毛毛虫的古诗词儿歌

被毛毛虫蛰了怎么办

被毛毛虫蛰了怎么办

　　毛虫是鳞翅目(Lepidoptera)昆虫(蝶、蛾)的幼虫。体圆柱形，分13节，有3对胸足和数对腹足。头两侧各有6眼，触角短，腭强壮。那么被毛毛虫蛰了怎么办?下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考!

　　被毛毛虫蛰了的这症状：

　　毛毛虫蛰后应该迅速医治，同时应该格外注意过敏症状

　　1、可能症状：

　　①毛毛虫皮炎： 皮肤痕痒、接触性皮炎、水疱、鞭痕、小红包、疼痛。

　　②如果毛毛虫细毛刺入眼，可能导致急性结膜炎。

　　③鳞翅目皮炎： 荨麻疹、上呼吸道感染、恶心、呕吐、头痛、支气管痉挛。

　　④接触亚洲松毛虫可能导致发痒的皮疹，甚至导致各种形式的关节炎(多发性关节炎、多软骨炎、慢性骨关节炎)

　　⑤接触南美“Lonomia”毛毛虫会导致流血和肾衰竭。大量接触(比如捡起有很多这类毛毛虫的草木)是非常危险的，甚至是致命的。这类毛毛虫存在于巴西，体内含有一种抗蛇毒素。

　　2、如若被毛毛虫蛰伤，应尽量保持镇定。如果你非常镇定，治疗毛毛虫蛰伤是非常容易的。而且，如果你四处走动，毒素扩散得更快。要知道，欧洲和北美的绝大部分毛毛虫蛰伤虽然很痛，但都无生命危险。毛毛虫蛰伤致死的只是极少数情况。

　　3、如果毛毛虫蛰伤你后还待在你身上，要移走它。使用镊子或其他工具，千万不要直接用手抓。

　　4、用透明胶带在伤口处反复粘贴，可以清除毛毛虫体刺、细毛及毒素。 不过，每次粘贴的时候，胶布要换一个位置，以免被再次刺伤。

　　1、商业去角质面膜可以替代透明胶布。

　　5、用肥皂和水清洗伤口。脱掉所有染毒的衣物，然后用热水清洗。

　　6、洗完伤口后，可以将冰袋置于伤口处进行冰敷。当刺痛感减弱后(大约15-20分钟)，可以在伤口处涂抹小苏打和水混合成的膏剂。

　　1、如果有条件，可以进行局部麻醉。

　　2、一些非处方止痛药非常有用的，比如泰勒诺或者扑热息痛。按照说明书使用即可。

　　3、提起伤口可以使肿胀最小。

　　4、如果需要，在接下来的几小时内，可以再每小时冰敷15-20分钟。

　　5、湿衣服可以代替冰袋。

　　7、时刻注意蛰伤。留意分泌物、皮疹、肿胀及颜色的变化。如果症状加剧，要寻求医疗帮助。

　　1、如果病人出现哮喘、花粉过敏及其他过敏症状，而且症状加剧，应立即就医。

　　8、记录下蛰伤你的毛毛虫。如果你之后观察到新的或者更严重的症状，这可能是非常重要的。如果你手头上没有照相机，可以记下其特征——颜色、相对长度、结构、体刺的大概数目和结构。应该当心的毛毛虫包括：

　　1、具盖绒蛾毛虫：这是美国和中美地区最危险的毛毛虫。它是法兰绒蛾的幼虫，分布在马里兰洲和墨西哥之间。这种毛毛虫个头越大，越危险。它们分布在各种各样的乔木和灌木上，包括榆树、枫树、橡树、美国梧桐等，最常见于6月-9月。所有被蛰伤的患者都会感到疼痛，而其中三分之一还会出现头痛、肌肉痉挛、呼吸困难和抽搐的症状。

　　2、刺玫瑰毛毛虫：生活在灌木丛或者紫荆、橡树、山核桃、月桂、野生樱桃树和美国梧桐的'低矮枝杈上。

　　3、鞍背刺蛾毛虫：这类毛毛虫蛰伤会带来剧痛。它们经常分布在落叶林(例如栗树、樱桃树、橡树、菩提树和李子树)，有时也出现在玉米上。

　　4、毛毛虫：这类毛毛虫经常分布于橡树、山毛榉、栗树、柳树、梨树、月桂、野生樱桃树和其他树木。

　　5、雄鹿大蚕蛾毛毛虫：具有毒刺，分布于橡树和柳树，常见于春天到盛夏。

　　6、玉米天蚕蛾毛毛虫：具有毒刺，生活在玉米、玫瑰、柳树、菩提树、榆树、橡树、山毛榉、苹果树、白蜡、红醋栗和三叶草等植物上，多出现在春天到盛夏。

　　7、女巫蛾毛毛虫：看起来像一片干枯的叶子，生活在乔木和灌木的低矮枝杈上，比如橡树、栗树、山茱萸、簧樟树和白蜡等。

　　8、喷火毛毛虫(澳大利亚)：这类毛毛虫可以喷射液体，如果细毛进入皮肤没有拔出，可以导致接触性皮疹。

　　被毛毛虫蛰了后的妙招

　　1、首先，拿一头新鲜的大蒜，剥皮后放在石碗里砸碎。一定要砸的碎碎的，捣成泥。找一个铁勺子，把蒜泥舀出来，均匀的涂抹在疼痛处，注意要轻轻的。

　　2、涂抹上蒜泥之后，你会感觉到症状接着就减轻了，而且还比较舒服。看着时间，等15分钟以后，轻轻的把皮肤上的蒜泥去掉。拿出提前准备好的医用胶带，没有胶带可以用最便宜的膏药代替。把胶带结实的贴在伤口处。

