三个和尚挑水的古诗

重别周尚书古诗

重别周尚书古诗

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编收集整理的重别周尚书古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《对酒歌庾信》

　　题解：

　　这是庾信的一首送别诗，作者原已有《别周尚书弘正》一首，所以这里题作《重别周尚书》。此诗写作者羁留北方时送别同僚南归，借此抒发自己对家国的思念之情。

　　原文：

　　《重别周尚书》

　　庾信

　　阳关万里道，

　　不见一人归。

　　唯有河边雁，

　　秋来南向飞。

　　翻译：

　　身居阳关万里外，

　　不见一人往南归。

　　只见河边有鸿雁，

　　秋天到来往南飞。

　　赏析：

　　庾信与周弘正曾同在梁朝为臣。庾信被强留北方后，周弘正曾奉命出使北朝，滞留两年之久。南归时庾信赠诗相送，这是其中的一首。

　　江陵失陷之日，大批江南名士如王褒、王克、沈炯等，都被俘送长安。第二年（555）三月，王克、沈炯等首批获遣东归。560年，周、陈南北通好，陈朝即要求北周放还王褒、庾信等十数人，但是别人都陆续遣归了，只有王褒、庾信羁留不遣。庾信此诗开头两句即抒写自己绝望沉痛的心情：别

　　人都归去了，通往江南的万里道上，独独不见“一人”——即“我”的身影！

　　据史*载，周弘正南归之时正是春季。因此诗中所说的秋雁南飞，实际上是诗人虚设之景。诗人由人不得归而想到来去自由的雁，想到雁春来秋去，不禁生出艳羡之情。受着羁绊而南归无望的人和“秋来南向飞”的雁形成鲜明对比，愈发见出诗人内心的悲怆。

　　此诗情辞深婉，气格高古，虽然只有短短二十字，却写得笔墨淋漓，充满了感情力量。

　　作者资料：

　　庾信（513～581），字子山，祖籍南阳新野（今河南新野），南北朝文学家。庾信早年曾任*东国常侍等职，陪同太子萧纲（梁简文帝）等写作一些绮艳的诗歌。梁武帝末，侯景叛乱，庾信时为建康令，率兵御敌，战败。建康失陷，他被迫逃亡江陵，投奔梁元帝萧绎。公元554年（元帝承圣三年）他奉命出使西魏，抵达长安不久，西魏攻克江陵，杀萧绎。他被留在长安，官至骠骑大将军开府仪同三司，故又称“庾开府”。

　　庾信被强留于长安，永别江南，内心很是痛苦，再加上流离颠沛的生活，使他在出使西魏以前和以后的思想、创作上发生了深刻的变化。庾信出使西魏以前的作品存者不多，一般没有摆脱“宫体诗”的影响，迄今被传诵的诗赋，大抵是到北方后所作，这些作品从思想内容到艺术风格都和早年有所不同。他的诗歌代表作有《拟咏怀》27首，虽属模拟阮籍，实则全是感叹自己的身世。他的乐府歌行，常常使用比兴手法自悲身世，如《怨歌行》、《杨柳歌》等。庾信到北方以后的'诗歌苍劲沉郁，和他经历战乱及对北方景物有较深的感受有关，佳作有《郊行值雪》、《望野》、《燕歌行》、《同卢记室从军》。他的一些小诗写得亲切动人，很少用典，如《寄王琳》、《寄徐陵》、《和侃法师三绝》、《重别周尚书二首》等，都很著名。

　　庾信在辞赋方面的成就并不亚于诗歌，他的抒情小赋如《枯树赋》、《竹杖赋》、《小园赋》和《伤心赋》等，都是传诵的名作，著名的《哀江南赋》是其代表作。庾信又是南北朝骈文大家，他的文风以讲究对仗和几乎处处用典为特征，其文章多为应用文，但常有抒情性和文学意味。

　　今本《庾子山集》以《四部丛刊》影印明代屠隆本为最早。《增订四库简明目录标注》讲到明有汪刊本，共十二卷；还有朱曰藩刊本，仅六卷，有诗无文。此外还有明代张溥所刻《汉魏六朝百三家集》本，称《庾开府集》。庾信集较早的注释本是清代吴兆宜所注十卷本，稍后有倪璠注本十六卷。

[阅读全文]...

