汉字的古诗阅读题及答案

题李凝幽居古诗阅读题及答案

题李凝幽居古诗阅读题及答案

　　在*时的学*、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编为大家收集的题李凝幽居古诗阅读题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　原文

　　贾岛

　　闲居少邻并，草径入荒园。

　　鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　过桥分野色，移石动云根。

　　暂去还来此，幽期不负言。

　　注释

　　⑴少（shǎo）：不多。

　　⑵池边：一作池中。

　　⑶分野色：山野景色被桥分开。

　　1.本诗中的题是__意思,幽居的意思是：僻静的______

　　2.前两句诗用简洁的语言画出了李凝居处的_______,暗示出了他隐居的身份。

　　3.诗中僧敲月下门是以____衬___。

　　4.最后一句诗中的幽期指归隐的____,不负言表示______。写出了作者对隐嬵生活的向往。

　　5.推敲一词的典故源於诗句：____

　　6.僧敲月下门句与名句鸟鸣山更幽有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？

　　7.这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？

　　答案：

　　1、写居所

　　2、幽静、人迹罕至

　　3、动静

　　4、约定时期不会忘了约定

　　5、僧敲月下门

　　6、以动衬静

　　7、向往悠闲舒适的隐居生活

　　阅读练*二：

　　1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是：（ ）

　　A.题李凝幽居中题字的意思是写，幽居的意思是僻静的居处。

　　B.闲居句中少邻并的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。

　　C.僧敲句中的敲，传说也曾想作推，推敲一词即来源于此。

　　D.幽期句中的幽期指归隐的约定，不负言表示不违背诺言。

　　2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ ）

　　A.第一联用简洁的语言勾画出李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

　　B.僧敲月下门句以响衬静，与名句鸟鸣山更幽有异曲同工之妙。

　　C.中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

　　D.全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读起来回味无穷。

　　参考答案：

　　1B.少邻并的意思是说李凝少有邻居紧挨着做伴。

　　2C.首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。首联没有

　　3.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（B）（2分）

　　A.题李凝幽居中的题字的意思是写，幽居的意思是僻静的居住。

　　B.闲居句中少邻并的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

　　C.僧敲句中的敲，传说也曾作推，推敲一词即来源于此。

　　D.幽期句中的幽期指归隐的约定，不负言表示不违背诺言。

　　4.对这首诗赏析，不恰当的一项是（C）（2分）

　　A.第一联用简洁的语言，勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他的隐者的身份。

　　B.僧敲月下门句以响衬静，与名句鸟鸣山更幽有异曲同工之妙。

　　C.中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的`向往。

　　D.全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注意炼字，故读来回味无穷。

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杜甫《蜀相》古诗阅读题及答案

杜甫《蜀相》古诗阅读题及答案

　　在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的杜甫《蜀相》古诗阅读题及答案，欢迎大家分享。

　　蜀相

　　杜甫

　　丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！

　　注释：

　　１、蜀相：三国时蜀国丞相，指诸葛亮。

　　２、锦官城：现四川省城都市。

　　３、自：空。

　　４、三顾：指刘备三顾茅庐。

　　５、两朝：刘备、刘禅父子两朝。

　　６、开济：指帮助刘备开国和辅佐刘禅继位。

　　赏析：

　　这是一首咏史诗。作者借游览*，怀着对三国时蜀丞相诸葛亮的深深敬意，称颂丞相辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。既有尊蜀正统观念，又有才困时艰的感慨。抒发诗人因不见古贤的惆怅心情。结尾处熔古往今来历史悲剧于一炉，深沉悲壮，让历代豪杰有泪如倾。

　　作者：

　　杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在*古典诗歌中备受推崇，影响深远。759—766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。

　　创作背景：

　　《蜀相》一诗，依照仇兆鳌注，断为公元760年（唐肃宗上元元年）春天，杜甫“初至成都时作”。公元759年（唐肃宗乾元二年）十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷（今甘肃省成县）的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城西北有诸葛亮庙，称*。唐肃宗上元元年（公元760年）春天，他探访了诸葛*，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。

　　公元221年（蜀汉章武元年），刘备在成都称帝，国号汉，任命诸葛亮为丞相，“蜀相”的意思是蜀汉国的丞相，诗题“蜀相”，写的就是诸葛亮。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有*息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

　　译文：

　　去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。

　　碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。

　　刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。

　　可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！

　　问题：

　　（1）开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写起什么作用？

　　（2）颔联中哪两个字用得最好，试分析。

　　（3）颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的.怎样的感触和情绪？

　　（4）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一句中的“自”和“空”能不能换成“尽”和“皆”，为什么？（4分）

