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《小水滴旅行记》活动反思（精选9篇）
《小水滴旅行记》是奇妙的水和风这一主题下的一个活动，活动借助故事让幼儿理解小水滴旅行的原因和过程。下面是小编收集整理的《小水滴旅行记》活动反思，希望对您有所帮助！
大班语言综合活动《小水滴旅行记》讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化：由小水滴――水蒸气――白云――雨――小雪花――最后又变回小水滴的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。处于探索期的幼儿对水特别感兴趣，虽然他们对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此设计了这节课，主要是让幼儿在故事中掌握水的变化过程。
活动的开始我以谈话的形式直接导入活动内容，分段观察图片，倾听故事，倾听完后，都进行提问。幼儿在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并用语言进行表述，使幼儿的表达能力得到了提高。为了使活动的趣味性、综合型、活动性协调统一，在活动的最后一个环节让幼儿以绘画的形式记录小水滴的旅行过程并表述出来。
整个活动下来，幼儿都能够融入到活动中，积极性也比较高，尝试绘出小水滴的变化过程，目标基本达到。
活动结束后，通过教研，我反思了活动中的一些不足之处：
1、对于幼儿的回答，给与的鼓励、肯定性语言较少。
2、内容上有点偏难，特别是水蒸气，幼儿不理解，没有及时注意稍加解释。
3、由于紧张，语速太快。故事偏长，要讲慢一些、肢体语言没有更丰富一些。
4、幼儿回答错了，没有及时进行引导。
《小水滴旅行记》是奇妙的水和风这一主题下的一个活动，活动借助故事让幼儿理解小水滴旅行的原因和过程。知道小水滴在这个过程中中的变化，并能用语言清楚的表述出来。同时在幼儿对小水滴变化的过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。
在活动中我借助小实验激起幼儿的兴趣，进行猜想，从而引出这个故事。在故事的阅读环节中，我采用带着问题集体阅读，分段阅读，单幅、多幅连续阅读等形式，在问题中帮助幼儿理解故事，在活动中我也注意调动全体幼儿的积极性，让每一个孩子都积极动脑，大胆表述自己的观点和想法。活动中不认真听讲的幼儿我做预告，请她认真听，并多次请她回答问题，对于胆小的幼儿，请同伴帮助他，三个、五个一起来回答，或是重复回答这一问题，个别示范学说短句，集体一起学说长句，其效果也是明显的，幼儿在接下来的小水滴路线图的排序中效果好，无出错，同时我请他们边排边说，接着让他们在理解故事的基础上大胆表演，达到情感的升华，大家共做快乐的小水滴。
最后延伸幼儿的美好情感，让幼儿继续说说想想小水滴还会到什么地方去旅行
“一个孩子的聪明是家长的功劳，一个班的孩子都聪明是老师的成绩。”牢牢记着这句话，在集体教学中要发挥集体的优势，让每一孩子都参与进来，都得到发展，才能算成功。
《小水滴旅行》是一个科学活动，通过活动让孩子们了解小水滴旅行的过程，运用肢体语言来表现，让幼儿产生对小水滴变化过程的兴趣，从而激发幼儿探索大自然的欲望。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，制作了小水滴旅行的图片。
活动一开始，为了引起幼儿的兴趣，我提出了问题：你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过呢？让幼儿回忆自己旅行的亲身经历，来引起幼儿对小水滴的旅行兴趣，通过讨论，让幼儿大胆地说出自己的理由。接着出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象再次吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：小水滴也想去旅行，你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？猜猜它都到哪里去旅行了，怎么去呀？小朋友们纷纷发言：小水滴到大海里去旅行、小水滴到水龙头里旅行，我们洗手它就出来了、小水滴到天上去旅行了……在活动中，通过图片结合教师完整讲述让幼儿欣赏故事《小水滴旅行》，形象的让幼儿理解小水滴的变化过程。不断提问来吸引孩子的注意力，也激发孩子听科学故事的积极性，从故事中得出结论。但孩子在回答问题时，不能较好地把小水滴的旅行过程完整地表达出来。于是，我利用图片的形式再讲述故事一遍，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。为了增加孩子的积极性，我让孩子想象一下自己是一颗小水滴，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了快乐，也增加了自己的知识面。
活动中也存在一些不足之处，如：孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子们之间的互动性也不多；教师讲述故事时多多关注每个孩子的表现，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励等。
3月16日，我们博园迎来了*湖市各姐妹园的园长对我园进行了一日活动调研，很高兴来我们班的是乍浦天妃幼儿园的张园长。为了迎接姐妹园领导的调研我们也做足了充分的准备。首先，我展开了语言活动《小水滴旅行》，这是一个科学童话故事，我们都知道自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，制作了小水滴的图片，以及故事其他事物的图片。
