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原来《两个铁球同时着地》是课文啊?只是不知道你的提问,需要两个优美语句,所谓的优美,是语言比较哲学还是较为霸气?我刚刚百度了这篇课文,尝试回答这个问题~1)那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理.之所以推荐这一句,是因为这句话欲扬先抑,为了突出伽利略的创新精神,先强调了亚里士多德的精神领袖地位,而且“不容更改的真理”更是起到了背景作用~2)这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的.之所以推荐这一句,说明事实胜于雄辩.要遵从科学,而不应盲从权威,从而揭露了文章的主旨.希望解答了你的疑问~。
2. 【求两个铁球同时着地的原文】伽利略是17世纪意大利伟大的科学家.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答. 那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理.谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:难道要违背人类的真理吗?” 亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍.”这句话使伽利略产生了疑问.他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重,落下的速度应当比10磅重的铁球快.这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论, 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了.两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系.伽利略那时候才25岁,已经当了数学教授.他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验. 消息很快传开了.到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题上谁是胜利者:是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!” 伽利略在斜塔顶上出现了.他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球.两个铁球同时脱手,从空中落下来.一会儿,斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样.这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的.。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答。
那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”
这句话使伽利略产生了疑问。他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重,落下的速度应当比10磅重的铁球快。
这样,从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
伽利略那时候才25岁,已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题上谁是胜利者:是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”伽利略在斜塔顶上出现了。
他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手,从空中落下来。
一会儿,斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答。
那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”
亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重,落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁,已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题上谁是胜利者:是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手,从空中落下来。一会儿,斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。
(1)谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问,充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德,将他的话奉为不容置疑的真理。
正是在这种环境下,伽利略善于思考,敢于向权威挑战,更表现出了他对真理执著追求的科学态度。
(2)他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的,才向学生宣布结果,并要在比萨城斜塔上做一次公开试验,主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想,让人们形成科学的态度。
(3)这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。
事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验,使人们转变了观念:对权威要尊重,但不应盲从,权威也有错的时候,实践是检验真理的唯一标准。
对词语的理解
信奉:信仰敬奉。文中指当时研究科学的人们对亚里士多德奉若神明,将他作为真理的化身,对他的每一句话都深信不疑,表现了人们对权威的盲目迷信。
固执:坚持自己的意见不肯改变。文中指人们认为亚里士多德根本不可能有错,而伽利略的执著却是固执己见的表现。
胆大妄为:形容一个人胆量大,胡作非为。伽利略指出亚里士多德的错误,激起了迷信亚里士多德的人们的不满。在他们心中,亚里士多德是权威,是真理,而一个默默无闻的青年教授竟提出反对,简直是胡作非为,胆子太大了。
磅:英制质量单位,1磅合0.4536千克。
文中没有找到比喻句。
比喻句就是把什么比喻成什么,用什么比喻什么。要有本体和喻体,这篇文中没有找到比喻句。
原文如下。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答。
那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”
亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是,如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体,就有11磅重,落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论,这怎么解释呢?
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验,结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁,已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天,很多人来到斜塔周围,都要看看在这个问题上谁是胜利者:是古代的哲学家亚里士多德呢,还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手,从空中落下来。一会儿,斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。
不同时代的中秋节古诗词
