视觉追踪的古诗

如何巧妙利用追踪止损

如何巧妙利用追踪止损

　　许多交易者可能听说过这样一个真理，“减少不必要的损失，让盈利更长久”，然而，如果你对你使用的来进行外汇交易尝试的工具不熟悉的话，这个时候就需要使用你相对熟悉的追踪止损了。那么，如何巧妙利用追踪止损呢？下面是小编整理的如何巧妙利用追踪止损，欢迎阅览。

　　追踪止损策略示例

　　假设你想做多EUR/USD，你设置了一个紧急停止，如果最终市场朝着你期望的相反的方向发展，那么这个紧急停止就将被触发。

　　经过一天左右的时间，这个交易已经完全符合你的心意了，在这种情况下，你想要锁定一部分利润，看会发生什么。你可以在正利润区域设置止损，并且让它成为一个追踪止损。如果市场继续朝你期望的方向发展，你锁住的利润会增加。这样的情况会持续发展，直到市场向另外一个方向发展，并且击中了止损。

　　跟踪止损的主要功能是在市场移动时增加利润锁定，不需要你自己进行干预和调整。追踪止损功能允许您遵循具有安全舒适度的趋势，不必一直不间断的监控。

　　如何使用追踪止损的另一个更好的例子是让交易时间变得更长。在最开始，你会让你的初始停止远离市场，然后让事情自我发展。这种方法适用于缓慢的交易系统，它可以帮助你锁住几天甚至几个月的利润。

　　我喜欢设置一个长期的目标，然后同时设置一个跟踪止损。这可以让你提前设置你的交易，并允许它运行其过程。

　　外汇市场每周7天24小时运行。这样，它的监控时间就会很长。

　　这样做最大的好处是，当你在睡觉的时候，你锁定的利润也会增加。市场依然我行我素，但你的交易会自己根据市场来调整或停止。

　　谨慎使用追踪止损

　　如果你是日交易者，那么请小心使用跟踪止损。外汇市场通常是一个“鞭子”，这意味着货币对可以循环的上下移动她们的最终方向。如果你设置的追踪止损接*于你的价格，那么在短期内，价格很可能快速上去然后回落，你的跟踪止损可能会收到打击，因此，你需要谨慎使用它。

　　设置止损的目的是为了保护你的资本，但是如果你设置的追踪止损接*于价格，这样做的后果只会渐渐的清除掉账户里的.利润，因为你被“被动”的停止了一次又一次。我见过许多的交易者，他们的交易只有是个点，但是他们往往想锁定5个点的利润。这样的紧急停止不是最糟糕的，但通常也是这些交易者会设置低于他们交易价格的5个点。如何设置止损总是取决于你的实际外汇交易方法，但是能够意识到太接*移动价格总是好的。一些较新的法规改变了停止处理的方式。

　　头寸交易是一种*均交易价格的交易。也就是说，你做了一个买单，之后价格下降了，你买了更多，你的*均价格就会随之下降。一些经纪商对于如何处理这些问题存在分歧，但是，如果你是针对你最新下单的交易设置止损，但是经纪商可能会将它用于你以前的单子。它可能会导致你出现意外的损失，即使你最*的交易是盈利的。

　　总之，追踪止损是一个伟大的交易工具，让你能够保护自己的盈利，并在一定的条件下实现越来越多的利润，而不需要每分每秒都盯住市场。

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因病缺勤登记追踪制度

因病缺勤登记追踪制度（通用10篇）

　　随着社会一步步向前发展，制度的使用频率逐渐增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编为大家整理的因病缺勤登记追踪制度，欢迎阅读与收藏。

　　第一条为加强学校应对新冠疫情防控能力，确保早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，切实保障师生员工身心健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》等有关法律和文件精神，结合学校实际，制定此办法。

　　第二条本办法用于新冠疫情防控期间学生因病缺课缺勤登记追踪管理。

　　第三条学生应遵守《安徽国防科技职业学院学生考勤管理办法》，因事、因病不能按时出勤者，必须履行请假手续，并如实说明请假真实原因。

　　第四条班长（或值日班干）协助班主任严格班级学生出勤管理，每次上课前要如实填写《课堂考勤表》并请授课教师核对签名，并将考勤信息立即通过网络途径报给班主任。班长要在每次课后三小时内完成对未履行请假手续缺课缺勤学生体温测量并问询可有疑似传染病症状，如有异常立即向班主任报告。

　　第五条授课教师每次上课前要进行点名，问询学生缺课缺勤原因，查看请假条，并核对班长（或值日班干）所填写的《课堂考勤表》信息并签名，并于课后三十分钟内将缺课缺勤名单通过网络途径反馈到班主任处。

　　第六条班主任是班级学生因病缺课缺勤登记追踪工作第一责任人，要经常深入班级，及时掌握班级学生动态，要及时查看授课教师、班长（或值日班干）反馈的班级考勤信息，结合每日学生晨午（晚）检工作，逐一核查学生缺课缺勤原因。

　　第七条对因病缺课缺勤学生，班主任要及时了解其患病情况和可能的病因，并进行病因追查，认真填写《安徽国防科技职业学院因病缺课缺勤学生病因追踪登记表》。

　　第八条对有疑似传染病症状的学生，班主任必须按照学校传染病防控应急管理规定及时上报二级学院和学校总值班室，做好需要进行隔离观察学生的思想工作。

　　第九条二级学院是因病缺课缺勤学生追踪的责任单位，要严格要求并督查班主任每日逐一核查学生缺课缺勤原因，发现疑似传染病学生要及时报告，每日对班级上报的《安徽国防科技职业学院因病缺课缺勤学生病因追踪登记表》进行分析研究，做到早发现可能存在的疫情风险。

　　第十条总务处是学校传染病防控的责任部门，学校卫生科负责管理学生因病请假证明，每日查阅学校卫生所记录情况和各学院上报的统计结果，通过数据分析，追踪显现集中性苗头问题的原因分析，早排查可能的疑似传染病情况。

　　第十一条学生处负责学生因病缺课缺勤学生病因追踪工作的督促检查，跟踪分析数据变化情况。

　　第十二条认真落实学校《学生因病缺课缺勤登记追踪管理办法》，发现或患有各类传染病（或疑似传染病），不得隐瞒、谎报或缓报，如因此造成不良后果，将追究相关责任。

　　第十三条本办法自文件下发之日起执行，由学生处负责解释。

　　学生因病缺勤登记既是学校对学生进行严格管理的常规工作，又是体现对学生的全面关爱，维护保障学生身体健康，有效预防各类传染病疫情的重要举措，特制订本制度。

　　一、班主任和科任老师应认真按照学校晨检、午检工作的要求及时对学生进行晨检，对晨检、午检中学生高热或疑似传染疾病及时登记在晨检、午检表上并及时报告学校主管领导。

　　二、学生因病缺课，班主任应对学生病因作具体记录，并对学生的.病况与家长保持密切联系，并填写《董冲小学学生因病缺课缺勤追踪记录表》以便随时掌握，做到心中有数。

　　三、学生因患传染病而隔离治疗的，班主任及任课老师要对其各方面予以关心。学生病后复课，班主任应查验医生开具病愈复课证明，并作记录。

　　四、对因病缺课的学生作好病因、缺勤，学校要认真登记备案，凡学生患各类传染病的，其复课要严格把关，必须查验医生开具的病愈复课证明，手续完备符合复课条件的，方能允许其复课，并记录其复课时间。

