初中讲解古诗的老师

初中语法定语从句讲解

初中语法定语从句讲解

　　语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的"词类"、"词"的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。下面是小编收集整理的初中语法定语从句讲解，希望能够帮助到大家！

　　一、定语从句的概念

　　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。

　　二、定语从句的关系词

　　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　　三、定语从句的分类

　　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去，非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

　　四、关系代词的用法

　　1. that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

　　Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（that作主语）

　　The coat （that） I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）

　　2.which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

　　The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附*的那座大楼是一家超市。（作主语）

　　The film （which） we saw last night was wonderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）

　　3.who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom，也可省略。例如：

　　The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）

　　Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）

　　注意：（1）当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who， that， which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。例如：

　　This is the house in which we lived last year.这是我们去年居住的'房子。

　　Please tell me from whom you borrowed the English novel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。

　　（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：

　　This is the person whom you are looking for. 这就是你要找的那个人。

　　（3）that 作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。例如：

　　The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。

　　（4）关系词只能用that的情况：

　　a. 先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：

　　He was the first person that passed the exam. 他是第一个通过考试的人。

　　b.被修饰的先行词为all， any， much， many， everything， anything， none， the one等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：

　　Is there anything that you want to buy in the shop？你在商店里有什么东西要买吗？

　　c.先行词被the only， the very， the same， the last， little， few 等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：

　　This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。

　　d. 先行词里同时含有人或物时，只能用that， 而不用which.例如：

　　I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。

　　e.以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：

　　Who is the girl that is crying？ 正在哭泣的那个女孩是谁？

　　f.主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：

　　There is a book on the desk that belongs to Tom. 桌子上那本书是汤姆的。

　　（5）关系词只能用which，而不用that 的情况：

　　a.先行词为that， those时，用which， 而不用that.例如：

　　What’s that which is under the desk？ 在桌子底下的那些东西是什么？

　　b.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.例如：

　　This is the room in which he lives. 这是他居住的房间。

　　c.引导非限制性定语从句，用which， 而不用that.例如：

　　Tom came back， which made us happy. 汤姆回来了，这使我们很高兴。

　　五、关系副词的用法

　　（1）when指时间，其先行词表示时间，在句中作时间状语。例如：

　　This was the time when he arrived.这是他到达的时间。

　　（2）where指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。例如：

　　This is place where he works.这是他工作的地点。

　　（3）why 指原因，其先行词是原因，起原因状语作用。例如：

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英语初中定语从句讲解

英语初中定语从句讲解

　　在我们*凡无奇的学生时代，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是小编为大家收集的英语初中定语从句讲解知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　一、定语从句的概念

　　在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。

　　二、定语从句的关系词

　　引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

　　三、定语从句的分类

　　根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去，非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

　　四、关系代词的用法

　　1. that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

　　Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（that作主语）

　　The coat （that） I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）

　　2.which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

　　The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附*的那座大楼是一家超市。（作主语）

　　The film （which） we saw last night was wonderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）

　　3.who，whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom， 也可省略。例如：

　　The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）

　　Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）

　　注意：

　　（1）当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who，that，which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。例如：

　　This is the house in which we lived last year.这是我们去年居住的房子。

　　Please tell me from whom you borrowed the English novel.请告诉我你从谁那借的.这本英文小说。

　　（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：

　　This is the person whom you are looking for. 这就是你要找的那个人。

　　（3）that 作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。例如：

　　The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。

　　（4）关系词只能用that的情况：

　　a. 先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：

　　He was the first person that passed the exam. 他是第一个通过考试的人。

　　b.被修饰的先行词为all， any， much， many， everything， anything， none， the one等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：

　　Is there anything that you want to buy in the shop？ 你在商店里有什么东西要买吗？

　　c.先行词被the only， the very， the same， the last， little， few 等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：

　　This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。

　　d. 先行词里同时含有人或物时，只能用that， 而不用which.例如：

　　I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。

　　e.以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：

　　Who is the girl that is crying？ 正在哭泣的那个女孩是谁？

　　f.主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：

　　There is a book on the desk that belongs to Tom. 桌子上那本书是汤姆的。

　　（5）关系词只能用which，而不用that 的情况：

　　a.先行词为that， those时，用which， 而不用that.例如：

　　What‘s that which is under the desk？ 在桌子底下的那些东西是什么？

　　b.关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.例如：

　　This is the room in which he lives. 这是他居住的房间。

　　c.引导非限制性定语从句，用which， 而不用that.例如：

　　Tom came back， which made us happy. 汤姆回来了，这使我们很高兴。

　　五、关系副词的用法

　　（1）when指时间，其先行词表示时间，在句中作时间状语。例如：

　　This was the time when he arrived.这是他到达的时间。

　　（2）where指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。例如：

　　This is place where he works.这是他工作的地点。

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初中文言文虚词而的用法讲解

初中文言文虚词而的用法讲解

　　文言文是*古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。以下是小编整理的初中文言文虚词而的用法讲解，一起来看看吧。

　　一、 连词

　　1、表示并列关系的连词，可译为又而且也等，有时也可不译。

　　①温故而知新，可以为师矣。(《论语十则》)

　　②永州之野产异蛇，黑质而白章。(《捕蛇者说》)

　　③中峨冠而多髯者为东坡，(《核舟记》)

　　2、表示承接关系的连词，译作然后就

　　①学而时*之，不亦说乎?(《论语十则》)

　　②扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)

　　③尉剑挺，广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)

　　3、表示转折关系的连词，译作但是然而却可是。

　　①人不知而不愠，不亦君子乎?(《论语十则》)

　　②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》)

　　③千里马常有，而伯乐不常有。(《马说》)

　　4、表示递进关系的连词。译作而且并且或不译。

　　①以三保勇而多艺，推为长。(《冯婉贞》)

　　②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》)

　　③敏而好学。(《论语十则》)

　　5、表示修饰关系，可译为地着或不译。

　　①河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》)

　　②吾恂恂而起，视其缶。(《捕蛇者说》)

　　③睨之，久而不去。(《卖油翁》)

　　6、表示因果关系的连词，译作因此所以因而。

　　①酿泉为酒，泉香而酒洌。(《醉翁亭记》)

　　②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用他。(《资治通鉴.赤壁之战》)

　　③非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。(《黄生借书说》)

　　7、表目的相当于现代汉语里的来。

　　①意将隧入以攻其后也。(《狼》)

　　②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。(《出师表》)

　　③故为之说，以俟夫人观人风者得焉。(《捕蛇者说》)

　　④诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。(《出师表》)

　　8、表结果，可译作以至因而。

　　①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(《出师表》)

　　9、表并列或承接，因果关系，属予作文以记之。

　　【拓展】

　　判断句

　　所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：

　　1.“······者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。

　　如：①“陈涉者，阳城人也。”（《史记．陈涉世家》）——陈胜是阳城人。

　　②“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）

　　③羿，古之善射者也。(《管子·形势解第六十四》)

　　④“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国*父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）

　　⑤噌吰者，周景王之无射也。

　　2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

　　如：“此乃臣效命之秋也。”

　　①不知天上宫阙，今夕是何年。

　　②即今之傫然在墓者。

　　③梁父即楚将项燕。

　　④此则岳阳楼之大观也。

　　3.采用否定副词“非”表示否定。

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初中物理电路图的分类讲解与分析

初中物理电路图的分类讲解与分析

　　物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。以下是小编整理的初中物理电路图的分类讲解与分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　常识知识放送：我们在生活中常遇到的电子电路图有原理图、方框图、装配图和印板图等。

　　分类

　　（一）、原理图 图，又被叫做“电原理图”。这种图，由于它直接体现了电子电路的结构和工作原理，所以一般用在设计、分析电路中。分析电路时，通过识别图纸上所画的各种电路元件符号，以及它们之间的连接方式，就可以了解电路实际工作时的原理，原理图就是用来体现电子电路的工作原理的一种工具。

　　（二）、方框图（框图） 方框图是一种用方框和连线来表示电路工作原理和构成概况的电路图。从根本上说，这也是一种原理图，不过在这种图纸中，除了方框和连线，几乎就没有别的符号了。它和上面的原理图主要的区别就在于原理图上详细地绘制了电路的全部的'元器件和它们的连接方式，而方框图只是简单地将电路按照功能划分为几个部分，将每一个部分描绘成一个方框，在方框中加上简单的文字说明，在方框间用连线（有时用带箭头的连线）说明各个方框之间的关系。所以方框图只能用来体现电路的大致工作原理，而原理图除了详细地表明电路的工作原理之外，还可以用来作为采集元件、制作电路的依据。