　　（5）简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”的表达效果。（4分）

　　答案：

　　（1）作用有二：一是借＂柏森森＂写出*的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情．

　　（2）“自”和“空”最好。这两个字巧妙地衬托了祠堂的荒凉冷落，碧草映阶，足见草深，茂盛的草独自欣赏春色，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来这里。黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，无人欣赏。一“空”一“自”足以表明后人已把武侯呕心沥血缔造的一切遗忘，同时还含有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这层意思。这两个字使颔联含意更加丰富。

　　（3）一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如的感慨。另一方面则想到英雄尚且有事业未竟者，何况自己呢？以此聊以解嘲。

　　（4）不能。用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感，不符合诗歌意境。（2分）“自”和“空”表现了诗人见满院萋萋碧草，闻叶间数声黄鹂，感叹昔人不再，倍感寂寞和悲凉的情感。（2分）

　　（5）一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远；（2分）一方面表现了诗人怀古伤今，深沉的叹惋和感伤。（2分）

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《汉学是什么》阅读题及答案

《汉学是什么》阅读题及答案

　　纵观*几年全国各地的中考试题，现代文阅读题出现了这样的趋势：题目开始由课内阅读向课外阅读延伸，课外阅读题所占的比例越来越大。以下是小编帮大家整理的《汉学是什么》阅读题及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　试题内容：

　　阅读下面的文字，完成4—7题。(12分)

　　汉学是什么

　　纪宝成

　　从筚路蓝缕到蔚为大观，汉学的发展经历了一个漫长的过程。在这个过程中，“汉学是什么”的问题一直存在。德国汉学家奥托?弗兰克最为宽泛的定义，或许最容易得到认同，即汉学是关于*人和*文化的研究。作为一门学科，汉学的内核比较清晰，边界则相对模糊。这与汉学发展情况有密切关系。日本在14—15世纪萌生了传统汉学，作为一种区域性汉学，它的历史有700来年；从1582年利玛窦来华算起，传教士汉学的历史约为400余年；以1814年法兰西学院设立第一个汉学教*为标志，学院式、专业化的汉学已走过了将*200年的历程；“二战”之后，美国汉学转向对现代*的关注与研究，至今也有了60多年的学术积累。由于时代和文化观念等原因，各种形态的汉学研究当然各有不同；然而，天下殊途而同归，百虑而一致。一代代汉学研究者为*文化走出遥远的东方、成为世界历史发展的积极动力，做出了重大贡献。

　　形态各异的汉学研究应当共同持守一个内在品质——对话精神。*与西方的`认识方式，思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异和不同。比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；*式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”，这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。不同文化又包含诸多相似的元素，有共同的追求和理想。“汉学”这门学问，正是以差异为前提，以人类所渴望的正义、公*、自由等基本价值为基础，启发着文化间的对话和共识。

　　对话赋予了汉学深远的文化意义。当汉学在世界范围内营构*形象并影响到不同文明对*的理解时，*学界对海外汉学的关注也在日益增长，海外汉学已经成为*学界面对的一个重要研究领域。也许可以说，这标志着一个无法回避的大趋势：*不再仅仅是被认识和想象的对象，更是通过这种认识和想象加强自我理解的价值主体。任何一种文明都已经无法在单一的语境中自给自足。互为观照的基本格局，不仅使汉学研究，也将使整个世界进入文明对话的新范式。海外汉学与*本土学术进行对话，才能洞悉*文化的深层奥秘；*学人向世界敞开自己，才能进一步激活古老的传统和思想的底蕴。

