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《代悲白头吟》
洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？
洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。
今年花落颜色改，明年花开复谁在？
已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。
古人无复洛城东，今人还对落花风。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。
此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。
公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。
光禄池台生锦绣，将军楼阁画神仙。
一朝卧病无相识，三春行乐在谁边。
宛转娥眉能几时，须臾白发乱如丝。
但看旧来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲。
1、诗题一作《代白头吟》。《白头吟》是汉乐府的诗题，内容多是女子与负心男子的决绝，如传为卓文君写给司马相如的一首《白头吟》写到：“皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。”
2、颜色：既指桃花李花的颜色，也指洛阳女儿的青春容颜。
3、薪：柴火。《古诗十九首》：“古墓犁为田，松柏摧为薪。”桑田变成海：比喻世事沧桑变化。《神仙传》：“麻姑谓王方*曰：‘接待以来，已见东海三为桑田’”。
4、全盛：生命处在盛年。
5、伊：他，指白头翁。
6、光禄：光禄勋。《后汉书·马援传》载：马援之子马防在汉章帝时拜光禄勋，生活奢侈。池台文锦绣：以锦绣等丝织物装饰池台楼阁。将军：指东汉贵戚梁冀，曾为大将军。《后汉书·梁冀传》载：梁冀大肆收刮，大兴土木，建造府宅，过着神仙般的生活。
7、宛转蛾眉：指女子的青春容颜。须臾：一会。鹤发：白发。
诗意：
洛阳城东边的桃花李花，飞来飞去不知最终落在谁家？洛阳的女子爱惜花儿的容颜，因看见花儿飘落而深深地叹惜、惊讶。今年的花儿飘落颜色改变，尚有女子感伤，明年的花儿再开有谁与花儿依傍？眼见墓地的松柏伐为薪柴，又听说昔日桑田变成了沧海。洛阳城东的古人早已无影无踪，今人还在对着落花感怀，迎面春风。一年复一年，花儿颜色相类似，而人的容颜一年比一年不相同。寄语处于生命盛年的红颜女子，应该可怜土埋半截的白头老翁。这老头子白发苍苍看起来真可怜，想当年也是英俊潇洒翩翩少年正妙龄。花前月下与王孙公子饮酒作乐，落花时节欣赏轻歌曼舞多么销魂。像马援之子马防一样，以锦绣装点池台，像梁冀大将军，其楼阁绘画似仙类神。一旦卧病在床，床前不见故人，三春行乐，是那遥远过去的事情。青春容颜，媚眼流盼能有几时？刹那间，白发苍苍乱如麻丝。只要看看自古以来的歌台舞池，唯有黄昏时候的鸟雀在顾影哀鸣。
这首诗的题目，各个选本都有不同。《唐音》、《唐诗归》、《唐诗品汇》、《全唐诗》，均作《代悲白头翁》。《文苑英华》、《乐府诗集》，《韵语阳秋》作《白头吟》。尤袤《全唐诗话》作《白头翁咏》。“代”是“拟”的意思，《白头吟》是乐府旧题，属《相和歌·楚调曲》，古辞写一个女子向遗弃她的情人表示决绝。刘希夷这首诗虽然是拟古乐府，但构思精妙，开拓了全新的意境。
“洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？”诗的开头两句，描绘洛阳城东暮春景色。洛阳是唐代的东都，十分繁华；繁华的都市盛开着艳丽的鲜花，满城春色，生气勃勃，令人心醉神往。然而时光易逝，此时的洛阳已是落花季节，桃李纷飞，不知飘向何处。
这两句是诗的起兴。下文表达的对大好春光、妙龄红颜的憧憬和留恋，对桃李花落、青春易逝的感伤和惋惜，都是由此生发开来的。
“洛阳女儿好颜色”以下十句，写年轻的洛阳女儿面对漫天飞舞的落花生出无限感慨。洛阳女儿所感伤的，实际上是由大自然的变化而联想到美的短暂和人的生命的有限。“今年花落颜色改，明年花开复谁在？”表现的是因为春光的流逝而感叹红颜易老、生命无常的心理。“松柏摧为薪”句，出自《古诗十九首·去者日以疏》：“古墓犁为田，松柏摧为薪。”“桑田变成海”，指陆地变成海洋，典出《神仙传·麻姑》：“麻姑自说云，接待以来，已见东海三为桑田。”这两句运用比喻，形象地表现世事变化很大。“古人无复洛城东，今人还对落花风”则揭示人生易逝、宇宙永恒的客观规律。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”两句，以优美、流畅、工整的对句集中地表现青春易老世事无常的感叹，富于诗的意境，且具有哲理性，历来广为传诵。