重别周尚书的古诗

重别周尚书的古诗

　　无论在学*、工作或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家整理的重别周尚书的古诗，欢迎阅读与收藏。

　　重别周尚书原文：

　　阳关万里道，不见一人归。

　　唯有河边雁，秋来南向飞。

　　题解：

　　这是庾信的一首送别诗，作者原已有《别周尚书弘正》一首，所以这里题作《重别周尚书》。此诗写作者羁留北方时送别同僚南归，借此抒发自己对家国的思念之情。

　　翻译：

　　身居阳关万里外，

　　不见一人往南归。

　　只见河边有鸿雁，

　　秋天到来往南飞。

　　赏析：

　　庾信与周弘正曾同在梁朝为臣。庾信被强留北方后，周弘正曾奉命出使北朝，滞留两年之久。南归时庾信赠诗相送，这是其中的一首。

　　江陵失陷之日，大批江南名士如王褒、王克、沈炯等，都被俘送长安。第二年(555)三月，王克、沈炯等首批获遣东归。560年，周、陈南北通好，陈朝即要求北周放还王褒、庾信等十数人，但是别人都陆续遣归了，只有王褒、庾信羁留不遣。庾信此诗开头两句即抒写自己绝望沉痛的心情：别

　　人都归去了，通往江南的万里道上，独独不见“一人”——即“我”的'身影！

　　据史*载，周弘正南归之时正是春季。因此诗中所说的秋雁南飞，实际上是诗人虚设之景。诗人由人不得归而想到来去自由的雁，想到雁春来秋去，不禁生出艳羡之情。受着羁绊而南归无望的人和“秋来南向飞”的雁形成鲜明对比，愈发见出诗人内心的悲怆。

　　此诗情辞深婉，气格高古，虽然只有短短二十字，却写得笔墨淋漓，充满了感情力量。

　　作者资料：

　　庾信（513～581），字子山，祖籍南阳新野（今河南新野），南北朝文学家。庾信早年曾任*东国常侍等职，陪同太子萧纲(梁简文帝)等写作一些绮艳的诗歌。梁武帝末，侯景叛乱，庾信时为建康令，率兵御敌，战败。建康失陷，他被迫逃亡江陵，投奔梁元帝萧绎。公元554年（元帝承圣三年）他奉命出使西魏，抵达长安不久，西魏攻克江陵，杀萧绎。他被留在长安，官至骠骑大将军开府仪同三司，故又称“庾开府”。

　　庾信被强留于长安，永别江南，内心很是痛苦，再加上流离颠沛的生活，使他在出使西魏以前和以后的思想、创作上发生了深刻的变化。庾信出使西魏以前的作品存者不多，一般没有摆脱“宫体诗”的影响，迄今被传诵的诗赋，大抵是到北方后所作，这些作品从思想内容到艺术风格都和早年有所不同。他的诗歌代表作有《拟咏怀》27首，虽属模拟阮籍，实则全是感叹自己的身世。他的乐府歌行，常常使用比兴手法自悲身世，如《怨歌行》、《杨柳歌》等。庾信到北方以后的诗歌苍劲沉郁，和他经历战乱及对北方景物有较深的感受有关，佳作有《郊行值雪》、《望野》、《燕歌行》、《同卢记室从军》。他的一些小诗写得亲切动人，很少用典，如《寄王琳》、《寄徐陵》、《和侃法师三绝》、《重别周尚书二首》等，都很著名。

