羊老师学的古诗第二课

aieiui第二课时学案设计

aieiui第二课时学案设计

　　Ai ei ui是小学教材人教版第一册第九课的内容，是学拼音的基础课程，下面是由百分网小编为大家准备的《ai ei ui》优秀教学设计，下面是小编整理的关于aieiui第二课时学案设计，一起来看看吧。

　　第二课时

　　一、游戏探秘，复*巩固

　　1.师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好。)这节课我们继续学*《ai ei ui》

　　2.教师板书课题，学生齐读课题。

　　3.复*旧知：要想走进拼音果园，先要闯关。(出示：拼音宝盒)打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，(出示声母和ai、ei、ui的直呼)如果读对了，同学们就跟着读。注意，谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)。谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句子)

　　二、自主探究，认读生字

　　1.过渡：拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画，(出示：秋天景物)让我们怀着愉快的心情，跟着ɑi、ei、ui，坐上马车到拼音果园走走吧！(出示：ɑi、ei、ui坐着马车，音乐《铃儿响叮当》。)

　　2.教师引导学生看图说话。(出示：课文画面)

　　到啦！同学们，一看到这景色，你最想说什么？

　　(引导学生有顺序地看图说话。)

　　3.了解图画大意，随机识字。

　　在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？

　　随机出示音节：èi ei nǎi nai pái duì

　　(1)请学生自由拼读。

　　(2)开小火车拼读或同桌互拼。

　　(3)学生齐声拼读。

　　4.导学：是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。

　　(1)认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一起来读一读吧！(师领读——生自读——指生读——齐读)

　　(2)识记生字：现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。

　　(3)书写词语音节：你能把èi ei、nǎi nai、pái duì这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练*本上试一试吧。

　　(4)教师范写pái duì，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。

　　三、想象创新，练说故事

　　导言：同学们真了不起，一起来听听智慧老人对你们的评价吧！(智慧老人：孩子们，你们有丰富的想象力，张开你想象的翅膀，我们一起来练说故事吧！)

　　1.仔细看图说一说：同学们仔细看图，然后说一说你发现了什么？

　　2.展开想象编一编：现在，请同学们展开想象，在组内把图上内容说一说，同组队员可以补充，然后推选优秀代表全班交流！(小组练说、教师深入学生中随机指导)(出示学生活动设计卡)

　　3.集体交流评一评：(推荐或自荐在全班交流并师生评议：语句是否通顺，用词是否准确，想象是否合理。)

　　四、自主学*，练读儿歌

　　1.过渡：这里这么热闹，把小白兔也吸引来了。(出示小白兔)同学们，你们喜欢小白兔吗？为什么？

　　2.学生根据自己的'感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从*性上说的，有借助童话说的。(出示课文插图)那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。

　　(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。

　　(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。

　　(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。

　　(4)识记生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。

　　(5)出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。

　　(6)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。

　　(7)借助齐读儿歌，注意读准音节词的读音。(出示儿歌)

　　五、总结收获，拓展积累

　　1.教师总结：同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学*中，只要你们认真地学*拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。

　　2.拓展练*：课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。

　　六、作业

　　背诵儿歌。

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数学第二课堂的活动计划

数学第二课堂的活动计划

　　不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，想必你会开拓了视野，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的数学第二课堂的活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以激发学*兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。本学期数学第二课堂活动计划制定如下：

　　一、活动遵循的原则

　　1、实践性和创造性相结合的原则

　　第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考、多想象、多动口、勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

　　2、自立性和导向性相结合的原则

　　学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

　　3、趣味性和实效性相结合

　　第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好*惯和增强教师自身素质相结合。

　　二、活动内容

　　第二课堂活动面向全体学生，根据初中学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。

　　三、活动地点：

　　第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。

　　四、活动目的.与要求：

　　1、班级第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，力求周周有活动。教师根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。

　　2、为确保第二课堂小组活动的开展，本学期活动必须做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；“五有”是指活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。