　　五、《学生因病缺勤病因追查登记表》与《晨检记录表》一并存档。以便跟踪处理。

　　1、班主任老师每日记录登记学生因病缺课情况，逐一询问缺勤原因，并登记缺勤学生名单、主要症状、就诊检查情况（初步诊断）。并实行追踪随访制，并对学生进行每日电话追踪随访，及时了解其诊治情况。

　　2、班主任如发现在短期内有某种传染病或疾病的爆发，应立即同村联系，并配合做好消毒隔离工作。

　　3、卫生老师（吕老师）如无法处理短期内的某种传染病或疾病的爆发，应立即向卫生防疫部门联系，并做好患病学生的登记工作。

　　4、卫生老师（吕老师）在每月月底，向班主任老师询问当月该班学生的因病缺勤情况，并记录在册。

　　5、做好每月的学生因病缺课情况的汇总，及时上报给卫生防疫部门，以便掌握学生的健康状况。

　　为了确保校园内的卫生安全，根据上级有关要求，特制订本制度如下：

　　一、各班班主任对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

　　二、各班班主任负责每天班内因病缺课学生人数的统计与登记，并做好因病缺课学生的联系工作，将联系情况报告学校，并作进一步的家庭联系。

　　三、发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校，以便进行进一步排查，确保做到对病人的早发现、早报告，并做好相应的表格填写。

　　四、学生因病缺课时，要向班主任汇报请假，说明病因。

　　五、班主任对边治疗边要求来校的学生家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息，病愈后要查验传染病复查医学诊断报告或进行观察后才能进班。

　　1、班主任老师，发现幼儿有传染病早期症状、疑似传染病病人及因病缺勤等情况时，应及时与幼儿家长联系询问缺勤原因并及时报告给安全主任。

　　2、学校安全主任应及时进行排查，并将排查情况记录在幼儿因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志上。

　　3、幼儿每天的晨午检必须由班主任对早晨到校的每个幼儿进行观察、询问，了解幼儿出勤、健康状况。班主任应关注本班幼儿的出勤情况，对于因病缺勤的幼儿，应当了解幼儿的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。

　　4、在同一班级，一天内有3例或者连续3天内有多个幼儿（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

　　5、班主任通过电话追踪医院诊断结果并及时报告给安全主任，再由安全主任记录报告上级。

　　为加强对因病缺勤学生的严格管理，体现对学生的全面关爱，维护保障学生身体健康，有效预防各类传染病疫情，特制订本制度。

　　1.班主任和科任老师应认真按照学校晨检、午检工作的要求，及时对学生进行晨检、午检，对晨检、午检中学生高热或疑似传染疾病及时登记在表册上并及时报告学校主管领导。

　　2.学生因病缺课，班主任应对学生病因作具体记录，并对学生的病况与家长保持密切联系，并填写《学生因病缺勤追踪记录表》以便随时掌握，做到心中有数。

　　3.学生因患传染病而隔离治疗的，班主任及任课老师要对其各方面予以关心。学生病愈后复课，教导处应查验医生开具病愈复课证明，并作记录。

　　4.对因病缺课的学生作好病因调查，并认真登记备案，凡学生患各类传染病的，其复课要严格把关，必须查验医生开具的病愈复课证明，手续完备符合复课条件的，方能允许其复课，并记录其复课时间。

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实省教育厅和省卫生厅《关于加强春季学校传染病防治工作的紧急通知》的文件精神，使全体师生能够有效地预防和控制传染病的发生，切实保障师生员工的身体健康，维护正常的教育教学秩序。

　　二、具体方案

　　为了认真贯彻落实上级精神，现将我校预防和控制传染病工作安排如下，请班主任认真贯彻落实并遵照执行。

　　1、 加大健康教育工作宣传力度，利用各宣传阵地进行专题宣传，形成高度重视的局面。

　　2、 每天清晨学生进校时，由门口值班老师对学生进行第一次晨检关严把住第一关。

　　3、 班主任每天早上一进教室就必须先观察了解学生的出*情况，及时了解学生的身体状况完成对学生的第二次晨检。

　　4、 如有学生没到要及时打电话联系家长了解情况，如接到家长请假电话也要多关心病假的学生。

　　5、 班主任确定好病假人数和患病情况后马上报到校卫生室。

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师生缺勤登记追踪制度

师生缺勤登记追踪制度（精选9篇）

　　在当今社会生活中，各种制度频频出现，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了吗？以下是小编精心整理的师生缺勤登记追踪制度（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　为防止传染病传播，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》有关规定，特制定本制度：

　　1、校长为学校疫情总责任人，各班主任老师为疫情第一排查人，学校确定信息员为疫情报告人。

　　2、严格按照晨检制度规定认真做好晨检工作，班主任早晨对到校的每个学生应仔细进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。

　　3、班主任在晨检时如发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人及因病缺勤等情况时，应在学生请假时认真登记，并将存在以上可疑症状的学生及时报告给疫情报告人。

　　4、班主任应关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人；如学生没有按时到校，班主任应向家长询问缘由，如是因病缺勤，应及时了解病情，补办请假手续。

　　5、疫情报告人接到报告后，将排查情况记录在学生因病缺勤病因排查结果登记日志上，做到对传染病人的早发现。

　　6、疫情报告人如发现在同一班级，一天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状或者有共同用餐、饮水史时，疫情报告人应告知校长，并在第一时间向疾控中心和上级部门报告相关信息。经确诊为传染病例后，按规定做好校的消毒工作。

　　7、患传染病的学生重新上课时，班主任应配合学校检查其病历，确认治愈且无传染性后方可入校。

　　为了保障我校学生的身体健康，有效防止传染病疫情在学校的发生，早期发现传染病病人和疑似病人，做到早隔离，早治疗，根据《中华人民共和国传染病防治法》制定本校因病缺勤病登记、追踪制度。

　　一、落实晨午检制度

　　班主任每天早晨、中午到班级教室检查学生出勤情况，在班主任手册记录班级学生人数、请假学生人数。对到校的每个学生进行观察，及时发现身体不适的学生，马上实施学校疫情防控应急方案。

　　二、早发现早报告

　　一旦发现学生有传染病早期症状（如发热、干咳、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病症状时，应当及时告知学校疫情报告人。

　　三、落实疫情报告制度

　　学校向属地教育管理中心报告疫情的是防控第一责任人校长，向属地疾控中心疫情报告部门是校医室。学校疫情部门要进行进一步排查，以确保对传染病病人的早发现、早报告。

　　四、落实常规检查

　　班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。

　　五、落实病情追踪制度

　　学校疫情报告人接到报告后，应及时追查学生的患病情况和可能病因（*14天的旅居史、接触史和健康状况），以确保对传染病病人做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

　　六、康复者凭证返校

　　各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，密切关注其健康状况。学生痊愈后，必须凭医疗机构的治愈说明（医生签字）方可返校。