活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去天上旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以坐飞机去，还有的说可以坐气球上去……对于这些答案我没有马上予以肯定和否定，而是在给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边出示图片边讲述故事，他们听得可认真了。在听完故事后，我根据故事内容提问，孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
接下来的环节，为了激发孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我给每个孩子都准备了一个小水滴形象，让他们将小水滴贴在自己的胸口，想像自己就是一颗小水滴，并且跟着我一起来讲述这个故事，最后，我让孩子们将自己的小水滴送到我们教室的各个地方去旅行，孩子们对于这一个环节喜爱至极。孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，既感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
不足之处，
1、虽然开展活动之前做了精心的准备，但是构想得不够全面，在开张活动的过程中，应该将故事分为两个部分来讲述，这样更增添了有趣性，不然显得有点单调，无趣。
2、让孩子们学*短句很好，但是学*得不够全面，应该在提问、回答的过程中让孩子们大胆学*。
3、可以在讲述故事以及表演的时候让孩子们添加一些简单的动作。
张老师也对我们班的班级常规进行了肯定，说我们班班级常规很好，这对我们这半年多来的努力得到了肯定，虽然只是一句简单的赞美之词却让我们高兴了很久。就是老师组织的频率太高，应该让幼儿去自主，培养他们的独立性。非常感谢张园长对我们的建议以及肯定，我们会一如既往地努力。
在这篇课文中，具有丰厚意蕴的儿童言语思维不仅表现在意象和修辞当中，还表现在结构和构思之中。因此，阅读这篇课文，要体味作者的思路，要重视儿童的自我发现。一是小水滴旅行地点的不断转换，从最高的山峰到宽广的大海，从青青的草原到浅浅的水洼；二是小水滴心情的变化，从旅行中的欢快到旅行结束的不舍。在反反复复的诵读中，儿童心领神会，欣然而悟。
当然，这篇科普童话安排在一年级下学期学*，识字学词是学*的重点之一。识字学词当然要在读中识，读中学。要识的字很多，要学的词也不少，但只有发挥学生的自主性、积极性，才能促进学生学*效率的提升。课文的题目是“水滴的旅行”，循着这样的思路，创设“聪明水滴有办法”的学*氛围，鼓励学生自主识字学词，积累语言，运用语言。
诗《雨点》，问他们这雨点是不是也是一滴水？它最后到了哪里？孩子们恍然大悟：把这滴水放进大海里，就永远不会干涸。
有了这样一个有意思的开头，在分析课文时，我一边讲解，一边请小朋友来比较：水滴在这篇课文里先后先后到了哪些地方，变换了几种形态？根据这一个思路，同学们总结出：在世界最高的山峰上，它是一朵雪花；在大海里，它是一朵浪花；在草原上，它是骏马身上的一滴汗；而今天它就在我们身边不远的一个公园里，和它的小伙伴们一起，欣赏蓝天白云。
接下来我又抛出一个问题，这个小水滴是在公园的水洼里永远待下去了吗？它以后还要去哪里旅行呢？又是以什么形态呢？小朋友根据第四段的描述，开始发挥想象，有的说它变成水蒸气了，又轻又小，我们看不见，跟我们捉迷藏呢；有的说变成水蒸气上升之后，很多小水滴聚在一起，变成了一朵朵白云，跟空中的小鸟们一起飞来飞去。这样的启发想象，也很好地给孩子们做了一次说话的拓展练*。
《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的'水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，因此我设计了这堂课。
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。
所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
这节是科学活动课，活动一开始，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，她给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节是：和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了许多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。
首先学生的*惯而来自己的操作的实验。经过后半学期的学*，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样地*惯。对于老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多的同学就不大愿意去听去观察因此学*的效果比较的差一些。我想在以后的学*过程中还是尽量的安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学*兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的时间。
其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。
再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。
最后需要积极的发动学生进行积极的寻找各种实验和学*的材料以供学生进行实验探究。
大海不属于我，我属于大海。
小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻深信，只要前进，终会发现大海。小草，即使不能献给春季一缕芳香，也要把一片新绿献给大地。
爱情是股纯洁的泉水，它从长着水芹和花草，充满砂砾的河床出发，在每次泛滥中改变性质和外形，或成小溪或成大河，最后奔流到汪洋大海中，在那里，精神贫乏的人只看见它的单调，心灵高尚的人便沉溺于不断的默想中。
在知识大海的岸边倘佯，只能得到一丝泡沫，一簇浪花。只有不畏风浪投进知识的海洋，练就驾驭风浪的本领，才能取得大海中取之不尽的宝躲。