　　庾信在辞赋方面的成就并不亚于诗歌，他的抒情小赋如《枯树赋》、《竹杖赋》、《小园赋》和《伤心赋》等，都是传诵的名作，著名的《哀江南赋》是其代表作。庾信又是南北朝骈文大家，他的文风以讲究对仗和几乎处处用典为特征，其文章多为应用文，但常有抒情性和文学意味。

　　今本《庾子山集》以《四部丛刊》影印明代屠隆本为最早。《增订四库简明目录标注》讲到明有汪刊本，共十二卷；还有朱曰藩刊本，仅六卷，有诗无文。此外还有明代张溥所刻《汉魏六朝百三家集》本，称《庾开府集》。庾信集较早的注释本是清代吴兆宜所注十卷本，稍后有倪璠注本十六卷。

[阅读全文]...

新版三个和尚挑水喝哲理故事

　　一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。为什么呢？一起看看以下三个和尚挑水喝哲理故事感悟吧。

　　俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”但到了现在，变成“三个和尚水多得吃不完”。怎么说呢?

　　方法一：由于路很长，一人一天挑一缸就累了，所以没人愿意挑水。于是，三个和尚商量来个接力赛，每人挑一段，第一个从河边挑到半路停下，第二个继续挑，再转给第三个，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑。这样，大家都不累，水也很快满了。这种协作的办法叫“机制创新”。

　　方法二：老和尚把三个徒弟叫来，说立下了新庙规，要引进竞争机制。三个人都去挑水，谁挑得多，晚上吃饭加一道菜;谁挑得少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，水缸就满了。这 叫“管理创新”。

　　方法三：三个和尚商量，把山上的竹子砍下来打通连在一起，再买个辘轳。一个和尚负责把水摇上来，第二个倒水，第三个和尚休息。三个人轮流换班，水缸也很快灌满了。这就是“技 术创新”。

　　由“没水吃”到“水多得吃不完”，关键在于发扬团结协作、良性竞争、开拓创新的精神。

　　西点军校的22条军规里有一条就是讲的团队协作精神：一群优秀的人，这样组成的团队是拥有最强生命力和竞争力的团队。而在它背后支撑他们每个成员的巨大力量，便是可贵的团队精神，一种深入灵魂，指引心灵，激人奋进的精神。如果非得说有什么力量是无坚不摧的，那么就是有具备这种精神的最强的团队了，而个体也只有在这样的团队中，才可能发展的更好。

　　我特别喜欢听故事其中最喜欢就是那个：三个和尚挑水的喝的故事了，这是一个非常简短的故事但是意义却让人深受感触，这个故事是我搜集所以小故事中我个人最喜欢的一种。故事讲的是在一座庙里住着一位年迈的老方丈，它膝下有三名弟子，大弟子是一个高高瘦瘦的和尚、二弟子是一个好吃懒惰的胖和尚、三弟子是一个个头和年龄都还比较小的和尚，他们负责庭院里的打扫以及担水的工作。

　　一日老方丈让他们去挑水，但是每一个小和尚都存有私心都想把重担让对方多担待一些，然而他们由于是三个人只能两个人两个人一组去挑水，所以必须有一个小和尚要多担一次水才行，但是谁也不想多去挑一次水，推来推去谁也不想去，最后水缸里的水被喝干枯了三个和尚没有水喝了才大眼瞪小眼起来，这个时候老方丈过来告诉三个小和尚“只大家共同努力才能让每一个人都能喝到水”，为什么一个和尚时候他自己会挑水喝，两个合适时候你们知道抬水喝，你们三个就没有水喝了呢?这就是人的自私和贪欲造成的。

　　三个和尚挑水的故事让我们深深感受到：如果他们每一个人都大度一点，都不去斤斤计较多一份宽容就不会受连，自己都没有水喝了，所以在我们成长历程中我们就应该忍让、宽容、就能拥有整片海洋。不能为了眼前一点小利益或是私心，就把以后的路走成绝路。