　　（三）、装配图 它是为了进行电路装配而采用的一种图纸，图上的符号往往是电路元件的实物的外形图。我们只要照着图上画的样子，依样画葫芦地把一些电路元器件连接起来就能够完成电路的装配。这种电路图一般是供初学者使用的。 装配图根据装配模板的不同而各不一样，大多数作为电子产品的场合，用的都是下面要介绍的印刷线路板，所以印板图是装配图的主要形式。 在初学电子知识时，为了能早一点接触电子技术，我们选用了螺孔板作为基本的安装模板，因此安装图也就变成另一种模式。

　　（四）、印板图 印板图的全名是“印刷电路板图”或“印刷线路板图”，它和装配图其实属于同一类的电路图，都是供装配实际电路使用的。 印刷电路板是在一块绝缘板上先覆上一层金属箔，再将电路不需要的金属箔腐蚀掉，剩下的部分金属箔作为电路元器件之间的连接线，然后将电路中的元器件安装在这块绝缘板上，利用板上剩余的金属箔作为元器件之间导电的连线，完成电路的连接。由于这种电路板的一面或两面覆的金属是铜皮，所以印刷电路板又叫“覆铜板”。印板图的元件分布往往和原理图中大不一样。这主要是因为，在印刷电路板的设计中，主要考虑所有元件的分布和连接是否合理，要考虑元件体积、散热、抗干扰、抗耦合等等诸多因素，综合这些因素设计出来的印刷电路板，从外观看很难和原理图完全一致；而实际上却能更好地实现电路的功能。 随着科技发展，现在印刷线路板的制作技术已经有了很大的发展；除了单面板、双面板外，还有多面板，已经大量运用到日常生活、工业生产、航天事业等许多领域。 在上面介绍的四种形式的电路图中，电原理图是最常用也是最重要的，能够看懂原理图，也就基本掌握了电路的原理，绘制方框图，设计装配图、印板图这都比较容易了。

　　归纳总结：掌握了原理图，进行电器的维修、设计，也是十分方便的。因此，关键是掌握原理图。

　　下面是对物理中电路图分析方法内容的知识讲解，希望给同学们的学*很好的帮助。

　　电路图分析方法

　　首先，看到电路图判断是串联还是并联电路 一定要记住两种电路各自的电流电压的特点 可以将已知的条件标注在图上 还有，多做有关这方面的典型*题，尤其是老师的举例，多问同学和老师同一个电路图可能有不同看法或分析方法的，但结果是一样的物理不能只靠死记硬背，要多观察，善于思考电路图不会刻意和老师多沟通画电路图的方法：先辨别是串联还是并联，若是并联，再找开关控制哪条干路和支路。

　　首先牢记电器符号的代表意义，弄清每个元件在电路中的作用，结合生活中常遇电路，多看、多画、多联系实际。 遇到电路图时，按：电源+——开关——用电器——电源— 的顺序看 ， 注意串联、并联器件在电路中的作用（分压、分流、限流等）。这个还是要多加练*的。

　　最基本的，先找到电源正极，电流就从电源正极出发，沿着导线流。 遇到分叉路的时候这样看：如果分叉路中有一条是没有任何电器的，只是一条导线，或者只有电流表，（初中阶段电流表是可以看做没有电阻的，所以也相当于一根导线），那么所有的电流肯定只会走这个叉路，不会走别的地方。 如果分叉路中有一条是有电压表的（初中阶段电压表看做电阻无限大，也就相当于断路），那么电流肯定不会走这条路。

　　除了上述两种特殊情况外，电流到了分叉路口就会往各个支路流去，每个支路电流的大小可以用欧姆定律计算。

　　通过上面对物理中电路图分析方法知识的讲解学*，希望同学对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会学*的很好的哦。

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关于初中物理电路图意义讲解分析

关于初中物理电路图意义讲解分析

　　常识知识放送：用导线将电源、开关(电键)、用电器、电流表、电压表等连接起来组成电路，再按照统一的符号将它们表示出来，这样绘制出的就叫做电路图。下面小编为您带来关于初中物理电路图意义讲解分析，希望能帮到您！

　　意义

　　电路图是人们为了研究和工程的需要，用国家标准化的符号绘制的一种表示各元器件组成的图形。

　　通过电路图可以详细的知道他的工作原理，是分析性能、安装电子、电器产品的主要设计文件。在设计电路时，也可以从容地在纸上或电脑上进行，确认完善后再进行实际安装，通过调试、改进，直至成功;而现在，我们更可以应用先进的计算机软件来进行电路的辅助设计，甚至进行虚拟的电路实验，大大提高了工作效率。

　　归纳总结：常遇到的电子电路图有原理图、方框图、装配图和印板图等。

　　电路图分析方法

　　首先，看到电路图判断是串联还是并联电路 一定要记住两种电路各自的电流电压的特点 可以将已知的条件标注在图上 还有，多做有关这方面的典型*题，尤其是老师的举例，多问同学和老师同一个电路图可能有不同看法或分析方法的，但结果是一样的物理不能只靠死记硬背，要多观察，善于思考电路图不会刻意和老师多沟通画电路图的方法：先辨别是串联还是并联，若是并联，再找开关控制哪条干路和支路。

　　首先牢记电器符号的代表意义，弄清每个元件在电路中的作用，结合生活中常遇电路，多看、多画、多联系实际。 遇到电路图时，按：电源+——开关——用电器——电源- 的顺序看 ， 注意串联、并联器件在电路中的作用（分压、分流、限流等）。这个还是要多加练*的。

　　最基本的，先找到电源正极，电流就从电源正极出发，沿着导线流。 遇到分叉路的时候这样看：如果分叉路中有一条是没有任何电器的，只是一条导线，或者只有电流表，（初中阶段电流表是可以看做没有电阻的，所以也相当于一根导线），那么所有的电流肯定只会走这个叉路，不会走别的地方。 如果分叉路中有一条是有电压表的（初中阶段电压表看做电阻无限大，也就相当于断路），那么电流肯定不会走这条路。

　　除了上述两种特殊情况外，电流到了分叉路口就会往各个支路流去，每个支路电流的大小可以用欧姆定律计算。

　　通过上面对物理中电路图分析方法知识的讲解学*，希望同学对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会学*的很好的哦。

　　电路图其实就是看看串联还是并联。

　　第1步：所有电压表以及它左右两边直至节点的导线遮去不看。

　　第2步：寻找有没有其他节点，如果有再看两两节点之间的东西，比如电流表测什么电流（与之串联）之类的。（电源到节点的电阻或者电流表是在干路上的，这点要明白，先用铅笔描干路）

　　第3步：复查，重新走一遍电路，还是电压表遮掉。

　　第4步：看电压表两端导线“抱”着哪（几）个用电器或者电阻，就是测哪个的电压。

　　结束。(PS. 这都是我当初学电路初探时候的心得，但愿对你有用）

　　希望上面对物理中电路图知识的讲解学*，同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

　　电流流向法

　　电流流向法，就是从电源的正极开始，到电源的负极结束，顺着电流的方向，连接电路，或分析电路的方法。利用这种方法，可以准确有效地判断一个电路是纯串联还是纯并联，还是混联。如图1所示的电路图，用其他颜色（如：红色）的笔，从电源的正极开始，画出电流的流向（如图1所示），电流没有分支，此电路为串联电路。如图2所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流出现了三个分支，分别经过三个电阻，故此电路为并联电路。又如图3所示的`电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流经过开关S、灯泡S3后，分为两支，上面的一支经过灯泡L1、电阻，下面的一支经过灯泡L2、电流表A2，两分支电流汇合后又经过电流表A1，回到电源的负极。故此电路是既有串联又有并联的混联电路。由此分析可知，开关S、灯泡L3和电流表A1串在干路上，上面的支路中灯泡L1和电阻串联，下面的支路灯泡L2和电流表A2串联，两支路之间为并联。电流表A1测干路中的电流，电流表A2测下面的支路经过灯泡L2中的电流。用电流流向法分析电路，电路的连接情况、元件仪表工作情况就一目了然了。