　　（节选自《*》）

　　4.下列关于汉学的说法，不符合文意的一项是

　　A.汉学的主要内容是关于*人和*文化的研究，这是多数研究者可以接受的说法

　　B.汉学虽然有容易得到认同的宽泛定义，但具体的发展进程又使它的边界相对模糊。

　　C.汉学的历史分为区域性汉学，传教士汉学，学院式、专业化汉学，美国汉学四个阶段。

　　D.“汉学是什么”的困惑一直存在，是因为学者们对汉学这一概念的界定存在分歧。

　　5.下列对中西文化观念“差异”的解说，不符合文意的一项是

　　A.西方注重主客体关系和精确描述对象，*则倾向于圆融和体悟，清晰性和模糊性共存。

　　B.“差异”指的是作者所说的“殊途而同归”中的“殊途”、“百虑而一致”中的“百虑”。

　　C.文化观念有差异，但没有优劣是非的区别，它们可以通过对话弥补各自的不足。

　　D.文化观念的差异以及共同的追求和理想，是启发两种文化对话和共识的前提和基础。

　　6.下列对于“海外汉学”和“*文化”关系的理解，不符合文意的一项是

　　A.*文化始终从海外汉学研究中获得对自身更深人更全面的理解。

　　B.海外汉学给*学界提供了从不同角度认识*文化的镜子。

　　C.海外汉学要加深对*文化的认识，必须加强与*本土学术的对话。

　　D.不同文明对*文化的理解，与海外汉学在世界上所营构的*形象有密切关系。

　　7.依据文中信息，下列推断不正确的一项是

　　A.“二战”之前美国汉学就已经存在，但那时它的侧重点不是对现代*的关注与研究。

　　B.*学人对海外汉学的研究也将成为海外汉学的研究对象，这会使汉学变得更为丰富。

　　C.随着汉学的不断发展，不同文明对*人和*文化的认识将会更加深入。

　　D.汉学研究曾经推进*文化的世界传播，现在的作用则是通过对话激活古老的传统和思想的底蕴。

　　试题答案：

　　4.答案：C

　　解析：C项，不是“四个阶段”而是“四种形态”。

　　5.答案：B

　　解析：B项，“差异”是指“*与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念的不同”。

　　6.答案：A

　　解析：文中有“*学界对海外汉学的关注也在日益增长，海外汉学已经成为*学界面对的一个重要研究领域”。

　　7.答案：D

　　解析：“现在的作用则是通过对话激活古老的传统和思想的底蕴”错误。

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关于山寺夜起的语文古诗阅读题及答案

关于山寺夜起的语文古诗阅读题及答案

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的山寺夜起的语文古诗阅读题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　山寺夜起

　　江湜

　　月升岩石巅，下照一溪烟。

　　烟色如云白，流来野寺前。

　　开门惜夜景，矫首看霜天。

　　谁见无家客，山中独不眠。

　　⑴颔联中的烟有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分)

　　_________________________________________________________________

　　⑵结合全诗分析诗人不眠的原因。（4分）

　　参考答案

　　14、阅读下面这首清诗，按要求回答问题。（8分）

　　⑴颔联中的烟有哪些特点？诗人是如何描写的？(4分)

　　答：烟具有两个特点，一是色白，二是具有动态。（2分）诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的.白色；第四句以流字描写山岚之动态，形象生动。（2分）

　　⑵结合全诗分析诗人不眠的原因。（4分）

　　答：有两方面原因：一是喜爱山中夜景。前四句描写山中月夜美景，第五句开门惜夜景，惜字表达了诗人对山中夜景的喜爱。（2分）二是思家，最后两句中无家客独表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。（2分）

　　赏析：

　　江湜（1818～1866），清代诗人。咸丰时县学诸生，屡试不第，曾为幕僚，或作塾师，借以糊口。江湜遭逢离乱，半生辗转闽浙苏三地，生命历程与行旅密切联系，毕生心力完成一部诗集。诗集中行旅诗歌占百分之四十多。这些诗歌记行述闻见，以漂泊、回归为内核，辐射出孤独、深愁、思乡、回归四类情感主线，于山程水景中抒写出一颗乱世愁郁的心魂。

　　这是一首描写羁旅行愁的诗作。当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。

　　首联月升岩石巅，下照一溪烟描写月亮从高高的岩石之巅升起来，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。接着诗歌转向对月光下一溪水雾的描写。由于月光如水，澄澈明亮，所以，本来就洁白的云气更显洁净飘渺。首联描写符合山中晚景特点，月光的衬托使得景物更加美好。

　　颔联紧承首联，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。

　　颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景，让作者感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。诗人抬头看天，却感觉到霜重气寒，心中难免凄凉孤独。霜天二字，紧扣心情，间接表达了漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可谓传神之笔。

　　尾联直抒胸臆，用反问的形式写到：谁看到无家可归的客居他乡的人，在这荒郊野外，月下思乡，山中叹惋，独自一人深夜不眠呢？反问加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写出一份愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。

　　整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀；以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦。此诗大有杜甫诗歌沉郁苍凉之感，但多出了一份轻巧和淡静，可为上乘之作。

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古诗蝉阅读训练及答案

古诗蝉阅读训练及答案

　　在学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的古诗蝉阅读训练及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　蝉

