古诗展示课的小日记

五一劳动节小日记100字

五一劳动节小日记100字（精选43篇）

　　一天的时间眼看就要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候抽出时间写写日记了。那如何写一篇漂亮的日记呢？以下是小编为大家收集的五一劳动节小日记100字，欢迎阅读与收藏。

　　今天，是五一劳动节，又是妈妈的生日。我人小，买不起珍贵的礼物送给妈妈，就用劳动给妈妈一个惊喜吧。

　　说干就干。我找来一块抹布用水浸湿，之后卷起袖子蹲下来擦地板，累的我气喘吁吁。

　　擦完地板，我把抹布洗的干干净净，准备擦玻璃。因为人小，楼层也高，我只好拿抹布擦正面。

　　接，我又把垃圾倒了，把被子叠好。之后，我拿出一张红色的卡纸，剪成爱心的形状，用笔在上面写上祝“妈妈生日快乐。”

　　我刚写完，妈妈回来了，她看了看四周，一把将我楼在怀里。

　　今天的“五一”节过的真快乐。

　　今天是劳动节，虽然下雨了，但是并没有影响我的好心情。

　　对了!今天不是劳动节么，我不如就劳动一下吧，干什么好呢?我看见脏兮兮的桌子也没人擦，顿时有了主意，于是我拿起抹布，费力的吧桌子擦得干干净净。

　　看着自己的劳动成果，我真开心!

　　五一劳动节的前一天，妈妈跟我说假如我把作业做完了，就带我去塘头玩耍。

　　到了五一劳动节那天上午，我认真地把作业做完了。下午我们准备了许多饮料和食物，我和爸爸、妈妈、妹妹兴高采烈地出发了。一路上，我在车上透过车窗看见了一个大水壶。

　　妈妈说里面有水和茶叶，我听了觉得很好玩。不一会，我们来到塘头的一个山庄。这里有一个大迷宫场是圆形的，是用高高的木板做成的。我走来走来，沿着又窄又弯的小路绕了和好几圈好不容易的走出了迷宫;我高兴得手舞足蹈。这次去塘头玩得很高兴。

　　今天是“五一”劳动节，我想过一个特别的“五一”，于是我和爸爸妈妈去省少儿图书馆当志愿者。图书馆的阿姨把我们安排在三楼当志愿者，志愿者主要的工作是：先把读者还回来的书按编号叠成一堆，然后再上架，同时把读者没放好的书放好。不知不觉过了一个上午，虽然很累但很快乐，同时我也感受到叔叔阿姨们工作的辛苦，我想每一个人都应该做个文明的读者，这样才能减少叔叔阿姨们的工作量。

　　我过了个充实的“五一”节，我觉得“劳动最光荣”!

　　我和爸爸一起去奶奶家，坐在公共汽车上看见田地里有许多农民伯伯正在种地。到奶奶家，奶奶正在种玉米，我说：“奶奶，我帮您种玉米吧?”奶奶说：“行!”奶奶挖坑，我放种子，然后培土。我心里很高兴，因为到秋天我就可以吃到自己亲手种的玉米了。

　　五月一日是劳动节，也是学生的假期，家长的假期，爸爸决定带我去月湖公园玩，我特别的开心。

　　月湖公园是以前举办“奥运向前冲”的地方，离月湖公园不远处还是演“金鹰卡通”的地方。我玩漂浮在水面上的地方的滚球，大约玩十分钟。玩的方法是：人走进滚球里，手推着球，脚往后不停的跑步，我似乎使用轻功水上漂。结果又来一个女生，我和她比赛看谁游得快，我们你追我赶，一会儿快一会儿慢，10分钟后，可把我们累的满头是汗。

　　后来，我和爸爸又去看“智勇大冲关”赛道，可好看，原来许多高手就是在这表演的啊!

　　这个五一劳动节，我过的很快乐，月湖公园真好玩，我玩的很开心，我下次还要来!

　　今天是放假的最后一天了，明天我就要上学了。所以我今天要好好的玩一天，不然明天就玩不了了。今天我已经把所有的作业到写完了，明天不用担心被老师发现作业没写玩了。我要从中午玩到晚上，我一定要把以前没玩过的，在今天都玩完。然后放松身体，养好精神，继续好好学*，在期末再考个好成绩，再少写作业!!!

　　五一的早上，我还在梦里，奶奶在客厅看电视，我被吵醒了。奶奶告诉我妈妈去杭州参加同学聚会了。起床后，我和奶奶去了家乐福，买了最爱吃的东西，然后就回到了家。

　　我很想念妈妈，真希望妈妈能马上就回到家啊！ 第三天，妈妈回来了，带回了昆明阿姨送给我的玫瑰花饼干，洛阳阿姨送给我的`好想你红枣，青岛阿姨可口的小点心……我好开心啊！

　　秋高气爽，万里无云，今天我们进行了一次特别有意义的劳动：集体大扫除。虽然劳动完之后我们每个人都像小泥人似的，但是，看着我们的劳动结果，每个人脸上都露出了灿烂的微笑。劳动虽然辛苦，但是，它不仅让我们锻炼了身体，而且也增进了同学们之间的感情，让我们体会到，一分耕耘一分收获的喜悦！

　　早上，我起得很早，起床后，见妈妈在准备早饭，我就拿起抹布开始打扫卫生。擦了桌子，电视柜，连电视都给擦了一遍。妈妈看到后，问我：佳佳在干吗呢？我说今天是劳动节，我要劳动。哈哈，看见妈妈会心地笑了。

　　然后我整理了自己的房间，还帮妈妈切菜了呢。妈妈在旁边提醒我注意用刀安全。我会小心的。

　　这个五一节过得真开心，我们家人和舅舅家人一起去赣州宝葫芦农庄玩。

　　一路上我对舅舅真佩服，他是一个非常有本事的人，是我们学校的副校长，不知道为什么他肚子里有三天两夜也讲不完的故事！每个故事都那么有趣！那么新奇！把我和妹妹逗得一路大笑！

　　我想；我现在一定要好好学*，天天向上，长大了我也要象舅舅一样做个对社会有用的人

　　五一节，我去大连看望爷爷奶奶。爷爷家前是大海，家后是山，风景漂亮极了，空气可清新啦。站在山顶上，自己像是巨人，又像是巨神战机队，威风凛凛。站在大海边，一群群海鸥时而飞翔时而站立在岩石上，好像在跟我打招呼。

　　五一假期虽然短暂，可是我收获到了大海涨退潮的知识，奶奶告诉我，早上涨潮，下午四点退潮，晚上十二点再涨潮。

　　这个五一节过得又开心又有意义。

　　今天是五一国际劳动节，我和妈妈去越秀玩。来到公园门口。看到很多很多游客，人山人海，走进公园里看到一个很大很大的湖，湖景很美，公园里树木茂盛、花朵盛开、空气很清新；游客有的在划船、有的在唱歌、跳舞、有的在照相、有的小在玩耍，好热闹呀！

