乘船游览的古诗

乘船优美句子

把里面湖的名字替银子湖即可。

1、顷湖*常似镜，四时月好最宜秋。

人赏都有闲情逸趣，*湖秋月，泛舟湖上，与友把盏，悠哉悠哉。

白居易的“船缓进，水*流，一茎竹篙剔船尾，两幅青幕幅船头。

”这便是古人游水时抒怀的写照。

2、从来不曾想到，泸沽湖竟有着如此的美丽。

远远地望去，湖水被天空映得碧蓝，衬着几座远*不同的青山，恰如一颗遗落在绿色的丝绸之中的蓝宝石。

荡舟湖上，不时的飘来几朵嫩白的小花，为这青山绿水做着点缀。

远山之间饶着雾丝，留给人种种神秘的幻想。

这一切的一切，都是我不曾见过的，却为何有一种似曾相识的感觉

3、岛南湖面上的三座石塔，为明天启元年所立。

许多游客都把它看作是杭州的“城徽”和西湖的标志。

每当中秋月白，薄月当空，塔中点灯，有“天上月一轮，湖中影成三”的奇妙景观，亦“三潭印月”由此而来，据说当地人过中秋节，大都喜欢到三潭印月游玩。

4、荡舟在那烟波浩渺、波光粼粼的湖面上，使人感到一种世外桃源般的感受。

我陶醉在这没有粉饰的质朴圣洁的美中，想放声高歌，又怕破坏了这和谐的气氛。

于是索性支起双桨，躺在小船上，任湖风轻拂我的脸颊，任碧波拍打船弦，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

我曾经领略过西湖的妩媚，东湖的清丽，南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影，玄武湖的桨声，昆明湖的笑语。

5、第一次来太湖时，天上下起了春雨，这雨似乎总喜欢在江南一带凑热闹，这么一闹，倒给太湖增添了神秘，此时此刻，那雨滴和桥上的木板接触的灵巧的声音也能把人吸引住。

6、鹅湖望去无边无际，浩阔的水面波澜壮阔，发出“哗哗”的水声，温柔恬静，不受风大的影响而变得凶恶了，且这种声音不绝于耳，或许这是湖水在大风的日子里，唱的一首雄壮的歌儿吧

7、古往今来，有多少文人墨客沉醉在这如画的景色中，他们都是做着一个朦胧的“江南梦”。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”“春风又绿江南岸，明月何时照我还

”“从来不著万斛船，一苇渔舟恣奔快。

”太湖的美景像一杯绿茶，自然清新；太．湖的美景像一段丝绸，绚丽光洁：太湖的美景像一幅画卷，描绘出她的幽静，描绘出江南的别致…… 8、烈日炎炎，湖中花盛草满，天空霞绯虹瑰。

清晨，太阳还未露出地*线时，东方呈淡粉色，远远望去，就像一把粉红的羽绒扇面。

不一会儿，一轮火红的太阳沾着湖水升起在紫褐色的雾霭中。

顿时，湖面生辉，极为壮观。

在风*浪静的日子，你还可以看见“两个太阳”的奇观呢——东边，水天分界处，朝阳像一个红色的绣球冉冉升起，湖中，又一只“火球”在荡漾。

9、千岛湖是一个美丽的湖，岛屿众多，星罗棋布，湖水碧波荡漾，既有太湖的烟波浩渺，也有西湖的乖巧灵韵。

千岛湖更是一个丰饶的湖，有机鱼，绿茶，木材，毛竹，山核桃……资源丰富，美丽富饶。

千岛湖也是一个充满现代的欢乐湖，她每年都吸引着大量的游客，游山玩水，观光度假，休闲娱乐，品茶吃鱼…… 10、太湖没有海的活泼，没有长江的磅礴，也没有山泉的甘甜，但是，她拥有那份淡泊和宁静，她用那清风送来的自然气息告诉我们，她属于江南。

湖上泛着一片轻烟似的薄雾，远望群山，只隐约辨出灰色的山影。

我向周围望去，湖四周长满了野草，能嗅到一股泥土的芬芳，是春雨，把这自然的味道传递过来。

此时，天上传来了清脆的黄鹂声，在这清幽的地方好似天籁之音，我不禁想起了一句诗：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

诗和景，真真融合到了一起。

11、我们坐着船欣赏湖面的风光，西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；西湖水真清呀，清得可以看见江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪，远远看到的雷峰塔非常壮观。

12、我迫不及待地跑到湖边，哇

青海湖真大呀

难怪藏族人民称它为“高原上的蓝色海洋”，它一望无际，碧波万顷，像一块巨大的蓝宝石镶嵌在大地上，在太阳的照耀下闪闪发光，清凉的湖水拍打着浪花，一遍一遍地舔着我的小脚丫，仿佛在对我说：“欢迎你

远方来的客人

” 13、西湖绿水本无忧，因风皱面。

当一阵阵清爽的微风拂来，湖面泛起一层层涟漪，石堤上的垂柳也婆娑起舞，炫耀它那妩媚多娇的英姿。

虽然杨柳已过了最生机勃勃的春季，不如以前的嫩绿，可亭亭玉立中却透着淡淡的成熟，娇嫩的柳儿变得更有一番风味。

细长的柳条划过清澈的湖面，挂满了晶莹剔透的水珠，柳条儿倒映在湖面上，使湖水也染成了绿色，仿佛一湖翡翠向东奔流。

14、西湖是柔美的，是妖娆的，有些不出格的狂野，时而也是宁静的。

没有起风的时候，无声的西湖“静如处子”，淡雅，柔情似水，朦胧中，*静的湖面，更像一面不曾打磨的镜子，显得那么和谐。

碧蓝的湖水与天空浑然一体，使我似乎感觉不出谁是天，谁是湖。

在阳光照耀下，湖面有些金光闪闪，像是粘上了白娘子。

飘扬的裙子上的金粉，是那么细滑，那么闪烁，释放出耀眼的光芒。

15、沿着石子小路往前走不知不觉走上了通往湖中央的石拱桥。

走在石桥上，低头看*静的湖水，不由得大吃一惊——莲花湖的水真清啊

[阅读全文]...