“寄言全盛红颜子”以下十句，概括叙述白头翁一生的经历。白头老翁曾是一个美貌少年，从前他也常和公子王孙一起，在树下花前歌舞游乐。“光禄池台文锦绣”两句，以历史上权臣贵戚的豪华奢侈，表现白头翁曾经历过的一段富贵生活。然而，一旦生病衰老，就无人理睬，三春行乐只好让给别人了。这一段通过描写白头翁从红颜到老病、从游乐到孤苦的生活，不仅表示了诗人对青春红颜、清歌妙舞的眷恋、向往，对垂老白头翁的怜悯、同情，同时进一步抒发了对美的短暂和生命的有限的感慨，从而增强了诗歌的艺术感染力和哲理性。
结尾四句点明主旨，收束全诗。“宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝”两句感叹美貌的少女转眼之间将化作白发的老妇，惋惜青春难驻。“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀翡”两句，一切都如同过眼云烟，迅速消失了！往日繁华热闹的游乐场所，如今只有几只离群的鸟雀在清冷的暮蔼中发出几声凄苦的悲鸣。
鸟尚且如此，人何以堪。末句的最后一个“悲”字，是此诗的基调(m.ju.51tietu.net)。
诗人在《代悲白头翁》中表现的感情虽然是悲伤的，但并不颓废，因为诗人在认真地思考着人生，眷恋和憧憬着生活中的美。
一、尽管如此，我仍然喜欢海 海从对面走来，悄然入梦 夜色笼罩下的海，静谧、安详 像多情的少女静静敞开丰满的内心 清晨，高飞的鸟，盘桓靛蓝色的天空，白帆点点 海，又是另一种模样 坐在窗前，以180度视角静观大海 浮华隐遁，现世安暖 鱼儿，在熟悉的海域延续自己的生活 我们以寻衅者的姿态突然降临 并不企图滋事，只安放一颗疲累已久的心 海，还是原来的样子 用沉默或咆哮，微波或巨浪，展现自己 表绵薄之力，尽地主之谊 似乎再说：哈，你们都是些过客 尽管如此，我仍然喜欢海 喜欢她淡紫色的忧伤和挂满蓝色的忧郁 二、这一次，不提及大海 海以她不变的姿态等待着 四方游客，如迁徙的候鸟来又复归，归又复来 这一次，不想提及大海 尽管她仍然多情，仍然千年不变的，蔚蓝 每一个海湾都有其绝美所在 在三亚湾，不必期许白沙滩 季风用柔软的手抚摸过脸庞，白云变换着舞姿 拉一把长椅坐在全景阳台 美，如约而至。*静从内心升起 夜晚，繁星 白昼，阳光 一杯水的心境，一本书的悠然 一句真心或假意的交谈 时间的罅隙里，无痕无迹 三、用清晨写下完整的句子 写句子的时候，海在我面前，心情是松弛的 像柔软的沙滩，像起伏的水波 每一个人眼中都有不同的大海 每一个人心中也会对大海有不同想象 此刻，*海、看海、听海、嗅海 椰子树密布四周，季风温热 早晨的阳光已显泼辣，似乎要收割一切 在物产丰富、人事充盈的三亚 有太多内陆无法比拟的事实 椰果、红毛丹，芒果、菠萝蜜…… 四、既然离开，就停止怀想 留在记忆中吧，和自己达成共识 离开，就停止怀想 太多说过的话，做过的事 都成为昨天。像一不小心留下的半块橡皮 永远停在十五岁的微笑 海，还是记忆中的样子 许多瑕疵都会在记忆中得到修正 修正为最初的美好 尽管海也有不如人意 砂砾太粗，潮水混浊，贝壳尖锐 五、一年面见一次海 年少时太过轻狂，许多事往简单里想 长大后才发现：越是单纯而朴素的愿望，越有着难以实践的困难 就像，一年面见一次海 给我讲“海的故事”的人，至今未见 海仍是想象中的模样 那些传说或魔性的事，长大后一一经历 祖辈们，停滞在昔日的畅谈中 想起王菲的流年 “有生之年，狭路相逢，终不能避免，手心忽然长出纠缠的线” 这真是一场烟火的表演呵 结束后，各自回到天边 或许是想太多，缺少实践 又或许，缺少陪伴与时间 日
编辑点评：
读完这首诗，想起了海子的那句“面朝大海，春暖花开。”诗歌以大海为主线，开篇，一句“海从对面走来，悄然入梦”让整首诗歌瞬间灵动起来，赋予以大海生命力，同时，“高飞的鸟”、“蓝色的天空”、“白帆点点”勾勒出大海的模样，一静一动，形成鲜明对比。大海给人以心灵的静，如约而至的美随着诗歌的推进一点点浮现在读者眼前，蔚蓝的海湾，风是柔和的，而诗人的心境也是柔和，这些景物都触动诗人心底的那一份柔软。靠*大海、看海、听海、嗅海，作者层层深入，在这个过程中感悟，“越是单纯而朴素的愿望，越有着难以实践的困难”，简单美好的事物越不容易实现。诗歌画面感强，词句简洁、朴实易懂，于自然中感悟人生。问好作者，倾情推荐！
1、清露坠素辉，明月一何朗
2、反问就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定语气表否定，否定语气表肯定
3、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻
4、当太阳升起时，它正躺在一株小草的叶子上——多么舒服啊！青青的小草，清新的空气，暖暖的阳光，还有它自己一滴清晨的露珠，这一切都多多么令人陶醉……
5、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
6、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶
7、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡
8、看！那无边的绿叶上，闪动着晶莹的珍珠，一颗两颗千颗万颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，更像千百双闪光的眼睛叶子轻轻地摇动了几下，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，和小草们玩起了捉迷藏
9、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了
10、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张
11、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑
12、一粒粒亮晶晶的露珠静静地卧在绿叶上，有的在绿叶中间，有的在绿叶的边缘，有的竟悬垂在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴这圆圆的水珠，晶莹玲珑，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在顽皮地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了
13、盛在荷叶上的露珠，经微风的振动，本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来
14、清凉的晨风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，小露珠也随着微风向太阳微笑地点点头，霎时，绚丽多彩的光芒照在小露珠上，闪闪发光，像一枚枚金灿灿的小太阳，它们是那么迷人，那么耀眼
15、云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中
16、反语实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反用以加强幽默讽刺的表达效果
17、阳光下盛开的百合花就是您的笑容
18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间
19、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
20、露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的
21、露珠幻化了生命，被悲悯的林中精灵，携为记忆的永恒
22、看这些露珠们，一个一个亮晶的，圆滚滚的，有大的，也有小的，大到小姆指甲盖，小到一个句号，一个一个都是那么的可爱
23、那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热
24、春天是位魔法师她融化了冰雪让小草破土而出
25、找出文中的过渡句，写在下面，说说它的作用是什么
26、文中用了很多修辞方法，请在文中找出比喻句排比句拟人句，各写一句
27、通感五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象
28、露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不*凡的当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；
29、一颗颗晶莹的露珠在荷叶上滚动，在晨曦的折射下宛如在丝绒上滚着一颗颗光彩四射的钻石
30、道狭草木长，夕露沾我衣
31、我喜欢露珠，我赞美它每年春秋之际，我喜欢早起在野外散步此时残月钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽
32、在那太阳下面展开着的草的叶片之上，在那生气勃勃的麦的新芽之上，露珠好像串在线上的玻璃小珠一样颤抖着叶子轻轻地摇动了几下，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻找不到它们了
33、借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等
34、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿晚餐
35、露似珍珠月似弓
36、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴
37、黎明时刻，草叶上花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠它们是那样洁净透明，即使拿来一块水晶放在露珠旁，也会黯然失色
