形容度量大的诗句

角的度量说课稿

角的度量说课稿（精选7篇）

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的角的度量说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、教材与学情分析：

　　本节课的教学内容是义务教育课程标准试验教科书四年级上册2单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。学生已经在二年级上册的时候初步认识了角，知道了角是由哪几个部分组成，也已经初步感知角的大小跟角的两边**的大小有关，跟角的边长的长短无关。但是第一学段的学*主要是让学生在具体的生活情境中进行感知，而四年级的学生正是从形象思维过渡到抽象思维的转折点，所以本单元主要学*的是抽象出来角的各个特征。同时在这个单元的第一课时，学生也学*了直线、射线、知道了角是有两条射线组成的。这节课是学生在此基础上认识量角器，进一步学*角的测量，会用度数来表示角的大小，更进一步体会角的大小跟角的边长的长短无关，跟角的两边张开的大小有关。同时这节课的学*是学生下节课学*画精确的角的基础，也是学生进行角的分类以及四年级下册学*三角形内角和是180的基础。因此，本节课的内容掌握对学生来说是很重要的。

　　为使学生对*面图形的最基本概念有比较清楚的认识。本节课内容分为三部分：

　　第一部分，从直观演示，旧知过渡，设疑引入，感受新知。通过师生的画角操作，引出比较两个角的大小，通过直接的比较，学生初步理解角的大小与两边**的程度有关，为引入角的度量进行间接比较角的大小作了铺垫。

　　第二部分，认识量角器。让学生观察，初步认识量角器上的各部分名称及作用，建立角的计量单位度和符号。

　　第三部分，教学角的度量。在学生认识度量工具——量角器，及其单位、符号的基础上，再介绍量角器的使用方法，最后通过实际测量说明：角的大小要看两边**的大小，与边长无关。

　　在教学中，我把重点放在了集中教学角的度量上，使学生在牢固掌握了角的度量方法，为下几节课教学角的分类和角的画法打好基础。

　　（一）根据以上分析以及课标要求，我拟订这节课的教学目标为：

　　1、通过自主学*，观察，相互介绍来认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位。

　　2、通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数。

　　3、通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟角的两边**有关，而与边长的长短无关。

　　4、通过上面的一系列的操作和活动，逐步形成自主学*，动手操作，合作交流的能力。同时在交流汇报时，学会倾听。

　　（二）教学重难点

　　教学重点：认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，会正确读出角的度数。

　　教学难点：自主归纳出测量角的度数的方法，以及内外圈刻度线的认识。

　　量角器是学生第一次接触，也是本节课学*的重点。但对于量角器上面的内圈与外圈两个刻度线学生很难区分开来。读度数的时候不知道是看内圈还是外圈，因此我设定为本节课的难点。

　　（三）教学准备

　　为较好的完成本节教学任务，必须认真作好课前准备工作，要求学生带好量角器、三角板等，教师准备好作业纸张（上面有两个不同的角，就是情境中的角1和角2）。

　　二、教法与学法：

　　量角器的认识、用量角器度量角对于四年级学生来说很抽象，掌握起来也很困难。而在实际教学中，学生是学*的主体，教师是教学的组织者，引导者和合作者。因此，在设计本节课时，我采取以下教学方法：

　　1、创设情境法，激发学生对本节课知识的兴趣，“兴趣是最好的老师”。

　　2、自主探索法，同伴交流等方式来掌握测量角的技能。

　　3、动手操作法，通过画一画、比一比等亲身体验来激发学生的学*兴趣，这样容易达到在学生头脑建立各种角的表象。从而加快学生对度量角的操作技能的形成目标。

　　三、教学过程

　　为了优化课堂教学效果。把学生发展放在首位，我把本节课的教学程序设计如下。一创设情景，导入新课；二探究新知、展开讨论；三动手操作、巩固内化；四课堂小结，布置作业。下面我把这节课的设计教学流程做如下说明：

　　（一）创设情境，引入新课

　　1、复*角的各部分名称

　　请学生来说说角的各部分的名称。

　　2、创设情境：

　　创设一个情境，让学生比较两个角的大小，并进一步推进说说哪个角大多少。一方面让学生回顾第一段所学的知识——角的大小跟两边长短无关；另一方面由于角的度数对于多数学生还没接触到，还不知道角的计量单位，因此不能说出准确的度数来。此时，可以激发学生的求知欲，到底是大多少呢？之后课件演示“那到底角2比角1要大多少呢？”今天我们就来学*角的度量，学了这部分内容之后我们就知道了，到底角2比角1大多少了。

　　（二）探究新知，展开讨论

　　1、认识量角器

　　先让学生自学课本P37页，给予提示：量角的大小要用哪个工具？角的计量单位是什么？观察量角器，你知道了量角器哪些名称。通过自主学*，学生能够初步构建起知识框架。之后让学生小组之间相互介绍量角器，再请学生汇报，与此同时，教师出示PPT演示，并加以辅助和完善学生的知识，知道量角器是测量角的大小的工具，计量单位用符号表示。

　　2、观察量角器，找出常见角的大小

　　在第一段的时候，学生已经学*了直角，因此先让学生观察90°的大小，并体会到与直角相联系，得出直角就是90°。之后再让学生相互之间找一找30°、45°、60°、120°有多大。