　　3、再让胶带在伤口上停留五分钟，然后撕起一个边，猛的一下把膏药撕下来。这时候，用手按一下刚才的疼痛处，没有症状了。因为蒜泥既消炎又止痛，胶带也把毒刺***了。

　　注意事项：

　　注意，这个过程中一定要注意时间的把握。比如蒜泥涂上的时间不能过短，否则不容易让毒刺冒出来。也不能时间太长，因为那样容易干燥，让胶带变得没有那么粘。

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毛毛虫变蝴蝶说课稿

毛毛虫变蝴蝶说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的毛毛虫变蝴蝶说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、这节课的设计意图是：

　　本次活动来源于日常生活，我们都知道，孩子们对虫虫特别感兴趣，但对于小班的孩子来说，当她们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在纲要中曾经指出幼儿的生活经验应在轻松愉悦的环境中*得，于是我们根据主题设计了这一活动，通过本节课，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　　目标的定位

　　活动的目标贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有表达交流，又有动手操作。目标为：

　　①巩固幼儿对红、黄、紫、绿四种颜色的认识及四以内的点数。

　　②能在教师的引导下用完整的话表达自己的意思，培养幼儿的语言表达能力。

　　③激发幼儿参与活动的兴趣，体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。

　　重点定位于：

　　体验毛毛虫变蝴蝶的快乐，巩固4以内的点数。

　　活动的难点是：

　　幼儿能在教师的引导中完整的进行阐述,提高幼儿的语言表达能力。

　　二、说教法：

　　《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。

　　1、游戏法：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学*的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：整节课带领幼儿学毛毛虫爬行，学大老虎啊呜啊呜吃东西，在游戏中使幼儿自然*得对毛毛虫的认识。

　　2、谈话法：

　　谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于小班幼儿生活经验少，在引导幼儿认识颜色、复*点数时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

　　3、演示法：

　　本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“毛毛虫变蝴蝶的过程”，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。

　　三、说学法

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

　　1、多通道参与法：新《纲要》中明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、认一认、数一数、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不在玩中掌握了知识。

　　2、体验法：为了让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在演演变变中引导幼儿体验蝴蝶蜕变的快乐。

　　四、说教学程序。

　　本活动我采用角色引入-----动手操作-----幼儿阐述-----动画欣赏----蜕变游戏

　　教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　1、创设情境，角色引入活动

　　通过教师的引导带领幼儿模仿毛毛虫爬的样子入场，以妈妈肚子有点饿为由，引发幼儿一起寻找一些东西吃。导入课题。

　　2、操作环节

　　在这个环节，我一直让孩子们模仿毛毛虫爬，锻炼了孩子们的爬行能力，在学找吃的时注意了点数和对应，让幼儿首先点数水果的数量，然后再用相应的“啊呜”吃掉。如：两支香蕉就“啊呜、啊呜”把它吃掉，三个苹果就“啊呜、啊呜、啊呜”把它吃掉。在整个过程中巩固了对四种颜色的认识及4以内数的点数。同时教师在此环节还注意了幼儿语言能力的培养，提醒幼儿说话要完整，如：我吃了一串紫葡萄。

　　3、课件欣赏

　　小班幼儿年龄小，注意力容易分散，为了更好集中他们的注意力，我在此环节就设计了一个大家非常感兴趣的小动画，不但激发了他们的学*兴趣，同时也巩固了以上环节的学*内容。

　　4、蜕变游戏

　　最后，为了让幼儿更好的体验到毛毛虫变蝴蝶的喜悦，我带领幼儿进入“茧”也就是设计好的房子中，完成了毛毛虫的蜕变，并在美妙的音乐中快乐的舞蹈，让孩子们再次真实的感受了毛毛虫变蝴蝶的快乐。

　　一、课程设计

　　（一）活动内容：中班科学活动《毛毛虫变蝴蝶》

　　（二）活动目标：

　　1.通过白板课件了解毛毛虫变蝴蝶的蜕变过程，丰富毛毛虫变蝴蝶的知识经验。

　　2.愿意用肢体大胆表现毛毛虫的蜕变过程。

　　（三）重点难点：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程

　　（四）活动准备：白板ppt

　　（五）活动过程：

　　1.猜一猜（猜测激趣）

　　（1）出示毛毛虫（谈话）

　　T今天老师要带你们去一个地方？是哪里呢？我们来瞧一瞧。（拉下）

　　T这是什么地方？（森林）森林里面有什么呢？（小动物、草、树）

　　出示毛毛虫的头。

　　T这里来了一位小客人，他是谁呢？你们来猜猜看？（幼儿猜测）

　　（2）毛毛虫哭了

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关于毛毛虫变成蝴蝶的好句子20条

1.春日，柳树脱去冬装，迎来了一片新绿。纤细的枝条上，长 出了嫩绿的芽，嫩芽约有一厘米左右，像一只毛毛虫，在树枝上爬来爬去。渐渐的，嫩 芽长成了绿叶。细雨如丝，一棵棵柳树贪婪的吮吸着春天的甘霖，它们伸展着三季常绿 的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