38、水仙花很漂亮像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女
39、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举出来相对比较描述
40、顶真用上一句的结尾的词语做下一句的起头
41、拟人根据想象把物当做人写或把人当做物写
42、小河清澈见底，如同一面明亮的大镜子，静静地躺在大自然的怀抱里
43、早晨，透明的露水闪耀着，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜花，新鲜而明净
44、淡紫的花蕊里，那一汪露水颤悠悠，娇滴滴，亮晶晶，就像任性少女眼中的泪珠儿，似落非落
45、朝霞闪着耀眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠儿，像一粒粒晶莹的珍珠，一闪一闪地滚动着
46、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵
47、清晨，田野里，麦叶身上的露水，像万颗珍珠在阳光下闪耀着晶莹灿烂的光辉
48、有很多情愫，耐不住时间的煎熬，犹如清晨草尖的露珠，黯然消逝在阳光的午后原来，心头的怅惘与失望，竟是比受伤更甚的毒药有些事，如璞玉，需要长久的打磨才能完美；有些人，如玫瑰，需要层层剥开才发现他的心牵手后再回望，真心感谢那些误会分歧争吵偏执乃至横眉，它让我们的爱有了归宿
49、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来
50、巨浪伸出双臂把我猛地托起
51、露水点点，是珍珠堤宝石堤玛瑙
要知松高洁 待到雪化时
唐代王之的《登鹳雀楼最著名的。
登鹳雀楼--唐 王之涣白日依山尽，黄海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
类似于表达更上一层楼意思的诗句还有：百尺竿头须进步,十方世界是全身。
虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花。
芝麻开花节节高。
会当凌绝顶,一览众山小宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王百尺竿头须进步，十方世界是全身虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花芝麻开花节节高
像欲穷千里目,更上一层楼的诗句有：1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰，远*高低各不同。
（苏轼《题西林壁》） 3、 欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》） 5、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》） 6、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头-明月几时有》） 7、 会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》） 8、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》） 9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《等飞来峰》）
示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
会当凌绝顶，一览众山小。
欲穷千里目，更上一层楼。
（答案不唯一）
解：1、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》） 2、 横看成岭侧成峰，远*高低各不同。
（苏轼《题西林壁》） 3、 欲穷千里目，更上一层楼。
（王之焕《登鹳雀楼》） 4、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》）
真钦服测酒仪的灵敏 轻轻的一吹就能鉴别酒精程度 可我就纳闷 测谎仪研究了*百年 至今却没能上市没有派场 是说谎人说谎日趋完臻 脸不红心不跳测不出来 还是说谎确实是这个社会的 某些人最迫切的需要 君不见牛在天上飞 很多人都戴着假面罩 到处都充盈着 五光十色的肥皂泡 国际的国内的身边的 到处都是大话假话套语放空炮 耳濡目染人们的身体蕴满了毒素 正直的人早已练成了铁布衫金刚罩 其实有缺陷的世界才是真实的世界 有了测酒仪可以防治酒驾 有了测谎仪会令整个宇宙尴尬 骗子又哪有市场 人们又怎能把理想庸附在梦想 有了假话的海市蜃楼 才能压抑灵魂的燥动 那就假下去吧 假了这么多世纪 也不多这一年一天 唉，我看到鲁迅的笔下 穿西服的和穿长袍的作揖打千 今天天气哈哈哈哈
