大班语言十二属相的古诗

十二生肖婚配属相合婚配对表

十二生肖婚配属相合婚配对表

　　在古代，每一对新人步入婚姻殿堂前都要合八字合生肖。经过历史的传承这一传统也被传承了下来，在现代仍有很多父母在自己小孩结婚前要合生肖，那你对十二生肖婚配了解多少呢？让我们一起来看看十二生肖婚配属相合婚配对表吧！

　　十二生肖婚配属相合婚配对表

　　1、属鼠的属相婚配表

　　鼠——宜配猴、鼠、牛、龙大吉，其它生肖次吉。夫妻恩爱，心心相印之最吉祥的象征，富贵幸福万事亨通。

　　忌配马、羊、兔、鸡。不成家业，祸不单行，凶煞重生夫妻反目，家业破败。

　　2、属牛的属相婚配表

　　牛——宜配蛇、鸡、鼠、牛大吉，其它生肖次吉。天作之合，必可成功成名，富而且贵，到老荣昌。

　　忌配马、羊、龙、狗。吉凶各半，无进取之心，内心多忧愁辛苦。前半世吉，后半世凶。

　　3、属虎的属相婚配表

　　虎——宜配马、狗、虎大吉，猪吉凶各半，其它生肖次吉。永结同心，德高望重，终成家业，富贵有余，福寿兴家之大吉，子孙昌盛。

　　忌配猴、蛇。夫妻相克，或不和，忧愁不绝，无成功之望有破败之嫌，一生难免空虚寂寞之感，致有伤疾短命之苦。

　　4、属兔的属相婚配表

　　兔——宜配羊、狗、猪、兔大吉，其它生肖次吉。凤凰于飞，功成名就，安稳富贵，成功兴家之大吉，宜养柔德慎行，定然亨通。

　　忌配鼠、鸡、牛、龙。家庭难得幸福，逆境之象，事业不成，不得时运，祸不单行，吃尽痛苦之嫌。

　　5、属龙的属相婚配表

　　龙——宜配鼠、鸡、猴大吉，其它生肖次吉。缔结良缘，富贵成功，勤俭建功立业，到老昌盛，子孙后代継承幸福。

　　忌配兔、狗、牛、龙。夫妻不能和睦相处，破坏别离，招灾惹祸，败家之兆，不幸之至。

　　6、属蛇的`属相婚配表

　　蛇——宜配牛、鸡大吉，其它生肖次吉。福禄鸳鸯，智勇双全，意志坚定，功成名就，名利俱全，一生幸福富贵。

　　忌配猴、猪、虎。家境虽然无困苦及失败，夫妻说无蜜语，子女缘薄，灾祸不断，晚年不祥之运格。

　　7、属马的属相婚配表

　　马——宜配虎、羊、狗大吉，其它生肖次吉。相敬如宾，东来紫气，安享富贵，家道昌荣为至子孙昌隆终世。

　　忌配鼠、牛、兔、马。中年人趁人快乐，后来病弱短寿，难望幸福，凶气重重，乱离凶兆，一生困难辛苦，丧失配偶，子女别离。

　　8、属羊的属相婚配表

　　羊——宜配兔、马、猪大吉，其它生肖次吉。性质和合，天赐之福，建大业，健全而有德望，能成大业最大吉。

　　忌配鼠、牛、狗。夫妻一世难得幸福，厄难叠来，多于遭难，一生无衣禄，丧失配偶或克子孙，灾祸频来劳苦。

　　9、属猴的属相婚配表

　　猴——宜配鼠、龙大吉，其它生肖次吉，珠联璧合，一帆风顺，不能为害，成功富贵，子孙兴旺，五世其昌矣。

　　忌配虎、蛇、猪。起初灾害并至，至晚景福偕来，中年运或灾殃并来，或少失怙恃，或寿不永，灾难叠至，病疾困苦。

　　10、属鸡的属相婚配表

　　鸡——宜配牛、龙、蛇大吉，其它生肖次吉。祥开百世，享天赐之福，兼有名望，功利荣达，威望隆重之吉，家世亨通。

　　忌配鼠、兔、鸡、狗。性质温良，但有不测之灾，家属无禄，子息无多，每多灾害之困苦，但亦不致有大害之配也。

　　11、属狗的属相婚配表

　　狗——宜配虎、兔、马大吉，其它生肖次吉。天作之合，事事成功，尊荣之福，清闲之福禄悠久，家运隆昌，福禄绵长之贵。

　　忌配牛、龙、羊、鸡。意志交合，但灾害叠来，嫌遭财散败，难得福运大亨通，一生困难辛苦，事与心违。

　　12、属猪的属相婚配表

　　猪——宜配羊、兔、大吉，相虎吉凶相半，其它生肖次吉。五世其昌，安富尊荣，作事财星必重临，幸庆特多之财，子孙兴旺终世。

　　忌配蛇、猴、猪。虽然和合，或有单独之嫌克，家皆薄，甚至不能完寿之悲，一生难得大幸福。

　　关于属相婚配补充说明：如果男女双方是同年生，甚至是同月同日生，那么，则此种属相婚配通常主吉。尽量避免相冲相刑的生肖配对，如果有相冲的情况，则此类属相婚配需要选择适当的日子举办婚礼。

　　十二生肖旺桃花方位

　　1、选择自己的桃花方向作为睡觉脚朝的方向：

　　生肖属猴、鼠、龙，睡觉时，脚朝正西旺桃花。

　　生肖属蛇、鸡、牛，睡觉时，脚朝正南旺桃花。

　　生肖属虎、马、狗，睡觉时，脚朝正东旺桃花。

　　生肖属猪、兔、羊，睡觉时，脚朝正北旺桃花。

　　2、选择自己的桃花方位作为卧室：

　　生肖属猴、鼠、龙，可以选择正西方位，作为自己的卧室。

　　生肖属蛇、鸡、牛，可以选择正南方位，作为自己的卧室。

　　生肖属虎、马、狗，可以选择正东方位，作为自己的卧室。

　　生肖属猪、兔、羊，可以选择正北方位，作为自己的卧室。

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十二首李贺古诗

十二首李贺古诗

　　在现实生活或工作学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编整理的十二首李贺古诗，希望能够帮助到大家。