2.爱情像双翼蝴蝶，婚姻是它孵出来的毛毛虫。

3.毛毛虫变成蝴蝶，完成了它一生的蜕变。人的一生总是需要完成一次蜕变，就像毛毛虫变成蝴蝶。他在实验室里观察毛毛虫变成蝴蝶的过程。

4.在一棵大树上，生活着两只瘦瘦小小的毛毛虫，他们都是嫩绿色的身体，一节一节地，上面点缀着一个个黑色的小点，细细的绒毛看起来非常可爱。

5.我也愿学*蝴蝶，一再的蜕变，一再的祝愿，既不思虑，也不彷徨；既不回顾，也不忧伤。

6.蝴蝶是自然界美丽的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态，深深惹人喜爱，它飘舞于花丛之中，溪畔泉边，被人们喻为“会飞的花朵”，“大自然的舞姬”。它以自身的斑蓝色彩，点缀着如诗如画的大自然。

7.毛毛虫的全身是翠绿色的，棕色的小脑袋上长着一个大鳌似的嘴，看起来十分威风。头后面连着九节胖乎乎的身体，每节身子上都有一个三角形的电影斑点。不要看它全身肉乎乎的，可身体上的那些肌肉可灵活了，肌肉可以像弹簧一样随意伸缩。

8.众所周知，毛毛虫，肥厚笨拙而丑陋，它在斑驳的光影下，在繁茂的树叶上，在绿色的草丛中，因为太肥厚而在光影下慵懒地爬行，因为太丑陋而在树叶上安逸地扭动，因为太笨拙而草丛中羞涩地埋着头。

9.从毛毛虫蜕变成蝴蝶，是一个艰难的痛苦的过程，但它并没有因此而放弃，而是凭着坚持不懈的精神，最终赢得了美丽。

10.生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。许多事情，坚持坚持，就过来了。不要羡慕别人，不是每个人都那么完美，只是你没看到罢了。再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。人生就是一场漫长的对抗，有些人笑在开始，有些人却赢在最终。命运不会偏爱谁，就看你能够追逐多久，坚持多久。

11.总有一个地方，一辈子不会再提起，却也一辈子都不会忘记。总有一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心。总有一段情，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过吧。来往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。看看温暖的阳光，偶尔还是会想一想。

12.枯叶蝶像枯叶，所以叫枯叶蝶。我也喜欢枯叶蝶，因为有敌人时，枯叶蝶就躲到枯叶堆里，装成枯叶。

13.不可否认我们的路一直很艰辛，但最终，爱让一切变得简单。如果你不好好享受生活，你的悲伤难过害怕羞愧和内疚会代替你享受。心灵是需要在等候中坚守的，坚守无风的日月，坚守落花的寂静，坚守情感的空白，坚守生活的*凡。有了等候与坚守，我们会无坚不摧，一定能够沐浴清风。笑看花开情波荡漾人生无悔。

14.那些胆大的男生发现一只毛毛虫后，坏笑着叫一些胆小的女生来看，吓得那些女生直咧嘴，紧接着耳边响起一声毛骨悚然的尖叫，女生们争先恐后地逃了出去。你知道不，其实蝴蝶都是由毛毛虫变的。

15.如果你能开始了解自己，不刻意去改变而只是照着自己的本质活，那么你就会开始蜕变。我认为一个人可以默默无闻地活在世界上，完全不被人知道，没有名气野心和残酷。如果一个人不认为自己有多么重要，他可以活得非常快乐。作者：克里希那穆提

16.经过我的精心照顾，美人蕉的长势越来越旺盛。过了不久，嘿！美人蕉的叶子渐渐地由绿带白，变成了浓绿，浓得几乎要流下来。美人蕉的顶端更增添了异彩，成串的花蕊像蜡烛，像火炬，越长越大，抿嘴欲笑。要开放了，要开放了一天早晨，花终于盛开了，那鲜艳的花朵似红莲映水，红得耀眼。微风吹来，片片花瓣像是一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。那美呀，简直醉了我的心。一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。那牵牛花儿爬在树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在繁茂的枝叶上荡漾着翡翠般的嫩绿。一片片的叶儿一闪一闪，就像一张张少女的脸。嫩叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。

17.毛毛虫的鼻子圆圆的，摸起来很软，它的嘴巴很小，眼睛正在向左边看，毛毛虫有很多只脚，有的向前有的向后，非常可爱，毛毛虫不但可爱，它还是我生活中的好朋友。

18.毛毛虫没有坚硬的外壳，没有尖锐的利爪，没有令人毛骨悚然的鸣叫，却着实让人恶心又害怕。远看，像是一条绿色的线段在缓慢移动，*看，则是一串绿色的糖葫芦撒上黑芝麻。有一节一节的绿色身子，上面有密密的黑色绒毛，怪不得叫毛毛虫。

19.花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。

20.蝴蝶飞不过沧海!~如果彼岸没有真心的守侯，蝴蝶永远飞不过沧海。如果彼岸有我刻骨铭心的眷念，有你执着的等候，哪怕是精疲力竭，哪怕是香消玉殒，我也要试图飞越沧海

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《小毛虫》的阅读答案

《小毛虫》的阅读答案

 　　阅读理解是一种非常重要的能力和技能,也是各种考试中不可或缺的考试题型。以下是小编精心整理的《小毛虫》的阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小毛虫

　　[意]达·芬奇

　　一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫欢歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

　　小毛虫要费九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。

　　尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它懂得：每个人都有各自该做的`事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。

　　小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作，临*期限的时候，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

　　“以后会怎么样?”与世隔绝的小毛虫问。

　　“一切都将按自己的规律发展!”小毛虫听到一个声音在回答，“要耐心些，以后你会明白的。”

　　时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起，它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

　　《小毛虫》阅读题目1：

　　(1)“趴”的正确读音是什么?