编辑点评：
作者的这首诗有着打趣的风味却又不失一种情怀和一首诗的深刻性与讽刺性。作者诗中流畅的文笔，深刻的字词，无一不包含著作者独特的对于由测酒仪联想到的关于世界、社会的慌的沉思。测酒与测谎，都是“真”的需要，可是啊，测谎仪研究了*百年，至今却没能上市没有派场，这是应该悲哀还是欢喜呢？作者言道：是说谎人说谎日趋完臻，还是说谎确实是这个社会的？具有讽刺性。如今的人们可能分得清谎，也可能分不清，但人类已经适应了谎的世界，就像毒素已经扎根心底，作者有着深深的无奈感，难道有缺陷的世界才是真实的世界吗？作者独特的深思与无奈以及无畏，凸显在整首诗里，余味悠长；最后写到鲁迅，蕴意深远。赏阅！
《相似三角形》说课稿
作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《相似三角形》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
（一）教材的地位和作用相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进一步学*三角函数及与固有关的比例线段等知识打下良好的基础。
本节课是为学*相似三角形的判定定理做准备的，因此学好本节内容对今后的学*至关重要。
（二）教学的目标和要求
1．知识目标：理解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的预备定理。
2．能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最*发展区迁延的能力。
3．情感目标：加强学生对斩知识探究的兴趣，渗透几何中理性思维的思想。
（三）教学的重点和难点
1．重点：相似三角形和相似比约概念及判定三角形相似的预备定理。
2．难点：相似三角形约定义和判定三角形相似的预备定理。
二、教法与学法
采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生预*教材内容，养成良好约自学才惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学*约兴趣和学*的积极性。
三、教学过程的分析
看我国**，**上约大五角星和小五角星是相似图形。本节课要学*的新知识是相似三角形，准备分四个步骤进行。
1．关于相似三角形定义的学*，是从实践中总结得出定义的两个条件，培养学生观察归纳的思维方法，从感性认识转化为理性认识。我准备用三角形的中位线定理引入，让学生动手画一个具有三角形中位线的三角形，然后问：三角形的中位线所截得的三角形与原三角形的各角有什么关系?各边有什么关系?再格中位线所在约直线上下*移进行观察，想一想怎么回答。学生容易由学过的知识得出：所截得的三角形与原三角形的“对应角相等，对应边成比例”，最后指明具有这两个特性的两个三角形就叫做相似三角形。这一段教学方法的设计是要培养学生的动手能力和观察能力。并逐步培养从具体到抽象的归纳思维能力。将所截得的三角形移出记为△ABC，原三角形记为△A’B’C’。因此，如果有：
∠A=∠A’,∠B=∠B’,∠C=∠C’,
那么△ABC与△A’B’C’是相似的.。以此来加强两个三角形相似定义的认识。
2．关于用相似符号“∽”来表示两个三角形相似时，考虑与全等三角形的全等符号“≌”表示相类比引入。全等符号“≌”可看成由形状相同的符号“∽”和大小相等的符号“＝”所合成，而相似形只是形状相同，所以只用符号“∽”表示，这样的讲法是格数学符号形象化了。学生会比较容易记住，是否可以，请同行们提意见。必须注意：用相似符号“∽”表示两个三角形相似，书写时应把对应顶点写在对应位置上。例如，在两个相似三角形中，其顶点D与A对应，E与B对应，F和C对应，就应写成△ABC∽△DEF，而不能任意写成△ABC∽△FDE。把对应顶点写在对应位置上的问题，在以后的解题中常常显示出它的重要性。根据相似三角形约定义可知：
如果两个三角形相似，那么它们的对应角相等，对应达成比例。在由相似来判断它们的对应角及对应边时，如果其对应项点是按对应位置书写的，那么这个判断就准确而且迅速。如△ABC∽△DEF，则AB、BC、AC就分别与DE、EF、DF相对应，∠A、∠B、∠C就分别与∠D、∠E、∠F相对应。这样就可避免产生混乱和错误。对学生也是一种思维方法的训练，引导学生考虑问题时要有条理和方法。在判断相似三角形的对应边及对应角时，还常用另外一种方法，即：对应角的夹边是对应边。对应边的夹角是对应角。
3．关于相似比的概念的教学，应向学生讲清：如果两个三角形相似，那么第一个三角形的一边和第二个三角形的对应边的比叫做第一个三角形和第二个三角形的相似比(或相似系数)，这里，必须注意的是顺序问题和对应问题。例如：△ABC∽△DEF，那么是△ABC与△DEF的相似比，而是指△DEF与△ABC的相似比，而这两相似比互为倒数。由此可说明全等三角形是相似三角形当相似比等于l时约特殊情况。