　　李贺古诗

　　1、出城——李贺

　　雪下桂花稀，啼乌被弹归。关水乘驴影，秦风帽带垂。

　　入乡试万里，无印自堪悲。卿卿忍相问，镜中双泪姿。

　　2、梦天——李贺

　　老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。

　　黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。

　　3、雁门太守行——李贺

　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

　　4、老夫采玉歌——李贺

　　采玉采玉须水碧，琢作步摇徒好色。老夫饥寒龙为愁，蓝溪水气无清白。

　　夜雨冈头食蓁子，杜鹃口血老夫泪。蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水。

　　斜杉柏风雨如啸，泉脚挂绳青袅袅。村寒白屋念娇婴，古台石磴悬肠草。

　　5、野歌——李贺

　　鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

　　男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。

　　6、罗浮山人与葛篇——李贺

　　依依宜织江雨空，雨中六月兰台风。博罗老仙时出洞，千岁石床啼鬼工。

　　蛇毒浓凝洞堂湿，江鱼不食衔沙立。欲剪湘中一尺天，吴娥莫道吴刀涩。

　　7、天上谣——李贺

　　天河夜转漂回星，银浦流云学水声。玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。

　　秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。

　　粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。东指羲和能走马，海尘新生石山下。

　　8、神弦——李贺

　　女巫浇酒云满空，玉炉炭火香咚咚。海神山鬼来座中，纸钱窸窣鸣旋风。

　　相思木贴金舞鸾，攒蛾一啑重一弹。呼星召鬼歆杯盘，山魅食时人森寒。

　　终南日色低*湾，神兮长在有无间。神嗔神喜师更颜，送神万骑还青山。

　　9、秋来——李贺

　　桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？

　　思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。

　　10、巫山高——李贺

　　碧丛丛，高插天，大江翻澜神曳烟。楚魂寻梦风飒然，晓风飞雨生苔钱。

　　瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。古祠*月蟾桂寒，椒花坠红湿云间。

　　11、帝子歌——李贺

　　洞庭帝子一千里，凉风雁啼天在水。九节菖蒲石上死，湘神弹琴迎帝子。

　　山头老桂吹古香，雌龙怨吟寒水光。沙浦走鱼白石郎，闲取真珠掷龙堂。

　　12、古邺城童子谣效王粲刺曹操——李贺

　　邺城中，暮尘起。探黑丸，斫文吏。棘为鞭，虎为马。团团走，邺城下。

　　切玉剑，射日弓。献何人？奉相公。扶毂来，关右儿。香扫涂，相公归。

　　九月唐李贺古诗词

　　[唐]李贺

　　离宫散萤天似水，竹黄池冷芙蓉死。

　　月缀金铺光脉脉，凉苑虚庭空澹白。

　　霜花飞飞风草草，翠锦斓斑满层道。

　　鸡人罢唱晓珑璁，鸦啼金井下疏桐。

　　李贺主要影响

　　作品题材

　　借古讽今题材

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大班语言古诗教案：古朗月行

大班语言古诗教案：古朗月行

　　在学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言古诗教案：古朗月行，欢迎大家分享。

　　一、活动目标：

　　1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。

　　2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。

　　3、学*古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

　　二、活动重难点：

　　1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。

　　2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。

　　三、活动准备：

　　1、中华文化：古诗《古朗月行》。（幼儿用书）

　　2、月亮图片、古诗视频。

　　四、活动过程：

　　（一）猜谜导入。

　　1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。

　　2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）

　　3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。

　　（二）完整欣赏、学*古诗。

　　1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？

　　2、看古诗视频，再次欣赏。

　　——提问：你听到了些什么？

　　3、跟老师学念古诗二遍。

　　4、解释诗句的意思。

　　1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。

