关于古诗漫谈的模板

文章：漫谈咏虎古诗

文章：漫谈咏虎古诗

　　关于赞美虎的诗句咏虎，虎，乃百兽之王，名列十二生肖之三，古诗中常见的对象，虎，生来勇猛，是尊严的象征，今天小编为大家整理了文章：漫谈咏虎古诗，欢迎来阅读哦。

　　虎，乃百兽之王，名列十二生肖之三，也是古诗中常见的吟咏对象之一。在*第一部诗歌总集《诗经》中，未见咏虎的诗篇，却可见到一些咏虎的诗句。比如：“有力如虎，执辔如组”（《邶风·简兮》），“襢裼暴虎，献于公所”（《郑风·大叔于田》），“取彼谮人，投畀豺虎”（《小雅·巷伯》），等等。其后的楚辞中也有一些咏虎的诗句。比如：《招隐士（淮南小山）》中有三处涉及“虎”，分别是“猿狖群啸兮虎豹嗥，攀援桂枝兮聊淹留”，“罔兮沕，憭兮栗，虎豹穴”，“虎豹斗兮熊罴咆，禽兽骇兮亡其曹”.楚辞之后，至唐代之前的诗中，也仅见咏虎的诗句，而未见咏虎的诗篇。唐代诗人储光羲的《猛虎词》可谓我们今天所能见到的较早咏虎的诗篇：“寒亦不忧雪，饥亦不食人。人肉岂不甘，所恶伤明神。太室为我宅，孟门为我邻。百兽为我膳，五龙为我宾。蒙马一何威，浮江一以仁。彩章耀朝日，爪牙雄武臣。高云逐气浮，厚地随声震。君能贾余勇，日夕长相亲。”此诗虽仅寥寥数语，却使猛虎的形象活现于读者的面前，给人留下了较为深刻的印象。唐诗及以后的诗，咏虎的诗句与诗篇都很多，且内容颇为丰富。

　　古诗咏虎，有的成为成语的出处。比如：“不敢暴虎，不敢冯河”（《诗经·小雅·小旻》）是成语“暴虎冯河”的出处。此成语的字面意思是“空手搏虎，徒步渡河”;其比喻义则为“冒险行事，有勇无谋”.有的成为成语在诗歌方面的书证。比如：“画虎岂类狗，忘筌在得鱼”（〔宋〕彭汝砺：《马上读书寄君时》二首之二）之前句是成语“画虎类犬”在诗歌方面的书证。此成语的字面意思是“画虎不成，反倒像狗”，其比喻义则为“仿效失真，反而弄得不伦不类”. “君家严君业夔伊，虎视眈眈雄四夷”（〔宋〕晁补之：《题李偁推官颐斋》）是成语“虎视眈眈”在诗歌方面的书证，其出处是《易·颐》“虎视眈眈，其欲逐逐”.

　　虎凶猛无比，被称为“百兽之王”.古诗中以“猛”字来修饰“虎”的诗句数不胜数，仅《全唐诗》与《全宋诗》中便有不少这样的诗句。在《全唐诗》中，以“猛”与“虎”两个字连用的，共有57处；以《猛虎行》为题的，有李白、韩愈、张籍、李贺、李咸用、齐己等诗人之作。在《全宋诗》中，以“猛”与“虎”两个字连用的，共有205处，如梅尧臣的五律《道傍虎迹行》前两联“朝履猛虎迹，暮宿猛虎林。猛虎终夜啸，阴风生远岑”，用到“猛虎”的便有三处。

　　正因为虎凶猛无比，其他动物包括人们对虎历来具有畏惧心理。这在古诗中也得到了充分的表现。宋代诗人孟宾于的诗句“众星不如孤月明，牛羊满山畏独虎”（《句》），这是反映动物“牛羊”对虎的畏惧心理；唐代大诗人杜甫的诗句“月明游子静，畏虎不得语”（《宿青溪驿奉怀张员外十五兄之绪》），宋代大诗人陆游的诗句“行人畏虎少晨起，舟子捕鱼多夜归”（《初寒》），清代著名诗人顾亭林的诗句“空山向晚城先闭，寥落居人畏虎狼”（《居庸关》二首之二），这些是反映人们对虎的畏惧心理。

　　正是对虎具有敬畏心理，有人往往“狐假虎威”，以虎为之壮胆扬威，这在古诗中也有所反映。宋代释惠崇《句》中的“杀气生龙剑，威风动虎旗”（其五十三）与“剑静龙归匣，旗闲虎绕竿”（其九十），这些是反映古人以“虎旗”壮胆扬威；宋代范仲淹《出守桐庐道中十绝》（其三）中的诗句“宁知白日照，犹得虎符归”与梅挚《五日公宴》中的诗句“虎符新合晚芳天，良会难并乐与贤”，这些是反映古人以“虎符”作为调兵遣将用的兵符。

　　虎，令人谈虎色变，也令勇士奋起打虎。*古典小说《水浒传》中有武松壮士景阳冈打虎之精彩场面。古诗中也有打虎之佳作，宋代诗人汪襄的《捕虎行》具有一定的代表性：

　　猎夫鼓勇欲生擒，失利宁虞伤手足。

　　我令壮士八九辈，袒裼而往敢退缩。

　　持戈踊跃皆直前，不顾爪牙加抵触。

　　於菟怒斗力已困，白刃纷然刺其腹。

　　不施陷阱设罗网，须臾俄闻就缚束。

　　未逾半昼捷书来，抚掌惊嗟大神速。

　　百夫肩舁向城市，塞巷填街争纵目。

　　皆云古昔未曾有，不比春山得麋鹿。

　　这里选录的`是此诗中的一部分，虽仅寥寥数语，却使壮士“捕虎”的情景惟妙惟肖地再现于读者的面前，给人留下了颇为深刻的印象。

　　古诗咏虎，有的反映了彼时彼地的风俗*惯。“寅”为虎，相传五月寅日，夫妻不能同房而眠，否则，便会遭到老虎的伤害。清代舒位的《黔苗竹枝词·红苗》“织就班丝不赠人，调来铜鼓赛山神，两情脉脉浑无语，今夜空房是避寅”，反映的正是彼时彼地流传的避寅之*俗。