　　通过上面对电流流向法的知识讲解学*，相信同学们对上面的知识已经能很好的掌握了吧，希望同学们考试中成功。

　　看电路图连元件作图

　　方法：先看图识电路：混联不让考，只有串，并联两种，串联容易识别重点是并联。若是并联电路，在电路较长上找出分点和合点并标出。并明确每个元件所处位置。（首先弄清楚干路中有无开并和电流表）连实物图，先连好电池组，找出电源正极，从正极出发，连干路元件，找到分点后，分支路连线，千万不能乱画，顺序作图。直到合点，然后再画另一条支路[注意导线不得交叉，导线必须画到接线柱上（开关，电流表，电压表等）接电流表，电压表的要注意正负接线柱]遇到滑动变阻器，必须一上，一下作图，检查电路无误后，最后将电压表接在被测电路两端。

　　以上对看电路图连元件作图的知识讲解学*，希望给同学们的学*很好的帮助，相信同学们会从中学*的更好哦，加油吧。

　　看实物

　　看实物画电路图，关键是在看图，图看不明白，就无法作好图，中考有个内部规定，混联作图是不要求的，那么你心里应该明白实物图实际上只有两种电路，一种串联，另一种是并联，串联电路非常容易识别，先找电源正极，用铅笔尖沿电流方向顺序前进直到电源负极为止。明确每个元件的位置，然后作图。顺序是：先画电池组，按元件排列顺序规范作图，横*竖直，转弯处不得有元件若有电压表要准确判断它测的是哪能一段电路的电压，在检查电路无误的情况下，将电压表并在被测电路两端。对并联电路，判断方法如下，从电源正极出发，沿电流方向找到分叉点，并标出中文“分”字，（遇到电压表不理它，当断开没有处理）用两支铅笔从分点开始沿电流方向前进，直至两支笔尖汇合，这个点就是汇合点。并标出中文“合”字。首先要清楚有几条支路，每条支路中有几个元件，分别是什么。特别要注意分点到电源正极之间为干路，分点到电源负极之间也是干路，看一看干路中分别有哪些元件，在都明确的基础上开始作电路图，具体步骤如下：先画电池组，分别画出两段干路，干路中有什么画什么。在分点和合点之间分别画支路，有几条画几条（多数情况下只有两条支路），并准确将每条支路中的元件按顺序画规范，作图要求横*竖直，铅笔作图检查无误后，将电压表画到被测电路的两端。

　　上面对看实物画电路图的学*方法讲解，同学们都能很好的掌握了吧，相信通过上面的学*同学们对电路图的知识会掌握的很好吧。

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山行古诗讲解子衿103句

山行古诗赏析

　　山行

　　〔清〕姚鼐

　　布谷飞飞劝早耕，舂锄①扑扑②趁春晴。

　　千层石树通行路，一带山田放水声。

　　〔注释〕①舂（chōnɡ）锄：白鹭。②扑扑：鸟扑打翅膀之声。

　　1．请对一、二句中的“劝”与“趁”进行赏析。（4分）

　　2．有人说，最后一句是全诗的主旨所在，你是否同意并请说明理由。（4分）

　　参考答案

　　1．（4分）“劝”字将布谷鸟人格（拟人）化，形象生动而富有情味。“趁”字将舂锄人格（拟人）化，好像它明白风和日丽的大好春光转瞬即逝似的，因此要抓紧时间一展风姿（2分）。这两个词语紧扣春耕期间鸟类的活动，既将春天的山乡点染得生机勃勃，又为下文描写春耕营造氛围（2分）。

　　2．（4分）同意（1分）。开头两句用整饬而形象的对仗句式刻画两种鸟儿的活动，为春耕营造一种正当其时的氛围。第三句扣一“行”字，写诗人沿山路而上，边登山边欣赏，为结尾句通过山田放水声写春耕作铺垫。最后一句展现的是山乡农民放水播谷的繁忙景象，至此，首句布谷鸟的劝耕有了呼应，诗人山行欣喜之情得以抒写（2分）。总之，末句卒章显志，是全诗主旨之所在（1分）。（如若不同意，只要言之成理即可得分。）

　　赏析：

　　《山行·布谷飞飞劝早耕》是清朝散文家姚鼐所创的一首七言绝句，该诗描写作者山行所见所闻，赞美和歌唱大自然与山乡农民和谐的景象。

　　开头两句用形象而整饬的对仗句式刻画两种鸟儿的'活动，为写春耕营造一种正当其时的氛围。布谷鸟即杜鹃，是人们再熟悉不过的，它在南方春天耕种季节鸣叫，它“播谷播谷”的叫声听上去就像在催人种谷一样，所以叫布谷鸟。一“劝”字，将布谷鸟的叫声人格化，形象生动而富有情味。舂锄即白鹭，它也是江南常见的一种鸟类，全身雪白，两腿细长，喜欢在水田与河边活动。这种鸟在水中起飞，很远就能听到翅膀打水的“扑扑”的声音，当它们成群地在清澈的水边、绿色的山野、湛蓝的碧空飞翔时是很美的，所以杜甫留下了“一行白鹭上青天”千古佳句。该诗中，作者着一“趁”字，同样将舂锄人格化，好像它明白风和日丽的大好春光转瞬即逝似的，因此要抓紧时间一展风姿。可以说，春耕期间山间这两种鸟的活动，既将春天的山乡点染得生机勃勃，又为下文写春耕营造了浓浓的氛围。

　　第三句写扣题发挥，从仰望的角度写山路之陡峭曲曲。从山下向上望去，只见山路盘旋而上，被层层叠叠的树木和岩石遮断阻隔，有时又露出那么一小段，就这样时断时续，蜿蜒而上，层层盘旋，越盘越高，越高越细。作者以细腻的笔触，巧妙的视角，将江南山路的特点形象地表现出来了，也凸显了山乡生活的大背景。同时，又暗扣了一“行”，暗写了诗人沿山路而上，边登山边欣赏的情形，给人以无穷的想象和回味。如果没有这一句，那么最后通过山田放水声写春耕也就没有依据了。

　　最后一句是全诗的主旨所在，写的是山乡农民放水播谷的繁忙景象。诗人关注的是山乡的春耕，此时终于凸现出来了。这时，诗人已经来到了山上。低头俯瞰，只见山下斜坡上面层层如梯的水田*整如镜，在阳光的反射下，带子似的一道道绕在山间；从梯田方向正传来汩汩的放水声。由放水声可以想见农民们巳开始播种稻谷，繁忙的春耕就此拉开序幕。至此，首句布谷鸟的劝耕得到了呼应，全诗的主旨得到了凸显，诗人山行之始就带有的欣喜之情更是溢于言表。作者本来就热爱自然，本来就对与自然融为一体的农村生活极为欣赏，当自然景物已经和人们生活和谐地融为一体时，诗人怎能不由衷地赞美和歌唱呢？

　　该诗写山行所见所闻，构思巧妙，剪裁得体，卒章显“志”，语言清新雅丽，没有冗辞赘语。桐城派主张的“雅洁”和反对“冗辞”，从这里可见一斑。

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向初中老师自我介绍

向初中老师自我介绍

　　自我介绍是向别人展示自己的重要途径，是与他人进行沟通、增进了解、建立联系的一种最基本、最常见的方式，是人与人进行沟通的出发点。那么该如何写自我介绍信？下面是小编帮大家整理的向初中老师自我介绍，希望大家喜欢！

　　老师好，鄙人名叫陈欢飘乐，大家可以叫我乐乐。本人虽然是个女孩但性格像男生，还跟男生一样留短发，最郁闷的是本人有时会被人误解成男生，哎，真郁闷啊。本人还有一个明显特点，那就是个头矮，长了一张娃娃脸，虽是个初中生却老是被别人误以为是小学生！这么一说啊，我还真觉得我身上咋这么多误会呢？好在本人这张娃娃脸还挺招人喜欢的。

　　本人成绩**，但是挺招老师喜欢，可能是因为本人比较老实吧。虽然如此，但我想老师有时也会对本人很无奈吧，因为本人喜欢问一些比较幼稚的问题，让老师哭笑不得，这样一来本人在同学心中的年龄就更小了，以至于比我小的同学要本人叫她姐姐！好在本人也是个还大度的人，从不和她计较。

　　本人还有一个让老师头疼的毛病，字写得太潦草，有时连自己都看不清，但是一到考试，本人的自己就会有所好转，这更令老师没话说，几次向老师许诺把字写好，但一到写作业就忘得一干二净。