　　2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）

　　3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。

　　4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）

　　5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？

　　6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？

　　8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）

　　9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）

　　5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。

　　6、播放视频，让幼儿跟着念一念。

　　（三）请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。

　　（四）结束：

　　师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？

　　五、网络资源链接：

　　活动目标：

　　1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

　　2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。

　　3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。

　　活动准备：

　　1．古诗课件、音乐。

　　2、幼儿了解有关月宫的神话。

　　活动过程：

　　一、导入课题、吸引幼儿兴趣。

　　中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的.吗？

　　二、呈现活动主题

　　1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

　　师：小朋友，这是什么？是什么形状的？

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幼儿园大班语言活动设计《说相反》

幼儿园大班语言活动设计《说相反》（通用5篇）

　　教育最重要的是要尊重人的人格尊严，要保护孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教育可言。下面是小编整理的幼儿园大班语言活动设计《说相反》，大家一起来看看吧。

　　一、设计意图

　　1、文本内容分析

　　听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听、一说，将语言学*的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验，我作为教师选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展，文本与幼儿语言发展挂钩，注重了材料多样化，并确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　2、幼儿分析

　　大班幼儿已进入词语饱和状态，如不通过兴趣激发他们去运用词语，枯燥的方式并不能够帮助他们更好地获得词语积累。我们班级的孩子也是同样如此，因此可以通过此次说相反的听说游戏活动使幼儿的词汇量与生活经验更好的对接。

　　二、活动目标

　　知识与技能目标：在生活情境中能正确感知、说出正反义词，并掌握其中含义。

　　过程与方法：在掌握正反游戏规则和玩法中，具有快速语言反应和表达能力。

　　情感态度与价值观目标：体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。

　　三、活动重难点

　　活动重点：掌握正反游戏玩法，说出完整的正反义词。

　　活动难点：熟练掌握正反游戏游戏规则，快速反应与表达。

　　四、活动准备

　　物质准备：

　　课件;生活中表达正反义词图片卡若干;区角部分：小箱子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。

　　知识经验准备：

　　我班幼儿之前在语言区角中学*玩过相反词语相关的游戏，已经有初步的操作感知。

　　五、活动过程

　　(一)设置游戏情景，教师出示口袋，引起幼儿兴趣。

　　教师展示乒乓球和玻璃球实物，让孩子感知并说出正反词，教师总结。

　　师：老师这里有个小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快来摸一摸吧，你们摸到了什么呢?

　　幼：乒乓球。

　　师：再来摸一摸，又摸到了什么?

　　幼：玻璃球。

　　师：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。

　　(二)介绍游戏规则和玩法，引导幼儿说出反义词

　　1、教师将正反义词的概念引入生活，让幼儿继续感知。

　　师：在我们生活中还有很多这样的词，现在老师这里有个盛水的鱼缸，老师把乒乓球放进去，快看看会发生什么吧。

　　幼：乒乓球浮在水面上。

　　师：现在老师把玻璃球放到水中，你们猜猜玻璃球会怎么样?