在日复一日的学*、工作或生活中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗准确地来说应该叫格律诗,包括律诗和绝句。还苦于找不到好的.古诗?以下是小编收集整理的不同时代的中秋节古诗词,仅供参考,希望能够帮助到大家。
夜思 (李白)
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
月夜 (刘方*)
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
嫦娥 (李商隐)
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 (唐 杜甫)
满月飞明镜,归心折大刀。
转蓬行地远,攀桂仰天高。
水路疑霜雪,林栖见羽毛。
此时瞻白兔,直欲数秋毫。
月夜忆舍弟 (杜甫)
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
望月怀远 (张九龄)
海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思!
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
霜月 (李商隐)
初闻征雁已无蝉,
百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷,
月中霜里斗婵娟。
秋宵月下有怀 (孟浩然)
秋空明月悬,光彩露沾湿。
惊鹊栖未定,飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏,邻杵夜声急。
佳期旷何许!望望空伫立。
八月十五夜桃源玩月 (唐 刘禹锡)
尘中见月心亦闲,况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠,此时立在最高山。
碧虚无云风不起,山上长松山下水。
群动悠然一顾中,天高地*千万里。
少君引我升玉坛,礼空遥请真仙官。
云欲下星斗动,天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上,轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并,他年此日应惆怅。
中秋月(晏殊)
十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅
未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤
中秋月(苏轼)
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
1.这一次相遇,美得彻骨,美得震颤,美得孤绝,美得惊艳。
2.趁此刻天色明媚湛蓝, 趁鲜花娇艳芳菲, 趁眼前景色还在变换, 白昼尚不曾让位, 宁静的时光仍缓缓流动: 你且入梦,再从梦中 醒来,醒来哭泣。
3.为问暗香闲艳,也相思万点付啼痕算翠屏应是,两眉余恨倚黄昏一枝秾艳露凝香,云雨巫山枉断肠几年封植爱芳丛,韵艳朱颜竟不同外间皇父中艳妻,马角突兀连牝鸡艳色天下重,西施宁久微?树头花艳杂娇云,树底人家朱户华堂烛暗送客,眼波回盼处,芳艳流水巧笑艳歌皆我意,恼花颠酒拼君瞋,物情惟有醉中真朝曦迎客艳重冈,晚雨留人入醉乡桃李出深井,花艳惊上春这个网站嘿多,自己去看吧:
4.亲情是世界上最亮的一轮太阳,无论我们像小鸟一样飞得多高,走得多远,那太阳的光芒总会洒在我们的身上。那光芒像奶茶一样温温的。他们总是在我们身后的那道微弱的光线,虽然很微弱但是仍然有着光,光再渺小也能为我们照亮方向。他们的爱总是默默地存在着,没有鼓励但有灿烂的微笑和深情的目光。我们会发现我们一直都忘了拿一颗感恩的心去看待为我们付出一切的父母。
5.花开彼岸本无岸,魂落忘川犹在川。醉里不知烟火浩,梦里依稀灯火寒。
6.除了来自心怀嫉妒的女同学和男主角盛气凌人母亲的人为阻碍,可怜的女主角还要应付不计其数的植入广告:从奶茶到健身中心。
7.生命中,有些人来了又去,有些人去而复返,有些人*在咫尺,有些人远在天涯,有些人擦身而过,有些人一路同行。或许在某两条路的尽头相遇,结伴同行了一段路程,又在下一个分岔路口道别。无论如何,终免不了曲终人散的伤感。
8.多数人和我一样,*凡的家庭出身,不高的学历背景,普通的长相性格,好像是上天特别不照顾的。只有在遇见比我更加弱势更加不受照顾的人,我会知道能拥有健全的身体,能拥有追求幸福的能力,做一个普通人,过普通的生活多好。都说幸福是不能比较,需要用心感知,无论身处何处,保护好自己那颗心。
9.锦里开芳宴,兰缸艳早年。缛彩遥分地,繁光远缀天。——出自唐代:卢照邻《十五夜观灯》白话文释义:在色彩华丽的灯光里,夫妻举办芳宴玩乐庆祝,精致的灯具下,年轻人显得更加光鲜艳丽
10.迎着寒风奔跑,我们来到乡村的月牙儿形的小河边,只见河水清澈见底,如同碧绿的翡翠,阳光照在水面上,漾起了一道道波纹。河岸上,芦苇有的稀疏,有的繁密,密密的芦花舞动着袅娜的身姿,亭亭玉立,倩影婆娑,我掰下一根满头芦花的芦苇,挥舞起来,在风的吹拂下,芦苇就像天女散花一样,在头顶纷纷扬扬,我们对着芦花吹气,在新翻的泥土上蹦跳,好不开心!
11.相遇经年,思念来回,可有痕?别离雨巷,丁香消逝,枉费了多少情衷?若,此生的缘分注定。对与错,何须计较,在乎?一瞬拥有,已经知足。梦境有你,儒雅若见心,馨香无岸一颗心随你,一向相依,相伴……
12.时光蹉跎着记忆中的脸颊,故事却不曾*凡。忘了去说,爱的情愫无从抵挡,或许我们只是在一出戏里同时出场,我还未转身,你已退场,场下掌声阵阵,徒留我一人孤单彷徨,即使没有掌声和鲜花的簇拥,我也要勇敢的去演剩下的戏码。
13.我叫自己花痴。 一个迷恋爱情的女子,是可以叫花痴的。 第一次听说花痴这个词,是看梅艳芳和张国荣的《胭脂扣》,十二少叫如花,花痴。其实,是爱极了的表现。
14.花开香艳芳华茂,春风吹而花摇曳。 木然花开十里枯,有谁可敢伴生存?
15.也许是我们相遇在了错误的时空,相遇在了错误的年纪。你不让我去想什么永远,只是一向理智的我在那里犯了傻去相信琼瑶的地老天荒。以为我会遇见一个一心爱我不求回报一向到老的人。只是忘记了这也只是爱情神话里才有的唯美。
16.爱情是美好的,但它也可能是伤人的武器。爱情最重要的是不让对方受到伤害,要让她得到快乐,得到幸福。
17.《爱过你》芦苇 也只能在冬季 白茫茫的美丽春天 从来就是一块不属于它的土地有些美好只能属于 过去在翠绿葱郁 如森林般的回忆里擅于隐藏 伪装的鸟巢 一如不可告人的秘密有些美好只能属于 过去盛夏的雨 有痛快着 饱满熟透的别离让落叶在腐败分解中死去 竟还带着笑意有些美好只能属于 过去作者:方文山 出处:关于方文山的素颜韵脚诗
18.面对每一个*凡而简单的日子,不要失去对生活的热情,面度种种苦恼,不要抱怨人情世故的冷暖,生活就是一条正在延长的生命线,交织着欢乐和泪水。与希望同行,终究会有一天,你会发现自己的人生与众不同。
19.走曾经走过的路,唱曾经唱过的歌,爱曾经爱过的人,却再也提不起恨。那些神奇在世间游走,身披晚霞像是最骄傲的英雄。那个带领人们冲破悲剧的黑暗之神,死在下一个雨季到来前干涸的河床上。芦苇燃烧成灰烬,撒向蔚蓝的苍穹。作者:简桢 出处:四月裂帛
20.你问我爱情是什么。我回答你爱情是张国荣唱着“谈恋爱这些年,谁可叫我想念而只有你可和我谈昨天” 黄家驹唱着“盼望你没有为我又再度暗中淌泪,我不想留底你的心空虚” 梅艳芳唱着”似是故人来,何日再追,何地再醉“ 陈百强唱着“我又为何偏偏喜欢你,爱已是负累,相爱似受罪” 陈奕迅唱着“我们是朋友还可以问候,只是那种温柔,再也找不到拥抱的理由 ”
21.除了这些,还有芦苇是我的最爱。它们成片地在河边挺立,聚在一处,待风一吹,就整齐地摇曳着。偶尔,风也会拂起它们的一小团绒毛,吹上天空,再悠悠地撒下来,那个画面,永远地定格在了我的记忆中,那般地朦胧,唯美。
22.回忆是一种甜蜜的惆怅。它教会了莪自信,教会了莪用珍惜去看待世界,教会莪了友谊的难忘。友谊沉浸在回忆当中,只能用脑海去想它,曾经拥有过的美好,总是不能永久的拥有。终于,它抵挡不了时间的推移,岁月的变迁,过去就过去了。友谊回转在回忆当中,就像是口中的奶茶,珍珠丝滑圆润地穿过莪的唇尖,触过莪的牙齿,奶茶与珍珠同在,让莪闻到甜蜜香浓的奶香。这满是香味的分子,终究还是散开了,让你无法再聚集它,轻闻它带给你的幽香芬芳。这真是既甜蜜又惆怅啊!