　　从前有一座山，山上有座小庙，有一天庙里来了个小和尚。

　　他每天挑水、念经、敲木鱼，给菩萨案桌上的水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

　　不久，庙里又来了个瘦和尚。他一来就喝掉半缸水。

　　小和尚叫他去挑水，瘦和尚最初去挑水了，但是后来看到小和尚在庙里清闲自在心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水。

　　两个人只能抬一只桶，而且水桶必须放在担子的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。而两人的关系也僵化了。

　　后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

　　大家各念各的经，各敲各的木鱼，到最后干脆把菩萨面前的净水瓶里面的水抢着喝干了，也没人添水，花草枯萎了。

　　夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。

　　从那以后，三个和尚都勤快起来，齐心协力，轮流着去挑水，日子过的很不错。

　　这个故事通过三个和尚没水吃、寺庙失火、三个和尚齐心协力救火直至后来三人合作吊水的情节，既批评了“三个和尚没水吃”这种社会上存在的落后思想，又提倡了“人心齐，泰山移”的社会新风尚。

　　“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃” 的民间谚语从古到今，几乎人人都知道，在我们生活中有许多事情做不成常常是“ 三个和尚” 心不齐在作怪。这三句话很简单, 但有很深的哲理。过去如此，今天也如此，将来还会这样。

1.古代哲理小故事

2.人生哲理小故事

3.经典励志哲理故事及感悟8个

[阅读全文]...

水的古诗

　　1、《小池》

　　宋·杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　2、《竹枝词》

　　唐·刘禹锡

　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。

　　花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

　　3、《玩止水》

　　唐·白居易

　　动者乐流水，静者乐止水。

　　利物不如流，鉴形不如止。

　　凄清早霜降，淅沥微风起。

　　中面红叶开，四隅绿萍委。

　　广狭八九丈，湾环有涯涘。

　　浅深三四尺，洞彻无表里。

　　净分鹤翘足，澄见鱼掉尾。

　　迎眸洗眼尘，隔胸荡心滓。

　　定将禅不别，明与诚相似。

　　清能律贪夫，淡可交君子。

　　岂唯空狎玩，亦取相伦拟。

　　欲识静者心，心源只如此。

　　4、《望海潮》

　　宋·秦观

　　星分斗牛，疆连淮海，扬州万井提封。

　　花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。

　　豪俊气如虹，曳照春金紫，飞盖相从。

　　巷入垂杨，画桥南北翠烟中。追思故国繁雄。

　　有迷楼挂斗，月观横空。

　　纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙。

　　往事逐孤鸿，但乱云流水，萦带离宫。

　　最好挥毫万字，一饮拚千钟。

　　5、《忆江南》

　　唐·白居易

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

　　6、《水调歌头》

　　宋·苏轼

　　落日绣帘卷，亭下水连空。

　　知君为我新作，窗户湿青红。

　　长记*山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。

　　认得醉翁语，山色有无中。

　　一千顷，都镜净，倒碧峰。

　　忽然浪起，掀舞一叶白头翁。

　　堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。

　　一点浩然气，千里快哉风。

　　7、《如鱼水》

　　宋·柳永

　　轻霭浮空，乱峰倒影，潋滟十里银塘。

　　绕岸垂杨。红楼朱阁相望。

　　芰荷香。双双戏鸳鸯。

[阅读全文]...

