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原来《两个铁球同时着地》是课文啊？只是不知道你的提问，需要两个优美语句，所谓的优美，是语言比较哲学还是较为霸气？我刚刚百度了这篇课文，尝试回答这个问题~1）那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理.之所以推荐这一句，是因为这句话欲扬先抑，为了突出伽利略的创新精神，先强调了亚里士多德的精神领袖地位，而且“不容更改的真理”更是起到了背景作用~2）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的.之所以推荐这一句，说明事实胜于雄辩.要遵从科学，而不应盲从权威，从而揭露了文章的主旨.希望解答了你的疑问~。
2. 【求两个铁球同时着地的原文】伽利略是17世纪意大利伟大的科学家.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”.他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答. 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理.谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：难道要违背人类的真理吗？” 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍.”这句话使伽利略产生了疑问.他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快.这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论， 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了.两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系.伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授.他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验. 消息很快传开了.到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！” 伽利略在斜塔顶上出现了.他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球.两个铁球同时脱手，从空中落下来.一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样.这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的.。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。
这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”伽利略在斜塔顶上出现了。
他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。
一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
(1)谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。
正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。
(2)他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。
(3)这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。
对词语的理解
信奉：信仰敬奉。文中指当时研究科学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信。
固执：坚持自己的意见不肯改变。文中指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的表现。
胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。伽利略指出亚里士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满。在他们心中，亚里士多德是权威，是真理，而一个默默无闻的青年教授竟提出反对，简直是胡作非为，胆子太大了。
磅：英制质量单位，1磅合0.4536千克。
文中没有找到比喻句。
比喻句就是把什么比喻成什么，用什么比喻什么。要有本体和喻体，这篇文中没有找到比喻句。
原文如下。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者：是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
不同时代的中秋节古诗词
在日复一日的学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。还苦于找不到好的.古诗？以下是小编收集整理的不同时代的中秋节古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
夜思 (李白)
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
月夜 (刘方*)
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
嫦娥 (李商隐)
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 (唐 杜甫)
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
月夜忆舍弟 (杜甫)
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
望月怀远 (张九龄)
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思!
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
霜月 (李商隐)
初闻征雁已无蝉，
百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，
月中霜里斗婵娟。
秋宵月下有怀 (孟浩然)
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许!望望空伫立。
八月十五夜桃源玩月 (唐 刘禹锡)
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地*千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
中秋月(晏殊)
十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅
未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤
中秋月(苏轼)
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《两个铁球同时着地》说课设计（通用10篇）
