柔字和敏字组合的古诗

五人组合口号

团结奋进，勇攀高峰，勇往直前，勇争第一

班荣我容,班耻我耻 机遇偏爱有准备的头脑. 干净,安静,团结,精进 冬天来了,春天还会远吗? 大胆挑战,世界总会让步. 同舟共济，劈浪向前 扬理想之风帆，抵成功之彼岸 既然选择了远方，便只顾风雨兼程. 读健康有益之书，做奋发向上之人

七剑下天山，欢天喜地七仙女，七个小矮人，金刚葫芦娃

1：：勤学队 口号：学*的最高峰，加油

2：组名：奋斗组 口号：学境，勇攀高峰。

3：组名：团结智慧组 口号：好好学*，天天向上；团结友爱，智慧永恒。

4：组名：睿智小组 口号：没有激流称不上勇进；没有山峰则谈不上攀登。

只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活

5：组名：你追我赶小组 口号：好好学*，奋发图强。

6、组名：海枯学城 口号：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌

7、小组：学海无涯 口号：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油

8、小组：勇越组 口号：勇越勇越，超越向前

9、小组：友谊小组 口号：友谊

友谊

让我们的友谊天长地久

10、小组：拼搏小组 口号：互相帮助，团结友爱，共同进步

11、组名：团结队 口号：团结一心，勇往直前 12、组名：努力队 口号：努力学*，天天向上13、组名：冰心小组 口号：冰心冰心，勇争第一14、组名：学*组 口号：向目标冲刺，向学*进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌15、组名：碧文队 口号：文学的翅膀让我们在天空翱翔，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天

队名王者归来，口号1经常被模仿从未被超越。

2红橙黄绿青蓝紫王者至尊永得第一。

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陶茶组合（组诗）欣赏

陶茶组合（组诗）欣赏

　　1、普洱：待尔*

　　普洱普洱，待尔*

　　我的陶罐子，给你一个名分

　　我从未倾听，茶马古道远去的嘶鸣

　　风一程。水一程。是谁用罐喝年份？

　　2、铁观音：从春到秋

　　一个比吻更长的`日子

　　我的陶罐子，我的铁观音

　　一年之约，相敬如宾

　　从春到秋，蜜韵如酒

　　3、龙井：玉洁冰清

　　多情的龙井，一生玉洁冰清

　　我的陶罐子，对你肯定明媒正娶

　　多情的龙井，躺在我怀里或者

　　离去，依然十分嫩绿三分娇气

　　4、大红袍：岩茶的骄傲

　　大红袍，岩茶的骄傲

　　总是带着一身岩气来到

　　我的陶罐子，除了拥抱，

　　还是拥抱。神也需要？

　　5、CHINA不仅仅象征

　　CHINA不仅仅象征 陶之魂

　　从本能到图腾 包括在火中跳舞

　　那永远而易碎的 表达永远的歉意

　　神圣仍需认识 正如感觉是泡出来的

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组合组员友情句子15句

1、其实天很蓝，阴云总要散;其实海不宽，此岸连彼岸;其实泪也甜，当你心如愿。其实我要你快乐每一天。

2、因为能认识你而感到难忘，因为喜欢上你而感到快乐，会因为能得到你的爱而感到满足。祝你感恩节快乐!

3、我崇拜生命里的真诚，喜欢岁月验证过的友情，敬仰那些与人为善的人们，更感谢生命中有你这样的朋友!

4、谢谢谢谢真谢谢，谢谢您的短信息。奖您黄金一万两，外加风流小酷娃。若要问我咋领奖，街头裸奔到天明。

5、讲台不高，却垒起了我们生命的高度;粉笔不长，却延伸了我们生命的长度;书本不厚，却增加了我们生命的厚度!

6、亲爱的领导，正因为有您的带头作用，才使我们能在工作中尽职尽责、爱岗敬业。此时，我只能对您说：谢谢您!

7、风起时，落叶载上灵魂，在秋日温暖的光芒里穿梭，赞美太阳，赞美此生得赐的身边的和远方的朋友，感恩节快乐!

8、感恩节的时候，正好表达对他们的谢意，祝他们心想事成，愿他们好事成双，给他们最美的祝愿，你们的情谊将永恒!

9、一直拥有的不是最珍贵的，一直没有的不是想要的，真正的情意是没有说明的，那就是一生一世都有的但不能拥有的。

10、我愿是候鸟，在迁移的路上伴你翱翔;我愿是雄鹰，在攀缘的途中给你勉励;我愿是火鸡，在感恩节被你品尝!感恩节欢愉!

11、谁言寸草心，报得三春晖!感谢的话毋宁多言，总之，你是我一生的知己好友!感恩节快乐!今晚，和我一起享用美味好吗?

12、天空为感谢大地而湛蓝，花朵为感谢雨露而娇艳，赤子为感谢母爱而成长，世界因感恩而美丽。亲爱的朋友，感恩节快乐!

13、烟花的一瞬是快乐，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感动，而我只想让你在看到短信的一瞬明白：我是真的祝你一生幸福!