乘船的唯美句子 乘船在湖上泛舟的诗句

1、《周庄河》唐代：王维

原文：

清风拂绿柳，白水映红桃。

舟行碧波上，人在画中游。

译文：清风吹过河畔的绿柳，清澈的水中倒映着红色的的桃花。我们坐上小船在碧波上游荡，看到*美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。

2、《至鄂渚泊报恩寺》宋代：王十朋

原文：

风急将吹帽，江寒更泛舟。

川涂元不隔，归梦到东瓯。

译文：风急快要把帽子吹掉，水面上寒冷但依然坐上小船游荡。这里与涂元相隔，在梦中回到了东瓯。

3、《国风·鄘风·柏舟》先秦：《诗经》

原文：

泛彼柏舟，在彼中河。

译文：柏木小船在漂荡，漂泊荡漾河中央。

4、《小寒食舟中作》唐代：杜甫

原文：

佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里，愁看直北是长安。

译文：小寒时节，勉强吃一点饭，靠着乌几，*地而坐，乌几已经破旧，缝了很多遍了，头上戴着褐色的帽子。春来水涨，江河浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。

见蝶鸥往来自由，各得其所。站在潭州向北直看长安，像是在望天上的白云，有一万多里，蓦然生愁。

5、《渡浙江问舟中人》唐代：孟浩然

原文：

潮落江*未有风，扁舟共济与君同。

时时引领望天末，何处青山是越中。

译文：潮落后江面*静还没有起风，乘一只小船渡江与您相从。不时探头向天边眺望，您可知哪座青山是我要去的越中？

游船且莫催归楫 —— 宋· 赵长卿 《醉落魄/一斛珠》

游船曾点空碧 —— 宋· 赵以夫 《摸鱼儿·古城阴》

残照游船收尽 —— 宋· 吴文英 《水调歌头·屋下半流水》

怕舣游船，临流可奈清臞。—— 宋· 吴文英《高阳台 丰乐楼分韵得如字》

游船人散後，正蟾影、印寒湫。—— 宋·周密《木兰花慢·游船人散後》

游船*浅泛槎（舟符），隔一牛鸣路转纡。—— 清· 沈曾植 《西湖杂诗 之三》

何处玉箫金管，犹唱雨丝风片，烟水泊游船。—— 清·陈维崧《夏五月大雨，南亩半成泽国，而梁溪人尚有画》

孤山须竟日，去莫买游船。—— 宋· 杜范《和孙司门寄宽堂诗二首》

绕岸堆青嶂，游船满绿波。—— 宋· 葛天民《清明前四日泛湖》

绿浦游船常载妓，画廊浴鼓或随僧。—— 宋·刘克庄《乍暑一首》

薄暮游船分散去，尚余箫鼓绕湖滨。—— 宋· 楼钥《湖亭观竞渡》

此夕知何夕，游船杂战船。—— 宋· 汪元量《杭州杂诗和林石田》

画桥各领游船去，密港谁知渔艇移。—— 宋· 徐侨《因报谒过西湖》

此去西湖已初夏，安排絺绤上游船。—— 宋· 赵崇森《春暖》

今朝寂寞江边卧，闲看游船竞渡归。—— 明· 高启《端阳写怀》

远处的笛声悠扬悠扬，游船在深夜*静的海面飘荡飘荡，一群群流离失所的海鸽飞不回彼岸，你站在船头苍白的面孔被月光映照成霜，身后的游轮在海面滑出一圈又一圈的涟漪，深夜照常的漆黑漆黑，写的信纸在杳无音讯的慢途褪迹墨色，一封封漂洋过海的思念寄不去彼岸，她盼在窗头忧伤的眼眸在无数日夜成泪，心底的念想在寂静的深夜渐渐地烧成死灰，终有一天他们错过最后一班回航的游船，从此一个在荒海飘扬一个在窗外黯然伤神。

我爬上了游轮的顶端，在船顶欣赏外面的风景美丽极了！凉爽又夹杂着鱼腥味的海风吹拂着我的头发，往下看，船走过的海面漾起一层层蒙蒙的小喷雾，那些小喷雾上面还有一层浪花，那些小浪花漾出来之后，就在大海上不断地漂移，一会儿形成一个爱心，一会儿又形成了小动物，真是形态各异。

这里的游轮有单层的，有双层的，有些船还很豪华。大部分船的船体以漆成白色为主，饰以各种彩色，在夜色中非常醒目。船上配有强烈的射灯，可以使河面通明。也配有灯光有一定强度的各色彩灯，使行驶的游船船体透亮多彩，再配以游客的各色服饰，游船显得华美多姿。船上配有音乐，悠扬的乐曲在塞纳河上空盘旋，游人的心伴随这乐曲在河*荡漾。

我们搭乘的是一艘叫歌诗达的游轮，它相当于十四楼这么高，自助餐厅、游泳池、俱乐部……应有尽有，站在船顶的甲板上，一切美丽的风景就像山水画似的出现在眼帘中。走进船舱，服务员们在热情地向我们问好，精彩的表演在每天晚上都为我们展现，在游轮上，不仅可以游山玩水，还可以享受天下美食。

午后的阳光很强烈，我们就躲在游轮里看风景，目的地——观看金门岛。蓝蓝的天空，碧绿的大海，海风轻轻的吹拂着我们，感觉好惬意，游轮往前开着，游轮后面跟着好多的海鸥，海鸥借助游轮更轻快的的飞着，*了，很*了，‘三民主义统一*’八个大字映入眼前，游轮停下了，我看到金门岸上*的标志，标志上还有旗子在飘扬。

站在游轮的甲板上回望，浪花在大海中不断漂移。那些小波浪在我眼中形成的不是汹涌，也不是美丽，而是优美，而且优美的还很轻盈。抬头向前看，哇~！水和天空好像连在了一起，中间有那朴实、纯洁的农家小院，这些房屋恰好把水和天空连接起来，乘风破浪的感觉油然而生。快到岸了！妈妈在旁边提示我，游轮靠岸了，我恋恋不舍的离开了游轮。

夜幕降临了，塞纳河*灯火辉煌，埃菲尔铁塔金光闪耀。铁塔下的游船码头游人如织。一艘又一艘游船驶离码头，载着游人去欣赏塞纳河*的夜色。

[阅读全文]...