《两个铁球同时着地》是九年义务教育人教版第八册第七单元“认准目标，不懈努力”主题单元的第一篇文章。今天小编就给大家带来《两个铁球同时着地》说课设计，大家一起来看看吧。
一、说教材
《两个铁球同时着地》是九年义务教育人教版第八册第七单元“认准目标，不懈努力”主题单元的第一篇文章。本篇文章讲述了17世纪意大利著名的科学家——伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
《两个铁球同时着地》全文分为两大部分。第一部分作者采取了花开两朵、各表一枝的方法，先写伽利略,再描写亚里斯多德。第二部分抓住亚里斯多德的一句话，写出了伽利略同这位理论权威挑战的全过程，最后以“两个铁球同时着地”照应文题，结束全篇，形成了一个圆合自如的完整结构。
二、设计理念
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一束点燃的火把。”在本课教学中，教师力争做学生思维的激活者，情感的激发者，学*的引导者，以读书训练为经，语言文字训练为纬，采用了“学——议——练”结合的教学模式，以学生读、说、议、写、画，去代替教师单一的讲授，通过对课文重点词句的感悟、理解、品味、积累、运用，使学生得到思想的启迪、思维的发展，同时获得语言的增量。
三、说教学目标
结合语文课程标准对第二学段阅读的要求和文本本身的特点，预设本篇课文分两课时来完成，第一课时的教学目标如下：
1.结合具体语境认识3个生字“违、妄、执”，辨析5个多音字“着、的、当、更、为”在文中的正确读音，并能区分1组形*字“辩、辨、辫”。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所写的典型事情的主要内容。
3.联系上下文理解“信奉”、“胆大妄为”、“固执”的意思，了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位，并在对比品读和想象写话中初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
四、说教学重、难点：
1.运用课文中的重点词句，丰富学生的语言，训练他们的思维，培养说话和写话能力。
2.了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位，并在对比品读和想象写话中初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。
五、教学准备
1.学生认真预*课文，结合课外搜集到的资料，了解伽利略和亚里士多德的生*及主要成就，了解伽利略所处的社会背景。
2.教师准备简单的教学课件。
六、说教学流程
根据课文文本的特点、中段阅读教学的要求以及学生的实际，我预设了以下三个版块的教学：(一)名言引路，走*“伽俐略”;(二)整体感知，初识“伽俐略”;(三)情境体验，感动“伽利略”。
下面我将着重说说我在教学中如何发挥学生主体作用，突出本课的教学重点、突破教学难点的。
首先，我在第一个板块的教学中以名言谈话引路，先猜作者而后揭示并介绍名言作者，初步了解事件发生的背景，拉*了学生与课文主人公伽利略的距离，情感上有一种自然的亲*，学生无论从知识还是心灵都得到了一次熏陶和感染。这样的引入，水到渠成。
其次，在“整体感知，初识‘伽俐略’”板块中，我以本课的词语为*台，为学生架设一个有梯度的训练提升空间。第一组词语是本课中一些难读的多音字，重点指导学生自己想办法正音、纠错，读准字音。第二组词语让学生自己辨析三个同音字——辩、辩、辫，共同归纳辨析形*字的方法，最后运用这3个词语介绍读书时代的伽利略。第三组词语是本课中一些带生字的词语，因此让学生读好很有必要，然后引导学生在这些词语的帮助和启发下，回顾并尝试概括故事的主要内容，虽然有一定的难读，但学生通过“跳一跳”摘到的果子格外具有兴趣，体验到的成功分外激动。
本课的词语教学是一大亮点，打破了传统词语教学的方式，把词语组块归类出示，将词语与课文内容整合，将语言和思维的训练进行到底，对语文的工具性与人文性的关系做了有效的处理。
对于基础知识的学*和基本能力的训练完成后，此时学生已扫除了阅读课文的障碍，这时教师帮助学生进一步梳理文脉，找到亚里士多德和伽利略争论的焦点，引起学生质疑：在这个问题上究竟谁是胜利者?教师用语言过渡：让我们这群21世纪的孩子们一起跨越时光隧道，亲临当时意大利举世闻名的比萨斜塔，去见证这个伟大的实验吧。
叶圣陶先生说过：“入境始于亲”，这样的过渡激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。
最后在“情境体验，感动‘伽利略’”板块中，重点抓住第5自然段的两句话：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处!”
和“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸!”引导学生畅谈自己听到这样的议论所产生的疑问或者感想，重点突出伽利略的胆大妄为和固执己见。
对比细读第2自然段：“那时侯，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”知道亚里士多德那个时候在人们心中至高无上的地位，就会引发学生的认知冲突，对伽利略的行为既同情又敬佩，在写话的过程中才会真情流露，情动辞发，而不同人物的身份对学生来说既是一种选择的自由，又是一次在特定情境下语言的灵活运用。通过对围观人物言行的侧面描写，伽利略的形象更加鲜活生动起来。
最后教师恰到好处地引用伽利略的另外两句名言：“当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。追求科学需要特殊的勇敢。”这既是对学生心目中的伽利略形象的一次质的提升，又是对课始的一次呼应，还是激发学生再次学*的一股巨大的动力，起到的“一咏三叹”的效果。
七、说板书设计
本课的板书预设如下：
两个铁球同时着地
亚里士多德伽利略
重的先着地同时着地
至高无上胆大妄为固执
板书看似简约但不简单，通过对比理清文章脉络，通过对比了解伽利略和亚里士多德当时在人们心目中不同的地位，通过对比初步体会伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。
本课的教学设计我紧紧抓住文本的特点，让学生充分发挥自己学*的主动性，力图让语文教学“味正情浓”。正像叶老说的：既要有语感的敏锐，既要从语言文字去揣摩，又应把生活经验联系到语言文字上，使学生的学*能力得到提高，语言学*得到增量，思维得到启迪，情感得到熏陶，这是语文教学追求的一种美好的境界，也是我们努力追求的目标。
[学*目标]
1、认识3个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。
[学*重点]
了解两个铁球同时着地的试验过程，学*伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。
[学*难点]
初步学*通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
[媒体运用]
1、硬件媒体：计算机投影仪
2、软件媒体：文字画面
[教学时间]
[教学过程预设]
《两个铁球同时着地》课文原文
《两个铁球同时着地》这篇课文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物。以下是小编精心整理的《两个铁球同时着地》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”
亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢?