　　古诗咏虎，有的并非实咏虎，而只是以虎为喻或以虎为衬托，言在此而意在彼。《礼记》有“苛政猛于虎”之说，以虎比喻“苛政”可谓形象生动，一针见血。古诗中以虎为喻或以虎为衬托的也绝非个别现象。有时，诗人们在诗中以“畏虎”比喻那些可畏之事。宋代诗人吕本中的诗句“七年此端居，畏病如畏虎”（《符离阻雨》），这是以“畏虎”来比喻“畏病”;欧阳鈇的诗句“爱山如爱酒，畏暑如畏虎”（《句》其十五），这是以“畏虎”来比喻“畏暑”;许棐的诗句“倦骨畏寒如畏虎，可曾一步出柴扉”（《迓张宰》），这是以“畏虎”来比喻“畏寒”.而汉魏间著名诗人王粲的诗句“西京乱无象，豺虎方遘患”（《七哀诗三首》其一）则是以“豺虎”比喻搅乱“西京”、致使民不聊生的一方恶霸。以虎为衬托的，具有代表性的有唐代诗人裴说的诗句“深山不畏虎，当路却防人”（《旅行闻寇》）与宋代诗僧释居简的诗句“民不畏虎宁畏官，汝遑恤我输官难”（《第三度风潮》），前者以“不畏虎”反衬“寇”之可畏，后者以“不畏虎”反衬彼时彼地贪官污吏之可畏，也皆恰到好处。

　　春节临*，农历新的一年即将开启。按照天干地支的排列，是年为壬寅年，生肖为虎。

　　虎，大自然中的一种猛兽，号称百兽之王、山兽之君。它一直受到中华民族先人们的崇拜，也曾被一些少数民族当作图腾，是勇猛、威严、正义的象征。如今，由于社会的发展、环境气候的变化等原因，虎的族群已大大减少，有些虎种已经灭绝，虎已成为珍稀动物，受到世界诸多国家的保护。

　　由于虎的生存*性和高大健壮的外形，人类想象中的这种动物拥有百兽之王的地位，在创作领域也经常受到文人墨客的青睐。自古以来，以虎为描写对象的诗文很多，今略加摘录整理，且为战友们送上一份“年夜饭”，亦可算是为大家添些许乐趣吧。

　　最早的咏虎诗大约起自于《诗经》或更早。据查，《诗经》中就有多首诗歌提到虎。比如，“硕人俣俣，公庭万舞。有力如虎，执辔如组。”（《邺风·简兮》）是说壮士身材魁梧，当众表演舞蹈时，动作刚健有力如同猛虎，手握缰绳而舞让人眼花缭乱。“匪兕匪虎，率彼旷野，哀我征夫，朝夕不暇。”（《何草不黄》）是说，我不是犀牛，也不是老虎，却沿着旷野而行。该诗形容征夫在外征战，如同旷野中的走兽，是《诗经》中反映下层*民生活的作品。其他如“王奋厥武，如震如怒，进厥虎臣，阚如虓虎”（《常武》）；“取彼谮人，投畀豺虎。豺虎不食，投畀有北”（《巷伯》）；“不敢暴虎，不敢冯河”（《小雅·小旻》）等，其意多取虎威猛之性状。

　　此后，历朝历代诗人咏虎，着墨最多的便是虎之威风勇猛。南北朝时期诗人谢惠连《猛虎行》云：“猛虎潜深山，长啸自生风。”虎未出场，已是先声夺人，何其威风乃尔！唐代李贺同题诗云：“举头为城，掉尾为旌。东海黄公，愁见夜行。”宋人梅尧臣亦有同题诗道：“山木暮苍苍，风凄茅叶黄。有虎始离穴，熊罴安敢当。掉尾为旗纛，磨牙为剑铓。猛气吞赤豹，雄威蹑封狼。”在古人的诗中，虎的形态气派都极具威慑力，是因为当时的设备有限，古人观察虎时大多都保持一定的距离，且都带着敬畏之心，因此作品在描写虎时，与虎的实际形象略有差距。

　　现代文人大家咏虎者亦多。鲁迅先生曾在《答客诮》中写道：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟？”“小於菟”是古人对虎之别称。该诗借用虎不食子、虎亦有情的温情一面，表达了自己对英雄豪杰应当有柔软内心的看法。郭沫若曾写有一首题为《百虎图》的长诗，尽数虎之种种雄姿和神态，极力称赞一年轻画家画的虎：“穷形极态兴颇酣，画虽稚弱志可取。”郭沫若感叹画家画虎的神韵，以至于使自己“观罢离榻感奋兴，吾病霍然忘所苦”。在赏赞虎画的同时，对画家也给予了很大的鼓励。

　　从古至今，诗人写诗，无不抒情写意，有所寄托。咏虎诗也是如此。在古代，诗人们有时也将虎视为反面角色，当作一种邪恶的东西予以揭露和痛斥。在漫长的封建社会里，百姓将苛政与贪官污吏视为“猛虎”。猛兽贪婪食肉，不管百姓死活。正如宋人赵汝绩于《无罪言》中所写，在“草根掘欲尽”的大灾之年，却是“贪官猴而冠，健吏虎而翼”。亦如另一位宋朝诗人洪咨夔在《狐鼠》中所痛言，“狐鼠擅一窟，虎蛇行九逵”“吏鹜肥如瓠，民鱼烂欲糜”。到后来，在日本*主义侵略*的年代，国人又是将侵略者当成食人的老虎予以痛击。再其后，**说出了“一切*派都是纸老虎”的名言，表现出中华民族已经不再恐惧一切凶恶势力，敢于同帝国主义坚持斗争的信心和决心。

　　对老虎形象的惧怕和反感多来自古代社会的刻板印象。过去，由于野外猛虎众多，肆虐人间，曾在很长的历史时期成为一大祸害。“猛虎出林行，咆哮取人食。居人虑虎至，荆棘挂墙壁”“磨尔牙，错尔爪。狐莫威，兔莫狡，饥来吞噬取肠饱。横行不怕日月明，皇天产尔为生狞。前村半夜闻吼声，何人按剑灯荧荧”“夜闻前村失黄犊，村路泥深印虎足。天胡恩此物，而俾之食肉？不见泰山之下妇人哭。”老虎凶猛食肉的天性对于农业社会来说有巨大的伤害，因此，防范老虎就成为古人生活中的一件大事。