　　五、开展二课堂活动竞赛，使学生体验成功。

　　第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是学生拓宽视野的最好机会。为了使不同层次的学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展，使学生认真对待学*,发展智力,陶冶情操, 让学生树立起学*的信心和勇气，克服自卑的心理。真正做到在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学*兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。本学期第二课堂活动计划安排如下：

　　一、指导思想：

　　教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、工作目标：

　　培养学生学*数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学海洋。

　　三、工作思路：

　　1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

　　2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。

　　3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。

　　4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

　　5、贯彻集体讲解与学生自主学*和小组合作学*相结合的学*形式。

　　6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。

　　7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学*数学的兴趣大有帮助。

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《古诗两首》第二课时教学设计

《古诗两首》第二课时教学设计

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编精心整理的《古诗两首》第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【教材分析】

　　本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。

　　教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。

　　【教学目标】

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3.激发学*古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

　　【教学重点】

　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

　　2.指导朗读。

　　【教学难点】

　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学时间】

　　2课时

　　第二课时

　　一、检查复*

　　1.背诵《望庐山瀑布》。

　　2.《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？

　　二、朗读感悟《绝句》

　　1.板书题目，并解题

　　绝句：是我国古诗中的一种体裁，是旧体诗。它的特点之一是，每首诗有固定的格式和规则。如，共有四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五言绝句”（五绝），每句七个字叫“七言绝句”（七绝）。《望庐山瀑布》也是绝句。

　　2.简介作者

　　3.理解诗句之意

　　[两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。]鸣：叫，指歌唱。翠：新绿。翠柳：初春时节柳枝刚抽出新芽。青天：蔚蓝色的天空。诗句之意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

　　[窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。]含：包含，藏在里面。西岭：泛指成都西面的岷山。千秋：千年。千秋雪：终年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指长江下游，现在江苏一带。万里：万里之外。诗句之意：透过窗户看得见西岭上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往万里之外的东吴的客船。

　　4.再读诗句，品悟诗意

　　⑴第一、二行描写先写地上，再写天上，各写什么？

　　标出声音、颜色、动作之词：

　　表示声音的词语：鸣、上。

　　表示颜色的词语：黄、翠、白、青。

　　表示动作的词语：鸣、上、含、泊。

　　师：“黄、翠、白、青”相互映衬描绘出一幅色彩明丽，生机勃勃的图景，令人赏心悦目，传达出作者无比喜悦的心情。“鸣”、“上”两个动词写出了黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上青天的`声响。“含”、“泊”两个动词具体写出了草堂外的景象，特别是“含”的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色优美的图画。

　　⑵三、四行写什么？（千秋雪，万里船）

　　师：“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。诗人身居草堂，思接千载，胸襟是如此开阔。当然，诗中所讲的时间和空间并非实指，但从诗人表达的思想感情看，我们不难想象他对和*生活多么向往。

　　⑶这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？

　　师：前两行先描绘草堂前看到的景：眼前有鸣叫的黄鹂，翠绿的柳树；天边有蔚蓝的天空，飞腾直上的白鹭。后两行描绘草堂以外看到的景：窗外有西岭终年不化的积雪，门外有驶往东吴的客船。

　　这首诗先写*景，后写远景，有声有色，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附*各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

　　5.总结全诗，体会感情。

　　《绝句》这首诗通过描绘草堂春天美丽的景色，抒发了诗人无比愉悦的心情。（和对大自然的赞美之情。）

　　三、指名朗读，练*背诵

　　读的时候要注意停顿和重音。

　　反复练读。

　　练*背诵。

　　四、积累运用

　　1.读下面两首古诗，不认识的字查查字典。

　　绝 句 早发白帝城

　　杜甫 李白

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第二课堂活动计划8篇

　　第二课堂活动计划（一）：

　　第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅仅能够激发学*兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，并且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践本事。为了更好地落实素质教育，认真切实的搞好第二课堂活动，特针对本班学生实际制定计划如下：