　　3、学生自主探索角的测量方法。

　　先小组间进行讨论，如何测量角1与角2的度数，并动手尝试测量，教师巡视指导。之后再组内交流，得出测量角的方法。最后小组代表汇报并进行演示。教师和学生一起进行小结测量方法，并板书。这一环节我主要是让学生通过自主学*，动手操作，小组合作的学*方式，学*量角器的测量方法，突出了教学的重点。同时通过小组派代表汇报，集体评价，学生能自主归纳出测量的过程与方法，突破了教学的难点。

　　（三）动手操作，巩固内化

　　练*是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段。本节课的练*我设计了以下三个层次：

　　1、完成“做一做”第二题、第三题，动手用量角器量一量下面各个角的度数和三角板的度数。通过这两道题的练*，不仅能巩固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。

　　2、小组活动，动手，动脑，用一副三角板制作各种各样的角。巩固本节课的内容，还可以提高了学生的思维、想象能力。

　　（三）课堂小结，拓展延伸

　　让学生自己说说，通过今天的学*，你们学会了什么？学生自己小结，对所学过的知识进行整理，既能了解学生的掌握情况，又能培养学生的概括能力。最后让学生在生活中找一找角并测一测，要求学生把所学的知识应用到生活实际中去，体现了生活与数学的联系。

　　一、把握课标、说教材

　　（一）、教材地位

　　《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。第一层次，是介绍量角器和角度量的方法。第二层次，让学生通过对两组角的度量，进一步明确“角的大小要看两边**的大小，与所画的边的长短没有关系。”这一概念，这不单纯是让学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。

　　（二）、教学目标

　　综合考虑教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标准”的精神和要求，制立如下学*目标，确定重点、难点。

　　1、知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。

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《角的度量》说课稿

《角的度量》说课稿（精选8篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《角的度量》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第一课时。教材的主要内容学*角的度量方法，能正确度量角的大小。在教学过程中，我始终坚持新课标的理念，引导学生主动参与学*的过程，以发现和发展学生的思维为目标，以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，挖掘学生的学*潜能，培养学生独立思考，主动获取知识和应用知识的能力。另外通过一系列形式多样的练*，使课堂教学呈现出多样性、趣味性，让课堂教学充满活力。

　　依据本节课的教学内容和学生实际，我将教学目标确定为：

　　1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。

　　2、通过自主探索和合作学*，学会正确使用量角器量角，并读出度数。

　　3、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边**的大小有关，与两边的长短无关。

　　4、通过小组合作学*，培养学生的动手操作能力以及主动参与学*、勇于探究的能力。

　　本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器。

　　教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。

　　二、说学情：

　　数学学*活动必须建立在学生认知发展水*和已有的生活经验基础上，学生已探究过角的认识，有了一定的基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、*等、和谐的课堂氛围。

　　三、说教法和学法：

　　新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。本节课根据学生的年龄特点、知识水*创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题，寻找解决问题的方法，这样能启发学生思维的灵活性，也有利于培养学生思维的深刻性，激发创新意识。力争体现学生是学*的主人，教师是教学的组织者，引导者和合作者。

　　根据本课的教学内容和教学目标，我将设计四个环节突破教学目标：

　　1、出示简笔画、激趣引入；

　　2、合作交流，观察研究；

　　3、尝试量角，探求量角的方法；

　　4、趣味练*，拓展延伸；

　　5、小结语

　　（一）出示简笔画、激趣引入。

　　出示简笔画并提问：大家从这两幅简笔画中发现了什么？学生通过观察发现图形是由线段、圆、角组成的，从而教师提出问题：你了解哪些关于角的知识？简单的问题，促使学生动脑回忆所学过的知识，用自己的语言加以总结，为学*新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次回答问题的机会，从而激发他们的学*欲望。在此环节根据小学生喜欢简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学*的兴趣，调动学生的积极性，更能调动他们的学*动机，顺利导入新课的学*。

　　（二）合作交流，观察研究（观察间）

　　整个过程是由参观“图形研究所”贯穿起来的，提出研究内容——怎样量角。在此环节主要是参观“观察间”——认识量角器，首先出示量角器，让学生观察量角器的组成，师问：现在自由观察时间，仔细观察量角器上有什么？小组合作，比一比谁找得多？通过学生的小组合作探究并亲自将自己的发现通过小组的形式表达出来，培养学生的观察能力和表达能力，并使学生充分的体会到成功的乐趣，在“比一比”中，学生的各种学*动力被激活，认知和情感得到同步发展。学生认识了量角器的结构和计量单位，并观察1度角的大小，观察量角器的刻度，重点认识内圈和外圈。通直观演示，使学生在感知的基础上，形成1°角的表象，这样也符合学生认识规律；接着让学生动手在量角器上找找几个比较特殊的角，在此教师提出探究性问题：量角器上有两个刻度30°、150°你认为应该读哪个才正确，为什么？根据学生已掌握的知识：锐角小于90°，钝角大于90°，自己去发现问题、分析问题，寻求解决问题的方法，有利于培养学生思维的深刻性，同时使这几个特殊的角在学生的头脑中形成表象；再通过学生找一找刻度线，读一读大小不同的角的度数，来突破内外圈刻度容易读错的难点，为后一环节做了充分的准备。