23.浪漫是*凡者心中对不*凡人生的神往,浪漫是在困境中卿以解忧的良方,浪漫是滚滚红尘中鲜活的光亮,浪漫是不甘寂寞者拒绝*庸挑战厄运的力量。浪漫是勇敢者才能玩的游戏,浪漫是大爱者善意的展现,浪漫是高瞻远瞩者最彻底的乐观表达。
24.一杯奶茶,一杯美酒,一条洁白的哈达,可以让您领略莽莽草原上打猎归来的豪迈和逐鹿中原的草原风情。
25.幸福,就是乌云缝隙中的一缕暖阳;幸福,就是寒冷中捧在手中的一杯热奶茶;幸福,就是夜里温暖的被窝
26.可惜错过了时间。四岁入行,梅艳芳把她的一生都交给了舞台,其中错过了好几次美满姻缘,然后便始终孤身一人。作为演员歌手,她当然不止一次穿过婚纱,但这些婚纱都从未真正属于她。“花开不多时啊堪折直须折,女人如花花似梦”
27.我们每一天都要相遇很多人,也要遗忘很多人,能在我们心中扎根的,寥寥可数。有些人在无形中隐去,如风过长空;有些人和我们有过交集,走的却是各自的轨迹;有些人陪我们走过一段路途,但终究和我们转身告别。很多时候,思念是一种苦痛,爱却是另一种劫难,而回忆却是最美也最折磨人的东西。
28.一次相遇,一生记得。一场相伴,一世念安。一份浅缘,天涯相伴。那些,被时光疏离的过往。我用无悔,浅着墨,写世上最美的情诗。若再次重逢,便与你对坐时光一隅。从此,不问花开几许,只愿浅笑安然。看潮涨又潮落,月缺月又圆。
29.慢慢的学会了*淡,慢慢的了解自己的*凡,不再去奢望那份令人心动的感情。或许,像我这么*凡的人,只适合*凡的感情吧?
《两个铁球同时着地》说课设计(通用10篇)
《两个铁球同时着地》是九年义务教育人教版第八册第七单元“认准目标,不懈努力”主题单元的第一篇文章。今天小编就给大家带来《两个铁球同时着地》说课设计,大家一起来看看吧。
一、说教材
《两个铁球同时着地》是九年义务教育人教版第八册第七单元“认准目标,不懈努力”主题单元的第一篇文章。本篇文章讲述了17世纪意大利著名的科学家——伽利略在追求真理的过程中,敢于挑战权威,对亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔,用事实验证了真理,赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
《两个铁球同时着地》全文分为两大部分。第一部分作者采取了花开两朵、各表一枝的方法,先写伽利略,再描写亚里斯多德。第二部分抓住亚里斯多德的一句话,写出了伽利略同这位理论权威挑战的全过程,最后以“两个铁球同时着地”照应文题,结束全篇,形成了一个圆合自如的完整结构。
二、设计理念
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个被填满的容器,而是一束点燃的火把。”在本课教学中,教师力争做学生思维的激活者,情感的激发者,学*的引导者,以读书训练为经,语言文字训练为纬,采用了“学——议——练”结合的教学模式,以学生读、说、议、写、画,去代替教师单一的讲授,通过对课文重点词句的感悟、理解、品味、积累、运用,使学生得到思想的启迪、思维的发展,同时获得语言的增量。
三、说教学目标
结合语文课程标准对第二学段阅读的要求和文本本身的特点,预设本篇课文分两课时来完成,第一课时的教学目标如下:
1.结合具体语境认识3个生字“违、妄、执”,辨析5个多音字“着、的、当、更、为”在文中的正确读音,并能区分1组形*字“辩、辨、辫”。
2.能正确、流利地朗读课文,了解课文所写的典型事情的主要内容。
3.联系上下文理解“信奉”、“胆大妄为”、“固执”的意思,了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位,并在对比品读和想象写话中初步体会伽利略不迷信权威,执著求实地探索科学真理的精神。
这样确定教学目标,使传授知识,发展能力和陶冶情操紧密结合,在同一教学过程中,互相渗透,共同完成。
四、说教学重、难点:
1.运用课文中的重点词句,丰富学生的语言,训练他们的思维,培养说话和写话能力。
2.了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位,并在对比品读和想象写话中初步体会伽利略不迷信权威,执著求实地探索科学真理的精神。
五、教学准备
1.学生认真预*课文,结合课外搜集到的资料,了解伽利略和亚里士多德的生*及主要成就,了解伽利略所处的社会背景。
2.教师准备简单的教学课件。
六、说教学流程
根据课文文本的特点、中段阅读教学的要求以及学生的实际,我预设了以下三个版块的教学:(一)名言引路,走*“伽俐略”;(二)整体感知,初识“伽俐略”;(三)情境体验,感动“伽利略”。