　　一、学生总体情景分析

　　三一班共有学生43人，男女生比例基本是各占一半，学生的数学兴趣还是较浓厚，从学生的整体来看两极分化现象严重，但学生普遍存在的问题是对以往学过的知识根底不扎实，对知识的理解较为被动，在*时的学*中较为马虎。为此，还要注重引导，加强训练，以及学*态度的引导。

　　二、活动遵循的原则

　　1、实践性和创造性相结合的原则

　　第二课堂活动重在培养学生的综合本事，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的本事。

　　2、自立性和导向性相结合的原则

　　学生参加自已喜欢的强项，认真安排活动资料，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

　　3、趣味性和实效性相结合

　　第二课堂活动就是让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的本事、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好*惯和增强教师自身素质相结合。

　　4、参与意识和竞争意识相结合

　　活动课上，力求学生要有进取参与的意识和竞争意识，把二课活动资料安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、趣味、乐学、有益。

　　三、活动目标

　　1、提高学生学*数学的兴趣，养成良好的学**惯;

　　2、巩固本学期新学知识，复*小学三年所学知识;

　　3、适当扩展，扩大学生的知识面。

　　四、活动资料：

　　1、培优资料为每周教师提前筛选的拓展性题，补差资料为课堂上未掌握的知识点。

　　3、作业中的遗留问题。

　　4、测评中的缺漏。

　　五、活动时间及形式

　　1、每周二午时的第二课堂活动时间由数学教师把班里优等生集中在教室集中辅导。

　　2、每周三、周四午时把学困生集中起来系统辅导。

　　3、分散个别辅导，根据具体情景，有时间的话，随时发现问题及时辅导。

　　4、安排座位把学困生与优等生安排在一齐潜移默化改变学*方法。举行“一帮一”活动

　　六、活动具体措施：

　　1、集中培优

　　每周数学教师提前筛选拓展性题，提前抄在小黑板上。每周二午时的第二课堂活动时间由数学教师轮流把班里优等生集中在多媒体教室集中，先进性系统知识梳理，再经过综合性较强的题，拓展学生思维。

　　2、在数学课堂教学中努力转化“学困生”。

　　(1)在教学时，多设计一些接*“学困生”最*发展区的问题，让他们有主动参与学*的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要加以鼓励。

　　(2)课堂板演多让“学困生”也一显身手。让“学困生”板演，能帮忙他们树立信心，增强他们学*的自我约束力和职责感，变无动力为有压力，有动力。

　　(3)“学困生”依靠性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练*时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。

　　(4)在课堂上对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断提高。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。另外，在课堂上对学困生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学*成绩。

　　3、课余时间个别辅导在每周的星期二第二课堂活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握异常差的学生，进行个别辅导。*时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁提高快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　4、作业布置有梯度

　　让“学困生”跳一跳也能行。起初让“学困生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有本事赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学*本事。

　　5、多关心爱护学困生

　　对这些学困生不指责、不批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。多与他们谈心交流沟通。例如：让他们与成绩优秀的学生结对;多与家长坚持密切联系，定期进行家访，转化帮忙“后进生”，不让一个学生掉队。

　　6、安排座位把学困生与优等生安排在一齐潜移默化改变学*方法。举行“一帮一”活动。解除他们又是不敢问教师时积累的困惑。

　　七、活动地点

　　第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。

　　第二课堂活动计划（二）：

　　一、指导思想

　　以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。现将本学期学校第二课堂活动计划如下：

　　二、活动资料与形式

　　1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情景选取适宜的资料组织开展。

　　2、学校第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类、鼓号等。

　　3、本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。

　　三、活动时间：从学生在校活动时间中安排一节课（每周四第7节）作为全校第二课堂活动。

　　四、活动目的与要求：

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第二课堂活动方案

第二课堂活动方案（通用13篇）

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的第二课堂活动方案，希望对大家有所帮助。

　　【活动目的】

　　调节学生的学*生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学*的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学*模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。