14、今天我来到这里，坐在这个位子，谢谢领导给我一次锻炼自己的机会，我一定做好我的本职工作，和谐团队，和谐创造，谢谢。

15、你是我最关心的人，你是我最爱护的人，你是我最感激的人，你是我最好的朋友，感谢你出现在我生命里，祝你感恩节开心幸福。

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红包意义的数字组合

红包意义的数字组合

　　红包意义的数字组合，节日祝福发红包、生日快乐发红包、告白发红包等等。而且想要表达的意思不同，其发的红包的数字也就不同。那么，以下来了解红包意义的数字组合。

　　一、红包数字代表的意思大全

　　1.68、16.8、168：代表一路发

　　1.78、17.8、178：代表一起发

　　1.88、18.8、188：代表一直发发发

　　0.66、6.6、6.66、66.6、66.66：代表顺顺顺顺、一帆风顺

　　0.88、8.8、8.88、88.8、88.88：代表发发发

　　0.99、9.9、9.99、99.9、99.99：代表天长地久、长长久久

　　5.20元、520元：代表我爱你

　　13.14元、131.4元、1314元：代表一生一世

　　9.99元、99.99元：代表天长地久

　　7.77元、77.77元：代表亲亲

　　1040元：代表我爱你，我爱你

　　2099元：代表爱你久久

　　2.58、25.8、258：代表爱我吧

　　3.60、360、36.0：代表想念你

　　25.13、2513：代表爱我一生

　　20.13、2013：代表爱你一生

　　7.75、77.5775：代表亲亲我

　　8.85、88.5、885：代表抱抱我

　　52.40、5240：代表我爱死你

　　2.40、24.0：代表爱死你

　　24.06、2406：代表爱死你啦

　　5.30、53.0、530：代表我想你

　　53.406、5340：代表我想死你

　　34.06、3406：代表想死你啦

　　20.99、20999：代表爱你久久

　　15.73、1573：代表一往情深

　　19.20、1920：代表*爱你

　　3.4、34：代表相思

　　34.56、3456：代表相思无用

　　80.50、8050：代表抱你吻你

　　70：代表亲你

　　99.50、9950：代表久久吻你

　　二、发红包吉利数字一览表

　　1、高考红包吉利数字

　　211或者985：表示考上985或211高校

　　666、66.6、6.66：表示考试顺顺利利的

　　1666、166.6、16.66：表示人生一路顺风如意

　　366：表示取尾数顺顺利利的寓意

　　400：表示寓意四季如意

　　2、结婚红包吉利数字

　　366：祝福两人婚姻生活顺顺利利

　　600：祝福两人花好月圆、圆圆满满

　　666：祝福两人婚姻生活顺顺畅畅

　　800：祝福两人今后发财、顺利

　　888：祝福夫妻两人恭喜发财

　　999：希望你和新人友谊天长地久，新人之间感情长长久久

　　1314：祝福新人感情甜蜜、长长久久、一生一世

　　1666：祝福新人今后一帆风顺、吉祥如意

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组合名字大全要霸气

组合名字大全要霸气

　　组合是汉语词汇，拼音是zǔ hé，意思是既可以作为名词又可以作为动词使用。作为名词，指由几个部分或个体.结合成的.整体；作为动词，是指组织成整体。

　　无论是学*小组、工作团队又或是组建乐队、舞队、兴趣小组等等，都是需要取个好名的。因为一个好的名称能够代表组合的核心、指引组员发展的方向！因此我们在为组合选择名称的时候就显得非常重要，今天小编就为您带来组合名字大全要霸气（精选300个），欢迎分享！

　　1、旭日阳刚

　　2、自画像组合

　　3、Love组合

　　4、萌兔子组合

　　5、天我组合

　　6、战愤王朝

　　7、穷丶人丨族灬

　　8、冬风夏雪组合

　　9、长安醉组合

　　10、梵雪组合

　　11、巛金庸群侠o灬

　　12、Trump☆Stars

　　13、东城卫

　　14、五人式大神组

　　15、爱朵女孩

　　16、瀚海组合

　　17、风之归宿组合

　　18、拾七公子组合

　　19、先行组合

　　20、关外烟组合

　　21、猛霸全服

　　22、五零柒组合

　　23、FTDSX

　　24、青衣木马组合

　　25、Ncist-Gm

　　26、绝世傲天

　　27、墨霞组合

　　28、『名門望族』

　　29、◆红人馆

　　30、KiSsDarkNight

　　31、青藤组合

　　32、『古龙』社团

　　33、≮狂野之邦≯空军

　　34、苦海战队

　　35、影子组合

　　36、玉水心组合

　　37、新手期组合

　　38、冰幻彩组合

　　39、江沣组合

　　40、〆茗旒殿灬家族

　　41、林飞组合

　　42、心舞组合

　　43、蓝色组合

　　44、白亦非黑组合

　　45、莫梓澜组合

　　46、禾山老妖组合

　　47、九日组合

　　48、梦回千年组合

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小组合作的学*反思

小组合作的学*反思（精选7篇）

　　在办理事务和工作生活中，教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的小组合作的学*反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小组合作学*是开放教育中的教学组织形式。利用小组合作学*可以提高一定时间内学生学*、交往、表达的效率，达到优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。在小组合作学*的过程中发现了不少问题：当我布置好本堂课的教学任务后，学生以小组为单位进行讨论时，学生的反映不能令我满意。有的“你争我夺”谁也不听谁的，只顾表达自己的意见；有的学生甚至天南海北地东拉西扯，高谈阔论，说了许多偏离了教学内容之外的话；有的学生在讨论时不能以理服人而与同学发生争执；还有的学*好或者性格外向的学生频频发言……表面上看学生们簇拥在一起七嘴八舌、热闹非凡、气氛高涨，学生的兴趣和参与的积极性被调动起来了，学生似乎成了课堂的主人。可实际上那些性格内向的和学困生，他们缺乏参与讨论的勇气，他们害怕提出的问题会引起同学的嘲笑，以至选择沉默。这样的小组合作学*怎能达到共同进步的目标?