　　越秀公园山水秀丽、风景优美是我最喜欢去的公园。今天我玩得很，度过了一个愉快的劳动节。

　　今天是放假的头一天，吃过早饭，爸爸妈妈都上班了，我写了一会作业，心想我应该过

　　一个有意义的节假日，帮妈妈做点事情吧，妈妈劳动一天很辛苦的，干脆我就帮妈妈打扫卫生吧，又帮妈妈叠衣服，妈妈下班看到后非常高兴，一劲夸我是个懂事的好孩子，我心里也很高兴，以后我要经常帮助妈妈做一些力所能及的事。

　　五一那天一大早，别人都去玩了。可是，我却在劳动。为什么呢？因为五一劳动节就是要劳动的呀！

　　到了中午，我又洗碗，又扫地，好累啊！但是，我知道五一就是要劳动，不能懒惰。而且其他时候也要劳动，因为老师告诉过我们：劳动最光荣！

　　“五一”节还有几天到了，我和爸爸妈妈准备去江西的婺源县去旅游。早就听说婺源县的大名了，是一个像是古画卷中的小县呢。婺源县有着很多的古村落，思溪古村，篁村，李坑这些古村落都保持着明清的建筑风格呢，看着一些婺源的照片，我的心恨不得马上就飞过去好好的游览一番呢。

　　我不喜欢去那些人多的景点，就喜欢这安静的古村，听着这些村落讲述着那些过往的故事。真希望五一快点的到来吧，我都已经迫不及待了呢。

　　五一放假三天，我和妈妈吗一起去汾河公园里照相，妈妈给我照相，我也给妈妈照相，妈妈给我照的是我和蒲公英，我给妈妈照的是妈妈和桃花，妈妈说你照相照的真好，我也说妈妈照相照的也很好，妈妈和我都笑了开开心心的回家。

　　今天是“五、一”国际劳动节，也是我姐姐结婚的日子。

　　早晨我们去姐姐家帮忙，然后我和哥哥一起堵门，我们一人得了一个大红包。中午我们来到饭店，来了很多客人，从一楼到三楼都坐满了。今天姐姐穿着婚纱显得更漂亮了！

　　今天是劳动节，虽然下雨了，但是并没有影响我的好心情。

　　对了！今天不是劳动节么，我不如就劳动一下吧，干什么好呢？我看见脏兮兮的桌子也没人擦，顿时有了主意，于是我拿起抹布，费力的吧桌子擦得干干净净。

　　看着自己的劳动成果，我真开心！

　　今天是劳动节，我非常高兴。爷爷、奶奶做了许多菜角和糖糕，我吃的肚子像一个大皮球。随后，我们一家人就开始了劳动，妈妈洗衣服，我在写作业，奶奶管刷锅，爷爷管扫地，我们一家人都累的满头大汗。

　　大家做完自己的事情之后，有的喝水，有的休息，都非常累，我喜欢劳动节！

　　今天，我写完了作业，我准备去玩，走的时候，看见妈妈辛苦的样子，我下决心帮助妈妈。

　　于是，我就问妈妈，我可以帮助你么？妈妈说：“好的，于是我就帮妈妈扫地，浇菜，浇树，我浇树的时候，只浇树叶，不浇树根，妈妈说：”，不要只浇树叶，也浇树根，这一年的劳动节真快乐。

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小学数学展示课《长方形与正方形的周长》的评课记录

小学数学展示课《长方形与正方形的周长》的评课记录

　　导语：所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面和小编一起来看小学数学展示课《长方形与正方形的周长》的评课记录，希望有所帮助！

　　《长方形与正方形的周长》是小学数学第五册的教学内容，魏老师精心设计了教学过程，重新整合了教学内容，使数学更贴*学生的生活，同时，整堂课充分体现出二期课改中关注学生学*过程的理念和新基础把课堂还给学生的教育理念，不失为一节好课。但是除了魏老师良好的教学基本功和数学素养给我留下深刻的印象之外，学生的表现更加引起了我的关注，整堂课中学生围绕老师的提问积极热烈地开展讨论，大胆发表自己的见解，对计算长方形的周长有各自的想法，并且在和同学的不同观点对比之后，能判断选择出更优的计算方法，同时运用知识的迁移自己得出如何计算正方形的周长。下面就选取学生突出表现的三点做个点评：

　　一、学生良好的倾听*惯。

　　整节课中，魏老师设计了许多的问题，频率较高，面较广，学生对于老师提出的问题都能作出及时准确地回答，没有重复发言和言不答题的，而且当一个学生的回答有错误时，其他的学生能及时地判断和修改，对于表达不完善的发言，更能加以补充说明。例，师：求长方形台布花边的长度其实是在求什么生1：求花边的长度就是求周长。马上有同学举手表示异意，生2：求花边的长度其实在求长方形台布的周长。"听"是学生思考和作出回答的前提条件，只有学生进行认真的倾听才能有良好的发言，从而使教学的过程更加流畅，使课堂讨论的气氛更加热烈，学生的思维得以更好的激发。

　　二、学生良好的数学语言的表达。

　　整节数学课中，学生的回答充分体现出数学的特点，语言的表达科学，简练。例在第一环节探究长方形的周长环节中，学生展示出3种不同的'算式，9+9+8+8=34dm，9×2+8×2=34dm，(9+8)×2=34dm，师：每个算式的意义是什么？

　　生1：把长方形4条边的长都加起来就是长方形台布的周长。

　　生2：它是看特征的，长方形的特征是对边相等，所以一定有2个长和2个宽，所以2×8加2×9就得出长方形台布的周长。

　　生3：长方形里有2个长，2个宽，先把1个长和1个宽加起来在×2，就是长方形的周长了。从学生数学语言的运用和表达也看出了这几个班级的学生对长方形概念掌握得很好，能清楚地利用特征得出周长的计算方法。

　　三、学生良好的数学学*的品质。

　　学*数学除了有良好的*惯更应该有敏锐的观察力和判断力，从而培养优良的学*的品质。在学*好长方形周长时，杜老师设计了一个练*，计算两个长方形图形的周长，其中一个是正方形。学生在交流发言时，首先想到了4×26这样的算式，理由是：长方形是两组对边相等的，把长和宽加起来后乘2，正方形是4条边都相等的，所以只要乘4就可以了。知识的迁移在此时呈现出明显的特点，知识的灵活运用体现出数学的活学活用。当然学生简练流利的表达，具有良好的数学语言和*惯是和老师*时关注学生的发言，培养学生的发言是分不开的。俗话说：台上一分钟，台下十年功，更何况要上好一节课，更是在*时的教学中培养和训练学生的各种能力，好教案，好老师再加好学生才能使短短的35分钟留给他人成就的思考和收获。

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背古诗日记

背古诗日记

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的背古诗日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　今天下午，我把《人文经典》上的25首古诗都背了。的记忆力极差，要背这么多古诗可难了。