　　【活动形式】

　　以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。

　　【活动原则】

　　全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。

　　一、活动前奏

　　在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：

　　1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；

　　2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；

　　3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；

　　4、全班分为4个组，每组选出1名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。

　　二、活动主旋律

　　1、名句大串烧

　　1） 这是必答环节，每个小组有4道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾；

　　2） 根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5分，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。

　　2、抗干扰记忆王

　　1）此环节也是必答，每个小组最多有4道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；

　　2）由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片，按顺序以慢速显示给挑战者看，只有一次机会。女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容，而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；

　　3） 每道题5分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。答对少于4道的按数量相应加分，答错的不扣分。

　　3、

　　字谜猜猜猜

　　1）抢答环节，总共9道题，利用一些语文的基本常识和技巧进行猜字；

　　2）各小组推选3名代表在前面，为了维持正常的比赛秩序，指定其中1名同学负责举牌抢答。在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题，违者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。抢到题后，先由小组的三名代表回答，如若不对，有两种解决方法：

　　①可向组群求答一次，答对一道5分，若得出答案错误并坚持，每道题扣除5分；

　　②则按规定次序给下一组回答，即第一组让给第二组依次循环下去，第四组给第一组，只有一次机会，答对加分，答错减分。

　　4、成语游击战

　　1）各小组选派1名代表抽签，抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹”；

　　2）按小组编号从一到四进行，比如，第一小组将其“成语炮弹”打出，后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语，依次循环接答，一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止，这个小组将被扣除5分。

　　5、主题接力棒

　　1）各小组选派1名代表抽签，抽中的卡片上写有一个主题词，代表将抽到的主题词写在黑板上，这个环节围绕各自的主题词展开；

　　2）主持人宣布活动开始后，各组员可主动上台写出与主题词相关的信息，不能重复；

　　3）按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20分、15分、10分和5分。

　　三、活动尾篇

　　1、工作人员将4个小组在5个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分，并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖” “最佳精神风貌奖”“最佳团队合作奖”“最具潜力奖”；

　　2、由班主任对各小组及整个活动进行点评，并为全班同学总结先前的5个环节中顺利得分的“秘技”；

　　3、主持人倡导全班同学写一份活动感言，反映课堂中的收获或反思不足之处，并宣告本次兴趣课堂活动的圆满结束。

　　一、活动主题：“团结 合作 信任”

　　二、活动意义：

　　1、走出课堂教条式的教育，通过户外游戏，培养同学们的团体协助意识，提高集体荣誉感。

　　2、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围，给同学们提供更多的交流机会，让大家彼此增进了解，以便在以后的学*生活中更好发挥团队精神，把班级建设得更好！

　　三、活动流程:

　　1、班主任做活动目的介绍，将全班同学进行分组，各组选出组长一人。

　　2、各小组集合在一起，小组负责人简单介绍游戏流程。

　　3、开始第一个游戏“我信任你”。游戏结束后大家围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学*生活中对“信任”的理解。

　　4、进行第二游戏（“解手结，化心结” ），之后进行第三个游戏（“分工不分家” ）。第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和心得，谈谈对班级建设的看法和建议。

　　5、进行第四个游戏（“找东西” ），游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学*、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。

　　6、进行第五个游戏，全部成员进行“屈指可数”游戏。

　　7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得，班主任做总结。

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关于天游峰的扫路人的第二课时说课稿

关于天游峰的扫路人的第二课时说课稿

　　作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的关于天游峰的扫路人的第二课时说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教材

　　（一）教材简析

　　《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文六年级（下册）第五单元的第一篇课文这个单元的主题是感悟人生，课文描写作者偶遇扫路人以及与扫路人短暂的交谈，表现了扫路人攀登不止，自强不息的精神感悟人生的主题对于小学生来说，他们人生经验不多，对人的思想心态历程理解不深，这是理解上的难点课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、神态、语言、动作的描写细致传神第二自然段描写天游峰的险峻，比喻贴切，想象奇妙第三、八自然段的人物对话描写，通过老人朴素的语言，表现出老人的豁达开朗的性格特征