　　也正因如此，但凡勇于打虎灭虎者，亦皆被民众视为英雄。武松打虎的故事千古流传，百姓也将老虎视为凶兽。然而，更多文人则是将虎当成正面形象，借虎之雄威雄风，抒发心中雄心壮志和无所畏惧的英雄气概。唐代李咸用《猛虎行》云：“猛虎不怯敌，烈士无虚言。怯敌辱其班，虚言负其恩。爪牙欺白刃，果敢无前阵。须知易水歌，至死无悔吝。”此诗充分寄托了一种情感，那就是真正的猛士在敌人面前要像猛虎那样果敢无畏，至死无悔。李白在《赠张相镐二首》中吟咏道：“拥旄秉金钺，伐鼓乘朱轮。虎将如雷霆，总戎向东巡。”此诗以虎气势傲人、震慑四方的形象比喻良将，形象地状写了将军指挥作战的英武和豪气。豪放派词人辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写得更是慷慨激昂、跌宕起伏。他先是回顾往事：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，由此，不由大为感慨：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。复又叹：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”真是虎老雄心在，虎卧雄风存。

　　**在《七律·人民*占领南京》中豪迈地吟咏道：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。”这里的“虎”，既指南京地势之凶险，也可以指人民*坚毅勇敢，是勇猛之虎，又是胜利之虎。

　　关于写虎的诗词，自古以来，不说汗牛充栋，也是擢发难数。以上摘录了一些，也不过是挂一漏万，抒发一点虎年感想罢了，借此祝贺新的一年。

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访谈提纲模板

访谈提纲模板

　　如果你要做一个访谈，面对纷繁多变的世界，面对形形色色的应试者，同一个人不同的心情、不同的状态，以及极其细腻深刻的心灵，准备一份访谈提纲非常重要，以下是小编帮大家整理的访谈提纲模板（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、访谈目的

　　了解此次阳光团队的组织架构以及团队文化对其工作的影响。

　　二、访谈方式

　　面对面的访谈。

　　三、访谈对象

　　阳光团队某人。

　　四、提问提纲

　　（一）访谈开场语：

　　你好，我是xx社会工作3班的一名学生，现在要做一个心理咨询的深度访谈的作业，时间为40分钟左右，我们谈话的内容除了老师，你我知道，其他人都不知道的，我会做好相关保密工作。

　　（二）访谈对话

　　第一部分：对话部分

　　1、所在部门的具体职能是什么？，部门人员情况（几个人，人员来源，年级，专业），在这方面存在什么问题？（人员短缺或富余，人员素质不符合部门要求等）

　　2、您的具体工作是什么？在工作安排上是否认为有不合理的地方？为什么？

　　3、本部门人员之间的协作关系如何？是否需要大量的协调工作？存在什么问题？

　　4、您在工作是否和其他部门的人员之间有协作关系？在日常工作中如何协调？存在哪些问题？你们之间的协调工作是由各自完成还是必须经过各自的分管领导？

　　5、在您所在的部门中，哪类工作可以由您自主决定，哪类工作由部长级决定的，哪类工作必须会长决定，哪类工作必须由领导班子共同决定？您认为这样有什么不便之处或不合理之处？

　　6、您们团队招新的整体过程是怎样的？人员要求如何？需要培训？如何培训？

　　7、团队换届是自荐还是推选？还是另外的形式进行的？

　　8、你认为心理咨询、朋辈咨询与社会工作的个案工作有相似的地方吗？（首先介绍一下社会工作的个案工作）

　　9、你觉得在你们部门或者团队当中，最重视的是什么？（组织纪律、人与人之间的关系、工作态度、个人能力）

　　第二部分：访谈结束语。

　　再次感谢你的配合，祝你学*进步，生活愉快！

　　五、采访步骤

　　（1）观察活动现场。

　　（2）选取对象。

　　（3）开始访谈并记录。

　　（4）访谈的反思与评估。

　　六、可能碰到的问题

　　（1）被访者拒答。

　　（2）访谈地点受干扰性大。

　　（3）访谈过程中被访者不耐烦。

　　（4）访谈过程中被第三者打断。

　　（5）被访谈者敷衍回答

　　七、设想解决的方法

　　（1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接*的，明确告知其我们的目的。

　　（2）选取适当的访谈时机和地点。

　　（3）也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式。

　　（4）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废。

　　八、采访前要携带的器材备注

　　（1）本子、笔及相关个人证件。

　　（2）录音笔。

　　（3）访谈提纲。

　　访谈主题：新产品研发与投放问题

　　访谈对象：主管产品开发的公司领导或研发部门经理。

　　1、请就计划的新产品进行介绍、研究所与公司之间是否已有合同、意向及时间表。

　　2、关于拟导入产品的可研报告及所涉及的技术转让合同及专利资料，是否有侵权的可能。若没有可研报告时，请根据目前的数据介绍各个产品的单价及变化、成本等预算资料。

　　3、请介绍企业可能存在的经营风险。

　　4、请介绍各个产品的经济寿命。

　　5、是否有企业所做或第三方为企业所做涉及新产品的咨询报告。

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诗之漫谈

前些日子，诗人汪国真去世，在网上引起热议。有人说，这个时代诗人已死。曾经的泱泱诗国，诗已被边缘化，成为小众。

　　回想古代诗歌的辉煌，《诗经》如初生儿，牙牙学语，痛则呼，思则念，虽稚嫩但自然天成，韵味无穷；汉魏诗是关西莽汉，慷慨悲凉，刚健有力，恢弘大气；六朝诗是香艳女子，青春靓丽，追逐词章，用典堆砌；唐诗则是壮年男子，圆润浑厚，边塞诗苍劲豪迈，山水诗意境无穷，唐诗也成为中国古代诗歌的巅峰。宋诗是人到中年，以文为诗，*和淡然，如老衲谈禅，娓娓道来，义理晓畅。至元明清则是美人迟暮，风烛残年，随着市井文学泛滥，曲子、评书、小说兴起，诗已落寞至渐渐淡出人们的视线。

　　到了*代，随着白话文的推广，并借鉴国外诗歌创作形式，新诗进行过不少探索，可惜好诗寥寥。八十年代人们思想禁锢被取消，多年压抑的情感顷刻间化作一篇篇诗行喷薄而出，在那个白衣飘飘的年代，朦胧诗风靡整个中国，人们对诗的热情空前高涨。九十年代后，随着市场经济大潮的到来，诗人又陷入了迷茫与困境，海子、骆一禾、顾城相继逝去，为了谋生，有的诗人或下海经商，或改行写小说剧本，还有极少数在苦苦坚守，那是出于对诗的虔诚，在寂寞中吟唱出的血泪诗行，难免走向苦闷和晦涩，变成谁也听不懂的呓语，陷入了纯粹个人化的写作，这就是当前诗的创作现状。