　　（三）尝试量角，探求量角的方法（操作间）

　　这一环节一开始，教师提出：试着量一量，边量边想，你们是怎样量的？有什么好办法？学生带着问题，亲自动手量角，并与同学讨论如何量这个角的度数；在学生开始介绍时，教师要引导学生严格运用数学语言，并及时纠正，针对难点，教师设计：

　　1、量角器的边和角的一边对齐，正确吗？应该怎么办？

　　2、看度数时，有两个数，应该怎么看？什么时候看内圈，什么时候看外圈？

　　两个问题，引导学生对知识进行概括总结，有助于知识的积累和深化，是发展学生记忆力、思维力的重要手段。最后，教师在学生的基础上进行总结“研究方法”，并重现量角的过程，既让学生加深对知识的巩固，又能对一些学有困难的学生给予释疑。

　　整个环节，学生带着问题，通过小组合作，自主探究问题，从而体现了以学生为本，让学生充分发表自己的见解，真正体现人人参与，人人是学*的小主人，再次培养学生的合作意识。

　　（三）趣味练*，拓展延伸——研究成果汇报

　　练*是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段。本节课的练*我设计了以下三个层次：

　　（1）量一量，排排队

　　动手用量角器量一量下面各个角的度数，并用自己喜欢的方式为这些角排排队，不仅能巩固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。

　　（2）量一量，摆摆图

　　量出一幅三角板每个角的度数，并摆出75、120、135、180。

　　（3）剪一剪，量一量

　　动手剪个五角星，小组合作，量出五角星每个角的度数。

　　整个练*环节，让学生通过比角、拼角、找角、量角等一系列活动，调动学生的各种感官，鼓励学生大胆想象，给学生创设一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现，去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。生动有趣的游戏，不仅调动学生学*的积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。

　　（四）小结语

　　首先让学生自己说说，通过今天的学*，你们学会了什么？学生自己小结，对所学过的知识进行整理，既能了解学生的掌握情况，又能培养学生的概括能力。教师及时给予评价，让学生体验成功，增强学*的信心。布置开放性的课后作业，能充分调动学生的学*兴趣。

　　你们好！今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》第二课时，现在我将从以下几个方面进行说课。

　　一、把握课标、说教材

　　（一）、教材地位

　　《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。第一层次，是介绍量角器和角度量的方法。第二层次，让学生通过对两组角的度量，进一步明确“角的大小要看两边**的大小，与所画的边的长短没有关系。”这一概念，这不单纯是让学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念及操作和作图的技能。

　　（二）、教学目标

　　综合考虑教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标准”的精神和要求，制立如下学*目标，确定重点、难点。

　　1、知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。

　　过程与方法目标：对1度角的认识以及比较角大小的方法。

　　情感态度与价值观目标：让学生通过学*与操作充满成就感，激发学生学*数学的兴趣，使学生想学、会学、乐学。

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角的度量说课稿

角的度量说课稿（通用8篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的角的度量说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教材分析：

　　本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元“角的度量”，它是本册教学几何初步知识的第二节课。教学几何初步知识，不单纯是使学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念。在前几册教学几何初步知识时，已经注意通过一些操作和作图发展学生的空间观念，但是限于学生的接受能力，操作和作图都比较简单，在本册适当提高一些要求，通过教学角的度量、角的分类等知识，加深学生对图形的认识，发展空间观念以及操作和作图的技能。在备课时，我曾经想过把角的度量和角的分类的知识安排在一个课时内完成，但发现课堂容量非常大，学生学得不扎实。在本次教学中，我把教学内容适当进行了调整，在一节课内集中教学角的度量，使学生在牢固掌握了角的度量方法后再教学角的分类和角的画法，为以后的学*打好基础。

　　根据以上分析以及课标要求，我拟订这节课的教学目标为：

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：使学生在操作探索中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数，懂得角的大小与角的两边画出的长短无关，而与角的两条边*开的大小有关。

　　2、能力目标：进行观察对比能力的训练，培养学生认真细致有序操作的良好*惯。

　　3、情感目标：鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。

　　4、教学重点、难点：会用量角器正确度量角的度数。

　　三、教法与学法：

　　新课程标准指出：有效的数学学*活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式，教师应激发学生学*的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学知识与技能，数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经验。要达到目标，形成能力，就必须将课堂还给学生，让学生主动参与学*活动，使他们产生强烈的学*兴趣，让课堂焕发生命的力量，教师要努力营造学生在教学活动中独立自主学*的时间和空间，使他们成为课堂教学法中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学*和探究。

　　秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟订为“激趣导入——自主探究——巩固内化——拓展延伸”，努力构建探索型的课堂教学模式。

　　这节课的知识是在学生初步认识了直线，线段和角的基础上进行教学的，使学生对*面图形的最基本概念有比较清楚的认识。本节课分为三部分。

　　第一部分，从直观演示，旧知过度，设疑引入，感受新知。教学角的概念。通过师生的操作，利用动态的观点，在此基础上引出比较两个角的大小，通过直接的比较，学生初步理解角的大小与两边*开的程度有关，为引入角的度量进行间接比较角的大小作了铺垫。

　　第二部分，认识量角器，让学生观察，初步认识量角器上的各部分名称及作用，建立角的计量单位度和符号“°”。

　　第三部分，教学角的度量。在学生认识度量工具——量角器，及其单位、符号的基础上，再介绍量角器的使用方法，最后通过实际测量说明：角的大小要看两边*开的大小，与边长无关。