　　有些古诗虽然都背过，但有好多都记不得了。背古诗肯定是从第一首开始背，我从《敕勒歌》一直背到了《独坐敬亭山》。第一首和第二首是最简单的，这两首诗最多两分钟就可以背掉;背着背着越背越难，当我背到的14首《池上竹下作》的时候，头越背越大，这首诗刚开始背第一句的时候挺好背的，到第二句就忘了，想看一眼就等于没背，唉，只好卷土重来，不知读了多少遍才背掉了，都怪这记性;我背，我背，终于就剩两首了，倒数第二首我记得以前还背过的可现在背不起来了，我死命的读，就在我即将放弃的时候奇迹发生了，我终于会背了;现在就只剩下最后一首《独坐敬亭山》了，其实这首诗蛮简单的'，可是我总把“孤云独去闲”背成“孤舟蓑笠翁”。俗话说得好“功夫不负有心人”，过了老久我才将这25首诗背完。

　　做什么事都要有滴水穿石的耐心和精神，不然将会一事无成。

　　儿子在背《中华诵》上的诗篇，说实话，好些诗歌我都不会背，但是我会让儿子给我背一下，我会明确的告诉他我不会背，他就会说：“哈哈，我就会背。”他在那一会就背完了，小孩子的记忆力真的太好了，他所学的东西，基本在学校就背会了，很少在家里背。大部分的孩子都是这样吧!所以加强背诵，这也是提高语文素养的重要手段，甚至是必不可少的教学手段。

　　他说：“妈妈，老师明天要考《望庐山瀑布》、《绝句》、《曾光贤文》，我今天得好好背一下。”对《绝句》的后两句他不太熟悉，他爸说这首诗写的有矛盾，一会是翠柳，怎么一会又是雪，怎么又是东吴。儿子用大大的眼睛看着我，我想是因为他压根就没理解诗的意思只是背，我说：“不矛盾，这是初春和冬末的时节，*原上天气暖，春天来的早些，高山上冷，春天来的晚些，江面上停着要到东吴去的船只，这并不矛盾。”儿子听完了，哈哈大笑。他高兴的去背他的古诗去了。

　　当他告诉我某某同学已经把后面的古诗也被会的时候，我告诉他，那不是因为别人聪明，而是因为别人比你花的功夫多，你要是花了功夫也可以的。谁优秀，不是因为谁聪明，而是因为努力。

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优质课展示活动简报

优质课展示活动简报（通用8篇）

　　在日常生活或是工作学*中，简报使用的频率越来越高，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。我们该怎么拟定简报呢？以下是小编为大家收集的优质课展示活动简报（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐*中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。

　　为使本次活动达到公*公正及交流学*和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐*镇20xx年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。

　　在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学*者、监督者和评价者的角色;由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。优秀奖共计5名。(获奖教师见附表)。

　　此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。

　　3月3日4日，罗西中心小学数学优质课评比活动在罗西中心小学多媒体教室举行。来自全处的20多位数学教师代表，观摩了各校选送的12节优质课。现从活动的组织及课堂教学等方面进行小结。

　　一、组织形式：

　　今年的优质课评比在组织上与往年有所不同。以往的程序是经过学校选拨、推荐然后全街道再进行二次选拨，可谓是优中选优。这次，本着让更多的教师参与进来，让更多的教师有机会展示自己的风采的原则，采取了不限教龄、不限名额的方式。在以后的评比中，我们会一如既往的采取这种方式。

　　二、选手的年龄结构：

　　12位参赛的选手，五年教龄以上的有三位，三年教龄以上的有两位，新上岗教师七位。从数据显示，青年教师参与度更广一些，我们也倡导老教师参与进来，让自己的教学经验得到别人的借鉴和推广。

　　三、课堂教学特色：

　　1、注重情境的创设

　　在此次优质课评比活动中，教师都能从学生的实际出发创设情境，不再为情境而情境，而是让情境作为一种需要推动课堂的进行，让学生在具体的情境中学*数学。如王淑丽老师创设了去智慧岛，闯关卡的情境，符合三年级学生好奇、爱表现的心理特点；李茂丽老师创设了“六一”儿童节布置教室和选拨节目主持人的情境，附有童真童趣，所有的这些都让学生感觉到学*是必要的、是快乐的。

　　2、注重让学生经历知识的形成过程

　　《数学课程标准》不仅强调了基础知识与基本技能的获得，更强调要让学生经历知识形成的过程，了解数学的价值，增强应用数学的意识。在本次的优质课比赛中几乎每节课都有较好的体现。如：李利老师在教学《小数的产生和意义》时，让学生测量整米数的跳绳，接着测量不是整米数的跳绳并用米作单位表示，这就再现了小数产生的过程。再如杜玉安老师执教的《分数的意义》，通过大量的实例，让学生真正清楚了一个分数的真正含义。

　　3、注重与生活的联系

　　现在，越来越多的教师都注重了数学与生活的联系，不再单纯的只教知识，遵循了数学来源于生活并服务于生活这一理念，也让学生感觉到学*是为了生活的需要。

　　4、注重多媒体等辅助教学手段的运用

　　所有教师都使用了多媒体等辅助教学手段，彻底改变了以往的单一的使用教具的思想。

　　四、需要思考、探讨的问题：

　　1、我们的课堂中，教学重点落实了没有？教学难点在突破了没有？是如何落实和突破的？

　　2、小组合作

　　课堂中，我们有了小组合作的形式，利用了没有？效果凸显出了没有？要想真正的发挥小组合作学*的作用，我们老师应该发挥怎样的指导作用？

　　五、今后课堂中应该注意的问题：

　　1、让教学用书不再受冷落。（下文摘自于科长的博客）

　　被冷落的教师教学用书

　　教师教学用书是教材编写人员为了帮助教师了解教科书各册的教学内容、教材编排、教学目标和更好地进行教学实验而编写的，是对教材的解读。任何一名学科教师都应该对照教材认真阅读所执教年级的教师教学用书，正确地理解把握教材。

　　本次评估驻城小学组在评估过程中，每到一所学校都抽看了某一年级所有学科的教师用书。一路走来，我们发现:教师教学用书被老师们无情地“冷落”着，在办公室找教师用书时经常会出现老师们不知道自己的教师用书放到哪里去的现象，即使找到教师用书你会发现教师用书是崭新的，*时老师们翻阅的很少，只有极少的单元或课时有阅读的痕迹，很明显详细阅读过的部分就是老师们承担教研活动的部分。这说明只是在有人听课时，老师们才想起教师用书存在的价值。

　　从课堂教学来看，部分教师走教案痕迹很重，教材挖掘不深不透，这反映出很多教师备课时没有认真研读教材和领会编者的设计意图，只是为了备课而备课。因此，如何发挥教学用书的作用成为一个共性而又不容回避的问题。

　　2、把学*的主动权还给学生。

　　有时候我们不能低估学生自主学*的能力，该放手的时候一定让学生亲自参与，参与了学生的记忆才会更深刻，经历了学生才会掌握的更牢固。

　　根据学校教学工作安排，我校于5月18日—5月21日组织开展了全校各学科“优质课评选活动”，活动展示了各学科教师课堂教学的成果，取得了显著的效果。在为期4天的优质课评选活动中，讲课教师认真准备、精心设计，相关学科教师主动听课，整个评选活动顺利进行，现将具体情况总结如下：