　　(2)小毛虫的成长经历，对你有什么启示呢?

　　(3)根据意思填出短文中的词语

　　1、跟外界断绝一切联系。( )

　　2、形容女子身材苗条，动作轻快。( )

　　3、雾气。( )

　　4、(为别人)费尽心思和力气。( )

　　《小毛虫》阅读答案1：

　　(1)pā

　　(2)一个人要尽力做好自己分内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加美丽。

　　(3)与世隔绝，轻盈，雾霭，挣脱

　　《小毛虫》阅读题目2：

　　(1)本文主要运用了哪些修辞手法?有什么作用?

　　(2)简洁概括小毛虫是怎样变成蝴蝶的

　　(3)本文讲述了怎样一个故事?告诉我们什么道理?

　　《小毛虫》阅读答案2：

　　1、当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。”---夸张 为了说明小毛毛虫的速度不是一般的慢。

　　2、小毛虫--吐茧--在茧房中生长--破茧而出成为蝴蝶

　　3、讲述了一只毛毛虫如何变成一只蝴蝶。 道理：顺其自然，韬光养晦，一鸣惊人。

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《小毛虫》评课稿

《小毛虫》评课稿

　　《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。下面是小编收集整理的《小毛虫》评课稿，希望你们喜欢。

　　本学期我们二年级语文组的课题研究是《小学生语文课堂发言与心理辅导案例研究》。众所周知，一个学生课堂上愿不愿意发言，除了其主观原因外，与他对所授内容是否感兴趣，教师的提问是否准确、语言是否优美都有很大的关系，所以我们先从授课内容找突破口。

　　低年级语文课本中有传诵千古的古诗，有朗朗上口的诗歌，有充满乐趣的童话，有蕴含深刻道理的寓言，也有文笔优美的散文。通过统计，其中童话占得比重最高，在部编版已经出版、使用的四册教材中，童话共计22篇，占所有课文的百分之二十六。《全日制义务教育语文课程标准》第一学段阅读目标中要求：“阅读浅*的童话、寓言、故事。”把童话放在首位，确立了童话在第一学段语文教学、阅读材料中的首*地位。童话是以儿童的视角不断发展的，它通过儿童化的语言配以形象的图画来展示儿童想象中的世界，通过生动的人物故事以及夸张的手法推进整体故事情节的发展，它是孩子心理的需要。结合课题研究，我们本次教研展示的主题为“牵手童梦奇缘，开启童话教研之旅”。

　　王老师所执教的《小毛虫》是二年级第二学期第七单元的一篇极富童趣的课文。根据教材要求，二年级（下）的教学重心应从识字向阅读过渡。本单元阅读的主目标是读短文理解词句，重在引导学生通过查阅工具书、联系上下文等理解有关词句在文中的意思。在教学本课时，王老师将学*的重点放在引导学生认真读课文上，学*边读、边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流从而理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。下面我先来说一说王老师这节课的闪光点：

　　一、书声琅琅，品味童话之美。

　　新课标指出，阅读应“有所感悟和思考”。但对于小学低年级学生来说，他们还缺乏深厚的文化底蕴、丰富的人生阅历，很难对经典的童话有深刻的感悟。童话的语言是浅*、生动、简练、质朴的，教师只有以语言文字为基础，引导他们去品读文本，理解文本，体会文本，感悟文本，进入童话的世界。

　　王老师的这节课就是以语言文字为基础，引导学生在多种形式的读中理解内容、体会情感的。比如在教授课文的第一自然段时，王老师采用了对比的方法指导学生朗读，让学生深刻地体会到了昆虫世界的多彩热闹及小毛虫的可怜；如在教授第四自然段“它织啊，织啊”时，王老师通过对标点逗号的间停顿应稍长，语速应较慢的指导，让学生在读中感受到了小毛虫的努力及编织茧屋花了很长时间；在教授最后一个自然段时，王老师通过引读，配上恰当的音乐，把课文和音乐融为一体，学生读出了小毛虫变成蝴蝶后的惊喜，很容易就在脑海中浮现了蝴蝶轻盈欢快飞舞的画面。纵观王老师整节课，师范读、引读、师生合作读、学生个别读、集体读、对比读，一节课书声琅琅，学生也在读中品味了童话的语言之美，体会到了小毛虫乐观的精神之美。

