关于形容老屋的古诗的文字专题页，提供各类与形容老屋的古诗相关的句子数据。我们整理了与形容老屋的古诗相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果形容老屋的古诗未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
《台山老屋》
两棵榕树
依然坚挺站在村口
眺望远方
老屋
承载了几代人的厚重岁月
任凭风吹雨打
门残窗旧 墙皮脱落
长满了青苔
屋顶上那几根狗尾草
在暖暖的阳光下
微风中瑟瑟发抖
老屋
像老祖父脸上的褶皱
印证岁月的沧桑
悠长的小巷
诉说零散儿时远去的记忆
孤独的柱灯
等着夜幕降临而点亮
屋檐下的小狗
静默地守护
等待回归的小主人
台山第一侨乡，被冷落的老祖屋在祈盼远在异国他乡打拼的游子归来。
盼望游子归来，一等就是几拾年……，这是台山人家的故事。
小狗静静地躺在屋檐下，守护着老屋，期盼素未谋面的主人归来。
远在异国他乡打拼的游子，春节团聚并非一件易事，大多数人无法回来，委托家乡亲属到祖屋打扫卫生、烧香拜祖等。
2021.02.14
老屋组诗
（1）老屋
就那样端坐着
乌黑的毛鳞片织就一头柔发
阳光下泛着闪闪的光
后山的竹为你的筋骨
坡下的黄土成就你的血肉
养育了几个子女呵，阿祖
你如今年岁几何
在多少个天空布满繁星的夜晚
你哼唱摇篮曲，外公在梦中睡得酣甜
在那梦中，牛郎与织女深情对望
（2）儿时的记忆
在很远的山头，眺望
葱茏间，一缕青烟在向我招手
欢呼雀跃的鸟儿，奔跑，呐喊
外公的厨房，飘散开玉米的体香
夜晚的天空，清澈如田间的细流
俏皮的星星是池里游鱼的眼睛
很亮很亮，流萤也闪着同样的光
知了成了夏夜的领唱者
椿芽树仰慕着带刺的蔷薇
隔壁爱遛鸭子的小姑娘
孤僻且骄傲地散着步
池塘里，大螃蟹对小表妹的脚虎视眈眈
扑通一声，水面笑开了花
鲜活如此的旧时光
一树高大的梨花呵护着祖祖辈辈
直到皱纹爬上了老屋的面颊，
直到体温变得冰凉
（3）游子吟
方寸大的纸票
微笑的皱纹夹带着浑浊的泪光
脑海里的这张恍若陈年的笑脸，扭曲成悲伤
被嘱咐过的白云，一抬头就在那儿
飞鸟孤单地振翅，远航
一列列身材窈窕的火车，向着祖国各地欢快地奔去
老院的梨树花白了头，向着辽阔的四周张望
国际范儿的汉堡，比不上土灶台上的窝头
行动敏捷的'地铁显得油嘴滑舌
灰溜溜的拖拉机，纯真而善良
多少个寒暑，多少个春秋
喧嚣的城市里，藏不下一颗颗孤单的魂
（4）外公的旧袜子
是个好天气，袜子伸了个懒腰
温度正好，眯眼姿势妥妥当当
慌乱的人群也未能打扰这好睡眠
阳光的味道甜滋滋的
此刻，远离的小蔷薇捂着嘴偷笑
三月里，晚风清清凉凉
袜子打了个喷嚏，醒了
《总也倒不了的老屋》说课稿
作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《总也倒不了的老屋》说课稿，希望对大家有所帮助。
一．说教材
1．教材的地位和作用
《总也倒不了的老屋》是部编版三年级上册第四单元第12课。第四单元围绕学*“预测”这一阅读策略，编排了《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》三篇寓意深刻、富有童趣的故事。《总也倒不了的老屋》是这一单元的第一篇课文，是一篇童话故事，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手法推进情节的发展，用旁批的方式示范了预测的过程，提示学生可以依据标题、图画和情节来预测故事内容或结局，让学生在交流中发现：预测不是无端猜测，需要有文本内容的支持，需要结合生活经验作出有根据的判断；预测没有对错之分，要在阅读中不断修正自己的预测。鼓励学生在有趣的预测中懂得预测有据、预测有法，提升阅读判断力和想象力。
2．教学目标根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：
（1）认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等12个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会老屋乐于助人的精神。
（3）引导学生展开丰富的想象力，一边读一边顺着故事情节去预测，学*预测的一些基本方法，初步感受预测的好处和乐趣。
3．重点、难点分析
教学重点：依托阅读，边读边顺着故事情节培养预测意识和方法，感受阅读的乐趣。
教学难点：提炼预测依据
二．说教法和学法
1.说教法
为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学法贯穿教学始终，激发学生的学*兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。
2.说学法