　　一、取得的成绩

　　1.本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改革为切入点，规范教师的教学行为和学生“自主、探究、合作”的学*方式，提升课改理念。为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师立即上交评分表，每节课下课后即出成绩，确保活动公开、公正、公*进行。

　　本次活动有15名教师参赛，其中语文教师8名，数学教师5名，英语教师1名，品德与生活教师1名，涉及301人次参与听评课。

　　2.在课堂教学中有的教师正视学生的差异，发挥合作学*的优势，培养学生探究问题，让学生自己讨论，寻找解决问题的方法和途径；有的让学生自读自悟，读书感悟，充分让学生发表自己的见解；有的将情趣引入课堂，运用生动形象的故事，组织有趣的活动，将学*赋于兴趣与情感之中，使之变得生动、有趣；有的将动手、动脑引入课堂，让学生在做、拼、实验中形象生动地学*，拓宽学生的思维；有的很重视运用现代教学技术，把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强思想品德教育的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全面体现育人的目的。

　　3.根据学生和教师的实际，创造性地使用教材，打破了传统的“教教材”的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息；当堂创设活动的场景；联系实际和学生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中，增强学生与生活的密切联系，恰当合理地使用了教材。

　　二、存在问题

　　本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水*的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，具体如下：

　　1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。纵观15节课，有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾。

　　2.注意课堂教学的有效性。新课程实施后，通过学*与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往一堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环节看似热闹，其实无效！形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来。

　　三、反思与建议

　　1.加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性；在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向四十分钟要质量，练*设计要做到有目的性、针对性、层次性、梯度密度要合理。

　　2.合理安排教师外出学*培训，特别是教学研讨会、优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

　　总之，这次优质课评选活动得到了学校领导的关心、老师的支持，校长、*、教学校长全过程参与听评课，在参评老师和各位评委的共同努力下，评选活动达到了预期目的。我们相信这次活动的开展，对提高二十六小学课堂教学的有效性，进一步促进我校全面实施素质教育，必将起到积极的推动作用。

　　经过*一个月的较量，由22个教师参加的本学期全校优质课比赛尘埃落定，奖项各归其主。这次比赛有这样几个特点：一是参赛教师年轻，*均年龄不足30岁；二是所有授课老师都用了多媒体授课，受到学生好评；三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的好评。

　　比赛分两个阶段进行。第一阶段由教研组自行组织，按照学校分配的名额推选出参加学校优质课比赛的教师。初选阶段各组全员发动，制定初选方案，组织了由学科组长组成的评审小组进行初评，推选出的参赛教师普遍水*高，能力强。复评阶段翟天敏校长担任组长，由主管教学副校长、教导主任、各学科教研组长组成评审小组，百忙之中参与听课评课。尤其教研组长都有繁重的教学任务，但他们克服困难，坚持听课评课。经过教导处最后的统计计算，评定出一等奖二名，二等奖四名，三等奖二名。此次优质课不乏可圈可点之处。

　　1、本次大赛中，在教研组长的精心组织下，有些组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的教师毫无保留地悉心指导，青年教师的通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。有的组在参赛教师试讲后共同研究、补充、修改和完善，有的组为了一个字、一句话、一步变形、一种解法而进行反复推敲和激烈争论，这些都真正体现了一种团队精神，也是一种学校文化。

　　2、教师对课程教学的设置是非常认真的。有的教师精心设计问题链，使得问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手让学生自学；而且教学过程中，只要学生能解决的或能做到的，教师决不“包办代替”。这种做法有助于学生自学能力的培养。如郑丽老师引导学生学*《比例尺的意义》，其教学环节步步衔接，问题设置环环相扣，学生在思考问题的过程中被带入了教学情境，在老师的引导下学会了解决问题；学*内容就在不断的思考问题和解决问题中内化为自己的知识。

　　3、在课件制作上，大部分教师的课件实用性强（不搞花架子），富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。如曹艳老师讲解《与时间赛跑》，属比较枯燥的内容，但曹艳老师用出色的课件展示不同的人对待时间的不同态度，让学生对自己的时间有了一个清晰的认识。赵丽娜老师的课件选材新颖，学生在解读课件的同时，对“三角形的特性”有了更深的理解，深奥的几何问题在直观的课件面前变得容易掌握。

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能展示语言优美的诗歌

　　诗歌一般比较简短，语言也时分优美，下面一起去看看小编整理的能展示语言优美的诗歌吧，希望大家喜欢！

　　我打江南走过

　　那等在季节里的容颜如莲花的开落

　　春风不来，三月的柳絮不飞

　　你的心如小小的寂寞的城

　　恰若青石的街道向晚

　　跫音不响，三月的春帷不揭

　　你的心是小小的窗扉紧掩

　　我达达的马蹄是美丽的错误

　　我不是归人，是个过客……

　　我如果爱你——

　　绝不像攀援的凌霄花

　　借你的高枝炫耀自己；

　　我如果爱你——

　　绝不学痴情的鸟儿

　　为绿荫重复单调的歌曲；

　　也不止像泉源

　　长年送来清凉的慰藉；

　　也不止像险峰

　　增加你的高度，

　　衬托你的威仪。

　　甚至日光，

　　甚至春雨。

　　不，这些都还不够！

　　我必须是你*旁的一株木棉，

　　作为树的形象和你站在一起。

　　根，紧握在地下，

　　叶，相触在云里。

　　每一阵风过，

　　我们都互相致意，

　　但没有人

　　听懂我们的言语。

　　你有你的铜枝铁干，

　　像刀，像剑，也像戟；

　　我有我红硕的花朵，

　　像沉重的叹息，

　　又像英勇的火炬。

　　我们分担寒潮、风雷、霹雳，

　　我们共享雾霭、流岚、虹霓。

　　仿佛永远分离，

　　却又终身相依。

　　这才是伟大的爱情，

　　坚贞就在这里：

　　爱——

　　不仅爱你伟岸的身躯，

　　也爱你坚持的位置，

　　足下的土地！

　　3、《我的名字对你能意味什么》

　　我的名字对你能意味什么？

　　它将死去，象溅在遥远的岸上

　　那海浪的凄凉的声音，

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爱的新诗展示：爱的路上

爱的新诗展示：爱的路上

　　爱的路上

　　唯喜了一丝情意

　　季节的更迭

　　染红了枝头的果实

　　是如此的诱人

　　弥漫的清香

　　是秋色的恩赐

　　华美的衣裙

　　曼妙的舞姿

　　抖落了尘埃的困惑

　　一路走来

　　精简了繁杂的情绪

　　把唯美的风光

　　揽入了心灵的极处

　　让溢彩重生

　　那个给予灵魂温暖的人

　　已然篆刻进心里

　　于喜悦之中

　　用眷恋的柔情

　　反反复复的想念着

　　无痕的岁月

　　是一抹禅意的时光

　　就依着光阴生长

　　摇曳出淡淡的香韵

　　在天中悠然起舞

　　遇见了你的深情

　　不用等待

　　不用期盼

　　秋已款款走来了

　　眼前的霞光

　　树梢上的风

　　还有盛开满庭的花

　　一切都入了心

　　想借这美好的时光

　　牵着你的手

　　走过似水年华

　　走过衣鲜怒马

　　把眉间的喜悦

　　把时光中的你我

　　一起留存到最后

　　秋天

　　是云朵与天空的约定

　　是雨水与树木的清欢

　　想把这一切的饱满

　　写成岁月的美好

　　只因于人海的邂逅中

　　遇见了你的深情

　　曾经的`遇见

　　是桃红柳绿的倾情

　　心目中顿然明媚

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展示中华民族今天的诗句

1】 走*原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温柔； 采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖！ 2】春可赏绿，夏可玩水，秋可品菊，冬可滑雪。