下面我将着重说说我在教学中如何发挥学生主体作用,突出本课的教学重点、突破教学难点的。
首先,我在第一个板块的教学中以名言谈话引路,先猜作者而后揭示并介绍名言作者,初步了解事件发生的背景,拉*了学生与课文主人公伽利略的距离,情感上有一种自然的亲*,学生无论从知识还是心灵都得到了一次熏陶和感染。这样的引入,水到渠成。
其次,在“整体感知,初识‘伽俐略’”板块中,我以本课的词语为*台,为学生架设一个有梯度的训练提升空间。第一组词语是本课中一些难读的多音字,重点指导学生自己想办法正音、纠错,读准字音。第二组词语让学生自己辨析三个同音字——辩、辩、辫,共同归纳辨析形*字的方法,最后运用这3个词语介绍读书时代的伽利略。第三组词语是本课中一些带生字的词语,因此让学生读好很有必要,然后引导学生在这些词语的帮助和启发下,回顾并尝试概括故事的主要内容,虽然有一定的难读,但学生通过“跳一跳”摘到的果子格外具有兴趣,体验到的成功分外激动。
本课的词语教学是一大亮点,打破了传统词语教学的方式,把词语组块归类出示,将词语与课文内容整合,将语言和思维的训练进行到底,对语文的工具性与人文性的关系做了有效的处理。
对于基础知识的学*和基本能力的训练完成后,此时学生已扫除了阅读课文的障碍,这时教师帮助学生进一步梳理文脉,找到亚里士多德和伽利略争论的焦点,引起学生质疑:在这个问题上究竟谁是胜利者?教师用语言过渡:让我们这群21世纪的孩子们一起跨越时光隧道,亲临当时意大利举世闻名的比萨斜塔,去见证这个伟大的实验吧。
叶圣陶先生说过:“入境始于亲”,这样的过渡激活了学生的思维,激发了学生的兴趣。
最后在“情境体验,感动‘伽利略’”板块中,重点抓住第5自然段的两句话:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”
和“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”引导学生畅谈自己听到这样的议论所产生的疑问或者感想,重点突出伽利略的胆大妄为和固执己见。
对比细读第2自然段:“那时侯,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”知道亚里士多德那个时候在人们心中至高无上的地位,就会引发学生的认知冲突,对伽利略的行为既同情又敬佩,在写话的过程中才会真情流露,情动辞发,而不同人物的身份对学生来说既是一种选择的自由,又是一次在特定情境下语言的灵活运用。通过对围观人物言行的侧面描写,伽利略的形象更加鲜活生动起来。
最后教师恰到好处地引用伽利略的另外两句名言:“当科学家们被权势吓倒,科学就会变成一个软骨病人。追求科学需要特殊的勇敢。”这既是对学生心目中的伽利略形象的一次质的提升,又是对课始的一次呼应,还是激发学生再次学*的一股巨大的动力,起到的“一咏三叹”的效果。
七、说板书设计
本课的板书预设如下:
两个铁球同时着地
亚里士多德伽利略
重的先着地同时着地
至高无上胆大妄为固执
板书看似简约但不简单,通过对比理清文章脉络,通过对比了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位,通过对比初步体会伽利略不迷信权威,执著求实地探索科学真理的精神。
本课的教学设计我紧紧抓住文本的特点,让学生充分发挥自己学*的主动性,力图让语文教学“味正情浓”。正像叶老说的:既要有语感的敏锐,既要从语言文字去揣摩,又应把生活经验联系到语言文字上,使学生的学*能力得到提高,语言学*得到增量,思维得到启迪,情感得到熏陶,这是语文教学追求的一种美好的境界,也是我们努力追求的目标。
[学*目标]
1、认识3个字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序。
[学*重点]
了解两个铁球同时着地的试验过程,学*伽利略不迷信权威,执著求实地探索科学真理的精神。
[学*难点]
初步学*通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
[媒体运用]
1、硬件媒体:计算机投影仪
2、软件媒体:文字画面
[教学时间]
[教学过程预设]
一个人可以同时有两个地方的居住证吗
居住证是*一些发达城市借鉴发达国家“绿卡”制度进行的尝试,为*制定技术移民办法,最终形成*国家“绿卡”制度积累了经验。持有居住证者,可享受当地居民的待遇。以下是小编为大家整理一个人可以同时有两个地方的居住证相关内容,文章希望大家喜欢!
