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为了解开这个难题,他使出了浑身解数。
眼前的舞者舞动着妖娆的身躯,使出浑身解数,将最好的一面展现在人们的眼前。那变幻多姿的动作使人感到惬意,全场的人们鼓起了掌。那舞者似乎更卖力了,人们都徜徉在这欢乐的海洋中。
他需要使出浑身解数来叫她相信他的话。
你应该看看她如何为派对布置她的家里才对,她使出了浑身解数。
他使出浑身解数,试图说服她。
他使尽了浑身解数力图使希特勒讨厌里宾特洛甫。
消费者每天看到大量的广告,因此广告商必须使出浑身解数使消费者明白他们的意图。
女演员施展浑身解数来表演。
美国*使出浑身解数也不能解决经济下滑的现状。
我使尽了浑身解数也劝不动他们。
他们将于天赛事中施展浑身解数,全力争取胜利。
爸爸和我下棋,他部总是让我两个车,可是我使出浑身解数,就像孙悟空怎么也翻不出如来佛的手掌心一样,一次次败下阵来。唉,老爸也不晓得让我一下
我使出了浑身解数也不能够帮助你打败他。
我使出浑身解数,终于把那块大石头搬起来了。
突然,静穆的礼堂上响起了一阵歌声。在伴随着低回婉转的歌声中,她开始舞蹈了。她使出浑身解数,用她变幻多姿的舞姿演绎着歌声中故事的离合悲欢,把我们带进一个属于她的舞蹈世界!
两队为了赢得比赛,均使出了浑身解数。
考试时,我遇到了一道非常难懂的题,尽管我使出了浑身解数,也于事无补,只恨自己知识太少!
尽管我使出浑身解数,还是过了一段时间才了解我的学生和她们的天性。
我看到他在比赛的时候真的是使出了浑身解数。
月日,他在密执安州弗林特的一次演讲中施展浑身解数。
即便你也是使尽浑身解数奋力拼搏出来的,是吧?
鱼,大约也已经使尽了浑身解数,才死里逃生,如今累了,潜在水里不动了。
他耐心地侦察了好多个星期,使出浑身解数去搜求事实。
他们将于天赛事中施展浑身解数,全力争取胜利。
因此,我们应该施尽浑身解数,避免哪怕一点点的苦难,可能降临到我们将会绵延许久的子孙后代身上。
她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事
他耐心地侦察了好多个星期,使出浑身解数去搜求事实。
代唱歌手倾尽浑身解数作了表演。
在海啸地震这样的自然灾难面前,人类就像一只孤立的绵羊,即使使出浑身解数也无济于事
一日,亚黄的梦中情人施施叶倩文出现,他施展浑身解数去。
美国*使出浑身解数也不能解决经济下滑的现状。
我使出了浑身解数也不能够帮助你打败他。
*使出浑身解数,也破解不了这如乱麻似的谜案。
眼前的舞者舞动着妖娆的身躯,使出浑身解数,将最好的一面展现在人们的眼前。那变幻多姿的动作使人感到惬意,全场的人们鼓起了掌。那舞者似乎更卖力了,人们都徜徉在这欢乐的海洋中。
由于是本季最后的比赛,布瑞塔妮决定要使出浑身解数。我认为那是她开得最快的一次。
小丑魔术师舞蹈员木偶在这个夏日派对中施展浑身解数。
为兑现承诺,使出了浑身解数,抱着绝对不能输的心态,完成了高考。
我使出浑身解数,终于把那块大石头搬起来了。
人们正使出浑身解数取悦顾客。
*时不努力学*,考试时任你使出浑身解数,也不可能取得好的成绩。
丹尼尔。韦伯斯特辗转腾挪,使出了浑身解数,还用拳头使劲儿捶桌子。
静穆的夜,在那悠远的山古中飘了一阵低回婉转的歌声,我仿佛看到了一位闭月羞花的少女翩翩起舞,演绎着人间的悲欢离合。她陶醉了,她使出浑身解数,在变换多姿的舞姿中忘怀了世界
他们越笑,我就越兴奋,使出浑身解数。
游戏介绍:在球赛开始的时候,双方拼命地使出浑身解数,抢到球吧,这就是目的。
开锁匠老王费了九牛二虎之力,使劲了浑身解数才把这把九子连心锁打开。
我看到他在比赛的时候真的是使出了浑身解数。
为了能在这场比赛中赢,他们已经使出了浑身解数,可还是失败了,但是他们并没有从此一蹶不振,而是发现自己的不足,努力去改正,付出了更多的精力,终于,他们在这次比赛中取得了胜利。
五支队伍将于未来数月施展浑身解数,制作创意禁毒宣传作品
唯美古风长篇诗词
引导语:用我三生烟火,换你一世迷离。下面是小编为你带来的唯美古风长篇诗词,希望对你有所帮助。
1.峰回路转不见君,雪上空留马行处。
2.夏天,暴烈的太阳当头照。有了梧桐树,烈日就只能投下星星点点的光斑,这些光斑有的像老虎,有的像一朵云,有的像蜘蛛……我们在梧桐树下看这些光斑,觉得又有趣,又凉爽。
3.白露节气不收礼,收礼只收养生方。一味疏肝药,二两银杏果。三物备急丸,四维补肾散。五味消毒饮,六味地黄丸。七厘活血散,八珍补血汤。九曲回肠饮,十全大补汤。祝你*安过白露,逍遥赛神仙。
4.日轮当午凝不去,万国如在洪炉中。
5.梧桐树不仅姿态美,颜色美,还有许多作用呢!夏天,烈日当头,躲在梧桐树荫下却感觉不到一点炎热,只有阵阵凉气环绕在你的周围;雨天,茂密的树叶挡住了绵绵细雨,为措手不及的行人遮风挡雨。真是善解人意啊!