　　（二）、教学重、难点

　　这是第二课时，教学内容为精读课文，理解课文内容，所以我确定本课的教学重点是引导学生透过文中的人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”本课的教学难点是品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理

　　（三）教学目标

　　根据课文内容和阅读课的特点，我确定本课的教学目标为：

　　1、抓住重点词句，通过朗读训练，体会天游峰的高和险，以及扫路人那种攀登不止，自强不息的精神和自信，开朗的生活态度

　　2、有感情地朗读课文

　　（四）、教具准备：U盘课件

　　二、说学情

　　课文的表达语言*实易懂，学生通过朗读即可大概了解课文内容，但对其中的个别词语、句子理解存在困难，经过老师结合课文中的语言环境点拔，相信会理解，朗读感悟是学*语文的重要方法，在教学过程中反复做针对句子的朗读训练，会使学生课文内容理解得更深

　　三、说教法

　　在坚持“以教师为主导，学生为主体”的教学理念上，我着重采用了以下两种教学方法

　　1、朗读感悟法在整个课堂教学中，经过反复地对课文朗读，尤其是对重点词句的朗读，深入体会其思想内容

　　2、对话问答启发法，最简单的方法就是最好的方法在教学中我没有过多地提出问题，而是紧紧抓住与课文紧密相关的两个问题，以多媒体显示问题，之后通过师生问答，找出相关的句子，感受扫路人的特点

　　四、说学法

　　在教学过程中，我们要以读为本，把读书的时间还给学生因此，本课的教学我将采用“抓重点语句——反复朗读——体会人物特点——感悟人生哲理”的学*方法，让学生通过读书、抓重点词语、读重点内容悟思想感情培养学生的阅读能力，也培养学生学*语文的能力

　　五、说教学程序

　　我的教学程序分三点进行

　　（一）朗读体感知内容，加深理解内容

　　在第一课时里，已经学*生字，初步朗读课文了，并给课文分了级，在这个课时的开头，我就要求全班再朗读课文，顺便进行适当的朗读指导，目的在于多读就能多悟

　　（二）紧扣内容，解决问题

　　我开门见山地说明今天要解决三个方面的问题：1、体会天游峰的“险”；2、体会扫路人的'“乐”；3、体会作者的“情”下面逐个解决

　　1、体会天游峰的“险”先出示问题：找出课文中描写天游峰的句子，读一读，再想一想这些句子在描写上的特点

　　这个问题在提出：就能把学生引到学*第二、七自然段中，学生在找出不同的句子，我就顺势板书：天游峰：九百多级游客望而却步，半途而废然后再让学生读，想象天游峰的险，引导学生体会登峰的不易，为下面体会扫路老人自信、豁达的生活态度作铺垫

　　2、体会老人的“乐”：接着要着手解决第二个问题；你觉得天游峰扫路人是个怎样的人，为了便于授课，使教学程序更加有条理，我把以上的大问题分解为几个相关的小问题：

　　（1）这是一篇写什么为主的文章？

　　（2）写人的文章就一定抓往人物的什么来写？在这个问题的回答中，老师就依次板书：外貌描写、神态描写、动作描写、语文描写；

　　（3）分别找出描写扫路人外貌、神态、动作、语言的词句，说说从中体会到了老人是个怎样的人这是本课时的主要教学内容，也是教学的重点，我投入大部分的时间在学生找出相关的词句，指导学生反复朗读，从朗读中感受到人物的特点

　　（设计目的：1、农村学生语文基础薄弱，老师把大问题分解成几个小问题，降低了难度，便于学*；2、在突出学*重点时，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，充分让学生找相关句子、读相关句子、悟相关内容，但不是乱找、乱读，而是按一定的顺序找，既使学生主动思考，对提高了教学的效率）

　　3、体会作者的“情”提出问题：课文表达了作者能怎样的思想感情？从哪里看出？学生就会找出相关的两个句子：

　　（1）30年后，我再来看您！表达出了对老人真诚的祝福，祝他长寿；

　　（2）“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地”表达出作者对老人怀着崇敬之情，被老人的精神所折服