乘船的唯美句子 乘船在湖上泛舟的诗句

1、《周庄河》唐代：王维

原文：

清风拂绿柳，白水映红桃。

舟行碧波上，人在画中游。

译文：清风吹过河畔的绿柳，清澈的水中倒映着红色的的桃花。我们坐上小船在碧波上游荡，看到*美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。

2、《至鄂渚泊报恩寺》宋代：王十朋

原文：

风急将吹帽，江寒更泛舟。

川涂元不隔，归梦到东瓯。

译文：风急快要把帽子吹掉，水面上寒冷但依然坐上小船游荡。这里与涂元相隔，在梦中回到了东瓯。

3、《国风·鄘风·柏舟》先秦：《诗经》

原文：

泛彼柏舟，在彼中河。

译文：柏木小船在漂荡，漂泊荡漾河中央。

4、《小寒食舟中作》唐代：杜甫

原文：

佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里，愁看直北是长安。

译文：小寒时节，勉强吃一点饭，靠着乌几，*地而坐，乌几已经破旧，缝了很多遍了，头上戴着褐色的帽子。春来水涨，江河浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。

见蝶鸥往来自由，各得其所。站在潭州向北直看长安，像是在望天上的白云，有一万多里，蓦然生愁。

5、《渡浙江问舟中人》唐代：孟浩然

原文：

潮落江*未有风，扁舟共济与君同。

时时引领望天末，何处青山是越中。

译文：潮落后江面*静还没有起风，乘一只小船渡江与您相从。不时探头向天边眺望，您可知哪座青山是我要去的越中？

游船且莫催归楫 —— 宋· 赵长卿 《醉落魄/一斛珠》

游船曾点空碧 —— 宋· 赵以夫 《摸鱼儿·古城阴》

残照游船收尽 —— 宋· 吴文英 《水调歌头·屋下半流水》

怕舣游船，临流可奈清臞。—— 宋· 吴文英《高阳台 丰乐楼分韵得如字》

游船人散後，正蟾影、印寒湫。—— 宋·周密《木兰花慢·游船人散後》

游船*浅泛槎（舟符），隔一牛鸣路转纡。—— 清· 沈曾植 《西湖杂诗 之三》

何处玉箫金管，犹唱雨丝风片，烟水泊游船。—— 清·陈维崧《夏五月大雨，南亩半成泽国，而梁溪人尚有画》

孤山须竟日，去莫买游船。—— 宋· 杜范《和孙司门寄宽堂诗二首》

绕岸堆青嶂，游船满绿波。—— 宋· 葛天民《清明前四日泛湖》

绿浦游船常载妓，画廊浴鼓或随僧。—— 宋·刘克庄《乍暑一首》

薄暮游船分散去，尚余箫鼓绕湖滨。—— 宋· 楼钥《湖亭观竞渡》

此夕知何夕，游船杂战船。—— 宋· 汪元量《杭州杂诗和林石田》

画桥各领游船去，密港谁知渔艇移。—— 宋· 徐侨《因报谒过西湖》

此去西湖已初夏，安排絺绤上游船。—— 宋· 赵崇森《春暖》

今朝寂寞江边卧，闲看游船竞渡归。—— 明· 高启《端阳写怀》

远处的笛声悠扬悠扬，游船在深夜*静的海面飘荡飘荡，一群群流离失所的海鸽飞不回彼岸，你站在船头苍白的面孔被月光映照成霜，身后的游轮在海面滑出一圈又一圈的涟漪，深夜照常的漆黑漆黑，写的信纸在杳无音讯的慢途褪迹墨色，一封封漂洋过海的思念寄不去彼岸，她盼在窗头忧伤的眼眸在无数日夜成泪，心底的念想在寂静的深夜渐渐地烧成死灰，终有一天他们错过最后一班回航的游船，从此一个在荒海飘扬一个在窗外黯然伤神。

我爬上了游轮的顶端，在船顶欣赏外面的风景美丽极了！凉爽又夹杂着鱼腥味的海风吹拂着我的头发，往下看，船走过的海面漾起一层层蒙蒙的小喷雾，那些小喷雾上面还有一层浪花，那些小浪花漾出来之后，就在大海上不断地漂移，一会儿形成一个爱心，一会儿又形成了小动物，真是形态各异。

这里的游轮有单层的，有双层的，有些船还很豪华。大部分船的船体以漆成白色为主，饰以各种彩色，在夜色中非常醒目。船上配有强烈的射灯，可以使河面通明。也配有灯光有一定强度的各色彩灯，使行驶的游船船体透亮多彩，再配以游客的各色服饰，游船显得华美多姿。船上配有音乐，悠扬的乐曲在塞纳河上空盘旋，游人的心伴随这乐曲在河*荡漾。

我们搭乘的是一艘叫歌诗达的游轮，它相当于十四楼这么高，自助餐厅、游泳池、俱乐部……应有尽有，站在船顶的甲板上，一切美丽的风景就像山水画似的出现在眼帘中。走进船舱，服务员们在热情地向我们问好，精彩的表演在每天晚上都为我们展现，在游轮上，不仅可以游山玩水，还可以享受天下美食。

午后的阳光很强烈，我们就躲在游轮里看风景，目的地——观看金门岛。蓝蓝的天空，碧绿的大海，海风轻轻的吹拂着我们，感觉好惬意，游轮往前开着，游轮后面跟着好多的海鸥，海鸥借助游轮更轻快的的飞着，*了，很*了，‘三民主义统一中国’八个大字映入眼前，游轮停下了，我看到金门岸上*的标志，标志上还有旗子在飘扬。

站在游轮的甲板上回望，浪花在大海中不断漂移。那些小波浪在我眼中形成的不是汹涌，也不是美丽，而是优美，而且优美的还很轻盈。抬头向前看，哇~！水和天空好像连在了一起，中间有那朴实、纯洁的农家小院，这些房屋恰好把水和天空连接起来，乘风破浪的感觉油然而生。快到岸了！妈妈在旁边提示我，游轮靠岸了，我恋恋不舍的离开了游轮。

夜幕降临了，塞纳河*灯火辉煌，埃菲尔铁塔金光闪耀。铁塔下的游船码头游人如织。一艘又一艘游船驶离码头，载着游人去欣赏塞纳河*的夜色。

[阅读全文]...