　　发现问题后，我一直在想：怎样让学生既能动得了也能动的好?我认真地思索着，并翻阅了大量的资料，发现问题的关键还是取决于教师的引导。高效课堂要求师生互动，生生互动，即突出教师的主导作用和学生的主体地位。这就要求学生在课堂上的活动中“乱”而有序。课堂教学要的不是热闹场面，而是对问题的深入研究和思考，是创新精神和综合素质的提升。所以，我对课堂教学进行了小小的调整：

　　1.教师在小组合作分配任务时要充分考虑到成员搭配问题，对于学案中的A、B、C、D不同等级的问题，要细化到个人，好、中、学困生都有。从而避免了以往出现的完成任务只是少数学生的个人表现的现象，使不同的学生有不同的收获，避免了组内冲突问题，更好地加强了团结合作精神。

　　2.对于课堂上合作、交流、展示环节时，我先不分配任务，而是让他们对每个问题都参与讨论。等给予一定的讨论时间后再以抽签的形式分配任务。这样就避免了有的小组只讨论本组的问题而不过问其他组的问题。同时也避免了有的学生不劳而获的“搭车”行为。

　　3.教会学生小组合作的技能。在小组讨论时教师应密切关注学生的情绪，随机应变地想出调节课堂气氛的方法，使学生的思维处于活跃状态，积极认真的思考问题。在小组合作中教师应在各小组间巡回指导，引导学生采用正确、有效的合作方法，及时给予点拨、鼓励和帮助。比如：在小组合作分工学*时，要教给学生分工的方法，根据不同成员的能力，让他们承担不同难度的任务，保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学*时，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；有不同意见，也要等对方说完，自己再补充或提出反对意见；碰到分歧或困难，要心*气和，学会反思，建设性的解决问题。对于学生的质疑，要组织学生在班内讨论。对于学生发言中出现的问题要及时给予矫正。从而提高合作学*的效果。

　　4.在课堂教学中要给予学生及时客观的评价。评价对于推动学生自主学*尤为必要。没有必要的评价，就无法对学生自主学*进行有效的监控，势必造成课堂的放任自流。我采用了教师评价和学生互评相结合，重点侧重于学生间的互评。六个小组，两两小组互相打分，在课堂上小组间与小组间竞争，学生个人在课堂上回答问题的次数和质量同时也能影响本组的分数。这样以来，小组与小组之间竞争激烈，从而调动了学生的积极性。

　　综上所述，小组合作学*是高效课堂中重要的课堂组织形式，但要使它发挥出最大的功效，仍有赖于教师对课堂合作学*活动作更深一层的探讨、尝试和研究，以减少学生合作过程中的低效现象，进一步提高课堂效率。

　　一次又一次的打磨使我进步，一次又一次的赛课使我成长。从“高效课堂”、“课内比教学”、“小组合作学*”推进到现在的“小组合作学*过三关，闯三级”活动，对于我们的教学起到了很大的促进作用。从最初的小组合作学*的摸索，到现在初有成效。需要我的不断学*和反思。大家都知道课改的核心就是“让学生动起来”，也就是让课堂成为学生展示的舞台,那么，作为教师，我们应如何让学生“动”起来呢？我通过不断的探索和实践，认识到小组合作学*是一种让学生“动”起来的好方式，也就是众人拾柴火焰高。我们学校一直在推崇这种做法，我也在努力的尝试。下面总结一下自己的想法和做法：

　　1、预*导学——小组合作学*的前提和基础。课前预*并不是完全放给学生进行盲目的学*，而是教师制定出切实可行的导学案，让学生看到学案，就使他们有了方向，就知道小组内应该解决哪些问题？以什么方式解决？他们当然就有兴趣准备了，也就“动”起来了，学生有目的性的进行知识点的预*并搜集资料，同时也找出自己不明白的地方，为合作探究和成果展示做好充分的准备。

　　2、展示交流——小组合作学*的关键。在小组讨论后，进行成果展示，也就是全班各组同学一起交流，先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组对知识的理解程度，其他各组作出补充、质疑和评价，再由各小组提出本组的疑难问题，组际之间进行讨论、解答，前后黑板是学生动起来的杰作。在讨论的过程中，教师一定要做好调控，让学生的讨论始终围绕学*目标，突出关键问题；最后，教师不失时机地进行引导，师生共同对所学内容进行归纳，形成一致意见。这样，不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识，提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维能力；而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到提高，学*潜能和创造力得到发挥；更重要是培养了学生团结合作的精神，克服了自我中心、胆怯等不良心理品质。

　　3、达标检测——小组合作学*的检测。在成果展示后，教师按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确的评价。而课内练*是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计好的练*题，从知识的不同层次、不同侧面让学生练*测试。在学生自练的基础上，让其互评、互议、互批、互改，对其中出现的代表性问题，教师再进一步点拨讲解，采用小组合作学*之后，我觉得学生的学*状态、精神面貌都有了很大的改观：

　　一、小组合作学*,让学生学会探究，使用了小组合作学*后学生的学*不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单记忆，而是亲身经历、发现、体验、探究的过程。学生有情感的投入，有内在的动力的支持，积极运用各种学*策略，在解决问题中学到了知识，活用了知识。学生在教师合作性的互动教学活动中，形成了有效的自主学*方法。

　　二、小组合作学*，让学生学会了沟通。小组合作学*能使学生积极参与，真正成为学*的主人。不仅每个组员要充分发挥自己的能力，而且各组员之间还必须建立良好的合作关系。即使学*有困难的学生，通过小组合作学*，往往也能有所进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取别人的意见。因此，学生在小组合作学*中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享。

