关于读书意义的古诗

世界读书日的意义

世界读书日的意义（精选20篇）

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享世界读书日的意义，希望对大家有所帮助！

　　读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国*与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣，增强对版权的保护意识，并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。选择4月23日是因为这一天在世界文学领域具有纪念意义。世界文学巨匠莎士比亚、塞万提斯和加西拉索德拉维加都是在1616年4月23日逝世的，许多著名作家如莫里斯德吕翁、弗拉基米尔纳博和曼努埃尔梅希亚瓦列霍等也都是在4月23日出生或辞世的。

　　为提高公众对阅读的兴趣和促进图书出版，联合国教科文组织2001年在“世界读书日”的框架下发起了“世界图书首都计划”，并宣布西班牙首都马德里为当年的“世界图书首都”。此后每年都有一座城市被联合国教科文组织授予“世界图书首都”的称号。今年的“世界图书首都”是斯洛文尼亚首都卢布尔雅那。

　　四月二十三日是世界读书日。

　　我们学校为了让我们多读书，就特意开展了为期一个月的读书日活动。

　　你瞧！我们三到六年级的学生身着校服，迈着整齐的步伐，精神抖擞的来到了我们的西操场。像一颗颗挺立的小白杨，在为做栋梁之才做好准备。启动仪式正式开始了，校长、主任依次讲话，同学们认真的听着，不时地爆发出阵阵掌声。“没有了书籍就如同大地上没有阳光，没有了书籍就如同鸟儿没有翅膀。”嗯！说的对，高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。是啊！没有了阶梯，我们怎么能进步呢？我们要把读书当做每天必吃的饭一样，细细咀嚼你会发现，许多的知识都是我们不知道的，所以我们要善待读书，以书为友，让我们的生活充满阳光。

　　回到教室以后，我们的王老师也在班上举行了读书节活动。这不，同学们各自带来了自己珍藏的名著，和同学们分享。有的同学还站到讲台上向大家介绍呢！

　　啊！读书日，你给我们带来了宝贵的读书时间，让我们拥有了更多的课外阅读积累，真希望每天都是读书日！

　　书，是一位良师，教会你新的知识；书，是一枚指南针，在你迷失方向时帮你指明方向；书，是一艘小船，带你在知识的海洋里遨游。

　　我是一名小书虫，我跟书有很多有趣的故事，接下来就来看看我与书的故事吧！

　　记得那是一个寒冷的冬天，我在家里写作业。突然，门铃响了，我从作业里清醒过来。我去开门。啊，原来是妈妈下班回来了，她的手里拿着一本书，我高兴得一蹦三尺高。我像猎豹的速度把作业写完迫不及待地抢过那本书看它封面上的简介。原来它叫《男生贾里》是讲一个叫贾里的人的初中生活，我津津有味地读起来。

　　一个小时过去了……两个小时过去了……三个小时过去了……一页又一页，一章又一章，我已经读了半本多了，可依然不能从书中挣脱出来，我忘了时间，忘了吃饭。突然一个声音传来：“郑烨，快点来吃饭了，饭菜都凉了，我快吃饱了。”原来是妈妈在喊我吃饭了。我随便应了一句，就接着看。

　　我感受不到饥饿，因为我已经和书融为一体了。当我感到眼睛很疲劳的时候，我看了一下时钟，“啊，已经九点多了。”这时，我才感到肚子已经饿得要扁了，才依依不舍地放下书，乖乖去吃饭。

　　这就是我家里的小书虫，一个爱学*的小书虫。

　　书籍是人类进步的阶梯。书，可以充实人们的生活，可以让人们变得高尚起来。歌德说过：“读一本好书，就像你和一个高尚的人谈话。”每年的4月23日是老幼皆知的“世界读书日”。

　　关于世界读书日，还有一个美丽的传说。勇士乔治屠龙救了公主，并获得了公主的回赠—一本书，以象征知识和力量。每到这一天，位于西班牙的加泰罗尼亚的妇女们都会给丈夫送一本书，男人则会回赠一支玫瑰花。这一天又恰好是大文豪莎士比亚出生和去世的纪念日，所以后来4月23日名正言顺地成为了“世界读书日“。

　　我喜欢读书，因为书籍能让我从中获取更多的知识。每天读书30分钟已成为我生活中不可缺少的一部分。每次读完一本好书，我都要写一篇读后感，谈自己对这本书的认识。

　　低年级，我认识了憨厚可爱的笨狼和他的一家；沉浸在开朗、大方的马小跳的故事中；认识了因淘气一年级就被退学的小豆豆，也因此见识了神奇的巴学园；开飞机的舒克、开*的贝塔，　　一本书中说道，读书能改变命运，崇拜别人，不如塑造自己。要想让自己出类拔萃，我们必须从小多读书、读好书，勤学苦练，为我们的人生打下坚实的基础。才华是刀刃，刻苦是磨刀石，让阅读滋养我们的心灵。

　　界读书日的由来：世界读书日是哪一天?