水调歌头·游览的赏析

水调歌头·游览的赏析

　　水调歌头·游览通过抒发一次春游的感受，表现了鄙弃世俗的清高。以下是小编整理的水调歌头·游览的赏析，希望对大家有所帮助。

　　此词情景交融，词人采用幻想的镜头，描写神游“桃花源”的情景，反映了他出世、入世交相冲撞的人生观，表现了他对污浊的现实社会的不满以及不愿媚世求荣、与世同流合污的品德。

　　开头一句，词人采用比兴手法，热情赞美瑶草(仙草)像碧玉一般可爱，使词作一开始就能给人一种美好的印象，激起人们的兴味，把读者不知不觉地引进作品的艺术境界中去。从第二句开始，则用倒叙的手法，逐层描写神仙世界的美丽景象。

　　“春入武陵溪”，具有承上启下的作用。这里，词人巧妙地使用了陶渊明《桃花源记》的典故。陶渊明描写这种子虚乌有的理想国度，表现他对现实社会的不满。黄庭坚用这个典故，其用意不言自明。这三句写词人春天来到“桃花源”，那里溪水淙淙，到处盛开着桃花，树枝上的黄鹂不停地唱着婉转悦耳的歌。

　　“我欲穿花寻路”三句，写词人想穿过桃花源的花丛，一直走向飘浮白云的山顶，一吐胸中浩然之气，化作虹霓。这里，词人又进一步曲折含蓄地表现对现实的不满，幻想能找到一个可以自由施展才能的理想世界。

　　然而“祇恐花深里，红露湿人衣”两句，曲折地表现他对纷乱人世的厌倦但又不甘心离去的矛盾。词人采用比喻和象征手法很富有令人咀嚼不尽的诗味。

　　“红露湿人衣”一句，是从王维诗句“山路元无雨，空翠湿人衣”脱化而来，黄庭坚把“空翠”换成“红露”，化用前人诗句，天衣无缝，浑然一体。

　　下片继写作者孤芳自赏、不同凡俗的思想。词人以丰富的想象，用“坐玉石、倚玉枕、拂金徽(弹瑶琴)”表现他的志行高洁、与众不同。“谪仙何处?无人伴我白螺杯”两句，表面上是说李白不在了，无人陪他饮酒，言外之意，是说他缺乏知音，感到异常寂寞。他不以时人为知音，反而以古人为知音，曲折地表达出他对现实的不满。

　　“我为灵芝仙草”两句，表白他到此探索的真意。“仙草”即开头的“瑶草”，“朱唇丹脸”指第三句“溪上桃花”。苏轼咏黄州定惠院海棠诗云：“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。”花容美艳，大抵略同，故这里也可用以说桃花。这两句是比喻和象征的语言，用意如李白《拟古十二首》之四所谓“耻掇世上艳，所贵心之珍”。“长啸亦何为”意谓不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。

　　这首词中的主人公形象，高华超逸而又不落尘俗，似非食人间烟火者。词人以静穆*和、俯仰自得而又颇具仙风道骨的风格，把自然界的溪山描写得无一点尘俗气，其实是要想象世界中构筑一个自得其乐的'世外境界，自己陶醉、流连于其中，并以此与充满权诈机心的现实社会抗争，忘却尘世的纷纷扰扰。

　　原文

　　水调歌头·游览

　　瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。

　　坐玉石，倚玉枕，拂金徽。谪仙何处？无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。

　　注释

　　⑴水调歌头：词牌名，又名"元会曲""台城游""凯歌""江南好""花犯念奴"等。双调九十五字，*韵（宋代也有用仄声韵和*仄混用的）。相传隋炀帝开汴河自制《水调歌》，唐人演为大曲， "歌头"就是大曲中的开头部分。

　　⑵瑶草：仙草。汉东方朔《东方大中集 ·与友人书》云："不可使尘网名鞍拘锁，怡然长笑，脱去十洲三岛，相期拾瑶草，吞日月之光华，共轻举耳。"

　　⑶武陵溪：陶渊明《桃花源记》称晋太元中武陵郡渔人入桃花源，所见洞中居民，生活恬静而安逸，俨然另一世界。故常以"武陵溪"或"武陵源"指代幽美清净、远离尘嚣的地方。武陵：郡名，大致相当于今湖南常德。桃源的典故在后代诗词中又常和刘晨、阮肇入天台山遇仙女的传说混杂在一起。

　　⑷枝：一作"花"。

　　⑸"我欲"三句：元李治《敬斋古今红》卷八："东坡《水调歌头》：'我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？'一时词手，多用此格。如鲁直云：'我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹蜕。只恐花深里，红露湿人衣。'盖效坡语也。"

　　⑹"红露"句：化用唐代王维《山中》"山路元无雨，空翠湿人衣"诗句。

　　⑺倚：依。一作"欹"。

　　⑻金徽：金饰的琴徽，用来定琴声高下之节。这里指琴。

　　⑼谪仙：谪居人间的仙人。李白《对酒忆贺监》诗序："太子宾客贺公（知章）于长安紫极宫一见余，呼余为谪仙人。"

　　⑽螺杯：用白色螺壳雕制而成的酒杯。

　　⑾灵芝：菌类植物。古人以为灵芝有驻颜不老及起死回生之功，故称仙草。

　　⑿"醉舞"二句：李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》："暮从碧山下，山月随人归。"

　　译文

　　瑶草多么碧绿，春天来到了武陵溪。溪水上有无数桃花，花的上面有黄鹂。我想要穿过花丛寻找出路，却走到了白云的深处，彩虹之巅展现浩气。只怕花深处，露水湿了衣服。

　　坐着玉石，靠着玉枕，拿着金徽。被贬谪的仙人在哪里，没有人陪我用田螺杯喝酒。我为了寻找灵芝仙草，不为表面繁华，长叹为了什么。喝醉了手舞足蹈地下山，明月仿佛在驱逐我回家。

　　创作背景

　　此词为黄庭坚春行纪游之作。黄庭坚曾参加编写《神宗实录》，以文字讥笑神宗的治水措施，后来又被诬告为"幸灾谤国"，因此他晚年两次被贬官西南。此诗大约写于作者晚年被贬谪时期。

　　作者简介

　　黄庭坚（1045.8.9-1105.5.24），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有"一祖三宗"（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为"苏门四学士"。生前与苏轼齐名，世称"苏黄"。

　　著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为"宋四家"之一。

[阅读全文]...