　　理解了这个问题，就为总结全文，概括中心打下了基础

　　（三）总结全文

　　1、指导概括中心思想目的在于培养学生的概括表达能力

　　2、再现板书根据板书口述课文梗概，让学生加深对课文的印象

　　附板书设计：

　　天游峰：九百多级 游客 望而却步

　　半途而废

　　反

　　衬

　　扫路人：每天一级 级扫上山 轻松自在

　　扫下山 自信豁达

　　外貌——

　　神态——

　　动作——

　　语言——

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牛顿第二定律说课稿

牛顿第二定律说课稿

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的牛顿第二定律说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　（一）教材分析

　　牛顿运动定律以力和运动的知识为基础，进一步研究了力和运动的关系。牛顿运动定律是经典力学的基础，从牛顿运动定律出发可以推导出动能定理、动量定理等一系列重要的物理规律。牛顿运动定律还是学*热学、电磁学的重要基础。因此，这一章内容在力学和整个物理学中占有很重要的地位，是中学物理教学的重点。牛顿第二定律是动力学的核心规律，是本章的重点和中心内容。

　　（二）教学内容、教材体系与教学目标

　　本章教材在牛顿第一定律之后，安排了一节“运动状态的改变”，起到了承上启下的作用。它既是对牛顿第一定律的深化，使学生进一步认识到力是产生加速度的原因，质量是惯性大小的量度，也是为学*牛顿第二定律做的铺垫，使学生认识到物体的加速度由力和质量两个因素决定，并且对它们的关系有了定性的认识。

　　本节教材利用控制变量的实验方法，分别研究了加速度跟力、加速度跟质量的关系，再把这两个关系综合起来，总结出牛顿第二定律。然后把牛顿第二定律从物体受一个力的特殊情况，推广到受多个力的一般情况，从物体受恒力的情况推广到物体受变力的情况，并且进一步强调了牛顿第二定律的矢量性和瞬时性。

　　根据以上分析和大纲对本节内容的要求，结合学生的实际情况，确定的知识教学目标为：

　　1．知道牛顿第二定律内容及表达式，理解牛顿第二定律的含义，能应用牛顿第二定律分析和解决有关问题。

　　2．理解牛顿第二定律的矢量性和瞬时性。

　　3．知道力的单位“牛顿”的定义。

　　在本节课的教学中，还应渗透科学方法教育。让学生通过研究加速度跟力和质量的关系的实验，掌握控制变量法。在总结牛顿第二定律的过程中，让学生体会实验研究、分析数据、总结规律的科学研究方法，并在这一过程中培养学生实验、观察、分析、归纳、概括的能力。

　　（三）教学方法

　　根据本节课的教学内容和学生的实际情况，采用的教学方法是：以演示实验为基础，以引导学生探索规律的活动为主线，在整个教学活动中贯穿教为主导，学为主体的教学思想。

　　本节课将教材的定性实验，改为利用气垫导轨所做的定量实验，并且利用图象分析实验数据，这样可以把加速度跟力的关系及加速度跟质量的关系，更直观地表示出来，使学生更信服从实验中得出的结论，有利于学生掌握好牛顿第二定律。本实验虽为演示实验（限于实验条件），但从实验的设计到实验条件的控制和实验数据的测量与分析，以及规律的概括和总结，都注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，充分体现学生的主体地位。

