播放乌鸦威的歌古诗

关于乌鸦的诗句

枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。——马致远《天净沙 秋思》

秋风清，秋月明。 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《秋风清》

孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。——白朴《天净沙·秋》

碧池新涨浴娇鸦，分锁长安富贵家。——杜牧《街西长句》

才*中秋月已清，鸦青幕挂一团冰。——杨万里《八月十二日夜诚斋望月》

乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。——刘翰《立秋》

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。——张舜民《村居》

英雄多故谋夫病，泪洒崇陵噪暮鸦。——鲁迅《无题·血沃中原肥劲草》

万籁鸣时仍瀑布，数鸦起处忽林烟。——王迈《山居即事》

回首长城卧落霞，云开桂影过昏鸦。——毛滂《和孙守》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月寄杜郎中》

东风深处有娇娃，杏脸桃腮鬓似鸦。——杨朝英《双调·水仙子·依山傍水盖》

朱雀桥边少语燕，黄鹤楼下多鸣鸦。——林弼《次达子升清明感怀韵》

古树噪寒鸦，满庭枫叶芦花。——张泌《河渎神·古树噪寒鸦》

春水芦根看鹤立，夕阳枫叶见鸦翻。——苏轼《庚辰岁人日作，时闻黄河已复北流，老臣旧数》

寂寂林塘寒食过，纸钱枯柳乱啼鸦。——程嘉燧《拂水值黄蕴生清明归省感怀一首》

枫叶寒鸦影，芦花旅雁声。——郑国藩《秋日郊行》

寒食初过天气佳，帝城名园绿藏鸦。——喻良能《二月二十一日何司业集客于张园玉牒给事命予》

鸦丛桑椹紫，蝶穴菜花黄。——艾性夫《清趣·鸦丛桑椹紫》

寒鸦噪晚景，乔木思故乡。——于逖《野外行》

秋风清，秋月明， 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《三五七言》

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。——严维《丹阳送韦参军》

秋林薄薄半栖鸦，城脚荷花一带斜。——苏泂《登楼·秋林薄薄半栖鸦》

两行疏柳，一丝残照，万点鸦栖。——刘基《眼儿媚·秋思》

晚鸦飞去，一枝花影送黄昏。——夏完淳《婆罗门引·春尽夜》

翠芳园老树寒鸦，朱雀桥野草闲花，乌江岸将军战马。——张可久《天净沙·行边宿国幽》

雷塘十里斜阳外，野草寒鸦无数。——何梦桂《摸鱼儿·把心期》

水涵空、阑干高处，送乱鸦斜日落渔汀。——吴文英《八声甘州·灵岩陪庾幕诸公游》

垂杨折尽只啼鸦，把离愁勾引。——辛弃疾《好事*·和泪唱阳关》

鸦带残阳入翠微，纷纷黄叶向人飞。——陈著《次单君范袖来汪西皋所譔咏秋十章以示因和之·鸦带残阳入翠微》

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。——岑参《山房春事》

鸡唱星悬柳，鸦啼露滴桐。——李贺《恼公》

但倚楼极目，时见栖鸦。——秦观《望海潮·洛阳怀古》

片片行云着蝉鬓，纤纤初月上鸦黄。——卢照邻《长安古意》

鸦黄粉白车中出，含娇含态情非一。——卢照邻《长安古意》

女墙官柳遍啼鸦，小阁临风卷幔斜。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌·之九》

向来吟秀句，不觉已鸣鸦。——韩翃《酬程延秋夜即事见赠》

独鹤归何晚，昏鸦已满林。——杜甫《野望》

玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。——王昌龄《长信怨》

孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。——张可久《人月圆·山中书事》

回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。——张可久《折桂令·九日》

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。——李清照《忆秦娥·临高阁》

昏鸦尽，小立恨因谁？——纳兰容若《梦江南·昏鸦尽》

篆香消，犹未睡，早鸦啼。——纳兰容若《酒泉子·谢却荼蘼》

几声沙嘴雁，数点树头鸦，说江山憔翠杀。——周德清《红绣鞋·郊行》

几声沙嘴雁，数点树头鸦，说江山憔悴煞。——周德清《红绣鞋·郊行》

斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。——秦观《满庭芳·山抹微云》

云影忽生鸦蔽日，雨声不断叶飞霜。——陆游《庵中晚思》

花落正啼鸦，鸦啼正落花。——纳兰容若《菩萨蛮·回文》

鸦简介

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关于乌鸦的诗句

春秋祭祀知几时，乌鸦得食号相随。——刘基《神祠曲》

日出照东城，春乌鸦鸦雏和鸣。——韦应物《乌引雏》

乌鸦盘舞黄云乱，早与商量雪意生。——范成大《次韵袁起岩常熟道中三绝句·小雨萧寒破晚晴》

惟余乌鸦作使者，迎船送船西复东。——范成大《后巫山高一首》

乌鸦撩乱舞黄云，楼上飞花已唾人。——范成大《欲雪》

乌鸦殉腐肉，喷墨身受淹。——刘基《以野狸饷石末公因侑以诗》

庙傍乌鸦亦不来，独留土偶眠苍苔。——刘基《神祠曲》

势穷险尽原野辟，落日乌鸦绕云黑。——刘基《为戴起之题猿鸟图（牧谿书）》

雪中一阵乌鸦起，知是胡雏打猎来。——唐寅《马》

虚谈火龙配水虎，岂见白蝠如乌鸦。——沈周《挽方水云道士用东坡先生清虚堂韵》

晓散乌鸦千点细，晚归白路一行多。——沈明臣《萧皋别业竹枝词十首·园中高树鸟分窠》

马铃当当送残日，乌鸦千点古坟侧。——袁中道《麻城道中二首》

乌鸦鸣其上，青蛙叫其足。——袁中道《咏怀四首·大运无终尽》

果哉乌鸦白，不谓黄河浑。——石珝《杂诗·雪霰纷漉漉》

梦觉乌鸦渺渺中。——舒岳祥《梦笑》

长安城头红日斜，王孙金弹打乌鸦。——陆文圭《古意四首寄张可与孙晋卿·长安城头红日斜》

不须更相邑中黔，面比乌鸦色未深。——李石《赠墨手道人寄晁子止即用子止韵》

无计颇滑熟，乌鸦与鹪鹩。——戴表元《春日城南闻禽鸟声喧甚为赋二十二韵》

攫祭乌鸦噪晚田，草芽新染绿如烟。——黄载《赣州道上见上坟者·攫祭乌鸦噪晚田》

沦茶谁氏女，鬒发堕乌鸦。——徐瑞《李田道中》

乌鸦依野屋，独鹿度*田。——范端臣《题密山寺壁》

天寒日短乌鸦啼，江空野阔黄云低。——萨都剌《马翰林寒江钓雪图》

乌鸦哑哑霜树晴，纸窗泼眼春雪明。——萨都剌《晓起》

乌鸦群飞啄人脑，生者犹恨死不早。——归有光《郓州行寄友人》

谓予眉宇照今古，鸳鸯岂羡为乌鸦。——解缙《赠写真萧士信》

明月欲上未上，乌鸦东飞西飞。——丘浚《客窗三景次友人韵·其一·黄昏》

虚谈火龙配水虎，岂见白蝠如乌鸦。——沈周《挽方水云道士用东坡先生清虚堂韵》

家有榆树藏乌鸦，乌鸦之鸣声呀呀。——江湜《龙岩州除夕醉后赋长句三首时将赴漳泉诸郡·其二》

麻雀乌鸦总祸胎，投机彩票禁难开。——*《金粉泪(56首)·麻雀乌鸦总祸胎》

战城南，哀复哀，乌鸦暮徘徊，啄肠向林飞。——李濂《战城南》

江南梦断雁不飞，空城夜夜乌鸦啼。——刘垕《玉树谣》

前门鸣乌鸦，后门鹊声喜。——姚燮《双鸩篇》

乌鸦简介

乌鸦（学名：Corvus sp.）：是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的具鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。鼻孔距前额约为嘴长的1/3，鼻须硬直，达到嘴的中部。