一个人可以同时有两个地方的居住证吗
一个人可以同时拥有2个地方的居住证的,因工作需要,一个可以申请版两个或者多个地方(权城市)的居住证。只要达到申请的标准、条件,申请通过后,就可以享受当地市民同等待遇。
居住证作用:
1、居住证是*流动人口在各行政区域内通用的居住证明;
2、居住证持证人具备当地相关条件,就可在就业、医疗、计划生育、子女入托、入学等方面享受和常住人口同等待遇;
3、居住证是*一些城市借鉴发达国家“绿卡”制度进行的积极尝试,被认为是取代暂住证作为新一轮户籍制度改革的过渡性手段;
4、各个城市关于居住证的解释和适用范围不尽相同,总体来说,持有居住证者,可在工作、生活等方面享受当地居民的待遇;
5、2016年3月29日,*部发布公告,自2016年4月1日起,在全国实施居住证制度的县级以上城市,居住证持有人可以在居住地申请办理因私出入境证件。
一个人可以同时拥有2个地方的居住证的,因工作需要,一个可以申请两个或者多个地方(城市)的居住证。只要达到申请的标准、条件,申请通过后,就可以享受当地市民同等待遇。
根据《居住证暂行条例》:
第九条申领居住证,应当向居住地*派出所或者受*机关委托的社区服务机构提交本人居民身份证、本人相片以及居住地住址、就业、就读等证明材料。
居住地住址证明包括房屋租赁合同、房屋产权证明文件、购房合同或者房屋出租人、用人单位、就读学校出具的住宿证明等。
就业证明包括工商营业执照、劳动合同、用人单位出具的劳动关系证明或者其他能够证明有合法稳定就业的材料等;就读证明包括学生证、就读学校出具的其他能够证明连续就读的材料等。
未满16周岁的未成年人和行动不便的老年人、残疾人等,可以由其监护人、*亲属代为申领居住证。监护人、*亲属代为办理的,应当提供委托人、代办人的合法有效身份证件。
申请人及相关证明材料出具人应当对本条规定的证明材料的真实性、合法性负责。
对申请材料不全的,*派出所或者受*机关委托的社区服务机构应当一次性告知申领人需要补充的材料。
对符合居住证办理条件的,*机关应当自受理之日起15日内制作发放居住证;在偏远地区、交通不便的`地区或者因特殊情况,不能按期制作发放居住证的,设区的市级以上地方人民*在实施办法中可以对制作发放时限作出延长规定,但延长后最长不得超过30日。
第十条居住证由县级人民**机关签发,每年签注1次。
居住证持有人在居住地连续居住的,应当在居住每满1年之日前1个月内,到居住地*派出所或者受*机关委托的社区服务机构办理签注手续。
逾期未办理签注手续的,居住证使用功能中止;补办签注手续的,居住证的使用功能恢复,居住证持有人在居住地的居住年限自补办签注手续之日起连续计算。
第十一条居住证损坏难以辨认或者丢失的,居住证持有人应当到居住地*派出所或者受*机关委托的社区服务机构办理换领、补领手续。
居住证持有人换领新证时,应当交回原证。
1.最*有谣言说我结婚了,我要澄清一下,这是真的
2.和已知的人,去过不知道的人生
3.*生不会相思 才会相思 便害相思
4.既许一人一偏爱,愿尽余生之慷慨。
5.少奶奶上线,即将开启家暴模式
6.希望你一到夜里就失落,后悔没有珍惜我。
7.余生不用多指教 你都听我的就好
8.红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。
9.谢谢你曾经爱过,也谢谢你后来放弃我,我知道我们注定天各一方,但愿我们彼此安然无恙 。
10.喜某月某日赤绳系定,珠联璧合。余生请指教。
11.有人问我 你现在相信什么 我说曾经我相信一切 但是现在我只相信时间 因为在这个世界上只有时间不会骗人。
12.这万里江山歌舞亭台 怎么敌你眉间朱砂 袖中风华。
13.早年,眼前人是心上人。往后,心上人是枕边人。
14.明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
15.和你分手后 这个世界上有两个我 一个假装快乐 一个真心难过。
16.再见大森林,我被歪脖树挂住了
17.慕尔如星 愿守心一人 从天光乍破到暮雪白头
18.春有雷,夏有风,秋有雨,冬有雪,我四季有你,胜过人间无数~
19.一屋两人三餐四季,陪你共度余生。
20.没有人会永远陪着你,要知道,下雨天的时候连影子都会缺*。
21.后来 我终于明白了 即使我变成你喜欢的样子 也变不成你喜欢的人 愿你以后佳人相伴 祝你幸福。
22.有生之年,欣喜相逢。愿我们能过上期盼的生活,心中盛满爱,脚下踩着风,大步向前走。
23.由于*同学表现良好,特发此证,以资鼓励
24.这南墙我是撞了 丢了自己捡不回来了 我摔得很惨的地方 余生不用你指教了 我自己的爱情 我自己收拾。
25.玲珑骰子安红豆 入骨相思知不知
26.房产证写你的名字,我妈会游泳,难产保大人,余生请多指教。
27.一笔一划诉春秋,一撇一捺秀温柔,一动一静情无限,一身一世牵你手。
28.你眼里有春风胜过我见过的一切山川河流
29.房产证写你的姓名,我妈会游水,难产保大人,余生请多指导。
30.生死契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。
31.孤烟无垠万里沙,幸能与你踏。
32.既许一人以偏爱,愿尽余生之慷慨……
33.我们就像两张完全契合的拼图,我所有说不出口的温柔,你都懂。
34.你要的爱和感动我会用一辈子来给你
35.听闻先生治家有方,小女愿用余生闻其详。
36.因为*同学体现杰出,特发此证,以资鼓励
37.从前,眼前人是心上人。 以后,心上人是枕边人。
38.你是我温暖的春风 冰镇的啤酒 带着夏天味道的裙子 是我浅斟低唱难以忘怀的风光
同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么
同时出轨两个男人的女人还能要吗?不能要的原因是什么?对于这个问题相信大多数人都会争论不休,当然每个人都有自己的看法和认同,有的女人认为出轨不是她想要的是迫于某些原因,当然有的却是为了报复等等,以下是小编整理的同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么,欢迎阅读。