　　虞世南

　　垂緌饮清露，流响出疏桐。

　　居高声自远，非是藉秋风。

　　【注释】：

　　虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。唐太宗曾多次称赞其人格。

　　绥（音ruí）：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

　　流响：连绵的声音。

　　疏桐：稀疏、高大的梧桐树。

　　1、这是一首咏物诗，从_____________等三个方面写出了蝉的特点。

　　2、这首诗表面上是写蝉，其实是用了_________的写法，表达含蓄，寓意深刻。

　　3、虞世南的'《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：

　　___________________________，___________________________

　　4、这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。

　　___________________________，___________________________

　　5、作者借“蝉”的形象表现了怎样的思想感情？

　　_______________________________________________________________

　　6、读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。（2分）

　　_______________________________________________________________

　　7、这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。（2分）

　　_______________________________________________________________

　　8、这首诗运用了什么表现手法？说出运用这种手法的好处。

　　_______________________________________________________________

　　9、作者从哪些方面描写了蝉的特点？指出相应诗句并简要分析。

　　_______________________________________________________________

　　10、通过这首诗作者告诉我们什么道理？

　　_______________________________________________________________

　　【参考答案】：

　　1、形状、*性、声音

　　2、托物言志

　　3、居高声自远，非是藉秋风。

　　4、品格高尚的人，并不需要那些外在的凭借，像地位、权势、吹捧等，他本身自然会有很强的昭示力，能够声名远扬。

　　5、

　　①作者写蝉居于高处、鸣声远播，而不需借助秋风。

　　②强调立身高洁的人，并不需要外在的凭借，自能声名远播。

　　③这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高。

　　6、一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远（2分）。

　　7、本诗通过刻画人格化的蝉，热情地赞美了那种高洁（高尚或洁身自好等）的人格（2分）。

　　8、托物寓意，借助具体的对象表达丰富的含义，理趣情致跃然纸上，引人人胜。

　　9、“饮清露”：表达了诗人对蝉性高沽、栖高饮露品性的褒扬：“流响”：形象地写出了蝉的悦耳长鸣。

　　10、这首诗告诉我们：贤能之人，不需凭借权势，自然声名远扬。

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《汉字与*心》阅读答案

《汉字与*心》阅读答案

　　无论在学*或是工作中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家整理的《汉字与*心》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　汉字与*心

　　1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么*人的凝聚力那么强？”

　　我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

　　汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读*文学作品的人所无法体会的。

　　最最能体现汉字中文的这些特别的首推*的古典诗词，一个*的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了*人的心理结构。

　　我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

　　1、根据上下文理解词语。

　　戏答：

　　铸就：

　　新潮难已：

　　2、仔细阅读课文，回答问题：

　　（1）汉字中文的特点是什么？

　　_______________________________________________________________________

　　（2）*古典诗词对*人的影响主要体现在什么地方？

　　_______________________________________________________________________

　　3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？

　　___________________________________________________________________

　　4、根据你对课文的理解，说一说为什么*人的凝聚力会那么强？

　　5、选做题：（以下两题*有8个填空，任选其中的4个填空做）

　　⑴文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么？

　　“大地”指： ；“海内”指： ；

　　“天涯”指： ；“知己”指： 。

　　⑵写出文中下列几句诗句的后半句：

　　清明时节雨纷纷， 。明月几时有， 。

　　劝君更进一杯酒， 。大江东去， 。

　　《汉字与*心》阅读答案

　　1、开玩笑似的回答。/ 成就、建造。 / 新潮难已；心情难以*静、

　　2、（1）其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

　　（2）古典诗词已经规定了、铸就了*人的心理结构。

　　3、因为汉字其形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，由汉字写成的古典诗词甚至铸就了*人的心理结构。而且使用汉字的人数众多，占全世界人口的四分之一，因此，汉字是“不应该也不可能废除”。

　　4、因为*人自小受着中华古典文化的熏陶，心中有对祖国的深深热爱之情，所以*人的凝聚力会那么强。

　　5、大地：泛指祖国的土地。

　　海内：四海之内，泛指祖国各地。

　　天涯：形容极远的地方。

　　知己：知心朋友

　　路上行人欲断魂

　　把酒问青天

　　西出阳关无故人

　　浪淘尽，千古风流人物

　　拓展阅读：悠悠汉字情赤诚*心散文

　　似芙蓉涉水而来，旖旎独特；如野菊淡然绽放，暗香盈袖。汉字，你在*这片原野上落地、生根，从此成了*心，成了*魂，成了我心中那段不了的.汉字情。汉字，于春之暮野，我们邂逅。你向我伸出手，眼波流转，微笑蔓延。从此，我沉醉。

　　汉字，犹记得初感受你指尖的温存，被你牵引着走向未知的远方，身后是流光飞舞的红尘岁月。在那些遥远的往事里，是你留下的快乐悲伤，惊奇瑰丽。你的故事，从春说到秋，从绿说到黄，编织着神奇的童话，承载着对世界的最初的感知。

　　汉字，童年是你在短笛里谱写的牧歌，单纯而恬静。那些小水洼，那些烂泥巴，那些在雨天光着的小脚丫，因为有你陪伴，它们便都开成我心口的白色小花，芬芳那一颗赤诚的*心。

　　汉字，当我马不停蹄地向前，终于跑进成长的劫，触摸到那明媚而忧伤的青春。此时，是你，是你在我迷茫时用那闪亮的字句点燃那已微弱的心火；是你在我莫名落泪时用温柔的歌抚*我心的是疼痛；也是你教会我，在年轻的心壁上默默雕琢一种激情，一种信仰，一种向上的力量；更是你，告诉我，既然活着就要像水，点点滴滴都是真实的生命。