　　说了这么多，你们可别觉得本人没优点哦，本人最大的优点就是脾气好，上初中好几个月了，本人从没有对任何人发脾气，本人遵循“大事化小，小事化了”所以本人在班上的人际关系还不错。本人还有一个优点就是随时能让你笑，如果你不开心，和我谈上几句话你就会跟变了个人一样。总之一句话，和我做朋友永远不会寂寞烦恼。

大家好！

　　我叫xxx，今年xx岁了。

　　我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的！

　　我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢！我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟！我还学过跳舞，我学了XX年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈x级的.证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢！这就是我！一个大方开朗的小女孩！

　　在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢！

大家好！我叫xx

　　我是一名即将踏入中学的学生，我有一个完美的小学，我期望有一个完美的中学，我今年__岁，今日你和一个陌生人打招呼，明天你就会多一个朋友。人与人之间的交往，从陌生到熟悉，往往是从介绍开始的。

　　我个子中等，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子异常有神，一张大嘴巴异常能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

　　我的优点就是爱动，每一天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育异常好，我的学*也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

　　我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎样一回事，就是不喜欢，并且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，教师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的教师又气又笑。

　　这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我叫xxx，今年十二岁，生日是四月十七日，可爱的白羊座，万能的O型血，我毕业于利辛县实验小学。

　　我是那种“静如处女，动如脱兔”的类型，鼻梁上架着一副眼镜，哎！都是电脑惹的祸啊！我个子不算高，不过短小精悍，浓缩就是精华嘛！

　　我的成绩嘛，小学在班上还不错喽，多次获得各科奖项，曾任班长、中队长、大队委和副大队长，也是老师的得意弟子，然而这都已成为过去。在现今这个高手云集的班级里，我已感到了压力。不过我相信，压力就是动力，我一定会努力加油的！

　　我喜欢体育，爱跑步、跳绳和乒乓球，小学还多次在运动会上获奖；我经常参加学校组织的各类活动，表现也比较好，很多时候，都被当成榜样。

　　以前班上的同学和朋友都上了各自不同的中学，到水二中的很少。所以，在新的环境中，我相信我会认识更多的新朋友，希望大家也能愿意和我交朋友。

　　通过我的描述，相信大家对我有所了解了吧，在接下来的三年的学*期间，希望我们愉快相处。

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初中毕业感言赠老师

初中毕业感言赠老师

　　在现实生活或工作学*中，我们总会收获一些心得和感悟，有这样的时机，就要好好写一写感言将其记录下来。那么写感言要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的初中毕业感言赠老师，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1

　　光阴似箭，日月如梭，初中三年的生活转眼间过去了，我们也即将离开母校。在学校里，我学到了很多知识，慢慢地长大了，从一个不懂事的小孩子成为一个懂事的少年，但是这还不够，我将在老师的期待的目光中成为有用之才。

　　再见了，我的母校！再见了，亲爱的同学们！再见了，敬爱的老师！

　　2

　　三年的初中生活如烟似云般过去了，我们即将初中毕业。老师的金玉良言和谆谆教诲，同学的互相鼓励和安慰，是那样令我感动，这间教室里，曾传出琅琅的读书声，操场上似乎还飘荡着我们爽朗的笑声，校园的每个角落里似乎还闪动着我们快活的身影……

　　老师在我们的心灵里，就像父母，最了不起的就是您，将来，我也要做一个像您一样的人。

　　3

　　春风染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！

　　老师，虽然我只当了您三年的学生，但我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

　　在我小小的心灵里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的就是您，将来，我也要做一个像您一样的人。

　　初中的老师、朋友们，我永远不会忘记你们的！

　　4

　　快毕业了，初中的生活就要结束了。老师像一个辛勤的园丁一样浇灌着我们，使我们从一个什么都不懂的孩子成长为一个像小伙子一样的少年。课堂上，您将我们领入知识的海洋，教我们懂得了做什么事都不能骄傲自满……母校教会了我们太多的东西，我要为母校争光。

　　5

　　时间过得真快啊！转眼间我们就要初中毕业了。在此刻，我想对辛苦教育我们的老师说声：谢谢！您好像是一位园丁，为我们修枝剪叶，是您的教育使我们从不识字的孩童变成了现在懂事的少年。我还想对和我一起学*、游戏的同学们也说声：谢谢！是你们在我不会的时候给我讲题，在我寂寞的时候倾听我的新生，在我不快乐的时候送来安慰的话语，当我生病时总看到你们忙碌的身影。

　　我非常怀念和老师同学在一起的时光，真希望这样的日子能够永恒。

　　亲爱的老师、同学们，我用大地当纸，海水当墨，树枝当笔，也写不完你们对我的好。只能衷心祝愿老师、同学们工作学*顺利、身体健康、万事如意！

　　6

　　老师，是您把我从一个不懂事的小孩变成了一名充满自信的学生，这三年来，您为我们付出了多少辛酸啊！一朵最美的鲜花不仅有她自身的努力，更在于园丁精心的呵护。老师，您就是那园丁，无微不至地照顾着我们这些祖国的花朵。您是我们42个孩子共同的父亲，是您教会了我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；是您教会了我们“千里之行，始于足下”；是您教会了我们“开卷有益”；更是您教会了我们怎样为人处事的人生道理……我们每一点进步都是对您最好的回报。还有那一份份真挚的友情，都领我永生难忘。

　　老师，虽然我们即将离开您的怀抱，但您永远是我们心底里最美好的回忆，是一段抹不掉的记忆。老师，我们会有我们那闪亮的未来，以做您最美好的回报，“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们的情谊地久天长！

　　7

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间初中生涯画上了一个圆满的句号，在这三年的学*中，老师教会了我们知识，同学们在一起增进了友谊，

　　原来我们这个班只有二十多名同学，经过不断增加，现在已经有42名同学了！老师教会了我们许多知识，教导我们怎样做人，教会我们一些人生的哲理，我会牢记在心的。

　　现在，我真怀念初中生活呀！去春游、秋游、基地，开运动会，举行文艺汇演……豆令我难忘。到了初中，我一定好好学*，不辜负老师对我们的期望！

　　老师，谢谢您！

　　8

　　人生最美好的记忆就是童年的快乐时光。

　　但是童年马上就要离我们远去，昨天还手拉着手的好伙伴，转眼将说再见，只能在那发黄的旧照片中看到了，以后，我们可能走在大街上都不认识对方，记忆深一点的只能觉得有点面熟，笑一下就过去了。人们常说：“童年的朋友式最陌生的，但也是最要好的。”因为在那三年相处的时光里，我们没有烦恼，没有忧愁，满是天真和纯情。可是，天下没有不散的宴*，也许以后我们能考在同一所大学，住在同一个小区，但那也是少数。你以前可能经常和同学吵架，但是它已经过去了，让我们快快乐乐、圆圆满满地把这个童年的末尾增上一些漂亮的色彩，让我们满怀期待地去迎接初中生活吧！

　　9

　　初中生活即将结束了，在过去的三年里，有从一年级就和我一起的同学，也有后来的插班生，我们在一起学*、游戏，说说笑笑，真的很开心。还有我的老师——丛老师是那么伟大，和我们在一起时有说有笑，您是我初中三年来最敬佩的老师，您教育着我们，教我们怎样做人，告诉我们一个个人生的道理。

　　我希望同学们学*越来越好，成绩越来越棒！

　　10

　　三年的初中生活，我从一个什么也不懂的小孩子变成了一名有知识、懂事的少年了。在这三年的.时光里，我们勤奋地学*，学校的老师为我们付出了辛勤的汗水，是你们教会了我们很多知识，是你们让我们懂得了怎样做人。老师，您就是一支蜡烛，燃烧自己照亮他人；您就是一盏明灯，照亮了我们前进的方向；您就是一位辛勤的园丁，对我们比对自己的孩子还要好。

　　老师，您放心，在以后的人生道路上，我一定会好好学*，再接再励，报答您的恩情，成为祖国的栋梁。

　　11

　　三年的初中生活转瞬即逝，在这三年中，我结识了许多朋友，这些朋友无论在生活上还是在学*上，都给了我许多帮助。记得一年夏天，我和同学在操场上玩耍，因为当时操场还没有修好，地上铺的是沙子，我一不留神滑了一跤，光着的胳膊擦破了一大块皮，同学们都急忙跑过来，看我的伤情，安慰我，并带我去卫生室包扎。在大家的护理下，我并不感觉疼痛，一股暖流在我心中流淌着……