　　你知道世界读书日是哪一天吗?世界读书日是怎样由来的?1972年，联合国向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，让读书成为人们日常生活不可或缺的一部分，直到1995年，联合国科教文组织，宣布每年的4月23日，定位世界读书日。

　　高尔基题记

　　热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

　　世界读书日的由来

　　联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。

　　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是西班牙作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过1 00个国家和地区参与此项活动。

　　在每年的4月23日，各国把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。

　　今天是晴朗的一天，也是我们学校的“读书日”。

　　当我走进教室门口一阵洪亮的读书声将我从迷糊中叫醒。因为这是开学以来同学们第一次在老师没来教室之前，用洪亮的声音盖括这间教室。我坐下了位置，问了问同桌怎么回事。他回答说，今天是“学校读书日”，下午我们班要和其它班比赛背古诗呢！

　　下午到了，我又兴奋又激动。经过了二十几个班的背诵，就到我们504班了。因为兴奋，我的手掌心都流汗了；因为激动，本来能背得很好的古诗被我背得乱七八糟的。不止是我一个人背错，其他44个同学都背错了。还好，我这个班长的错误错在第一句，后面的可以努力，可是其他同学背得差不多全错，已经很难改正了。

　　虽然校长没公布成绩，但我们知道，我们可能是年级倒数第二名。虽然可能是年级倒数第二名，但是我还是很高兴。因为我们班已经努力了，不是倒数第一就已经很好了！

　　“良师益友，我们读好书；学海无涯，我们勤读书”这是我们班今天的收获；“温故而知新”这是我们班的学*目标！

　　读书伴我成长，以书为友，书是我的好伙伴。我从一个幼小无知的婴儿，变成了一位亭亭玉立的小姑娘。每当读完一本好书，就会有许多的知识汇集到大脑，感觉我又长大了一岁。

　　小的时候，妈妈给我讲了许许多多的故事，有《白雪公主》、《灰姑娘》、《龟兔赛跑》、《三只小羊》等等。妈妈说：“读书破万卷，等你长大后就明白这句话的含义了。”

　　我在四年级寒假时读了一本《笑猫日记——蓝色的兔耳朵草》这本书，让我有了深刻的感悟：就是要求我们每做一件事都要认真对待，不要三心二意。我还读了《**蚁》、《蛇王淘金》、《小王子》等等美不胜出。

　　我还收获了一些丰富的知识，书是一本神奇的书让我们可以写作文。一本书中的一首诗我至今记忆犹新：没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。既令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑!可是它装载了人类灵魂的全部美丽。

　　这正是，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

　　《18个童话小精灵》中有十八个童话，个个故事都很精彩，想当太阳的小狗再也不胡思乱想了，没有尾巴的小鸡边成了一只威武美丽的大公鸡，不满足的鱼又回到了小伙伴的身边。其中我最喜欢的还是《洋葱头历险记》。

　　《洋葱头历险记》讲述了洋葱头和它的家人还有邻居们过着穷苦的日子，经常受到柠檬国王的欺负，洋葱头的父亲不小心踩了国王一脚，被判无期徒刑，洋葱头希望把父亲救出来，开始了一次历险记。后来，如他所望，所有的.好人全都被救了出来。

　　我掩卷沉思。洋葱头非常机智、勇敢，遇到困难不退缩，他虽然知道去救父亲是一件非常危险的事情，但是他仍然冒着危险去做，一点也不害怕，我非常佩服他。我想到了我自己，以前我是一个胆小的孩子，黑夜里不敢一个人上厕所，不敢一个人在家，遇到困难，总想依赖家长和老师，不敢一个人去面对，考试考差了就气馁，跟小洋葱头比起来，我惭愧极了。我下决心改掉这些毛病，像洋葱头一样做一个勇敢，不怕困难的人。