　　（四）教学程序

　　1．引入新课

　　通过复*加速度跟力和质量的定性关系，使学生明确物体的加速度与物体所受的力和它的质量两个因素有关。进一步提出问题：加速度跟力和质量存在什么定量关系？由此引入课题。

　　这样引入新课简捷明快，直接切题。

　　2．新课教学

　　（1）设计实验

　　①设计实验装置。

　　引导学生根据实验目的，从实验对象（沿气垫导轨运动的滑块），实验源（提供拉力的重物），实验效果显示器（光电门及电脑计时器）三个方面设计实验装置。

　　②设计测量方法

　　在实验中需要测量滑块的质量、它所受的拉力及它的加速度。

　　滑块及配重片的质量用天*测量（课前测好）。

　　滑块所受拉力可看作等于所悬挂重物(小桶及砝码)的重力（悬挂的重物的质量远小于滑块的质量）。

　　滑块的加速度是测量的关键和难点，也是在教学中引导学生设计实验的重点。首先，使学生明确，我们不能直接测出加速度，而应测出相关的物理量求出加速度。在实验中，滑块运动的位移S和时间t容易测量，再由公式求出加速度。这就要求在实验中应测量滑块从静开始做匀加速运动的位移S和相应的时间t。

　　③设计研究方法

　　引导学生回顾初中学*欧姆定律时研究电流跟电压和电阻的关系时采用的方法，明确研究多个物理量间的关系时，需采用控制变量法。在本实验中，采用控制变量法，分别研究加速度跟力的关系和加速度跟质量的关系。

　　把向学生介绍实验装置和实验方法，改为在教师的引导下，由师生共同根据实验目的设计实验装置和实验方法，使学生变被动接受为主动设计，变旁观者为主人，学生对实验装置更清楚了，对实验方法更理解了，对实验过程更明确了。这种设计充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用，培养了学生的创新能力。

　　（2）实验探索

　　保持滑块质量不变，通过改变悬挂重物的重力来改变滑块所受的拉力，测出在不同拉力作用下滑块的加速度，利用多媒体投影演示建立a—F坐标系，根据测量的数据描点连线的作图方法，由图像得出：m一定时，a∝F。

　　保持拉力不变，改变滑块的质量，测出相应的加速度。利用多媒体投影建立a—m坐标系，根据测量数据描点连线，得到一条曲线，由该曲线引导学生提出猜想：加速度跟质量可能是反比关系。进一步启发学生，为验证猜想，需画出a—1/m图象，再让学生根据上述方法建立a—1/m坐标系，描点、连线，得出一条过原点的直线，从而证明了猜想a∝1/m是正确的，找到了加速度跟质量的'定量关系。

　　利用图象分析实验数据总结物理规律的方法，学生才刚刚接触，是本节课教学的难点之一。所以，教学中教师应通过多媒体投影，结合画a—F图象，给学生讲清如何建立坐标系、选标度、描点、连线，那么，学生根据这种方法，就可画出a—1/m图象，找出加速度跟质量的关系。

　　（3）概括规律

　　引导学生综合上述两个实验结论，总结出牛顿第二定律的内容及表达式，并通过讨论比例系数k的取值，定义力的单位“牛顿”。进一步结合实验说明加速度跟力的方向关系，强调牛顿第二定律的矢量性。

　　3．巩固提高

　　通过例题和练*，巩固牛顿第二定律，通过思考与讨论使学生认识到牛顿第二定律的瞬时性。

　　4．课堂小结

　　知识总结：回顾牛顿第二定律的内容，强调其矢量性和瞬时性。说明牛顿第二定律是动力学的核心，它确定了力和运动的关系，它能解释物体为什么做这种运动或那种运动，强调牛顿第二定律的重要性。

　　科学方法总结：总结控制变量法，根据实验目的的设计实验的方法，利用图象分析实验数据总结物理规律的方法。

　　一、教材分析

　　牛顿第二定律是动力学的核心规律，是第四章牛顿运动定律的中心内容，更是本章的教学重点。本节在第二节实验探究结果的基础上分析得出牛顿第二定律，它具体的、定量的回答了运动物体速度的变化率，即加速度和力、质量的关系。牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。此定律是联系力与运动的桥梁，所以本节课的教学在整个教材教学中处于相当重要的地位。

　　二、重点、难点

　　在确定本节的重点、难点时我认为不只是让学生停留在掌握牛顿第二定律的内容，更应注重学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题。故重点是理解并运用牛顿第二定律；难点是通过简单应用正确理解牛顿第二定律的内涵。