热爱生活，人生四季永远充满阳光！ 3】 没有永远的春天，却有永远的春意；没有永远的缠绵，却有永远的思念； 没有永远的成功，却有永远的追求；没有永远的年青，却有永远的青春！ 4】 生活可以没有鱼肉，但却不能没有创意； 学*可以没有纸笔，但却不能没有思考； 交友可以没有烟酒，但却不能没有真诚； 赚钱可以没有利润，但却不能没有良心。 5】人生无需后悔，逝去的事就像一阵风； 人生不需要遗憾，该来的终究还是要来； 人生不需要懊恼，愁白的头发难以再黑； 人生不需要哀叹，丧失自信就将失去一切！ 6】生命不是一场赛跑，而是一次旅行。

比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。 7】如果事前多些思考，那么事后就会少点遗憾； 如果少年多些努力，那么年老就会多点欣慰； 如果人生多点自信，那么事业就会多点成功； 如果头脑多点创意，那么生活就会多些色彩； 如果对别人多些爱心，那么你就会多些朋友； 如果在谈笑中多点幽默，那么朋友就会多点笑声； 如果对事业多点奉献，那么你就会多点伟大。

8】好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。 9】安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。

10】人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。 11】用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花， 用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！ 12】只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直； 只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开； 只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远； 只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ 13】不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢； 不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩； 不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂； 不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。

14】宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨； 嫉妒的出发点是进，落脚点却是退； 梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空； 贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。 15】没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座； 没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。

16】我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富， 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度； 我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。 17】有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼； 有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙； 有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会； 有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。

18】你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙； 你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知； 你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世； 你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒； 你可以不进取，但不能倒退。 19】生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死； 生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干； 生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

20】把工作当享受，你就会竭尽全力；把生活当乐趣，你就会满怀信心； 把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当快乐，你就会慷慨助人。 21】最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的； 最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的； 最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的； 最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。

22】有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖*亲！ 23】人生是一本书。有的写得精彩，有的写得*庸；有的写得厚道， 有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得*顺， 有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！ 24】有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要； 有一种良好的*惯比有一种熟练的技巧更实用； 有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力； 有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。

25】感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。 26】健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的， *凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。

27】世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远； 当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！ 28】你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足； 你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情。

在日常生活中，我们经常会听到关于能力的话题。生活能力啦，工作能力啊，应变能力啦等等。每当听到这样的话题，我就会不自觉的想：我具备了怎样的能力呢？我的能力从哪里得到体现了呢？

思前想后，现实生活中，大家通常用来衡量能力的标准，最突出的应该是赚钱的能力了。而我，在这点上似乎怎么努力都够不着边，到如今还是很努力的做事，赚着微薄的工资。

既然赚钱的能力我不能沾边了，那我还具备其他什么能力呢？总该有点什么是我值得心理*衡的吧？

小时候，家庭环境不是很好，但我健康的成长过来了，说明我有生存的能力；

因为父母的贫困和母亲的聋哑，看多了别人异样的目光，但我战胜了少年时幼稚般的哀伤和自卑，始终关爱着父母，让他们快乐，说明我有自尊自强的能力；

学生时代我喜欢画画和唱歌，多年以后，当女儿请求我给她的同学和教室里的黑板报画几副画，我照样能模仿旧画画出来得到孩子们的欣赏，说明我有艺术的能力；

学生时期最怕写作文，但踏上社会后，我可以写出自己的心得，把感情融入文字变成诗句，得到网友们的欣赏，说明我有文字的能力；

从我开始工作，我织过布，修过录音机，站过柜台，做过车间员工，做过车间管理，做过宿舍管理，做过行政管理，一直到现在的品保检验，每做一个岗位，都能得到大家的认同，承认我的努力和认真，说明我有工作的能力；

当我为了心灵的自由，辞职回家后，说服湖南师傅教会我做韩国烤馒头，并一个人在家里做，做好了走村串户的去销售，克服了制作过程中种种的变化和困难，忍受了别人的嘲笑和鄙视，做出了大家喜欢吃的烤馒头，说明我有吃苦耐劳、忍辱负重的能力；

当我承受不起做点心的辛苦，重新回到当初执意要辞职的公司，再次做一个普通员工，说明我有理智对待现实的能力；

当听到别人赞扬女儿的懂事和体贴，说明我有承担母亲角色的能力；当听到别人说公婆赞扬我的孝顺和勤快，说明我有承担家庭责任的能力；

举不胜数的例子，怎么想我都觉得作为一个普通人，我该有的能力都有了。所以，我想，象我这样一个有能力的普通人，人生，应该是幸福的。

白涩钢琴 黑涩琴键

水长星晴 星动水情

水墨涟漪 星垂晓雾（水墨涟漪 、古典淡雅而有水的活泼灵动，有女子的美好。星垂晓雾、取自李清照的词“天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞”，以及诗句“星垂*野阔，月涌大江流”（忘了是谁写的了），给人的感觉是朦胧的，让人不能一下子看透，婉约而有男子气质）

咳咳、、

本人想象力有限啊~

嗯、、在给你弄点好的吧、！

♀彼天星雨 | ♂隔岸风云

♀阑珊灯火 | ♂哪盏依稀

♀云里醉 | ♂岁边归

♀夜如沸 | ♂声若飞

1.____卟、弃 | ____卟、离 ——2个字qq个性非主流情侣网名。

2.结冰的爱情 | 冻结的爱情 ——5个字陷入冷战的qq个性情侣网名。

3.姑姑我是过儿 | 过儿我是姑姑 ——神雕侠侣qq情侣网名。

4.鈊′铷釖割 | 鈊′铷釖绞 —— qq个性心痛情侣网名。

5.八月、未央。 | 九月、始初。——qq个性月份情侣网名。

6.∧、夜未央。 | ∧、夜乡晨。——qq个性诗意3个字情侣网名。

7.____生生。 | ____世世。——生生世世爱qq情侣网名。

8.舍卜得、你 | 放卜下、你 ——4个字舍不得，放不下qq情侣网名。

9.呐谁、很帅 | 呐谁、很羙——帅哥美女qq情侣网名。

10.俺村俺最俊 | 俺村俺最美 ——搞笑的情侣qq个性网名。

11.·醉酒_知己 | ·醉酒_红颜 ——4个字醉酒qq情侣网名：出行注意安全，切勿醉酒驾车。

12.网络、太虚伪 | 现实、太无奈 ——网络与现实的qq情侣网名。

13.┌；屋角檐铃 | ┌；屋角风铃 ——屋角qq情侣网名

。。。。。。。。。。。。嘿嘿！

我最喜欢那个搞笑的了 ！！俺们村的！

咳咳、、

行了、就先这么多吧、祝愿你可以找到一个你喜欢的

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才艺展示主持词

才艺展示主持词（精选11篇）

　　活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。在当今社会中，主持人的需求越来越高，快来参考主持词是怎么写的吧，以下是小编精心整理的才艺展示主持词（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　甲：亲爱的叔叔、阿姨们：

　　乙：敬爱的老师们：

　　合：大家中午好!(鞠躬)

　　甲：伴随着深秋的诗韵，三年级一班才艺展示如约而至。在这美好的日子里，我们欢聚一堂。

　　乙：首先，请允许我代表全班同学，对您的到来表示热烈欢迎!