　　三、小组合作学*，让学生拥有了自信。在我们的课堂中，很多学困生整日默默无闻，不敢张嘴，不敢看老师，但采用了小组合作学*方式后，他们在组长及其他组员的教导下敢于张嘴，勇于表现自我，特别是在成果展示的*台上，我们常常听到的就是他们的声音，学生的自信力增强了，学*兴趣自然高涨。

　　总之，小组合作学*模式正处在摸索中，仍有很多不成熟的地方，我将在今后的教学中不断努力，不断改进探索出更适合自己教学路子。

　　上次听余校讲刘老师上公开课的时候采取了小组合作的形式，小组长很能干，能够带动小组自主学*。

　　之前我也想过采取小组合作的形式上课，但是我担心一年级的孩子不是很自觉，担心小组合作成了一盘散沙，而且小组合作的要求较高，担心他们完不成，所以一直没有小组合作过。

　　听余校讲刘老师引导学生的小组合作学*效果不错，我跃跃欲试，在教学拼音最后一课《angenging》时，我详细讲解了第一个音节词“fangwu”，剩下的三个音节词，我让学生按照刚才学*fangwu的方法小组合作学*。在学*之前，我首先划分了小组，给每一个小组安排了组长，接下来，针对小组合作提出了一些要求，孩子们便开始小组合作学*了。第一次采用小组合作的方式学*，孩子么显得有一些兴奋，我话音刚落，孩子们便四个人围城一团学*了，学*积极性高涨。

　　小组合作学*后，我随机抽查小组成员的掌握情况，发现有一些小组合作的挺好，组内的成员都掌握了，但是也有一些小组成员掌握的不够好。

　　我在班级中巡视，发现孩子们是围在了一起，但是要把头扭向后面的学生根本不知道带着自己的书，而且部分小组长不能很好的组织小组成员自主学*。另外有一点是我准备工作没做好，那就是有些小组4个人学*都偏弱，导致4个人在一起学*无从下手，反馈时候的效果就不好；有些小组学*偏好，合作学*的就好，所以我应该给学生调一下位置，强弱合理搭配，让学*好学生带动、帮助学*偏弱的孩子。

　　另外我发现有一些小组声音很大，很吵闹，这归因于我要求不明确、不到位，在小组合作之前我应该告诉孩子声音要小，只要小组内成员听到即可。

　　一、课堂教学中开展小组合作学*存在的问题

　　1、小组成员参与合作学*的热情不高。

　　由于小组是按座位随意安排组员的，以致部分小组成员水*有限，成员之间没什么可交流，都发呆坐在哪里；部分小组则是由于成员性格内向，成员之间很难开**流；而一些小组有时成员对交流探讨的问题不感兴趣，导致成员之间不交流。

　　2、开展小组合作学*的过程中课堂秩序混乱。

　　一些学生在小组成员探讨问题时大声讲话，似乎有一种有理声高的气势，甚至有时变成争吵；而一些学生则是以交流探讨课堂问题为名进行闲聊；少部分同学则是在别人探讨问题时以杂声为掩护相互打闹在座位上。

　　二、针对上述问题采取的策略

　　1、在小组活动前对各小组成员进行合理搭配。

　　为了确保各小组的合作学*顺利进行，在各小组活动前对各小组成员进行合理安排。即安排小组的成员必须考虑其性格、性别、知识水*等。

　　2、小组活动前必须指导小组成员进行明确分工。

　　各小组分好组后，应指导各小组进行明确分工，一般由小组长承担组织开展学*活动的任务，调节好小组各成员的分工，由副组长协助组长开展小组学*活动；由记录员承担小组各成员发表意见时做好记录的任务；由形象代言人在小组学*讨论达成一致意见时，代表本组发言，阐明本组最新颖、最突出的见解。

　　3、选择恰当的时机开展小组合作学*。

　　在什么场合下采用小组合作学*学生参与的热情较高，这要依据教材内容的难易，知识的前后联系以及所涉及问题的性质等诸多因素而定，一般来说以下三种情况适合开展小组合作学*：

　　①当学生思维受阻时；

　　②当学生意见不统一时；

　　③当问题的答案不唯一时。

　　4、开展小组合作评比。

　　每次课堂小组合作活动结束后，对各小组的长处要及时给予表扬，并评出最佳的合作小组，以激发组员继续合作的热情。

　　5、开展小组合作学*时要让学生养成良好的纪律*惯。

　　每次课堂教学中，小组活动时，要注意及时纠正学生的一些影响课堂秩序的行为，必要时在课后对影响课堂秩序者给予一定的处罚。让各组组员在小组活动中逐渐养成良好的纪律*惯。

　　综上所述，小组合作学*要想有序、有效地开展，必须想方设法提高学生参与合作学*的热情，同时促使他们养成良好的合作*惯。

　　为了深入推进“高效课堂”活动，切实提高学生课堂学*效率，充分体现学生的主体地位，努力转变教学观念和教学方式，转变学生学*方式。这学期，我在教学实践中组织学生开展“小组合作学*”。今天，我进行了语文课堂小组合作的实施。首先我给学生们讲解了小组合作的意义及对我们学*的巨大的作用，学生都很兴奋，也很乐于参与这种自主式的学*方式。看到学生的反应，我心中暗喜，看来自己的努力没白费，学生对于小组合作学*很买单。然后我按照小组合作方案，对全班学生进行分组，我班共48人，每组六人，共分了八组。