三首尚子熠的诗

三首尚子熠的诗

　　◎与友书

　　不曾享受过这种欢乐

　　不曾想过人生之路如此坎坷

　　我不喜站在车站里说告别的话

　　我怕，一阵风

　　就把青春之花吹落

　　我怕，一个闪电

　　就让我们之间悬出一条河

　　没有告别的夏天

　　阵阵雷声，瓢泼雨落

　　我抚摸车窗那抹不去的雨痕划过

　　世界暗下来，暗下来的

　　还有我的心窝

　　我思念那片封过神灵的土地

　　比看着一棵果树长大还要缓慢

　　记得我的先祖曾居住在那里

　　记得那片土地也有过我的足迹

　　没有一个地方，可以用来

　　安放我的情绪

　　每一个地方都是忐忑的

　　每一个地方都不曾在夜里安心休眠

　　◎我的温暖像鱼的嘴唇

　　阳光在窗外缓慢地盛开

　　我走回三岁，或者更小的'年纪

　　躺在床上，钻在被窝里

　　一个人静静地流泪

　　冬天

　　冷风总是阴魂不散地缠着我

　　我努力地站在有阳光的地方

　　总以为那样

　　就可以避免死亡

　　总以为生命

　　可以一个人默默流淌

　　季节太冷

　　我的温暖像鱼的嘴唇

　　◎想念一个春天

　　窗外的花，仿佛盛开了一个

　　春天。在一夜之间

　　硕大的，细小的

　　微弱的雨声唤醒了，朦胧的早晨

　　朦胧的早晨，远山上有人携着露珠

　　启程

　　春天，雨水滴在山头上

　　默哀

　　这里没有油菜花海

　　一个少年，把羽毛球

　　打满一棵树

　　一棵树，把春天

　　带给一个少年

　　惊艳于眼前的花开

[阅读全文]...

古诗挑战赛日记

古诗挑战赛日记

　　在**淡淡的日常中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编整理的古诗挑战赛日记，希望对大家有所帮助。

　　星期五，我们五年级有3个班联合举行古诗挑战赛，我非常激动，心久久不能*静下来。

　　我们排着整齐的队伍来到了比赛场地——三楼大会议室。我作为五（2）班的代表，义不容辞地站出来为班争光。第一轮，我和其他两个班进行抢答。比赛时我速战速决，因为速度和反应能力的优势，率先赢了第一轮。但是我们班的纪律性较差，总有人忍不住讲话，被老师扣了2分。刚刚才有的一点胜利，转眼间化为乌有。比分被追*了，我感到非常郁闷。

　　第二轮是对诗句比赛，我们班的丁甯同学被推选出来作代表。她品学兼优，古诗也积累得很多。比赛开始了，文静的丁甯过于害羞，反应速度都不够快，错失了几次加分的机会，实在太可惜了。很快，在同学们的鼓励下，她战胜了自己，胆子大了起来，表现也越来越好，渐渐地赶上来了。同学们情不自禁地为她鼓掌喝彩。

　　第三轮是决赛，由冯诗诗作代表迎接挑战，别看她*时发言有点结巴，关键时候可一点也不含糊，口齿清楚，声音宏亮，反应也极快，一首诗也没有重复。别的班代表由于重复别人背的古诗被扣分了。我暗暗高兴，对冯诗诗钦佩之情也油然而生。正当我觉得胜利在望的时候，田老师又扣了2分我们班的纪律分。出于意料的是，比赛结果我们三个班都是33分，战成了*局。我心有不甘，怎么会这样？要是我们班少扣点纪律分，就稳拿第一了。我真是如坐针毡，恨不得把扣掉的`几份抢回来。

　　几个评委老师商量了一下，决定来个加时赛——三个班循环背诗，看谁背得多、背得快。我心中立刻又升起希望——这一次一定能赢！我叮嘱周围的同学不要再多讲了，避免纪律上又十分，同学们也很配合，郑重地点点头，表情严肃，一副我方必胜的神情。这场附加赛极为重要，我们都严阵以待。仔细倾听对手所背的古诗，以免重复。我们团结一致，连*时学*不怎么好的彭静兰都力压群雄，抢答了3首古诗。五（1）的高豪因为太紧张，背出《寻隐者不遇》的题目之后，张口结舌，一下子卡壳了。大家都笑了起来。五（5）班的同学因为重复背诵古诗扣了2分。时间一分一秒的过去了，最终我们班以2分的优势取得了冠军。

　　这次比赛使我明白了：当你觉得胜利已经到来的时刻，也可能应为一点小细节而失败的，所以说做事要注意细节，不然就算感到快成功了也可能因细节前功尽弃的。

[阅读全文]...