　　七、落实及时上报制度

　　学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计，并按要求上报有关部门。学校如果突然出现大量学生不明原因缺课时，要及时上报街道教育管理中心和疾病预防控制中心。

　　八、落实问责机制

　　如在某个环节出现问题，各负其责。不按要求进行登记和追踪，造成责任事故的，追究相关人员的责任。

　　为有效防止传染病疫情在学校传播，切实保障广大师生身心健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等有关法律和文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度：

　　一、全体师生应当自觉学*和了解各类传染病的相关症状，经常开展自我监测、自行检查，并严格遵循学校和我院的晨检制度。学生中如有发热、咳嗽或其他可疑的不适症状，应及时告知任课教师、班长、辅导员或班主任。教师有发热、咳嗽等症状应及时告知教研室向院办报告。

　　二、任课教师、辅导员、班主任要认真执行学校晨检制度，切实关注本班学生的出勤情况，加强对本班学生身体健康监测和检查。对因病缺勤的学生，应当了解其患病情况和可能的病因，并进行病因追查，追查结果需严格按照学校相关要求认真登记；如发现有传染病早期症状，或疑似传染病等情况时，应将可疑症状的学生情况及时报告给后勤服务中心和学生处。

　　三、后勤服务中心（校医院）应及时组织专业技术人员对疑似传染病学生进行排查，并将学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病学生患病情况及病因排查结果记录备案。

　　四、学院*、院长对本院的疫情监测和报告负有主要责任，要认真贯彻落实学校晨检制度，经常关注本学院教师、学生的出勤情况和健康状况。对因病请假、缺勤的师生，要督促其及时到医院排查，学生要联系联系家长到医院排查，并密切关注其患病情况和病因。如确诊为传染性疾病必须及时上报，并协助有关部门对其进行隔离治疗。

　　五、所有教师都有责任和义务报告自身健康状况，发现并报告学生身体健康异常情况。如发现在同一班级，一天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水史时，任何部门、单位和个人都有义务立即报告后勤服务中心或相关部门。

　　六、学院疫情报告责任人发现各类传染病病人或疑似传染病病人时，不得隐瞒、谎报或缓报，如因疫情报告责任人玩忽职守造成学校内传染病传播流行，将依法追究相关责任。

　　七、师生健康状况监控卡没人一册，及时登记信息。

　　第一条 辅导员要建立班级因病缺勤学生档案，对因病缺勤学生离校治疗期间进行追踪管理。

　　第二条 辅导员要全面掌握和了解学生的患病原因和相关病症，以及所采取的治疗方案，并详细登记。

　　第三条 辅导员对因病缺勤学生要予以关心关爱，要经常与学生进行联系联络。

　　第四条 二级学院要强化因病缺勤学生管理，每月要对本学院因病缺勤学生信息进行汇总，并形成本学院因病缺勤学生信息库。

　　第五条 对因病缺勤学生的追踪管理，按照病发日期、治疗机构、每日病症、每日康复情况、返校时间项目逐一进行登记，全程追踪学生病情和康复情况。

　　第六条 因病缺勤学生为疑似或确诊传染病患者，参照《西安翻译学院新冠肺炎疫情防控期学生疫情报告制度》规定程序及时报告。同时，二级学院以及辅导员要积极协同追查学生的患病情况和周边人群接触情况，做到对传染性疾病的早发现、早防范和早治疗。

　　第七条 对治疗期间要求返校复课的学生及家长，辅导员要做好说服劝阻工作，患传染性疾病及心理疾病学生复学复课必须持国家二级甲等以上医院康复诊断证明。

　　第八条 因病缺勤学生的管理与在校学生一致，若有重大教育教学活动辅导员要第一时间通知。

　　第九条 因病缺勤学生康复治疗追踪管理材料，由辅导员自行保管；患传染性疾病学生康复治疗追踪管理材料由二级学院统一保存，以备防疫工作开展。

　　第十条 本制度从即日起开始执行，在新冠肺炎疫情防控工作结束后自行废止。

　　为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，有效防止疫情发生和扩散，保障全校师生的身体健康和生命安全，根据《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》等要求，认真细致做好学生因病缺勤登记工作，维护保障学生身体健康，结合学校防控工作实际情况，特制订本制度。

　　一、工作内容

　　1、按照学校新冠肺炎工作方案进行课检。对课检中有发热症状的学生及时登记汇报并按规定处理。

　　2、学生如因病缺勤，及时询问缺勤学生或家长，并将学生的缺勤病因、主要症状（发热，咳嗽、乏力、胸闷、腹泻等）及就诊情况进行登记。

　　3、对因病缺勤学生实行每日电话追踪随访，及时了解其诊治情况，及时上报。

　　4、因病缺勤学生如确诊新冠肺炎，按照新冠肺炎防控实施工作方案，第一时间向属地教育行政部门、属地疾控、属地社区汇报并配合有关部门开展防控工作。

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会议视觉设计

会议视觉设计

　　时代在发展，人们对会议系统的要求也不断提高，而在会议过程中有的设备的启动需要人工操作，各类设备的频繁切换和设备繁琐的操作，使得工作人员手忙脚乱，从而导致会议效率低下。以下是小编整理的会议视觉设计，欢迎大家分享。

　　无论是*面设计、还是立体设计，其设计角度，无非考虑视觉传达、以及实际效用两个层面。

　　作为会议服务公司的全案型设计，要求设计人员具备*面设计与三维空间设计双方面的专业素养。会议服务公司在会议的具体操作过程中，时常牵涉到诸多客户理念传达、视觉传递的要求，这要求设计人员有着资深的*面设计实力，以及对于客户理念的充分认知，在许多情况下，设计人员的广告背景，被多数会议公司所看重。

　　其次，会议服务公司所经手的项目范围，现场实际操作的层面更为广泛，有一般性的活动舞台设计、也有特殊性的场景设计或再现等高要求的设计，而且一般设计人员在前期进行设计时，就必须充分考虑现场设计的可执行性，这又要求设计人员，具备充分的现场感，和实地调研的精神。

　　作为专业性会议服务公司的设计，与以往的设计路线虽然有些偏差，但从另一个角度上来说却是更深一层次对不同视觉元素的视觉传达设计。

　　每一个会议项目都将会涉及到各类不同的视觉传达，比如led、冷烟火、以及不同灯光对舞台照明效果等等。因此，成功的举办一个会议，不仅仅局限在屏幕上的设计，而是更多意义上考虑到现场的视觉表现及从观众角度出发的观赏性。

　　同时为了与客户的一致性，作为设计人员也要不厌其烦的将大大小小各类设计及时的发送给客户校验，在全部视觉传达元素设计得到客户的充分肯定之后才可以发片出稿，目的'就是在于为了与客户达成统一性，使活动能按照客户的意愿顺利完成。

　　拓展：

　　会议室设计方案

　　一、会议室环境说明

　　多媒体会议室约 220 多*方米， 16 米×1 4 米。

　　二、会议室功能说明

　　多媒体会议室主要实现功能：会议 ，兼顾 讲演、国际学术交流等活动，也可以进行一些英语会议片的学*。

　　三、会议室音响、视频效果要求说明

　　多媒体会议室声响效果说明：多媒体会议室主要进行语言人声信号的传输兼顾其它影音资料音频信号的播放，在设计时重点考虑扬声器的分布以及声压覆盖的均匀度，系统信号间的相互干扰的处理。做到各种音频信号播放清晰不混浊，并且高中低声场明晰。根据国家厅堂扩声系统设计的声学特性指标标准，在空场稳态准峰值状态下的最大声压级：

