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唯美古诗句网名
乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。下面是有关描写唯美古诗句网名，欢迎大家阅读!
1、就这样吧，从此山水不相逢。
2、经流年，梦回曲水边，看烟花绽出月圆。
3、一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。
4、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
5、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
6、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿?
7、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
8、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。
9、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情?莫多情，情伤己。
10、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
11、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
12、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
13、看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
14、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
15、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。
16、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
17、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
18、举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
19、人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
20、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
21、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
22、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
23、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
24、随你走在天际，看繁花满地。
25、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
26、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
27、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
28、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
29、哭久了会累，也只是别人的以为。
30、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
31、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
32、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。
33、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
34、云中烛火顾盼依稀如昨。
35、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
36、无人处暗弹相思泪。
37、如果换我先开口，日子是否还一样细水长流。
38、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
1、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
2、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
3、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
4、染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
5、转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿?
6、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
7、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
8、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
9、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离、纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
10、开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。——还有那些曾经爱过恨过的人们。
11、无论多么落寂和苍茫那些身影总会过目不忘、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
下面是小编整理的有关常用古诗词名句，欢迎大家阅读和分享!
1、 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 —— 杜牧《秋夕》
2、碧梧初出，桂花才吐，池上水花微谢。 —— 严蕊《鹊桥仙·碧梧初出》
3、 更深黄月落，夜久靥星稀。 —— 任希古《和长孙秘监七夕》
4、 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 —— 秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
5、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 —— 林杰《乞巧》
6、乞巧双蛾加意画。 —— 晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》
7、暂惊河女鹊，终狎野人鸥。 —— 李峤《同赋山居七夕》
8、 度金针、漫牵方寸。 —— 吴文英《惜秋华·七夕》
9、 彩云断、翠羽散，此情难问。 —— 吴文英《惜秋华·七夕》
10、 影照河阳妓，色丽*津闱。 —— 任希古《和长孙秘监七夕》