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的.轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略?有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处!”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸!”
伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
一个人可以同时有两个地方的居住证吗
居住证是*一些发达城市借鉴发达国家“绿卡”制度进行的尝试，为*制定技术移民办法，最终形成*国家“绿卡”制度积累了经验。持有居住证者，可享受当地居民的待遇。以下是小编为大家整理一个人可以同时有两个地方的居住证相关内容，文章希望大家喜欢！
一个人可以同时有两个地方的居住证吗
一个人可以同时拥有2个地方的居住证的，因工作需要，一个可以申请版两个或者多个地方（权城市）的居住证。只要达到申请的标准、条件，申请通过后，就可以享受当地市民同等待遇。
居住证作用：
1、居住证是*流动人口在各行政区域内通用的居住证明；
2、居住证持证人具备当地相关条件，就可在就业、医疗、计划生育、子女入托、入学等方面享受和常住人口同等待遇；
3、居住证是*一些城市借鉴发达国家“绿卡”制度进行的积极尝试，被认为是取代暂住证作为新一轮户籍制度改革的过渡性手段；
4、各个城市关于居住证的解释和适用范围不尽相同，总体来说，持有居住证者，可在工作、生活等方面享受当地居民的待遇；
5、2016年3月29日，*部发布公告，自2016年4月1日起，在全国实施居住证制度的县级以上城市，居住证持有人可以在居住地申请办理因私出入境证件。
一个人可以同时拥有2个地方的居住证的，因工作需要，一个可以申请两个或者多个地方（城市）的居住证。只要达到申请的标准、条件，申请通过后，就可以享受当地市民同等待遇。
根据《居住证暂行条例》：
第九条申领居住证，应当向居住地*派出所或者受*机关委托的社区服务机构提交本人居民身份证、本人相片以及居住地住址、就业、就读等证明材料。
居住地住址证明包括房屋租赁合同、房屋产权证明文件、购房合同或者房屋出租人、用人单位、就读学校出具的住宿证明等。
就业证明包括工商营业执照、劳动合同、用人单位出具的劳动关系证明或者其他能够证明有合法稳定就业的材料等；就读证明包括学生证、就读学校出具的其他能够证明连续就读的材料等。
未满16周岁的未成年人和行动不便的老年人、残疾人等，可以由其监护人、*亲属代为申领居住证。监护人、*亲属代为办理的，应当提供委托人、代办人的合法有效身份证件。
申请人及相关证明材料出具人应当对本条规定的证明材料的真实性、合法性负责。
对申请材料不全的，*派出所或者受*机关委托的社区服务机构应当一次性告知申领人需要补充的材料。
对符合居住证办理条件的，*机关应当自受理之日起15日内制作发放居住证；在偏远地区、交通不便的`地区或者因特殊情况，不能按期制作发放居住证的，设区的市级以上地方人民*在实施办法中可以对制作发放时限作出延长规定，但延长后最长不得超过30日。
第十条居住证由县级人民**机关签发，每年签注1次。
居住证持有人在居住地连续居住的，应当在居住每满1年之日前1个月内，到居住地*派出所或者受*机关委托的社区服务机构办理签注手续。
逾期未办理签注手续的，居住证使用功能中止；补办签注手续的，居住证的使用功能恢复，居住证持有人在居住地的居住年限自补办签注手续之日起连续计算。
第十一条居住证损坏难以辨认或者丢失的，居住证持有人应当到居住地*派出所或者受*机关委托的社区服务机构办理换领、补领手续。
居住证持有人换领新证时，应当交回原证。
古诗两首同步练*
在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的古诗两首同步练*，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、拼音漫游廊。
1．你能写出这些生字吗?