跟水有关的古诗

跟水有关的古诗

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。那什么样的`古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的跟水有关的古诗，希望能够帮助到大家。

　　1、《渡青草湖》

　　南北朝·阴铿

　　洞庭春溜满，*湖锦帆张。

　　沅水桃花色，湘流杜若香。

　　穴去茅山*，江连巫峡长。

　　带天澄迥碧，映日动浮光。

　　行舟逗远树，度鸟息危樯。

　　滔滔不可测，一苇讵能航？

　　2、《江上值水如海势聊短述》

　　唐·杜甫

　　为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

　　老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁。

　　新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。

　　焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

　　3、《采桑子·何人解赏西湖好》

　　宋·欧阳修

　　何人解赏西湖好，佳景无时。

　　飞盖相追。贪向花间醉玉卮。

　　谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。

　　水远烟微。一点沧洲白鹭飞。

　　4、《宿桐庐江寄广陵旧游》

　　唐·孟浩然

　　山暝闻猿愁，沧江急夜流。

　　风鸣*叶，月照一孤舟。

　　建德非吾土，维扬忆旧游。

　　还将两行泪，遥寄海西头。

　　5、《采桑子·清明上巳西湖好》

　　宋·欧阳修

　　清明上巳西湖好，满目繁华。

　　争道谁家。绿柳朱轮走钿车。

　　游人日暮相将去，醒醉喧哗。

　　路转堤斜。直到城头总是花。

　　6、《清溪行/宣州清溪》

　　唐·李白

　　清溪清我心，水色异诸水。

　　问新安江，见底何如此。

　　人行明镜中，鸟度屏风里。

　　向晚猩猩啼，空悲远游子。

　　7、《八声甘州·寄参寥子》

　　宋·苏轼

　　有情风、万里卷潮来，无情送潮归。

　　问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖。

　　不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。

　　记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。

　　算诗人相得，如我与君稀。

　　约他年、东还海道，愿谢公、雅志莫相违。

　　西州路，不应回首，为我沾衣。

　　8、《哀江头》

　　唐·杜甫

[阅读全文]...

诗名含有挑字的古诗词 名字含挑字的诗词

昭君怨·担子挑春虽小

蒋捷〔宋代〕

担子挑春虽小，白白红红都好，卖过巷东家，巷西家。

帘外一声声叫，帘里鸦鬟入报。问道买梅花？买桃花？

定西番·挑尽金灯红烬

韦庄〔唐代〕

挑尽金灯红烬，人灼灼，漏迟迟，未眠时。斜倚银屏无语，闲愁上翠眉。闷杀梧桐残雨，滴相思。

二月二日挑菜节大雨不能出

张耒〔宋代〕

久将菘芥芼南羹，佳节泥深人未行。想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声。

鹊桥仙（挑巷弟生日）

刘克庄〔宋代〕

御屏录了，冰衔换了，酷似香山居士。草堂丹灶莫留他，且领取、忠州刺史。移来芳树，摘来珍果，压尽来禽青李。三千年一荐金盘，又不是、玄都栽底。

洞仙歌·银缸挑尽

佚名〔宋代〕

银缸挑尽，纱窗未晓，独拥寒衾一半。

元驭学士于新观种花挑野菜前后戏呈得十二首 其一

王世贞〔明代〕

白白红红几树斜，清溪一曲水如霞。不须牙版标名字，看着应呼学士花。

元驭学士于新观种花挑野菜前后戏呈得十二首 其二

王世贞〔明代〕

一蕊须头一佛圆，供时长在梵王前。远公未晓西归意，亲凿方池种白莲。

和《以司空大师不肯赋诗以诗挑之》诗二首 其一

沙门郎思孝〔辽朝〕

为愧荒疏不敢吟，不吟恐忤帝王心。本吟出世不吟意，以此来批见过深。

和《以司空大师不肯赋诗以诗挑之》诗二首 其二

沙门郎思孝〔辽朝〕

天子天才已善吟，那堪二相更同心。直饶万国犹难敌，一智宁当三智深。

以司空大师不肯赋诗以诗挑之

耶律宗真〔辽朝〕

为避绮吟不肯吟，既吟何必昧真心。吾师如此过形外，弟子争能识浅深。

[阅读全文]...