乘船时要注意哪些安全事项

乘船时要注意哪些安全事项

　　我国水域辽阔，人们外出旅行，会有很多机会乘船，船在水中航行，本身就存在遇到风浪等危险，所以乘船旅行的安全十分重要。下面和小编一起来看乘船时要注意哪些安全事项，希望有所帮助！

　　乘船安全注意事项

　　1.为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书。外出旅行，不要乘坐无证船只。

　　2.不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证。

　　3.上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。

　　4.天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。

　　5.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。

　　6.船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。

　　7.夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。

　　8.一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥。

　　乘船安全须知

　　1、了解游船的行驶方式，有手动划船的游船以及电力方式的游船还有快艇形式的，不论是哪一种，我们都要注意它们的安全性，哪种适合于我们的掌握。

　　2、确保船只的安全性能，查看船上的救生设备是否齐全，确认船只最大容量，不可超载。另外，依据个人体力选择合适的游玩线路。上船请务必穿着救生衣，严禁吸烟，乱涂乱画，照顾好老人和小孩，以免发生意外。

　　3、就是所谓的人员了。一个游船是有着相应的容纳量，如果是全家出行，五六个人，最好是选择大游船，不然就以两个游船来进行娱乐，这样才会让游船在承受力上有所安全。

　　4、乘坐脚蹬船鞋子有讲究，最好穿上防滑的鞋子：比如登山鞋、旅游鞋、运动鞋等。踩在船上面不容易摔倒。上下船的时候能自由一些。

　　5、上下船要踩在船的中间部分，要把自身的重量均衡，中心不能偏移，不管是靠左还是靠右，都容易使船晃动。坐在船上面不要乱动不要站着，船一晃，可能会摔倒，不要坐在船舷上面，要坐在船舱里面。

　　6、有风或者有浪的时候，听从服务人员的安排，不要随着船的晃动自己也跟着晃，如果遇到紧急情况不要惊慌，及时拨打景区服务热线及救援电话。

　　7、下船时请携带好自己的随身物品，以免遗失。

　　乘船小贴士

　　乘坐真正的客船

　　出行坐船，一定要选择那种真正的载客船，那些无证件的，超载的船只都要拒绝乘坐，更不要搭乘那种人与货物混合运送的船只。

　　禁带危险品上船

　　乘船的时候，一定不要存在侥幸心理，私自暗藏一些违禁物品上船，不但会造成自己的人身安全，还会危及整个船只及乘客的生命安全。比如那些易燃易爆物品，有毒有害物品等，都要拒绝私带。

　　在甲板上时要注意安全

　　有些乘客喜欢在甲板上，嘟嘟就是其中一员，喜欢海风吹拂的感觉。不过一定要注意，在甲板上时一定要抓好抓牢扶手，千万不要不抓扶手，那样一旦出现船只突然摇晃，你就会遭遇不可预测的危险。

　　注意孩子的安全

　　孩子乘船，会有着极大的兴趣，孩子又喜欢玩闹，千万不要只顾自己而忽略孩子的安全。不要让孩子在甲板上追逐，打闹嬉笑，以防止发生孩子滑倒或者不慎落水的`意外。

　　乘船的夜间安全

　　船只行驶在夜间的大海上时，作为一名乘客，千万不要随意打开手电，或者手机上的电筒照向大海的水面，也不要照向远处，因为驾驶员正在驾驶船只，你的举动会导致驾驶员视线模糊，或者发生方向错觉等现象，从而发生意外。

　　下船时不要拥挤

　　一般乘坐了一段时间的船之后，不管是否出现晕船现象的人，都会出现身体的疲劳，而一旦到打了目的地，都是很着急的离开。这个时候一定要保持冷静，不要拥挤，不要争抢，以免造成落水或挤伤事件。

　　晕船时的措施：

　　1、可用毛巾敷在额面部及胸部，会使症状缓解。

　　2、如果实在想吐，最好找地方尽量吐出来，吐完后，会感觉畅快许多。

　　3、晕船时，若船是前后颠簸起伏，你可顺船宽方向*卧；若船是左右摇晃，你可顺船长方向*卧，然后闭目休息，做深呼吸动作。

　　4、不要看窗外一闪而过的东西，要凝视远方。

　　5、若随身携带对晕车、晕船有效的药物或物品，可按说明使用。

　　驾乘船须知

　　一、行前准备

　　根据出行需求，尽早购买车辆票和随行人员客票，认真核对船期、上下船港口、码头等是否正确。车辆上船必须有司机随船。乘船的车辆必须车况良好，货物绑扎牢固，不得超高超限。

　　二、车辆登船前港口安全检查

　　驾驶员在购买车辆票和办理车辆滚装运输手续时，应如实申报车辆运载货物品种及车辆设备状况。上船前必须经过港口安检设备和*人员的安全检查，通过安检后不得对车辆进行再次配载。如果发现有违规现象，将受到严厉的处罚。车辆乘船不得装载或夹带易燃易爆危险品、自燃品、腐蚀物品、有毒物品、杀伤性物品以及放射性物质等。

　　三、车辆进港和登船注意事项

　　车辆进入港区后，必须遵守港区道路交通管理规定，不准违章驾驶或随意停放。在码头车场候船和上船过程中，驾驶员要听从工作人员指挥，不得抢行。车辆开始上船前，除车辆一名驾驶员外，其余司乘人员须离开车辆持客票从旅客登船口登船。驾驶员持车辆票和客票驾驶车辆从汽车舱登船，根据船舶工作人员指挥，将车辆驶入船舶汽车舱指定位置停放好。

　　四、驾驶员乘船期间注意事项

　　1、驾驶员将车辆在汽车舱停好后，要拉紧手刹，关闭门窗，带好乘船期间使用的物品离开汽车舱，根据指示牌指引通过司机专用通道到客舱休息。

　　2、船舶航行期间未经船舶工作人员允许不得再次进入汽车舱。

　　3、船舶抵达目的港后根据广播通知，驾驶员请尽早通过司机专用通道到汽车舱提车，以免影响后续车辆下船。

[阅读全文]...