　　除了同学外，我的老师也是我难忘的，他可以说是我们的大朋友，他不仅在学*上帮助我们，也在生活上照顾我们，可谓是一个真正的园丁了。

　　虽然我就要上初中了，但是初中的同学、老师一定会珍藏在我的心底。

　　12

　　在过去的日子里，我们都有着无数的喜怒哀乐，虽然有些短暂，但却给我们留下了深刻的印象。回忆小的时候，我们都在宽敞的教室里呀呀学语，直到现在能流利的读诵一篇篇精美的文章……这些都在我的画纸上填上了艳丽的色彩。

　　初中，这段美好快乐的时光，我们不会忘记。

　　13

　　马上就要初中毕业，离开相处三年的老师和同学，心里十分舍不得。到初中，一定比现在更累，而且，还要很晚放学，但我已经做好了准备。我会珍惜在初中剩下的十几天时间。老师，我对您这些年的照顾表示衷心的感谢，您是一个幽默有趣、十分有知识的老师，老师，谢谢您！

　　14

　　老师，三年来，我们从一个不懂事的小孩变成了一个听话懂事的少年，那都是您教导的成果。您白天早早地来到教室，晚上有事那么晚回家。上课时，有的同学们不认真听课，您对他做了一个动作，让我们哄堂大笑。

　　初中的生活已经进入倒计时了，在这十几天里，我要努力学*，给老师留下一个好印象。

　　在这里，我祝同学们学业有成！祝老师身体健康、工作顺利！

　　15

　　大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊，您就像辛勤的园丁，哺育着我们这些祖国的花朵。您培养了我们三年，每次当我们遇到了困难，您都会帮助我们，如果有人生病了，您就像我们的父母一样，关爱我们，照顾我们。有的时候我们有些题不会做，您都会在黑板上为我们认真地讲题，您还经常提醒我们怎样做人，做个什么样的人。

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老师对初中学生评语

老师对初中学生评语

　　在*时的学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编帮大家整理的老师对初中学生评语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1.吴静仲，积极乐观，为人憨厚，学*认真刻苦，能主动思考，在*时学*与生活中，尊敬师长，勤思好问，乐于助人，与同学建立良好的关系，并且积极参加班级集体活动和校社会实践活动。在三年时光中，该生也发现了自身的不足，通过主动和老师同学的交流，得到很大提升。

　　2.臧晶晶：逢山开路遇水搭桥，豁达，洒脱的性格，自信而果敢。经历过失败的打击后，能反躬自省，端正态度。思想日臻成熟。你朴素，勤奋的品质以及自主学*的*惯给我印象深刻。学*和生活中，你都是一个能说肯干的人，不随声附和，遇事有主见的人。希望你有更美好的未来。

　　3.陈鑫：该生，为人诚恳，热爱生命，在校尊敬师长，严于律己，乐于助人，*时积极参与青协等社会集体活动。在学业上，一直勤奋刻苦，具有强烈的上进心，是一位德智体全面发展的好学生。同时，该生性格上还有一些缺陷，还望改进。

　　4.朱晓东：该生，做事认真严谨，一丝不苟，团结同学，有很强的集体荣誉感，*时幽默风趣，有较强的责任感，积极向上，乐于助人，尊重师长富有礼貌，是一个有较高素质的初中生。

　　5.王颂：“认真、勤奋、坚忍不拔”是你的本色，你还拥有金子般的学*品质，堪称学*之楷模，令我们更惊讶的是在艺术节上欣赏到了你精彩的演出，如此全面发展的小女生，真是让我们感到无比骄傲。

　　6.王覃琪：待人热情大方，彬彬有礼，足见你有着很高的个人修养，当了三年的宣传委员，为班级的宣传工作付出了巨大的劳动，懂得与人团结协作。课堂上看到你那专注的眼神，思考问题紧锁的双眉，说明你有一颗不服输的心。

　　7.吴彪：你有很强的管理能力，深得同学们的信任，数学问题上常常有新颖独特的解法展示，成绩优异，令人赞叹。但学*上还应多一些踏实，少一点浮躁，多一些拼搏，少一点马虎。相信老天会眷顾努力的人。

　　8.伍妍菲：文静秀气的小女生，像丛林里的一棵小蘑菇，默默无闻，但散发着无限的力量，处处为班集体贡献自己的力量，多次参加文体活动，成绩突出。当你站在舞台中央时，你是那么的富有才华，尽情洒下拼搏的汗水吧。

　　9.肖湘：你是一个很有修养的女孩，温文尔雅，勤奋执着，同时也显示出你文静有余而活泼不足。在学*上，你始终保持很高的热情和优异的成绩，获得过年级第一全优生，令我们赞叹不已。

　　10.谢宏波：诚实纯朴、性格温柔是你留给老师的第一印象，在校三年都能自觉遵守各项规章制度，积极参加活动，待人热情而又大方，稍显不足的是学*方法有待改进，缺乏恒心与毅力，望你能突破这一瓶颈。

　　11.严皓晖：学*努力有拼劲，做事认真踏实有责任感，你展现了一个优秀男孩的品质。数额学课堂上常有独特的方法和见解，成绩优异。美中不足是你很少参加集体活动，没有充分展示自己的才华。

　　12.严佳馨：你是一个非常懂礼貌的孩子，有很强的集体荣誉感，三年的初中学*生活，增长了你的知识，但不一定增长了你的才干，凡事还应该主动一点，积极一点，因为勤奋才是打开一切成功大门的金钥匙。

　　13.杨栋：你是一个心里充满阳光的大男孩，为班级环境卫生工作兢兢业业、任劳任怨。学*成绩优异，写得一手漂亮的文章，是班上有名的小作家，文艺骨干，人缘特别好，善于团结协作。

　　14.杨伊朵：你像一朵高贵典雅的君子兰展现在我们的面前，曼妙的舞蹈、热情的小品都显示了你卓越的艺术天分。更难能可贵的是三年都保持极高的学*热情和优异的学*成绩，你是一个非常完美的女生。

　　15.易敏：你是一个开朗活泼、为人大方的女孩，热心帮助他人，关心集体，尤其是校运会上以顽强的毅力跑完3000米的壮举至今令人印象深刻。你有一颗永不服输的心，学*成绩进步非常大，综合表现优秀。

　　1. 不知不觉中，你已经成了同学们心目中的小榜样了。无论学*还是纪律，你都做得那么好!一份耕耘就有一份收获。作业本上的“优”和一次次高分的试卷就是对你最好的回报。而且每当吃间餐时，你就俨然是一位小老师的模样，站在前面管理班级的纪律。好孩子，在完成老师布置的任务后，多培养一下自己的创新能力，争取更大的进步。建议你*时多观察多思考多看书，那样你不仅能拓宽知识面，还能写出好日记。对了，提醒你，可不能交上“马虎”这个朋友噢!

　　2. 作为班级的学*委员，你坚持为同学们收发作业，督促改错，很好地履行了自己的职责。不仅如此，你几乎样样都做得那么好。上课发言，你是积极分子;作业本上，几乎篇篇是优;纪律方面，你堪称同学们的表率。与此同时，老师更希望你能多参加些文体活动，锻炼自己的身体，培养自己的能力。在今后的工作中能再大胆些，主动些，更要讲究工作方法。你说是吗?

　　3. 你是个听话的孩子，总能按老师的要求去做。你热爱劳动，每次值日你都干得那么认真。你的日记写得很好，进步很大，希望你能坚持下去。你积极参加各项活动，愿意为同学服务，担当“服务小队”队员积极主动，认真负责。接力赛上冲锋在前，最终为班级夺冠立下了汗马功劳。希望你能给自己提出更高的要求，争取更大的进步，尤其上课要大胆发言，不要浪费每一分宝贵的时光。

　　4. 你是一个懂事听话的好孩子。你话语不多，却能感觉到你努力向上的劲头。日记本上经常能读到你的一篇篇优秀的日记;课堂上时而也能看到你高高举起的小手;队会上能听到你动听的歌声。可是马虎却成了你的“朋友”，使你的成绩总是有点缺憾。希望你在学*上再认真些，养成多动脑爱观察爱思考的好*惯，只有这样才能有更大的进步。对了，提醒你下学期值日时可不能贪玩啦!