　　汉字，青春是你调制的一杯鸡尾酒，眩目而浓烈。喝下那杯酒，我丢掉那些浮躁的喧嚣与空虚，和你一起或喜，或悲，或怒，或痴，任我血脉里那澎湃的*情燃成熊熊烈火。汉字，当我满了黑发，长了腰肢，是你牵紧我的手，向那庄严的历史与人生致敬。你踏着岁月的尘埃，碾碎时间的凹凸走进历史的风雨中，我，亦无悔相随。痴迷了，沉醉了，我沦陷在你的天地里。汉字，你温柔的发梢吹来历史的夜风，讲述一个个千年古老的故事；你多情的双眸噙满泪水，赞叹着一次次文明的奇迹；你滑润的肌肤令我酥麻入心，感受着那一段段惊心动魄的传奇。五千年的灿烂辉煌，在你心口浅吟低唱，余晖后的屈辱也融进你掌心的纹路，黯然神伤。微醺的

　　岁月里，你闪着泪光，红晕漫上脸庞，撩人心弦。

　　汉字，成长是你记载下的凝重与深沉，是流淌在你血液里的灵性和阳光下生命拔节的真实，是深植于骨髓的那浓浓*情。

　　汉字，你可知有些情感亦可以如花开花落般淡漠*然，却汹涌着来自血缘，无法忘怀是记忆。这记忆会让我们的灵魂一生都散发着与生俱来的那种甜甜的，忧伤的味道。遥遥望见你时，有一些暖暖的东西在内心深处像老家门前的小溪缓缓流着。那割不断的千丝万缕的爱恋，我知道，只因为我们根植于同一片土壤，生于斯，长于斯，每一次呼吸都跳动着*的印记。

　　汉字，唱不老的是童年的歌，数不完的是青春的故事，逃不掉的是和你难舍难割的情缘。汉字，我爱恋你的妖娆，我爱恋你的澄清，我爱恋你如山的沉稳似水的灵动，我更爱恋这孕育了你的*。

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书笼阅读题答案

书笼阅读题答案

　　在*时的学*中，大家都接触过练*题吧，下面是小编为大家整理的书笼阅读题答案相关内容，欢迎大家分享。

　　1、 认真阅读标题，你从标题中得到了什么信息。

　　答：“书笼”为全文线索展开情节，结构严整，悬念性强。

　　2、故事情节起因→出版返书，“我”用书笼装书去卖经过→（长头发和"我"搭讪，看中"我"装书的书笼）→（没有人来光顾，正准备回程）→（ 我"把书半价卖给长头发，并将书笼送给他。 ）结果→书抵三轮车夫的脚力钱，书笼卖到古轩堂。

　　3、一个词概括人物心情一位留着披肩长发的汉子，径直走到我面前，眼睛发亮（惊喜）

　　（我）心想，等半天，终于等来一个懂行的了（兴奋）

　　4、分析文画线句子的作用。这是对书笼的具体描写，体现了书笼做工的精致和历史的久远，是一老古董，为下文客人买书笼作铺垫。

　　5、“我”的书为什么卖不出去?简要分析

　　答：现代人重视金钱，文化和文化人遭到轻视的社会现实。

　　6、结合全文内容，补写出文章结尾当“我”听了三轮车夫的话后的神态和心理活动

　　答：我顿时感到头晕，脚一软，瘫坐在地上。车夫被我的举动吓了一跳。"老哥，你没事吧?"我无力地摆摆手。我的这些书竟然还比不上那个破书笼，这是什么世道啊!我重重地叹了口气。例2：我眼睛瞪大，半响说不出一个字来。脸红得发烫，只觉得被人重重地羞辱了一番。我的呕心沥血之作竟不及一个书笼值钱，知识文化竟贬值到如此地步!我怔怔地望着载有一车书的三轮车从我的视线中慢慢消失，一动也不动。

　　1、我写书领不到稿费，把书装书笼里上街去卖——长头发看上我的破书笼——我把书卖给长头发并把书笼送给他——长头发收下书笼，却把书送给车夫抵脚力钱

　　2、主旨：揭示了现在的人都重视金钱，懂文学的人少，文人地位低的社会现象

　　3、动作描写 表达他直接走向我，为下文埋下伏笔

　　4、第九段划线中一句话是指“老哥，你这书笼卖不卖?”这句话让我喘不过气来的原因是：我本以为他是懂文学的，却不想他是看上了我的破书笼，我觉得奚落

　　5、心理描写：我的心想被锤子重重一击，痛得厉害，本以为是遇到了真正懂文学的人，把书半价卖给他，还把书笼送给他，他却把书送给车夫抵脚力钱，还让他卖废品，原来我的书在他眼里就是废品，他只是想要我的书笼，我的文学作品竟然连一个破书笼都不如吗?现在懂文学的人又有几个呢?