　　幼：玻璃球会沉下去。

　　师：果然玻璃球沉下去了。(教师将玻璃球放入水中)原来沉和浮也是一对反义词。

　　小结：原来含义相反，相互对立的词语就叫反义词。

　　2、教师介绍游戏规则

　　师：那现在老师给每个小朋友桌子放一个空鱼缸，请小朋友去区角自己选择厚薄、轻重、长短的不同两种玩具投放在自己的鱼缸里并告诉老师你选择的玩具。

　　(三)教师引导游戏，强化学*反义词

　　1、教师带领孩子玩游戏，进一步加深反义词印象。

　　师：小朋友你们都选择的什么东西啊?

　　幼儿并说出相反的词语，轻重、长短、厚薄、高矮等。

　　师：这些词语都是表达相反的意思，小朋友你们要记住啦，那我们再来玩一个游戏好不好?

　　幼：好。

　　师：下面老师将出示一些正反义词图示图卡，请你们说出它的反义词，然后用动作来表达。

　　师：这个图卡上面有什么?(教师出示开门的图片)

　　幼儿回答关门，并且将教室的门关上。

　　师：那这个图卡上面是什么?(教师出示黑板的图片)

　　幼儿回答白色，并且手指着墙壁。

　　教师提问完若干个图卡之后进入活动下一环节。

　　(四)幼儿自主游戏

　　1、教师将男生女生分为1和2两个小组，每组派出一位幼儿。

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幼儿园大班语言诗歌教案

　　帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。接下来要给大家推荐的是幼儿园大班语言诗歌教案，欢迎阅读以及参考！

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

　　【活动准备】

　　1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

　　2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

　　3、人手一份：纸和记号笔。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，熟悉诗歌内容。

　　1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?

　　2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

　　3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家)。

　　4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

　　二、学*诗歌《家》。

　　1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍)

　　2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

　　3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。

　　4、现在，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。

　　5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)

　　三、仿编诗歌。

　　1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)

　　2、幼儿操作，老师巡视。

　　3、(幼儿操作回座位)，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。

　　四、教师小结。

　　我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

　　附诗歌《家》

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

[幼儿园大班语言诗歌教案]

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大班诗歌语言说课稿

　　大班的诗歌有哪些？语言学*的说课稿怎么弄？下面是小编整理的大班诗歌语言说课稿，欢迎阅读！

　　一、活动目标:

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

　　2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。

　　二、活动准备:

　　1.背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

　　2.图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

　　3.人手一份：纸和记号笔

　　三、活动过程：

　　（一）观察图片，熟悉诗歌内容。

　　1.今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空 、密密的树林 、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢？（青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。 小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?

　　2.这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（教师一一出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

　　3.师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。

　　4.小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

　　（二）学*诗歌《家》

　　1.我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。（老师完整朗诵诗歌一遍）

　　2.请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。（老师、幼儿一起念）

　　3.小朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。（教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌）。

　　4.现在，老师来问，你们来回答。（比如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。

　　5. 现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。（请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声）

　　（三）仿编诗歌

　　1.师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、 月亮），树林、草地、河水、 花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿按照小组到座位上画一画）

　　2.幼儿操作，老师巡视。

　　3.（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如： 蓝蓝的天空是太阳的家， 密密的树林是蘑菇的家。 绿绿的草地时小兔的家， 清清的河水是小蝌蚪的家。 红红的花儿是蜜蜂的家， 快乐的幼儿园是老师的家。

　　四、教师小结：

　　我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

　　附：蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　活动反思：

　　这次家长开放日我上的课是大班诗歌《家》。上课前我备了三次课，第一次是自己设计的教案，第二次是听了大一班薄老师之后将设计好教案进行了修改，第三次是自己在大五班试上后再一次进行修改，这样听一次反思一次，上一次修改一次，我尽量在备课方面做到准备充分、考虑周到。下面是我上家长课的教学反思。

　　诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，学*诗歌的重点应放在幼儿理解诗歌内容方面。在教学中，我首先对教材进行了认真分析和思考，确定的目标之一是帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。诗歌中的白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等是一对对有依恋关系的事物。于是我想运用美丽的图画来帮助幼儿理解诗歌内容，让幼儿学得轻松，学得有趣。接着我对图片的设计和教学环节进行了仔细的构思，尽量呈现的图片要美丽，使诗歌内容具体化、形象化，能帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达自己的理解、想象，整个教学过程中教师起引导作用，幼儿始终是学*的小主人。