　　5. 你会学*会思考，经常看到你歪着小脑袋开动脑筋的神情。出色的发言，令老师同学们赞叹不已。你很热心，同学有不懂的地方，你能认真给他们讲解，从不推辞。值日生工作认真负责。但老师一直不明白你为什么不参加竞选呢?是害怕失败吗?失败，证明自己有差距，知不足方知努力的方向。读读爱迪生的故事，相信会对你有启发。大胆地参与到竞争中来吧!

　　6. 图书角的建立有你的一份投入，接力赛金牌的取得有你的一份汗水，服务小队荣誉的背后有你的一份付出你很聪明，但却很少在课堂上把自己的想法表露，并且也不虚心听讲。孩子，听别人讲也是一种学*，自己讲出来更是一种进步。只有勇敢地表达自己，才会找到那把金钥匙，才有可能开始自己的成功之路!

　　7. 瞧你，仿佛就是童话世界里善良的女孩，每天快快乐乐，无忧无虑，在你的眼里，一切都是美好的。你所想的所说的和你所做的事都是积极向上的，这是多么难能可贵的呀!每天，你都过得有条不紊，学*时间专心致志，玩耍时活泼可爱。你愿意为同学服务，担当“服务小队”队员积极主动，不怕脏，不怕累。你爱好广泛，弹琴唱歌跳舞写作样样不错。你积极参加各项活动，日记展小报展有你的作品，队会有你的节目。继续努力吧，你会更出色!

　　8. 你是一个热心的好孩子，谁有了困难你都能主动帮忙。你关心班级，热爱劳动，自理能力较强，自己的东西总能收拾得整整齐齐，还能主动打扫卫生，及时检查卫生。班级良好的学*环境有你的一份功劳。你能主动协助老师做事，但老师觉得有时你的精力过多地用在了做一些杂事上面，而忽视了学*，忽视了听课。老师真希望你的那份热心变成学*的动力，就像期末复*阶段一样投入。学*顶呱呱，那时协助老师做事时，老师会更开心。

　　9. 你做什么事都很认真。学*上比较认真勤奋，做值日尽职尽责。你能按学校的各项要求去做，从不让老师家长操心。你能团结同学，从不与同学发生矛盾，课间有很多同学愿意与你一起游戏。你自理能力较强，自己的东西总能保管得很好，极少听说你丢失过什么学具。老师希望你也能带动其他同学，与他们共同进步。同时在纪律上也要严格要求自己。 不知不觉中，你已经成了同学们心目中的小榜样了。无论学*还是纪律，你都做得那么好!一份耕耘就有一份收获。

　　10. 作业本上的“优”和一次次高分的试卷就是对你最好的回报。而且作为班级的中队长，每当老师不在时，你就俨然是一位小老师的模样，站在前面管理班级的纪律。好孩子，在完成老师布置的任务后，多培养一下自己的创新能力，争取更大的进步。建议你*时多观察多思考多看书，那样你不仅能拓宽知识面，还能写出好日记。 你热爱劳动，每次扫除，都尽心尽力。你很有礼貌，举止文明，从没听见你大声叫嚷。

　　11. 你关心集体，愿意为同学服务，做“服务小队”队员工作认真负责，不怕脏，不怕累。这一切无不昭示着你这学期的进步。假如课前你能够认真预*，课堂上不再“沉默寡言”，课下及时复*，那老师相信，总有一天你这棵小树苗也会长成参天大树。孩子，再加把劲，一分耕耘，就会有一分收获!

　　12. 无论做什么事，你都很努力。努力，定会有进步。学*上，你认真听好每一节课，积极发言，认真书写作业，课后及时主动复*。各项活动，你都积极参加，认真对待，努力使自己表现更出色。你把班集体当作自己的家，班级的事总挂在心上，为大家分发报刊毫无怨言，让老师很是感激。孩子，加把劲儿，向着一个更高的目标不断努力!

　　13. 这学期，你的进步很大，作业总是写得那样工整，字写得也很规范大方了，并且很少出现错误。上课时，你能专心听讲，发言也积极踊跃多了。课后你能及时复*，所以每次测试你的成绩都不错。只是，你在做事时还是慢了点，桌面上经常有些乱，不能把学*用品收拾得很整齐。能不能在假期练一练，自己的事情自己做。

　　14. 喜欢赛场上你那飒爽的英姿，拼搏的勇气;喜欢你那一篇篇精彩的文章，细腻的文笔;喜欢你不再沉默不语，而是一次次高举起自己的手臂做为班长，你已经是同学们学*的榜样。你不仅很好的完成了老师教给的任务，而且能抽出时间帮助其他同学，表现出了很好的精神风貌。尤其老师不在时，你就俨然是一位小老师的模样，站在前面管理班级的纪律。希望你今后在工作中能再大胆些，发言上再主动些，向着一个更高的目标不断努力!

　　15. 你能自觉遵守学校班级的纪律，能积极参加学校的各项活动。你能够较主动地去学*，上课基本能够认真听讲，课后还能够认真完成作业。你是一个比较让老师和家长放心的孩子。但课堂上，你为什么总是沉默不语?你不觉得失去发言机会很可惜吗?勇敢些，老师希望看到你在课堂上高高举起的小手。

　　1、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学*上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学*品质，成绩优秀，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学*的每一个细节，踏踏实实做好学*上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接新的挑战。

　　2、你是一个懂事的女孩，尊重老师，学*认真刻苦，能按照老师的要求认真完成各项学*任务，有自己的业余爱好和特长。希望你今后进一步改进学*方法，提高学*效率戒骄戒躁，增强自信，使自己的成绩更上一层楼，早日跻身年级先进行列。

　　3、你文静、细心、懂事，学*极认真刻苦，一丝不苟，做为班长，能尽心尽职地完成老师布置的任务，希望你今后能进一步提高学*方法，提高学*效率，使各科*衡发展，下学期期待你更优异的成绩，为自己赢得灿烂的未来。

　　4、你为人忠诚老实，文明礼貌，能够遵守学校各项规章制度，遵守班规班约。但是学*热情不高，上课有趴桌子的现象，作业很少独立完成，成绩欠佳。望今后能把那些“玩”的精力放置于学*上，再加上你的聪明才智，相信你将来一定能够取得很好的成绩，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧!

　　5、开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学*任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望以后坚持不懈的努力，取得更大的进步。

　　6、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在*时更注重基础知识的学*与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!

　　7、你是一个文静、细心的女孩，懂事明礼，学*刻苦努力，希望你今后能讲求学*方法，提高学*效率，增强自信，进一步增强竞争意识。胜不骄败不馁，以自己坚韧的品质努力学*，尽全力把学*成绩提高一大步。

　　8、你是一个聪明又认真懂事的女孩，能尊重老师，团结同学，学*成绩优良。但有些学科还要努力，做到保持优势，增强弱项，希望你今后能一如既往地努力学*，进一步地加强竞争意识，使自己的成绩能够名列前茅。

　　9、认真的秉性、朴实的性格、明晰的思路，加上昂扬的斗志，我认为这应该是你。你每次对我工作的提醒，总让我感觉你不会遗忘与遗失，尤其对于你所钟爱的知识与技能。你专注、专心，辅助开拓与开掘，就会更进一层，更上一层。

　　10、你是一个思想端正，作风良好的学生，但是学*态度不够端正。在遵守学校各项规章制度制度及班规班约方面做得还好，不迟到，不早退。但学*方面没有下苦功，做事情不够积极，上进心不是很强，然而基础也不够扎实，希望今后能够认识到自己的缺点与弱点，多在学*上努力点，争取好的成绩!

　　11、认识你，不仅从居高不下的分数上，而且还在日常的点滴细节。踏实而扎实，稳健且矫剑永葆一个称号，坐拥一座山峰，你将点点滴滴的'时光都收拾于囊中，你随“知识”在走，“知识”伴你一路征程!

　　12、你是一个懂事老实，积极上进的孩子，热爱劳动，也很听话。对生活有勤俭节约的好*惯，对老师、同学有礼貌。上课能认真听讲，但是心不够“专”，由于基础较差，*时也很少问老师，学*问题得不到及时的解决，所以成绩偏后，老师希望你今后能在学业上多下苦功夫，努力吧!

