富春竹排的古诗

《同坐小竹排 》钢琴谱

《同坐小竹排 》钢琴谱

　　钢琴谱通常用五线谱（一般拥有双行谱表，即高音、低音谱表）记载。五线谱记谱是世界上通用的记谱法。在五根等距离的*行线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。下面是小编帮大家整理的《同坐小竹排 》钢琴谱，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　同坐小竹排

　　小妹小弟乖

　　同坐小竹排

　　竹排慢慢摆

　　看见小螃蟹

　　嗨啰哩啰

　　嗨啰哩啰噻

　　小妹小弟乖

　　同坐小竹排

　　山青水也秀

　　映进水中来

　　嗨啰哩啰

　　嗨啰哩啰噻

　　拓展阅读：历史传承

　　五线谱的前身可追溯到中世纪的纽姆记谱法及有量记谱法。纽姆谱以横线为标准，用符号表示音的高低，但不显示音值长短。从7世纪起，这种记谱法出现于欧洲天主教堂内，最初只用1根线代表F音高，11世纪经阿雷佐的圭多逐步发展成4根线。规定音高为d、f、a、c，并将f线画成红色，c线画成黄色（后成为五线谱中高音及低音谱号的起源）。13世纪有人使用第5根线，成为五线谱的前身。16世纪又有加线的办法，使音高的记载更完备。

　　有量记谱法为13世纪科隆教士弗兰科创始。这种记谱法用音符、休止符和记号严格规定了音的长短，是对纽姆谱的补充和丰富。在1450年左右，音符是涂以黑色的'，称为有量黑符，以后改用空心音符，称为有量白符，这种记谱法在西方使用到17世纪左右。

　　肖邦C小调练*曲op.25 no.12(6张)

　　五线谱在前两者的基础上出现，到17世纪逐步完善，18世纪开始定型而沿用至今。如小节线原用于文字谱，17世纪末被五线谱所采用；升降记号通用于18世纪，表情记号取有量记谱法；装饰音记号源于纽姆谱，17世纪系统化用于五线谱。

　　引入*

　　五线谱传入*，最早见于文字记载的是1713年的《律吕正义》续编，书中记述了五线谱及音阶、唱名等。五线谱在*逐步流传和使用，则于19世纪中叶以后随西方传教士的传教及新学的兴办而有所推广。

　　钢琴可以给小孩的成长带来很多帮助，因为有很多钢琴和电子琴都是力度键的，可以锻炼小孩的臂力，还可以锻炼小孩的手指灵活。练钢琴需要记住很多东西，所以这可以锻炼小孩的脑力......还有很多很多。

　　有很多小孩都喜欢乐器。

　　如果你想让你的小孩练钢琴以及其他乐器，是让小孩上一对一的课，还是上集体课，这就成为了许多家长的难题，上集体课的老师批评得比较少而夸奖的就比较多；而一对一这种方法比较有利于孩子快速进步。所以还是因人而异的。