　　读书让我获得了更多的知识，陶冶了我的性情，让我受到了许多教育和启迪。读书使我渐渐成长起来。

　　今天是我们马村区实验学校举行了一年一度的世界读书日。

　　图书馆也走进了我们的校园，走进了我们班。在我们班举行了2018年"书海扬帆有奖知识问答"第一季。

　　书是人类进步的阶梯，书可以改变人的命运。书是心灵的窗户，让我们走向了新的世界，带着我们走向了未来，同样也带着我们坐上时空穿梭机，穿越到了远古时代。

　　今天为我们讲课的是侯老师，侯老师先给我们出了第一道题目：屈原是我国历史上一位伟大的爱国诗人，他不愿意看到自己的国家遭受外国的侵略而跳入闵罗江自杀，请问他是哪国人？同学们的手就像利剑一样，举得高高的。

　　当老师提问到端午节是哪一天的时候，我脱口而出：“五月初五！”我也荣幸地获得了小礼品——一个漂亮的文件夹。

　　我们越来越兴奋，答得热火朝天。有几道简单的题目，几个男同学索性站了起来开始抢答。我们的声音在整个楼道中回荡……

　　读书节是一个快乐的节日！在这一天里我们都漫步在书香中，我们将在书香中成长！在书香中一点一点进步，让自己变得更优秀！

　　太阳公公早早地起了床，从厚厚的云中爬出来，在天空中把金剑般的温暖阳光洒向大地，微笑着与人们打招呼。

　　我背着书包，迈着轻快的步伐走进教室。“叮铃铃……”上课铃响了，老师面带微笑，手里拿着厚厚的书走上讲台，用银铃般悦耳的声音说：“今天我们开展读书日。”“耶！”同学们开心地叫起来。“今天的第一个环节是——朗读！”同学们听后都好奇地向老师打听，有的同学在七嘴八舌地讨论。

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读书的意义格言

不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。

勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

书籍犹如朋友，必须慎重选择。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

进学致和，行方思远。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

读书当将破万卷；求知不叫一疑存。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

读书破万卷，下笔如有神。

读书无嗜好，就能尽其多，不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。

读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

书籍是人类知识的总统。

立身以立学为先，立学以读书为本。

如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光

不敢妄为些小事，只因曾读数行书。

生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

只要愿意学*，就一定能够学会。

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。

读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

兴于《诗》，立于礼，成于乐

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。

不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂*生志。六经勤向窗前读。”

在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。

大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。

学*这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。

没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。

爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事，这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。

成功艰苦劳动正确的方法少说空话。

不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。

倘能生存，我当然仍要学*。

路漫漫其休远兮，吾将上下而求索。

读书好，好读书，读好书。

读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。

读书不趁早，后来徒悔懊。

读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。

书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。

除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。

热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

三更灯火五更鸡，正男儿立志时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书忌死读，死读钻牛角。

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读书意义的名言

读书意义的名言

1、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。 ——章学诚

2、为学大病在好名。 ——王守仁

3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。——韩愈

5、读书何所求？将以通事理。 ——张维屏

6、不敢妄为些子事，只因曾读数行书。 ——陶宗义

7、立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修

8、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

9、读书不趁早，后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》

10、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。 ——马克·吐温

11、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

12、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。

13、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

14、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。 ——伊萨克·巴罗

15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

16、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

17、不经历风雨，怎能见彩虹？

18、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。 ——《对联集锦》

19、好学而不勤问非真好学者。

20、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

21、读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔

22、读书是最好的学*。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

23、天道酬勤。

24、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

25、敏而好学，不耻下问。 ——孔子

26、不学，则不明古道，而能政治太*者未之有也。 ——吴兢

27、世上无难事，只要肯登攀。

28、只要功夫深，铁杆磨成针。

29、水滴集多成大海，读书集多成学问。

30、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

31、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

32、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚

33、只要愿意学*，就一定能够学会。 ——列宁

34、绳锯木断，水滴石穿。

35、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

36、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若

37、人永远是要学*的。死的时候，才是毕业的时候。 ——萧楚女

38、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

39、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

40、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

41、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。 ——牛顿

42、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 ——富兰克林

43、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

44、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

45、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

46、任何一个人，都要必须养成自学的*惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的*惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学*，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。 ——华罗庚