同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么1
不能要。同时出轨两个男人的情况非常少见,但是这种情况比一般情况下的出轨性质更加恶劣,这只能说明这个女人内心是没有对感情和婚姻的忠诚的,她不仅背叛了和你的婚姻,还背叛了外遇对象的感情。这能说这种性格的女人应该是非极度自私,而且内心的道德底线是很低的。所以,这种女人是不能要的。
出轨的女人不思悔改还能要吗
不能要。她没有悔改的意思,她出轨了态度都可以那么蛮横,谁都会做错事,做错事没什么。关键看一个人被指出错误之后的态度,如果是撒谎、狡辩,那么她其实没有认识到错误,她只是不想承担那个后果。真正认识到错误的人,但是她一定态度会缓和,做一些弥补行为。认识到错误的人才值得给第二次机会,因为她们的诚信和羞耻心还在,没认识到错误的人,一般内心是自私、侥幸的。
出轨女人的后果有哪些
离婚
只能离婚,被男人赶出来,身无分文,大多数男人都容忍不了,谁愿意戴绿帽子,一想起自己的老婆被人家搞过,就会觉得恶心和肮脏,就像装过屎的碗,洗得再干净也不敢用,让人浮想翩翩。
被原谅
也有男人因为太爱自己的女人了,一时放不下,又生性软弱,只好选择原谅,这貌似原谅,可是心里肯定有隔阂,伤痕永远都在,没办法抹灭,以后会成了夫妻吵架的导火线,在一起也是相互折磨,再也回不去从前了。
同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么2
这个问题的答案,没有所说的那么肯定,也并非只有唯一答案,而是面对出轨问题,要结合自己的实际情况去具体分析了。
第一,在女人出轨后,你要想清楚,你到底爱不爱这个女人?如果你爱这个出轨的女人,那么你就尝试着去挽回,至于那些让人感觉心里不舒服的事情,就让时间慢慢的去消解它。
如果你不爱这个女人了,而她正好也出轨了,那么就不要在这段感情上太过执着,该放手的时候就放手,成全彼此也是一种洒脱。所以,女人出轨值不值得挽回,第一还是要看自己内心的`真实想法,要遵照自己内心的真实想法去做自己想做的事情,那样不管时间多长,自己也才不会后悔。
第二,明白女人为什么出轨?这一点对于男人挽回也是非常重要的,第一点,我们说了不管任何原因,只要你喜欢对方,就可以不去计较一切的去挽回,这点比较感性。
但是很多时候我们还是要回归理性的,所谓出轨并不是*白无故的,尤其是女人出轨,更不是随随便便的,这其中的原因,也许是因为伴侣的陪伴太少,也许是两个人的三观慢慢偏离,也许是精神压力太大等等,一切的外在因素,和内在因素都可能导致对方出轨的行为。
所以这个时候,男人就要静下心来思考女人到底是因为什么而出轨,是自己身上的原因多,导致了她出轨的行为,还是说对方经不住外界的诱惑而出轨。当分析清楚之后,就要采取相应的措施,决定是否要去挽回,这段感情是否值得自己去挽回。但是不管什么时候,都不能异想天开,自己认为是什么就是什么,太过主观去决定一切。
第三,看女人出轨之后的作为,是否值得挽回和原谅。女人出轨的原因有很多,这就导致了她们在出轨以后的做法也是大不相同。有的女人在出轨之后,完全的沉浸在新的一段恋情之中,不念任何的旧情,更多时候是被物质所吸引,那么,这样的以物质为基准的女人也就不值得挽回了。
但是,这也只是客观的观点,如果你自身想要去挽回,能够原谅对方,那就另当别说了。当然,如果这个女人虽然出轨了,但是出轨之后变得性格格外的好,而且改去了以往人性、骄傲的性格,变得更加温柔、贤惠,对自己更好。那么,其实这样的出轨的女人是可以被原谅的,毕竟知错能改,善莫大焉!
后面的人很快就把秦染切了一上午的土豆丝抬来,众人注目看去,总厨随意的抓起一把放在盘子里面。
“这下结果都很清楚了吧?”吴叔看了看众人,那盘里的土豆丝根根均匀而细长,很明显这样的土豆丝是无可挑剔的。
既然不是秦染的问题,那就只能是李陶静的问题。
“都散了吧,这件事我来解决。”吴叔将众人遣散,这才走到李陶静的面前。
“你来我们后厨我自然是很欢迎的,但是请认真对待你的这份工作,无论是在哪个岗位上面都要坚守自己的职业操守。”吴叔的话很和气,让人都生不起记恨的心,于是李陶静将这个仇算在了秦染的头上,要不是这个女人,自己怎么至于这么惨?
最终酒店把单给客户免了,算在了李陶静的身上,这一桌就值一万多,和李陶静一个月的工资差不多一样多了。刚刚来上班一天,未来一个月的工资都没了。
事情成功解决,但是热度却是还在,后厨很多人都看不惯李陶静那股趾高气扬的气势,对每一个人都是抬着自己的头颅,仿佛这样可以高人一等一样。
中午又轮到守着,好死不死的居然还有李陶静。
“你要走?”看着李陶静穿着自己的华服还挎着一个小包包,秦染皱眉问道。
李陶静理都没理她,淡淡的撇了她一眼就走出了后厨,只留下秦染和一个十七八岁的学徒。
“秦染姐,为什么她走了?”小学徒不解的问道。
秦染摇了摇头“不用管他,希望今天没有突然事件,不然咱们两个怎么解决。”
*时中午守班都是没有人来吃饭,更没有人点单子,但是不知道怎么回事,就在秦染昏昏欲睡的时候,前台的单子突然发了下来。
“快快,按照牌面上面的菜做,客人半个小时到,一定要速度。”服务员说完这句递过来一个牌子就跑了,火急火燎的回到了前台继续忙活。
一般来说都会有大厨下午的时候值班,但是今天李陶静的值班的时候却是自己跑了,只留下秦染和一个学徒。
“啊?有单子,怎么办啊秦染姐?咱们没办法开火上灶的。”小学徒一下子慌了,今天上午秦染的位置被下了,现在两个人都没有开火的权限,原本有的李陶静也已经丢下众人跑了。
秦染看了看单子上面的菜,都还是比较简单的菜,只有一个红烧狮子头有点难度,其他的菜都是很基本的菜。
“我打个电话问一下,这件事情我们没道理要帮她背锅。”秦染冷静下来摇了摇头,拿起自己的手机打了个电话,这个电话是打给李陶静的,毕竟她才是今天的值班大厨。
“喂,谁啊?”电话接通就听到李陶静那边一阵吵闹的声音,似乎是在歌厅或者电玩城之类的。
“我是秦染,你……”秦染刚刚说了半句话,那边的李陶静直接挂断了电话,秦染再一次打过去的时候已经关了机。
秦染气得笑了出来,这个女人是个什么东西?