主要栖息于低山、*原和山地阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、次生杂木林、人工林等各种森林类型中，尤以疏林和林缘地带较常见。大多为留鸟。集群性强，一群可达几万只。群居在树林中或田野间，为森林草原鸟类，多在树上营巢。主要在地上觅食，步态稳重。除少数种类外，常结群营巢，并在秋冬季节混群游荡。行为复杂，表现有较强的智力和社会性活动。一般性格凶悍，富于侵略*性，常掠食水禽、涉禽巢内的卵和雏鸟。杂食性，吃谷物、浆果、昆虫、腐肉及其他鸟类的蛋。很多种类喜食腐肉。分布几乎遍及全球。（概述图参考来源： ）

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乌鸦嘴的说说

　　元旦我们去K歌吧!你天生好嗓子，雄浑的男高音多么的有气势，多么的嘹亮，没有上音乐系简直可惜了，唉，只因没有遇到伯乐，才有那么多人误会你，说你是只乌鸦嘴，悲哀啊!今天就让九库说说小编带大家一起来欣赏一下乌鸦嘴的说说吧，希望你们能够喜欢!

　　乌鸦嘴的说说

　　一、昨天刚被人说你怀孕到后面几个月还会吐，今天就真的吐了...所以有时候乌鸦嘴这种事真的是很灵验也很讨厌

　　二、走在大街上牵着你的手，嘴里小声嘟囔一句：我好像一年都没有去旅行过了～你看了我一眼，把钱交给我，跟我说：去买机票订酒店吧～想去哪里都随你，我跟你走，订好日子提前告诉我，我好请年假～～我问：要是不批你年假呢，博哥撇我一眼：你能不能不乌鸦嘴，大不了旷工呗，一个月工资给他扣～有什么能比让你高兴更重要～

　　三、我真是乌鸦嘴，说啥啥就变成真的，昨天说停水，今天就停水，幸亏有储备一桶水，要不就麻烦了。

　　四、当初就是不该乌鸦嘴说别*质差，一下子生病，现在可好，天气一转变马上生病「摊手耸肩」…受不了，吃药洗洗睡了

　　五、总感觉有点措不及防，我这乌鸦嘴。

　　六、总觉得自己有点乌鸦嘴导致现在又让嗷呜一个人等我

　　七、人啊一定得对未来抱有希望。不然你所认为的不好的事情一定会发生的。乌鸦嘴不是随便说说而已

　　八、我还是不要说话了感觉我这乌鸦嘴再说下去你就要拉黑我了我不能再遭受这样的打击不能再

　　九、今天刚聊天聊到失眠的问题我就要睁眼到天明了因为自己的乌鸦嘴想哭TTTT

　　十、最*这乌鸦嘴越来越严重了。。。如果可以希望彩票中吧。

　　十一、最*真是严重乌鸦嘴了…上午说了句“这个月的社保买得真轻松”,结果就出问题了…白忙活了一上午…唉…

　　十二、想想自己真是乌鸦嘴上学前告诉红姐宿舍千万不要有打呼的来了发现有俩

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《狐狸和乌鸦》的启示

《狐狸和乌鸦》的启示

　　《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。下面是小编整理的《狐狸和乌鸦》的启示的内容，一起来看看吧。

　　《狐狸和乌鸦》这个故事相信大家都听过，讲的是一只乌鸦得到一块肉，正想好好享用时，却被狐狸用花言巧语迷惑了，使得正要到嘴的肉落入狐狸腹中。

　　我还曾听过这个故事的续集，写的依旧是有一天，乌鸦衔着一块肉，立在一棵树上，正想一口吞下时，狐狸又出现，它先采用了奉承战术，乌鸦却无动于衷，于是狐狸转了转眼珠，眉头一皱，计上心来。它破口大骂，骂得乌鸦无地自容，乌鸦才想还击，不料嘴一张，肉掉了下去，又进了狐狸肚中。

　　今天，我就为大家再讲一个《狐狸和乌鸦》的续集。

　　话说这一天，乌鸦不知从哪又拿得了一块肉，正悠然悠哉地飞到那棵它失去过好几次手的.树上。那只老谋深算的狐狸又循着肉香跑来了。它看见乌鸦正把那块肉香四溢的香喷喷的肉放在一边，一口一口地吃进肚里。

　　于是它急忙娇滴滴地说：“乌鸦大哥，上次你唱的那首歌实在是太好听了，比那些歌星唱得都好听，您现在就唱首来听听吧！”