　　13、你是一个文静、细心、性格开朗的男孩，乐于助人，团结同学，集体荣誉感很强，学*上潜力很大。工作认真负责，甘当人梯，乐于奉献。希望你今后能积极探索，及时总结经验教训，学会妥善处理各种事情，进一步增强竞争意识，使学*成绩有突飞猛进的飞跃，跻身年级前列。

　　14、你是班级中富有内涵的一个，思想的创意高悬着，明晰的追求高悬着，坚定的信念高悬着。能办事，也能做事;善思考，也善思辨。宛如蜗居于斗室之内的明灯一样，举得越高，光明的面积就越大;而光明的面积愈大，亦证明你的灯盏愈明!

　　15、选择你，总以为是明智的。关心集体，热爱集体，你做得最细。巡视中，纠正每一处姿势;言辞中，表露每一种心声。学*上增加几度热情，你的光芒就不会冷清;前进中融合几分紧张，你的身影就不会被他人遮挡。

　　16、老师欣赏你认真、踏实的学*态度。你的自觉性很强，勤奋学*，能吃苦，成绩有进步。对于不明白的问题你能虚心请教他人。你的学*成绩一直都不错，在班里是一个听话的好孩子。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你!

　　17、让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。课上，你能认真听讲，并能积极举手回答问题。不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。你渴望学*成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!相信“功夫不负有心人”!

　　18、你在校综合表现一般，能够团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。但值得注意的是，你的学*态度不够认真，上课精神状态不佳，上课回答问题的次数很少，老师布置的作业质量不够理想，纪律这方面较上个学期退步了，只希望今后能够有很好的认识，较大的改变，认真点把学*搞好。

　　19、有灵性，也有弹性;爱学*，也爱运动;有实力，也有潜力。好像茁壮的树木，时不时地会从躯干之外，多出些枝丫，需别人砍斫不行。耐下性子，稳下身子，照下镜子，我应该知道你肯定比他人跑得更快、更勇猛、更前列!

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初中老师对学生的评语

初中老师对学生的评语

　　初中老师对学生的评语（精选145句）

　　在*时的学*、工作或生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语的内容、格式、那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？以下是小编收集整理的初中老师对学生的评语（精选145句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、文静的你*易*人，善良，这样的天性博得了同学的喜爱，给老师留下了深刻的印象。如果在未来的学*中你能发挥自己的优势，扬长补短，一定会取得长足的进步。鹰爱高飞，鸦栖一枝，与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。

　　2、为人和善的你得到同学的友情，待人坦诚的你得到大家的信赖，学*成绩上的优异赢得别人的敬佩，而这些正是老师对你放心的理由。在本学期即将结束时，回眸你撷取的累累硕果，定会欣喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！还记得老师讲给你的话吗：燕雀安知鸿鹄之志哉？但“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志”。

　　3、你总是默默无语，埋头奋斗；你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈；你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加各项活动，办事认真细致；在学*上你能够按部就班完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索适合自己的学*方法，才能取得更大地进步。

　　4、你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到见解，接受能力较强；忧的是主动性还不够，学*的专注、严谨离老师的希望仍有差距。学*是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学*上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。我盼望高考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。

　　5、你有着善于观察的眼睛。人们都说：生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。而老师知道你不但有着发现的眼睛，更有着善感的心，你以自己独到的见解和感受解释着所见所闻。不过，经常性的交流会使一个人思想更快的成熟，希望在以后的学*和生活中，更多的敞开心扉，在完善自己的同时也使别人更多的了解你。在学*上要注意正确认识自己，扬长补短，相信成功会属于你。

　　1.上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，作文比赛经常中奖哩!作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!

　　2.你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学*成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌!

　　3.你活泼可爱，积极进取，学*上充满斗志，每大周都有自己奋发努力的目标，不懈的进取换来了你持久的进步。工作上任劳任怨，尽职尽责，你的付出，赢得了同学们的交口称赞，愿你戒骄戒躁，脚踏实地，坚实地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿头，更进一步。

　　4.你活泼可爱，聪颖好学，“沉稳”是所有老师对你的一致评价，勤奋的学*换来了优异的成绩，从容地面对这一却，增加课外阅读量，提高自己的文学素养，多与他人沟通交流，主动积极地参与集体活动，相信来年我一定会看到一朵绽放的绚丽夺目的小香花。

　　5.你冰雪聪明，又文静，很讨人喜欢。在学*上认真、踏实，并且还乐于帮助差生，成绩优秀。能较好的管理班级，真是老师的好助手!

　　6.你是一个聪明活泼、玲珑乖巧、又懂礼貌的小女孩。上课思维活跃，善于动脑筋，成绩优秀，在音乐、美术等方面都能全面发展，并能积极参加各项活动，希望能继续培养自己的特长!

　　7.你活泼好动，很调皮，不过*时劳动积极，团结同学，成绩优良，希望以后能改掉贪玩的坏毛病，这样你会很棒的!

　　8.你聪明活泼，又有责任心，能较好的完成老师所布臵的各项任务，上课发言积极，爱动脑筋，成绩优秀，希望在新的学期中，再接再厉!

　　9.你是一个文静的小女孩，上课发言积极，热爱劳动，团结同学，但经常不能完成作业，导致成绩不太理想，希望在新的一年，你将有新的变化!

　　10.你是一个积极好动，乐观向上，但是距离好学还差那么一点儿的男生。你的知识储备其实很丰富，但是你有些懒散。记得初一有一次考试你猛地冲到了扳机牵头，这又一次证明了你的实力。课堂上，你善于思考，很是活泼。你还喜欢整天一副乐呵呵的模样，这给人很舒爽的气质。觉得你其实就是一块闪着光的，却还被自己固执地掩埋在丛林处的金子。希望你可以让自己让自己见到更加灿烂的阳光。

　　11.你是一个认真、勤奋的小姑娘，作为生活委员的你，认真负责，一丝不苟，积极完成老师布置的各项任务，是老师信任的好帮手。在课堂上，总能看见你高高举起的手，你总能将老师的提问回答得响亮而且漂亮。你写得一手漂亮的好文章，你爱思考，爱学*，做事勤勤肯肯，脚踏实地，在青春的天地里活的多姿多彩。孙老师相信你会越来越棒!

　　12.你是一个瘦弱的男生，但在你那瘦弱的躯体下，有着一个充实的灵魂，他无时无刻不鼓舞着你，让你在学*的大海中自由穿行。你的理科很棒，说明你很聪明，也很有钻劲儿。作为劳动委员，你非常认真、严谨、负责。但是相对来说，你的文科要弱一些，如果*时再多看看书，再用心一些，再认真一些，再重视一些，你的文科成绩一定也会有突破的。*时很少看见你阳光的笑容，是不是内心有太多的包袱?让自己以轻松的心态，积极的进取精神面对学*与生活，你会更加快乐!

　　13.你是班级的纪律副班长，是孙老师的得力助手，你有这强烈的集体荣誉感。你是一个对任何事都充满信心的学生，对每件事都有独到的见解与果断的处理方式，但是也突出表现了你对一些事情缺少耐心。而且你并没有把大多时间放在学*上，或许是你太少接触社会竞争，不知道社会竞争的残酷。马上就是初三了，希望能看到一个充满自信，做事更有耐心，有着强烈的竞争意识的你!

　　14.你是一个很有幽默细胞的女孩，总能给大家带来欢乐，孙老师最喜欢听你讲的笑话了，同样的笑话在你的嘴里出来，就感觉都乐一份幽默与喜悦。为人处世你总能给同学们带来亲切的感觉，在学*上，你也越来越懂得勤奋的道理。你是一个开朗的女孩，笑起来很清纯，你的字也很漂亮，给人带来清爽的气息。或许现在的成绩还没有达到你理想的目标，试着改善一下“作战”计划，提高学*效率，再努力些，相信你的希望就在前方!加油吧!

　　15.你是一个胖嘟嘟的，声音富有磁性的，轮廓分明、眉宇间略带些“杀气”的男生，这是班级同学给你的评价。其实你很聪明，就是不知道应该尽情地发挥你的才能。老师对你的印象都不错，只是英语方面稍微弱了一些，其他都不错的。所以，希望你能认真对待英语，争取下学期冲到班级前头。同学们都在热切地盼望着现在的大标在不久的将来可以成为真正的“标哥”!

　　1. 你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学*上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你*时不声不响，但你学*勤奋努力，希望你永远保持!争取“冲”到年级前名!