　　1、语言扩声系统一级标准要≥90dB

　　2、音乐和语言兼用扩声系统一级标准要达≥95dB

　　3、声场不均匀度要做到1.0kHz和4.0kHz时测量≤8dB

　　4、传声增益 在0.125-4.0kHz的*均值要≥-8dB。

　　以上为国家标准，本项目系统按照标准进行设计，同时也达到以上标准。音响效果符合以上GYJ125厅堂扩声系统设计的声学特性指标中的语言和音乐兼用一级标准，达到语言清晰、无失真、声压余量充分、声场分布均匀、无声反馈啸叫。

　　视频效果说明：文字、画面清晰。

　　四、多媒体会议室设计方案

　　多媒体会议室是现代化的会议设施。该系统包含了多媒体会议、计算机辅助会议和演示的手段，能够播放目前流行的各种媒体，应该是目前受欢迎、便于使用、效果理想的会议演示系统，适用于各种多媒体会议、专题演讲、学术交流会和英语会议片的学*等活动。

　　多媒体会议室主要实现两大功能：一个是会议、国际学术交流和会议等活动；一个是进行英语会议片的学*。在会议的功能上，系统包含了 多媒体会议 、计算机辅助会议和演示的手段，它将 会讨系统、录音机、影碟机、多媒体计算机、视频实物展台、有线电视节目、互联网等目前流行的各种媒体节目通过投影机和高保真的音响设备，展现给观众。使得会议的内容生动化、形象化和具体化，系统充分体现了现代多媒体会议室设备对提高会议质量的作用。 多媒体会议室的面积在 22 0*方米左右。多媒体会议室使用美国VICISI 6 只12寸音箱分列*台两侧墙壁，VICISI全音域同轴扬声器系统，除拥有远投射的能力外，它*滑的功率响应和音色质量也可使它很好的适应*场工作。其灵敏度达98dB，额定输入功率声压级有96dB，其水*辐射角80度，垂直辐射角40度，每侧两只扇形式分布，轻松覆盖全场。由于其点声源的技术，指向性好，声反馈的机率也很小。

　　会议讨论系统主要功能：会议系统主机可直接安装于 19寸标准机架上；会议*机及代表机随即附带连接电缆，采用手拉手电缆连接方式；鹅颈式会议话筒；双耳机插座、*优先权，发言LED指示；串接 9 位 发言 单元、啸叫抑制、话筒自动关闭；有辅助音频信号输入输出功能，方便连接其它设备；可接入电话会议；*单元可以利用优先权按键来控制发言顺序，控制会议气氛，同时发言*位可选择1、3、6位；具备录音输出（输出幅度可调整）连接录音机功能，还可外接音响扩音设备；代表*话筒音量可调整、可方便调节声音大小、控制现场声压；代表和*单元上设有喇叭音量控制，方便调节各种单元的喇叭音量；主机单元设有麦克风输入端口，而且幅度可调整，可以连接有线麦克风和无线麦克风等。

　　视频系统： 大屏幕是首选，目前可行的方案多采用投影机，比较符合现在的实际情况。在多媒体会议上说投影屏幕越大越好，但是由于房间高度的限制，投影机的银幕大小只能以房间里会议台位置的高度而定。银幕的下沿高度不可能到底，否则讲演人会挡住银幕。一般为1.2米高，就是说房高减去1.2米就是银幕的高度。实际上银幕的上沿是不可能贴到屋顶的，银幕盒、投影机的吊架等还需要一些高度，大约有几十厘米。最佳观看距离大致为屏幕高度的4-6倍，相当于屏幕对角线长度的2.4-3.6倍。在设计上应充分考虑多媒体会议室人数与房间高度的关系。

　　多媒体会议室不同于一般的多媒体教室，首先是所用设备都是高档的、复杂的。要使设备发挥最好的性能，这需要专门的专业人员来操作。在实际的会议中，会议人只要操作电脑等简单的设备即可。*台上的多媒体会议台桌大多数是活动的，可移动的。在*台适当的位置的地板上安装可翻盖的接线盒。在需要接入话筒、视频展示台和笔记本电脑等设备时使用。*时，多媒体设备放置在右侧的设备间。在多媒体会议室的会议上可以使用多支有线的或无线话筒 ，并 使用进口高档反馈抑制器，话筒在任何地方都不会产生啸叫。

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视觉疲劳怎么办

视觉疲劳怎么办

　　现代人除了睡觉的时间以外，几乎都在面对电子产品，这也很容易让眼睛感到疲惫，并造成一定的伤害，那么这个时候有什么比较好的方法可以缓解视觉疲劳呢?下面为大家带来视觉疲劳怎么办，快来看看吧。

　　1、眼球运动

　　若连续座在计算机桌前一小时，可尝试着做一些眼球运动，例如向上望呼一口气，在将视线移回中间，吸一口气，如此运动约重复三回，最后再继续进行下面、左边及右侧重复相同动作。

　　2、眨眨眼

　　其实眨眼动作是可让眼睛分泌泪水的，保持眼部湿润，对于配戴隐形眼镜的OL而言是相当重要的。很多女性就是因为太专注于工作，导致长时间盯着计算机屏幕而忘了眨眨眼这么简单的`小动作，而另眼睛干涩不适。

　　3、间歇休息

　　短暂的休息时间可让眼睛放松，最好是离开座位，找一些远距离的目标来看，大约维持大约10秒，稍微地休息一下，对护眼有无穷大的帮助呢。

　　4、调整电脑屏幕距离

　　建议距离为50-70厘米，而屏幕应略低于眼水*位置10~20厘米，呈15~20度的下视角。因为角度及距离能降低对屈光的需求，减少眼球疲劳的几率。

　　5、慎戴隐形眼镜

　　如果你本来泪水分泌较少，眼睛容易干涩，在电脑前就不适合使用隐形眼镜，要戴框架眼镜。在电脑前佩戴隐形眼镜的人，也最好使用透氧程度高的品种。

　　6、吸口气

　　吸口气对护眼有帮助吗?是的，其实在吸气时，可加速血液循环，根据调查，很多上班族因为太专注盯着计算机，就让呼吸速度变缓，所以要经常提醒自己，保持呼吸顺畅，以放松身心。

　　7、健康食品

　　长吃对眼睛有益的食物，也有某种程度上的帮助，例如深海鱼含有大量的DHA，可令眼睛视网膜健全发育，并防止病变及白内障;此外，红萝卜、柠檬、蓝莓、果仁、肝脏等等，常常吃，既可增加体内的抗氧化物质、又可有效护眼、对抗衰老现象。