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关于富春山的诗句

不见严夫子，寂寞富春山。——朱熹《水调歌头·不见严夫子》

长揖万乘君，还归富春山。——李白《古风其十二·松柏本孤直》

钓濑水涟漪，富春山合沓。——李德裕《二猿》

海门山到富春山，碍石冲沙水几湾。——方回《泛浙江二首·海门山到富春山》

耕富春山能重汉，隐王官谷未忘唐。——刘克庄《和季弟韵二十首·天海凭高两杳茫》

富春山人好尚古，见此便以作吾物。——文同《富春山人为予道其所获石于江中者状甚怪伟欲》

富春山下桐庐县，江水萦回千万峰。——胡仲弓《桐庐县》

宰相昔起富春山，门生四海皆过官。——陆文圭《送罗秋崖》

靖节早辞彭泽县，子陵终老富春山。——宋自逊《隐逸》

富春山下桐江渡，今古舟车南北路。——萨都剌《再泊钓台次鲜于伯机韵》

迢迢富春山，潣潣桐江水。——郑善夫《严陵滩》

何似大痴三丈卷，万松残雪富春山。——吴伟业《送王元照·其三》

桐庐江中秋水清，富春山中秋月明。——缪瑜《钓台二首·桐庐江中秋水清》

严陵不肯仕，归耕富春山。——周砥《寄倪云林》

归来富春山，山色终耐看。——周密《钓台三十韵》

归耕富春山，高卧无迍邅。——戴冠《严子陵墓次韵》

富春水有金鲤鱼，富春山有油壁车。——胡奎《题望云图》

郴有何公岭，遥望富春山。——黄衷《次韵燕泉司空和陶五首·其四·馀闲》

我今暂别行当还，扁舟还过富春山。——童冀《送胡琪之富阳》

改罢新诗吟未了，舟人又指富春山。——吴与弼《大浪滩》

富春山中有客星，辞荣归来意更真。——赵孟頫《过严陵钓台·其一》

吾慕严子陵，隐居富春山。——范梈《钓台歌》

振衣独立富春山，鱼鸟亦知心事閒。——周巽《钓台》

惟有富春山下月，清光常绕石滩流。——张昱《题严子陵》

富春江头风浪稀，富春山里薜萝垂。——张昱《答仁一初禅师次韵》

又不见子陵垂钓富春山，万事无心天地閒。——张宁《题钓鱼图勉许瑛》

南游重上富春山，高节清风竟莫攀。——张宁《登子陵祠》

片帆又过富春山，新水*添旧日滩。——张萱《重过桐江钓台留题·其一》

严陵滩上富春山，烟水林泉已成癖。——王汝玉《题丘园旧隐图》

莫道狂奴犹故态，富春山水是相知。——王立道《钓台吟送人之桐庐·其一》

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富春山水的诗句

富春山水的诗句

　　游富春江之一

　　春江游至月当头，

　　便作青衫一日侯。

　　拟把余生都寄此，

　　停舟试问白沙鸥。

　　春游富春江之二

　　一江烟雨半城浮，草色齐天路欲无。

　　明日钱塘潮应满，沿途水涨到清湖。

　　七绝·富春江远眺

　　西望桐君江水分，山头绿处起黄云。

　　披金白鹭斜阳里，隔岸渔舟语可闻。

　　七律·雨过富春

　　如丝细雨乱微微，

　　画舫相呼看鲤肥。

　　戏浪鱼穿萍水闹，

　　追风鸟逐絮花飞。

　　鱼矶花好祈君喜，

　　古渡烟轻聚涧稀。

　　浪涌船徊江九曲，

　　闲歌撒网向何归？

　　排律·春游富春江

　　西行景逾秀，百里水云图。

　　浩荡摇山影，葱茏润鸟呼。

　　严滩流草叶，孙宅贴桃符。

　　来去千年雨，传吟半页书。

　　天涯满春色，归思发桐庐。

　　日暮寒风渐，竹深闻鹧鸪。

　　七律·重返富春江

　　正是江南桐叶黄，蹉跎岁月自彷徨。

　　箬蓑挂背遮秋雨，钯镢横肩挑夕阳。

　　渡口白杨空寂寞，滩头乌桕徒凄凉。

　　年年归雁知吾意，漫步江边枉断肠。

　　七绝·富春江梅

　　桐庐渐入百花天，对岸人家隔水烟。

　　远望江梅花半树，芦湾荡出钓鱼船。

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纪昀 富春至严陵山水甚佳

绝句古诗凝练而隽永，情深而意长，在写作中，掌握经典的绝句古诗能让您的文章增色不少。为此，好句摘抄网为您整理精华《纪昀 富春至严陵山水甚佳》，愿对您有所启发。

《富春至严陵山水甚佳》

作者：纪昀

浓似春云淡似烟，

注释：

1、富春，浙江省古县名，在富春江下游。严陵，山名，在浙江省桐庐县西。同题二首，这是其二。

赏析：

这两首诗描写了浙江富春江一带春日美丽如画的景色自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝？（吴昀《与朱元思书》）第一首开头沿江无数好山迎，用一好字对青山之美作了高度概括，且以无数形容，令人有目不暇接之感。迎字将山水拟人化，使人感到亲切：次句才出杭州便眼明，可见富春江这一带的青山秀水比杭州西湖更胜一筹：三四句写所过之处，但见青山夹岸，斜阳下，一只篷船驶行在富春江中，*景色吸引了坐在船中的诗人。他不禁推开船篷，想使*景色尽收眼底。富春江山水最鲜明的特点是一片青翠碧绿：*山峦林木茂密；江中绿水涟漪。这里简直无处不绿，使作者感到这一片翠色正在紧紧地追随着他，甚至似乎涌上了船头。这两句诗清新而活泼，写出了富春江山水活的生命。