　　歌德曾说过，诗一旦走向内在，它便开始衰落。在古代诗歌中，托物以言志，人与自然常常融为一体，优美的意境来自宁静安闲的心灵体验，而现代的生活现实，正在抹去所有残存的诗意，诗正远离我们的生活。生存环境的不断恶化，生活压力的逐渐增大，都使得人们无暇对当下作太多严肃的思考，加上诗本身也变得晦涩难懂，它从当初对自然景物的白描，转为对内心深处的刻画，层出不穷的杂乱意象代替了简洁纯朴的自然美，诗的质量在整体下降。

　　诗歌是精神的贵族，是美的化身，是艺术的精华，是诗人戴着镣铐优美地舞蹈。诗的发端来源于人类的想象，当现代科技剥下自然神秘的面纱，当物欲横流吞噬着人类自由高贵的灵魂，当诗人在寻找新的表现形式中迷失自我，当人类还在传诵着上古诗歌留给我们的记忆，诗的未来会怎样？我们无法预料，但谁也无法阻挡我们心中萌发的诗意，那是对生活的热爱和对美的不懈追求，无论它以何种形式表达。

　　让我们诗意地去栖居，因为那是人类生存的终极意义。

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论文访谈提纲模板

论文访谈提纲模板

　　在*时的学*、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的论文访谈提纲模板（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

　　一、访谈目的

　　了解此次阳光团队的组织架构以及团队文化对其工作的影响。

　　二、访谈方式

　　面对面的访谈。

　　三、访谈对象

　　阳光团队某人。

　　四、提问提纲

　　（一）访谈开场语：

　　你好，我是09社会工作3班的一名学生，现在要做一个心理咨询的深度访谈的作业，时间为40分钟左右，我们谈话的内容除了老师，你我知道，其他人都不知道的，我会做好相关保密工作。

　　（二）访谈对话

　　第一部分：对话部分

　　1、所在部门的具体职能是什么？，部门人员情况（几个人，人员来源，年级，专业），在这方面存在什么问题？（人员短缺或富余，人员素质不符合部门要求等）

　　2、您的具体工作是什么？在工作安排上是否认为有不合理的地方？为什么？

　　3、本部门人员之间的协作关系如何？是否需要大量的协调工作？存在什么问题？

　　4、您在工作是否和其他部门的人员之间有协作关系？在日常工作中如何协调？存在哪些问题？你们之间的协调工作是由各自完成还是必须经过各自的分管领导？

　　5、在您所在的部门中，哪类工作可以由您自主决定，哪类工作由部长级决定的，哪类工作必须会长决定，哪类工作必须由领导班子共同决定？您认为这样有什么不便之处或不合理之处？

　　6、您们团队招新的整体过程是怎样的？人员要求如何？需要培训？如何培训？

　　7、团队换届是自荐还是推选？还是另外的形式进行的？

　　8、你认为心理咨询、朋辈咨询与社会工作的个案工作有相似的地方吗？（首先介绍一下社会工作的个案工作）

　　9、你觉得在你们部门或者团队当中，最重视的是什么？（组织纪律、人与人之间的关系、工作态度、个人能力）

　　第二部分：访谈结束语。

　　再次感谢你的配合，祝你学*进步，生活愉快！

　　五、采访步骤

　　（1）观察活动现场。

　　（2）选取对象。

　　（3）开始访谈并记录。

　　（4）访谈的反思与评估。

　　六、可能碰到的问题

　　（1）被访者拒答。

　　（2）访谈地点受干扰性大。

　　（3）访谈过程中被访者不耐烦。

　　（4）访谈过程中被第三者打断。

　　（5）被访谈者敷衍回答

　　七、设想解决的方法

　　（1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接*的，明确告知其我们的目的。

　　（2）选取适当的访谈时机和地点。

　　（3）也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式。

　　（4）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废。

　　八、采访前要携带的器材备注

　　（1）本子、笔及相关个人证件。

　　（2）录音笔。

　　（3）访谈提纲。

　　一、访谈主题：

　　财务问题

　　二、访谈对象：

　　主管财务副总——某某先生/女士

　　三、提问问题

　　1、20xx年预算的依据，为什么比去年少？

　　2、公司的税收优惠的介绍（所得税率、增值税）、及未来可能的.改变。（如新所得税法的设立的影响）

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个人访谈提纲模板

个人访谈提纲模板

　　个人访谈提纲模板（精选7篇）

　　提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。 提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。以下是小编收集整理的个人访谈提纲模板（精选7篇），欢迎鉴赏！

　　步骤1. 沟通问题是什么？

　　问题是理想状态和现实状态之间的差别

　　不同的人立场和角度都不一样，经过转述可能会定义出不同的问题。必须清楚知道问题提出的背景，且最好（有可能的话）能与问题的最初发起人确认。

　　经过进一步沟通，提出的背景是想看是否能找到新的增长机会点，挖掘潜力城市和潜力客群，同时提炼产品卖点。

　　步骤2.分解问题的关键点

　　依靠经验或大量事实研究输入，将一个复杂业务问题简化成几个关键模块

　　步骤3. 扩充3-5个具体问题

　　用一些思考法则拆解问题，试着找到适合自己的逻辑

　　可以使用5W2H去拆解「使用体验」

　　也可以基于行为轨迹，绘制用户体验地图

　　或用漏斗思维拆解每一层的「流失原因」

　　记得符合MECE原则（独立且穷尽）相互独立说的是拆分的子问题要没有交叉，完全穷尽说的是拆分的子问题要尽可能周密和面面俱到。如有必要，问题可以继续拆分下去，最后形成一个逻辑图，得到一个具体的问题清单。