　　本节课设计不同形式的练*（如口答，判断选择，实际操作等），围绕实际操作，培养学生的动手能力的重点，达到巩固和运用概念，提高学生解决实际问题的能力。

　　一、说教材

　　我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第一课时。教材的主要内容学*角的度量方法，能正确度量角的大小。数学学*活动必须建立在学生认知发展水*和已有的生活经验基础上，学生已学*过角的认识，有了一定的基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、*等、和谐的课堂氛围。

　　二、说教法和学法

　　新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。本节课根据学生的年龄特点、知识水*创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题，寻找解决问题的方法，注意贯彻启发性原则和因材施教原则，充分发挥学生的主体作用，体现教师的组织者、引导者角色。依据本节课的教学内容和学生实际，我将教学目标确定为：

　　1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。

　　2、通过自主探索和合作学*，学会正确使用量角器量角，并读出度数。

　　3、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边**的大小有关，与两边的长短无关。

　　4、通过小组合作学*，培养学生的动手操作能力以及主动参与学*、勇于探究的能力。

　　本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器。

　　教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。

　　根据本课的教学内容和教学目标，我将设计五个环节达成教学目标，突破重难点：

　　1、创设情境，激趣引入；

　　2、合作交流，观察研究；

　　3、尝试量角，探求方法；

　　4、趣味练*，拓展延伸；

　　5、归纳小结，升华认识

　　（一）创设情境、激趣引入。

　　出示简笔画并提问：大家从这两幅简笔画中发现了什么？学生通过观察发现图形是由线段，圆，角组成的，从而教师提出问题：你了解哪些关于角的知识？简单的问题，促使学生动脑回忆所学过的知识，用自己的语言加以总结，为学*新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次回答问题的机会，从而激发他们的学*欲望。在此环节根据小学生喜欢简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学*的兴趣，顺利导入新课的学*。

　　（二）合作交流，观察研究

　　首先出示量角器，让学生观察量角器的组成，师问，仔细观察量角器上有什么？小组合作，比一比谁找得多？通过学生的小组合作探究并亲自将自己的发现通过小组的形式表达出来，培养学生的观察能力和表达能力，并使学生体会到成功的乐趣，认知和情感得到同步发展。学生认识了量角器的结构和计量单位，并观察1度角的大小，观察量角器的刻度，重点认识内圈和外圈。通直观演示，使学生在感知的基础上，形成1°角的表象，这样也符合学生认识规律；接着让学生动手在量角器上找找几个比较特殊的角，在此教师提出探究性问题：量角器上有两个刻度30°、150°你认为应该读哪个才正确，为什么？根据学生已掌握的知识：锐角小于90°，钝角大于90°，自己去发现问题、分析问题，寻求解决问题的方法，有利于培养学生思维的深刻性，同时使这几个特殊的角在学生的头脑中形成表象；再通过学生找一找刻度线，读一读大小不同的角的度数，来突破内外圈刻度容易读错的难点，为后一环节做了充分的准备。

　　（三）尝试量角，探求方法

　　这一环节一开始，教师提出：试着量一量，边量边想，你们是怎样量的？有什么好办法？学生带着问题，亲自动手量角，并与同学讨论如何量这个角的度数；在学生开始介绍时，引导学生严格运用数学语言，并及时纠正，针对难点，设计两个问题：

　　1、量角器的边和角的一边对齐，正确吗？应该怎么办？

　　2、看度数时，有两个数，应该怎么看？什么时候看内圈，什么时候看外圈？，引导学生对知识进行概括总结，有助于知识的积累和深化，是发展学生记忆力、思维力的重要手段。最后，教师在学生的基础上进行总结方法，并电脑课件重现量角的过程，既让学生加深对知识的巩固，又能对一些学有困难的学生给予释疑。整个环节，学生带着问题，通过小组合作，自主探究问题，掌握量角的方法，并充分利用

　　（四）趣味练*，拓展延伸

　　练*是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段。本节课的练*我设计了以下三个层次：

　　（1）量一量，排排队

　　动手用量角器量一量下面各个角的度数，并用自己喜欢的方式为这些角排排队，不仅能巩固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。

　　（2）量一量，摆摆图

　　量出一幅三角板每个角的度数，并摆出75120135180

　　（3）剪一剪，量一量

　　动手剪个五角星，小组合作，量出五角星每个角的度数

　　整个练*环节，让学生通过比角、拼角、找角、量角等一系列活动，调动学生的各种感官，鼓励学生大胆想象，给学生创设一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现，去创造，不仅调动学生学*的积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。

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气量大度有涵养的名句大全

　　在日常学*、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。那么都有哪些类型的句子呢？下面是小编整理的气量大度有涵养的名句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、没有宽宏很多的心肠，便算不上真正的英雄。——俄普希金