　　这次家长课幼儿学*诗歌学得轻松有趣，幼儿与家长之间互动热烈，幼儿创编诗歌大胆想象，体验到了成功的快乐。我自己觉得挺满意的，家长也觉得满意的。但活动中一定有很多不足，今后我会更加努力。

　　一、说教材

　　《小松鼠访友》这个活动节选自凤凰康轩教材大班上学期语言领域《好邻居》主题教育活动中的一个活动内容，体裁是看图说话。讲述的主要内容是小松鼠去访友，途中被小河、山坡阻挡了去路，因此不断向人请教，并在请教别人的过程中产生了各种疑惑。生活中我们常常会遇到各种各样的问题，在观察的过程中来发现问题，通过思考问题，以此进行解决。大班的幼儿已经具有一定的观察、思考、解决问题的能力，但由于大班幼儿的*均年龄在5岁左右，他们对事物及问题的认识处于典型的浅表认知阶段（即只看到表面现象，看问题片面）。而《小松鼠访友》这个活动恰恰就是引导幼儿在解决问题时，能站在不同角度思考问题，学*从不同角度出发，了解别人的善意，并通过思考判断能力的培养，了解不同事物标准的转换方法，认识在误解中寻求真相的重要性。因此，我选择了这个活动，并将它与语言、社会两个领域相结合。

　　二、活动目标

　　根据大班幼儿的认知特点及本班幼儿语言表达能力的现有水*，特制定如下目标：

　　1、认真观察图片，理解故事内容及情节发展。

　　2、初步认读汉字“深——浅”“远——*”，并理解“深浅”“远*”的相对关系，明白从不同角度看待事物的差异。

　　3、体验讲述的乐趣。

　　三、活动重、难点

　　根据大班幼儿的认知特点，我把理解“深浅”“远*”的相对关系，作为本次活动的重点；把明白从不同角度看待事物的差异作为本次活动的难点。

　　四、活动准备

　　1、教学挂图（4幅）、头饰（4个）、信封偶（若干）、手偶1个（小松鼠）

　　2、场地准备

　　五、活动方法

　　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学*方式”，为了真正起到引导者的作用，体现教师与孩子的交互主体性，采用的教法有：观察法、谈话法、思考法、分角色表演法、提问法。