　　步骤4. 转化成话术

　　四个字：简洁清晰

　　接下来列一个提纲，感受下设计过程（以教育行业为例）

　　1.目的：

　　了解家长对在线英语学*的体验和需求，为未来产品组合及服务流程设计提供参考

　　1. 用户群体画像（家庭情况、生活状态、消费观&教育理念）

　　2. 对英语辅导机构的需求及期望（英语学*情况、选择动机和决策过程、在读机构的学*过程、满意度评价、推荐意愿）

　　3. 英语辅导机构品牌认知及转化（主流品牌认知&形象、未来续费&不续费影响因素）

　　3.扩充（部分）：

　　用户群体画像（家庭情况、生活状态、消费观&教育理念）

　　1.1 家庭情况

　　孩子信息（孩子上几年级、性格如何、在什么类型学校、几岁开始学*英语、学*几年）

　　家长信息（学历、行业、*时对孩子英语的辅导、英语水*）

　　家庭主要成员及分工

　　1.2 生活状态

　　工作日/周末/节假日的一天

　　一年旅行、寒暑假安排

　　1.3 教育理念

　　目前孩子在就读什么学校？学校的教学质量？

　　课外辅导班or兴趣班情况

　　2. 对英语辅导机构的需求及期望（英语学*情况、选择动机和决策过程、在读机构的学*过程、满意度评价、推荐意愿）

　　2.1英语学*情况

　　英语学*时长

　　孩子在校内的英语学*情况

　　在同龄孩子中的英语水*

　　英语学*中的难点

　　2.2 选择动机和决策过程

　　曾经报过的英语培训班及报名初衷

　　目前在读的机构及选择原因

　　选择同时学*多家机构的原因

　　4.转化成话术

　　比如：对孩子未来的规划

　　话术：咱们这边的升学政策是怎么样的？你对孩子以后的学*成长有什么考虑？具体打算怎么做？

　　比如：曾经报过的英语培训班及报名初衷

　　话术：当时是怎么产生给孩子报班的想法的？什么样的信息打动了你？最后你选择了哪家？为什么？

　　一、访谈目的

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语文古诗鉴赏答题模板

　　第一种模式：分析意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　答题步骤：

　　（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

　　（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

　　（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

　　第二种模式：分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

　　提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？

　　答题步骤：

　　（1）、准确的指出用了何种手法。

　　（2）、结合，阐述为什么用这种手法。

　　（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

　　第三种模式：分析语言特色型

　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？

　　提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

　　答题步骤：

　　（1）、用一两个准确点名语言特色。

　　（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

　　（3）、指出表现了作者怎样的感情。

　　第四种模式：炼字型

　　提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？

　　提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？

　　（1）、解释该字在中的含义。

　　（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

　　（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。

　　（4）、如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的？

　　第五种模式：一词领会全诗型

　　答题步骤：

　　（1）、该词对突出主旨所起的作用。

　　（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

　　大家应该随便找几篇，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。

[语文古诗鉴赏答题模板]

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说课稿模板

说课稿模板

　　说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。 教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

　　说课稿模板（通用13篇）说课稿模板（通用13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的说课稿模板（通用13篇），欢迎阅读与收藏。

　　各位教师好：

　　今日我说课的课题是《xx》。下头我对本课题进行分析：

　　一、说教材

　　《xx》是人教版必修教材第单元第个课题。在此之前，学生们已经学*了，这为过度到本课题的学*起到了铺垫的作用。所以，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

　　二、说教学目标

　　根据本教材的结构和资料分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识与技能目标

　　2、过程与方法目标

　　3、情感与价值观目标

　　三、说教学的重难点

　　本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

　　教学重点：重点的依据是仅有掌握了，才能理解和掌握。

　　教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。

　　为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

　　四、说教法

　　我们都明白x是一门培养人的本事的更要学科。所以，在教学过程中，不仅仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

　　研究到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生进取主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自我的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩本事，注重滨心理状况。当然教师自身也是十分重要的教学资源。教师本人应当经过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的进取性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的本事，从而到达最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学*兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

　　2、活动探究法：引导学生经过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉本事、思维本事、活动组织本事。

　　3、团体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行团体和分组语境讨论，促使学生在学*中解决问题，培养学生团结协作的精神。

　　由于本课题资料与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，能够让学生自我阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在教师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的进取性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

　　五、说学法

　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学*方法的人”，因而，我在教学过程中异常重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学*的真正的主人。这节课在指导学生的学*方法和培养学生的学*本事方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

　　最终我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

　　六、说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的进取性、主动性。

　　1、导入新课：

　　由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学十分重要的一个环节。

　　2、讲授新课：

　　在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情景，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用能够使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而到达举一反三的效果。

　　3、课堂小结：

　　课堂小结的目的是强化认识，能够把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生构成良好的个性。

　　4、板书设计：

　　我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

　　5、布置作业。

　　针对年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既能够使学生掌握基础知识，又能够使学有余力的学生有所提高，从而到达拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：

　　七、说小结

　　1、对教材资料的处理。

　　根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水*，我对教材资料的增有减。

　　2、教学策略的选用

　　（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的现象，学生具有了必须的生活体验，可是缺乏对这种体验的深入思考。所以在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种本事，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

　　（2）组织学生探究知识构成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维本事，又有利于学生表达、动手、协作、等实践本事的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与本事并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，所以学生不仅仅“懂”了，并且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自我的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

　　八、结束语

　　各位领导、教师们，本节课我根据年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学*，主动地参与到知识构成的整个思维过程，力求使学生在进取、愉快的课堂气氛中提高自我的认识水*，从而到达预期的教学效果。我的说课完毕，多谢！

　　各位评委教师上午好，我是语文－号，我今日说课的题目是－（板书：课题、作者），下头我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　《xx》是人教版－年级下上册第－单元的第－篇课文，该单元为主题展开。

　　《xx》是xx文章体裁，主要写了xx主要资料，表达了xx中心思想，“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描述生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。

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表扬信模板

表扬信模板

　　1．标题。写成 "表扬信"即可，并且要居中。

　　2．称谓。一般写给被表扬人的上级领导单位。如：XX单位领导、XX学校领导。

　　3．事迹经过。

　　4．表扬的语句。

　　5．学*的语句。

　　表扬信有利于弘扬正气，净化心灵，表扬是一种表达积极情感的言语行为。下面是小编给大家带来的表扬信模板（精选10篇），欢迎大家阅读参考。

xx学校领导：

　　您好！

　　x月x日，贵校初二学生xxx在我单位（xx单位）拾到600元现金，当时他（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。

　　经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。之后我们经过多方打听，才明白了这位同学是贵校初二的xx。