　　二、多种方法，学会理解词语。

　　在低年级童话教学中，靠教师口头上的讲解来使学生理解一些抽象的词语，是很难达到目标的，同时也是学生很反感的一种形式。王老师在帮助学生理解词语意思的时候方法特别好。

　　在这节课中，王老师教会了孩子们好几种理解词语的好办法：在学*第二自然段时，王老师让学生边读边做动作，孩子们从“挪动一点点”“周游了整了世界”的动作对比中正确理解了“九牛二虎之力”的意思；在第四自然段的教学中，王老师通过对“它织啊，织啊，”的不断追问“你在什么时候织网？”“你还在什么时候织网？”，让学生在理解了“竭尽全力”的同时还知道了可以联系上下文理解词语；在学*小毛虫的内心独白时，王老师引导学生用拆分词的方法理解了“与世隔绝”的`意思，感受了词语的温度。我相信，在王老师这样的引导下，孩子们理解词语的能力会越来越强。

　　三、说话训练，引起思维碰撞。

　　培养学生想象的能力是课改一贯的指导思想，在课堂上结合课文内容及留白设计说话训练是培养学生想象能力的有效办法。

　　在本课教学中，王老师特别注重学生的说话训练，共安排了三次说话：

　　（1）学*第1、2自然段时：请你想一想这是怎样的小毛虫和蝴蝶？引导学生以课文内容为依据练*说话，掌握阅读的技巧；

　　（2）理解“尽心竭力”时，创设情境，让学生说说小毛虫都在什么时候织网，从白天织、晚上织、不停地织，很好地理解了“尽心竭力”；

　　（3）学*小毛虫内心独白后：说说这是一只怎样的小毛虫？感受小毛虫乐观、积极的精神之美；

　　（4）从一条笨拙的小毛虫变成一只轻盈美丽的蝴蝶时，你有什么话要对小毛虫说？既激发了想象又揭示了道理。

　　通过这样的说话训练，孩子真正认识了小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，并从小毛虫身上学会了乐观、坚持、勇气。

　　低年段的阅读教学就告诉我们“兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，能够感受到阅读的乐趣，是促使学生持续阅读的不竭动力，也是提高阅读能力的前提条件。”课程标准对此也强调，在第一学段的阅读目标中，第一条就是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。所以我本次教学的是《小毛虫》的第二课时，这是一篇童话故事，课文的主要内容十分贴*学生的生活，学生对小毛虫如何变成蝴蝶的过程非常感兴趣。通过第一课时的学*，他们也迫不及待地想从《小毛虫》的课题中了解这到底讲了一个什么样的故事。所以我采用“一只毛毛虫，趴在一片树叶上”的图片引入课文，问学生：“猜猜它看见了什么。”。我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学*的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“九牛二虎之力、才挪动了一点点”的意思，以及小毛虫变成蝴蝶过程的艰辛和小毛虫变成蝴蝶的过程中不悲观失望、遵循事物发展的规律，积极乐观的面对生活的意的道理。这也很好的体现了新课标要求我们做到：向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和刑法，并乐于与别人交流。另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。学生是教学过程中的主体，所以我在我课堂中面向全体学生，关注每一个后进生，让学生有展示自己的机会。

　　书读百遍，其义自见。通过这堂课的教学让我深深的意识到学生的朗读有多么的重要，在朗读方面不能加字、减字，在朗读的过程中要学会培养学生有感情地读课文。其次，本次课程设计内容稍多，部分学生可能知识点没有消化，所以有些目标在部分学生中没有达成。今后的教学中需要考虑学生年龄的特点，个体差异，做到因材施教。当下，我们很重视学科的整合，在《小毛虫》的教学过程中应当穿插小毛虫化成蝴蝶过程的科学小视频，这样有利于学生体会毛毛虫的可怜与笨拙，更好地感受毛毛虫化成蝴蝶的不易以及它积极乐观的人生态度。

　　教学是一个长期的过程，我们要学会不断思考，不断总结，在教学中做到教学相长。一次历练一次成长，让我们以一颗谦虚好学的心遨游在漫长的教学生涯中。

　　最*，把语文课程标准拿出来学*了一遍，突然发现，很多模糊的东西豁然开朗。昨天上午听了三节语文课，将其与课标结合起来看，令人获益匪浅。

　　三节语文课，无疑都指向了低年段语文的教学重点：识字写字与朗读。

　　一、识字写字

　　李校的《小毛虫》让我们看到了一只笨手笨脚却令人钦佩的小毛虫。李校从导课时就定下基调，带着孩子们玩。一个玩字令人欢喜。

　　《小毛虫》的识字写字扎实有效。“n”和“l”的指导，耐心细致。每一个词都不遗余力。写字教学新颖，让学生写“整”和“怎”，师生对比观察，学生在思考后发现问题，自我纠正，这一定让学生印象深刻。

　　xx的《蜘蛛开店》，对比之前，在大刀阔斧的修改后，也将着力点放在了识字写字。随文识字、词语汇总、组词识字等等，识字方法灵活多样。写字教学环节，杨老师将“商”和“店”进行对比、观察，利用顺口溜识记生字，有趣生动。生字密码中提醒学生注意笔画的书写。这些都是课标在一段教学中明确说明的。

　　张老师《大象的耳朵》一课主要采用了集中识字，借助图画让学生学*“耷拉、竖着”，形象生动，符合儿童的年龄特点。学*多音字“似”，利用小口诀：有“的”跟，就读shì，无“的”跟，就读sì。学生轻松识记这个难区别的多音字。字源学*“兔”，将形与字结合起来，对二年级的孩子来说，别有一番乐趣。