47、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

48、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果

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浅谈开展读书活动的意义及措施

浅谈开展读书活动的意义及措施

　　读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学*知识的行为。下面是小编整理的浅谈开展读书活动的意义及措施，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书对学*的促进作用是大家都了解的。教师们对如何提高读书效率的讨论也很多。多读、精读、带着问题读、分角色朗读，有感情的读等等，都是想用外在的形式促使学生在读书时能有所收获。课堂教学是学生主要的学*渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学*的内容。搞好学生的课外阅读，培养他们良好的读书*惯，对于学生加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。

　　著名教育学家苏霍姆林斯说过“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”由此可见，作为教师，教学生学会书本上的知识，那是把本职工作做好了，而教会学生能课外阅读，有课外阅读的能力，才算是真正做到了为孩子终身发展负责。(我校的校长和主任不但在思想上早早地有了这样的认识,而且在工作中,也是这样要求与指导我们开展工作的。我很佩服我们的校长，我感觉我们的校长就是一本百课全书。从六年级到一年级，从语文到数学等科目,每一科的教学方法,每一科的知识结构,没有他不精通的,而且教学理念很先进,并于20XX年9月就阅读方面开展课题研究，现在已到了结题阶段。我校开展的读书活动就是他提出并亲自领导和参与组织开展的，校长把开展读书活动列为我校的校园文化建设的一部分。我校每天早上都安排一节早读课,每天早上,校长总是早早地到校,从一楼到四楼,一个教室一个教室地检查学生会不会主动读书,读书的方法是否正确,如发现哪一班的学生不会主动读书或方法不当,他就会及时地把看到的情况告诉那个班的老师,然后再教给老师指导学生学会主动读书，读好书的方法。)

　　“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课改背景下开展读书活动，是提高教育教学质量的有效途径，也是进一步推进校园文化建设，促进学生个性发展的需要。通过真实的读书活动让每一位学生与书为伴，养成好读书的*惯，保鲜我校读书特色。下面我就开展读书活动的意义及活动的措施两方面来谈一谈。

　　一、开展读书活动的意义

　　（一）、有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格

　　小学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。（这一点在我校学生的身上得到了充分的证实。我校的学生道德品质很低，不懂得感恩，行为*惯差，路上见到老师也不会打个招呼，在学校里横冲直撞，下楼梯差不多要把老师撞倒也不会说声对不起，脏话满天飞。面对这样的情形，校长就买来一些感恩的书画与人物传记故事画张贴在教学楼前面，让学生在上下楼梯时，不经意地进行阅读。学生通过观看与阅读，在不知不觉中受画中人物的感染，道德品质慢慢地提高了。现在，学生自觉遵守纪律，校园里听到的是一声声礼貌语言，上下楼梯自觉有序，家长会上，家长们都说：孩子变了，变得孝顺了，会体贴父母了。学生的这些变化，功劳是在校长领导组织的读书活动中取得的。）

　　（二）、有助于理解和运用祖国语文不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文似乎只有这样，才能提高学生的语文学*水*。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。课外阅读对于语文水*的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：

　　读书破万卷，下笔如有神。--杜甫

　　（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅

　　这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。说到底，读书活动是语文实践活动的重要形式。应该“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”，“引导他们在实践中自主地获取知识，形成能力，”“开发他们学*的潜能，发展个性。”（大纲）

　　（三）、有助于培养自主学*的良好*惯

　　教学的根本目的是以学会学*，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学**惯必须得到培养。通过大力推动读书活动，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成*惯。柏拉图说：“强迫学*的东西是不会保存在心里的。”课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。（我校从校长到教师都积极地培养学生的自主学*，在校长的指导下，每个班都建起了班级图书角。学生自主学*的积极性很高，下课时，同学们争先恐后地到图书角借书看，每天到校第一件事就是到图书角借自己喜欢的书看，放假回家了也要到图书角借一本书带着回去看，现在我校的学生违反纪律的人少了，爱学*的人多了。）

　　（四）、有助于提高学生的信息素养

　　语文不仅仅是一科学问，还是所有人类文化的基石，是解开所有知识宝库的金钥匙。因此，学生对多种信息的收集、处理与掌握仍是语文能力的延伸，语文教师亦应以此为已任之一。新的小学语文教学大纲强调：“要结合课文的阅读，逐步引导学生学会朗读、默读和复述，学*精读、略读、浏览，学*利用阅览室、图书馆、网络等到查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。”当今是信息化、全方位开放的社会，很大一部分信息的来源存在于课外书籍中。要引导学生充实自己的认知世界，就必须借助于课外阅读，让学生涉猎多种科目。无论是教师还是家长，都要为学生获取广泛的知识创造良好的条件。