　　在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要明白600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹！

　　顺祝工作顺利。

各位同仁：

　　因*期为公司发展需要，公司启动了xx车间的装修、改造工程，正在紧张忙碌的xx车间在接到公司的装修通知时，并没有因为装修工作的影响而放假离去，众所周知，xx车间肩负了我公司的大部分生产任务。

　　研究到与xx公司的订单货量大、质量要求高，按原定计划才勉强完成生产任务，而装修工程将耽误数天时间，这将导致原先不多的时间更加捉襟见肘，任务将无法按时完成，如不能按时完成任务，准时交货，不仅仅要交付必须的违约金，更将对我公司的名誉造成必须的损失，xx车间员工深知公司今日的声誉来之不易，公司的荣誉大于一切，为了装修工作早日完成，确保订单任务按时完成，xx车间全体员工便在车间主任的带领下，主动要求承担了搬运装修车间工程所需的沙石、砖块工作，车间员工群策群力、集思广益，自觉分成数个小组，男女搭配合理、劳力合理分配，分工合作、齐心协力，很快就从其他车间借来的搬砖、运沙的推车等工具，合理安排了沙、砖堆砌方案及运输路线，保证了运输工作安全有序快速的进行、也保证了装修工的工作进度，紧之后，xx车间的员工们就展开了搬运工作，男员工就负责运沙、女员工就承担搬砖的工作，累了就少搬点，都始终坚持在运输一线，但都没有停下，胳臂酸了，就甩甩，出汗了，就简单的擦擦，他们咬紧牙关，和男员工相比一点也不落下，很快，有几个员工的手指被砖块的棱角磨破了，找个手套带着，又继续参加劳动了，并没有因为磨破了手皮而减慢工作速度，也没有找借口偷懒，对很少参加重体力劳动的女员工来说，这无疑将是一个挑战，拉沙工作虽然有沙车但也不简便，要从屋外拉到屋内，在初春的阳光的照耀下，很快员工们就汗流浃背了，于是，他们再次将工作细分，负责卸下沙子的和运输的就轮流进行，这样就确保了能够有少量的休息时间，也能够保证正常运输进度。

　　全车间员工在整个过程中，齐心协力，互相帮忙、勉励，期间还有员工说了几个笑话，让紧张劳累的工作充满的笑容，也冲走了大家的疲倦，忘记了工作的劳累，在*一天的劳动中，没有听到苦字、累字，听到的仅有相互勉励、鼓励坚持的话语，大家干得热火朝天，中午更是放弃休息，加班加点，吃罢午餐后就又不顾正常工作的劳累，就又忘我的投入到工作中去，整个搬运过程中xx车间员工毫无怨言，默默地投入到工作中去，不怕苦、不怕累，没有一个员工喊累喊苦的。就这样在大家的齐心协力下，装修所需要的沙、砖在*一天的奋战中，全部搬运完成，看到自我的努力确保的工程进度，大家会心的笑了。

　　这次预料之外的加班活动，使我们看到了公司的基层员工对企业的高度忠诚，对于工作的高度敬业！事实证明我们的员工队伍是一支在关键时刻能拉得出打得赢的队伍，是一支召之即来、来之能战、战而能胜的团队。他们是公司的优秀员工的代表，有了这样的员工，公司何愁不发展，他们的行为是公司先进事迹典范，有了这样的员工，公司何愁不腾飞，公司有了这样的一支团队，公司的明天必须更完美！公司的明天必须更灿烂！

尊敬的xx同学家长：

　　见信好！

　　您的孩子，xx，四年级上半学期的数学学*进取性较高，和以往二、三年级相比，有十分大的提高。

　　异常是在学*《角的度量》这一单元时，舒鑫的课堂学*效率十分高。他课堂准备充分，不会在课堂上教师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在教师要求开始作图、拼角后动作迅速，十分好地完成这些画图与拼角的操作；他认真听教师讲解重点知识，仔细观察教师的示范动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能进取举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

　　总之，在这上半学期的数学学*过程中，舒鑫同学学*十分努力，同时也取得了十分大的提高。作为数学教师，我感到十分高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励！

　　期望在今后的学*过程中，舒鑫能继续坚持上半学期的学*热情，把基础知识打牢，坚持每一天口算，完成两道解决问题，坚持每一天复*所学过的知识，预*第二天所要学*的新知识，（即认真完成每一天的家庭作业，做到弄懂弄通），坚持每一天提高一点，取得更大的提高！

　　亲爱的同学们，雷锋精神在我们学校放射出了灿烂的光芒，这是多么振奋人心的事啊！

　　5月4日，四（1）班蔡妙蕊和刘妙玲同学在结伴回家的路上，兴致勃勃地谈论着“黄金周”的趣闻。突然，一位身体消瘦、衣着褴褛的老大爷沿路乞讨的身影映入了眼帘。见到此情景，她们毫不犹豫地拿出自我积攒的零花钱，赶忙到附*饮食店里买来汤圆、肉包等食品，将老大爷接到家里，亲自动手煮好汤圆送到老大爷手中。看到老大爷饥不择食、津津有味的神情，她们俩会心地笑了。

　　之后，她们俩商量，决定将老大爷护送回家。送了一程，拗可是老大爷的再三谢绝，只好在“大爷，请走好！”“大爷，再见！”声中与老大爷依依话别。

　　正值“五一”长假，蔡妙蕊、刘妙玲两位同学不惜放弃难得的游玩时间，不计个人得失，乐于帮忙别人的善举难道不正是雷锋精神的体现吗难道不值得我们每一个人好好学*吗只要我们全体同学以蔡妙蕊、刘妙玲同学为榜样，以实际行动向雷*学*，从我做起，从此刻做起，从身边的小事做起，世界必须会变成完美的人间！

公司全体团员青年：

　　在xx总公司团委组织的首届集团青年创新创效成果大赛中，我公司团员青年进取响应，踊跃参与，将自我在工作中的创新创效成果与大家分享，共同学*，共同提高，使集团举行活动的目标在青岛区域得到了具体落实。