我爱峰峦宏伟的华山，我爱水*如镜的西湖；我还爱秀丽无比的万窟山。但我更爱那变幻莫测的大海
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境地里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗。。。。。。哗。。。。。。”的美妙声音！
大海对前来造访的每滴水都热情挽留，因而它成了水的乐园。
都是梦破碎的声音。
走的最急的都是最美的时光
假设真理是名贵的珍珠，那末实践就是产生珍珠的大海。
水滴集多成大海，读书集多成学问。
知识深躲在谦虚的大海里。
今生若得为情死，死无憾，也风流……
自己不能胜任的事，切勿轻易答应他人；既经许诺，就必须实践自己的诺言。
爱的大海宽阔而深沉，在爱情的航船只能搭乘一对恋人。
人类假设不能利用机会，机会就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里往，而变成不会孵化的蛋了。
一滴水只有放进大海里才永久不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融会在一起的时候才能最有气力。
我迎著朝野站在大海的眼前，对自己说：假设时光不能倒流，就让这一切，随风而往吧。
你想成为幸福的人吗？希望你首先学会吃得起苦。
大海有崖岸，热烈的爱却没有边界。
海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神奇的生命力，给人一种超越自然的深刻。
我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管是在什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
我迎著朝野站在大海的眼前，对自己说：假设时光不能倒流，就让这一切，随风而往吧。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
大海之所以伟大，除了它美丽、壮阔、坦荡外，还有一种自我净化的功能。
我爱大海，因为它给予我一切；我热爱大海，因为它是中华民族的意味；我热爱大海，因为它为我扬起了生命之帆！我热爱大海，更深爱中华民族！我愿成为一颗水滴，融入民族的大海。
海水是温柔的。站在海滩上，海水像母亲的手，抚摸着你，让你感遭到深沉的母爱。海水又是像一只温顺的小狗，安安静静，倚在你的身旁。但有时又有“东临碣石，以观沧海”的叱咤风云。
大海是静的，沉睡了上万年；大海是动的，横穿上万年风雨；大海是柔的，是纤纤*的腰；大海是刚的，是民族的魂，民族的骨骼，民族的脊梁。
想让才能的浪花永久奔腾，必须使它汇进理想的大海。 相关推荐：
不管全世界所有人怎么说，我都认为自己的感受才是正确的，无论别人怎么看，我绝不打乱自己的节奏，喜欢的事自然可以坚持，不喜欢怎么也长久不了。
*静的大海是一个蓝色的世界，无风无浪，心*气和，而又有谁知道这*静之中隐藏着危机呢*静是大海虚假的一面。
爱情是股纯洁的泉水，它从长着水芹和花草，布满砂砾的河床动身，在每次泛滥中改变性质和外形，或成小溪或成大河，最后奔流到汪洋大海中，在那里，精神贫乏的人只看见它的单调，心灵高尚的人便沉溺于不断的默想中。
谁给我一滴水，我便回报他全部大海。
我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命，如此而已，或得则吾生，不或则吾灭。
知识深躲在谦虚的大海里。——知识深躲在谦虚的大海里
所有的离别，都是一个伤感的句子，只是人们都希望离别不是句号，而是破折号，指向一个带着笑容的温暖明天。
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亲*大海，领悟海，体会到了海的心声，海自然与你共鸣，无须刻意强求，也无须费劲搜寻，海，始终都会以潮声与你相亲，以其海色伴你温馨！
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百川东到海，何时复西归？僮巢慌？老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。
（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石） 不以规矩，无以成方园。（孟子） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐） 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》） 差以毫厘，谬以千里。
（《汉书》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） 吃一堑，长一智。
（古谚语） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
（杜甫） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁） 春宵一刻值千金。
（苏轼） 从善如登，从恶如崩。（《国语》） 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
（北齐书） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
（杜甫） 但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼） 当断不断，反受其乱。
（汉书） 当局者迷，旁观者清。（新唐书） 得道者多助，失道者寡助。
（《孟子》） 登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰） 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（刘禹锡） 读书百遍，其义自现。（三国志） 读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫） 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） 读万卷书，行万里路。