jì nǎi lu
家 翁 阳
2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。
忽传 涕泪 衣裳 漫卷 即从
(1)cuán tì sāng juǎn jí （ ）
(2)chuan tì shangjuǎn jí （ ）
(3)zhuàn dì sang jiǎn jì （ ）
(4)zuàn dì shāngjiǎn jì （ ）
二、汉字游览园。下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?(只把序号写在括号里)
1．“但”的解释有：A．只B．但是C．姓
(1)但悲不见九州同（ ）
(2)但爱鲈鱼美（ ）
(3)我爱听歌，但不爱唱歌。（ ）
2．“却”的解释有：A．后退B．推辞C再
(1)却看妻子愁何在（ ）
(2)我见他诚意相邀，就没有推却。（ ）
(3)山高路险，令人望而却步。（ ）
3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便C．广阔，长
(1)漫卷诗书喜欲狂（ ）
(2)漫山遍野都是英勇的战士。（ ）
(3)我们度过了漫长的一夜。（ ）
4．“定”的解释有：A．*静B．*定C．决定
(1)王师北定中原日（ ）
(2)他一直心神不定（ ）
(3)开会时间定在明天上午（ ）
三、词语多味店。对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。
1．死去元知万事空， 不见 。
2．却看妻子愁何在，漫卷诗书 。
四、句子快乐堡。
1．慧眼辨真伪。下面说法对的打“√”，错的打“×”。
(1)诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。（ ）
(2)《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。（ ）
(3)《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。（ ）
2．你能根据课文内容填空吗?
(1)《示儿》的作者是（ ），他是（ ）代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是（ ），他无限希望的是（ ），表达了诗人渴望（ ）、（ ）的强烈的爱国热情。
(2)《闻官军收河南河北》是（ ）代诗人（ ）的诗。这是他“生*第一首（ ）诗”。这首诗抒发了诗人因（ ）而无比欢快的心情。
五、阅读体验林。
大材小用
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。……”这首《破阵子》写得慷慨激昂，铿锵雄壮。南宋杰出爱国英雄、伟大词人辛弃疾(jī jí）就是这样一腔热血力主抗金，始终不渝(yú yù)地坚持自己的报国之志。
然而，在官场中，仗义执言的辛弃疾却屡受排挤和中(zhōng zhng)伤，以至不得不退隐山林。
后来，辛弃疾曾经一度出任浙东安抚使、镇江知府等职，并与绍兴诗人陆游结为好友。一天，辛弃疾兴冲冲地来到陆游家，欣喜地说：“皇上召(zhào zhāo)我到京城去，说要我谈谈对北伐抗金的意见!”
“哦?有这样的事?太好了，看来你终于可以实现自己的抱负了!”陆游高兴地说，并且即兴挥毫，写了一首长诗，诗中有两句是：“大材小用古所叹，管仲萧何实流亚。”意称辛弃疾现在只做个浙东安抚使实在是“大材小用”了。
1．请你划去文中（ ）里不正确的读音。
2．这篇短文有许多词语值得积累，如：一腔热血，仗义执言……，你能从短文中积累四个你喜欢的词语吗?