　　乌鸦像是没听见，仍一口一口地吞吃着。狐狸换了一副嘴脸，它破口大骂：“乌鸦你听着，你们全家都是王八蛋，是骗子、小人，你们卑鄙，无耻！”

　　乌鸦仍旧无动于衷。狐狸气急败坏地说：“你倒是说话呀，哑了！还是聋了！”

　　狐狸见此招没效，于是，它想出一个极坏的点子，它带着哭腔地跑到动物王国的最高领导狮王面前乱嚷：“大王，您可要为我做主呀！乌鸦它把我辛辛苦苦挣来的一块肉给抢走了！”

　　狮王听了，问狐狸：“真有此事？”

　　狐狸仍用它那带哭腔的声音回答说：“没错，它正在一棵树上享用呢！”

　　狮王命令让人去带乌鸦来审问。不一会儿，乌鸦就叼着一块肉来到王宫了。

　　狮王问：“乌鸦，狐狸控告你抢了它的肉，可有此事。”

　　乌鸦听了，不禁大怒，它对狮王说：“大王，这块肉是我儿子送给我的，狐狸见了，三番五次地想用花言巧语骗走，我没理它，它反倒恶人先告状，请大王明察。”

　　“对呀！上次狐狸还偷走了我的蛋呢！”孔雀恨恨地说。

　　“狐狸的坏点子最多！”山雀忿忿地说。

　　狐狸见势不妙，溜走了。

　　我讲的这个故事是希望大家记住：面对花言巧语，我们不要自满、骄傲。面对别人的挑衅，我们要能忍则忍，但也不要忍气吞声，实在忍无可忍也要奋起反抗。

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《乌鸦喝水》说课稿

《乌鸦喝水》说课稿

　　《乌鸦喝水》说课稿如何写

　　所谓说清“为什么这样教”，就是*常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找？

　　一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；

　　二是《教参》中的编 排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；

　　三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；

　　四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

　　《乌鸦喝水》说课稿（通用10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《乌鸦喝水》说课稿（通用10篇），欢迎大家分享。

　　一、教材

　　《乌鸦喝水》是苏教版小学语文一年级下册第八单元的第二篇课文。本文是一篇经典的童话故事。以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦喝水的全过程。将其机灵、聪明的形象生动地展现在学生面前。课文语言简洁，浅显易懂，贴*儿童生活。

　　二、教学目标

　　根据《课标》对第一学段阅读的要求，要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学*用普通话正确、流利地朗读课文，以及低年级学生的身心发展特点，我设计了如下三个教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识本课8个生字，理解由生字组成的词语，绿线内的字只识不写。

　　3、体会乌鸦的聪明、机智，懂得遇到困难要认真思考的道理。

　　三、教学重难点

　　一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将“识字、写字，朗读理解课文”作为本课的教学重点，本文赋予乌鸦人的思维，在第一自然段，我抓住“到处”一词引导学生理解乌鸦口渴至极，体会乌鸦口喝不到水的焦急。第二自然段从“终于”一词入手，将乌鸦想办法的过程细化，从而体会想出办法时，乌鸦喜悦的心情。并紧扣词语“一颗一颗”，通过做实验，引导学生深化对乌鸦的认识，启发学生懂得遇到问题要善于思考得道理，而这些将成为本课的教学难点。

　　四、教学方法

　　根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼，好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法，（一）直观教学法：通过看图，对瓶子以及当时的环境有一个大致的了解。（二）体验法：创设情境，引导孩子进入情境，将角色同化，激发学生思考另外的解决办法。（三）以读代讲法：以学生的朗读，代替教师的讲解分析，让学生在读中感，在读中悟。