　　①出版社返回一批书，是抵稿费的。我准备拿去卖，拿什么装呢？妻说，煤房里不是还有一对旧笼箱么？我说挑着那老古董上街，让人笑话。妻说：“谁笑话？书笼是书的呀。“那书笼是先父遗下来的，地道的楠木箱，铜皮包角。一直派不上用场，也一直没有处理。

　　②妻找出书笼，抹去尘埃，还油光水亮。装好书后，我一肩挑着，进了书市。

　　③书市里看书的人多，买书的人少。为了招徕顾客，我写了一块纸牌：名家精品，半价出售。果然，吸引了好些人围观。一位留着披肩长发的汉子，径直走到我跟前，眼睛发亮。他看看书，又看看书笼：“老哥，卖书呀。”

　　④我忙捧着一部书递上去：“你看看，新出的文学作品。”

　　⑤他点了点头，随手翻了翻书：“不错不错，你写的？”

　　⑥我连连点头。他递给我一支烟，嚓的一声，又给我点上火。他说，现在的文学书，难卖。我说是啊。心想，等了半天，终于等来一个懂行的了。他指着书笼子说，你这书笼子，用了很多年了吧？我告诉他，书笼子是我父亲留下的，凑合着挑几本书出来卖，老土了，是吧？长头发不置可否地笑笑。然后又围着书笼，用手弹了弹，又敲了敲：老哥，你这书笼卖不卖？一句话，呛得我回不过气来。原来他是看上我那破书了。我像是受到了奚落。就说：“兄弟真会说笑话，我这书还没卖，先卖了书笼，书怎么办？”长头发点点头，说是的是的，知趣地走开了。

　　⑦长头发走后，我又站了好长时间，再没有人来光顾。看来，今天是白折腾了。正准备回程，一辆摩托冲到我眼前：“老哥，书卖完了么？”来人又是他——长头发。我正烦着，就说一本也没卖出去。卖完了，书笼送你也行。我毫不yǎnshì我的失落。长头发很同情：老哥，现在的人都在赚钱，谁还读书？像老哥这样高品位的人是很少了。让好书蒙尘，明珠投暗啊。长头发的`几句话，说得我心里热乎乎的。他说，老哥，脆，你把书和书笼子，都卖给我吧？我一听，心中窃喜，但又不放心地说：你要这么多书干吗？他说，我买了送朋友呀。他如此一说，我真的很感动，庆幸自己遇到了知音。就说，既然这样，书笼也送给你。长头发问我有多少本书？我说，也就100多本吧，定价10元，半价5元。你给500元，书和书笼，都拿去。长头发二话没说，递给我500元：“行，就这样吧。”

　　⑧我如释重负，同时沉浸在对这位知心朋友的感动里。

　　⑨长头发叫来一辆三轮车：你把这书笼送到古轩堂，书给你。车夫说：我要书干吗？长头发说，你到废品店卖了，抵你的脚力钱。说完，脚一踩，骑摩托走了。

　　⑩我问三轮车夫，古轩堂是干什么的？车夫说：收古玩和旧家具呀。

　　（1）根据拼音写出汉字：毫不yǎnshì掩饰

　　（2）下列对文中词句的理解有误的一项是C

　　A、第③段中“径直”意为长头发直接走向“我”，为下文他看中“我”的书笼埋下伏笔。

　　B、第⑥段中“不置可否”一词，表明长头发对“我的观点既不说对，也不说不对。

　　C、第⑦段中“明珠暗投”的“明珠”喻指“书笼”，意为“我”缺乏欣赏这好东西的眼光。

　　D、第⑧段“如释重负”一词，写出了“我”终于卖掉这一批书之后的轻松之感。

　　（3）第⑥段划线句“一句话”是指“老哥，你这书笼卖不卖？”。这句话“呛得我回不过气来”的原因是因为我原本以为遇上了一位懂行的知音，结果没想到他只是看中我的破书笼，让我觉得自己受到了奚落。

　　（4）小说以“书笼”为线索展开情节，请概括主要情节内容

　　①“我”写书领不到稿费，把书装书笼里上街去卖；②长头发和“我“搭讪，看中“我“装书的书笼； ③“我“把书半价卖给长头发，并将书笼送给他。；④长头发收下书笼，却把书送给车夫抵脚力钱。

　　（5）下列对小说主旨的理解最恰当的一项是B

　　A、本篇小说讽刺了现实生活中那些唯利是图的小贩子。

　　B、本篇小说揭示了现代人重视金钱，文化和文化人遭到轻视的社会现实。

　　C、本篇小说反映了文化人悲惨的遭遇，呼吁我们要打击像长头发这样的商贩。

　　D、本篇小说反映了书籍贬值，人们不读书的普遍现象，也倡议人们要关爱文化人。

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《残荷》阅读题及答案

《残荷》阅读题及答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编整理的《残荷》阅读题及答案，一起来看看吧。

　　①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

　　2.诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

　　③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

　　④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

　　⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

　　⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!