　　二、开展课外阅读活动的几点措施

　　（一）、调查研究

　　要开展读书活动，必须得有计划、有方法、有步骤地进行。合适的方法来源于能适合学生的需求、能促进学生的发展。为此，校长领导教研组成员对我校及外校的家长、学生、教师进行了问卷调查，查找到了影响学生阅读品质形成的因素。其中家长方面的因素是:他们大部分家庭缺少基本的读书氛围，对孩子的阅读方法缺乏正确的指导，很多学生的父母没时间关心孩子的学*等等。教师方面的因素是：

　　1、由于受现实考试压力的影响，教师唯一的追求是分数，功利性很强。

　　2、教师不注意自己的阅读教学的方法和对学生的阅读兴趣的培养，忽视了对学生能力的培养。

　　3、多数教师不会主动阅读并收集关于课内外阅读方面的`信息。

　　4、阅读课课堂教学中策略不当5、课内外阅读的衔接程度不够。多数教师上课就是上课，对学生的课外生活毫不关注，更不会为学生推荐适合其阅读的课外书籍。在班上开展的课外阅读不正常：一是没有书来读，因为学校条件关系，没有藏书，或者没有合适的书；二是没有时间来读，大量的课内*题，重复的课外练*，应试教学的内容充塞了学生自由阅读的空间。学生方面的因素是：

　　1、学生缺乏浓厚的阅读兴趣。阅读条件差。

　　2、没有形成良好的阅读氛围。

　　（二）采取的具体措施

　　通过以上的调查、分析，我校决定采取以下具体的措施来培养学生阅读品质的形成：

　　1、创设良好的阅读氛围对学生语言能力的全面培养，并不局限在第一课堂，而第二渠道有更广阔的天地。我校在抓好课堂阅读教学的同时，特别重视自读课和课外阅读活动的开展，为学生创设良好的阅读氛围。我校的教师们在教学中注重：以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读。让学生利用学得的知识、方法去广泛地阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。我校是这样创设阅读氛围的：

　　（1）、为学生提供丰富的阅读资源

　　我们都知道，广泛的图书资源是保证学生的阅读量的基础。我学想尽办法创建了图书室，书籍种类繁多，科目齐全。利用这一资源，分年级分班组织学生定期到学校图书室借阅图书，充分发挥图书的作用。另外我校还规定在各班设立班级图书角。每学期初，各班发动学生把自己喜欢的书拿到班里，登记编号，并设专人管理，定期借阅、归还，达到资源共享。有条件的学生，鼓励其设立家庭书柜，要求学生每月由家长陪同逛书店一次，并能购买一些所需的图书，按时阅读。

　　（2）、给学生提供充足的阅读时间

　　我校每班每星期至少给学生安排一节阅读课，利用学校图书馆资源、班级图书角或学生互助交流，让学生在课上阅读自己喜欢的图书和报纸，还适当安排学生读一读自己喜欢的文章、写下的读书笔记，提供交流的机会。每天放学后给学生布置适量的阅读作业，如查找资料、填写课外阅读卡等，以确保他们有充足的时间去阅读课外书。

　　2、激发学生的阅读兴趣

　　俄国教育家乌申斯基说：“没有丝毫的兴趣的强制性的学*，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师应意识到：激发小学生对课外读物的兴趣，使他们怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自觉行为是非常重要的。一旦学生阅读的积极性被调动起来，阅读的*惯养成了，那么，课外阅读活动就有了可靠的保证。教师应广泛地开展各种语文活动，使学生在活动中自然的产生“需要”，激发阅读兴趣。我校只这样做的：

　　（1）、用“故事迁移”诱导阅读兴趣。

　　故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲一个故事，个个都会挺直身子，竖起耳朵，听得津津有味。当老师讲完故事以后，不失时机地向学生推荐课外书，这效果比任何说教都有效。讲故事的形式可以多变。除了老师讲，还可让学生自己讲。这样让学生拥有充分的*，只要爱读书的孩子，总会讲出自己喜爱的故事，或有趣，或惊险，或奇特，或令人激动每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。让讲者，在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听者，在享受故事带来的奇妙世界中感受到课外阅读的诱惑。