　　五、教学流程

　　首先，读词部分我利用电子白板随即出示词语，引导学生读准音、理解义、读出感悟。

　　其次，精读课文部分我出示乌鸦喝水的视屏，相机引出句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”，并抓住关键词语“到处”，设置这样一个问题——乌鸦都到哪里找水喝了？通过说话练*引导学生体会乌鸦口渴难耐、急需喝水的心情。紧接着，我利用电子白板放大镜的功能，引导学生仔细观察瓶子，对瓶子的特征有一个初步的了解——瓶口小、半瓶水，为后文乌鸦喝不着谁做一个铺垫。第二自然段我将采取由总到分的步骤进行教学。先让学生自读，并用自己的语言概括乌鸦是用什么办法喝到水的，从而了解故事梗概。紧接着，从“终于”、“一颗一颗”、“渐渐”三个词入手，进行深入的教学。首先，抛出这样一个问题——乌鸦在想到用小石子倒入瓶中喝水这个办法之前，还想到了很多其它的办法？激发学生思考，在交流的过程中，引导学生观察当时的环境，并将各个办法进行比较，从而得出这样一个结论——用石子喝水是一个最佳办法，引导学生读出最终想到好办法时，乌鸦喜悦的心情。其次，抓住词语“一颗一颗”，提问——为什么乌鸦要一颗一颗地把石子放入瓶中？从而巩固对瓶子的认识，瓶口小只能一颗一颗地放，引导学生对乌鸦的聪明机智有一个初步的了解。紧接着，我将指名让学生上台演一演小乌鸦丢石子的片段，在漫长的等待中，当水*面略有升高，学生自然而然就能体会一颗一颗背后的艰辛，从而对乌鸦有一个更深入的了解。同时，也理解了“渐渐”一词背后的寓意。随后，我将利用电子白板的渐变功能引导学生直观地体会乌鸦喝水的简短过程。故事结尾，引导学生思考这是一只怎样的乌鸦。

　　最后，生字教学我利用电子白板遮盖的功能，相机出示形*字，让学生在比一比、说一说、写一写的过程中，自主学*。总之，我怀着一切为了学生，为了学生的一切的真心，本着白板服务于课堂教学的原则，合理利用电子白板的互动性，努力让课堂成为学生的舞台。

　　教学目标

　　1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。

　　2. 幼儿会复述故事。

　　3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。

　　4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　教学重点、难点

　　1. 领悟故事中的含义；

　　2. 复述故事中的语言表达。

　　活动准备

　　1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶

　　2. 添画《乌鸦喝水》

　　活动过程

　　一.谈话导入：

　　1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？

　　2.今天，我们一起来学*一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？

　　3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!

　　二. 欣赏故事《乌鸦喝水》

　　1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事；

　　2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）

　　3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学*，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！