　　8、多吃各种水果

　　特别是柑桔类水果，还应多吃绿色蔬菜、粮食、鱼和鸡蛋。多喝水对减轻眼睛干燥也有帮助。

　　9、保持良好的工作姿势

　　保持一个最适当的姿势，使双眼*视或轻度向下注视电脑屏幕，这样可使颈部肌肉轻松，并使眼球暴露于空气中的面积减小到最低。

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最新励志说说大全：追踪着鹿的猎人是看不见山的

★1☆　　不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是*和地与它们在一起。

★2☆　　追踪着鹿的猎人是看不见山的。

★3☆　　若自己不做出一点样子，人家想拉你一把都不知你的手在哪里。

★4☆　　遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。

★5☆　　熟人买卖，你卖给他多少钱，都会觉得你挣他钱，卖给他多便宜也不领情！

★6☆　　多事情，不是因为遥远而放弃，只是因为放弃而遥远。

★7☆　　睁开双眼，看旭日灿烂;舒展笑脸，听鸟儿呢喃;拥抱快乐今天，迎来开心无限。朋友，早安，愿你无忧无烦，好运连连！

★8☆　　在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

★9☆　　你想加油你想更好没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就是自己的无知和懒惰。

★10☆　　有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

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谈谈视觉传达设计中*传统元素的作用论文

谈谈视觉传达设计中*传统元素的作用论文

　　在学*和工作中，大家总少不了接触论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的谈谈视觉传达设计中*传统元素的作用论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　*传统元素水墨顾名思义，就是将水与墨相结合，在此基础上加上了色彩，综合利用各种技巧的一门*传统艺术形式。而如今，*传统元素与视觉传达设计二者有机结合，不仅能够解开*传统文化的神秘面纱，同时还能够强化国际文化之间的交流。

　　摘要：

　　*传统文化元素是*传统文化的重要组成环节，在其中发挥了十分重要的作用，利用*传统元素在视觉进行传达设计，不仅能够提高整个设计的质量和水*，同时还能够优化设计的整体效果。本文针对目前*传统元素在视觉传达设计中应用的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而为现代化视觉传达设计提供有效的参考。

　　关键词：

　　*传统元素;视觉传达设计;应用策略

　　引言

　　中华民族拥有上下五千年的历史，其*传统文化博大精深，因此为后世人们留下了丰富的文化遗产。因此在视觉传达设计中有机融入*传统元素，能够在丰富视觉传达设计内涵的同时，实现文化的交流和传播，其优势是显而易见的。

　　一、*传统元素和视觉传达设计概述

　　1、*传统元素内涵

　　*传统文化在本质上属于东方文化的重要组成部分，同时也是东方文化的最杰出代表之一，*传统元素包括：书法、*结、雕刻、陶瓷、武术、皮影、绘画、剪纸以及篆刻等多种形式，因此其内涵十分丰富。

　　2、视觉传达设计内涵

　　所谓视觉传达设计主要是指通过各种视觉符号进行各种信息的传递从而进行的一种设计，在整个视觉传达设计的过程中，设计师的主要任务就是信息发送，然后通过这种方法传递给信息的接收者，因此视觉传达设计又能够被称之为视觉设计，即给人看的设计[1]。

　　二、目前视觉传达设计的现状以及存在的问题

　　虽然经过多年的发展，我国视觉传达设计已经取得了一定的成效，并且有了实质性的突破，但在实际设计的过程中，仍然存在诸多亟待解决的问题，具体表现为以下几点：

　　1、视觉传达设计方法落后、单一

　　很多视觉传达设计方法老化，直接导致了视觉传达设计知识不够系统化、连贯化，经常出现知识断片等情况。视觉传达设计中有很多专业知识和内容是相互联系、紧密结合的，如果有一处掌握不到位，则会影响整个设计效果。例如：在进行视觉传达设计的过程中，需要熟练的掌握美化绘画知识、审美知识、立体图形构成知识、建筑材料色彩选择知识、以及物理知识中光照等综合知识等诸多方面的内容。但很多视觉传达设计只是单纯的注重单一的设计方法，这不仅导致视觉传达设计的质量和水*较低，。同时还影响了整个视觉传达设计效果的优化。

　　2、视觉传达设计缺乏针对性

　　视觉传达设计的终极目的就是为了服务市场，以市场为导向吸引人们，但在实际的设计过程中，很多视觉传达设计师盲目的认为自己才是设计的的主体，一味的利用传统的设计方法进行视觉传达设计，忽视了人们的利益诉求，使视觉传达设计并没有实现这一目标，视觉传达设计在本质上属于一种服务性行业，只有人们认可了视觉传达设计设计人员的方案，他们的劳动才能发挥真正的价值，但视觉传达设计往往没有认清楚这一本质，视觉传达设计不能满足人们的实际需求，设计理念和方法较为落后，职业适应能力较低。与此同时，视觉传达设计还缺乏一定的经济意识和选材意识，因此视觉传达设计过程中缺乏针对性[2]。

　　三、*传统元素在视觉传达设计中的具体应用

　　*传统元素与视觉传达设计二者有机结合，不仅能够解开*传统文化的神秘面纱，同时还能够强化国际文化之间的交流，将*传统元素融入视觉传达设计中，能够实现民族文化和现代文化的有积极和，从而延续中华民族的优秀传统文化。

　　1、*传统元素吉祥在视觉传达设计中的应用

　　就我国*传统元素而言，吉祥元素的种类繁多，例如：代表吉祥的植物有梅花、兰花、竹子、菊花等;代表吉祥的动物有龙、凤凰、仙鹤、以及乌龟等，无论是植物还是动物都表现了*古代劳动人民对美好生活的追求和智慧结晶。因此将*传统元素吉祥融入到视觉传达设计中，不仅能够增强艺术表现的整体效果，同时还能够丰富视觉传达设计内涵。例如：2008年*申奥成功，其申奥标志就蕴含了强烈的*传统元素，吉祥元素“盘长”、“祥云”都蕴含了丰富的奥运精神，这同时也符合现代审美的观念[3]。由此可见，*传统元素吉祥能够将视觉传达设计理念真实的展示在人们眼前，同时还对视觉传达设计具有现实意义，其优势是显而易见的。*传统元素应用于视觉传达设计的过程中还应该结合自身优势和特征，二者在融和的过程中，还要传达出一定的自我意识，这样才能够起到提高视觉传达设计水*的作用。

　　2、*传统元素水墨在视觉传达设计中的应用

　　*传统元素水墨顾名思义，就是将水与墨相结合，在此基础上加上了色彩，综合利用各种技巧的一门*传统艺术形式。因此将*传统元素水墨应用于视觉传达设计中主要表现为两个方面：一方面，通过*传统元素水墨能够传达出一种视觉的意境美，设计师能通过综合利用点、线、面等方法和形式，将刚柔并济的水墨元素进行视觉化的呈现，这样才能够体现*传统元素水墨在视觉传达设计中的冲击感与张力。另一方面，通过*传统元素水墨能够传达出一种视觉的朴素美。这主要是指*传统元素自身具有朴素美的特性，因此能够很好的融入在视觉传达和设计的过程中，例如：将*传统元素水墨融入书法绘画中，既能够将*上下五千年的艺术形象很好的展现在人们眼前，同时还能够体现一定的现代元素，丰富整个视觉传达设计的效果，由此可见，将*传统元素广泛应用于视觉传达设计过程中，能够实现整个视觉传达的效果，实现科学性和艺术性的统一，进行良好的构图和布局，从而提高整个视觉传达设计的质量和水*。

　　四、结束语

　　综上所述，*传统元素代表了我国古代劳动人民的智慧结晶，因此将*传统元素广泛应用于视觉传达设计中其优势是显而易见的。但值得注意的是，在实际应用的过程中应该把握“取其精华、去其糟粕”的原则，不是一味的简单应用和罗列，只有这样才能够唤醒广大*人们的民族情感和历史认同感，展现出*传统文化的历史悠久的特性。总之，将*传统元素更好的应用于视觉传达设计中是一项漫长而艰巨的任务，需要设计师以及社会等共同的努力，只有这样才能充分发挥*传统元素的优势，提升视觉传达设计的整体效果。

　　参考文献：

　　[1]秦媛媛.论视觉传达设计的理性价值[J].艺术百家,2013,(22):187—188,176.