3．请你在文中找到与下列词语意思相*的-“好朋友”填在括号内。
诬蔑——（ ）隐居——（ ）兴奋——（ ）
4．将“他不得不退隐山林”不改变句子意思换一种说法。
1.日悬中天 太阳西下 烈日当空 日正中天 太阳偏午 雨后晴阳 日头炽热
2.清晨的阳光透过淡淡的云层，倾斜的照射在雨水过后的清荷上，散落出闪闪的青光。
3.阳光，是温暖，是光明，是幸福。如果说有哪一种爱能和它媲美，不用说那一定是母爱，它是我心中的阳光。
4.七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
5.朝阳火红 明日高挂 日薄西山 阳光和煦 火轮升腾
6.烈日灼烈 一轮旭日 阳光炽热 日头西坠 残阳消尽 红日*西 落日余晖
7.旭日将升 太阳高照 日薄西山 旭日东升 夕阳将沉 红日喷薄 日头偏西
8.太阳光从东窗进来，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，落在林白霜的前额，就好象是些神秘的文字。
9.艳阳高照 赤日当天 日悬高天 光焰四射 旭日初升
10.日薄西山：薄：迫*；西山：泛指西边的高山。太阳快落山了。
11.冬天的早晨，总觉得是那么寒冷。拉开窗帘，日光还只是蒙蒙亮，但窗户上已经结了一层薄薄的冰花。数以万计的细小的冰晶成群结队的聚拢在一起，覆盖在窗户的边框周围，穿梭在一条条缝隙之间，形成了那薄如蝉翼的冰花。犹如一个庞大的军队，守卫着这寒冬的早晨;又好似一个马戏团，在窗户这个大*台上尽情的挥洒忘我地表演……渐渐的，阳光晴朗起来，早晨在这瞬间被点亮了。
12.我喜欢，我喜欢满目苍翠夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏天荷花给我们露出笑脸，夏天荷叶向我们展示魅力。
13.又是一个日落。太阳从天边渐渐坠下来，渲染了整个天空。或是紫色微染，或是红如烈火，或是橙如枫叶，美丽且壮观。
14.日当正午 夕阳余辉 红日西沉 夕阳如丹 骄阳满天 夕阳如火
15.太阳跃出灰蒙蒙海面，小半轮紫红色火焰，立刻将暗淡天空照亮了，在一道道鲜艳朝霞背后，像是撑开了一匹无际蓝色绸缎。
16.阳光暗淡 金光万缕 夕阳将沉 盛夏赤日 日头偏西 秋阳明丽
17.太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
18.气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，像锅炉一样的灼热烫人。那些没有人坐的椅子在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。
19.太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
20.太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
21.火伞高张：火伞：比喻夏天太阳酪烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。
22.秋阳明媚 赤日炎炎 红日高照 太阳毒辣 赤日烫人
23.清晨，一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。
24.太阳坠下了地*线，天空中的火烧云渐渐回归了洁白，如同天使的翅膀。
25.中午阳光比早上阳光更强烈更刺眼，像熊熊火苗添着大地万物。小花小草耷拉着脑袋。青蛙在荷叶上唱歌，有时也跳到河里洗澡。有些人们只好躲进空调房里，边吃冰棒边看电视。给自己凉快意下。
26.金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
27.太阳西沉 烈日炎炎 斜阳西照 太阳偏午 残阳夕照 日落西天
28.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
29.重见天日：比喻脱离黑暗的处境，重见光明。
30.傍晚的天空并不阴暗，而是有一种明丽的蓝色，群山在夕阳的照射下，染上了一层薄薄的红晕。
31.春来了！春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
32.火辣辣的太阳虽然还未直照，但路旁的沙土已现出胆怯的光亮。小草也像经受不住太阳的炙烤，慢慢地垂下了叶子。只有池塘里的鱼儿不怕热，在依岸旁树的水中自由自在地游着。
33.早上我起来时候小屋里射进两三方斜斜太阳。虽然此刻射进屋内，阳光很稀少，但是已让人感觉到它热量。中午阳光比早上阳光更强烈更刺眼，像熊熊火苗添着大地万物。小花小草耷拉着脑袋。青蛙在荷叶上唱歌，有时也跳到河里洗澡。有些人们只好躲进空调房里，边吃冰棒边看电视。给自己凉快意下。下午阳光更是让人睁不开眼了。光芒四射，像一个大火球释放出巨大热量烘烤着大地。有些农民去干活，时间久了，皮肤发紫。让人有些讨厌阳光，希望下一场大 雨 降降温。
34.早晨的(第一缕阳光，金黄金黄的，从屋子一角的格窗间走进来。靠窗的粗木桌子上，藤篮面包水壶，都被阳光滚上了一条洒金的花边。
35.夏天雨后，太阳冲出乌云包围，终于露出了整张脸，此时阳光直直，却不呆板单调，它们穿梭在树枝之间，织成一道道金色丝，将鱼后水珠串成一串金黄珍珠。夏天少有凉意伴着美丽阳光，令人沁透心脾。
36.西山日落 金辉斜照 放射光芒 令人目眩 落日余晖 艳艳阳光
37.两旁高大的杨树，枝叶都被夕阳镀上一层金红色。
38.金光耀目 放射光芒 日头刚落 夕阳入山 斜阳落山 阳光炫耀 夕阳落山
39.啊!那一抹夕阳，夕阳照亮了花，我看到了美丽，夕阳照亮了树;我看到了茁壮，夕阳照亮了天;我看到了明天的朝霞，后天的希望!从屋里走来，那金碧辉煌的太阳立刻夺去了我的双眼，顿时我的眼睛金光万丈!