11、 滴露和云，添花补柳，梳洗工夫。 —— 乔吉《折桂令·七夕赠歌者》
12、 怕闻井叶西风到。 —— 吴文英《秋蕊香·七夕》
13、 天为欢迟，乞与初凉夜。 —— 晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》
14、 此去杜曲，已*紫霄尺五。 —— 吴文英《惜秋华·七夕前一日送人归盐官》
15、 听露井梧桐，楚骚成韵。 —— 吴文英《惜秋华·七夕》
“春种一粒粟，秋收万颗子。” 活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。同学忘了带文具，你会抢先借给他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。你正直的人品，活泼的性格又顺理成章地博得了大家的信任。所以，赵老师对你一直满怀希望，而且会一直注视你取得成功！
“人非圣贤，孰能无过？” 一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时就显得那样的不“聪明”了。放假回来检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却交出字迹潦草的作业，令老师多么失望啊，令老师多么着急啊。如果只贪玩不学*，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？
“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁。” 不要计较老师总批评你，其实那是老师喜欢你。学*，既是学知识，又是学做人的过程，从“蹒跚学步”到“健步如飞”，一路上会经历很多成功与失败，更会经历很多诱惑，你的父母非常关注你的学*与身心发展，在他们的配合下，你已在各方面取得了长足的进步。希望你能牢记“每天四问”，做一个全面发展的人。
“俏也不争春，只把春来报。” 追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奋斗目标。自信，快乐总挂在你的脸上，永不服输的品质令人敬佩，*时能为集体、为他人贡献自己的力量。我和家人一样对你寄予很高的期望，因为我确信，你聪明和睿智，将来一定能造就一番事业。现在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，锻炼自己的实践能力。
“好男儿当与青山比雄奇” 你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令赵老师感到欣慰。但赵老师在欣慰之余又多了几分
担心，你的学*成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢？
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，同学们都愿意与你交往。生活中，愿你多一份大胆、主动，你的天地将更广阔、更美好！
“青春留不住，白发自然生。” 你像一只活泼可爱的小燕子，把温暖和快乐无私地带给每一个人。赵老师还清楚记得你那一双紧盯着司令台上领奖同学所流露出的渴盼的目光。其实，你是一位力求上进的好孩子，如果你能学会控制自己，抓紧时间，少玩点，少看电视，那么，你的学*成绩会上去，愿你做一个时间的主人，做一个勤奋好学的孩子。
“节气如竹，品性如莲。” 你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。从中我发现你是个做事细心且非常内秀的孩子。学*不是件容易事，你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你认准目标，坚持不懈，继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”。无论于何种劳动场合，你的身影总是忙忙碌碌。你的彬彬有礼，心灵手巧给老师留下了深刻印象。“世上无难事，只怕有心人”，只要你学*专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
“节气如竹，品性如莲。”如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。你写的字就像一个个可爱的音符，你读起书来像是山泉在唱歌，每次考试，你总
是冲在前列。你深邃的思想，老练又不失纯真的文笔，常常带给赵老师意想不到的感觉；你正直的人品，刚柔相济的性格又顺理成章地博得了大家的信任。“志当存高远”老师欣赏你的才华和工作能力，愿你这个老师的得意门生的才华能进一步升华。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。” 你是一颗优质的种子，正发芽抽穗，茁壮成长，等待你的将是金秋的丰收。可千万不要以为丰收在望就可懈怠，学无止境，山外有山。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 学*和工作都非常出色的你，南宋诗人的一句话，或许能给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。你应适当看些课外书，拓展视野，拓宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
“气质美如兰，才华阜比仙。”你是个外冷内热的孩子，虽然*时少言少语，但你的诗作和文章却热情澎湃，大有“谁与争锋”的气概。你的思维很独特，富有天马行空般的创意。纪律方面的你更是百里挑一，让老师由衷欣慰。作为生活委员，你以身作则，用实际行动博得了大家的一致好评。赵老师想对你说：“试着与同学们再多一些沟通吧，大家喜欢和你在一起的感觉。”
[句评语]
引用古诗句的期末操行评语
在学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。你所知道的评语是都是什么样子的？以下是小编精心整理的引用古诗句的期末操行评语，希望能够帮助到大家。
1、“会当凌绝顶，一览众山小”应该是你的情怀。你是老师的得力助手，对班务工作认真负责。无论是学*，还是工作，都是同学们学*的榜样。你很有上进心，对自己的各个方面都要求很高。不但学*好，舞蹈、体育等各方面都展现出你的综合素质极好。本学期的校运动会上，你不但是组织者，也是舞蹈演员和运动员。正常发展，前途无量！
2、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导。工作认真负责，有较强的责任感，令人放心。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。在学*方面，如果能找到更好的学*方法，像英语一样，让成绩突飞猛进，各科均衡发展，成绩保持优秀，才是最理想的。
3、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是志存高远的女孩，理想随着学识的增长而变得更远大。“谁说女孩不如男孩的潜力？”追随哈佛女孩的梦想让我和我们班所有的同学、家长都见识了你的勇气和气魄。你的上进心、自尊心、文静的女儿情态等都是那么令人欣赏。你从不骄人，却非常可人；你从不张扬，却斗志昂扬；你从不多事，却关注好事！你的眼睛里放射出来的永远都是好奇心和求知欲。……老师会永远关注你的健康成长！加油！