　　让后我在每组中选出了组长、副组长、声控员、记录员、监督员等。并下发了预*提纲，请学生晚上按照预*提纲回家预*，第二天早自*由组长检查预*情况，并根据情况进行汇报。根据各组的表现对各组进行评价，完成情况好的组奖励星星。一切布置完毕，我认为是万事俱备只欠东风了。但是，第二天的情况简直就是给我当头一棒啊，经过组长汇报班里竟然60%的学生没有预*，按照提纲提的问题也是敷衍了事。当时我真是火冒三丈，对几名没有完成预*的学生进行了批评教育。在接下来的课堂上由于学生没能按我的预期预*好课文，这篇课文讲的效果是可想而知。

　　下班后回到家里，我*息了自己的怒气，心*气和的反思这节课，反思这次课前预*的原因。究其原因也不能全怪孩子们，对于三年级的学生来说能够自己预*本来就是一个巨大的挑战。更何况5月正是农村农忙季节，家长们都忙着春耕没有时间照看孩子写作业，三年级的学生自控能力差，加上这是第一次进行自主学*，可谓是大姑娘上轿头一遭自然会出现这样或那样的问题。反思自己还是心太急，俗话说：“心急吃不了热豆腐。”以后在小组合作的研究中我一定要静下心来，用自己的耐心，细心，恒心来战胜所有的困难，让学生慢慢的掌握小组合作中的各项技能，让他们不断的成长，养成良好的学**惯，最终达到我的'教学目标“授之以渔”。

　　自从开展小组合作这种教学模式的实践活动以来，我们课题组的老师在课堂中能很自然地用起了小组合作学*方式，并且已经逐渐形成了*惯。这是可喜的现象，说明新的教学模式、新的学*方式已经走进了课堂，但仍旧有一些问题需要在以后小组合作学*的道路上继续摸索探究，下面就简单谈谈仍需探究的问题。

　　1、分工问题：在小组内设立相应的职务，如小组长、记录员、汇报员等职务，但有时分工明确却落实不好，主要就出在那几个问题学生身上。让这些问题学生能积极参与进来，可以说会起到事半功倍的效果。比如让组长安排纪律不好的同学做纪律监督员，让爱有小脾气的学生做组长等方法。那么老师对这些问题学生的点滴进步的的评价，对他们以后参与活动，提高合作学*质量起着十分重要的作用。按照分工去做自己份内的事情时，也可避免大包大揽现象，但对于其他的同学需求的帮助可以适当的帮助解决！养成学生独立思考的*惯，以避免小组交流“人云亦云”盲目从众的现象。

　　2、学会倾听和思考：合作小组成员必须认真而仔细地听清教师的提问，听懂小组长的分工要求，听明白其他同学发言的重点，不随意打断或插嘴。在解决问题时，要注意指导思路和思考方法，从扶到放，激发学生思考的欲望，培养学生思考的能力。在交流的过程中，教师要进行正确引导学生以理服人，避免无意义的争辩。

　　3、学会互助：合作交流中，同伴间的帮助远比教师的帮助效果好，要提倡学生谈自己在小组学*中获得的帮助、收获，当小组代表发言精彩时，相关的组员也应受到嘉奖。学会欣赏，在交流中，学生既要学会欣赏自己，又要学会欣赏他人。学会相处，在组织小组竞赛活动时，使学生明白只有人人参与、团结协助，才能取得良好成绩，使学生意识到每个小组都是一个荣辱与共的群体，不能和小组成员友好相处或拒绝帮助都是不可取的。

　　实践证明，在进行小组合作学*中的确有不少困难，但并非难到不能实施。只要教师以先进理念为指导，积极钻研现代学*理论，大胆尝试，勤于实践，不断完善，一样可以享受到合作学*的乐趣。

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论小组合作学*的好处

论小组合作学*的好处

　　合作学*是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学*。合作学*鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。以下是小编整理的论小组合作学*的好处，一起来看看吧。

　　合作精神，是一种很重要的品质。很早之前学过一篇课文，讲的是，一位外国的教育家邀请*的几个小学生做了一个小实验。他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！这个故事很好地告诉了我们合作的重要性：只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开成功的大门。而《周易·系辞上》也提到了这一点：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”。而将合作精神放到实际学*中，就是所谓的小组合作学*了。

　　现在越来越多的学校都开始实行小组合作学*，而小组合作学*也确实有效率，有质量，在很多方面都对同学们有所帮助。现在，就让我们一起详细谈谈合作学*的好处。

　　小组合作学*能够提高同学们的交际能力，培养团队精神。在小组合作学*中，每一个小组成员都有分工，都有自己的特长。在课堂上，每一个人都能积极参与进去，各自发挥自己的优势和特长，在帮助同学的基础上自己也能得到提高，既启发别人，也帮助了自己。就这样通过小组成员之间的互帮互助，情感、心灵的交流，也提高了自身的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。这样就使小组之间越来越成为一个集体，使每一个小组成员之间荣辱与共，唤醒了学生们的集体意识。

　　小组合作学*有利于提高同学们的成绩，是一种高效高质量的学*方法。通过小组活动，同学之间相互讨论，不再依赖老师，提高了独立思考、独立解决问题的能力，在各个方面充分调动了同学们的学*积极性，让每个人都参与到学*中。就在这样一个参与与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中，对于每一个知识点，因为是自己讨论发现的，也会记忆得更加牢固。这样一来，成绩当然也能提高。