让古诗绝句涵养我们的心灵吧！为我们迎接人生的更多挑战提供更多的力量，在此，小编推出了专题山水诗人，请您欣赏。

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《小小竹排画中游》说课稿

《小小竹排画中游》说课稿

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《小小竹排画中游》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材：

　　教材地位

　　这是小学语文课本第一册的一篇诗歌，诗歌以简单易懂的语言，描绘了一幅漂亮的江南图，这对于培养学生的审美能力是很重要的。本诗歌我将分2个课时进行授课，这是第2课时。

　　教学目标

　　1.理解文中的词语、句子;

　　2.学会由远至*，由左至右地看图;

　　3.体会江南风景之美，从而产生热爱祖国山河，爱护环境的感情。

　　教学重点：

　　1.理解文中的词语、句子;

　　2.感受江南之美。

　　教学难点：

　　1.在无法亲临其境的情况下感受江南之美

　　二、说教法：

　　根据小学生的思维特点以及本课的实际情况，我采用了以下教学方法：

　　1.知导入法。温故而知新，运用旧知导入可以为学生学*课文打好基础。

　　2.境陶冶法。由于小学生是以具体形象思维为主的，在无法让其亲临江南的情况下，为学生创设一个旅游的情景，让他们可从听觉、视觉感受江南的美。

　　三、说学法：

　　新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。使学生评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主和谐的氛围。为此，在学生学法方面，我主要采用了以下两种：

　　1.读感悟法。

　　2.学*法。

　　四、教学过程：

　　1.复*导入，巩固知新

　　一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练*的，因此，我选择了用开小火车的形式来回顾上节课学过的生字词，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。

　　2.创设情景，激发想像

　　在复*完生字词之后，我对学生说：同学们，我们即将坐火车出发去江南了，你们准备好了吗?那么，现在让我们带上生字宝宝一起出发吧。这样我们可以从语言上为学生营造一个想像中的旅游情境，激发学生对江南进行想像。

　　接着，我再以一个导游员的身份向学生简单介绍江南，让学生对它有一个大概的了解，为学*下文打好基础。

　　3.配乐朗诵，渲染气氛

　　本环节我将会采用以音乐为背景，引导学生通过看一看，读一读等来感受江南的美。

　　(1)听一听

　　在音乐中，我运用语言将学生带入江南之中。哇!同学们看，小小的竹排顺水飘流，*都长满了绿绿的树木、禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美啊!通过配乐来渲染气氛，可以有效地将学生带入想像的情境。

　　(2)看一看

　　一年级的学生，思维有很大的跳跃性，他们往往是看到什么就说什么，所以，在这里我有意识地教会他们从远到*，从左到右地看图。看图后引导学生说感想，可以让学生有口语练*机会的同时，也让其对江南的感情加深。我是从两个问题引导的：

　　①远处有什么?*一点呢?再*一点呢?

　　②如果你是那个小男孩，你在这样美的风景中，你的心情是怎样的?

　　(3)读一读

　　学生是学*的主体，让学生多读、多想，有利于学生更好地理解课文。为此，我采用了学生朗读，老师解释交叉进行的方式进行教学。

　　把课文分为三句。第一句指名朗读，再重点解释顺水流，通过让学生动手贴一贴的方式，帮助其理解。然后再让学生分组学*，用自己喜欢的方式把第一句读给你的组员听，引导学生朗读时要把鸟儿、鱼儿的.欢快之情表达出来。这可以很好地体现了语文新课标的要求：阅读是学生个性化的行为，老师要尊重学生的独特体验。

　　在文章第二句学*中，我将采用图文结合的方式来教学，再次引导学生看图，图文对应。我是从两个问题来引导的：

　　①*有什么?左边有什么?右边有什么?