　　4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶

　　5. 幼儿复述故事。

　　三. 添画《乌鸦喝水》

　　1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？

　　2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；

　　3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。

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关于乌鸦的古诗词有哪些 古诗词大全最新整理

1.《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》宋朝

辛弃疾

晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。

2.《古木寒鸦图》清朝

缪公恩

疏林萧瑟已凉天，结阵寒鸦往复还。落叶风多栖未隐，秋声啼破夕阳烟。

3.《归鸦·其八》明朝

魏学洢

拟将秃笔露槎枒，一扫寒林百只鸦。哑哑悲声凄月色，苍苍疏影缀霜花。横铺乱簇难成字，冷水孤村着处家。枝重露浓清夜永，渐看檐角起朝霞。

4.《归鸦·其七》明朝

魏学洢

归鸟呜呜傍晚回，暮林萧瑟自徘徊。孤飞觅伴声偏急，缓调无腔意更哀。秦女停梭无限恨，何郎困狱可怜才。夜阑似谱乌栖曲，月白星稀冷画台。

5.《寒鸦》明朝

黄衷

栖遍秦家古树枝，曹瞒休咏月中诗。较量江上寒深浅，不及昭阳晚噪时。

6.《孟得名画雪景寒鸦》元朝

凌云翰

飞散寒鸦不可招，数株封雪落长条。茅檐尽日无人到，何处高楼酒未消。

7.《宫鸦》宋朝

雷渊

万树琼芳锁汉宫，群鸦容与五云中。曙光先背朝阳日，春信频呼禁籞风。青鬓巧梳欣一色，秀眉学画斗新工。*未讶啼声切，愁满长门信未通。

8.《岩下闻鸦》宋朝

白玉蟾

行绕松林不见鸦，只疑山后噪查查。更移数步俄回首，缩脰蹲身立树丫。

9.《鹊鸦行》宋朝

于石

世以鹊为吉，人多喜其鸣。世以鸦为凶，鸣多人辄嗔。吉凶一以定，嗔喜此焉分。相彼新罗鹞，于何分爱憎。群鸦竞喧集，有耳若不闻。一鹊不…

10.《寒鸦诗》宋朝

苏泂

点点飞来绕水村，不缘街鼓识黄昏。当年口腹成疏弃，却保生全反哺恩。

11.《神鸦》明朝

王世贞

神鸦向千载，依然少陵句。不学柏台乌，台迁乌亦去。

12.《芹溪八咏·数尽寒鸦日已昏》宋朝

叶善夫

数尽寒鸦日已昏，疏钟隐隐隔林闻。僧归林下柴门静，声逐前村一片云。

13.《题林良枯木寒鸦图图有李宾之题句四首·其四》明朝

王夫之

三十年来认得真，吉凶无据自无情。鹊声纵好非归计，塞耳春风第一声。

14.《鸦》宋朝

杨万里

稚子相看只笑渠，老夫亦复小卢胡。一鸦飞立钩栏角，子细看来还有须。

15.《林郎寒鸦图二绝·其一》明朝

李东阳

万里长空倦羽翰，野风残雪岁将阑。纷纷燕雀高飞尽，独宿空林一夜寒。

16.《寒鸦词》宋朝

张耒

寒鸦来时九月天，黄梁萧萧人刈田。啼声清哀晚纷泊，迭和群音和且乐。朋飞聚噪动百千，颈腹如霜双翅玄。风高日落田中至，部队崩腾钲鼓沸。高林古道榆柳郊，落叶晴霜荆棘地。…

17.《鸦种麦行》宋朝

苏轼

霜林老鸦闲无用，畦东拾麦畦西种。畦西种得青猗猗，畦东已作牛毛稀。明年麦熟芒攒槊，农夫未食鸦先啄。徐行俯仰若自矜，鼓翅跳踉上牛角。忆昔舜耕历山鸟为耘，如今老鸦种麦…

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蜀鸡与乌鸦文言文翻译

蜀鸡与乌鸦文言文翻译

　　蜀鸡与乌鸦文言文通过大蜀鸡被乌鸦欺骗的故事告诉人们，狡猾隐蔽的敌人不仅像凶残露骨的敌人一样可恨，而且更难防范。下面小编为大家搜索整理了蜀鸡与乌鸦文言文翻译，希望对大家有所帮助。

　　原文

　　豚泽之人养蜀鸡，有文而赤翁。有群雓周围鸣。忽晨风（鸟名。属鹞类。）过其上，鸡遽翼诸雓，晨风不得捕，去。已而有乌来，与雓同啄。鸡视之，兄弟也。与之上下，甚驯。乌忽衔其雓飞去。鸡仰视怅然，似悔为其所卖也。夫巫峡之险不能覆舟，而覆于*流。羊肠之曲不能仆车，而仆于剧骖（七面相通的大道。）。此无他，福生于所畏，祸起于所忽也。

　　译文

　　豚泽的人养蜀鸡，（这种鸡）身上有花纹并且脖颈上的毛呈赤色。有一群小鸡在四周叽叽叫着。忽然晨风从它们上空飞过，大鸡马上用翅膀护住小鸡，晨风抓不到小鸡，离开了。后来有乌鸦过来，和小鸡一起啄食（草籽小虫）。大鸡看见它，把它当成兄弟。和它戏耍，很是温顺。乌鸦忽然衔了小鸡飞走了。大鸡懊恼地仰望着，好象后悔被它欺骗了。巫峡那么险船不会翻，船（常常）翻在*稳水流（之中）。车在羊肠般弯曲的小道上不会翻，而（常常）会翻在通衢大道上。这没有别的，福气在于有所畏惧，灾祸发生于有所忽视。

　　注释：

　　①文：同"纹"花纹

　　②翁：鸟类头颈上的羽毛

　　③去：离开

　　④翼：鸟类的.翅膀，这里用作动词，用翅膀遮住的意思。

　　⑤驯：驯良

　　⑥怅然：失意的样子

　　⑦卖：出卖，引申为欺骗。

　　⑧豚泽：地名

　　⑨雓：小鸡

　　⑩晨风：鸟名，属鹞类

　　①①剧 骖：四周相通的大道

　　①②蜀鸡：大鸡，古代鸡的一种，原产于蜀地。

　　①③周周：同“啁啁”，小鸟叫的声音。

　　受到的启发

　　做事情时心存危机感，谨慎处理，往往能化险为夷；相反，如果掉以轻心，常常会引起祸端。生于忧患，死于安乐就是这个道理。

　　要警惕身边的坏人，注意识别，因为他们往往善于伪装要审视对视。

　　作者

　　宋濂自幼家境贫寒，但聪敏好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学*，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不**，修道著书。