　　此次活动中，区域团委从各部门、各分公司上报的多项创新创效成果中精心选拔，最终选送了xx参加大赛，这项成果不负众望，凭借优质高效的方案流程获得青年创新创效成果三等奖的好成绩，受到xx总公司团委的表彰。在此，xx团工委向为公司赢得荣誉的xx公司xx部的团员青年提出表扬，并号召公司广大团员青年学*他们立足岗位、勤奋学*、刻苦钻研、善于创新的好经验，进一步发扬开拓进取、力求上进的精神，在各自工作岗位上，为继续推动青年创新创效活动的深入开展做出新的贡献。

　　xx团委《关于表彰xx青年创新创效活动先进的决定》的通知，对xx公司广大团员青年既是表彰也是激励。二十一世纪是知识不断创新，科技突飞猛进的新时期。创新是企业发展壮大的必由之路，开展创新创效活动，有利于激发团员青年的创新热情，挖掘岗位成才的巨大潜力，为团员青年展示才华搭建广阔的`舞台。期望全体团员青年以这次活动为契机，进取投身企业技术创新、管理创新、营销创新、服务创新的丰富实践中去，最大限度地把我们的聪明才智和创造活力发挥出来，促进企业技术创新体系建设和创新本事的提高，推动企业的改革和发展，并经过创新创效活动深入持久的开展，为xx事业的跨越式发展供给人才保障，为实现xx公司的振兴发展再夺佳绩，再创辉煌！

xx幼儿园领导：

　　小孩入园已几个月了，我们愿和您们交流一下思想，谈下切身感受。

　　从亲子班倒入托全园教师给我们留下了很好的印象，尤其是托三班几位教师（王、牟、苏）感到和蔼可亲，他们对孩子照顾特有耐心、细心；比如小孩热了及时换单薄的；尿了、湿了、脏了换后还用塑料袋封装；家长接时及时告诉在园内情景；哪怕是豆大的玩具也各有归原，不会丢失；常发信息告知小孩生活情景，身体情景，天气变化，注意事项等。使家长有了全面了解和认识。

　　每入园时教师都笑脸相迎，出园时有条不紊，每一天应对几十个幼小无知的孩子，有哭的，闹的，拉尿的，教师们如何应对，得付出多么大的耐心和众多家长也经常谈论园内外的情景，都对贵园持好的评价。肯定态度。孩子不听话时，亲生父母还有不耐烦的时候，管理数百个小孩，可想而知了。教师——不是亲人胜似亲人。

　　教师在孩子们心目中是伟大的，说话算数的，敬畏的，我估计教师和家长向同一个孩子发出指令，小孩会先服从教师的，这也正是我期望的效果。

　　园领导管教有方，教师尽职尽责，我们深表谢意。

xx学院：

　　在开展“全民礼貌礼貌月”活动中，你校的师生员工，不仅仅从自我做起，从本校做起，搞好了清洁卫生，注意了礼貌礼貌，并且多次利用周休日走上街头清理垃圾，维持交通秩序，开展法律咨询与宣传，义务为群众做好事，为建设精神礼貌做出了可喜的成绩。在此，市*特授予你校“精神礼貌先进团体”的光荣称号。

　　期望你校师生，发扬优良作风，再接再励，为取得更大的成绩而努力！

xx大学：

　　我们是*人民*x部三连的全体官兵。

　　2月4日我连干部陈x自杭州携三岁的女儿来部队探亲，不慎在x火车站失窃所有的现金和火车票，正当陈x母女俩万分焦急之时，你校的张x和施x同学向她们伸出援助之手，这两位同学不仅仅掏钱为她们买了到xx的火车票，并且一路上为陈x母女俩买饭买菜，递茶递水，以后又为她们叫好出租车并预先付了车费，陈x母女俩这才*安到达部队驻地。

　　张x和施x同学这种助人为乐的“雷锋精神”，令我们全体指战员感动万分。

　　我们十分感激张x、施x同学助人为乐的优秀行为，我们号召全连干部战士向这两位同学学*，在建设四化，保卫祖国的工作中奉献我们的青春，同时也期望学校领导对张x，施x同学予以表扬。

　　此致

敬礼！

　　xx物业公司王经理，兢兢业业工作，实实在在做人，自从王经理来天然城工作以来，以务实为原则，召开业主大会，听取业主意见，逐条记录，在最短时间内帮忙业主逐项解决，得到业主一致好评。

　　王经理并亲自走访业主家庭，问寒问暖，主动发现问题，不辞辛苦协调解决，就像一家人一样，真正让大家体会到做为天然城业主的自豪。

　　在社区活动项目中，王经理得知秧歌队缺少锣鼓设施后，立刻与上级领导沟通要求，很快得到解决，使夕阳红秧歌队的老姐妹们高兴的不得了，跳地更起劲了。

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漫谈曹植的《七步诗》

漫谈曹植的《七步诗》

　　曹植是曹操的儿子，曹操不仅是著名的军事家，也是著名的诗人、文学家，而曹植受到他父亲的潜移默化的影响，在文学上也有很深的造诣，甚至青出于蓝而胜于蓝。然而人们知道曹植，是那首七步诗，让千百年后的人们还能够记住这个建安的文学才子。以下是漫谈曹植的《七步诗》，欢迎阅读。

　　“四句”本

　　煮豆燃豆萁，

　　豆在釜中泣；

　　本是同根生，

　　相煎何太急。

　　这是脍炙人口的那首曹植的《七步诗》，出自《三国演义》第七十九回《兄逼弟曹植赋诗》中：

　　卞氏洒泪而入，丕出偏殿，召曹植入见。华歆问曰：“适来莫非太后劝殿下勿杀子建乎？”丕曰：“然。”歆曰：“子建怀才抱智，终非*；若不早除，必为后患。”丕曰：“母命不可违。”歆曰：“人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。若不能，即杀之；若果能，则贬之，以绝天下文人之口。”丕从之。须臾，曹植入见，惶恐伏拜请罪。丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从重治罪，决不姑恕！”植曰：“愿乞题目。”时殿上悬一水墨画，画着两只牛，斗于土墙之下，一牛坠井而亡。丕指画曰：“即以此画为题。诗中不许犯着二牛斗墙下，一牛坠井死字样。”植行七步，其诗已成。诗曰：“两肉齐道行，头上带凹骨。相遇块山下，郯起相搪突。二敌不俱刚，一肉卧土窟。非是力不如，盛气不泄毕。”曹丕及群臣皆惊。丕又曰：“七步成章，吾犹以为迟。汝能应声而作诗一首否？”植曰：“愿即命题。”丕曰：“吾与汝乃兄弟也。以此为题。亦不许犯着‘兄弟’字样。”植略不思索，即口占一首曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”曹丕闻之，潸然泪下。其母卞氏，从殿后出曰：“兄何逼弟之甚耶？”丕慌忙离坐告曰：“国法不可废耳。”于是贬曹植为安乡侯。植拜辞上马而去。