　　（2）、用“交流展示”稳定阅读兴趣

　　当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，教师采用交流展示的方法，比如我校的中高年级的班级每天推行“一人一条新闻”“一人一个见识”“一人一篇演讲”等，让学生将课外阅读中所见的大事要闻、奇闻怪事、民情风俗、自然风光等说出来。其次每学期不定期的进行一两次书面交流活动，如优美片断摘记汇展、读书笔记结集等。这些做法能大大激发全体学生课外阅读的积极性，使读书渐渐成为了学生的一种“需要”。这种“需要”长期得到满足后，读书兴趣自然而生。学生在“需要”的基础上读书，并不感到是一种负担，相反会变成一种自觉行动。他们在乐中读，在读中乐。在读（写）中学，在讲中练，不知不觉中加大了阅读量，增加了知识积累，还锻炼了口头和书面表达能力，可谓一举多得。

　　拓展：

　　教师开展读书活动方案

　　一、活动目的

　　1、在全县学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，端正教育思想，办好人民满意学校。

　　2、促进全县教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，逐步养成多读书、读好书、好读书的*惯，争做人民满意教师。

　　二、指导思想

　　以提高教师综合素质为宗旨，在全面学*、提高整体文化素养的基础上，突出学*教育名著，提高教育理论水*，转变教育理念。结合全县师资培训工作和“创建学*型组织，争做学*型标兵”活动的开展，在全体教师中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

　　三、活动对象

　　全县中小学、幼儿园在职教师（含校长、园长）。

　　四、活动内容

　　引导教师阅读教育名著、学科教育理论图书，以及提升教师人文精神、文化素养、科学知识的书籍。计划三年分批向全县教师推荐150部名著，每年推荐50部，各地各校还可以根据实际推出其他读书内容。

　　五、活动要求

　　1、各地各校要高度重视教师读书活动，建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。要制订学校（幼儿园）三年的读书活动方案，向全体教师提出明确的读书要求，同时建立健全学校读书活动检查和考核制度，为读书活动的过程和终结评估提供保证和依据。

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学*古诗意义

学*古诗意义

　　*的古诗源远流长，学**的古诗是很重要的。下面是小编为大家带来的关于学*古诗意义，希望大家喜欢！

　　一、学*古诗的意义：

　　第一，学*古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学*中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。古人云：不著一字，尽得风流。即是这个道理。

　　第二，可以培养学生的。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的能力。这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。

　　第三，能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。“诗中有画”、”“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。因此教学的过程其实是鉴赏美的过程。对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的，得出正确的审美标准。

　　第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想。同时，它还可以培养学生在音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。

　　二，学*古诗文的好处

　　1、学*古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。

　　2、古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的`。

　　3、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学*、工作、待人接物中能自然地运用出来。

　　4、背诵古诗文不仅是要让他们学*很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。

　　5、学*古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、*魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。

　　三，学*古诗文的作用

　　古诗文是*古典文化的精华，学生的教育离不开古诗文的学*，这对他们的成长具有重要作用。正高中语文学科中,古诗文占很大的比例,在培养学生思维能力及养成良好等方面发挥着巨大作用。古诗文教学不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力。

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有关读书的意义名言警句

不敢妄为些小事，只因曾读数行书。

书籍犹如朋友，必须慎重选择。

读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。

我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。

读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少

成功艰苦劳动正确的方法少说空话。

爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事，这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。

不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。

在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

倘能生存，我当然仍要学*。

学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。

读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。

书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。

世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。

光明给我们经验，读书给我们知识。

读书何所求，将以通事理。

进学致和，行方思远。

读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔，故愿学者每次作一意求之。

加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

读书如行路，历险毋惶恐。

学*这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

读书之于精神，恰如运动之于身体。

读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。

欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面

立身以立学为先，立学以读书为本。

谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。

要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。

任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏，科学是奥妙无穷的。

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

奇文共欣赏，疑义相如析。

除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。

我读书越多，书籍就使我和世界越接*，生活对我也变得越加光明和有好处。

读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

读书好，好读书，读好书。

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读书的古诗

读书的古诗

　　读书是一种幸福，让人增长知识，使人明白道理，令人憧憬未来，叫人品味生活，给人益处多多，这种幸福别无取代。以下是小编给大家整理的关于读书的古诗，喜欢的`过来一起分享吧。