（刘彝） 多行不义必自毙。（左传） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
（杜甫） 凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》） 防民之口，甚于防川。
（国语） 非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮） 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（《战国策》） 富贵不能*，贫*不能移，威武不能屈。（孟子） G 感时思报国，拔剑起蒿莱。
（陈子昂） 高山仰止，景行行止。（《诗经》） 工欲善其事，必先利其器。
（孔子） 古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼） 观众器者为良匠，观众病者为良医。
（宋·叶适） 光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》） 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
（《三国演义》） H 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话） 海内存知己，天涯若比邻。
（王勃） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
（《老子》） J 己所不欲，勿施于人。（论语） 兼听则明，偏信则暗。
（《资治通鉴》） 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》） 见义不为，非勇也。
（论语） 江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼） 金玉其外，败絮其中。
（刘基） *水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟） *朱者赤，*墨者黑。
（傅玄） 镜破不改光，兰死不改香。（孟郊） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。（龚自珍） 鞠躬尽瘁，死而后已。
（诸葛亮《后出师表》） 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） 君子**之美，不**之恶。
（论语） 君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子） 君子忧道不忧贫。
（论语） 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》） L 老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
（王勃） 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
（曹操） 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊） 流水不腐，户枢不蠹。
（吕氏春秋） 路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原） 路遥知马力，日久见人心。
（元曲·争报恩） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（王勃） M 满招损，谦受益。（尚书） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（罗梅坡） 靡不有初，鲜克有终。（诗经） 敏而好学，不耻下问。
（孔子） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适） 莫道桑榆晚，微霞尚满天。
（刘禹锡） 莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞） 木秀于林，风必摧之。（旧唐书） N 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
（王安石） P 皮之不存，毛将焉附？（左传） 蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈） Q 其曲弥高，其和弥寡。
（宋玉） 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语） 奇文共欣赏，疑义相与析。
1．其实女生最怕的就是对你产生了依赖感而你却走了，*惯比深爱更可怕。
2．我在枫树林里漫步，周围都是树。秋天的季节已经来到了，亦将逝去。被秋风带走的是什么呢？是思念？还是快乐？……心弦已然随风飘荡。心中存留着无尽的幻想，依旧停留在那个花开的季节。在这个叶落的季节，亦会留下什么呢？是那份纯真，还是那份激情？时间的变迁与逝去，冲淡了心中曾经的执着，却留下令人辛酸的回忆。时间的无涯，摸不透时间的外墙，也把握不住它的双翼。它过的是那么快，也许，它也如落叶一般无痕。来的是那么无声无息，去的又是那么匆匆，那么*静。
3．我知道，你不爱我，你的眼神已经说出了你的心，演的全是你和她的电影。
4．手忙脚乱的一天。带宝宝真的太太不容易了，虽然带宝宝辛苦，但依然要坚持，宝宝终有一天会断奶，终有一天学会跑步，每个阶段很快就会过去。宝宝在你怀里的时间在你床上吃奶的时间，在人的一生中都非常短暂。但那些爱与信任的记忆，则会持续一生
5．你有没有在充满雾气的镜子或玻璃上写过一个人的名字，然后匆忙的擦掉
6．我们的故事不能忘，有太多的情节要发展。