　　2. 你的表现很好，体育成绩突出，为班级、学校争取了荣誉，受到学校领导、老师的好评。你的学*成绩自后半学期以来有了明显的进步。无论是学*态度，还是认识上、积极性方面有了显著的提高。在勤学好问上也比较突出，希望保持这种良好局面。同时在“基础知识”上多巩固，要“熟透”，才能游刃有余。

　　3. 你是一个活泼可爱的女生，学*很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学*感受，力争成绩更上一层楼。

　　4. 你性格活泼开朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。大多数时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。比如迟到。有时上课也不够专心，有些讲“小话”，你能想办法控制自己么?一开学老师就发现你的作业干净整齐，你的字又清秀又漂亮。希望你从根本上认识自己的不足，开动脑筋，让自己的成绩和字一样漂亮!

　　5. 你是一个讨人喜欢的小女生，虽然大家叫你“呆呆”，但我觉得你活泼机灵，像一只可爱的精灵，只要有你的身影，就会充满欢笑。你思维独特，富有大胆而十分丰富的想象力，作文越写越好。希望你新的一年有新气象，学*更加努力，成绩更上一层楼。不要让我们失望噢!我们为你加油、助威!!!愿你天天进步!

　　6. 来也匆匆，去也匆匆，这是你给老师的第一印象。你憨态可掬，架着一副眼镜，真的一副小学者模样。看到你一步一个脚印地前进，老师很为你高兴，希望你再接再历，向你的目标迈进!更希望你在今后的学*中，把薄弱的科目抓上去，齐头并进，你取胜的机率才更大，你说对么?!再努把力，加点劲儿!我们希望在前五十名里看到你的名字!

　　7. 你是一个很容易“知足”的家伙，*日里不温不火，对什么似乎兴趣都不高，这正是你学*上最致命的弱点，*日里的课程连多看几眼都不愿意，怎么谈学好、提高?学*有如蜜蜂采蜜，要勤劳，不知疲倦地飞，才能有收获，才能酿出香甜的蜜。不论是学*还是生活，不劳而获的事是没有的。希望长大了一岁的你能明白其中的道理，发“愤”读书!

　　8. 我们师生相处已快三年了，老师越来越多地发现在你身上的优秀品质。你不善言语，却默默地为班级和同学们做了很多好事;你是我班学*成绩最优秀的学生，却从不因成绩好和老师偏爱而傲视同学，也许没有哪一个学生在评优中能得全班满堂称赞，你却荣获了。你身材小，甚至连声音都柔弱，但老师交给你的任何一项事情，你都完成得那么圆满。三年来，老师为有你这样的学生而自豪。你不知道吧，你的妈妈对你各方面的表现是非常满意的。当然，你的成功少不了爸爸**的功劳，可不能自满呦。

　　9. 一块好身板、一手好篮球，一根“直肠子”。运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。其实，你很聪明，但你也很顽皮。课外生龙活虎，课堂上也有点“活跃”，结果收获所剩无几。记住：刀不磨会生锈的，人不学不知道。但愿你能领悟其中的道理。静下心来，打开思维，开启智慧的大门，迎接灿烂的明天!你看，新一天的太阳已经升起来了!

　　10. 你是一个又聪明又调皮的“家伙”。你给老师的第一印象是乖巧，可后来才发现你那么顽皮;你给老师的第一个惊喜是你的作文也能写出很优美的句子，可很多作文你都没好好考虑;无疑，你是一个思维敏捷、头脑灵活的孩子，但你的聪明劲儿没有完全用在学*上，粗心、不积累让你丢了很多分数，还不吸取教训么?为了上一中这个理想，你该怎么做?

　　11. 你是一个聪明的孩子，性格开朗、乐观。你是我们班力气“最大”的男生，你经常一个人抱一大桶水，为班级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利立下了汗马功劳。可要说到学*，有点叫人遗憾，因为学*不够刻苦，所以成绩不尽如人意。希望你多听一点，多记一点，作业认真一点，你会进步的。

　　12. 你无疑是个很出色的学生，你的努力、你的悟性，你的成绩都证明了这一点。令你不解的是，尽管如此，老师和家长还常要求你这、要求你那。你要明白，这说明你还有着连自己都没充分意识到的潜力。望你在新的一年里倾尽全力，争取更大进步!

　　13. 时光飞逝，转眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提!

　　14. 我很高兴得看到，随着时光的流逝，你变得越来越懂事。懂得珍惜时间，甚至懂得追赶时间，学*的自觉性越来越强。这正是一个人进步的前提!坚持一下，你一定会取得令人欣慰的成绩!

　　15. 你团结同学，热爱劳动，关心班集体，心地善良，如果在学*上也能多几分主动和热情，那该多好啊!年少的时光已经逝去，岁月的脚步不会因你的嬉戏而停留，望你能像个男子汉，自律、勤奋、向上!

　　16. 你思维敏捷，求知欲强，能刻苦钻研;能积极参加有益的体育活动;集体荣誉感;班级工作中，你能认真负责地完成老师布置的任务，在同学中有一定的威信。但本学期还是在作业上，出了些问题，一定要想办法改正过来;学*上，理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱，其实文科的学*很注重*时的积累，只要注意*时持之以恒地复*，合理*衡各学科学*时间，必将有一个大的飞跃。老师对你随时都抱以最大的期望!

　　17. 也许你有这样的苦恼：父母望子成龙，老师殷切期望，你虽在意，但你的成绩却不太为你争气。你也想好好学，但薄弱的基础总是制约着你。其实，你有很多优点，你善良有礼貌，关心集体，这些都是你的长处。今天，让我告诉你：老师和家长看中的是在学*的过程中你抱以什么样的态度，而不是成绩的高低，只要是你努力后的成绩，老师、家长和你自己也都应该坦然接受!

　　18. 我知道你在长大，你对很多事有了更多的主见。我应该对此感到欣慰!但我仍想再给你一点忠告：“有主见”但不要固执己见，多听听父母师长的看法会使你的思想更成熟，行为更有好的收效。

　　19. 你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，多才多艺，显示了你良好的素质和深厚的潜力。但我更有期望你能坚定自己的信念，不随波逐流，给自己的青春留下难忘的记忆!

　　20. 你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅，是一个小小男子汉。你的机智、聪明、率真，让你显得那样可爱。努力、执著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奋斗是你学业成功的保证。望你再接再厉，在新的一年里，更充实，更快乐!

　　21. 你不缺少活泼和开朗，是那样富有朝气，也许青春就应该这样燃烧吧!老师希望你多一份成熟和稳重，做一个不断完善自我的强者!人生分为若干个阶段，每一阶段都有各自承担的任务和目标，我们可以憧憬向往，但不能提前支取，专注地做好你现在应该做的事情吧!祝你拥有一个精彩的人生!

　　22. 我一直欣赏你在写作上的灵气，读你的作文常给我耳目一新的感觉，这是多么难得呀!可是，我以为你在有些科目的学*中有畏难情绪，请记住，泥泞的道路只是那么一段，走过去就会海阔天空!

　　23. 课堂上，总能看到你和同学们热烈积极讨论的场面;课下，又总能听到你那快乐的开怀大笑;集体活动中，还总能见到你踊跃活泼的身影……你留给老师印象深刻的事情太多，而且还都很好!继续努力吧，成功定会眷顾像你这样做好准备的人!

　　24. 你聪明活泼，乐观开朗，不甘人后，在你看似粗枝大叶、大大咧咧的外表下，却有一颗丰富而又细腻的心。你纯朴、心地善良，不斤斤计较，颇有小小男子汉的风范。望你在今后的学*生活中，不断品味学*“责任”二字，当好一名班长!

　　25. 你是一个活泼的男生，每天早来晚走把班级的钥匙管理得到位，组长工作做得也不错。你尊敬老师，团结同学，和同学们相处得很好。你在课前预*和课后复*方面还要加强，在作业方面要多思考，多演算，要把作业做得再干净些。

　　26. 你开朗活泼的个性给我们这个集体*添了几许快乐。精力充沛，学*有热情，这是你进步的有力保障。但你自挖能力较差，易为小事分散精力，遇事爱激动，不太乐于接受别人的意见，望你不断完善自我，定能百炼成钢!

　　27. 一学期来，我和你交谈的次数应该不少了。令我稍感欣慰的是，我对你的教育略有收效。在我看来，做人和求学同样重要，甚至可以说做人影响着求学。愿你在新的一年中做人和求学齐头并进!

　　28. 真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为有你这样的.学生而感到高兴。你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学*上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。你可能会说：我的学*成绩不够优秀。其实老师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学*、工作都会很出色的。

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