关于游览风景的诗句

关于游览风景的诗句

　　1. 按跸夷关险，张旗亘井泉。《奉和圣制登太行山中言志应制》苏颋

　　2. 张翰黄花句，风流五百年。《金陵送张十一再游东吴》李白

　　3. 张衡殊不乐，应有四愁诗。李白

　　4. 明宰试舟楫，张灯宴华池。《秋夜与刘砀山泛宴喜亭池》李白

　　5. 张公多逸兴，共泛沔城隅。《泛沔州城南郎官湖》李白

　　6. 对敌六奇举，临戎八阵张。《宴中山》李世民

　　7. 柳空穿石碎，弦虚侧月张。《九月九日》李治

　　8. 扬风非赠扇，易俗是张琴。《赐崔日知往潞州》李隆基

　　9. 眉黛不须张敞画，天教入鬓长。《好时光》李隆基

　　10. 紫殿初筵列，彤庭广乐张。《麟德殿宴百僚》李适

　　11. 倩语张骞莫辛苦，人今从此识天河。《游长宁公主流杯池二十五首》上官昭容

　　12. 指如十挺墨，耳似两张匙。

　　13. 大礼已备，大乐斯张。《郊庙歌辞 祭汾阴乐章 凯安》蒋挺

　　14. 大礼已备，大乐斯张。《祭汾阴乐章》蒋挺

　　15. 倚翻灯脂污张五，还来啮带报韩三。《乞金鱼词》崔日用

　　16. 风张丹戺翮，月弄紫庭音。《赠刘舍人古意》徐彦伯

　　17. 况君张罗幕，愁坐北庭阴。《雪》徐彦伯

　　18. 张子勇且英，少轻卫霍孱。《送张遥之寿阳幕府》李白

　　19. 张翰江东去，正值秋风时。《送张舍人之江东》李白

　　20. 毒草杀汉马，张兵夺云旗。《书怀赠南陵常赞府》李白

　　21. 举杯临水发，张乐拥桥观。《奉和圣制漕桥东送新除岳牧》苏颋

　　22. 移銮明月沼，张组白云岑。《侍宴韦嗣立山庄应制》徐彦伯

　　23. 张茑*云*圃宴，焜煌金记蕴名山。《石淙》徐彦伯

　　24. 齐人织网如素空，张在野春*碧中。《乐府杂曲 鼓吹曲辞 艾如张》李贺

　　25. 齐人织网如素空，张在野田*碧中。《艾如张》李贺

　　26. 列旆如松，张盖如轮。《瑶华乐》李贺

　　27. 广张三千六百钧，风雅暗与文王亲。《相和歌辞 梁甫吟》李白

　　28. 张公两龙剑，神物合有时。《相和歌辞 梁甫吟》李白

　　29. 张良未遇韩信贫，刘项存亡在两臣。《猛虎行》李白

　　30. 楚人每道张旭奇，心藏风云世莫知。《猛虎行》李白

　　31. 张良未逐赤松去，桥边黄石知我心。《扶风豪士歌》李白

　　32. 张仪所以只掉三寸舌，苏秦所以不垦二顷田。《笑歌行》李白

　　33. 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。《草书歌行》李白

　　34. 王逸少，张伯英，古来几许浪得名。《草书歌行》李白

　　35. 张颠老死不足数，我师此义不师古。《草书歌行》李白

　　36. 凿井当及泉，张帆当济川。《赠友人三首》李白

　　37. 黄金捍拨紫檀槽，弦索初张调更高。《宫词》张籍

[阅读全文]...

霜降诗句古诗词经典一览

霜降诗句古诗词经典一览

　　霜降节气将至，也意味着很快就要入冬，人们在此之前已经穿上了外套，寒气早已袭来。古来便有不少关于它的'诗词咏唱， 以下是小编为大家收集的关于描写霜降的古诗，欢迎阅读！