4、“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你深邃的思想，老练又不失纯真的文笔，让老师有意想不到的感觉。你头脑聪明，思维敏捷。但最让老师遗憾的是，你没有充分利用自己的聪明资源，你的精力较分散，花在学*上的精力不多。这将会影响你今后的人生发展，所以希望你尽快给自己设定好人生目标，向着目标而生活。
5、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”就像你的名字一样，你文静温和，从不急躁，落落大方，大家都愿意和你一起玩。虽然*日你默默无闻，却看得出你样样要强。很是有做学问、做研究的潜质。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。学*上基本功比较扎实，热心帮助同学。如果能在课堂上积极发言，锻炼自己的表达能力，将来对于人生的发展会有很大的帮助。
6、“人小志气高。”小巧玲珑的你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容；你能与同学友爱相处，待人有礼；能虚心接受老师的教导，遵守纪律。一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学*成绩不容乐观，有偏科现象，希望你努力培养对各个学科的学*兴趣，提高学*成绩；在各科的课堂上都能认真听讲，遇到问题敢于向同学和老师请教。
7、“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这些是足以令老师感到欣慰的。但老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学*成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢？
8、“天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的孩子，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。工作认真负责，踏实能干。虽然你的成绩没有达到更高的理想，但老师看得出你一直在努力。
9、“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”你是个文静内向的小姑娘，宽容善良是你最大的美德。你心地单纯，总是为别人着想，从来不计较个人得失。在担任数学课代表工作中，你以身作则，一丝不苟，你用实际行动博得了大家的一致赞扬。如果能够再开朗大胆些，学*上思维再灵活一些，老师相信，你一定能实现心中梦想——成为最棒的！
10、“只要功夫深，铁杵磨成针。”你是个懂礼貌、明事理的'孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解，作业又快又好，书写认真。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难，你也能热情相帮。沉稳上进的你，经过努力，各方面取得了较好的成绩，老师为你感到高兴。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。亲爱的孩子，老师希望你能读更多的书，拓宽自己的知识视野，你将会有更出色的表现！
11、“兰心慧质，妙手丹青。”你在美术和书法方面的才华实在令人刮目相看。你是那么温顺善良，又是那么才华横溢。对待学*，对待劳动，对待班级的一切一切，你都满怀真诚与热情。虽然你不善言辞，不是班级的亮点，但从打扫卫生到小组学*管理，你以默默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬。
12、“巧者劳，智者忧。”你是个有智慧的孩子，所以你无时无刻不在替他人着想，你的思想总是渗透出大家风范。这个学期，你在语文方面的兴趣和学*能力都表现出一个课代表所具有的素养，尤其是课堂上你偶尔的一语惊人，让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。如果能注意分配好学*时间，各科全面发展，均衡提高，相信你一定会成为一名更加出色的学生。
13、张xx：“鹤舞白沙，我心飞翔。”你的舞姿，你的气质是大家公认的，你的文娱委员的工作也是大家所赞许的。不过，老师提醒你，文化知识永远都是艺术人生所应具备的基础，趁着大好时光，一定要多读书、多求知。老师希望你永远记住一句话：“谦虚和踏实是人生最大的财富。”愿你成为世界上最富有的人。
14、乔xx：“世上无难事，只怕有心人。”你一开始给老师的印象就是一个坚强刚毅的孩子，所以老师毫不犹豫的就任命你做了我们班的体育委员。自从你担任体育委员以来，努力塑造自己，早间操的组织，你功不可没。但在学*方面，你的成绩有起伏现象，所以刚毅表面下面还需要毅力。就你的潜力而言，你完全能取得更优异的成绩。不要放弃，继续努力，尤其要多读勤练，充实自己，要知道，知识是你永远的朋友。
15、“节气如竹，品性如莲。”你是一个高雅大方的女孩。阳光有朝气，充满了青春的活力，学*情态积极向上，成绩步步高升。作为纪律委员，你大胆负责，秉公办事，在班中树立了较高的威信。老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立更高的威望！
16、“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的孩子，从对班级电器管理的工作和与同学们的相处中，透漏出你的多面性：对工作认真踏实，热心负责；老师面前憨厚老实，不苟言笑；同学中活波顽皮，和谁都能玩的很嗨。老师希望你上课时不要太“珍惜”自己的语言，互动学*中要积极举手发言。把负能量转换为正能量。
17、“一切尽在不言中。”你是个外冷内热的孩子，很有个性，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，虽然*时少言少语，但对班级和学校工作积极热情。尊敬师长，关心集体，团结同学。爱好体育运动项目是你最突出的优点。学*上，各科成绩不太理想，你的学*方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学*方法，争取学*成绩有更大的突破。
18、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语中的，博得大家的赞许。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，课堂上再活跃一些吧，让你的天空更美丽。
19、“桃李不言，下自成蹊。”你文静，与世无争，和你的外貌一样，给人一种古典的美感。你的语文基础不错，我猜应该是爱看书的原因。好女孩，就应该爱好看书，书卷气会让你更具气质！我们班美丽的黑板报前也有你优雅的身影。担任财务委员，你是那么细心，又是那么宽容，难怪大家都这么信赖你。老师希望你能坚强性格，强健体魄，有了好的身体，才能更好的做自己喜欢的事情。
20、“俏也不争春，只把春来报。”你象一只活泼可爱的小燕子，把温暖和快乐无私地带给每一个人。上课发言积极，关心集体，有一颗上进心，学*积极性比较高，但你的学*方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。广博的学识全凭日积月累，老师希望你多和同学交流学*中的问题，多读书籍，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣！
21、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考！希望你以后在练*中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象！送你一句话：有志者，事竟成！