　　小组合作学*对班级管理也有着积极的作用。将一个班级分成多个小组，各个小组通过积分制来进行评比，各个小组之间相互竞争，相互帮助，从而提高了整个班级的实力。不仅在于学*方面，在日常生活中，各个小组都要认真管理好本组的卫生、纪律、作业等，每个小组都认真完成本职工作，一同促进班级的发展。

　　小组合作学*让整个班级化整为零，每个小组之间相互竞争，而小组之间的每个个人也存在着竞争。但是从另一个方面来看，小组合作也将同学们联系起来，互相帮助互相提高，是提高学*成绩，培养同学们良好素质的一个重要方法。在今后的学*生活中，也要一如既往的发挥合作精神，提高同学们的积极性。

　　【拓展】小组合作意义

　　1、培养合作精神。从客观上看，世界各国的教育都在强调合作，人类今后所面临的问题越来越复杂，要解决这些问题，光靠个人力量已很难实现。因此，当代教育必须重视培养学生的'合作意识与合作能力，而学生大多是独生子女，加重缺少形成这种意识的氛围，而合作学*无疑是这种能力培养的最佳途径。由4人或6人组成的学*小组，要想在整个班级中取得优异成绩，就必须精诚合作，将个人融入这个小小的集体中，一切以集体利益为出发点，经过长时间的培养，学*的合作能力肯定会大大提高。

　　2、培养交往能力。社会越发展，人际交往的重要性就越明显。在合作学*的过程中，学生增强了交往，形成了初步的社交能力，小组合作学*是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程。此过程促进了学生交往能力的提高，使学生既能“忘情”投入，又能规范、约束和指导自己的课堂行为。

　　3、培养创新精神。释放学生的创造力是当今教育的重要目的之一。对于作为学*主体的学生来说，教学不应当是传道，教学必须是伴随着喜悦与感动的探究发现过程，或是伴随着惊异的问题解决过程。合作学*由于采用的是异质分组方式，每个学生的学*能力、学*兴趣、知识面宽度都不一致，因此在学*的过程中，学生间、师生间的互相启发、相互讨论，都会将另一些同学的思维导向一个新的领域，出现一些新的视角，提出一些值得争论的问题。可以肯定，这样一个知识不断生成、不断建构、具有创造性的过程，要比传授性教学更受学生欢迎，更有利于学生素质提高。

　　4、培养竞争意识。当今社会无处不存在着激烈的竞争，作为劳动力再生产基础的学校，就应该培养学生的竞争意识，使之成为具有较强的上进心、能够适应未来社会发展需要的人才。合作学*将整个班级分为若干个小组，在问题的讨论与解决过程中，组与组之间不可避免地存在着竞争。在这一过程中，学生的竞争意识会逐渐增强。班级可以看作是社会一个小的缩影，在这个小社会中培养出的竞争意识，对学生们进入未来的大社会，无疑是大有裨益的。

　　5、培养*等意识。在学校里，每个班级中都存在着歧视性、阶层性的结构，如性别的男与女、体力的强与弱、长相的美与丑、家庭的贫与富、能力的高与低、尤其是学*成绩的好与差等等的差异与对立。这样一来，创建民主*等型集体的任务，尤显突出。在合作学*中采用异质分组的方式，将不同学*能力、学*兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，同学们可以相互启发、补充，不存在谁更行、谁更聪明的问题，大家都是讨论成员之一。这样，学生之间的关系会更*等，更民主，更有利于一个良好班集体的形成。

　　6、培养承受能力。无论我们在学*中、生活中还是在工作中，失败的机会总是比成功的要多。失败是一种常见的挫折，挫折可以使一个人彻底消沉、忧郁下去，从此一蹶不振，也可以使人激发其潜力，去取得更大的成功。所以，一个人对挫折的心理承受力越高，他成就的事业也就越大。在合作学*的过程中，学生在组内真诚地合作，组织公*竞争，在合作与竞争过程中逐步完善人格，养成良好的心理素质。

　　7、激励主动学*。合作学*能使学生把被动学*变为主动参加。在教学过程中，教师把一些问题放手让小组合作讨论，这时的学生已主动参与了学*。在合作讨论中，学生或多或少都会得到一些结论，注意这些结论的特别之处就在于它是学生在合作讨论中得出来的。如果没有完全解决问题，教师稍加点拨，学生对方法、结论会留下深刻的印象。因为这其中有自己的学*成果。

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最有寓意的五位数组合

最有寓意的五位数组合

　　最有寓意的五位数组合，在选择楼层的时候,大家也都会偏向于吉利数字比较多，今天我们将详细聊一下最有寓意的五位数组合，感兴趣的朋友们一起来看看吧。仅让大家参考。

　　04551你是我唯一

　　52013我爱你一生

　　52014我爱你一世

　　09456你就是我的

　　59420我就是爱你

　　19420依旧是爱你

　　51920我依旧爱你

　　93520就剩我爱你

　　哪些数字比较吉利

　　1370：生活吉祥，1314：生活，1688：一路发，1088：想你发，5988：我长发，9988：长发等等。

　　3位吉祥数字组合有哪些？

　　888、666、168、158、123、678、518、186。这些都是吉祥的。发888，发158，发518，发186，发666。

　　都有哪些数字属于吉祥数字

　　在*传统文化中，数字加8、6、9是吉祥的。

　　8个字谐音“Fa”，要想发胖，必须取8个；

　　6个字的意思是“顺”，66个大顺！666

　　9个单词谐音“long”，“have”，意思永远，丰富多彩

　　人们选择结婚、修房、搬家、出门的日期和时间，以及与8、6、9号有关的一切，如楼层、车号、金额等，都会感到幸运和快乐

　　这只是人们心中对美好事物的一种向往和期待！画面吉祥、安全、流畅！

　　最吉利发财的6位数字组合

　　第一，6个1

　　要收到最吉利发财的6位数字，那么首先不得不提的就是6个1，因为对于这一组数字来说，它所指的是万中之一，意思就是指你这个人是一个人才，是万里挑一的人才，所以在这种情况下，你在做各种事业的时候才能够获得更多的成就，所以从一定程度上来说它有非常吉利和美好的寓意，确实能够让你的人生变得更加辉煌，让你变得更加成功。