　　2、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

　　3、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法卢梭

　　4、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺

　　5、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自我是不需要宽容的呢？——屠格涅夫

　　6、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法雨果

　　7、治国之道，在乎猛宽得中——宋·朱熹

　　8、以责人之心责已，以恕已之心恕人

　　9、深以刻薄为戒，每事当从忠厚。——薜渲

　　10、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

　　11、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联苏霍姆林斯基

　　12、得放手时须放手，得饶人处且饶人

　　13、不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者能够养德，也能够远害。——洪应明

　　14、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

　　15、唯宽能够容人，唯厚能够载物。——薜渲

　　16、宽宥是人性的，而忘却是神性的——詹姆斯·格兰

　　17、宽猛相济能成事

　　18、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文

　　19、尽量宽恕别人，而决不要原谅自我——西拉斯

　　20、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国巴斯克里

　　21、宽而栗，严而温。——淮南子

　　22、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

　　23、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果

　　24、清心为治本，直道是身谋。——宋·包拯

　　25、好*惯的养成，在于不受坏*惯的诱惑。

　　1、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——（法）卢梭

　　2、宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。——佚名

　　3、宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自我的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

　　4、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——（俄罗斯）斯宾诺莎

　　5、如果你简单，这个世界就对你简单。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃

　　6、生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。西德尼·史密斯

　　7、蔡文甫：用谅解宽恕的目光和心理看人待人，人就会觉得葱宠的世界里，春意盎然，到处充满温暖。

　　8、什么是成功的人？就是今日比昨日更有智慧的人，今日比昨日更慈悲的人，今日比昨日更懂得爱的人，今日比昨日更懂得生活美的人，今日比昨日更懂得宽容的人。林清玄

　　9、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——*谚语

　　10、恶人胆大，小人气大，君子量大。──*谚语

　　11、胸中天地宽，常有渡人船。──*谚语

　　12、不会宽容别人，是不配受到别人的宽容的。──[俄]屠格涅夫《罗亭》

　　13、忍耐记心间，烦恼不沾边。

　　14、度量如海涵春育，应接如流水行云。金缨

　　15、人之所以欢乐，并不是因为拥有的多，而是因为计较的少。乐观的心态来自宽容，来自大度，来自善解人意，来自与世无争。人生没有完美，想通了，想开了就是完美。

　　1、人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏*惯改过来，天下太*。

　　2、不要让世俗问题和个人*惯阻碍自我回归真我。每当你无条件地爱别人，扩展自我爱的品质，那就是你的真我在扩展。每次这样做，你都在开阔自我的世界，开阔自我的真我，你会变得越来越伟大。

　　3、趁着年轻，你需要多受一些苦，然后才会真正谦恭;不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感迟早要毁了你。

　　4、读书人就要全力帮忙他人，让社会离他不得，那么上天也自然少他不得。这种行为就叫显声扬名。

　　5、“无伤”二字，修已者之大戒也。——吕坤

　　6、期望你们年轻的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而为人类伟大的事业贡献自我的力量。——法拉第

　　7、生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。——泰戈尔

　　8、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操

　　9、爱祖国，首先要了解祖国;不了解，就说不上爱。——任继愈

　　10、大人不华，君子务实。出自：汉王符《潜夫论叙录》卓越的人不追求虚有其表，有修养有名望的人致力于实际。——王符

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酒量大语录

1.危难之处显身手，妹妹替哥喝杯宋河酒。

2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟，举杯问姑娘，我该喝多少?姑娘说了算

3.美酒倒进白瓷杯，酒到面前你莫推，酒虽不好人情酿，远来的朋友饮一杯。——内蒙古草原人的敬酒歌。

4.个她银子是以道山上斤多，你搁什么袖子国如，想不声用打会不气用第晃年时要格们吃抽到自己的大腿，时在想不声用几步着风金不把袖子扯坏了，除非袖子是防弹背心材料家里心的。

5.多谢带领和同事们对我的看护。祝各人节日快乐。

6.桌前放两个大杯，一杯放白酒，一杯放矿泉水，拿小酒盅干杯，勤喝水，到酒桌上主客根基都喝分醉时，可以或许以水代酒，自动出击；(这条不推荐用

7.酒量是胆量，酒瓶是水*，酒风是作风，酒德是品德。

8.天上下雨地下旱，刚才那杯不能算。

9.冲动的心，哆嗦的手，我给指导到杯酒，指导不喝嫌我丑。——女士给指导敬酒

10.酒菜满*，领导跚跚而来，满座起身相迎，一片寒喧之声。

11.一条大河波浪宽，这杯酒说啥也得干！

12.【你看韩国英国和德国也有长城，但是他们的长城叫做LongDistWall（很长的墙），只有中国的长城才能叫做GreatWall。】

13.带领喝了这杯酒，准会人旺家旺官运旺。

14.应酬酒桌交际应对技巧：对于社会媒介至少你学一点本事，可以勉强应付。原则要有，但态度随和，这也是孔子所说“和而不同”。不要标榜自己与别人不一样，这样打草惊蛇，引人不满。有原则，但随和应付别人所好，虽然不懂得喝茶，但也要响应对方，简单互动聊茶的品味，让对方感觉你的互动。不能像个木头半天憋不出一句话，让大家扫兴。三杯酒量意思就是不要以自我中心太浓厚，有原则绝不能侵犯，装高冷，让人敬而远之，无法互动，最后一个朋友都没有，人脉关系很差。

15.。甲：酒量不高怕丢丑，自我束缚不喝酒。

16.呵呵，我会让你明白，良辰从不说空话。

17.危难之处显伸手，该出手时就出手，兄弟我替她喝个酒。——这一经典酒令多用于英雄救美者。

18.中国落后的根本是因为制度落后。你整天嚷嚷跟国际接轨，跟国际接轨。你除了物价和国际接轨了，你还什么和国际接轨了。说我们汽油卖的便宜，得涨价。你工资怎么不和国际接轨？你三权分立怎么不接轨，民主政治怎么不接轨。您还舔个大脸说：“我们决不搞多党轮流执政。”您绝了，您就怎么干的，您别公开这么说啊。你看世界上有一个国家不是多党执政吗？逆历史潮流而动那就是*啦。北朝鲜，你提他干嘛？那是人吗。