　　②树木的数量多还是少?禾苗是什么颜色?

　　接着再解释什么是禾苗。

　　学*第三句时，我重点引导学生理解为什么江南是鱼米乡，以及为什么说竹排是在画中游。帮助学生释疑。

　　4.课后练*，拓展知识

　　课后作业：

　　(1)把江南的美丽风景介绍给你的父母或朋友;

　　(2)对江南有兴趣的同学，可以搜索有关江南的资料。

　　设计两个层次的作业，可以有效地照顾不同层次的学生，做到因材施教。

　　五、说板书

　　小小竹排画中游

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纪昀：富春至严陵山水甚佳

　　《富春至严陵山水甚佳》

　　作者：纪昀

　　浓似春云淡似烟，

　　参差绿到大江边。

　　斜阳流水推篷坐，

　　翠色随人欲上船。

　　注释：

　　1、富春，浙江省古县名，在富春江下游。严陵，山名，在浙江省桐庐县西。同题二首，这是其二。

　　2、参差：长短、高低、大小不齐。

　　3、推篷：拉开船篷。

　　赏析：

　　这两首诗描写了浙江富春江一带春日美丽如画的景色“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”？（吴昀《与朱元思书》）第一首开头“沿江无数好山迎”，用一“好”字对青山之美作了高度概括，且以“无数”形容，令人有目不暇接之感。“迎”字将山水拟人化，使人感到亲切：次句“才出杭州便眼明”，可见富春江这一带的青山秀水比杭州西湖更胜一筹：三四句写所过之处，但见青山夹岸，斜阳下，一只篷船驶行在富春江中，*景色吸引了坐在船中的诗人。他不禁推开船篷，想使*景色尽收眼底。富春江山水最鲜明的特点是一片青翠碧绿：*山峦林木茂密；江中绿水涟漪。这里简直无处不绿，使作者感到这一片翠色正在紧紧地追随着他，甚至似乎涌上了船头。这两句诗清新而活泼，写出了富春江山水活的生命。

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关于竹的古诗_关于咏竹的诗

七言绝句古诗、五言绝句古诗，这些宝贵的中华文化遗产值得我们珍惜，也是千百年来，治愈文化创伤的良药！好句摘抄网网站为您整理《关于竹的古诗》，摘录经典的古诗绝句，供您参考。