　　第二，666888

　　说到6和8这两个数字，很多人都应该会想到两个成语，那就是一路顺风和盆满钵满，对于这两个成语它都象征着吉利和发财，相信每一个人在人生当中都希望自己的事业发展以及人生发展都是顺风顺水的，与此同时，也希望自己能够赚到盆满钵满，毕竟8这个数字代表的是发财的含义，所以要说到最吉利发财的6位数字，那么666888绝对是不可忽视的一组数字，无论是选择手机号还是其他号码，这样的数字组合都是非常好的。

　　第三，999995

　　乍一看这组数字并没有什么特殊的地方，只是多了几个九而已，但是你数一下数字9的个数就应该能够明白了，一共有5个数字9，*自古以来就有九5至尊的说法，天子有九五至尊，而对于很多人来说，他们都希望自己能够拥有这样的地位，因此这组数字也是最吉利发财的6位数字，如果你的手机号当中有这样的数字，那么你的手机号肯定是非常值钱的，如果有人想买的话，一定要高价卖给他们。

　　当你看到上面所说的这几组最吉利发财的6位数字之后，就应该能够知道自己以后在办理手机号时就一定要关注这些方面，如果能够包含这些数字，那么对于你的事业发展以及人生都是非常有帮助的，也是极为有利的。

　　3位吉祥数字组合

　　车牌号码往往由3个数字组成，那么在选择的时候要注意组在一起吉利的组合。例如168、888、668、666、999、166、699、688、559、995、669、518、528、109、901、807、708、403、304、206、602、159、951、117、708、403、304、206、602、159、951、857、758这些3位数字组合都是非常吉利的，不仅可以带来财富运，还可以保证车主一路*安。

　　数字6的含义

　　数字6代表一帆风顺。选择这个数字的`人一般都有着扎实的工作经验，或者事业正在向上发展。那么如果是自己创业，可以积累一定的人脉资源，丰富自己的见识，掌握市场的行情。只要车主能够抓住机会，就能往更高的位置发展。同时6这个数字，能给车主安心的感觉，那么心里的负担也就减轻了，在工作上更加的顺利，所以6可以在车主的事业中起到推波助澜的作用。

　　数字9的含义

　　数字9的争议其实是比较大的，9的谐音为救，很多人认为放在车牌号码上不太吉利。其实，数字9有一言九鼎的意思，而对于工作的车主来说，诚信可以让他们更加被信任。另外，在五行八卦中，数字9属水，表示能够溶解一切的磨难，象征着兴旺的风水到来的姿态。选择数字9作为车牌号码的尾数，可以让车主在投资理财方面更加顺利，让他们在日常的收入以外还会有一笔额外的财产。

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无锡组合贷转纯公积金是否可以

无锡组合贷转纯公积金是否可以

　　住房公积金，是指国家机关和事业单位、国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业及其他城镇企业和事业单位、民办非企业单位、社会团体及其在职职工，对等缴存的长期住房储蓄。接下来由小编为大家整理出无锡组合贷转纯公积金是否可以，希望能够帮助到大家！

　　一、无锡组合贷转纯公积金是否可以

　　可以。组合贷转纯公积金贷款办理步骤即是商业贷款转纯公积金贷款办理步骤。

　　拓展：办理材料

　　借款申请人夫妻双方及所购住房共有权人必须共同到场办理公积金贷款相关手续，并根据购房情况提供以下资料（原件）：

　　1、借款申请人夫妻双方及所购住房共有权人的身份证、户口簿（借款申请人或所购住房共有权人为单身，仅需提供本人材料）；

　　2、婚姻状况证明（借款申请人或所购住房共有权人为单身的，须当场填写《婚姻状况声明书》，因离异或丧偶而单身的，须另提交离异或丧偶的有效证明）；

　　3、借款申请人所购住房的不动产权证书（或房屋所有权证、房屋共有权证、国有土地使用证）；

　　4、原商业贷款借款合同；

　　5、购房发票或契税完税证明；

　　6、转贷住房为本地商品房、经济适用房：经不动产管理部门备案的购房合同；

　　7、转贷住房为本地存量房：经不动产管理部门备案的存量房买卖合同；

　　8、《无锡市商业性住房贷款转公积金（组合贷款）申请表》；

　　9、《无锡市住房公积金个人住房贷款申请人及家庭成员情况表》（当场填写）。

　　组合贷不可以转成公积金贷款

　　根据相关政策，办理了公积金组合贷款后，银行贷款的商业部分不能再转成公积金贷款。

　　住房公积金，是指国家机关和事业单位、国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业及其他城镇企业和事业单位、民办非企业单位、社会团体及其在职职工，对等缴存的长期住房储蓄。