　　六、活动过程

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大学班级班风班训_托班语言古诗绝句

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。好句摘抄网向您推荐大学班级班风班训。

2、认真做事，坦荡为人。

3、比学*，勤问*思、博学笃志。

4、诚信、公*、公正。

5、求实创新，自信自律。

6、团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前。

7、直面挑战，畅享成长。

8、责任重于泰山，态度决定一切。

9、团结奋进，勇往直前。

10、团结奋进、自强不息。

11、志存高远，脚踏实地，青春飞扬，永不言弃。

12、青春由汗水诠释，奇迹由拼搏创造。

13、以身作则，言传身教。

14、微笑、尊重、激励、帮助。

15、天道酬勤，唯我独尊。

16、和谐竞争，拼搏超越。

17、好学生要尊师长，会学*，会生活。

18、满园蓓蕾，个个芬芳。

19、团结友爱，勤奋学*。

20、团结友爱，努力拼搏。

21、博学慎思，明辨笃行。

22、静能生慧，天道酬勤。

23、勤奋学*，快乐成长。

24、整齐划一，气势如虹。

25、友爱、谦逊、求实。

26、只要努力，一切皆有可能。

27、健康、活力、团结、拼搏。

28、团结、进取、互助、和谐。

29、好*惯，从小事做起。

30、感恩，责任，努力。

31、诚实守礼，好学谦让。

32、严谨治学，静中求进。

33、上善若水，自觉团结。

34、团结紧张，拼搏进取。

35、乐观向上，勤奋团结。

36、用线条和色彩，绘人生最辉煌。

37、人功不竭，天巧不传。

38、己所不欲，勿施于人。

39、修身治学，明德笃行。

40、塌实学*，互敬友爱。

41、敬业修德，强能健体。

42、既要学生成才，更求学生**。

43、自尊自强，自信自律。

44、是奋斗历程中我们豪迈的誓言。

45、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

46、我自律我自信，不放弃能成功。

47、刻苦勤奋，严格自律。

48、创和谐，共成长，同精彩。

49、大胆挑战，世界总会让步。

50、把握现在，决战今天。

51、好公民：讲环保，节水电，守秩序。

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古诗《与夏十二登岳阳楼》赏析

古诗《与夏十二登岳阳楼》赏析

　　在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的古诗《与夏十二登岳阳楼》赏析，欢迎大家分享。

　　与夏十二登岳阳楼

　　李白

　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

　　雁引愁心去，山衔好月来。

　　云间连下榻，天上接行杯。

　　醉后凉风起，吹人舞袖回。

　　鉴赏

　　诗的一两句写登高临远所见到的辽阔景象。尽字，形容登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一带的自然景色一览无余。川迥洞庭开一句紧承尽字而下，具体展示八百里洞庭浩邈无垠、横无涯际的景象。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写道：八月湖水*，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。把秋色中洞庭湖那种汪洋浩瀚、澎湃动荡的.气势，写得很动人。此处一个开字，即是对那种景象的集中概括。句中川迥二字，是写更为辽远的长江。洞庭湖的北面与长江相连，人们在岳阳楼上，隔着那壮阔的湖水，迷茫中长江依稀可见。这两句意境阔大，诗人炼词造句给人一种雄浑豪放的感受。

　　上两句是俯视下界所见，三四两句便写仰观天宇所感。鸿雁南飞，月升东山，这本是人们司空见惯的客观景物，但是在特定的环境气氛之下，能够荡人心神，触发人的情怀。正如刘勰所说：献岁发春，悦豫之情畅；滔滔孟夏，郁陶之心凝；天高气清，阴沉之志远；霰雪无垠，矜肃之虑深。岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。（《文心雕龙》）诗人处于浩渺无边的洞庭之上，那种忧戚烦闷的心情顿时为之一畅，所以愁心去、好月来便恰到好处地表现了畅然一适的愉悦心情。句中的引衔二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。这两句是全诗诗眼的所在，写得精采传神。

　　五六两句极言岳阳楼高耸入云。意在表明在云间下榻，在天上行杯，令人快慰。连、接，二字，是夸张之笔，用于此处同样是为了突出心情的愉快。七八两句写酣饮之乐，诗人醉后翩翩起舞，**凉风吹拂着人的衣袖，似有仙举之妙。如上四句叙写诗人与友人饮酒放乐的情景，因为是在岳阳楼上，所以叙事中又表现了岳阳楼的高耸。这样，全诗就完整地写出了秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景，通过优美的意境描写，表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。

　　这首诗是一首五律。就其风格而论，意气豪放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的笔力。李白一生的律诗并不少，但他的作品中较为出色的大多不是律诗。五七律之中，以五律为主。这首诗代表了他的五言律诗的风格。《唐诗品汇》说：盛唐五言律旬之妙，李翰林气象雄逸。《李诗纬》也说：若太白五律，犹为古诗之遗，情深而词显，又出乎自然，要其旨趣所归，开郁宣滞，特于《风》、《骚》为*焉。这是说他的五律依然保留着古诗的遒劲特色，但其中又有情深词显、出乎自然的新的特点。

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属兔男的和什么属相最配

属兔男的和什么属相最配

　　属兔男的和什么属相最配，生肖与生肖之间讲究相生相克，老一辈认为相克的话是不好的。属兔男是个积极乐观，体贴高雅的人。那属兔男的和什么属相最配呢，我们一起来看看吧。

　　1、属兔人的性格

　　属兔人天性乐观开朗，为人大气谦虚，能够给所有接触过的属兔人留下非常好的印象，属兔人具有较强的好奇心，面对新鲜事物会非常积极地去尝试，去探索，具有先锋精神和为大众服务的精神。属兔人能够专注于一件事情，对待自己的目标和梦想从来不会半途而废，锲而不舍，知道实现心中的目标。属兔人在专注于某一件事情时特别讨厌被他人打扰，这时的属兔人是非常冷淡而无情的，但是过了这个时期，属兔人又会恢复到热情的自己。

　　2、属兔的人和什么属相最配

　　根据五行命理来分析，卯兔与戌狗*，因此属兔人与属狗人的结合是上上等婚配；卯兔又与亥猪和未羊三合，故属兔人与属猪或属羊结合可谓上等婚配。属兔人如果能够与上述三种属相结合，那么婚姻生活必定能够长久，白头偕老，永结同心。属兔人和生活伴侣的做事方式、说话及思维会随着时间的流逝而变得越来越相似，这就是人们通常所说的夫妻相。属兔人与这几种属相的结合，不但给子女的成长营造有利环境，也能够让父母放心。