　　⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!

　　20．联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)

　　亭亭：

　　21．第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用了 、 的表达方式，赞美了残荷的精神。(3分)

　　22．按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)

　　(1)从修辞的角度：（2分）

　　它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

　　赏析：

　　(2)从含义的角度：（2分）

　　有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

　　赏析：

　　23．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？(3分)

　　24．文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同？结合文意，谈谈你的理解。(4分)

　　25．根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(4分)

　　参考答案：

　　20．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)

　　21．外在形态(形象) 议论、抒情(评分：3分。每空1分)

　　22．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。

　　(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。(评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)

　　23．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：3分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)

　　24．答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。(评分：4分。能够分别解释出两句话的意思，大意对即可)

　　25．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。(评分：4分。意思对或言之成理即可)

　　残荷听雨

　　①有一种高贵，总让我匍匐膜拜；有一种圣洁，总让我敬重仰视。

　　②那就是残荷，挺立于泥淖之中高贵而圣洁的灵魂花朵。

　　③*生是那么地喜欢荷，不仅因为她美丽的外表，更因为她高洁的品格。中通外直、不蔓不枝是荷花的个性；美而不艳、媚而不俗是荷花的风姿；出淤泥而不染、濯清涟而不妖是她的志向；纯洁高雅、可远观而不可亵玩是她的'品德。喜欢荷花“花娇映红玉，艳影照清漪”中的那份宁静；喜欢荷花“三秋庭绿尽迎霜，惟有荷花守红死”的忠贞。

　　④初冬时节，飘雨的午后。独自一人，静立在荷塘边，听雨，与残荷。那雨，浸透了思绪，让人忘了时间，忘了自己，宛如一幅孤零零的剪影，倒映在残荷随意泼就而成的水墨画里，与残荷一起溶入静穆的烟雨中。

　　⑤残荷的美是一种苍凉悲壮的凄美!落叶知寒，栖鸟南迁，满目萧然，荷已成殇。冷雨中的残荷，落尽繁华，枯黄憔悴，历尽风雨沧桑，世俗无暇顾盼。没有了沁人心脾的幽香，没有了文人骚客的礼赞。【A】悲苦的冷雨落在残荷上，孤寂与落寞溢满一塘。雨点淡淡地漾开，好像在微微地叹息着。看那一塘残荷，满目萍碎，在风雨中，有的高擎着黑褐色的叶子，有的被风雨摧残折断倒立在水中；叶子有的残破，有的蜷曲，有的倒伏泥淖之中【B】或昂首向天，或低头沉尽，—或相互依偎，或枝叶相交……尘世的荣衰，世态的炎凉，莲的心事，谁人能懂?

　　⑥“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”残荷的美是一种历经沧桑之后的心境，苍凉而悠远；那是经过了万千红尘之后的淡定，脆弱而不屈；那是繁华落尽之后，于凄风冷雨中依然坚守的优雅与从容。也许在她的心中藏着一个美丽的梦，待来年的盛夏，。

　　⑦聆听荷的心语，领略荷傲人的风姿。残荷听雨，就是让心在最纯净最圣洁的诗句间游走，就是让心灵积淀一份清澈，就是让灵魂多一次净化。感念着四季的轮回，感念着生命的流逝，我唯愿生命如荷：在繁华褪尽的萧索里，保持生命与生俱来的不屈和圣洁；在凄风冷雨的逆境中，保持灵魂的那份纯真与高贵。

　　⑧残荷，我向你膜拜：为你的不屈，为你枯搞形骸荧茕而立的气度，为你不以物喜不以己悲的坦然，为蕴藏在你生命中那份孤傲与自信!