7．：今天去超市买了一包空气，发现里面有几片薯片。。
8．★☆★久而久之被忽视的是我。
9．祝你在背后嚼我舌根的时候突然咬舌自尽意外身亡。
10．曾经你受的苦，吃的亏，忍的痛，最后都会变成光，照亮你未来的路。
11．她的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。
12．过完中秋，我只想说这个“嘿。国庆，等着姐，我来啦~”
13．≒覀像個男孩，風吹ㄡㄖ曬，生んμо自由自在。
14．一百斤的石头我可能提不起来，但如果是一百斤人民币，我保证拎起来就跑。
15．给自己最好的安慰就是无所谓
16．初次见你的时候不知道后来我会这么爱你。
17．我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
18．还以为，他是身穿战衣，手拿盾牌，永远保护自己的骑士。还以为，能有更多的时日和机会，坦然地感受他下巴的碎胡。还以为，她就是自己苦苦等候多年能与之携手终老的真命天女，能带她长途跋涉去浪漫之地旅行。清醒后，才发现所有的一切只是自己一厢情愿的幻想，那些漫不经心的细碎在心底沉淀浮动。纹在心上的疼痛，伤口慢慢裂开……从种满美好期待的日记到这封即将落笔的分手信，人生已是沧海桑田，渐渐失温的在乎，尴尬太久的苦撑，既然无力改变，还是让它结束吧。只是“再见”该如何说出口。
19．喜欢你明知是个错，可我还是陷进去一错再错，因为今生我不愿错过你。因为喜欢看你的笑，喜欢听你的话语，喜欢你的一切。
20．别看我小眼睛黑皮肤西瓜小嘴，可惜我比软妹子还妹子。
21．他对我无所谓，我对他无所谓
22．
《关于水滴的唯美句子》是由心情说说网编辑[爱情的真名叫笑话]整理，都是精选的原创句子，本篇内容包含32条句子，下面就让我们一起阅读一下这些句子吧。
23．冬天不捧奶茶杯;孤苦一生无人追
24．生而为人，对不起。
25．愿你即使爱过错过，也依旧会在以后的日子里昂着头，无畏地向前走。
26．让你双手最后的接触，像夜中的花朵一样温柔
27．：我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑，在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
28．从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。
29．很爱很爱你却只能放弃的爱情说说有些无奈伤心的爱情伤感说说
30．落单都是*的一部分
31．万物守恒，生生不息，生命中没有极致的完美，只有不懈打造的行程。走向完美的过程是残酷的，经历风雨的洗礼，破茧成蝶的蜕变，验证了岁月的庄严。
32．那一抹阳光，直射俄的心脏。
33．为了不损及莫大的成功，神不能不渗*一滴苦涩的味儿。
村庄的位置，在一本农书里 绘着豆腐块的地图 有过筒要的说明 一村人的血液书写着农耕史 磨光的锄头丶犁尖丶扁担…… 诉说着一些经年的农事 被忽略遗失的谷粒 寻找着家门 回忆着蛙声、镰声、笑声…… 菜青色的长丝巾飘出错落的屋脊 那是一条让人迷醉的路径一一 它在山边走，走一步，回过头来喊牧童一声 青草地一堆堆热气腾腾的 牛粪，保持牛奶的恒温 红薯藤折断了溢出新鲜的乳汁 一村人的方言里诠释着 村庄的位置，是人与牲畜 泪水可以滴落的地方 落在泥土里，它翻身的动作 挣脱重重的黑暗，又转变成 别的事物，生长着一一 贫穷与富足 梦幻与现实 爱情与道德四散在远处的农舍里 作者：蛙鼓蝉鸣
水滴筹发朋友圈标题的感人句。
例句:1，不是亲姐姐，但是她需要我们2，挽救这个家
为了父母我要快快好起来 3，挽救这个家
请救救我被开水烫伤的女儿吧 4，传递爱心
请大家救救我的父亲
按真实写，我家的亲戚前段时间也是生病了，没钱看病，后来还是我朋友介绍说在轻松筹*台可以申请大病救助，还是0手续费呢
水 滴 筹 是 微 信里 边的 一 个 * 台 ， 可以帮 助有需 要 的人 解决 资金的 问 题 。
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只要我微信上有钱，我看见我都会捐一点点绵薄之力，这种都是靠大家一起助力的，一块两块都是爱心
1、献出一份爱心，托起一份期望。
2、人人爱心接力，让世界更加美丽。
3、众人捐善款，爱心洒下城。
4、献出一点爱意，温暖疾病的冰冷。
5、方有难八方支援，一片爱心在众筹。
6、人间自有真情在 爱心捐款暖人心。
7、一点零用钱，能够重建生命康复的大厦。
8、您小小的善意，他日当涌泉相报！
9、张扬爱的奉献，享受爱心传递。
10、爱心洒满慈善之城，阳光温暖爱心之都。
11、您的爱心，就是疾病最好的良药。
12、爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒！
13、爱心的聚汇 爱心暖人间。
14、救他人与水火，生命也将更有意义。
15、献出一份爱，收获一份情。
16、爱心力所能及，接力携手共济。
17、献出一份爱，温暖世间人。
18、守护每一个生命，战胜每一个苦难。
19、原来即使你不是医生也能挽救生命。
20、只要人人都献上一片爱，世界将变成完美的人间。
21、献一份爱心，生命将因您而永恒。
22、积善之家，必有余庆。献一份爱，就是积一分善。
23、奉献你的爱心，给人一片光明。
24、献出一份爱心，托起一份希望。
25、是一盏灯：温暖别人，照亮自己。
26、用心点燃希望，用爱撒播人间。
27、这么年轻的生命，还未绽放，不该早早凋零。
28、你我爱心接力，让希望点亮生命。
29、您的点滴爱心，就是别人生命康复的希望。
30、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变期望。
31、种下一棵树，收获一片绿阴;献出一份爱心，托起一份期望。
32、你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。
33、爱心接力，让真情无处不在。
34、汇聚你我力量，爱心接力成网。
35、爱心手牵手，接力心连心。
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