　　1、霜降水自落，春浓花欲迷。——姜特立《偶题·霜降水自落》

　　2、念兄适吴越，霜降水初冷。——苏辙《次韵子瞻颍州留别二首》

　　3、九月霜降后，水涸为*地。——白居易《大水》

　　4、大火流兮草虫鸣，繁霜降兮草木零。——张衡《定情歌》

　　5、桃李与荆棘，霜降同夜萎。——白居易《读汉书》

　　6、霜降向人寒，轻冰渌水漫。——元稹《咏廿四气诗·立冬十月节》

　　7、船到岳阳应渐稳，洞庭霜降水如油。——孙蕡《下瞿塘》

　　8、家在水中霜降早，船行林半鹭飞低。——吴嘉纪《九日寄徐式家》

　　9、暴流没马不加减，霜降石出不加增。——何梦桂《愚石歌》

　　10、霜降百物肃，御冬必此须。——李复《种菜》

　　11、火烧寒涧松为烬，霜降春林花委地。——白居易《谪居》

　　12、霜降明朝节，坐雨声，红闪一灯如血。——赵熙《秋思耗》

　　13、雪凝霜降不肯春，花神岂类妇人仁。——李曾伯《又用韵·雪凝霜降不肯春》

　　14、霜降水泽枯，岁晚木叶落。——仇远《予久客思归以秋光都似宦情薄山色不如归意浓·威凤巢深林》

　　15、看松好待严霜降，试玉宜将烈火烧。——王禹偁《放言·贤人虽学心无闷》

　　16、霜降菊丛折，守根安可存。——苏辙《和子瞻记梦二首》

　　17、霜降红梨熟，柔柯已不胜。——苏轼《梨》

　　18、潦收沙衍出，霜降天宇晶。——张九龄《秋晚登楼望南江入始兴郡路》

　　19、凄清早霜降，淅沥微风起。——白居易《玩止水》

　　20、微霜降而下沦兮，悼芳草之先蘦。——屈原《远游》

　　21、田深狡兔肥，霜降鲈鱼美。——苏辙《登南城有感示文务光王遹秀才》

　　22、霜降水痕收，迅池塘犹暮秋。——高明《商调·二朗神》

　　23、霜降碧天静，秋事促西风。——叶梦得《水调歌头·九月望日与客*射西园余偶病不能射》

　　24、山中有流水，霜降石自出。——文天祥《山中感兴三首·山中有流水》

　　25、霜降水泉涸，风紧草木枯。——舒岳祥《送达善归玉塘》

　　26、季秋甫强半，霜降才应律。——王鏊《壬戌九月·季秋甫强半》

　　27、霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。——钱起《送李九贬南阳》

　　28、霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲。——苏轼《南乡子·霜降水痕收》

　　29、露深花气冷，霜降蟹膏肥。——王冕《舟中杂纪·其十》

　　30、气当霜降十分爽，月比中秋一倍寒。——耶律楚材《过夏国新安县》

　　31、去年霜降斫秋荻，今年箔积如连山。——苏轼《和子由蚕市》

　　32、家贫禄尚薄，霜降衣仍单。——岑参《送李翥游江外》

　　33、霜降百工休，把酒约宽纵。——黄庭坚《次韵晋之五丈赏压沙寺梨花》

　　34、巴江暮秋末，霜降千林空。——晁公溯《巴江》

　　35、猿啼山寂寂，霜降叶纷纷。——王恭《秋山行旅》

　　36、霜降稻实，千箱一轨。——苏轼《和陶劝农六首·逸谚戏侮》

　　37、何青云之流澜兮，微霜降之蒙蒙。——东方朔《七谏》

　　38、霜降鸿声切，秋深客思迷。——刘长卿《九日登李明府北楼》

　　39、山色秋分后，月华霜降前。——曾丰《辛酉中秋前后舟行自英入韶晚与全真侄传杯》

　　40、霜降黄花酒，山空白日眠。——王恭《题陈孟敷耕图》

　　41、秋来积霖雨，霜降方銍获。——钱起《观村人牧山田》

　　42、东流巨浪今潮北，霜降香山叶染霞。——老舍《致郭老》

　　43、黄叶已先霜降落，白云长在雨余生。——徐贲《送张山人还天*》

　　44、霜降水返壑，风落木归山。——白居易《岁晚》

　　45、惟有石钟还好在，未须霜降自清音。——喻良能《石钟山·坡翁文字妙来今》

　　46、霜降百工休，居者皆入室。——欧阳修《新营小斋凿地炉辄成五言三十七韵》

　　47、吼千林月寒霜降，绕维摩万八千佛供床，喷清香九重天上。——张可久《落梅风·玉果山先上》

　　48、雪来松更绿，霜降月弥辉。——贾岛《谢令狐绹相公赐衣九事》

　　49、霜降山水清，王屋十月时。——白居易

[阅读全文]...

泊船瓜洲王安石古诗原文（泊船瓜洲古诗原文赏析）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

这一首词的重点，在最后一个字，“还”。这一首词所表达的意境与浪淘沙令，可以说截然相反。

经历了无数的风风雨雨，这个时候王安石的心情，再也不像以前了。变法刚开始时，是信心满满，是兴王只在谈笑中，是谁与争功。现在呢，何时还。

相对于商鞅变法的血雨腥风，王安石变法可以说是*和。虽然朝堂之上，双方争论不休，但还算是文明。更为精彩的是，对阵双方均是光耀千古的人物，这一边是王安石，那一边是司马光，苏轼。

因为他们都是顶尖的人物，所以他们为捍卫自己的理想愿意付出一切，不会轻易妥协，都认为对方是错的，这就意味着变法的每一步都极其艰难。

这一切对王安石来说，是折磨，心生退意就是很正常的。

于是在一个春天的日子里，王安石望着大江*，草长莺飞，春意盎然的景色，写下这一首词，抒发心情，感概万千。

也只有他这样的既是政治家，又是大诗人的人，才能写出来。

[阅读全文]...

古诗《泊船瓜洲》教学反思

古诗《泊船瓜洲》教学反思

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的古诗《泊船瓜洲》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。

　　诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱。由此可见，本文是对学生进行语言文字训练，审美教育和德育教育的良好教材。

　　鉴于以上的认识，根据教材要求，针对学生的知识水*和心理特点，结合古诗教学的一般规律，我确定教学目标如下：

　　１、启发想象，领会意境，进行热爱家乡教育。

　　２、动用学*古诗的方法，充分理解诗意，并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。

　　诗歌“只有入境，才能悟神”因此，我把想象意境，领会诗情，确定为教学的重点和难点。而指导学生学*古诗，再现诗歌描绘的情境是教学的关键。

　　根据以上几点，在教学作如下尝试：

　　首先让学生回顾描写春天的诗句，这样，复*了旧知，加强了知识之间的内在联系，同时通过有感情的背诵把学生引入到了学诗的情境当中去，激发了学生学*兴趣，调动学*的积极性。

　　然后，引导学生理解诗意，对于高年级学生来说，不是第一次学古诗。因此，学*课文的开始，我就让学生回顾学古诗的方法。然后，进行归纳，给出方法。这样设计实际是给出了学生的学路。同时，也渗透了教者的教路，使教和学统一起来。通过学法的运用，促进小学生知识的迁移和能力的培养。

　　在理解诗意中，我采取了“先扶──后放”的办法。先扶学前两句，“读诗句──解字词──串讲诗意──体会两句话的作用”。为配合诗意的理解。教师板书，目的是在学法上“教”学生，使其掌握方法为其智力经验的形成奠定基础。让学生自学三、四句，并以汇报形式检查学生的学*情况（板书）

　　通过对学*方法的运用促进了学生知识的迁移和能力的培养。最后，让学生用自己的话说出全诗大意，为进一步体会诗的意境奠定基础。

　　整个教学的中心环节，我放在引导学生领会诗的意境上。

　　这一过程，我主要采用两种方法来进行：

　　第一种方法：设境想象法：

　　运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。为学生营造了一个良好的氛围。美的配乐，美的解说，美的画面，充分调动了学生的多种感官进行体验，学生在心境愉悦的环境中学*，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。

　　第二种方法：重点字词剖析法：

　　这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同进，抓住重点词句进行挖掘，避免传统教学中存在的无重点，无深度，无层次的串讲串问，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

　　教学的第三个步骤是：指导学生有感情地朗读，背诵全诗。丰富学生的'词汇，培养学生的语感，激发学生对祖国语言的热爱。

　　最后，让学生动笔，完成以下的巩固练*。避免在古诗教学中，只动口不动手的现象，通过练*检查了学生的学*情况，接收信息反馈。

　　总体上讲，这节课的教学，主要在以下三方面做了一定的努力：

　　１、挖掘诗句的内涵，不失时机地进行思想教育。

　　２、积极创设情境，进行学法指导。

　　３、抓住重点剖析，进行扎实的训练。

　　《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意含蓄悠远。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。所以我在教学过程中注意以下几个教学环节：

　　 一、培养学生独立学*的能力

　　教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思；诗歌中凝练、古今差异较大的词语一直是困扰学生阅读诗歌的障碍，如果单单让学生死记硬背，只能是“授之以鱼”；通过古今词语的类比来解决，“授之以渔”，从课内的学*中培养学生课外阅读诗歌的能力，让学生收集、诵读有关思乡的诗歌。

　　二、抓住诗眼悟诗情

　　《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解。于是在理解诗意时教师引导学生抓住重点词句进行挖掘，避免了传统教学中存在的无重点、无深度、传统古诗串讲串问、逐字逐句的讲解，而是紧扣诗眼“还”字，提炼出“很想还——早想还——不能还”这一教学主线。通过板画帮助学生理解“瓜洲”“京口”“钟山”的地理位置关系，进一步体会诗人离家*却不能还的情感。加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