　　3、属兔的人和什么属相不合

　　根据属相相生相克来看，卯兔与酉鸡相冲，因此属兔人与属鸡人的结合是下下等婚配；卯兔与子鼠又有相刑的.成分，故与属鼠的结为夫妻乃是中下等婚配；卯兔还与辰龙相害，故也不宜与属龙人结合，此乃中下等婚配。属兔人如果与属鸡人、属鼠人和属龙人相结合，那么等待着夫妻双方甚至是家人的将是无穷无尽的折磨与痛苦，生活不再充满热情，而是充满争吵，工作也会因为心情不好而逐渐走上下坡路。

　　属兔的和属狗、属猪、属羊的属相最配

　　与兔相克的属相为鼠、牛、龙、鸡、马

　　兔年出生的人是十二属相中最走运的人之一。正像*神话中所讲的，它是长寿的象征，是月亮的精灵。在兔年出生的人，性格是比较温柔、十分善良、对待别人体贴大方，常常成为人群中最受欢迎的人。在属相中，属兔的和属狗、属猪、属羊的属相最配，而与兔相克的属相为鼠、牛、龙、鸡、马。

　　属兔的和属狗、属猪、属羊的属相最配，功业成就，安居乐业，专利兴家。属兔和属狗的人在一起是相得益彰的一对，两个人都热爱生活，能充分理解并支持对方的需求，做事有明确的目的性，能够相互鼓励，彼此扶持。属兔和属猪的人是彼此非常满意的一对，两个人都具有奉贤精神。属兔的和属羊是难能可贵的好伴侣完美的组合。属兔人应该尽量和自己相配的属相在一起，这样能够促使属兔人的发展。

　　与兔相冲相克的属相为鼠、牛、龙、鸡、马，逆境之象，事业不成。

　　属兔遇属鼠：关系不太友好，友谊难以达到一定程度，会有强烈的意识冲突。

　　属兔遇属牛：恨意，难以接受的关系，会合作但范围不大，双方都有保留。

　　属兔遇属龙：有共同的利益所在，在性格上有冲突，分岐难以得到解决。

　　属兔遇属鸡：激烈的冲突与不合，甚至不能就天气问题达成协议，互争优势，极不和谐。属兔遇属马：敌对，冲突很大，不能相处，没有共同点，互不合作。

　　属兔男人的性格和脾气

　　属兔男人大多温柔善良，积极乐观，感情细腻，精明灵活，体谅他人，气质高雅，思维缜密，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，不好争执，能忍耐谦让，不足之处鼠略有虚荣心，嫉妒心，性情不稳，容易急躁。

　　属兔男人的脾气大多较为温顺，不容易生气，很少与他人发生争执，即使你对他发脾气，他们大多也不会生气，唯有一点，他们对感情的背叛绝不容忍，若是心爱之人做了对不起他的事情，则属兔男人绝不姑息，不会心疼手软。

　　属兔男人在生活中还需克服自己虚荣心，嫉妒心的缺点，不要刻意攀比，生活用品，衣服，鞋子，说的过去便可，不要过于为自己的经济能力增加负担。

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陶渊明古诗《杂诗十二首其二》赏析

陶渊明古诗《杂诗十二首其二》赏析

　　陶渊明的诗歌，往往能揭示出一种深刻的人生体验，比如《杂诗十二首其二》，我们一起来学*与体会其中的人生。以下是小编收集整理的陶渊明古诗《杂诗十二首其二》赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【作品介绍】

　　《杂诗十二首其二》是由陶渊明写得十二首杂诗中的'一首。

　　陶渊明共有《杂诗》十二首，系组诗，约作于义熙十年（141），大都感慨时光流逝，壮志难酬的情怀。此诗为其中第十二首，写长夜难眠，抒发了时光流逝，有志难酬的悲哀和实物知音的寂寞。