　　[2]曹文琦.视觉传达设计中视觉思维模式的创新[J].江西社会科学,2012,(8):216—219.

　　[3]孙明洁.传统汉字图形对现代视觉传达设计的启示[J].艺术百家,2011,(22):122—124.

　　摘要：文化创意产业以视觉传达设计为艺术基础，是培养文化创意设计人才的实践基地，对视觉传达设计具有深远的影响；视觉传达设计为文化创意产业提供艺术创意人才，将会持续推动文化创意产业的发展，从而提升我国的经济发展速度和国家的文化软实力。该文从论述文化创意产业基本内涵入手，分析文化创意产业对视觉传达设计的影响，进而阐述文化创意产业在视觉传达设计中呈现出的特征及其与视觉传达设计在互动发展中的未来趋势，以期促进新时期文化创意产业的健康可持续发展。

　　关键词：视觉传达设计；文化创意产业；特征；人才培养模式；改革

　　*几年来，我国文化创意产业发展势头迅猛，带来了视觉传达设计在新的产业形态中内涵和外延的'变化，使视觉传达设计从传统工艺美术、装饰设计逐渐延伸到影视、动画、广告、网络、游戏等新兴领域，成为文化创意产业发展和选择的重要支撑力量。视觉传达设计业已经深刻影响了文化创意产业的持续发展。在这一背景下，深入研究我国文化创意产业对视觉传达设计的影响与特征，对视觉传达设计业的创意发展和文化创意产业的可持续发展具有重要的作用。

　　一、文化创意产业的基本内涵

　　文化创意产业是指依靠创意人的智慧、技能和天赋，并借助现代科技对现有的文化资源进行创造与提升，对现有的知识产权进行开发和运用，生产出具有高附加值产品的产业。文化创意产业是一个能创造财富和就业潜力的产业，也是一个知识密集型、智慧主导型的产业。文化创意产业的概念是由一些发达国家在20世纪90年代提出的，后来逐渐在全球演变成一种全新的发展理念。文化创意产业是一种新兴的产业，创意是其核心。其特别强调人的创造力、技能、天赋的运用，是一种智力型产业。文化是其灵魂，对文化资源的创造性开发和利用使创意产业有更强的竞争力；科技是其重要支撑，在现代信息和网络技术发达的今天，文化资源的创造性开发具有更大的开发空间，逐步走向全球化。文化和创意是受时空限制最小的全球性资源，已突破文化产业领域，渗透于国民经济各行各业。

　　二、文化创意产业的发展对视觉传达设计的影响

　　1.文化创意产业能促进培养视觉传达设计创意人才21世纪以来，文化创意产业发展前景广阔，已经成为世界上最有潜力的产业之一，可谓朝阳产业。文化创意产业需要视觉传达设计创意人才，高校视觉传达设计专业担负着培养文化创意产业急需人才的重要任务。当今，高校艺术设计教育人才培养尚未完全与文化创意产业接轨，培养出来的视觉传达设计人才的知识技能和创意思维难以满足文化创意产业的发展需要，艺术设计教育产出与文化创意产业需求存在错位。这就要求高校明确培养目标、转变教育模式，调整专业建设和发展方向，培养出具有文化创意产业实战能力的应用型人才。2.文化创意产业能推动视觉传达设计课程体系改革*年来，我国高校相继开展了视觉传达设计教育改革，但目前一些高校的改革缺乏全面性、系统性、科学性，重点关注教学方法和创意思维的创新，没有在根本上解决视觉符号文化传播与沟通的学科核心问题，本质上没有触及学科内涵研究和课程体系改革，难以形成灵活的综合素养人才培养机制，难以满足专业与文化创意产业发展的基本要求。因此，在国家大力发展、推动视觉文化和创意产业的关键时期，高校亟须改革视觉传达设计课程体系，促进学科朝着培养具有自主创新能力与意识的应用专业人才的方向发展。3.文化创意产业能拓展视觉传达设计艺术新兴领域文化创意产业是以文化创意为核心，以消费市场为导向，注重人的精神消费需求，体现市场经济、科技信息与文化艺术的新型文化产业，体现着现代的市场价值和文化内涵。文化创意产业现在已经从传统领域迅速扩展到影视、网络、游戏等新领域，这些新领域已经成为文化创意产业的发展重点，也成为异军突起的新兴学科领域。我国高校经过十多年的学科建设，几乎所有艺术设计专业都开设了视觉传达设计方向，有的高校开设了视觉艺术方向，有的高校开设了数字艺术方向，有的高校开设了影视图像设计方向，还有一些如商业娱乐设计、多媒体设计等以视觉传达设计为主要内容的方向，加快促进了学科的交互和发展。

　　三、文化创意产业在视觉传达设计中呈现的特征

　　1.高知识性文化创意产品富有文化创意理念，是人的文化知识、科学技能和智慧灵感的物化表现。文化创意人员是掌握信息技术、传播技术、自动化技术的设计高手和特殊专才，在这一行业占据主导地位，处于产业价值链的高端，呈现出高知识性、智能化的特征。2.高附加值文化创意产业将信息、知识特别是文化和技术等无形的生产要素渗透到有形的产品中，通过有形的文化创意产品体现出无形的文化创新意识，是数字技术与文化、艺术交融和升华的结果。文化创意产品的价值要高于普通的产品和服务产业。3.强融合性文化创意产业的创意产品是文化与技术的相互交融、集成创新的产物，如影视广播、音乐产业、出版业、视觉艺术产业等的文化产品都是与数字媒体新科技结合的，是市场经济、文化知识、科学技术等与创意设计相互融合的产物，能带动相关产业的发展、推动区域经济发展。4.高集群性文化创意已不再是设计师和艺术家的个体行为，而是文化知识和创意载体传播的集体行为，这一行为是产业发展形态与社会运作方式的集体良性互动，会因此而形成文化创意产业企业的地理集聚，是知识文化产品生产和消费的统一体，形成集群化的环境，对周边起到重要的带动作用。