22、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。世上无难事，只怕有心人。
1、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
2、春已归来，看美人头上，袅袅春幡。
3、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
4、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
5、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。
6、花落花开自有时，总赖东君主。
7、妾身悔作商人妇，妾命当逢薄幸夫。
8、还始觉、留情缘眼，宽带因春。
9、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
10、辜负我，悔怜君，告天天不闻。
11、人如风*江云，情似雨馀黏地絮。
12、尘缘一点，回首西风又陈迹。
13、妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
14、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
15、斜月照帘帷，忆君和梦稀。
16、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。
17、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
18、惜分长怕君先去，直待醉时休。
19、可怜闺里月，长在汉家营。
20、羡他虫豸解缘天，能向虚空织罗网。
21、君歌杨叛儿，妾劝新丰酒。
22、小松岗，月如霜，人如飘絮花亦伤。十数载，三千年，但愿相别不相忘。
23、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。
24、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
25、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。
26、结发为夫妻，恩爱两不疑。
27、换我心，为你心，始知相忆深。
28、谁料同心结不成，翻就相思结。
29、离恨又迎春，相思难重陈。
30、两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。
31、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
32、天与短因缘，聚散常容易。
33、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。
34、料黛眉重锁隋堤，芳心还动梁苑。
35、天街曾醉美人畔，凉枝移插乌巾。
36、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
37、忆昔花间相见后，只凭纤手，暗抛红豆。
38、光景不胜闺阁恨，行行坐坐黛眉攒。
39、山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
40、车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。
41、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
42、一枝艳露凝香，云雨巫山枉断肠。
43、写不了相思，又蘸凉波飞去。
44、苦难寻红锦妆，问东君归计何忙。尽叫得鹃声碎，却教人空断肠。
45、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。
46、夜长争得薄情知，春初早被相思染。
47、风摧寒棕响，月入霜闺悲。
48、关关雎鸠，在河之洲。窈i淑女，君子好逑。
49、美人结长想，对此心凄然。
50、今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
51、青绫被，莫忆金闺故步。
52、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
花卿灼灼凸不语尘世离愁下面是为小编为大家整理的很美很冷门的古诗句网名希望大家喜欢。
1、酒笙清栀
2、森屿槿年
3、北柠陌寒
4、挽梦忆笙歌
5、青笙挽歌余梦初
6、嫣然一笑终成梦
7、愿有时光可回首
8、我的幸福，无法靠岸
9、铅笔画不出彩色世界
10、牧以南歌
11、落雨流殇
12、难赋深情
13、碎碎念勿焦心
14、红色的嫁衣
15、温柔风撩人
小学古诗《示儿》评课稿
在生活、工作和学*中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗的格律限制较少。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的小学古诗《示儿》评课稿，欢迎大家分享。
《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的临终之作，诗中充分流露出来的至死不渝的爱国热忱打动了一代又一代的人，因而成为千古传诵的名篇。
课堂上，羌老师以春风化雨般的语言，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励。课堂意境的渲染更是独具匠心。老师始终以自己饱满的感情感染着学生。我相信，在场的每一个人都随着老师走进了陆游的精神世界，被陆游那深深的爱国情感所感动，心中也定会有一股强烈的爱国情感激荡在心头。这就是所谓的诗意课堂，诗意语文。
我主要从两个方面谈自己的学*体会：
1、淡化诗意解释，强化情感体验。
我们通常的古诗教学往往强调对古诗进行逐字逐句的解释，这样做固然使得我们的理解变得清晰，但同时也是对诗歌美感的一种破坏，因此，课堂上，羌老师放手让学生自学，自己去弄懂课题和诗句的意思，而后同桌交流，把诗意的解释进行淡化处理，着力于引导孩子们去体验、把握诗歌情感的脉搏，通过补充诗人陆游的生*及有关北宋社会背景的资料，激发学生对侵略者的仇恨，对陆游赤诚的爱国热情的敬佩。
2、适度拓展阅读，力争全面感知。
《示儿》这首诗之所以感人，并不仅仅因为这首诗本身，其实感动一代代人的，更是它的作者——诗人陆游。陆游一生是悲剧性的，他生命中的每一天都可以说是在对收复中原的渴望中度过的，然而这种渴望却最终成为了千古的遗憾。《示儿》，正是这一生的渴望和千古遗憾的集中爆发。因此，要真正读懂《示儿》，就必须读懂陆游，就必须读懂他的渴望和他的遗憾。所以，在这堂课上，老师拓展补充了陆游的几个不同时期的却拥有共同主题的诗句和林升的《题临安邸》，使学生对此有一个全面的感知。让学生在反复诵读中，了解诗人的“悲愁”心事，让学生在充分的朗读中理解体验诗人陆游的临终之“悲”。体会诗人壮志未酬的遗憾和赤诚的爱国热情。
我们学校4月8日又开始开展课改教研活动，在这次活动中，我又有了许多新的收获，得到许多新的.启发!在这次活动中，明老师上的南宋诗人陆游的古诗——《示儿》，这堂示范课给我的印象颇深!