　　【杂诗十二首其二】

　　陶渊明

　　白日沦西阿①，素月出东岭②。

　　遥遥万里辉，荡荡空中景③。

　　风来入房户④，中夜枕*冷。

　　气变悟时易，不眠知夕永⑤。

　　欲言无予和⑥，挥杯劝孤影。

　　日月掷人去，有志不获骋⑦。

　　念此怀悲凄，终晓不能静⑧。

　　【注释】

　　①沦：沈。阿：山岭。西阿：西山。

　　②素月：白月。

　　③万里辉：指月光。荡荡：广阔的样子。景：同影，指月轮。这两句是说万里光辉，高空清影。

　　④房户：房门。这句和下句是说风吹入户，枕*生凉。

　　⑤时易：季节变化。夕永：夜长。这两句是说气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。

　　⑥无予和：没有人和我对答。和，去声。这句和下句是说想倾吐隐衷，却无人和我谈论，只能举杯对着只身孤影饮酒。

　　⑦日月：光阴。骋：伸、展。这两句是说光阴弃人而去，我虽有志向，却得不到申展。

　　⑧此：指有志不得申展这件事。终晓：彻夜，直到天明。这两句是说想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能*静。

　　【赏析】

　　陶渊明的诗歌，往往能揭示出一种深刻的人生体验。这种体验，是对生命本身之深刻省察。对于人类生活来说，其意义乃是长青的。《杂诗》第二首与第五首，所写光阴流逝、自己对生命已感到有限，而志业无成、生命之价值尚未能实现之忧患意识，就具有此种意义。

　　“白日沦西阿，素月出东岭。遥遥万里辉，荡荡空中景。”阿者，山丘。素者，白也。荡荡者，广大貌。景通影，辉与景，皆指月光。起笔四句，展现开一幅无限廓大光明之境界。日落月出，昼去夜来，正是光阴流逝。西阿东岭，万里空中，极写四方上下。往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。此一幅境界，即为一宇宙。而荡荡辉景，光明澄澈，此幅廓大光明之境界，实为渊明襟怀之体现。由此四句诗，亦可见渊明笔力之巨。日落月出，并为下文“日月掷人去”之悲慨，设下一伏笔。西阿不曰西山，素月不曰明月，取其古朴素淡。不妨比较李白的《关山月》：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”虽然境界相似，风格则是唐音。那“明月”二字，便换不得“素月”。“风来入房户，中夜枕*冷。气变悟时易，不眠知夕永。”上四句，乃是从昼去夜来之一特定时分，来暗示“日月掷人去”之意，此四句，则是从夏去秋来之一特定时节，暗示此意，深化此意。夜半凉风吹进窗户，枕*已是寒意可感。因气候之变易，遂领悟到季节之改移。以不能够成眠，才体认到黑夜之漫长。种种敏锐感觉，皆暗示着诗人之一种深深悲怀。“欲言无予和，挥杯劝孤影。”和念去声，此指交谈。挥杯，摇动酒杯。孤影，即月光下自己之身影。欲将悲怀倾诉出来，可是无人与我交谈。只有挥杯劝影，自劝进酒而已。借酒浇愁，孤独寂寞，皆意在言外。李白《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”大约即是从陶诗化出。不过，陶诗澹荡而深沉，李诗飘逸而豪放（诗长不具引），风味不同。“日月掷人去，有志不获骋。”此二句，直抒悲怀，为全诗之核心。光阴流逝不舍昼夜，并不为人停息片刻，生命渐渐感到有限，有志却得不到施展。本题第五首云：“忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。”《饮酒》第十六首云：“少年罕人事，游好在六经。”可见渊明*生志事，在于兼济天下，其根源乃是传统文化。志，乃是志士仁人之生命。生命之价值不能够实现，此实为古往今来志士仁人所共喻之悲慨。诗中掷之一字，骋之一字，皆极具力度感。唯骋字，能见出志向之远大；唯掷字，能写出日月之飞逝。日月掷人去愈迅速，则有志不获骋之悲慨，愈加沉痛迫切。“念此怀悲凄，终晓不能静。”终晓，谓从夜间直到天亮。念及有志而不获骋，不禁满怀苍凉悲慨，心情彻夜不能*静。上言中夜枕*冷，又言不眠知夜永，此言终晓不能静，志士悲怀，深沉激烈，一篇之中，三致意焉。一结苍凉无尽。

　　渊明此诗，将素月辉景荡荡万里之奇境，与日月掷人有志未骋之悲慨，打成一片。素月万里之境界，实为渊明襟怀之呈露。有志未骋之悲慨，亦是心灵中之一境界。所以诗的全幅境界，自然融为一境。诗中光风霁月般的志士襟怀，光阴流逝志业未成、生命价值未能实现之忧患意识，其陶冶人类心灵，感召、激励人类心灵之意义，乃是长青的，不会过时的。渊明此诗深受古往今来众多读者之喜爱，根源即在于此。

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