关于竹的古诗

1、《新竹》

宋杨万里

东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。

2、《竹》

梁刘孝先

竹生空野外，梢云耸百寻。

3、《赋得阶前嫩竹》

宋张正见

翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。

4、《咏竹》

唐李峤

高簳楚江濆，婵娟含曙气。

5、《郡斋左偏栽竹百余诗》

唐令狐楚

斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。

6、《秋日白沙馆对竹》

唐许浑

萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。

7、《初食笋呈座中》

唐李商隐

嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。

8、《咏竹》

唐郑谷

宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。

9、《竹风》

唐唐彦谦

竹映风窗数阵斜，旅人愁坐思无涯。

10、《春日山中竹》

唐裴说

数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。

11、《咏竹》

唐张必

树色连云万叶开，王孙不厌满庭载。

12、《霜筠亭》

宋苏轼

解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。

13、《赋园中所有》

宋苏辙

寒地竹不生，虽生常若病。

14、《竹》

清郑燮

一节复一节，千枝攒万叶。

15、《咏东湖新竹》

宋陆游

插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。

16、《野竹》

元吴镇

野竹野竹绝可爱，枝叶扶疏有真态。

17、《新笋歌》

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写竹子的诗句古诗_古诗竹子

1、闻说东风亦多情，被竹外、香留住。史达祖《留春令咏梅花》

2、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮《新竹》

3、野竹交淇水，秋瓜蔓帝邱。司马光《送云卿知卫州》

4、霜戟列丹陛，丝竹韵长廊。李世民《元日》

5、到君栖迹所，竹径与衡门。黄滔《题友人山居》

6、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。李商隐《瑶池》

7、凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。李煜《虞美人风回小院庭芜绿》

8、迸箨分苦节，轻筠抱虚心。柳宗元《巽公院五咏苦竹桥》

9、但令无剪伐，会见拂云长。杜甫《严郑公宅同咏竹》

10、独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。汤显祖《午日处州禁竞渡》

11、欢宴良宵好月，佳人修竹清风。吴文英《风入松麓翁园堂宴客》

12、翠袖怯春寒，修竹萧萧晚。杨无咎《生查子秋来愁更深》

13、东岩富松竹，岁暮幸同归。王勃《送卢主簿》

14、此君志欲擎天碧，耸出云头高百尺。际智《咏新竹》

15、竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！卓文君《白头吟》

16、风露皆非人世有，自坐船头吹竹。厉鹗《百字令月夜过七里滩》

17、蜀魂飞绕百鸟臣，夜半一声山竹裂。林景熙《冬青花》

18、竹径通幽处，禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》

19、会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。杜甫《咏春笋》

20、谁知竹西路，歌吹是扬州。杜牧《题扬州禅智寺》

21、乱蝉衰草小池塘。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》

22、三径西风秋共老，满庭疏雨春都过。张宁《满江红题碧梧翠竹送李阳春》

23、如啼恨脸，魂断损容仪。顾敻《临江仙月色穿帘风入竹》

24、独坐幽篁里，弹琴复长啸。王维《竹里馆》

25、凭栏久，黄芦苦竹，拟泛九江船。周邦彦《满庭芳夏日溧水无想山作》

26、更思僵卧人，岂只食无肉。环山樵《薛宝钗雪竹》

27、*上看君，竹清松瘦。辛弃疾《感皇恩滁州为范倅寿》

28、桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。符曾《上元竹枝词》

29、蓼岸荻花中，隐映竹篱茅舍。张昪《离亭燕一带江山如画》

30、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景》

31、西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。秦观《满庭芳碧水惊秋》

32、看苍苔、白石易黄昏，愁无数。张宁《满江红题碧梧翠竹送李阳春》

33、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼《记承天寺夜游》

34、绿竹含新粉，红莲落故衣。王维《山居即事》

35、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。陆游《观村童戏溪上》

36、旧山松竹老，阻归程。岳飞《小重山昨夜寒蛩不住鸣》

37、色侵书帙晚，阴过酒樽凉。杜甫《严郑公宅同咏竹》

38、青林翠竹，四时俱备。陶弘景《答谢中书书》

39、竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。杨万里《夏夜追凉》

40、孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。司空曙《云阳馆与韩绅宿别》

41、藕风气香，竹风韵凉，等他月照回廊，浴鸳鸯一双。王蕴章《醉太*西湖寻梦》

42、奈南墙冷落，竹烟槐雨。吴文英《惜秋华七夕前一日送人归盐官》

43、青山可买，小结屋三间，开一径，俯清溪，修竹栽教满。宋自逊《蓦山溪自述》

44、残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。王沂孙《高阳台和周草窗寄越中诸友韵》

45、生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。戴复古《除夜》

46、窗前竹叶，凛凛狂风折。张淑芳《满路花冬》

47、深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》

48、帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。苏舜钦《初晴游沧浪亭》

49、风动仙人鸣佩遂，雨余净女添膏沐。陆容《满江红咏竹》

50、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。杜荀鹤《题弟侄书堂》

51、林断山明竹隐墙。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》

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描写富春江景的唯美句子

②天下佳,古富春。

”(元·吴桓赞)③云：“三吴行尽千山水，犹庐景清美。

”上游七里泷， 水如染，山如削， 峰紧紧流窄，鸢飞鱼跃，称“富春江小三峡”。

自严子陵钓台至窄溪，江流宽阔，*绿树烟花，小桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅绚丽的画卷。

④富春江景色四季宜人，无论是“日出江花红胜火，零星来江水绿如蓝”的艳春、“*绿树凝滴翠”、“翠色随人欲上船”的夏景，或是“一江流碧玉、*点红霜”的秋色，都有一番醉人的魅力。