古诗《示儿》是诗人陆游的绝笔诗。《示儿》这首诗情真意切地表达了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗击金兵未成的遗恨，又有因祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信念。
明教师在上这堂时能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意到学生发展性目标的实现。以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
在教学这首古诗时抓住了情感主线，采用小组探究学*方式理解诗意，加强诵读，以读升情，引导学生自读自悟，以读促理解，以读促感悟。结合时代背景，拉*孩子们与诗人的距离，使学生走进了诗人的情感世界，与诗人的情感产生了共鸣，深刻领会到作者在诗歌中反映出来的深厚爱国之情。同时抓住诗句的语言特点，在理解诗句的意思后，让学生想象当时的情景，领悟诗歌的意境。
给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。整个教学过程立足课文本身，让学生从读中体会课文的思想感情。教师在教学过程中教予学生读书方式，边读边提出问题进行思考，让学生互相释疑，增强学生的释疑能力。老师和学生讨论总结，不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
最后，明老师让学生从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事、景和物、情和理。通过课外拓展，积累古诗，内外知识，新旧知识相结合，相贯通。
古诗听课评语（精选60句）
在**淡淡的日常中，大家都写过评语吧，评语是指含有说明、解释或评论的话。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编精心整理的古诗听课评语，希望能够帮助到大家。
1.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学*，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
2.本节课学*内容是与学生生活学*紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
3.刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学*环境。教学有宽松和谐的学*气氛，使学生能在探索和学*过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学*过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
4.以“演”入情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。
5.形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
6.学*方法和教学手段多样化，降低了学*难度，提高了学*效率。
7.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
8.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
9.合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学*精神。
10.以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
11.注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
12.内外知识，新旧知识相结合，相贯通。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。
13.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学*，使接受与探究相辅相成，学生的学*境界更高，学*效果更好。
14.将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放音乐，调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好地理解课文。
15.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
16.情境营造，激发兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学*需要熏陶感染，教者较好的利用多媒体营造情景，把学生带入情境，诱发学生追踪，调动了学*
17.注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
18.在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。
19.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
20.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
1.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
2.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
3.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学*，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4.让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学*的主动权。
5.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学*情境，激发了学生的学*热情，调动了学生的学*积极性。
6.学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
7.注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设良好的自主学*情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学*方式，引导学生在实践中学会学*。
8.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的`记忆整理，结合*题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复*课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
9.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
10.学生在学*过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
11.抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。
12.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