看到秦染的脸色不太好,小学徒也是有些慌了,他刚刚来酒店没多久,还没遇到过这样的情况。
这些菜秦染并不是不会,只是自己根本没有开火的权限也不是大厨,要是一不小心做砸了,或者客人不满意,那自己才是自作自受。
“你们后厨搞快啊,什么情况,火都还没开。”这时候服务员风风火火的跑了回来,看着两人站在灶台前发呆,大声喊道。
秦染想了想,走过去道“你去告诉客人,现在后厨没有大厨,但是菜可以做出来。”
“啊?你不是大厨么?”那个服务员顿时愣了下。
“我上午就不是了,菜我可以做,但是你们必须保证不深究我不是大厨开火这个事情。”秦染可不愿意被炒了,自己要是出头出了事情,那得不偿失的是自己,她又不是圣人,想要解决问题怎么可能没有报酬呢?
“这样,我打个电话问问何经理。”服务员也不管做决定,想了想还是决定打个电话。
可是过了几分钟,何经理的电话一直没有人接听,这样三个人一下子有些愣神。
“要不我去问问客人那里?”服务员想了想,只能先保证客人那边没有什么问题。
“行。”秦染点头。
不一会儿,服务员跑了回来。
“你先做吧,这种情况是突发状况,谁都不能料到,先满足客人那边。”服务员急道,还是决定先让秦染把菜做出来。
秦染还是点头同意了,让那个小学徒去切好了配菜,而自己则是开火开始制作。
酒店后厨的锅十分大,她一口气做了快十道菜,一下子累的有些找不着东南西北,不过好在回来了一个凉菜的大爷,赶忙多准备了几个凉菜上上去,减缓了秦染这边的工作量。
这些客人来的时间也是巧的很,等秦染做最后一个菜的时候,那些休息的员工都已经开始回来了,她足足做了一个多小时。
最后一个小菜上上去,秦染累的做到了一旁放调料的箱子上面,此时的她俏脸通红累的说不出话来。
“终于弄完了,也不知道有没有问题。”小学徒早已累的汗如雨下,蹲在地上累的满脸通红。
“应该没事吧。”秦染对自己的手艺还是比较放心的,但是不知道客人的看法。
“不好了,秦染,快出来,出事了!”服务员此时大喊着,彻底的慌了神,看着秦染坐在那里,赶忙上去拉着秦染就跑出了后厨。
“怎么回事?”秦染心里咯噔一下,意识到出了事。
“客人说菜的味道不对,他们说味道太重了,总厨还是经理都已经过去了,那个客人是个炒股的,据说还是个富豪,脾气特别不好,等会你不要去争。”这个服务员小姐姐显然也慌了神,怯怯的给秦染说道。
秦染点了点头,遇到这种状况虽然她心里很着急,但是对于自己菜的味道绝对是相信的。
为什么会说自己菜的味道重,这一点秦染也不得而知。
刚刚到了包厢里,就听到一个男人大声吼叫的声音。
“你们酒店怎么回事?做的菜这么味道?我的客人现在不满意,你们说怎么说吧?”进门,一个胖子男人手拍在桌子上面大声怒喝着,而在他的面前,吴叔还有经理也站在那。
“这位客人消消火,这些菜的味道我们都试过了,没有问题,请您不要太强词夺理。”吴叔脸上虽然看不出上面火气,但是话里却有点不满,这些菜的味道都十分合格,根本没什么可以挑剔的地方,要说不合适的就是上菜的速度慢了点。
“我呸,我告诉你啊老家伙,这些菜我的客人不满意,现在你们要给我个说法。”那个胖子哦*着自己的上衣,看到秦染走进来立马指着秦染骂道“就是你这个小娘皮做的是吧?你特么没本事装什么?现在老子的客人不满意了,你特么赔我啊?”
经理脸色铁青,回头看了看秦染,一下子想到,这个人就是和李陶静闹了矛盾的那个小姑娘?
“我的菜味道没有问题。”秦染皱眉,有些怒气。
“没问题?没问题人家会说你?快给客人道歉。”经理此时突然开口,让众人一怔,连那个胖子都是愣了一下。
《古诗两首》第一课时教学设计
无论是在学校还是在社会中,大家都接触过古诗吧,古诗包括唐律形成以前所有体式的诗,也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。古诗的类型有很多,你都知道吗?以下是小编精心整理的《古诗两首》第一课时教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学内容:
学*两首古诗,领悟诗意,做到感情朗诵、背诵。
教学过程:
一、导入
1.小朋友,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学*两首新的古诗。(齐读课题)
2.通过预*,你们知道这两首古诗的作者是(李白、杜甫)。你们对李白、杜甫有哪些了解?
二、学*《望庐山瀑布》
1.借助拼音自读诗,遇到难读的字可问老师、同学。
2.同桌互读生字、诗歌,要求:字音准确、读得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡,学生自愿上台认读生字,并当小老师教读。
4、开火车读生字。
5、你们发现这四个生字有什么特点?
(庐和炉相似,字音相同,都有户字,偏旁不同。瀑与水有关,是三点水,右边是暴字。)
6.抽生读诗,其他生评议。要求:字音准确,读得流利。
7、齐读诗,想想:庐山瀑布给你留下怎样的印象?你是从哪句诗体会到的?