　　四、文化创意产业和视觉传达设计在互动中发展

　　1.视觉传达设计能促进文化创意产业蓬勃发展视觉传达设计是文化创意产业发展的基础。视觉传达设计的目的是为了满足消费者的审美需求，如果将文化创意应用于其中就会提高其设计品质和艺术价值，使其符合消费者的消费需求，从而推动文化创意产品进入消费市场，并使其在激烈的市场竞争中占据一定的优势，进一步推动文化创意产业的蓬勃发展。在产业高速发展的今天，视觉传达已经跳出传统的装饰范畴，进入了更加广泛、具有更加丰富内涵的文化艺术领域，如广告设计、动漫、手游、影视等，使艺术形式更加新颖化、文化传播方式更加多样化、文化创新更加鲜明化，促进了文化创意产业的可持续发展。2.文化创意产业能推动复合型、应用型课程体系构建文化创意产业的兴起带动了视觉传达设计学科的巨变，能使其顺应文化创意产业的发展需求，主动开展跨学科、跨领域的研究与合作，建构复合型多学科背景的教学研究和课程体系。高校在视觉传达设计学科课程体系构建中，多措并举，设置必修、选修课程，拓展通识课程，扩大研修课程范围，建设复合型多学科课程体系，培养适应视觉文化创意产业需要的创新型应用人才。高校应转变教学理念，将教学与文化产业、文化市场结合，将视觉传达设计实践化、产品化，培养学生的文化创意意识和设计创意能力，培养符合社会发展需求的复合型人才。3.文化创意产业实现视觉传达设计产、学、研、用的协同创新高校视觉传达设计学科建设强调学用结合、学做结合、学创结合，注重创建文化产业学*交流*台，形成产、学、研用一体化基地建设模式。在教育实践过程中教育学生创新开发设计产品，培育创新型应用专业人才。建立生产实训基地，把科研项目、实训建设、顶岗实践等方式引入教学，提供最新的实际设计案例，训练学生的设计能力，使教学内容能适应新兴行业和新的就业岗位。建立“现代学徒制”式课堂教学模式，以工作室导师为主导，整合学校艺术设计资源，通过生产项目真做实战，将课堂教学、教室空间与生产实践融为一体，让学生在“做中学、学中做”，促进产、学、研用协同创新，全面提高学生的综合素质。4.培养学生在文化创意产业中的创意设计思维目前，部分高校的视觉传达设计专业教学存在注重学生基础知识和基本技能的掌握、缺乏创新思维训练和培养的问题。随着现代科学技术的发展，新材料、新技术和新工艺不断出现。这要求学生必须拥有开阔的视野、创新的思维和能够应对时代变化的能力，要在文化创意产业的发展中熟练掌握作图软件操作，挖掘中华传统文化，把握现代审美趋势，使设计的作品符合创意产业和文化市场的需求，不断提高作品的现代文化品位。高校要实施发展性学生评价，建立校内外实*基地，合理安排学生到具有行业影响力的广告公司、设计公司学*、实践，提前培养学生对行业的了解，积累其社会实践经验，加深其对视觉设计的理解，提高其技术研发创新与实际应用的能力，培养具有创新精神和创意能力的高素质人才，促进文化创意产业的可持续发展。

　　结语

　　当今，社会经济科技快速发展，文化创意产业对视觉传达设计产生了深远的影响。这就要求高校顺应时代的发展，构建现代视觉传达设计课程体系，改革视觉传达设计教育，通过文化创意产业增加学生的实践机会，使学生能在实践中积累更多的经验，从而为文化创意产业的发展培养大量的复合型人才，不断提升整个文化创意产业的发展水*与质量。注：该文系2016江苏省高校哲学社会科学研究基金指导项目“以文化创意产业为背景的高职艺术设计教育研究——‘创意市集’在高职艺术类专业实践教学中的应用”阶段性成果；项目编号：2016SJD760038。

　　参考文献：

　　[1]侯静雯.文化创意产业对视觉传达设计教学改革的影响研究.才智，2014（2）.

　　[2]闫雪梅.文化创意产品开发设计思路探析.歌海，2016（3）.

　　[3]周光毅.*文化创意产业的发展现状与问题研究.艺术百家，2015（3）.

　　[4]徐耀东，邵晓峰.创意人才培养是文化创意产业的关键——以高校艺术设计教育为例.福建论坛（人文社会科学版），2015（6）.

　　[5]陈桂珍.文化创意产业快速发展背景下的高职艺术设计类专业人才培养模式探析.九江职业技术学院学报，2014（3）.

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视觉传达艺术设计专业就业前景

视觉传达艺术设计专业就业前景

　　就业的含义是指在法定年龄内的劳动者所从事的为获取报酬进行的务工劳动。下面跟着小编来看看视觉传达艺术设计专业就业前景吧！希望对你有所帮助。

　　视觉传达设计（Visual Communication Design）是目的为传播特定事物通过可视形式的'主动行为。视觉传达设计大部分或者部分依赖视觉，并且以标示、字型编排、绘画、*面设计、插画、颜色、及电子设备等二度空间的影像表现。视觉传达设计的过程中发现了一个现象：传播、教育、说服观众的影像伴随以文字会具有更大的影响。视觉传达艺术设计专业培养有一定艺术素养，掌握视觉传达艺术设计基本理论和专业技能，在各级各类视觉传达艺术设计、出版教育和生产制作单位工作的高级技术应用性专门人才。视觉传达艺术设计专业要求学生掌握视觉传达艺术设计和应用表现能力。

　　视觉传达艺术设计专业就业方向

　　视觉传达艺术设计专业毕业生主要面向展示展览公司、展览场馆、广告公司、室内装潢公司、高级商场、服装服饰企业、时尚品牌设计机构等就业，从事品牌形象设计、展示空间设计、卖场环境设计、多媒体视听设计和视觉营销设计等工作。视觉传达艺术设计专业学生在毕业后可以在广告公司、设计公司的*面设计部门担任*面设计师；在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的*面设计部门担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任*面设计师等。

　　视觉传达艺术设计专业就业前景

　　21世纪是知识信息的时代，随着科技的发展，媒体发生了巨大变化，现有两大视觉媒体，印刷出版物媒体与信息互联网媒体。人与人之间需要信息传递。通过色彩、文字、图形、形态手段在视觉媒体中传达信息、传递理念、传递商业促销目的，达到促销、展示、认知等作用。因此这方面的人才显的越来越重要。视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、*面设计等几大阶段的演变，最终成为以视觉媒介为载体，利用视觉符号表现并传达信息的设计。视觉传达是当代新兴起的一个学术概念，视觉就是我们所看到的，传达则是通过某种形式表达出来。从大的方向主要包括：*面设计、多媒体设计、动画设计、装饰设计等。从视觉传达设计的发展进程来看，在很大程度上，它是兴起于19世纪中叶欧美的印刷美术设计（Graphic Design，又译为“*面设计”、“图形设计”等）的扩展与延伸。随着科技的日新月异，以电波和网络为媒体的各种技术飞速发展，给人们带来了革命性的视觉体验。而且在当今瞬息万变的信息社会中，这些传媒的影响越来越重要。设计表现的内容已无法涵盖一些新的信息传达媒体，因此，视觉传达设计便应运而生。