40.蔽日干云：挡住太阳，直冲云霄。形容十分高大。
41.早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
42.皎阳似火 金乌西坠 红日西沉 斜阳淡照 日头西落 一轮斜日 日出三竿
43.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝天空没有一丝云彩，火热太阳炙烤着大地，河里水烫手，地里土冒烟。
44.南风时常光临黄昏，也带来它的厚礼——丝雨;丝雨的柔;沾衣欲湿，丝雨的凄，落无声，行无语，丝雨的美，便是无情也有情。凄美的画面里突然有了雨水的浇灌。使黄昏愁更愁，美更美。而这一切的一切，都在不言中。
45.那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
46.在阳光的照耀下，你将仿佛身临世外桃源一般；在阳光的照耀下；你会感受到无尽的力量与舒适，并且保持着敏捷的思维；在阳光的照耀下，你会得到无限的财富。愿你在阳光下快乐的成长。
47.小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
48.清晨的第一缕阳光，照在晨跑的我的身上，我心里一片阳光灿烂；照在那拿着长笛早起散步的老人身上，老人吹起了悦耳的曲子；照在两个小娃娃的身上，孩子们发出一串串清脆的笑声。
49.一丝愁绪，几抹悲凉，日落黄昏晓。温一壶酒，在冬日的黄昏里，把心事付诸瑶琴，唱弹一曲渐黄昏，千丝万缕，点滴凄凉意。
50.太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。
51.高悬天空 阳光暴热 落日余辉 阳光西斜 太阳西坠 夕阳残照
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这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德所谓的真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，伽利略在人们的嘲讽与猜疑中走上比萨斜塔，用实验证实了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，接下来就由小编带来四年级下册《两个铁球同时着地》的ppt，希望对你有所帮助！
四年级下册《两个铁球同时着地》ppt
本篇文章讲述了17世纪意大利著名的科学家——伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的'辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
四年级下册《两个铁球同时着地》教案
深圳幼儿园报名可以同时报几家吗
幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面是小编为大家整理深圳幼儿园报名可不可以同时报几家的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园入学需要出示的证明证件材料：
1、户口本复印件：大部分幼儿园都需要爸爸主页，妈妈主页以及宝宝主页的复印件，准备一份即可。所以在宝宝上幼儿园之前，需要把宝宝的户口上好。
2、身份证复印件：另外还需要爸爸妈妈监护人的身份证复印件，可以和步骤一的户口本主页复印件印在一张A4纸上面。
3、疫苗接种证复印件：这里还需要把宝宝的疫苗接种证书复印出来，一般有记录的那一页都需要复印的。所以这个小绿本一定要保管好，没有它宝宝入园入学都有障碍。
4、接种证明书：小宝宝从出生以后，一直固定在哪一家医院打的'预防针，那么就去那家医院开一个接种证明证书，证明宝宝在该医院接种的各类疫苗。带上需要的资料即可（一般都需要疫苗接种证、户口本和身份证）
5、宝宝免冠一寸照五张：还需要带宝宝去照相，一般幼儿园要求的是一寸的照片五张，每个幼儿园都不一样。具体根据幼儿园的要求来做。
6、出生证：这是非常重要的，必须准备。孩子上小学也需要出示这个出生证明，所以一定要办理。
幼儿园