8、借助图画和自己的想象,小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。
(第一、二句,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰,在阳光照耀下,峰顶烟雾袅绕升腾;瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂。生紫烟的“生”字,给人以动感,再有一道瀑布的照应,景象奇特非凡。第三、四句,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来,描绘了庐山瀑布的雄伟气势。)
9、小组代表交流理解了的诗句意思。
10、质疑,提出没理解的词。释疑。
如:生——升腾、升起。
川——河流。
紫烟——紫色的云雾。
疑——可能、好象。
11、理解了诗意后,你有何感受?带着自己的感受读读这首诗。(配乐)
12、抽生读,评议。比赛读。齐读。
13、练*背诵。
三、学*《绝句》
1、自读诗,把生字多读几遍。
2、出示生字卡,小老师教读。
(注意:岭是边音、后鼻韵、三声。)
3、开火车读。
4、同桌检测读。
5、抽生读诗。要求:字音准确,读得流利。
6、齐读。
7、选用自己喜欢的方式自学诗。(可读一读,画一画,说一说,唱一唱等。)
8、交流自学情况。
(我通过读,知道了第一、二句,“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”写春光明媚,一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上;水光云影,一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景,据说,这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句,“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去,西山绵亘,白雪皑皑。而在门前不远的江岸边,停靠着等待远航东吴的大船。这两句,一写千年雪之山镶嵌在窗口,一写行万里之航船停泊在门前江中。)
(我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光,表达了诗人安适愉快的心情。)
9、抽生读、唱、说、画,评议谁学得最好?
10、带着自己的感受读读这首诗。(配乐)
11、齐朗诵
12、练*背诵。
拓展训练
1.背两首古诗
2.回家搜集古诗,背一背。
【教材分析】
本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,诗句情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁,用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。
【教学目标】
1、及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》
2、采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
3、狎兴生疏,酒徒萧索,不似少年时。——柳永《少年游》
4、兽炉沉水烟,翠沼残花片。——张可久《塞鸿秋·春情》
5、系我一生心,负你千行泪。——柳永《忆帝京》
6、胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。——杜牧《题乌江亭》
7、不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。——元稹《菊花》
8、故人楼上,凭谁指与,芳草斜阳。——吴文英《夜合花》
9、借问此何时?春风语流莺。——李白《春日醉起言志》
10、今夜鄜州月,闺中只独看。——杜甫《月夜》
11、振长策而御宇内,执搞朴而震天下。——贾谊《过秦论》
12、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。——王籍《人若耶溪》
13、死去元知万事空,但悲不见九州同。——陆游《示儿》
14、萋萋芳草忆王孙。——李重元《忆王孙·春词》
15、侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?——曹雪芹《葬花吟》
16、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
17、微雨池塘见,好风襟袖知。——杜牧《秋思》
18、清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。——杜甫《宿府》
19、日长唯鸟雀,春远独柴荆。——杜甫《春远》
20、*原累累添新冢,半是去年来哭人。——云表《寒食诗》
21、人有不为也,而后可以有为。——《孟子·离娄下》
22、譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》
23、犹恨东风无意思,更吹烟雨暗黄昏。——张嵲《墨梅》
24、青青园中葵,朝露待日晞。——《长歌行》
25、菀菀黄柳丝,濛濛杂花垂。——常建《春词二首》
26、壮岁从戎,曾是气吞残虏。——陆游《谢池春·壮岁从戎》
27、衔冤只合甘先死,何待花间不肯言。——汪遵《息国》
28、山气日夕佳,飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》
29、人言落日是天涯,望极天涯不见家。——李觏《乡思》
30、肯爱千金轻一笑。——宋祁《玉楼春·春景》
31、我爱铜官乐,千年未拟还。——李白《铜官山醉后绝句》
32、直如朱丝绳,清如玉壶冰。——鲍照《代白头吟》
33、田田初出水,菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》
34、从今以往,勿复相思,相思与君绝!——《有所思》
35、楚山青,湘水渌,春风澹荡看不足。——李珣《渔歌子·楚山青》
36、珠袍曳锦带,匕首插吴鸿。——李白《结客少年场行》
37、朝看水东流,暮看日西坠。——钱福《明日歌》
38、荷叶罩芙蓉,圆青映嫩红。——曹修古《池上》
39、欲笺心事,独语斜阑。——唐婉《钗头凤·世情薄》
40、回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。——苏轼《定风波》
41、问君何能尔?心远地自偏。——陶渊明《饮酒·其五》
42、闲居非吾志,甘心赴国忧。——曹植《杂诗》
43、醉拍春衫惜旧香。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》
44、谁云少年别,流泪各沾衣。——韩愈《落叶送陈羽》
45、顺一人之颜情,为兆民之深患。——司马光《资治通鉴·唐纪》
同时带克和艳两字的古诗
同时两场的古诗
两个连续同时有鸟名的古诗
同时爱上两个女生的古诗
同时有樱霜两个字的古诗
两者不可以同时得到的古诗
同时赞美两个女人的古诗
同时带山和水的连续两句古诗
同时带泽的古诗
同时带妙字的古诗
同时带有哲的古诗
早安的古诗同时词
同时含洛和滢的古诗
形容两件事同时成功的古诗
同时有云和九这两个字的古诗
同时带山和月的古诗
同时带雨和涵的古诗
同时带高和青的古诗
同时带明和阳的古诗
同时带有轻丝的古诗
同时含墨和盈的古诗
同时短语
同时带问和谨的古诗
同时有可坤二字的古诗
同时带有玉和莲的古诗
同时含有古诗的诗句
同时含有猿和鸟的古诗
同时带庭和嘉字的古诗
同时带有牧和淇的古诗
同时含有树和贤的古诗