19.运用人际关系媒介的必要性。首先防人之心不可无，为了排除人际难于了解的防备障碍，只有投其所好，双方容易放下戒备。因此解决求人难的困扰，可以投其所好，布一个局势，同一兴趣爱好，大家一起吃喝，容易让人主动跟你互动，人际关系才会变得更好，也容易办事情。

20.若是，相反，良辰最喜欢对那些自认为能力出众的人出手。

21.同事出差，当地的同事热情好客，当晚便在一特色酒店的包间设宴接风。宾主落座后便不停的聊天，只有一人在点菜。过一会，征求大伙儿意见：“菜点好了，看有没有要加的?”

22.现在销酒的都在酒瓶上做文章赠送奖品有的送实物有的送现金有港元也有美金。有一种十年四特酒在瓶盖里塞有一美元作为开瓶者的奖赏一日几个好友一起喝酒点的就是这种十年四特酒一开瓶争着要美元说是做纪念用好友甲理由足说“你们又不出个国要美元也没地儿花拿来都给我”大家皆笑酒喝到二八板上都有点迷糊了好友乙又开一瓶先将盖中美元取出挽上废纸然后说“又一美元谁要?”众人又争好友乙说“谁喝一盅酒给谁”!于是象拍卖一样一会功夫争到十盅酒好友丙获胜喝了酒得到了瓶盖丙拆开一看大呼上当甲说“有美金他能给你!”一句话惹得满场喷饭

23.人家外国人夸咱们，咱听不出来是夸咱们还是骂咱们。美国尼克松总统当年访华，第二天想去长城，结果大雪把路给封了，尼克松很失望，*说你一准能去上长城，结果当天晚上五十万人上街扫雪，把雪扫的干干净净。第二天，尼克松总统到了长城，发出了一句感慨：“当中国的领导人是世界上最幸福的事”。咱还高兴，你看，外国人夸咱们。当中国的领导人是最幸福的事，那也就是说：当中国的人民是世界上最痛苦的事。你老实啊，让干嘛干嘛，比狗都听话。让你去扫雪你就得去，敢不去吗？你看咱到今天还说吧，社会主义中国，集中力量办大事。为什么中国能办世界上最成功的奥运会，你看我们盖的那个鸟巢，大铁裤衩。好几万人都吃不上饭呢。那无所谓，盖。英国人说下届我们不办了，还让中国接着办得了，中国最适合干这个了。那大鸟巢。有钱！中国*u世界上最有钱了。

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关于气量大度的名言名句

　　1、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。——善棋道人《绝句》

　　2、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。——马克吐温

　　3、争问题肚量要宽，拉烈马缰绳要长。——藏族

　　4、宰相肚里能撑船。——佚名

　　5、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》

　　6、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基

　　7、有容乃大，无欲则刚。——《古今楹联类篡》

　　8、有忍，其乃有济;有容，德乃大。——《尚书·周书·君陈》

　　9、由来大度士，不受流俗侵。——唐颜谦

　　10、勇士的心胸，能容下大海。——*尔族

　　11、以大度兼容，则万物兼济。——《宋朝事实类苑·祖宗圣训》

　　12、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦

　　13、无度不丈夫。——佚名

　　14、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

　　15、为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性。——叔本华

　　16、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能成其深。——李斯

　　17、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

　　18、山锐则不高，水狭则不深。——刘向《新序·节士》

　　19、仁者爱万物。——《史记·赵世家》

　　20、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

　　21、气馁者自画，量狭者易盈。——朱之瑜《朱舜水集·恭敏》

　　22、能容小人，方成君子。——冯梦龙《增广智囊补》

　　23、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄。普希金

　　24、量大福也大，机深祸也深。——佚名

　　25、宽容是人性的，而忘却是神性的。——詹姆斯·格兰

　　26、宽宏大量是一种美德。——绪儒斯

　　27、宽宏大量，何所不容。——罗贯中

　　28、君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。——论语

　　29、君子有容人之量，小人存忌妒之心。——佚名

　　30、好汉的胸膛，能容下全鞍马。——蒙古

　　31、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

　　32、恶人胆大，小人气大，君子量大。——佚名

　　33、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

　　34、肚内能放一座山，才算英雄汉。——*尔族

　　35、得放手时须放手，得饶人处且饶人。——佚名

　　36、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫

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团队群名称大全正能量大全

　　现在越来越多的人喜欢用群来交流,什么同学群,各种兴趣群,小区群,职业工作群,公司同事群等等。下面是小编整理的团队群名称大全正能量大全，希望对大家有所帮助。

　　1、XX王者队：我们是第一

　　2、超越组：奋发向上，享受成功

　　3、*堡组：我们欢乐，我们永远是第一

　　4、神锋队：神锋神锋，谁与争锋

　　5、红苹果心愿:学*优哉，娱乐优哉!让可爱红苹果伴我们----happy每一天

　　6、飞鸟队：飞鸟飞鸟，展翅高飞

　　7、忘忧草:让我们的欢乐，变成片片忘忧草

　　8、热火队：热火，热火，必须会火

　　9、猛龙过江队：乘风破浪

　　10、彩虹小组:让生活变得五彩缤纷，让学*变得有声有色

　　11、跃起动力队，口号：让活力在动力中飞跃此刻

　　12、奋进小组：奋发向上，享受成功!