　　二、指导阅读

　　二年级的孩子已经开始学*默读。在《小毛虫》的教学中，学生通过默读，整体感知这是一只怎样的毛毛虫。李校提纲挈领，拎出两个词：笨手笨脚、尽心竭力。学生在老师优美的语言中感受可怜的小毛虫费了九牛二虎之力，尽心竭力地织出一座牢固的温暖的茧屋，在与世隔绝的努力中，最终化茧成蝶。

　　杨老师在指导朗读中，教给学生读好关键词重音的方法，有方法，有指导。

　　张老师在《大象的耳朵》中，指导学生读好“咦”的问句，并练*用“咦”说话。

　　三节语文课，不一样的风采，却一样精彩。今后的教学中，紧扣课标，让孩子轻松*得，真正获得，是我努力的方向。

　　吉老师对寓言的教学简约而不简单，主要围绕两个板块：

　　1、学会复述故事

　　2、体会寓言的道理。吉老师在教学过程中渗透了复述的方法（简要复述和详细复述），无论哪种复述都要抓住文中要点；整堂课以学生为本，有的放矢，有让学生自读自悟环节，有难点启思环节，做到了真正顺学而导（体会道理先让学生自己做批注写相关寓意，在引导学生抓住人物语言悟出更深层次的道理，学*有阶梯）反思自己教这两则寓言时，非常繁琐，而且难点突破不得法，多多向吉老师学*

　　二年级的孩子爱玩爱动，他们喜欢用身体和语言的形式表达自己对童话故事的理解。这节课吉老师因势利导，在引导学生理解这个故事之后，让其进行故事表演,并引导学生对童话故事中的语言、内容进行创造性的改编，更好地发挥了学生的创造性，孩子们都喜欢扮演童话故事中的角色，结合词语通过动作表演，孩子们自然而然地就会主动地寻求对课文内容的理解，对角色心理状态的把握更明确了，后面的金蝉脱壳的故事就更能理解了。部编教材中的彩图很多，这个单元的童话故事都是孩子感兴趣的，听了这节课后，感觉后面的课文都能用得到结合动作代入句子理解课文的方法啊。

　　吉老师提的问题思考:小毛虫经历了哪些变化?用笔画一画答案。有广度，有深度，能让学生有思考的价值，忠实文本，让学生学会有理有据地回答问题，语言规范。提升了学生的语文素养。

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诗名含有毛字的古诗词 名字含毛字的诗词

次韵毛国镇赵景仁唱和三首一赠毛一赠赵一自

苏辙〔宋代〕

治剧従容缓策衔，铃轩无事日清谈。隼旟画戟明千里，纸帐绳床自一庵。金奏屡陈容客和，玉山不动看宾酣。我来邂逅逢宽政，忘却漂流身在南。一纸新诗过雁衔，醒然何异接君谈。奉亲鱼蟹兼临海，退食琴书定有庵。一别经年真似梦，多忧不饮亦如酣。共君友契非今日，蔽芾棠阴自剑南。远谪江湖舳尾衔，到来辛苦向谁谈。畏人野鹤长依岭，厌事山僧只住庵。黄雀顿来成一饱，白醪新熟喜初酣。疏顽*日尤堪笑，坐任飘风去自南。