　　1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

　　2、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　3、读书贫里乐，搜句静中忙。——唐·裴说《句》

　　4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　5、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　7、读书能养气，乃为善读书。——清·汪莹《示儿》

　　8、常日好读书，晚年学垂纶。——高適《答侯少府》

　　9、读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　10、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　11、书多笔渐重，睡少枕长新。——唐·姚合《别贾岛》

　　12、寂历弹琴地，幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》

　　13、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　14、献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　15、宅从栽竹贵，家为买书贫。——唐·许浑《寄殷尧藩》

　　16、书味在胸中，甘于饮陈酒。——清·袁枚《遣怀杂诗》

　　17、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　18、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　19、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》

　　20、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　21、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　22、又是今年忆去年。——吕本中《减字木兰花·去年今夜》

　　23、寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。——清·袁枚《寒夜》

　　24、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　25、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　26、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

　　27、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　28、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。——欧阳修《咏零陵》

　　29、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　30、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　31、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　32、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　33、田中读书慕尧舜，坐待四海升*年——高启《练圻老人农隐》

　　34、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　35、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　36、草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。——唐·薛令之《草堂吟》

　　37、杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。——唐·杜牧《读韩杜集》

　　38、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》

　　39、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——宋·苏轼《和董传留别》

　　40、卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。——唐·杜荀鹤《书斋即事》

　　41、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——宋·范成大《寄题王仲显读书楼》

　　42、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　43、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》

　　44、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。——宋·刘克庄《赠玉隆刘道士》

　　45、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。——《神童诗》

　　46、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　47、早知逢世乱，少小谩读书。——岑参《行军诗二首——时扈从在凤翔》

　　48、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》

　　49、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

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关于读书的古诗

读书使人进步，读书让人富裕，每个人都必须读书，关于读书的古诗，更是提高人的内涵，给人一种高尚的感觉。在上大学的时候，你可以多读点书，让自己变得更有文采一点，也利于你社交，以及以后踏出社会。

        劝学

                                     赵恒

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿若遂*生志，六经勤向窗前读。

                    观书有感

                                      朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

            读书有所见

                             萧抡谓

人心如良苗，得养乃滋长。

苗以泉水灌，心以礼义养。

一日不读书，胸臆无遐想。

一月不读书，耳目失清爽。

              读书

                     法式善

读书如树木，不可求骤长。

植诸空山中，日来而月往。

露叶既畅茂，烟打渐苍莽。

赠别元十八协律六首

【唐】韩愈

读书患不多，思义患不明。

患足已不学，既学患不行。

劝学

【唐】颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

白鹿洞诗

【唐】王贞白

读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

奉赠韦左丞丈二十二韵（部分）

【唐】杜甫

纨绔不饿死，儒冠多误身。

丈人试静听，贱子请具陈。

甫昔少年日，早充观国宾。

读书破万卷，下笔如有神。

书斋即事

【唐】杜荀鹤

时清只合力为儒，不可家贫与善疏。

卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。

沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初。

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关于读书好的古诗

　　业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

　　颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　黄昏犹作雨纤纤，夜静无风势转严。

　　但觉衾裯如泼水，不知庭院已堆盐。

　　五更晓色来书幌，半夜寒声落画檐。

　　试扫北台看马耳，未随埋没有双尖。

　　城头初日始翻鸦，陌上晴泥已没车。

　　冻合玉楼寒起粟，光摇银海眼生花。

　　遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家。

　　老病自嗟诗力退，空吟冰柱忆刘叉

　　薄雷轻雨晓晴初，陌上春泥未溅裾。

　　行乐及时虽有酒，出门无侣漫看书。

　　遥知寒食催归骑，定把鸱夷载后车。

　　他日见邀须强起，不应辞病似相如。

　　人生识字忧患始，姓名粗记可以休。

　　何用草书夸神速，开卷戃怳令人愁。

　　我尝好之每自笑，君有此病何年瘳。

　　自言其中有至乐，适意无异逍遥游。

　　*者作堂名醉墨，如饮美酒销百忧。

　　乃知柳子语不妄，病嗜土炭如珍羞。

　　君于此艺亦云至，堆墙败笔如山丘。

　　兴来一挥百纸尽，骏马倏忽踏九州。

　　我书意造本无法，点画信手烦推求。

　　胡为议论独见假，只字片纸皆藏收。

　　不减钟张君自足，下方罗赵我亦优。

　　不须临池更苦学，完取绢素充衾裯。

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