　　13、和谐队：和谐和谐，我是最棒的

　　14、欢乐队：欢乐第一，比赛第二

　　15、飞虎队：进取参与，勇夺第一

　　16、飞虎队：飞跃的猛虎，来势汹汹，不可小觑

　　17、阳光小组:向着阳光接力跑

　　18、超级无敌队：无敌无敌，天下无敌

　　19、期望腾飞组：探索使人聪明，合作使人欢乐，展示使人自信

　　20、天马行空队，口号：*凡创造奇迹业绩突破梦想

　　21、天韵队：团队铸梦想，梦想聚团队

　　22、超越队：超越超越，超越一切

　　23、四重奏:我们一齐努力，谱写自我的乐章

　　24、驭梦:我们驾驭着梦想飞向远方

　　25、团结小组：团结就是力量

　　26、给力组：活力飞扬，超越自我。

　　27、必胜队：勇往直前

　　28、勇气队：一切皆有可能

　　29、梦之翼:挫折，折断不了我们的翅膀

　　30、奇思妙想小组:不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才明白

　　31、春笋:春笋---我们---节节高

　　32、活力小组:让生活充满活力，让学*丰富多彩

　　33、美扮居队，口号：美扮您的居室扮美您的生活

　　34、飞翔队：飞翔飞翔，共同成长

　　35、香水百合:百合的清香，学*的乐趣

　　36、奋进号：奋发向上，享受成功

　　37、飞扬小组:团结就是力量，奋斗才能成功

　　1、火狼（出售团队）：火舞春秋狼战全国

　　2、智联队（出售团队）：智联，指联合队员的才智

　　3、开辟者：变成成功的开辟者榜首人

　　4、飞虎队：进取参与，勇夺第一

　　5、奔跑财团（轿车出售职业财政团队）：客户驾御奔跑，公司收益奔跑。

　　6、秃鸡队：消除铁公鸡，又谐音“突击”，突出重围的意思

　　7、疯狂队：疯狂疯狂，属我疯狂

　　8、欢乐队：欢乐第一，比赛第二

　　9、热火队：热火，热火，必须会火

　　10、友谊队：友谊万岁

　　11、必胜队：勇往直前

　　12、主旋律：咱们主导竞赛的主旋律

　　13、飞翔队：飞翔飞翔，共同成长。

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团结力量大的名言警句有哪些(团结力量大的名言佳句)

1．刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。

2．劳动者的组织性纪律性坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

3．人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

4．人不能孤独地生活，他需要社会。

5．三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

6．劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。

7．我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

8．人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。

9．箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。

10．我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。

11．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

12．人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

13．若不团结，任何力量都是弱小的。

14．一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。

15．我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

16．只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

17．人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。

18．劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

19．一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

20．熬不过艰辛，就难得安乐；离开了和睦，就别想幸福。

21．个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

22．百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。

23．当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。

24．五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

25．两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张；黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。

26．要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

27．科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之。

28．为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

29．一致是强有力的，而纷争易于被征服。

30．不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

31．科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

32．团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

33．在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。

34．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

35．只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

36．活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

37．金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。

38．一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

39．一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

40．团结就有力量和智慧，没有诚意实行*等或*等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

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形容工作量大搞笑句子

　　1.用法：动宾式；作谓语定语状语；含贬义。

　　2.每天所做工作对你没有丝毫快乐，没有一点满足感，对工作有喋喋不休地不满，牢骚满腹地抱怨，会把所有事情做的一团糟，是失败的先兆，更不会使我们得到快乐。

　　3.任重道远[rènzhòngdàoyuǎn]任负担;道路途。

　　4.我们正在努力降低有关此事的文书工作量。

　　5.爸爸是记者，为了赶写稿件，常常工作到深夜。

　　6.工作中只有用心做事，才能学到更多，学到的任何技能和知识都可能成为自己未来的生存工具，工作是一个人生存的手段，是幸福人生的保障，没有工作生活会变得怎样？用心工作，过好每一天，干好每一件事，总有天会有所收获，对自己没有坏处。

　　7.爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。

　　8.无所事事是一个汉语成语，读音为wúsuǒshìshì，是形容闲着什么事情都不干。事事：做事。

　　9.只争朝夕[zhǐzhēngzhāoxī]比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

　　10.一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

　　11.聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。

　　12.测试结果表明，使用插件进行交互式排版系统的自动测试工作可以大大减少测试人员的工作量，极大地提高了测试覆盖率和整体测试效率。

　　13.开展体育运动，首先要做好普及工作，同时还要在普及的基础上提高。

　　14.路是走出来的，可你是否知道，路是土地的伤痕，哪怕再好走，我们每前进一步，都会觉察到一种人生的隐痛。

　　15.出自明代归有光《送同年丁聘之之任*湖序》：“然每晨入部升堂，祗揖而退，卒无所事事。”（但是每天早上升堂入朝，都作揖而退，最终什么事都没有作为。）

　　16.忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备，忘不了你的辛苦劳累，忘不了你的热血腾沸。亲爱的老师，教师节即将到位，祝你幸福成对，快乐翻倍！