描写水的古诗

　　1、《渡荆门送别》　　唐·李白　　渡远荆门外，来从楚国游。　　山随*野尽，江入大荒流。　　月下飞天镜，云生结海楼。　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　2、《归嵩山作》　　唐·王维　　清川带长薄，车马去闲闲。　　流水如有意，暮禽相与还。　　荒城临古渡，落日满秋山。　　迢递嵩高下，归来且闭关。

　　3、《画》　　宋·道川禅师　　远观山有色，*听水无声。　　春去花犹在，人来鸟不惊。　　头头皆显露，物物体元*。　　如何言不会，祗为太分明。

　　4、《观沧海》　　三国·曹操　　东临碣石，以观沧海。　　水何澹澹，山岛竦峙。　　树木丛生，百草丰茂。　　秋风萧瑟，洪波涌起。　　日月之行，若出其中；　　星汉灿烂，若出其里。　　幸甚至哉！歌以咏志。

　　5、《赠汪伦》　　唐·李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　6、《忆江南》　　唐·白居易　　江南好，风景旧曾谙。　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。　　能不忆江南？

　　7、《小池》　　宋·杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　8、《望天门山》　　唐·李白　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。　　*青山相对出，孤帆一片日边来。

　　9、《钱塘湖春行》　　唐·白居易　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　10、《一剪梅》　　宋·李清照　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。　　云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

[阅读全文]...

古诗三首

古诗三首

　　教学目标:

　　1、学会本课生字新词。

　　2、通过讨论懂得诗人看不清庐山真面目的原因。

　　3、有感情朗读课文。背诵并默写课文。

　　4、了解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。

　　5、通过朗读、看注释理解诗句意思，体会作者思想感情。

　　教学重点：通过朗读，了解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情。

　　教学难点：理解《题西林壁》这首诗后两句“不识庐山真面目，只缘身在此上中。”的意思。

　　第一课时

　　教学目标：掌握学*古诗的方法，理解，背诵第一首古诗。了解诗句的意思，懂得诗人看不清庐山真面目的原因。

　　教学重点：通过读，看注释理解诗句意思，学*读诗句的.押韵。

　　过程：

　　一、导入：

　　生背已学古诗，并及时指导语气。

　　二、新授：

　　１、生介绍作者苏轼。

　　２、指导学*古诗的方法。

　　(1)边读诗边注意字的读音，注意读诗的韵味。

　　(2)对照注释或和同学交流理解诗句的意思。

　　(3)小组交流。

　　(4)指名讲古诗的意思，其它同学补充。

　　３、体会诗意理解诗人看不清庐山真面目的原因。

　　４、用自己喜欢的方式背诵古诗。

　　５、作业：背诵并默写《题西林壁》

　　预*下两首古诗。

　　反思：通过学*，学生基本掌握了学古诗的方法，有了自己的独特见解，基本达到目的。

　　第二课时

　　教学目标：通过读古诗理解句子的意思。了解诗句意思，体会诗人所表达的思想感情。利用上节课的学*方法，自学古诗。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　背诵昨天学*的古诗，并说出大概意思。

　　二、新授：

　　１、你们还记得昨天我们是怎么学*古诗得吗？

　　２、看注释自学自己喜欢的一首古诗，也可小组合作学*两首。师及时到各组点拨。

　　３、一生试讲，其它学生补充。

　　４、结合诗句说说这两首诗描写了哪些景物，表达了作者怎样的思想感情？

　　５、小组交流。

　　６、汇报，从中你体会到了什么？

　　７、用你喜欢的方式背诵古诗。

　　作业：背诵并默写这两首古诗。

　　反思：自己学*古诗，方法得当，理解也较深刻。

[阅读全文]...