　　三、教学目标

　　根据课程的要求和学生的实际需要，确定本节课的三维目标

　　1、知识与技能掌握牛顿第二定律的文字内容及数学表达式；理解公式中各物理量的意义及相互因果关系；知道国际单位制中力的单位"牛顿"的定义；会用牛顿第二定律的公式进行有关计算。

　　2、过程与方法

　　以实验为基础归纳出物体的加速度跟它的质量、所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律；培养学生的概括能力和分析推理能力。

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描写老师的古诗

描写老师的古诗

　　1、《师蚕》

　　佚名

　　教子教女，辛勤半辈。

　　满头白发，甘乳一生。

　　2、《春夜喜雨》

　　唐杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、《新竹》

　　清郑燮

　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

　　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

　　4、《寻雍尊师隐居》

　　唐李白

　　群峭碧摩天，逍遥不记年。

　　拨云寻古道，倚树听流泉。

　　花暖青牛卧，松高白鹤眠。

　　语来江色暮，独自下寒烟。

　　5、《己亥杂诗》

　　清龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　6、《无题》

　　唐李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　7、《奉和令公绿野堂种花》

　　唐白居易

　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

　　8、《天净沙六首回澜阁》

　　未知作者

　　为国为家为民，风吹日晒雨淋。

　　碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

　　9、《酬问师》

　　唐刘商

　　虚空无处所，仿佛似琉璃。

　　诗境何人到，禅心又过诗。

　　10、《远师》

　　唐白居易

　　东宫白庶子，南寺远禅师。

　　何处遥相见，心无一事时。

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感恩老师的古诗

感恩老师的古诗

　　春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。下面是小编分享的感恩老师的古诗，欢迎阅读参考。

　　远师

　　唐·白居易

　　东宫白庶子，南寺远禅师。

　　何处遥相见，心无一事时。

　　寻雍尊师隐居

　　唐·李白

　　群峭碧摩天，逍遥不记年。

　　拨云寻古道，倚树听流泉。

　　花暖青牛卧，松高白鹤眠。

　　语来江色暮，独自下寒烟。

　　己亥杂诗

　　清·龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　酬问师

　　唐·刘商

　　虚空无处所，仿佛似琉璃。

　　诗境何人到，禅心又过诗。

　　玉壶存冰心，朱笔写师魂。

　　谆谆如父语，殷殷似友亲。

　　轻盈数行字，浓抹一生人。

　　寄望后来者，成功报师尊。

　　无题

　　作者：【李商隐】

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

　　老师颂

　　四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

　　黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

　　蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

　　务学不如务求师。——杨雄

　　圣人无常师。——韩愈

　　经师易遇，人师难遇。——司马光

　　古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

　　举世不师，故道益离。——柳宗元

　　学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

　　一日为师，终身为父。————关汉卿

　　学贵得师，亦贵得友。——唐甄

　　为学莫重于尊师。——谭嗣

　　同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

　　无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

　　三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

　　1、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

　　2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　3、您老师的爱，天下最伟大，最高洁！

　　4、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

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歌颂老师的古诗

歌颂老师的古诗

　　多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，下面是小编分享的歌颂老师的古诗，欢迎阅读参考!

　　1、《蜂》

　　唐·罗隐

　　不论*地与山尖，无限风光尽被占。

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

　　2、《春夜喜雨》

　　唐·杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　4、《奉和令公绿野堂种花》

　　唐·白居易

　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

　　5、《无题》

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　6、《天净沙六首·源远流长图》

　　欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

　　半世东奔西忙，今又远航，

　　路遥山高水长。

　　7、《七绝·师恩难忘》

　　相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

　　厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

　　8、《天净沙六首·逸仙图》

　　胸怀万里世界，放眼无限未来。

　　挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

　　9、《己亥杂诗》

　　清·龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　10、《新竹》

　　清·郑燮

　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

　　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

　　1、圣人无常师。——韩愈

　　2、务学不如务求师。——杨雄

　　3、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

　　4、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

　　5、随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》

　　6、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

　　7、一日为师，终身为父。——关汉卿

　　8、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

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