　　“六句”本

　　煮豆持作羹，

　　漉菽以为汁。

　　萁向釜下然，

　　豆在釜中泣。

　　本自同根生，

　　相煎何太急。

　　这是七步诗现存最早的记载，见於南朝.宋.刘义庆的《世说新语·文学》：「文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗：『煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下然，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急？』帝深有惭色。」

　　两诗在所要表达的主题上没有区别，而前者是四句，易于记忆和传诵，减掉的两句对全诗寓意的表现也基本不构成影响，这可能是它盛传的主要原因。

　　《七步诗》流传的两个版本，后来经过学者的校勘，认为四句版本是漏掉了两句，应以六句为可信。因为曹植的文集是根据保存下来的类书结集而成的，难免由于传抄、记忆等人为因素产生差异。一是从诗体来看，“六句”本是“古风”；“四句”本类似“五绝”，故从成诗年代来看，应以“六句”本为正。二是《三国演义》是章回小说，史实性自然要打折扣；然《世说新语》的作者去曹魏之世未远，所述自然有一定的依据。再追究下去，按《三国演义》第七十九回所述，真正的《七步诗》应是《斗牛》，而题目为《兄弟》的“煮豆”诗则是立就。

　　《七步诗》的真伪与版本异同字

　　历代对《七步诗》的真伪也一直在争论。由於此事件不见於正史《三国志》，此诗亦不见於《曹植集》，有人就认为此事为*虚构，但正史无载的事不能断言为虚构。亦有人认为确有其事，但现存的《七步诗》为*伪托。

　　另外，由于版本异同等因素，诗中个别字也多有异同。如 “六句”本中：漉菽（豉）以为汁，窃以为应为“豉”，因为从诗意来看，就是“将发酵的豆子（豉）漉出汁来”；“本是同根生”，《世说新语》为“本自同根生”，显然，“自”较“是”要自然、贴切，且符合诗人当时的心态。

　　其实，古诗在千百年来的传抄、校勘、结集中，不可避免地出现谬误，掺杂了某些个人的喜好、理解，或由于种种原因，对原诗进行了删节，此例不类凡举。如全本的“离离原上草”，还有“又送王孙去，萋萋满别情”两句。“四句”本的《七步诗》也就不足为怪了。

　　去年，教育部要求在诗歌的出版编译过程中原著原文不要删节。依据现当代学者最新的研究成果，认为四句的《七步诗》属于节选，不应采用。

　　后续的话题

　　1、曹植的随机应变能力。既然是“漫谈”，那就再扯扯《三国演义》第七十九回的描述。其实书中描述的不仅仅是曹植的文才，更是他睿智灵动的随机应变。曹植奉丕之命作的“七步诗”《斗牛》，满是牢骚、怨恨之情，“一牛斗败了，不是我斗不过你，而是你有权在握……”。丕当然不悦，遂冒天下之大不韪，出尔反尔，命其以《兄弟》为名应声立占一首。曹植当然知道丕怒在何处，在接下来的`《兄弟》中，凄凉、委婉地诉以手足之情，使“帝深有惭色”，方得逃杀身之祸。

　　2、中国两大文豪的拟《七步诗》。鲁迅《华盖集·咬文嚼字（三）》（１９２５年）里说：“据考据家说，曹子建的《七步诗》是假的。但也没有什么大相干，姑且利用它来活剥一首，替豆萁伸冤。”《替豆萁伸冤》诗文如下：“煮豆燃豆萁，萁在釜下泣。我烬你熟了，正好办教*。” 鲁迅先生的这首拟作诗讽刺犀利，入木三分，以豆喻北京女师大校长杨荫榆及其党羽，以萁喻当时遭难受迫害的进步学生，正可谓是反其意而用之。

　　郭沫若先生也曾根据《世说新语·文学》里所收的那首六句诗，作了一首《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者*上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？”他进一步解释说：“站在豆的一方面说，固然可以感觉到萁的煎迫未免过火；但如果站在萁的一方面说，不正是富于牺牲精神的表现吗？”

　　鲁迅先生的“活剥”，剥出了某些人的丑态；郭沫若先生的反作，却作出了调和，一作*上珍，一作田中肥，皆大欢喜。

　　3、比曹植更牛的诗人。唐代开元年间的史青上书给唐玄宗，自称曹植七步诗尚为迟涩，他五步之内即可成诗。唐玄宗当即下旨相召，以《除夕》为题，史青未出五步，即吟诗云：

　　今岁今宵尽，

　　明年明日催。

　　寒随一夜去，

　　春逐五更来。

　　气色高中改，

　　容颜暗里摧。

　　风光人不觉，

　　已入后园梅。

　　唐玄宗大赞其才，当即授以左监内将军之职。

　　宋朝宰相寇准，天资聪颖，写诗词有奇才。他在七岁时在众宾客酒筵前，众客以《华山》为题，命他赋诗助酒兴，小寇准刚迈出三步，脱口吟出五言绝句：

　　只有天在下，

　　更无山与齐，

　　举头红日*，

　　回首白云低。

　　寥寥数语道出西岳华山雄伟险峭，众人拍手叫绝。

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与情人节有关的诗文模板

与情人节有关的诗文模板

　　亲爱的

　　时间很短

　　请告诉自己

　　心别再徘徊

　　已是午后

　　你的花神还没出现

　　收回你期待的目光

　　放下你飘渺的眼神

　　如果，如果他知道

　　如果 他要来

　　一定不会让你望眼欲穿

　　/

　　亲爱的

　　请告诉自己

　　心别再无奈

　　已是午后

　　温柔的电话还未出现

　　暖情的短信也没到来

　　收起你无奈的.心绪

　　放下你焦急的凌乱

　　如果他要来

　　一定不会让你煎熬等待

　　如果他要来

　　时间和玫瑰不是障碍

　　/

　　亲爱的

　　夜幕即将到来

　　请告诉自己

　　别再为情徘徊

　　乞求的玫瑰

　　不能温暖心扉

　　心中的愿望

　　一定会在梦中出现

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