　　明初朱元璋称帝，宋濂就任江南儒学提举，与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师，为太子（朱标）讲经。洪武二年（1369）奉命主修《元史》，累官至翰林院学士承旨、知制诰。洪武十年（1377）以年老辞官还乡。后因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，朱元璋本欲杀戮，经皇后、太子力劝，改为全家流放茂州（四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（重庆奉节县），后谥文宪。

　　宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”一般认为宋濂於洪武四年因献诗“自古戒禽荒”一语激怒朱元璋，导致此祸。

　　明初明惠帝的忠臣，学者方孝孺，少时即师从宋濂。

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小学语文乌鸦喝水原文

小学语文乌鸦喝水原文

　　《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能

　　让问题迎刃而解的道理。下面，小编为大家分享小学语文乌鸦喝水原文，希望对大家有所帮助！

　　创作背景

　　公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，通过流传的民间故事，经过加工创作了具有讽刺性质的动物故事，为了教人为人处世和做人的道理，因此创作了乌鸦喝水这个故事。

　　作品原文

　　一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢?

　　乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。

　　乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。

　　乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。

　　“有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，他“哇哇”大叫着开始行动起来。他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……

　　终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。

　　文学赏析

　　乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。

　　乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨！

　　艺术特色

　　这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，通过自己的辛勤劳动终于喝到了水的喜悦。

　　思想内容

　　人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。

　　在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。这个故事也告诉读者，如果在学*中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。

　　教学反思

　　《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。引导学生分组做实验，把小石子一个一个放进装有半瓶水的矿泉水瓶中，体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的.。

　　识字对于一年级来说是最重要的教学，识字数量多，难度大，要使学生学得快，我想尽一切办法，采用孩子们喜欢的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握生字的识记方法，培养学生的自学能力。孩子们一旦掌握了这些方法，自己学*生字就不那么困难了。在教学《乌鸦喝水》这节课时，我特别注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到学*活动中来。学*过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生提供了自主、合作、探究学*的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，传统的教学通常是教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动接受状态。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，4人小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生边实验边不禁说：

　　“升了，升了，真的渐渐升高了，跟课文讲的一样。”实验兴奋之情溢于言表。这时，讲解是多余的，通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学*语文，真正成为了学*的主人。

　　当然，在这一节课的教学中，我还存在许多不足之处：

　　1、指导朗读不到位。

　　2、由于时间安排不合理，导致指导学生书写生字没法进行，此乃一大失误，听、说、读、写没能落实到位。在本节课中，自己虽然渗透了一些新的课程观念，但还不够放手，今后还需要不断学*，好好提高自己的教学能力。

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乌鸦和狐狸的课文原文

乌鸦和狐狸的课文原文

　　乌鸦和狐狸是我们需要学*的，《狐狸和乌鸦》的故事告诉我们的道理是要时刻保持清醒的头脑,面对诱惑,不能轻易相信别人的话,遇事要动脑分析,避免上当。不同的版本是不大一样的，我们一起看看下面的苏教版和北京版，欢迎大家阅读！

　　[苏教版国标本第三册课文]

　　狐狸和乌鸦

　　狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。

　　他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

　　狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

　　狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

　　乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

　　狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

　　[北京版第三册课文]

　　狐狸和乌鸦

　　乌鸦在大树上做了一个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。

　　有一天，乌鸦飞出去给它的孩子找东西吃。它找到一片肉，叼了回来，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。

　　这时候，狐狸也出来找吃的。它抬起头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。

　　狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”乌鸦不做声。

　　狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。

　　狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

　　乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。

　　“哇……”乌鸦刚一张嘴，肉就掉下来了。狐狸叼起肉，钻到洞里去了。

　　乌鸦和狐狸教案

　　活动目标：

　　1. 观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节。

　　2. 扩展幼儿思路，学*迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。

　　3. 培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的*惯。

　　活动准备：

　　1. 投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。

　　2. 课前已有到小河边观察倒影的经验。

　　活动过程：

　　一、 模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学*兴趣。

　　师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的'表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采)。

　　师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引导幼儿感知，理解讲述内容。

　　1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

　　提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。

　　2.引导幼儿理解重点、难点。

　　提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢?