4．在教学预备定理前，可先复*上节课学*的P215页例6的结论[*行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例。]对命题的引出，可以先画出一个三角形，然后作出*行于其中一边，并且和其他两边相交的直线，使学生直观地得到：所截得的三角形与原三角形相似，从而引出命题“*行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似”。即如图，若DE∥BC，则△ADE∽△ABC，然后分析命脉题的结论是要证明两个三角形相似。可以问学生：
当没有判定两个三角形相似约定理的情况下，应考虑利用什么方法来证明相似?如获至宝果用定义来证，应从哪几个方面来证?然后按教材内容给出证明。强调指出每个比的前项是同一个三角形的三边，而比的后项为另一个三角形的三边，位置不能写错。
因此我们可得(预备)定理：
定理*行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似。
以教材的内容为出发点，启动学生自发学*，引导学生探究思维，以达知识目标。为了巩固本节保所学的知识，安排课本P224页练*1、2做为课堂练*，之后进行提问与调板，了解学生掌握知识的情况。
最后小结本节课的知识要点及注意点。小结之后布置作业和预*。
各位领导老师大家好：
今天我说课的课题是华师版初中三年级数学“相似三角形的性质”。
下面，我分以下几个部分来汇报我对这节课的教学设计，“教材分析”、“学生的认知起点分析”“教学目标、教学重点和难点”“学法指导”、“教学过程的设计”和“评价分析”加以说明。
一、教材分析。
教材的地位及作用：对于相似三角形的研究，实际上是对*面几何中两个封闭图形关系研究的进一步，相似三角形的性质”是初中数学“相似形”中的重点内容之一，是在学完相似三角形的定义及判定的基础上，进一步研究相似三角形的特性，以完成对相似三角形的全面研究。它是全等三角形性质的拓展，这些性质是解决有关实际问题的重要依据，因此必须熟练掌握三角形相似的性质，学会灵活运用相似三角形的性质，在学*数学中起着承上启下的作用。
二、学生的认知起点分析：
学生通过前面的学*已了解了三角形相似的概念，掌握了相似三角形判定的这为探究三角形相似的性质，做好了知识上的准备。另外，学生也具备了识别三角形全等的知识，通过类比，使学生能主动参与本节课的操作、探究。
三、教学目标：
根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，确定本课的教学目标为：
（1）知识目标：使学生掌握相似三角形的性质定理及其证明方法，能运用相似三角形性质定理解决问题。
（2）能力目标：通过性质定理的推导，培养学生的逻辑推理能力和动手实践能力。
（3）德育目标：通过全等三角形和相似三角形的类比学*，树立学生从特殊到一般的认识规律，通过先实验后归纳再推理强化学生“实践出真知”的求知意识。
四、教学重、难点：
因为相似三角形的性质是解决与相似三角形有关问题的重要依据，也是研究相似多边形性质的基础，根据教学目标我设置了本节的
1、重点：相似三角形的性质及其应用。
2、难点：相似三角形性质的探索过程。
五、教学方法与教学手段的选择。
为了充分调动学生学*的积极性，使学生变被动学*为主动愉快的学*，使课堂教学生动、有趣、高效，本节课我将采用自主探索、启发引导、。合作交流、反馈测试展开教学，并采用计算机辅助课堂教学，激励学生积极参与、观察、发现其知识的内在联系，使每个学生都能积极思维，这样一方面可以激发学生学*的兴趣，提高学生学*的效率，另一方面拓展学生的思维空间，培养学生用创造性思维去学*体会。
六、学法指导。
在学法指导上，充分引导学生积极思维，鼓励学生进行合作学*，让每个学生都动口、动手、动脑，体会数学内容之间的联系，在解决问题的过程中，深化对其本质属性的理解，培养学生学*的主动性和积极性，让学生在愉悦的气氛中感受到数学学*的无穷乐趣。
七、设计思想。
在本节课设计中，从分发挥了教师的主导作用，适时点拨、引导，尽可能调动所有学生的积极性，主动参与到合作探究讨论中来，使学生在与他人的合作交流中，获取新知，并是个性思维得到发展。
在本节的学*中，采用探究的形式，引导学生通过操作、观察、探索、交流、发现，得出相似三角形对应角相等，对应边成比例外，对应边上的高线、对应边上的中线、对应边上的角*分线也是成比例的，都等于相似比，通过进一步探讨还得出相似三角形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的*方，同时对得到的.知识加以运用，配备了巩固练*，让学生做到活学活用，并适时与学生沟通，营造亲切、和谐、活跃的课堂气氛，以激发学生积极思维，促进认知发展。
假昙花养护方法及相似品种
假昙花花朵美丽，相信有很多人都喜欢养上这么一盆美丽的植物，那么你知道假昙花应该怎么养殖比较好呢？下面是小编为大家整理的关于假昙花养护方法，希望大家喜欢!