　　公积金有如下几点性质：

　　1、保障性，建立职工住房公积金制度，为职工较快、较好地解决住房问题提供了保障；

　　2、互助性，建立住房公积金制度能够有效地建立和形成有房职工帮助无房职工的机制和渠道，而住房公积金在资金方面为无房职工提供了帮助，体现了职工住房公积金的互助性；

　　3、长期性，每一个城镇在职职工自参加工作之日起至退休或者终止劳动关系的这一段时间内，都必须缴纳个人住房公积金；职工所在单位也应按规定为职工补助缴存住房公积金。

　　公积金有如下特特点：

　　1、普遍性，城镇在职职工，无论其工作单位性质如何、家庭收入高低、是否已有住房，都必须按照规定缴存住房公积金；

　　2、强制性（政策性），单位不办理住房公积金缴存登记或者不为本单位职工办理住房公积金账户设立的，住房公积金的管理中心有权力责令限期办理，逾期不办理的，可以按有关条款进行处罚，并可申请人民法院强制执行；

　　3、福利性，除职工缴存的住房公积金外，单位也要为职工交纳一定的金额，而且住房公积金贷款的利率低于商业性贷款；

　　4、返还性，职工离休、退休，或完全丧失劳动能力并与单位终止劳动关系，户口迁出或出境定居等，缴存的住房公积金将返还职工个人。

　　《住房公积金管理条例》第三条 职工个人缴存的住房公积金和职工所在单位为职工缴存的住房公积金，属于职工个人所有。

　　二、无锡组合贷转纯公积金如何办理？

　　申请条件：

　　1、借款申请人在申请贷款之月前6个月向我中心按时、足额、连续缴存住房公积金，并且自申请贷款之月起前两年不欠缴住房公积金；

　　2、借款申请人所购住房是用于自住的`普通住房；

　　3、借款申请人是所购自住住房的所有权人或共有权人（即经不动产管理部门备案的购房合同上的买受人）；

　　4、有稳定的经济收入来源和按时还本付息的能力；

　　5、提供本中心认可的担保公司作还款保证或银行认可的有价证券作质押；

　　6、借款申请人已领取所购住房的不动产权证书（或房屋所有权证、房屋共有权证、国有土地使用证）；

　　7、原商业性贷款必须是购房贷款且转贷时无两个月以上欠款；

　　8、原商业性贷款转贷时本金余额必须≤借款申请人公积金可贷额度；

　　9、借款申请人夫妻双方不得有未还清的公积金贷款。

　　发放对象：

　　住房公积金贷款发放对象为购买首套自住住房和第二套自住住房的缴存职工家庭。停止向购买第三套及以上住房的缴存职工家庭发放住房公积金贷款。

　　注：

　　1、所购房屋建筑面积在90*方米（含）以下且所购住房为首套住房的，需提交由中心统一查档后出具的“房屋权属登记信息”（江阴分中心、宜兴分中心由当地不动产管理部门出具）。

　　2、借款申请人配偶为现役军人的，由部队政治部门、军务部门或组织人事部门出具现役*明原件。

　　3、本市行政区域（包括江阴、宜兴）缴存职工申请住房公积金贷款时，在本市缴存期间发生过异地转入业务的，可提供转出城市住房公积金管理中心出具并加盖公章或业务专业章的累计缴存满36个月的住房公积金缴存明细清单原件（未满36个月的提供全部）（夫妻双方发生过异地转入业务的，均需提供）。

　　4、自2015年4月22日起，符合贷款条件，二次公积金贷款执行基准利率，第二次贷款申请须在还清第一次贷款后次月才能再次办理。

　　5、职工家庭存在其它情况的，应提供中心要求的其他材料。

　　三、无锡商贷转纯公积金贷款详细攻略

　　无锡商贷转纯公积金贷款新政策，原商业性贷款转贷时，本金余额必须≤借款申请人公积金可贷额度。

　　今年4月，无锡重启商转公转贷垫资服务，仅需要缴纳较少垫资费用（最 低 只需要500元）即可轻松办理转贷业务，享受公积金低利率。

　　继降利率、延期还贷后，无锡人的房贷压力进一步减轻了!

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组合名字大全要霸气300个

　　名字，据说上古时期，婴儿在出生三个月的时候由父亲给命名，这就是古人“名”的由来。以下是小编整理的'300个霸气的组合名字，欢迎大家分享。

　　1、旭日阳刚

　　2、自画像组合

　　3、Love组合

　　4、萌兔子组合

　　5、天我组合

　　6、战愤王朝

　　7、穷丶人丨族灬

　　8、冬风夏雪组合

　　9、长安醉组合

　　10、梵雪组合

　　11、巛金庸群侠o灬

　　12、Trump☆Stars

　　13、东城卫

　　14、五人式大神组

　　15、爱朵女孩

　　16、瀚海组合

　　17、风之归宿组合

　　18、拾七公子组合

　　19、先行组合

　　20、关外烟组合

　　21、猛霸全服

　　22、五零柒组合

　　23、FTDSX

　　24、青衣木马组合

　　25、Ncist-Gm

　　26、绝世傲天

　　27、墨霞组合

　　28、『名門望族』

　　29、◆红人馆

　　30、KiSsDarkNight

　　31、青藤组合

　　32、『古龙』社团

　　33、≮狂野之邦≯空军

　　34、苦海战队

　　35、影子组合

　　36、玉水心组合

　　37、新手期组合

　　38、冰幻彩组合

　　39、江沣组合

　　40、〆茗旒殿灬家族

　　41、林飞组合

　　42、心舞组合

　　43、蓝色组合

　　44、白亦非黑组合

　　45、莫梓澜组合

　　46、禾山老妖组合

　　47、九日组合

　　48、梦回千年组合

　　49、夜中行组合

　　50、TRRanger

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