　　为化解难点，启发提示：

　　(1) 这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。)

　　(2) 乌鸦失去了肉，心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。

　　三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

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桑树流水乌鸦叫典故

桑树流水乌鸦叫典故

　　典故原指旧制、旧例，也是汉代掌管礼乐制度等史实者的官名。后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。以下是小编收集整理的桑树流水乌鸦叫典故，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　西汉末年，王莽篡了位，派兵到处捉拿刘秀。

　　刘秀只身一人，走在路上，他饿得头晕眼花，四肢无力。见路旁有棵桑树，他挨到跟前，坐下来倚在树干上打起盹来。过了一会，突然听到树上有乌鸦叫，他便扬起头来，睁眼一看，原来，老鸦在吃桑果子。他心里一动：难道这种野果能吃吗？于是他将掉在地上的桑果子拾起来尝了一尝，感到又香又甜。接着他将地上的桑果于全部拾起来吃了。乌鸦好像知道他饿了，双翅一扑，地上又掉一大片，不一会刘秀吃饱了。临走时，他对大桑树和老鸦感激地说："如果我刘秀能光复汉家江山，一定封你为树中之首，鸟中之王。”

　　后来，刘秀真的做上了皇帝。他哪里还想起救过他命的桑树和乌鸦。他却把椿树封为树王，把凤凰封为鸟王。大桑树知道后，脚都气炸了，乌鸦气得成天骂声不绝。有一次，刘秀出宫打猎，又到了这凛大桑树跟前。他见大桑树上有很多洞，直往外淌黑水，而乌鸦也站在树上骂他。他这才想起当初的事来。心里很后悔，但为时已晚了。皇帝封的`东西是不能更改的。回宫后，刘秀只得抽出龙泉剑，一下子把椿树的头剁了下来。等他再找凤凰时，凤凰已经逃得无影无踪了。

　　现在，人们看到的桑树，大多肚子上有洞，向外淌黑水。那就是被刘秀气的。乌鸦见人就叫，它是在骂刘秀的。椿树一到秋天；叶子一落，就像被砍过一样，那就是被刘秀用龙泉剑砍的。至于凤凰，现在人们再也见不到它，那是被刘秀吓跑的。

　　拓展：分香卖履典故

　　分香卖履典出《三国志·魏主传》。

　　三国时的曹操是当时的一代枭雄。他叱咤风云，挟天子以令诸侯，纵横天下三十余年，才削*群雄，统一了北方，进爵为魏王。

　　曹操晚年，患有严重的头疼病，且经常发作。他头疼病发作的时候，头痛得像要裂开来一样。虽经宫中太医无数次诊疗，但毫不见效。后来他把名医华佗请来诊治，华佗认为曹操的病灶在大脑，需打开脑壳，取出病灶，才能治愈。曹操认为华佗想谋害他，竟下令将华佗杀死。

　　华佗死后，曹操的头疼病无人能医，病情一天比一天严重起来。临终之前，他把曹洪、司马懿等召到病床前，嘱咐将长子曹丕立为继承者，又把自己的侍妾都叫来，吩咐*侍把*日所藏的名香分赐给她们，并嘱咐她们说：“我死了以后，你们要勤*红，学会做丝鞋的本领，以便将来生活困难的时候，可以卖了自给自足，维持起码的生计。”

　　诸侍妾都泪流满面，哭着答应。

　　曹操又留下遗言，把众多侍妾全部迁往铜雀台居住，让她们每天在台中设祭。他又怕自己死后有人盗掘他的坟墓，吩咐在彰德府讲武城外，设立七十二处疑塚。曹操一一嘱咐完毕，长叹一声，气绝而死。

　　后来，“分香卖履”这个典故，用来形容一个人临死前对妻儿的留恋、关爱。

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