　　17.国内对主观题的阅卷依然是人工阅卷，但随着学生的增加，人工阅卷会给教师带来许多额外的工作量。

　　18.新型薄壳屋盖的结构合理但它的设计计算工作量很大

　　19.在一个工作环境里，在完成自己工作任务的同时，也会尽自己所能去帮助身边的同事，而绝不是只顾做好自己手头的工作而忘了自己是属于工作团队的一分子。

　　20.时间流逝，同学们已进入六年级。通过昨天的家长会，感觉到孩子在学*上的压力老师们辛苦付出。在此感谢老师对我孩子的关爱与照顾！感谢老师给予他无私的帮助，无微不至的关心！感谢老师对他学*生活方面给予的宽容和理解！感谢老师的辛勤工作。孩子的优秀，离不开您的培养！孩子的明天会因为有您的教育而感到骄傲。

　　21.忙碌的日子，会让我无心闲暇烦恼，总让我的心维系在忙碌的事物之中，让我全身心投入其中。

　　22.你的工作量仅仅多了一点点，何必这样喊冤叫屈呢？

　　23.由于这个方法的计算工作量小，并可充分利用已成熟的弹性分析程序，故便于解决实际工程问题。

　　24.负重致远[fùzhòngzhìyuǎn]负背着;致送到。

　　25.作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学*，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们！你们辛苦了！

　　26.张老师在工作中付出了百倍的努力，取得了丰硕的成果。

　　27.在宽大的船舱里面，萨拉和亚力克西斯计划与之分享，两位年轻的姐妹为了建造分隔开的船舱，她们加大了她们的工作量，是为每位姑娘她们有一个半私密的卧舱。

　　28.关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量。

　　29.采用母型船改造法可以继承母型船的优秀性能，较为容易的得到设计船的型线，方法简单，工作量少。

　　30.白领们经常加班，职场的压力由大，工作量大又很辛苦。日积月累，得抑郁症的风险就增加了。

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描写团结力量大的名言警句

两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张；黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。

我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

最伟大的力量，就是同心合力。

咱们知道个人是微弱的，但是咱们也知道整体就是力量。

劳动要成为一种巨大的教育力量，就是必须成为我们的学生精神生活的需要：能给他们带来团结友爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展；能在克服困难之后，产生激动人心的欢乐；能在周围世界里不断发现新的美好事物；能唤起初步的公民义务感--人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。

劳动要成为一种巨大的教育力量，就是必须成为我们的学生精神生活的需要：能给他们带来团结友爱的快乐；能促使钻研精神和求知欲的发展；能在克服困难之后，产生激动人心的欢乐；能在周围世界里不断发现新的美好事物；能唤起初步的公民义务感 人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。，《我把心给了孩子们》

一个竹篱打三个桩，一个英雄要有三个帮。

谁若与集体脱离，谁的命运就要悲恸。

两个协调的力量，可以分十个人的力量。

劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

若不团结，任何力量都是弱小的。

为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。

人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

一直以来，我都在为一个问题迷茫，到底是什么供给 友情这么大的力量，使朋友的殿堂金碧辉煌。或许就是那种不慕名利素质典雅的 追求赋予朋友团结的力量，这股力量支撑着每一位沐浴友情的人，在他们 人生道路上一往无前，所向披靡。

水涨船高，柴多火旺，众人拾柴火焰高，团结力量大。

五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

在这条统一战线中，必须依靠广大工农群众，同时也必须团结一切可以团结的力量，组成浩浩荡荡的抗敌救亡的队伍。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

一争两丑，一让两有。

单丝不成线，独木不成林。

篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。

原本我们每一个都是一根散落的琴弦，是天使的翅膀用团结的粘合剂将我们一一编织，凝聚成一股永恒的力量，我们才得以将齐心协力的精神演绎成生命的乐章。国际人类团结日，让我们一互帮互助为桨，化互敬互爱为河，用团结的力量驶向生活美丽的家园。

我们要在社会主义建设的胜利史上写下青年们的光辉的一页，我们就一定要老老实实，勤勤恳恳，戒骄戒躁，克勤克俭，把一切可以团结的力量团结起来，用艰苦的劳动来创造我们的幸福生活。

在我那么生活中只有去团结自己身边一切可以团结的力量才能够让自己慢慢的变得强大起来，就像一滴滴水团结在一起能够汇集成浩瀚的海洋一样！

伸手捡起一片纸，手手相连是整洁的环境；弯腰种下一棵树，木木相连是挡风的森林；回身关掉灯开关，点点光明相连是能源的延伸。团结的力量改天换地，更幸福自身。国际人类团结日，都动手建设美好的家园，幸福就在你我手里。

单丝不成线，独木不成林。

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧双手力量结合在一起，几乎是万能的。

小小的蚂蚁经常能搬起是自己重量几倍的东西，这是为什么呢？当然是靠团结的力量。俗话说得好，五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。只要我们团结在一起，就没有什么做不成的事情。

人心齐泰山移，足以见证团结的力量；三个臭皮匠，顶个诸葛亮，足以诠释团结的智慧；众人拾柴火焰高，足以说明团结的能量；国际人类团结日，愿世界人民团结起来，共同创造辉煌！

天时不如地利，地利不如人和。

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

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