　　甲：人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴

　　乙：人们还说：童年是让大人们最关注的一段时光

　　甲：的确，在我们成长的道路上

　　乙：凝聚着老师和父母的无限期望

　　甲：我们选择了七小

　　乙：我们选择了幸福

　　甲：在这里，我们像禾苗一样，茁壮成长!

　　乙：在这里，我们像花儿一样，尽情开放!

　　甲：今天，我们为选择七小而骄傲!

　　乙：明天，我们要让七小因我们而自豪!

　　甲：下面，请允许我宣布：三年级一班才艺展示

　　合：现在开始(鼓掌)

　　甲：首先，请大家欣赏诗歌朗诵《听听，秋的声音》

　　乙：我们梦想失去忧伤，我们渴望快乐成长。请欣赏由张雨霏、张博文、陈予情3位同学带来的快乐拉丁舞。

　　甲：丝竹声声流雅韵，风吟阵阵奏妙音。让我们在这心灵的港湾，聆听那天籁般的声音为我们奏响的乐曲，请欣赏傅一诺同学带来的笛子独奏《野营路上》。

　　乙：*的书法无愧为国粹，无愧为中华民族文化中的瑰宝,请大家欣赏我们的“小小书法家”陈予情同学的精彩表演，掌声有请

　　甲：几乎所有的孩子都爱画画，我们班的同学也不例外，现在，我们把班级里最爱爱画画陈予情、王钧浩、徐晗笑3位同学作品收集起来，请大家欣赏。

　　乙：下面请欣赏张岚昭同学为大家带来的跆拳道表演;王钧浩同学的打翻车绝技。

　　甲：从一年级开始，我们就喜欢上了跳绳，它给我们带来了健康，也给我们带来了快乐，有请我们班的跳绳高手，为我们带来的“绳采飞扬”。

　　乙：折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。现在有请我们班的“小小折纸家”张云天等同学为大家展示他们的绝活。

　　甲：有了父母的悉心呵护

　　乙：有了父母的精心培养

　　合：才有了我们的健康成长!

　　甲：让我们心相连

　　乙：让我们手相牵

　　甲：让我们共同努力不断登攀!

　　乙：三(1)班才艺展示到此结束。

　　合：衷心地祝愿我们亲爱的家长，敬爱的老师：万事如意!

　　身体健康，工作顺利!

　　甲：尊敬的各位老师

　　乙：尊敬的各位家长

　　合：大家上午好！

　　甲：感谢各位老师、各位家长来参加我们小竹林班的班级开放日，并请大家留下宝贵的意见和建议。

　　乙：小竹林班因为有我们大家的共同关注，才取得了令人满意的成绩。

　　甲：今天我们小竹林班向各位家长、各位老师展示我们的才艺。

　　乙：或许我们的表演不是最完美的，但是我们却是最用心的。

　　甲：下面我宣布：小竹林班才艺展示现在开始！

　　甲：妈妈是这个世上最美的语言，妈妈是我们最亲的人，她给了我们生命，给了我们知识。

　　乙：再多的言语都无法表达孩子们对妈妈的爱。请欣赏合唱《我的好妈妈》

　　甲：讲文明、懂礼仪不仅要从生活的点点滴滴做起，还要作为行为规范时刻记心间，请看我们的《礼仪操》表演。

　　乙：世上的爱有千万种，孩子对妈妈的爱最纯真。请欣赏合唱《小乌鸦爱妈妈》。

　　甲：我们的爸爸妈妈们看到了很多广场舞，有的参加了广场舞表演，下面请看我们小竹林班带来的广场舞表演《最炫民族风》。

　　乙：柳树姑娘长长的秀发，婀娜的舞姿给了我们美的感受，下面请欣赏王如意同学带来的独唱《柳树姑娘》。

　　甲：少年、少年，祖国的春天，请欣赏舞蹈《激情少年》。

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年会团队展示口号

年会团队展示口号

　　在日常生活或是工作学*中，大家都看到过口号吧，口号往往带有很强的倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。那什么样的口号才是经典的呢？以下是小编精心整理的年会团队展示口号，希望对大家有所帮助。

　　1、时刻充满正能量

　　2、自信的生命最美丽

　　3、破天一啸展我芳华

　　4、飞跃巅峰，纵横四海

　　5、超越第一，实现梦想

　　6、精彩，只因你我同行

　　7、团结一心，其利断金

　　8、新春迎金龙，华夏壮金瓯

　　9、兔岁添福气，龙人奋雄程

　　10、点燃正能量，引爆小宇宙

　　11、这一秒不放弃，下一秒就会有希望

　　12、冠军精神给能量，北京雄起铸辉煌

　　13、我拼搏，我精彩，我奋斗，我幸福

　　14、高质量服务，高技术创新，高速度发展

　　15、抢抓新机遇，增创新优势，再创新辉煌

　　16、空谈误已，实干兴企；倡导务实，脚踏实地

　　17、做一个快乐的自己，做一回真实的自己

　　18、抢抓新机会，增立异上风，再翻新光辉

　　19、张灯结彩喜迎新年，群策群力共谱新

　　20、积极激励我，多劳多收获，汗水育成果

　　21、喜龙年初开春色，继兔岁再展宏图

　　22、创新发展扩展出口，居心做事承前启后

　　23、兔年喜结丰收果，龙岁欣开幸福花

　　24、与时俱进拼搏向上团结务实争创一流

　　25、和睦吉祥岁岁安康，四季安全年年如意

　　26、兔年已去春风暖，龙岁乍来喜气浓

　　27、兔跃千山传喜讯，龙腾万里展英才

　　28、和气吉祥岁岁安康，四季*安年年如意

　　29、梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人

　　30、创新发展扩大出口，用心做事继往开来

　　31、喜龙年初露春色，继兔岁大展宏图

　　32、用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前

　　33、兔奔千里传春信，龙起九霄壮国威

　　34、张灯结彩喜迎新年，齐心协力共谱新

　　35、玉兔呈祥家家乐，金龙兆瑞步步高

　　36、玉兔毫光生紫气，金龙捷足入青云

　　37、发扬冠军精神，重振北京雄风

　　38、联盟互生，抱团飞跃，重振北京雄风

　　39、分享智慧是人生精进的绝佳通道

　　40、我付出，我收获，我承担，我成长

　　41、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦

　　42、激发人人梦想，共睹北京辉煌

　　43、乘风破浪云际沧海勤勉迎全运，领导关怀斗志昂扬全心创佳绩

　　44、不求于人相比，但求超越，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格

　　45、十年潮流涌现，时尚随心改变

　　46、十年知情重，心随时代动

　　47、十年的汗水，打造出完美

　　48、给我一次机遇，还你一个奇迹。

　　49、成功决不容易，还要加倍努力！

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听课感悟日记

听课感悟日记（精选11篇）

　　一天的生活不知不觉间结束了，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的听课感悟日记（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　今天去南城明德小学参加教研活动，他们安排了三节不同科目的公开课教学。我重点谈谈对第一节课《阅读简析》的看法。