　　学生是学*和发展的主体，培养学生自主学*的意识，让学生成为学*的主人，已成为当代教育工作者的共识。然而，在语文教学中，由于古诗距离现在生活时代久远，语意、语法等都有很大变革，且内容少而空洞。常常会出现教师没动力教，学生没兴趣学，教学过程枯燥乏味。古诗教学如何培养学生的自主学*的意识，提高学生自主学*的能力，是广的语文教师一直探索的问题。

　　《语文课程标准》对高年级阅读教学要求中提出：

　　联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。巧用推想，不失为培养学生自主学*古诗的一种好方法。

　　我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，在理解第二句钟山只隔数重山一句时，学生的意见有了分歧：有的学生认为，钟山与京口只隔几座山；而有的学生认为，是钟山与瓜洲隔着数重山。而且坚持第二种说法的学生人数居多，这是我备课时万万没有想到的，教参中也未作重点、难点涉及到。面对这突如其来的难点，我先让学生各自阐明观点，展开辩论，结果同学们争论得面红耳赤，胜负难分。这时，我抓住机遇巧用推想，对学生说：刚才你们的辩论都很精彩，各有各的道理，倒让老师也不知所措了。这样吧，让我们置身于画面中，模仿作者，去推想作者站在什么地方？看到什么？会想些什么？弄清钟山到底与哪儿隔着数重山。同学们各个学着作者背起双手，挺起胸脯，翘首远望。教室里鸦雀无声，他们都进入了诗的意境中，静静的进行着各自的推想。突然间，他们惊奇的嚷道：老师，老师，我知道了，是钟山与京口只隔数重山。我乘胜追击，你怎么体会出来的，快告诉告诉老师？他们争先恐后的说：因为作者站在瓜洲遥望一江之隔的京口，自然想到离京口不远的家乡钟山了，不禁勾起了作者的思乡之情。太好了，经你们这么一说，老师也明白了，来，让我们为自己鼓掌。（掌声不断）

　　分析：

　　本来干巴空洞的内容，经同学们这么身临其境的推想，便变得情趣盎然，这一纠缠不清的问题也就迎刃而解了。而学生将保持这种高昂的情绪，顺利学完此诗，这真是无声胜有声啊！

　　总之，在古诗教学中巧妙运用推想不仅能解决一些教学中的实际问题，使难点迎刃而解，还能体会诗歌主旨，升华主题。而且大大增强了学生的自主学*古诗的兴趣，提高了自主学*古诗的能力。社会在变革，知识在更新，时代在前进，新世纪赋予我们教师的任务是把学生培养成为自主、发展的人。

[阅读全文]...

泊船瓜洲古诗

泊船瓜洲古诗

　　泊船瓜洲

　　宋代：王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　译文及注释

　　译文

　　京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。

　　和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。

　　注释

　　泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。

　　绿：吹绿。

　　京口：古城名。故址在江苏镇江市。

　　瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。

　　一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。

　　钟山：在江苏省南京市区东。

　　这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。

　　诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱。由此可见，本文是对学生进行语言文字训练，审美教育和德育教育的良好教材。

　　鉴于以上的认识，根据教材要求，针对学生的知识水*和心理特点，结合古诗教学的一般规律，我确定教学目标如下：

　　１、启发想象，领会意境，进行热爱家乡教育。

　　２、动用学*古诗的方法，充分理解诗意，并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。

　　诗歌“只有入境，才能悟神”因此，我把想象意境，领会诗情，确定为教学的重点和难点。而指导学生学*古诗，再现诗歌描绘的情境是教学的关键。

　　根据以上几点，在教学作如下尝试：

　　首先让学生回顾描写春天的诗句，这样，复*了旧知，加强了知识之间的内在联系，同时通过有感情的背诵把学生引入到了学诗的情境当中去，激发了学生学*兴趣，调动学*的积极性。

　　然后，引导学生理解诗意，对于高年级学生来说，不是第一次学古诗。因此，学*课文的开始，我就让学生回顾学古诗的方法。然后，进行归纳，给出方法。这样设计实际是给出了学生的学路。同时，也渗透了教者的教路，使教和学统一起来。通过学法的运用，促进小学生知识的迁移和能力的培养。

　　在理解诗意中，我采取了“先扶──后放”的办法。先扶学前两句，“读诗句──解字词──串讲诗意──体会两句话的作用”。为配合诗意的理解。教师板书，目的是在学法上“教”学生，使其掌握方法为其智力经验的形成奠定基础。让学生自学三、四句，并以汇报形式检查学生的学*情况（板书）

　　通过对学*方法的运用促进了学生知识的迁移和能力的培养。最后，让学生用自己的话说出全诗大意，为进一步体会诗的意境奠定基础。

　　整个教学的中心环节，我放在引导学生领会诗的意境上。

　　这一过程，我主要采用两种方法来进行：

　　第一种方法：设境想象法：

　　运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。为学生营造了一个良好的氛围。美的配乐，美的解说，美的画面，充分调动了学生的多种感官进行体验，学生在心境愉悦的环境中学*，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。

　　第二种方法：重点字词剖析法：

　　这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同进，抓住重点词句进行挖掘，避免传统教学中存在的无重点，无深度，无层次的串讲串问，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

　　教学的第三个步骤是：指导学生有感情地朗读，背诵全诗。丰富学生的词汇，培养学生的语感，激发学生对祖国语言的热爱。

　　最后，让学生动笔，完成以下的巩固练*。避免在古诗教学中，只动口不动手的现象，通过练*检查了学生的学*情况，接收信息反馈。

　　总体上讲，这节课的教学，主要在以下三方面做了一定的努力：

　　１、挖掘诗句的内涵，不失时机地进行思想教育。

　　２、积极创设情境，进行学法指导。

　　３、抓住重点剖析，进行扎实的训练。

　　学*目标

　　1．自读课文，了解课文大意。

　　2．感悟中学*诗人借不同景物抒*怀的写法。

　　3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

　　教学重点：感悟中学*诗人借不同景物抒*怀的写法。朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

　　课前预*

　　1．了解王安石的生*，收集、背诵以前学过的他写的古诗

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，理解诗题

　　1．谈话：今天，我们一起来学*古诗，请问你们还记得以前学*故事的方法吗？【生回答，教师板书：学*方法1.读（背）；２．理解诗意；３．写（画）】

　　师：学*古诗除了以上３个方法，还要注意的是体会作者的思想感情。

[阅读全文]...