13.注重了学生的实践性，让学生的学*转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。
14.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学*，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学*效果。
15.教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
16.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
17.本课从书法欣赏入手，能激发学生学*兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
18.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
19.在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情景，激发学生的想像与创作。
20.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
1.在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。
2.知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学*。
3.这位老师发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。
4.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
5.教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好
6.运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学*的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
7.教师开发了语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的*惯。
8.注重引导学生表达自己独特的见解和体验，倡导自主学*。老师注重学生无拘无束地表述自己见解，不强求学生按自己的意思表达，尊重学生的个性，尊重学生的独特感受和见解。
9.教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
描写世事无常的古诗句
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是古代诗歌的泛称。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家收集的描写世事无常的古诗句，欢迎阅读与收藏。
古诗十九首
【汉】汉无名氏
盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考？
古诗十九首
【汉】汉无名氏
人生寄一世，奄忽若飙尘。
何不策高足，先据要路津。
古诗十九首
【汉】汉无名氏
青青陵上柏，磊磊涧中石。
人生天地间，忽如远行客。
古诗十九首
【汉】汉无名氏
浩浩阴阳移，年命如朝露。
人生忽如寄，寿无金石固。
咏怀
【魏晋】阮籍
朝阳不再盛，白日忽西幽。
去此若俯仰，如何似九秋。
人生若尘露，天道邈悠悠。
悲愤诗
【魏晋】蔡琰
流离成鄙贱，常恐复捐废。
人生几何时，怀忧终年岁。
短歌行
【魏晋】曹操
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
感时
【唐】白居易
白发虽未生，朱颜已先悴。
人生讵几何，在世犹如寄。
闲吟
【唐】白居易
人生不富即贫穷，光阴易过闲难得。
偶吟
【唐】白居易
人生变改故无穷，昔是朝官今野翁。
咏怀
【唐】白居易
人生百年内，疾速如过隙。
可叹
【唐】杜甫
古往今来共一时，人生万事无不有。
赠宣州元处士
【唐】杜牧
飞花令常用诗句
在*时的'学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是诗句了吧，诗句一般饱含丰富的想象、联想和幻想。你还在找寻优秀经典的诗句吗？以下是小编为大家收集的飞花令常用诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——*《卜算子·咏梅》
待到山花烂漫时，她在丛中笑。——*《卜算子·咏梅》
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。——张若虚《春江花月夜》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
春花秋月何时了?往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南·江南好》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。——白居易《琵琶行》
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。——白居易《琵琶行》
花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌·其一》
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。——王禹偁《清明》
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。——杨万里《宿新市徐公店》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》。——杜牧《泊秦淮》
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。——郑思肖《寒菊》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景·其一》
相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》
曲径通幽处，禅房花木深。——常建《题破山寺后禅院》
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——王安石《书湖阴先生壁·其一》
桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。——王安石《书湖阴先生壁·其二》
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。——范成大《四时田园杂兴·其二十五》
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
眼花耳热后，意气素霓生。——李白《侠客行》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。——杜甫《江畔独步寻花·其六》
红残绿暗已多时，路上山花也则稀。——杨万里《野蔷薇》
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现代常用而古诗中不常用的字