　　本节课是一位很有激情的年轻女教师，解老师所授。该教师基本功扎实，无论是教姿教态普通话，还是调动学生学*的积极性方面都做得很棒。她主要归纳总结了对于常见的两种题型的答题思路，答题方法。第一，比喻句在句子中的作用。第二，换句换词后，两句话再表达效果上有什么不同。对于小学阶段来说，我是第一次听这样的课。对于如何答题，我们大多是采用开放式的去让学生答，没有固定模式，没有框架结构。为的是怕约束学生的思维。给学生以个性化的感悟空间。该教师大胆尝试，自己总结方法，让学生套用。我觉得为了应试教育还是可行的。最起码学生见到这个题目以后，不至于无从下手，有方法可寻的。另外如果能拓展一下，形成自己的一系列的教学方法，我觉得也可以去省城做讲座。更值得一提的是，该教师，肯钻研，勤于动脑筋，善于总结。

　　其实，这样的教学方法，我们在给学生讲课时，也常常使用，但，我们没有作为一种固定的模式，告知学生，遇到这种题，应该这样去答。

　　当然，我觉得这种模式，它也是灵活的，它的精髓是要随着不同文章内容而去确定的。这个过程就是学生个性化的过程，自己有自己的感悟。

　　不知你，对这样的课有何看法？

　　每周三的骨干班培训总让我有意想不到的收获，这周也不例外，有幸在谢家湾小学听了两节语文课，现谈谈个人的一点感触。

　　施丽老师上的《自己去吧》和杨姗姗老师上的《一次比一次有进步》都是两篇篇幅较长的课文，对于一年级的孩子而言，阅读理解起来有一定的难度。两位老师的目标定得很准确，并根据低年级儿童的特点，试着努力创设情境，以读为主，以读代讲，收到了不错的效果。这两节课还有一个共同点──学生读准字音后，打破传统教学将写字放在最后环节的模式，创造性的在读准字音后马上进行写字教学，把生字的复*落实得更好。但两位老师也有自己的特点。

　　《自己去吧》一课有两个自然段，两个自然段的结构相同，采用相同的方式教学，低年级的学生很快变没有了兴趣，我想是否可以重点指导理解感悟第一段，第二段放手让学生自己读读、说说、演演。在感悟课文时，施丽老师让学生分角色朗读，为孩子创设了很好的情境，但学生的朗读始终达不到老师的期望，我想若能深入挖掘下去，再给孩子创设一个情景：小鸭刚下水时会怎么想？开始游泳时遇到什么困难？最后再来体会学会游泳后的心情，我想学生的体会会更好，也会读得更有感情。

　　杨姗姗老师执教的《一次比一次有进步》很有自己的特色，由于篇幅较长，杨老师很聪明地抓住了本文的重点句──燕子说的三次话，采用多种形式让学生读，反复体会。但由于老师的语速太快，显得老师太急，表情太严肃，不太符合低年级孩子的特点。

　　教学本身就是一门不完整的艺术，给别人提出意见（虽然意见不一定对）的同时我们自己也有了不小的进步，真期待下次的培训快点到！

　　周二，市县教研室专家领导莅临孙祖中学指导课堂教学，我随堂听了徐以存老师的一节语文课，感受颇深，课上、课后心中激情澎湃，久久不能*息。学校实施课堂教学改革半年有余，半年时间，学校老师、学生的变化之大令我诧异和惊喜。

　　一、老师在组织小组合作学*的过程中，游刃有余，思路清晰、调控课堂能力强，。

　　二、学生在讨论、交流、展示中所展现出的自信是让我最为激动的地方，看到这点，我也深信我们的课改是成功的，我们的付出是有回报的，我们的方向是正确的。老师的表现、学生的表现是我从教十几年很少看到的。

　　三、在课堂展示中，学生的自我纠错能力得到了极大的提高，学生表现出来的综合素质令我叹服。

　　四、学生在展示环节中，注重拓展和前后联系，这是学生能力提高的一大表现。

　　五、学生对教材把握比较深刻，表现在对问题的预设、对问题的追问有深度，这也可以看出学生对文本的预*比较到位。

　　如果提一点建议的话，个人认为课堂结束时，由一名学生或课代表对本节课进行总结会更好。

　　一、教给学生的知识，必须是准确无误有。

　　课堂教学是一门艺术，更是一门科学。艺术需要丰富多彩，熠熠生辉，科学则需要严肃认真，一丝不苟。教课，既要生动——引领学生走进文本，热爱文本。更要严谨——上几遍，读准每个字音，读通每个句子。凡是要求学生做到的，教师必须做得更好，率先垂范，学高为师。我们是南方人，说好普通话不是一件易事，前后鼻音，*翘舌音往往分不清，读不准，碰着困难就要请教老师、学生或查字典，教师有不懂的是正常的，用不着回避，可怕的是滥竽充数，敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。读课文，不但是读通，还要读熟，做到烂熟于心，这样做的好处是能走进文本，把握课文的脉络，掌握课文的重点，体会作者的思想感情，有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于对文本的熟悉。

　　二、教学永远是一门缺憾的艺术。

　　当球王贝利踢进第1000个球时，记者问贝利：“你踢进的1000个球中，哪一个球最为精彩。”贝利说：“下一个”。

　　其实，课堂教学也是如此。对那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境，教无止境。备课要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。备课笔记是教师写下的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排。这是预设的，是教师在课堂前的“一厢情愿”。而课堂教学会由于教学对像，时代背景等因素不同，往往会出现许多意想不到的情况，可谓瞬息万变。这便要求教师不断进行修改，适时调整自己的备课，教学就是这样，永远是一门遗憾的艺术，只有不断学*，不断实践，才能理解它的真谛。

　　今天听了一节课，讲的是角的度量。角的度量这样的课听过几节，大致都是先出示两个角，让学生比较这两个角的大小，学生会说出谁大谁小，那么到底大多少呢，这节课我们来学*角的度量。然后开始介绍角的度量单位度°，或者介绍一度的角，然后认识量角器，特别强调量角器上面有内外两圈度数，千万别读反了。尽管老师想尽方法让学生学*，还是有学生会出错。