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为*惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么
同时出轨两个男人的女人还能要吗？不能要的原因是什么？对于这个问题相信大多数人都会争论不休，当然每个人都有自己的看法和认同，有的女人认为出轨不是她想要的是迫于某些原因，当然有的却是为了报复等等，以下是小编整理的同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么，欢迎阅读。
同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么1
不能要。同时出轨两个男人的情况非常少见，但是这种情况比一般情况下的出轨性质更加恶劣，这只能说明这个女人内心是没有对感情和婚姻的忠诚的，她不仅背叛了和你的婚姻，还背叛了外遇对象的感情。这能说这种性格的女人应该是非极度自私，而且内心的道德底线是很低的。所以，这种女人是不能要的。
出轨的女人不思悔改还能要吗
不能要。她没有悔改的意思，她出轨了态度都可以那么蛮横，谁都会做错事，做错事没什么。关键看一个人被指出错误之后的态度，如果是撒谎、狡辩，那么她其实没有认识到错误，她只是不想承担那个后果。真正认识到错误的人，但是她一定态度会缓和，做一些弥补行为。认识到错误的人才值得给第二次机会，因为她们的诚信和羞耻心还在，没认识到错误的人，一般内心是自私、侥幸的。
出轨女人的后果有哪些
离婚
只能离婚，被男人赶出来，身无分文，大多数男人都容忍不了，谁愿意戴绿帽子，一想起自己的老婆被人家搞过，就会觉得恶心和肮脏，就像装过屎的碗，洗得再干净也不敢用，让人浮想翩翩。
被原谅
也有男人因为太爱自己的女人了，一时放不下，又生性软弱，只好选择原谅，这貌似原谅，可是心里肯定有隔阂，伤痕永远都在，没办法抹灭，以后会成了夫妻吵架的导火线，在一起也是相互折磨，再也回不去从前了。
同时出轨两个男人的女人还能要吗不能要的原因是什么2
这个问题的答案，没有所说的那么肯定，也并非只有唯一答案，而是面对出轨问题，要结合自己的实际情况去具体分析了。
第一，在女人出轨后，你要想清楚，你到底爱不爱这个女人？如果你爱这个出轨的女人，那么你就尝试着去挽回，至于那些让人感觉心里不舒服的事情，就让时间慢慢的去消解它。
如果你不爱这个女人了，而她正好也出轨了，那么就不要在这段感情上太过执着，该放手的时候就放手，成全彼此也是一种洒脱。所以，女人出轨值不值得挽回，第一还是要看自己内心的`真实想法，要遵照自己内心的真实想法去做自己想做的事情，那样不管时间多长，自己也才不会后悔。
第二，明白女人为什么出轨？这一点对于男人挽回也是非常重要的，第一点，我们说了不管任何原因，只要你喜欢对方，就可以不去计较一切的去挽回，这点比较感性。
但是很多时候我们还是要回归理性的，所谓出轨并不是*白无故的，尤其是女人出轨，更不是随随便便的，这其中的原因，也许是因为伴侣的陪伴太少，也许是两个人的三观慢慢偏离，也许是精神压力太大等等，一切的外在因素，和内在因素都可能导致对方出轨的行为。
所以这个时候，男人就要静下心来思考女人到底是因为什么而出轨，是自己身上的原因多，导致了她出轨的行为，还是说对方经不住外界的诱惑而出轨。当分析清楚之后，就要采取相应的措施，决定是否要去挽回，这段感情是否值得自己去挽回。但是不管什么时候，都不能异想天开，自己认为是什么就是什么，太过主观去决定一切。
第三，看女人出轨之后的作为，是否值得挽回和原谅。女人出轨的原因有很多，这就导致了她们在出轨以后的做法也是大不相同。有的女人在出轨之后，完全的沉浸在新的一段恋情之中，不念任何的旧情，更多时候是被物质所吸引，那么，这样的以物质为基准的女人也就不值得挽回了。
但是，这也只是客观的观点，如果你自身想要去挽回，能够原谅对方，那就另当别说了。当然，如果这个女人虽然出轨了，但是出轨之后变得性格格外的好，而且改去了以往人性、骄傲的性格，变得更加温柔、贤惠，对自己更好。那么，其实这样的出轨的女人是可以被原谅的，毕竟知错能改，善莫大焉！
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同时带有玉和莲的古诗
同时含有古诗的诗句
同时含有猿和鸟的古诗
同时带庭和嘉字的古诗
同时带有牧和淇的古诗
同时含有树和贤的古诗