毛女唐常建尝言山中遇毛女，自言秦宫人 其二

王佐（汝学）〔明代〕

山野花钿木叶衣，几春花好又花稀。自从画出秦官怨，闲与诗人管是非。

毛女唐常建尝言山中遇毛女，自言秦宫人 其三

王佐（汝学）〔明代〕

人世纷纷经几春，阿房犹有未亡身。当时若识君王面，已作骊山一劫尘。

毛女唐常建尝言山中遇毛女，自言秦宫人 其一

王佐（汝学）〔明代〕

鹃叫春山梦不惊，缓寻花草拾瑶琼。诗人何事因怀古，强把无情作有情。

正月二日台卿李公监察毛公袁公枉驾而顾毛归有作辄次其韵二首 其一

李梦阳〔明代〕

君子三阳元并进，朝廷四海况为家。冠弹贡氏非吾愿，星聚荀门敢自誇。

走洗玉盘深映竹，骄嘶骢马半衔花。绿尊未倒归须夜，台柏无言已宿鸦。

正月二日台卿李公监察毛公袁公枉驾而顾毛归有作辄次其韵二首 其二

李梦阳〔明代〕

吾生五九笑吾涯，短圃低墙即是家。酒熟喜当宾客过，诗成惭使世人誇。

日临河岳云俱色，春入楼台树自花。转盻不堪天地异，得栖无小后啼鸦。

毛明府以夏昶四竹见贻既题四绝其上复戏为长句一首以报毛君

林大春〔明代〕

夏君画竹如画龙，毛君赠我胜鼎钟。閒来为扫百十字，天风吹落双芙蓉。

凉飘乱叶声飒飒，光生四壁秋溶溶。户外竞走侯王驾，看竹问字开心胸。

安知凤兮歌楚客，但见鸟迹凌斯邕。书罢烦将报明府，莫比杜甫题韦松。

毛献清殿元乃婿王世芳年十八领乡荐会试下第因留毕姻于毛氏以孟秋还太仓

湛若水〔明代〕

弃繻略比终军少，折桂初逢素女游。且逐鹿车归海曲，还如萧史别秦楼。

冰清玉润终辉映，白璧明珠岂暗投。他日尚书传仲默，几年南国咏雎鸠。

次韵毛国镇赵景仁唱和三首一赠毛一赠赵一自

苏辙〔宋代〕

治剧从容缓策衔，铃轩无事日清谈。隼旟画戟明千里，纸帐绳床自一庵。金奏屡陈容客和，玉山不动看宾酣。我来邂逅逢宽政，忘却潭流身在南。

二十七日过毛山铺壁间题诗者皆言有毛女洞在山绝顶问之驿吏云狐魅所为耳因作此诗

朱熹〔宋代〕

人言毛女住青冥，散发吹箫夜夜声。却是邮童解端的，向侬说是野狐精。

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描写花鸟虫鱼的古诗词

描写花鸟虫鱼的古诗词

　　在日常学*、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编帮大家整理的描写花鸟虫鱼的.古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、带花字的诗句：

　　待到重阳日，还来就菊花。──唐·孟浩然《过故人庄》

　　正是江南好风景，落花时节又逢君。──唐·杜甫《江南逢李龟年》

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。──宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。──唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　晓看红湿处，花重锦官城。──唐·杜甫《春夜喜雨》

　　花间一壶酒，独酌无相亲。──唐·李白《月下独酌》

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。──宋·张志和《渔歌子》

　　花*高楼伤客心，万方多难此登临。──唐·杜甫《登楼》

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。──唐·白居易《钱塘湖春行

　　2、带鸟的诗句：

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。──唐·杜甫《绝句四首》

　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。──唐·王维《观猎》

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。──唐·白居易

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。──宋·张志和《渔歌子》

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。──唐·王维《鸟鸣涧》

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。──唐·孟浩然《春晓》

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。──唐·柳宗元《江雪》

　　鸟宿池边树，僧敲月下门。──唐·贾岛《题李凝幽居》

　　3、绘虫的诗句：

　　一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。──宋·乐雷发《秋日行村路》

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。──宋·杨万里《小池》

　　马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。──清·黄景仁《杂感》

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。──唐·刘方*《月夜》

　　无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。──清·朱景素《樵夫词》

　　未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。──宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》

　　南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。──明·华幼武《睡起》

　　穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。──唐·杜甫《曲江对酒》

　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。──唐·杜牧《秋夕》

　　4、绘鱼的诗句：

　　一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。──元·宋禧《即事》

　　竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。──清·朱凤翔《村处闲吟》

　　客从远方来，遗我双鲤鱼。──汉佚名《饮马长城窟行》

　　1、送程六——王昌龄

　　冬夜伤离在五溪，青鱼雪落脍橙荠。

　　武冈前路看斜月，片片舟中云向西。

　　2、题李次云窗竹——白居易

　　不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。

　　千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。

　　3、病假中庞少尹携鱼酒相过——白居易

　　宦情牢落年将暮，病假联绵日渐深。

　　被老相催虽白首，与春无分未甘心。

　　闲停茶碗从容语，醉把花枝取次吟。

　　劳动故人庞阁老，提鱼携酒远相寻。

　　4、江上渔者——范仲淹

　　江上往来人，但爱鲈鱼美。

　　君看一叶舟，出没风波里。

　　5、长安秋望——赵嘏

　　云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

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《燕歌行·并序》古诗词

《燕歌行·并序》古诗词

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的《燕歌行·并序》古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【原文】

　　《燕歌行·并序》

　　作者：高适

　　开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示适。感征戍之事，因而和焉。

　　汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

　　男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

　　摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。

　　校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

　　山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

　　战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

　　大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

　　身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

　　铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。

　　少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

　　边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。

　　杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

　　相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。

　　君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。

　　【注解】

　　1、《燕歌行》：乐府《相和歌辞·*调曲》旧题，前人曹丕、萧绎、庾信所作，多为思妇怀念征夫之意。

　　2、御史大夫张公：此指幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年（738），其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从"客"处得悉实情，乃作此诗以"感征戍之事"。