　　但我今天听的这节课，思路清晰，让人眼前一亮。不是教给孩子认量角器，而是引导孩子创造出量角器，使我有把教学过程与大家分享的冲动。

　　第一个环节还是在黑板上画出两个角，∠1和∠2，比较这两个角的大小，学生观察出来∠1＞∠2，那么大多少呢？（每个学生手里都有一张纸，上面有六个角，分别标着∠1--∠6。）让学生进行比较。学生手里提前有大小相等的三个小角。用着三个小角就能比较出∠1里面有3个小角，∠2里面有两个多，不到三个，学生能判断出是两个半。这时老师就已经强调用小角来测量∠1的时候，小角的顶点应该和大角的顶点对齐，第一个小角的边和∠1的一边重合，学生在比较的过程中，无形中就注意到了这一点，将难点渗透到学生的活动中，无形中将难点突破。

　　第二个环节，老师想用一个整数表示∠2里面有几个小角怎么办？学生很快想到，将手里的.小角*均分成两份，找到一个更小的小小角，发现∠1里面有6个小小角，∠2里面有5个小小角。这样就比较出了这两个角的大小。如果每次都要用好几个小小角太麻烦，不如我们把小小角粘起来，形成一个半圆形，一共有18个小小角。

　　第三个环节：用这个半圆形来测量两个角，能很快说出有几个小小角，并能比较它们的大小，很方便。测量第三个角，发现这个角太小，比一个小小角还要小。怎么办，继续分，为了测量更精确，把每个小小角*均分成10份，这样就能出第三个角的大小了。

　　第四个环节：观察这个半圆形，这里面一共有180个很小的角，我们把这样的一份的大小叫做1度，写作1°。

　　至此，学生根据自己的需要创造出了量角器，用这个去测量每个角的大小，就能很明确的指导有几个最小的角，这个角就是多少度。

　　同时也克服了用量角器测量如70°的角用内外两圈度数出错的问题，因为学生学*测量角的大小是根据这个叫里面有多少个小角，而不是直接看量角器上的读数。

　　后面的环节就不在一一赘述，听了这节课，就让我反思自己的教学，是站在教师的角度上让孩子去认知，还是站在学生的角度上让学生自己去发现学*。也许大多数老师会认为，既然学*用量角器测量角，当然首先让孩子认识量角器，仔细研读教材，这位老师能用创造量角器的角度来教学，如何利用量角器测量角的大小就不用教了。

　　这位老师讲这节课的时候，不紧不慢，原来他在其他班试了一节课，时间绰绰有余，而且这个班当场测试，仅有三个学生在测量时出现失误。按照一般的教学思路，这节课老师要不停的让学生多测量结果角，尽管如此，还会出现如果一个叫的开口方向向左，就把这个角的度数读错的可能，把老师累的不轻，学生学得不彻底。但采用这位老师的教法，就会有事半功倍的效果。但我们不得不坦诚的说，这是一节展示课，老师在这节课的思路和教法上下了功夫，真希望能多听到这样的课，让我们的教育变得更轻松，学生学得更快乐。

　　岁末年初，我有幸作为评委参加了县优质课评选活动。在教研室领导的带领下，7:20到英民小学集合开会，然后小数组的评委跟随常老师上二楼，一切准备就绪，8:00准时开始，12:00多才结束。

　　我们组共有26位参赛教师。这26位老师是微型课展示，同课异构四年级上册数学广角《烙饼问题》第二课时，枯燥无味的烙饼问题被各位老师讲的生动有趣。大家都能准确把握教材内容，突出重点，突破难点，相当一部分教师还利用直观教具来激发学生的兴趣，真正做到场上无学生，心中有学生。

　　大家的课各有千秋：有的用故事贯穿课堂;有的课深入浅出，水到渠成;有的思路清晰;有的把课堂真正的交给学生;有的板书别致;有的自导自演;有的……

　　从这些老师的微型课中可以看出，他们教学理念新，基本功扎实，教学方法独特且各具特色。

　　听了参赛教师的课我有以下感想：

　　1、每上一节课之前一定要研读教材教参，做到心中有数，思路清晰，不偏离主题;重点的还要备学生，从学生的角度出发，来定位本节课内容，教什么，怎么教，学生应该掌握到什么程度。

　　2、导入环节一定要为本节课分散难点，突破重点服务。如：好几个老师讲本节课时，用“煮熟一个鸡蛋大约需要5分钟，煮熟三个鸡蛋大约需要几分钟?”来导入。孩子们会想到同时煮，合理利用锅内的空间，这样的导入起到了分散难点的作用。

　　3、教学过程要有大的骨架做支撑，还要有“血、肉”来丰满课堂。儿童的智慧往往产生在指尖上，要让学生通过有效的操作来进行探究。孩子们只有在探究中去思考，去总结，才会真正的学会数学、会学数学。

　　4、教具一定要符合实际，不要让孩子产生误解。如在这节课中，有位老师拿了一个红色的圆盒子做锅，用两面色的圆片做饼，很生动。可是锅太大了，不再是题里说的每次只能烙两张饼，而是好多张，有的老师准备的是饼太大了锅太小了，如果在实际课堂中利用这样的教具，孩子们肯定会感到茫然。准备教具，一定要发挥好它的作用哟。

　　5、讲例题时一定要先从分析题开始，让孩子真正的明白题的意思，把题分析透，做题就不难了，如有一位老师在讲这个例题的时候，一字一句分析的非常的透，结果就是水到渠成。

　　6、每节课都要让孩子有所感悟。感和悟都有口有心，也就是用心去思考，用口来表述吧!孩子们只有用心思考，用自己的语言把本节课的内容说出来，才是真正的思路清晰，自然就会了。

　　7、通过我们的数学课堂向学生渗透数学思想，数学素养才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。如几位老师都在自己的课堂上渗透了优化思想。

　　数学课的课前准备及课堂呈现都要起到它本身的作用。但愿我们的数学课堂，能为孩子的未来生活、工作和学*奠定重要的基础。

　　亲情是人与人之间普遍存在的情感。在《散步》一课中体会到一家人其乐融融，体会到亲情的美好；在《咏雪》中我们看到一家人谈论的和谐，感受到家庭的温暖。今天听的课是关于亲情的文章，《秋天的怀念》。班里的同学在学期的开始需要老师一步一步监督落实笔记，自主性学*较为薄弱，需要花比较多的时间在字音等基础性知识上。

　　在课堂上，老师提示没有标注音的同学及时做笔记。“抬起头，看黑板。”巡视阅读情况，及时发现同学查阅参考书并制止，注重学生的自主学*能力培养。当涉及一个问题：对文中主人公是谁的判断该如何判断。此时学生并没有回答出文中的主要人物是母亲，而答成了我，此时老师通过题目引导学生意识到文章的主人公是母亲而不是我。

　　教师根据学情制定合适的教学设计，注重基础知识，上课时注重培养学生做笔记的*惯。学*生字词，概括文章大意，以文中关键句“好好儿活”概括儿子的状态以及母亲的努力。以分析语言的描写方法分析关键语句。在课堂中，老师运用简练的语句引导学生具体做什么，比如抬头看黑板等。PPT的笔记通过不同的颜色标注，清晰明了。

　　今天到八中听高三复*课，是教科所安排的教研活动，同办公室有关无关的老师去了好几个，很大程度是慕上课老师的名，也是一个学*的机会。

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