课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，如读一读、听一听，想一想、猜一猜、说一说、写一写等方法学*本课。
三、教学过程
为了更好地发挥教师的主导地位以及学生的主体地位，我设计了四个教学环节：
第一环节：游戏导入揭示主题
我首先引导学生猜图片内容，分部分出示图片内容，让学生猜。大家在不知不觉运用了方法叫预测，然后点明单元主题：预测
让学生阅读单元提示和语文要素，开启阅读之旅：《总也倒不了老屋》。以这样的方式导入课题，增强趣味性同时集中了学生的注意力。
第二环节：课题展开，提炼方法
（1）预测从题目开始
1.根据文章题目预测。
(1)我首先板书课题：总也倒不了的老屋。再齐读课题。让学生质疑。有同学也对题目进行了大胆的猜测，（出示旁批）老屋是被施了魔法吗？我提示学生可以根据题目提出问题，大胆进行预测。预测可以从题目开始。猜测老屋的样子。
2.学*第一、二段
(1)指名让学生读第一自然段。思考：这究竟是一间怎样的老屋呢？学生之间进行交流：你读出了老屋究竟是一座怎样的老屋？从哪些地方，看出老屋的老来了？然后我指导朗读。老屋真的是太老了，咱们一边读一边想象老屋的样子。接下来我引读：老屋这么老，难怪他说——学生进行预测：老屋倒了吗？学生预测，说理由。
（二）学*老屋与小猫对话的部分
我用多媒体出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”然后我指名让学生读。“暴风雨”你们见过吗？什么样的？然后让学生猜测“小小的声音”是谁的声音。在学生大胆参测的基础上出示插图，揭示谜底。（小猫）学生继续预测：老屋会答应小猫的请求吗？并说明理由。预测故事发展还可以借助文中的插图。相机提炼预测依据。
指名让学生起来读第四段。想想自己预测是否一样。然后指导学生一起朗读：抓住提示语，读出老屋的语气。加上动作和表情并分角色朗读第四至六自然段。
在此基础上学生预测：这次老屋倒下了吗？学生说说自己的理由。
最后师生总结预测方法。第三环节：尝试预测，体验预测乐趣我让学生默读剩下的内容，一边读，一边想，预测到什么内容，在有预测的地方做上你喜欢的记号。学生边读边预测。然后小组之间交流预测。
5.小结：总结预测的依据，只要你想预测，文章到处都可以进行预测。边读边预测让我们学*充满了乐趣。
第四环节：续编故事
第五环节：出示原作，设下悬念，推荐阅读。
四、说板书
总也倒不了的老屋
小猫
老屋老母鸡助人为乐
小蜘蛛
一、说教材
《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。整个故事运用了大量的语言、动作描写，塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。学*本文有利于培养学生乐于助人、关爱他人的品质。教师在教学本课时，可以采用齐读、分角色朗读或表演等教学方法，帮助学生理解课文主旨，提高学生朗读能力。此外，学生还可以根据课文内容发散思维，续写故事，体验阅读乐趣。
二、说学情
合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生是3年级的学生，他们思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们的具象思维能力较为发达，想象力丰富，已经掌握了一些学*方法，但是还需要教师的进一步引导。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在学*中生活，在生活中学*。
三、说教学目标
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，会读“凑”“喵”“孵”等生字词，会写“蜘蛛、暴晒、墙”等生字词，能概括课文主要内容。
2.通过分角色朗读和小组讨论的方法，借助文中语言描写的语句，分析老屋的形象。根据故事结尾发挥想象，进行猜想。
3.学*老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。
四、说教学重难点
一、情系老家 回归棘草门，情系老山村。 一碗高粱饭，三杯浊酒浑。 家鸡飞旧舍，野鸟啄洋盆。 举目观风景，低头咬菜根！ 二、乐住老家 久住乐其中，欢欣日不同。 春初施绿种，夏末获青崧。 石屋闻花鸟，柴门纳雪风。 奇书燃烛读，陶醉是山翁！ 三、务农老家 早起务农工，朝霞笑我雄。 栽苗哼小调，除草捉瓢虫。 端午挖新蒜，中秋卖大葱。 炊烟山谷里，*老诗翁！ 四、勤事老家 布谷催农事，霏霏雨一犁。 肥田高草恶，层岭淡霞迷。 汗落苗丰野，人勤菜满畦。 老夫珍土地，再养一笼鸡。 五、老家古桥 西风吹不老，古道一长桥。 越岭京都*，通关雾路遥。 安心铺岁月，冷眼看狂潮。 高树红枫映，幽香任水漂！ 六、吾爱老家 繁花红峭壁，芳草绿*沙。 踏水银鸥立，兜风紫燕斜。 黄莺鸣翠柳，坡地满桑麻。 隐隐青山漫，仙居是老家！ 七、老家游山 初夏换新衣，游山步野溪。 有缘攀古树，无意捉山鸡。 眼外浮云过，心中境界迷。 苍天知造化，随意逐高低！ 八、珍爱老家 云峰高不测，玉翠漫崖鲜。 壁绝停仙鹤，林深隐大贤。 抚琴飞雅调，担水润农田。 一切原生态，清风把手牵！
