州。杨炎正《水调歌头登多景楼》

　　15、四十年来家国，三千里地山河。李煜《破阵子四十年来家国》

　　16、倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。张元干《贺新郎寄李伯纪丞相》

　　17、除非你能消除人类的爱国之心，否则世界就永远不会太*。萧伯纳

　　18、何处望神州？满眼风光北固楼。辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》

　　19、苟利国家生死似，岂因祸福避趋之？清林则徐《赴戌登程口占示家人》

　　20、此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何。香销南国美人尽，怨入东风芳草多。刘沧《经炀帝行宫》

　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》

　　苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

　　手持三尺定山河，四海为家共饮和。——洪秀全《吟剑诗》

　　抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。——康有为《出都留别诸公》

　　拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》

　　杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！——黄遵宪《赠梁任父同年》

　　我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同《狱中题壁》

　　只解沙场为国死，何须马革裹尸还！——徐锡麟《出塞》

　　如何亡国恨，尽在大江东！——屈大均《秣陵》

　　从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐《陈后宫》

　　贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操《薤露》

　　既秉上皇心，岂屑末代诮。——谢灵运《七里濑》

　　愁损辞乡去国人。——朱敦儒《采桑子·彭浪矶》

　　楚国青蝇何太多，连城白璧遭谗毁。——李白《鞠歌行》

　　中心愿，*虏保民安国。——宋江《满江红·喜遇重阳》

　　无边家国事，并入双蛾翠。——秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》

　　伤心庾开府，老作北朝臣。——司空曙《金陵怀古》

　　玉皇开碧落，银界失黄昏。——毛滂《临江仙·都城元夕》

　　地下千年骨，谁为辅佐臣。——戎昱《咏史》

　　国破山河落照红。——朱敦儒《减字木兰花·刘郎已老》

　　七国三边未到忧，十三身袭富*侯。——李商隐《富*少侯》

　　秋草六朝寒，花雨空坛。——朱彝尊《卖花声·雨花台》

　　谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》

　　汉臣曾此作缧囚，茹血衣毛十九秋。——汪遵《咏北海》

　　青春元不老，君知否。——辛弃疾《感皇恩·滁州为范倅寿》

　　大家齐唱大风歌。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》

　　东南西北效皇极，日月星辰奏凯歌。——洪秀全《吟剑》

　　范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　予若洞庭叶，随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》

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爱国之情的古诗词

　　1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　2、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》（其五）

　　3、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　4、山川勤远略，原隰轸皇情。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

　　5、短篷炊饮鲈鱼熟，除却松江枉费诗。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》

　　6、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。——陈陶《陇西行》

　　7、山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

　　8、最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。——李煜《破阵子·四十年来家国》

　　9、长剑倚天谁问，夷甫诸人堪笑，西北有神州。——辛弃疾《水调歌头·送杨民瞻》

　　10、商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》——杜牧《泊秦淮》

　　11、此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何。香销南国美人尽，怨入东风芳草多。——刘沧《经炀帝行宫》

　　12、千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》

　　13、天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。——屈原《国殇》

　　14、昨宵风雨，只有一分春在，今朝犹自得，阴晴快。——晁冲之《感皇恩·寒食不多时》

　　15、东南西北效皇极，日月星辰奏凯歌。——洪秀全《吟剑》

　　16、今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。——刘向《三人成虎》

　　17、不惜罗襟揾眉黛，日高梳洗，看著花阴移改。——晁冲之《感皇恩·寒食不多时》

　　18、*堂常邻*，一体君臣祭祀同。——杜甫《咏怀古迹五首·其四》

　　19、归老宁无五亩田，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　20、行人莫问当年事，故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》

　　21、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。——范仲淹《岳阳楼记》

　　22、晋武轻后事，惠皇终已昏。——高適《登百丈峰二首》

　　23、病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。——陆游《病起书怀》

　　24、愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋！——王维《老将行》

　　25、诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。——杜甫《咏怀古迹五首·其五》

　　26、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。——杜甫《九日五首·其一》

　　27、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——秋瑾《对酒》

　　28、商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》。——杜牧《泊秦淮》

　　29、乘云径到玉皇家。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》

　　30、愿得此身长报国，何须生入玉门关——戴叔伦《塞上曲二首》

　　31、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　32、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

　　33、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》

　　34、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

　　35、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

　　36、天时地利与人和。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》

　　37、四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。——*《满江红·和郭沫若同志》

　　38、位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

　　39、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　40、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》

　　41、朝市不足问，君臣随草根。——高適《登百丈峰二首》

　　42、一箫一剑*生意，负尽狂名十五年。——龚自珍《漫感》

　　43、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　44、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。——屈原《国殇》

　　45、从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐《陈后宫》

　　46、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》

　　47、野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——鲍防《元日早朝行》

　　48、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

　　49、猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。——汪遵《咏昭君》

　　50、蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。——林景熙《冬青花》

　　51、*生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

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表达爱国的古诗词

表达爱国的古诗词

　　在现实生活或工作学*中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的`表达爱国的古诗词，欢迎阅读与收藏。

　　1、婿为燕国王，身被诏狱加。——李白《秦女休行》

　　2、贼臣持国柄，杀主灭宇京。——曹操《薤露》

　　3、予若洞庭叶，随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》

　　4、虢国夫人承主恩，*明骑马入宫门。——张祜《集灵台·其二》

　　5、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

　　6、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——秋瑾《对酒》

　　7、试听别语慰相思。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》

　　8、山围故国绕清江，髻鬓对起。——周邦彦《西河·大石金陵》

　　9、国事如今谁倚仗，衣带一江而已。——文及翁《贺新郎·西湖》

　　10、忘身辞凤阙，报国取龙庭。——王维《送赵都督赴代州得青字》

　　11、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》

　　12、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》

　　13、去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》

　　14、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》

　　15、忍泪失声询使者，几时真有六军来。——范成大《州桥》

　　16、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　17、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　18、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅《自题小像》

　　19、卜宅从兹老，为农去国赊。——杜甫《为农》

　　20、天相汉，民怀国。——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》

　　21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

　　22、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　23、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

　　24、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

　　25、南北驱驰报主情，江花边草笑*生。——戚继光《马上作》

　　26、四十年来家国，三千里地山河。——李煜《破阵子·四十年来家国》

　　27、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——屈原《国殇》

　　28、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　29、*堂常邻*，一体君臣祭祀同。——杜甫《咏怀古迹五首·其四》

　　30、男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》

　　31、国仇未报心难死，忍作寻常泣别声。劝君莫惜头颅贵，留得中华史上名。——何香凝《赠别廖仲恺》

　　32、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。——曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》

　　33、十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》

　　34、商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》。——杜牧《泊秦淮》

　　35、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武《军城早秋》

　　36、秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。——郑思肖《二砺》

　　37、乃翁知国如知兵，塞垣草木识威名。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

　　38、怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。——倪瓒《人月圆·伤心莫问前朝事》

　　39、衔冤只合甘先死，何待花间不肯言。——汪遵《息国》

　　40、归来报名主，恢复旧神州。——岳飞《送紫岩张先生北伐》

　　41、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　42、出不入兮往不反，*原忽兮路超远。——屈原《国殇》

　　43、六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》

　　44、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞曲》

　　45、忽醒然，成感慨，望神州。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》

　　46、六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》

　　47、可惜庭中树，移根逐汉臣。——孔绍安《侍宴咏石榴》

　　48、尚忆先朝多乐事，孝皇曾为两宫开。——王守仁《元夕二首》

　　49、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

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