　　⑨静心听雨，仿佛是在聆听生命渐行渐远的足音；听残荷承雨，又仿佛在聆听自己寂寞的心语。一种发自生命深处的感念油然而生：生命当以圣洁为本，灵魂当以高贵为伴，香消玉殒风骨犹在，身形憔悴香气长存。

　　(作者：心灯如豆，有删改)

　　阅读练*：

　　1.请用文中语言回答：文章第③段赞美了荷花“”；第⑤段描写了残荷“”。(2分)

　　2.文章中有一个句子，表达的意思与第⑨段中“生命当以圣洁为本，灵魂当以高贵为伴”基本相同，请画出。(2分)

　　3.给文章加批注是读书的好方法。请你自选角度，为文章A、B两处的画线句写恰当的批注。 (4分)

　　【A】处：

　　【B】处：

　　4.请你为文章第⑥段的横线处续写一段描写性的语言。(不少于40字，至少使用一种修辞手法)(4分)

　　待来年的盛夏，

　　答案：

　　1.高洁的品格苍凉悲壮的凄美 (每空1分。共2分)

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咏柳曾巩古诗阅读答案

咏柳曾巩古诗阅读答案

　　曾巩（1019年9月30日—1083年4月30日），字子固，汉族，建昌军南丰（今江西省南丰县）人，后居临川，北宋文学家、史学家、政治家。以下是小编整理的咏柳曾巩古诗阅读答案，欢迎阅读。

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　咏柳

　　曾 巩

　　乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

　　解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

　　注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。

　　1、两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了_____________ ，后者主要用了_________________。

　　2、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了_____________的态度，后者表现了___________________的态度。

　　3、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?

　　4、对这两首诗的字句的`解说，不恰当的一项是

　　A、贺诗中"碧玉"是乐府所写的一位妙龄女郎，这里以此比喻高高的树干。"丝绦"即丝带，这里以翠绿的丝带喻写纷披下垂的柳条。

　　B、贺诗中三、四句设问作答，"谁裁出"，"似剪刀"，其意思是春风像碧玉手中的剪刀，剪出了千万条的柳叶。

　　C、曾诗中"初黄"指柳枝初吐嫩芽， 呈浅黄色。"乱"、"倚"、"狂"表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。

　　D、曾诗中"解"读作"jiě"，意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三、四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明，忘了春夏之后，秋天的严霜将把柳叶剥得精光。

　　5、关于这两首诗，分析解释不恰当的一项是（）

　　A、贺诗用梳妆打扮的碧玉少女为喻，描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻，写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇，描写生动。

　　B、曾诗一反"托物寄兴、言志抒怀"之常格，以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态；告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹，总有一天失势遭殃，受到惩罚。与传统咏柳诗相比，可以说是反其意而用之的"别调"。

　　C、两首诗同为咏物诗，构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事，曾诗咏柳而不颂柳，却反其意以喻小人，进行贬斥、嘲讽。

　　D、两首诗都为七言绝句，都以柳作喻，有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明； 曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。

　　咏柳曾巩古诗阅读答案

　　1、比喻、拟人

　　2、喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽

　　3、前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

　　4、D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。)

　　5、 D(贺诗没有颂扬唐王朝兴盛光明的明显用意。)

　　（6） 两首诗的作者对柳的态度有什么不同？

　　答：第一首诗的作者喜悦、赞赏柳；第二首诗的作者贬斥、嘲讽柳。

　　（7） 两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。

　　答： 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

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枯竹阅读题答案

枯竹阅读题答案

　　如果阅读是为了理解某些概念或获得某些重要知识，那就需要选择慢节奏的精读、研读。下面是小编为你带来的枯竹阅读题答案 ，欢迎阅读。

　　枯竹

　　①我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

　　②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

　　③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的'沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

　　④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

　　⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟

　　⑥它是陆游，好竹千竿翠，新泉一勺水。它是朱熹，坐获幽林赏，端居无俗情。它是刘禹锡，依依似君子，无地不相宜。它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥， 。

　　⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

　　⑧

　　17.这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。(2分)

　　18.从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用?(3分) 运用了 顺序，作用：

　　19.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。(3分)

　　选项：A.宁可食无肉，不可居无竹

　　B.雪压不倒，风吹不折

　　C.独坐幽篁里，弹琴复长啸

　　还原：它是王维， 。它是苏轼， 。它是郑板桥， 。

　　20.根据要求，品析下面两个句子。(4分)

　　(1)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的更高远的生命 是从哪两方面来表现的?2分)

　　(2)某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，2分) 21.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(3分) A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。 B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹! 我选择 (填番号)，理由是：

　　枯竹阅读题答案

　　17.枯竹(或：对枯竹的遐想，1分) 对枯竹的喜爱与赞美(或：对生命的赞美与歌颂，1分)

　　18.插叙(1分) 作用：(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情 (3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔) (只要答到任意两点，即可给2分)

　　19.C A B(填对一个给1分，共3分)

　　20.(1)从给人精神的愉悦(精神享受，心灵的慰藉)(1分)，物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意*即可) (2)运用拟人修辞手法(1分)，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景(意*即可，1分)

　　21.示例：(1)选A(1分)，理由：运用间接抒情(借景抒情)(1分)，含蓄结尾，引人深思，有言有尽而意无穷 之感;前后照应。(1分) (2)选B(1分)，理由：运用直接抒情(直抒胸臆，1分)，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈，感情充沛(答到任一点即可，1分)

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