假昙花养护方法
温度：假昙花喜温暖湿润半荫环境，不耐寒，生长适温15-25℃，越冬不能低于5℃。
光照：半阴的环境，夏季需遮光50%-60%，应将其放在半阴、通风良好和凉爽的地方。春秋冬宜多见阳光。
通风：假昙花在空气干燥、通风不良的环境中，容易发生红蜘蛛的危害，受害处呈火烧状，茎节整片脱落。y因此栽培时要保特良好的通风环境，并在生长季节及时喷涌杀虫剂。
基质：假昙花性喜腐殖质、肥沃疏松、且排水良好的土壤，盆栽可以采用2份泥炭和1份粗沙、1份珍珠岩的混合组成，并且每1-2年换盆一次。
浇水：假昙花在整个生长开花期间需要充足的水分，要使盆土经常保持湿润，但避免盆内积水。水分过多会出现花蕾脱落，花期结束后有2-3周休眠期，要逐步减少浇水，只维持盆土不完全干燥即可。休眠期过后逐步增加浇水量。
施肥：生长期的假昙花每半个月施用一次稀薄有机液肥或施1次氮磷混合的液肥，任化芽分化期，要多施磷钾肥。停施氮肥，花后假昙花有一短暂的休眠期，此时应保特盆土稍微干燥一些.停止施肥。此时，可剪去长势较弱和过密的茎节，经修剪后长出的'新茎节十分健壮，开花也多。
假昙花相似品种
蟹爪兰、仙人指、假昙花和落花之舞都是都是仙人掌科附生类植物，植株均呈茎节状，嫩“叶((即新茎节)与花苞由茎节顶端生出。冬春两季开花，非常美丽，是人们喜欢的室内盆栽花卉。因为都是附生类仙人掌植物，枝干均呈茎节状，因这几种花的“叶片”形状相似，被认为是同一个品种的花卉，统称为蟹爪兰。
可以从一下几个方面对几种花加以区别
茎节(叶片)的区别
蟹爪兰茎节(叶片)为扁*状，叶片边缘有尖齿，形如蟹爪。顾名思义，蟹爪兰的名字即由此而来。
仙人指茎节(叶片)为扁*倒卵状，叶边缘无尖齿，呈浅波状。
假昙花茎节(叶片)为扁*椭圆状，叶缘*缓，呈紫红色。
落花之舞茎节(叶片)为棱状，一般具三棱、四棱，最多不超过五棱，棱缘也呈紫红色。嫁接条件下可出现较厚的扁*状茎节。
花形的区别
蟹爪兰。花筒长而弯曲，花瓣为多层，下部花瓣向上翻卷，花瓣不规则、不整齐。雌蕊红色，雄蕊白色，均较长，伸出花筒外。花色有黄、白、橙、粉、红、紫、雪青等色，另还有复色品种。从瓣型上看又有锐尖瓣、钝尖瓣、圆瓣之分。目前有园艺种达200多个品种。
仙人指。花瓣为多层，规则而又整齐。雌蕊红色，雄蕊白色，均较长，伸出花筒外，与蟹爪兰相类似。花色为玫瑰红色。
假昙花。花筒较短，相对蟹爪兰与仙人指来说花瓣应为单层，花瓣规则而又整齐。花为纯红色和粉红色两种。
茖花之舞。花筒较短，花瓣也为单层，花瓣排列规则而又整齐。花为粉红色，与假昙花的花极为相似，不易区分，从茎节上辨别比较准确。
花期也不同
蟹爪兰的花期在11月至次年元月份;
仙人指通常在元旦前后即可见花;
假昙花的花期在4月份;
落花之舞的花期稍晚一些，约在4～5月间。
由于各地气候条件的差异，加之养护的水*不一，开花的时间也是有差异的。
假昙花的生态特征
多年生直立灌木状草本，高约1米。茎扁*，叶状，边缘波状。花着生于边缘凹处，花筒下垂，花朵翘起，外面带红色，里面纯白色;雄蕊多数成束，花柱突出于外，柱头线状，16—18裂。花晚上开放，有清香，清晨即凋谢。花期夏秋。
假昙花，又名清明蟹爪兰，仙人掌科昙花属，多年生肉质草本植物。与蟹爪兰、仙人指相似，但较仙人指的茎节宽且厚。花期4～5月，花朵大而花瓣整齐，花色大红，着生在茎节顶部，呈辐射状，与昙花、令箭荷花相类似。花朵白天开放，夜间闭合，次日再开。单朵花开7～10天，全株开花20～30天。
假昙花原产于巴西，是森林的仙人掌植物，茎中绿色，扁*，有节，茎节长5cm,宽为长的一半，边缘呈波浪形锯齿，且边缘有小的网眼，网眼上长有几根黄色刚毛，而不是刺，在每个茎节的顶部中心长出一个新的茎节，茎节上多分枝，春天，筒状花着生在分枝节的顶端，花瓣辐射状排列，花红色或粉红色，花期长达数周，*年把假昙花划归为念珠掌，它与蟹爪莲外形很相似，几乎难以分辨。