　　3、"汉家"四句：开元十八年（730）五月，契丹及奚族叛唐，此后唐与契、奚之间战事不断（参《通鉴》213卷）。汉将：指张守珪将领。"非常赐颜色"：破格赐予荣耀。

　　4、摐金伐鼓：军中鸣金击鼓。榆关：山海关。逶迤：连绵不断。碣石：山名，在今河北昌黎县北。此借指东北沿海一带。

　　5、羽书：插有羽毛的紧急军事文书。瀚海：大沙漠。猎火：狩猎时所举之火。狼山：阴山山脉西段，在今内蒙古自治区中部。此外借瀚海、狼山泛指当时战场。

　　6、凭陵：逼压。

　　7、穷秋：深秋。腓（一作衰）：变黄。隋虞世基《陇头吟》"穷秋塞草腓，塞外胡尘飞"。

　　8、"身当"二句：一写主帅受皇恩而轻敌；一写战士拼死苦战也未能冲破敌人的包围。

　　9、铁衣：借指将士。《木兰辞》："寒光照铁衣"。玉箸：白色的筷子，比喻思妇的泪水如注。

　　10、城南：长安城南，当时是百姓居住区；蓟北：唐蓟州治所在渔阳（今天津蓟县）。此泛指东北战场。

　　11、边风飘飖：一作边庭飘飘，形容边塞战场动荡不宁。绝域：更遥远的边陲。"更何有"：更加荒凉不毛。

　　12、三时：早、午、晚。阵云：战云。刁斗：军中夜里巡更敲击报时用的铜器。

　　13、死节：为节义而死，此指国捐躯。

　　14、李将军：指汉将军李广，能征善战，在战场上常身先士卒，又体恤将士，被后世视为好将军的典范。事见《史记·李将军传》。

　　【注解】：

　　１、元戎：主帅，指幽州节度使张守啤

　　２、啵夯鳎

　　３、金：钲，行军乐器。

　　４、极边土：临边境的尽头。

　　５、胡骑句：意谓敌人来势凶猛，像疾风暴雨。凭陵：侵凌。

　　６、身当两句：意谓战士们身承朝庭的恩遇，常常不顾敌人的凶猛而死战，但仍未能 解除重围。

　　７、铁衣：指远征战士。

　　８、玉筋句：指战士们想象他们的妻子，必为思夫远征而流泪；玉筋：旧喻妇女的眼 泪。

　　９、蓟北：唐蓟州治所在渔阳，今天津蓟县，这里泛指东北边地。

　　10、刁斗：军中打更用的铜器。

　　【韵译】：

　　唐玄宗开元二十六年， 有个随从主帅出塞回来的人， 写了《燕歌行》诗一首给我看。 我感慨于边疆战守的事， 因而写了这首《燕歌行》应和他。

　　东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天； 将领们为扫*凶敌辞家上了前线。

　　好男儿本看重驰聘沙场为国戍边； 汉家天子对这种精神又格外赏脸。

　　敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关； 旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。

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关于新年的儿歌大全_古诗绝句儿歌

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。励志的句子网向您推荐关于新年的儿歌大全。

新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。

新年到，真热闹，

大红灯笼墙头挂，

倒贴的福字门上挂，

爆竹声声震大地，

绚丽的烟花冲云霄，

小朋友穿着新衣蹦蹦跳，

大人们看着孩子乐呵呵。

【新年喜洋洋】

咚咚锵，咚咚锵！

过新年，锣鼓响。

小鼓咚咚咚，

大鼓锵锵锵！

舞龙舞狮真热闹，

大街小巷喜洋洋。

【大一岁了】

新年到，新年到，

我送布娃娃一顶小红帽；

布娃娃，*笑，

伸手要我抱，

哎呀呀，不抱不抱，

我们都大一岁了，

你呀，知道不知道？

【新年好】

四季里收成好，

转眼又是新年到，

丰收的新年多热闹，

大街小巷啊放鞭泡；

舞龙灯踩高跷，

迎财神接元宝，

家家户户乐逍遥，

过新年人人笑，

见面说声新年好。

【新年到】

快乐的新年多热闹，

无论男女和老少，

穿新衣戴新帽，

大家乐乐陶陶，

大家欢迎新年到！

【新年来到】

新年来到，人人欢笑，

姑娘要花，小子要炮，

老太太要块大年糕，

老头要顶新毡帽。

喷喷香的年夜饭

噼噼*什么响，

噼噼*鞭炮响，

叮叮当当什么响，

叮叮当当锅瓢儿响，

嘻嘻哈哈什么响，

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石鼓歌古诗词

石鼓歌古诗词

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编为大家收集的石鼓歌古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《石鼓歌》 作者：韩愈

　　张生手持石鼓文，劝我试作石鼓歌。

　　少陵无人谪仙死，才薄将奈石鼓何。

　　周纲凌迟四海沸，宣王愤起挥天戈。

　　大开明堂受朝贺，诸侯剑佩鸣相磨。

　　搜于岐阳骋雄俊，万里禽兽皆遮罗。

　　镌功勒成告万世，凿石作鼓隳嵯峨。

　　从臣才艺咸第一，拣选撰刻留山阿。

　　雨淋日炙野火燎，鬼物守护烦[扌为]呵。

　　公从何处得纸本，毫发尽备无差讹。

　　辞严义密读难晓，字体不类隶与蝌。

　　年深岂免有缺画，快剑砍断生蛟鼍。

　　鸾翔凤翥众仙下，珊瑚碧树交枝柯。

　　金绳铁索锁钮壮，古鼎跃水龙腾梭。

　　陋儒编诗不收入，二雅褊迫无委蛇。

　　孔子西行不到秦，掎摭星宿遗羲娥。

　　嗟余好古生苦晚，对此涕泪双滂沱。

　　忆昔初蒙博士征，其年始改称元和。

　　古人从军在右辅，为我度量掘臼科。

　　濯冠沐浴告祭酒，如此至宝存岂多。

　　毡包*裹可立致，十鼓只载数骆驼。

　　荐诸太庙比郜鼎，光价岂止百倍过。

　　圣恩若许留太学，诸生讲解得切磋。

　　观经鸿都尚填咽，坐见举国来奔波。

　　剜苔剔藓露节角，安置妥帖*不颇。

　　大厦深檐与覆盖，经历久远期无陀。

　　中朝大官老于事，讵肯感激徒媕婀。

　　牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。

　　日销月铄就埋没，六年西顾空吟哦。

　　羲之俗书趁姿媚，数纸尚可博白鹅。

　　继周八代争战罢，无人收拾理则那。

　　方今太*日无事，柄任儒术崇丘轲。

　　安能以此上论列，愿借辩口如悬河。

　　石鼓之歌止于此，呜呼吾意其蹉跎。

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