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含有踪字的古诗词 带踪字的诗词名句

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。——纳兰性德《虞美人·银床淅沥青梧老》

刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！——李商隐《无题·来是空言去绝踪》

来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。——李商隐《无题四首》

此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。——陆游《沈园二首》

归云一去无踪迹，何处是前期？——柳永《少年游·长安古道马迟迟》

不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上二绝》

十年踪迹走红尘，回首青山入梦频。——陈抟《归隐》

春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。——黄庭坚《清*乐·春归何处》

叹年来踪迹，何事苦淹留？——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。——侯蒙《临江仙·未遇行藏谁肯信》

人依远戍须看火，马踏深山不见踪。——王昌龄《从军行七首》

算遗踪、犹有枕囊留，相思物。——吴文英《满江红·刘朔斋赋菊和韵》

尺素始今何处也，彩云依旧无踪迹。——辛弃疾《满江红·暮春》

只见舞回风，都无行处踪。——苏轼《菩萨蛮·咏足》

何处一屏风，分明怀素踪。——韩偓《草书屏风》

白马驮经事已空，断碑残刹见遗踪。——张继《宿白马寺》

君子周急不济富——《绿野仙踪·第六十四回》

帘外五更风，吹梦无踪。——李清照《浪淘沙·帘外五更风》

去也无踪寻也惯，一桁红楼。——龚自珍《浪淘沙·写梦》

愁自遣，酒孤斟。——吴文英《思佳客·迷蝶无踪晓梦沉》

奇踪散出走吴越，胜事传说夸友朋。——苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》

尺素如今何处也，彩云依旧无踪迹。——辛弃疾《满江红·暮春》

翠微流水，都是惜别行踪。——吴文英《新雁过妆楼·梦醒芙蓉》

踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。——王中《干戈》

翠华一去寂无踪。——鹿虔扆《临江仙·金锁重门荒苑静》

嘶骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪！——张先《一丛花令·伤高怀远几时穷》

管鲍久已死，何人继其踪。——李白《箜篌谣》

紫骝认得旧游踪，嘶过画桥东畔路。——晏几道《木兰花·秋千院落重帘暮》

琴歌既断，酒赋无续，常绸缪于结课，每纷纶于折狱，笼张赵于往图，架卓鲁于前箓，希踪三辅豪，驰声九州牧。——孔稚珪《北山移文》

无凭踪迹，无聊心绪，谁说与多情。——纳兰性德《太常引·晚来风起撼花铃》

穷遮不得，富瞒不得。——《绿野仙踪·第四十八回》

亲同手足此时杳无踪影，共伴春秋来日梦中相逢。

楚峡云归，高阳人散，寂寞狂踪迹。——柳永《倾杯·鹜落霜洲》

闲寻旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离*。——周邦彦《兰陵王·柳》

譬如云中鸟，一去无踪迹。——李白《估客行》

晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

记得同题粉壁，而今壁破无踪。——戴复古《木兰花慢·莺啼啼不尽》

极目楚天空，云雨无踪，漫留遗恨锁眉峰。——幼卿《浪淘沙·极目楚天空》

瑶姬宫殿是仙踪。——牛希济《临江仙·峭壁参差十二峰》

千载遗踪一窖尘，路傍耕者亦伤神。——罗隐《焚书坑》

晚天萧索，断篷踪迹，乘兴兰棹东游。——柳永《双声子·晚天萧索》

踪迹，漫记忆，老了杜郎，忍听东风笛。——史达祖《喜迁莺·月波疑滴》

迷蝶无踪晓梦沉，寒香深闭小庭心。——吴文英《思佳客·迷蝶无踪晓梦沉》

欲知湖上春多少，但看楼前柳浅深。——吴文英《思佳客·迷蝶无踪晓梦沉》

一帘芳景燕同吟。——吴文英《思佳客·迷蝶无踪晓梦沉》

恰成功，早无踪，似昨宵一枕南柯梦，人世枉将花月宠。——陈草庵《中吕·山坡羊》

不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。——文天祥《指南录后序》

金吾不禁六街游，狂杀云踪并雨迹。——柳永《玉楼春·皇都今夕知何夕》

高踪已自杂渔钓，大隐何曾弃簪组。——苏轼《寄刘孝叔》

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含有追字的古诗词 带追字的诗词名句

此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》

往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子篇》

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《韩冬郎即*为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外·其一》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。——杨万里《夏夜追凉》

车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。——傅玄《车遥遥篇》

却将万字*戎策，换得东家种树书。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》

壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》

心多过虑，何异杞人忧天；事不量力，不殊夸父追日。——《幼学琼林·卷一·天文》

已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》

悟已往之不谏，知来者之可追。——陶渊明《归去来兮辞·并序》

穷寇不可追也，遁辞不可攻也，贫民不可威也。——《格言联璧·接物类》

一声而非，驷马勿追，一言而急，驷马不及。——《邓析子·转辞》

箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。——陆游《游山西村》

一言既出，驷马难追。——《增广贤文·上集》

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。——秦观《纳凉》

夜热依然午热同，开门小立月明中。——杨万里《夏夜追凉》

十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。——李商隐《韩冬郎即*为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外·其一》

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。——*《七律·人民*占领南京》

戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。——黄庭坚《定风波·次高左藏使君韵》

来世 不可待，往世不可追也。——《庄子·内篇·人间世》

愿月常圆，休要暂时缺。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明节皇后》

追风赶月莫停留，*芜尽处是春山。

客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。——李梦阳《秋望》

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

从时者，犹救火、追亡人也，蹶而趋之，唯恐弗及。——《国语·越语·越兴师伐吴而弗与战》

离骚痛饮，笑人生佳处，能消何物。——蔡松年《念奴娇·还都后诸公见追和赤壁词用韵者凡六人亦复重赋》

断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家，剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。——陈师道《春怀示邻里》

来者犹可追。——佚名《楚狂接舆歌》

十一年前南渡客，四千里外北归人。——柳宗元《诏追赴都二月至灞亭上》

燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》

作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。——苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。——严武《军城早秋》

梦里青春可得追？——苏轼《和子由四首·送春》

为凭何逊休联句，瘦尽东阳姓沈人。——李商隐《韩冬郎即*为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外·其一》

黯乡魂，追旅思。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

而今渐行渐远，渐觉虽悔难追。——柳永《驻马听·凤枕鸾帷》

归师勿掩，穷寇莫追。——《三国演义·第九十五回》

剑栈风樯各苦辛，别时冰雪到时春。——李商隐《韩冬郎即*为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外·其一》

未追赤松子，且泛黄菊英。——李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》

不忍抬头，羞见旧时月。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明节皇后》

风引龙虎旗，歌钟昔追攀。——李白《登邯郸洪波台置酒观发兵》

九十日春都过了，贪忙何处追游。——苏轼《临江仙·惠州改前韵》

此情已自成追忆，零落鸳鸯。——纳兰性德《采桑子·谢家庭院残更立》

追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。——张孝祥《六州歌头·长淮望断》

杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。——列御寇《多歧亡羊》

来世不可待，往世不可追也。——《庄子·内篇·人间世》

白马绕旌旗，悲鸣相追攀。——李白《豫章行》

袛应瘴乡老，难答故人情。——黄庭坚《十二月十九日夜中发鄂渚晓泊汉阳亲旧携酒追送聊为短句》

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