现*广为栽培。喜温暖湿润与半荫环境，不耐寒，室内越冬不能低于 5℃。春秋冬宜多见阳光，酷暑盛夏须适当遮荫。栽培要求用腐殖质丰富、肥沃疏松、且排水良好的土壤。冬季要节制浇水，以偏干为宜。生长季节每20天左右施1次氮磷混合的液肥，孕蕾期多施磷钾肥。假昙花因茎节柔软，长到一定高度时要为其设立支架。夏季易受红蜘蛛的危害，受害处呈火烧状，茎节整片脱落，需用杀蠕药物及时防治，并注意通风透光。
年年岁岁花相似的下一句是什么？
最佳答案：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
出自：代悲白头翁 / 白头吟 / 有所思
朝代：唐代
作者：刘希夷
原文：
洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？
洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。
今年花落颜色改，明年花开复谁在？
已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。
古人无复洛城东，今人还对落花风。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。
此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。
公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。
光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。
一朝卧病无相识，三春行乐在谁边？
宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲。
联想冬季谚语
1、立冬打雷要反春。
2、冬至冷，明春暖得早。
3、立秋摘花椒，白露打核桃，霜降下柿子，立冬吃软枣。
4、立冬之日起大雾，冬水田里点萝。
5、冬雪消除四边草，来年肥多虫害少。
6、种麦到立冬，费力白搭工。
7、立冬，青黄刈到空。
8、冬无雨，把麦浇，湿冻冻不死，干冻冻死了。
9、立冬之日起大雾，冬水田里点萝卜。
10、冬雪一层面，春雨满囤粮。
11、冬至天气晴，来年百果生。
12、一成坷垃一成苗，十成坷垃保全苗。
13、小寒暖，立春雪;小寒寒，惊蛰暖。
14、冬至晴一天，春节雨雪连。
15、白雪堆禾塘，明年谷满仓。
16、立冬那天冷，一年冷气多。
17、立冬小雪紧相连，冬前整地最当先。
18、大雪三白，有益菜麦。
19、立冬无雨一冬晴。
20、西风响，蟹脚痒，蟹立冬，影无踪。
21、正月寒死龟，二月寒死牛，三月寒死播田夫。
22、冬至毛毛雨，夏至涨大水。
23、麦浇小，谷浇老，雪盖麦苗收成好。
24、争犁不争耙，碱地养坷垃。
25、冬至没打霜，夏至干长江。
26、种麦到立冬，来年收把种。
27、深耕细耙苗儿壮。
28、冬至黑，过年疏;冬至疏，过年黑。
29、立冬补冬，补嘴空。
30、秋蝉叫一声，准备好过冬。
31、冬至打霜来年旱。
32、立了冬，把地耕。
33、冬至晴，正月雨;冬至雨，正月晴。
34、冬至不冷，夏至不热。
35、立冬不倒股，就怕雪来捂。
36、冬至头，天气暖;冬至中，天气冷;冬至尾，冷得迟。
37、一遍生，二遍熟，三遍不用问师傅。
38、冬至有雪来年旱，冬至有风冷半冬。
39、冬至暖，冷到三月中。
40、晴冬至，年必雨。
1、冬至在月头，无被不用愁。
2、冬至下场雪，夏至水满江。
3、冬无雪，麦不结。
4、机器不怕用，就怕用后随便扔。
5、冬天骤热下大雪。
6、立了冬，耧再摇，种一葫芦打两瓢。
7、立冬东北风，冬季好天空。
8、立冬温渐低，管好母幼畜。
9、冬季多挑一担土，夏天少担一份忧。
10、雪多下，麦不差。
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