即便是“诸山皓然”、“寒江独钓”的冬天，也有耐人寻味的底蕴 . ⑤唐朝韦庄称富江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

” ⑥宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。

” ⑦遥望当年，元代画坛四大家之一的黄公望隐居富春，费时数年绘制了一幅“富春山居图”。

① 与朱元思书 吴均 南朝梁 风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

与朱元思书（1） 吴均 风烟俱（2）净（3），天山共色（4）。

从流飘荡（5），任意东西（6）。

自富阳至桐庐一百许里（7），奇山异水，天下独绝（8）。

水皆（9）缥碧（10），千丈见底。

游鱼细石（11），直视无碍(12)。

急湍(13)甚箭(14)，猛浪若(15)奔(16)。

夹岸高山，皆生寒树(17)，负势竞上(18)，互相轩邈(19)，争高直指(20)，千百成峰(21)。

泉水激(22)石，泠泠作响(23)；好鸟相鸣(24)，嘤嘤成韵(25)。

蝉则千转不穷(26)，猿则百叫无绝(27)。

鸢飞戾天(28)者，望峰息心(29)；经纶世务者(30)，窥谷忘反(31)。

横柯上蔽(32)，在昼犹昏(33)；疏条交映(34)，有时见日(35)。

（1）《与朱元思书》，选自《艺文类聚》（中华书局1982版）卷七。

本文为作者写给朱元思讲述行旅所见的信。

一作《与朱元思书》。

吴均（469—520），字叔庠。

吴兴故鄣（今浙江安吉县）人。

南朝梁文学家，史学家。

书：信函 （2）俱：全，都。

（3）净：消散，散尽。

（4）共色：同样的颜色。

共，相同。

（5）从流飘荡：（小船）随着江流漂浮荡漾。

从，顺，随。

(6) 任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东时而向西 （7）自富阳至桐庐：此句中的富阳与桐庐都在杭州境内，富阳在富春江下游，桐庐在富阳的西南中游。

（注：如按上文“从流飘荡”，则应为“从桐庐至富阳”。

原文可能是作者笔误。

）至：到。

许：表约数。

（8）独：独特。

绝：到了极点。

（9）皆：全，都。

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关于竹的古诗

　　1、《新竹》

　　宋·杨万里

　　东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。

　　半脱锦衣犹半着，箨龙未信怯春寒。

　　2、《竹》

　　梁·刘孝先

　　竹生空野外，梢云耸百寻。

　　无人赏高节，徒自抱贞心。

　　耻染湘妃泪，羞入上宫琴。

　　谁人制长笛，当为吐龙吟。

　　3、《赋得阶前嫩竹》

　　宋·张正见

　　翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。

　　砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。

　　欲知抱节成龙处，当于山路葛陂中。

　　4、《咏竹》

　　唐·李峤

　　高簳楚江濆，婵娟含曙气。

　　白花摇风影，青节动龙文。

　　叶扫东南日，枝捎西北云。

　　谁知湘水上，流泪独思君。

　　5、《郡斋左偏栽竹百余诗》

　　唐·令狐楚

　　斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。

　　青蔼*当行药处，绿阴深到卧帷前。

　　风惊晓叶如闻雨，月过春枝似带烟。

　　老子忆山心暂缓，退公闲坐对婵娟。

　　6、《秋日白沙馆对竹》

　　唐·许浑

　　萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。

　　疏影月移壁，寒声风满堂。

　　卷帘秋更早，高枕夜偏长。

　　忽忆秦溪路，万竿今正凉。

　　7、《初食笋呈座中》

　　唐·李商隐

　　嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。

　　皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。

　　8、《咏竹》

　　唐·郑谷

　　宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。

　　移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。

　　侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。

　　诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。

　　9、《竹风》

　　唐·唐彦谦

　　竹映风窗数阵斜，旅人愁坐思无涯。

　　夜来留得江湖梦，全为乾声似荻花。

　　10、《春日山中竹》

　　唐·裴说

　　数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。

　　无限野花开不得，半山寒色与春争。

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