编辑点评：
五律八首，格律严谨，用语讲究，流畅自然，朴实无华。于*淡处见真功。俗话说，叶落归根，人走得再远，最后还是思恋故土，思恋生养过自己的地方，何况久居之老家！最清贫的生活：“一碗高粱饭，三杯浊酒浑。”“举目观风景，低头咬菜根！”。最悠闲的生活：“石屋闻花鸟，柴门纳雪风。奇书燃烛读，陶醉是山翁！”最勤劳的生活：“栽苗哼小调，除草捉瓢虫。端午挖新蒜，中秋卖大葱。”。最充实的生活：“布谷催农事，霏霏雨一犁。肥田高草恶，层岭淡霞迷。汗落苗丰野，人勤菜满畦。老夫珍土地，再养一笼鸡。”最隐逸的生活：“繁花红峭壁，芳草绿*沙”“隐隐青山漫，仙居是老家！”。最智慧的生活：“有缘攀古树，无意捉山鸡。”“苍天知造化，随意逐高低！”。最自在的生活：“抚琴飞雅调，担水润农田。一切原生态，清风把手牵。”。作者的生活清新自然，生活态度达观睿智，不为世俗所污染，如仙飘逸，似贤深隐。好不惬意！无贪恋、无羁绊、天人合一，顺应自然，这样的生活定能长寿。祝黄老师松鹤延年，长生不老，以创作出更多好的作品。
老屋，异样的情怀
我是被一种牵挂的声音召唤来的
思念的绳索，一头系着老屋
一头系着我流血的心尖
拼命的拉扯，疼痛难忍
我就像一个懵懂的孩子
一头撞入母亲的怀里，然后
将一种莫名的情怀倾吐
老宅、老院，年久失修的老屋
装满了撕心裂肺的牵挂
走进老屋，我就是一个顽皮的孩子
那些与我有着血缘关系的人们
心中的牵挂不比我单薄
再多一点就会淹没破残的门槛
一处美丽的风景、一种别样的情怀
只适合观赏，只适合怀旧
不应该拿去贩卖、出租，可老屋
一座残垣破壁，却养活了几代生灵
所有的心思随风、随云飘过
就连那残留的书香也冲出老屋
流向那棵属于祖母的枣树
还有那棵属于母亲的梧桐树
至于印在墙壁上的嬉、笑、怒、骂
像潮水般向我涌来
我仿佛看到几辈人
生活的缩影，像幻灯一样
只剩半截的烟囱
不想加重空气的浓度
听不到半点呼吸
只享受雾霾的侵淫
被岁月掩埋的老井
看不到一丝一毫的清澈
休闲的石磨，封住了干涸的井口
却有几只鸟儿，在上空盘旋
鸣叫着，几滴鸟粪
几个鸟巢，掩盖了喧嚣
破损的皮肤，流淌出
撕心裂肺的沉寂
我仿佛看见，右首的书屋内
有人踏着朗朗的书声
手持诗卷，向我招手
让我此起的心再次彼伏
这里，跌倒的光阴
定格了满院落叶、衰草
关于老师的古诗
在*时的学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编帮大家整理的关于老师的古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于老师的古诗
1、《蜂》
唐·罗隐
不论*地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
2、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。赞美老师的古诗词。
晓看红湿处，花重锦官城。
3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
5、《天净沙六首回澜阁》
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
6、《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，
路遥山高水长。
7、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
8、《天净沙六首·逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
9、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
10、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
11、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
12、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
13、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。——赵恒《劝学诗》
知屋漏者在宇下，知政失者在草野——《论衡·卷二十八·书解篇》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
愿随夫子天坛上，闲与仙人扫落花。——李白《寄王屋山人孟大融》
姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。——唐寅《把酒对月歌》
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。——刘方*《春怨》
富润屋，德润身，心广体胖——《礼记·大学》
孟夏草木长，绕屋树扶疏。——陶渊明《读山海经·其一》
屋漏者民去之，水浅者鱼逃之，树高者鸟宿之，德厚者士趋之——《说苑·谈丛》
陶尽门前土，屋上无片瓦。——梅尧臣《陶者》
屋漏在上，知之在下。——《梁书·本纪·卷三》
金作屋，玉为笼，车如流水马如龙。——宋祁《鹧鸪天·画毂雕鞍狭路逢》
乳燕飞华屋。——苏轼《贺新郎·夏景》
屋漏在上，知者在下。——《论衡·卷十一·答佞篇》
方宅十余亩，草屋八九间。——陶渊明《归园田居·其一》
残阳西入崦，茅屋访孤僧。——李商隐《北青萝》
落月满屋梁，犹疑照颜色。——杜甫《梦李白二首·其一》
汉帝重阿娇，贮之黄金屋。——李白《妾薄命》
屋上春鸠鸣，村边杏花白。——王维《春中田园作》
柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》
天回北斗挂西楼，金屋无人萤火流。——李白《长门怨二首》
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——欧阳修《田家》
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。——黄庭坚《定风波·次高左藏使君韵》
古人己用三冬足，年少今开万卷余。——杜甫《柏学士茅屋》
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
春风来不远，只在屋东头。——于谦《除夜太原寒甚》
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》
勿营华屋，勿谋良田。——《朱子家训·全文》
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家，剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。——陈师道《春怀示邻里》
洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟。——魏野《书逸人俞太中屋壁》
生存华屋处，零落归山丘。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。——杜甫《柏学士茅屋》
思为双飞燕，衔泥巢君屋。——佚名《东城高且长》
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。——辛弃疾《清*乐·独宿博山王氏庵》
金作屋，玉为笼，车如流水马如龙。——宋祁《鹧鸪天·画毂雕鞍狭路逢》
大雪北风催，家家贫白屋。——环山樵《薛宝钗·雪竹》
晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。——杜甫《柏学士茅屋》
幻苍崖云树，名娃金屋，残霸宫城。——吴文英《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游》
花是去年红，吹开一夜风。——王安石《菩萨蛮·数间茅屋闲临水》
玲珑翠屋，轻薄冰绡，稳称锦云留住。——吴文英《过秦楼·黄钟商芙蓉》
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
终南有茅屋，前对终南山。——王维《答张五弟》
此恨难*君知否，似琼台、涌起弹棋局。——蒋捷《贺新郎·梦冷黄金屋》
八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！
译文：
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
《茅屋为秋风所破歌》原文
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山!呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
[茅屋为秋风所破歌爱国欣赏]
故乡的老屋古诗
丢失的老屋古诗
老屋窗口的古诗
形容老屋的古诗
形容老屋的古诗词
老屋情怀的诗句
老屋忆儿时的古诗
写老屋的句子
描写老屋的句子
关于故乡老屋的古诗
描写老屋的诗词
老屋唯美句子
形容老屋的句子
形容老屋的诗句古诗
写废弃的院落老屋的古诗
描写灯下老屋的古诗词
描写破败老屋的古诗词
描写老屋外貌的句子
关于老房屋的古诗
故乡老宅几间屋的古诗
有关古老建筑屋顶的古诗
屋的的古诗
屋的古诗
有屋住的古诗
屋字的古诗
关于屋的古诗
屋顶的古诗
屋顶之树的古诗
茅屋为秋的古诗
竹屋纸窗的古诗