6.银杏的树干十分细,就连一个小朋友都能抱住它。它笔直地往上长着,如同火箭一般,直冲云霄;宛如*,撑在天地之间;似乎一把金色的大伞。它的树干纵横交错,枝上又生枝,密密麻麻的,摸上去很粗糙。
7.秋天的脚步向我们悄悄地走来,秋姑娘匆匆忙忙地给梧桐树换上了金装,秋风扫过,吹落了它的树叶。树叶纷纷落下,有的像蝴喋在翩翩起舞;有的像黄莺展翅飞翔;还有的像一位位舞蹈演员那样轻盈地旋转,犹如童话世界中一样的迷人。秋风过后,地上满是落叶,像铺上一层厚厚的金色地毯,踩在上去软绵绵的,轻飘飘的。作文
8.冬十一月将远行,愁云不断悲风生。故人惜别饮我酒,当杯忍涕伤中情。落月沉沉天未曙,沙头橹鸣分手去有关银杏落叶的诗句_梧桐叶的句子_与梧桐有关的诗词有关银杏落叶的诗句_梧桐叶的句子_与梧桐有关的诗词。数声断雁叫寒霜,飞下烟汀最深处。
9.那树叶沙沙作响,像是小精灵欢快的笑声,又好像是位音乐大师在为我们演奏上学圆舞曲:“我的好朋友,要好好学*,认真听课……”每当我走过这里的时候,梧桐树都会显得格外亲*热情,它对我频频招手,我也友好的冲它微笑,然后走进梧桐树,伸手去抚摸着可爱的绿精灵。
10.忽然一阵哗哗的摇曳声挤进我的耳朵里。我猛地一抬头原来是梧桐叶从树上落下的声音。它们时而像降落伞徐徐下降;时而像一群飞燕悠然滑翔;时而又打着一串串秋千儿簌簌飘落我接住了一片梧桐叶观察起来。它的手感并不光滑。虽然颜色和银杏叶很相似可叶脉却清晰可见像是一幅神奇的彩绘图这一点与银杏叶真是天壤之别。
11.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,你看,她把黄颜色给了银杏黄了的'树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里点头。
12.今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
13.野旷天低树,江清月*人。
14.风萧萧兮水寒,壮士一去兮不复还
15.散发乘夕凉,
16.树树秋声,山山寒色。
17.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
18.春种一粒粟,秋收万颗子。
19.夏日,烈日无情地照耀着大地,一些花草树林禁不住烈日的干烤,最后死去。梧桐树却若无其事,长得郁郁葱葱、苍翠挺拔。尽管太阳那么无情,它却长得那么壮大,叶子重重叠叠,找不出一丝缝隙。它的一张树叶就是一只绿色的手掌,托起一轮骄日;一棵就是一把遮阳伞,它遮天蔽日,在阳光下可以歇凉,再加上一阵清风**,让人百凉爽。课后,同学们在操场上玩耍,可那轮烈日却让我们无法尽情享受夏天给我们带来的欢乐。此时此刻,它撑开它那把“大伞”,正向草木、人群、大地甚至世界上一切具有生命力的生物展示自己旺盛的生命力。
20.月光浸水水浸天,一派空明互回荡。
21.散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
22.多情只有春庭月,犹为离人照落花。
23.寒城一以眺,*楚正苍然。
千年极寒只是臆测阅读理解
阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识,从而可能改变命运。下面是小编收集整理的千年极寒只是臆测阅读理解,仅供参考,大家一起来看看吧。
①在过去的一百年里,地球的温度虽然不断地上下波动,但始终保持在适宜人类生存的范围内。而最*科学家研究发现,在即将来临的冬天,欧洲地区将会出现超低温的极端天气,欧洲民众可能面临千年以来最为寒冷的冬季。
②波兰一个叫米哈伊尔·科瓦列夫斯基的科学家指出,在“拉尼娜”①现象的影响下,维持地球气候*衡的流向北大西洋的墨西哥湾暖流活动速度有所减缓。它*几年来规模缩小到只剩过去的一半,无法发挥预热极地南下冷空气的效用,一旦墨西哥湾暖流完全停止活动,欧洲将进入新的冰河世纪。
③消息一放出,引起了北京很多市民的担忧,担心这种极寒的天气会波及北京。北京市气象局气候中心专家告诉《北京科技报》记者,波兰科学家研究的只是墨西哥湾暖流对全球局部地区的影响,对我国的影响不会很大。因为“拉尼娜”现象出现后,对我国中低纬度(比如沿海地区)的影响,要大于北京等内陆地区。
【甲】④北京市气象局气候专家认为,全球的大气环流是一个系统,“拉尼娜”就像一个信号,它会带来北半球冬季的寒冷,但北京位于中纬度季风气候区,还会受到如北极环流等多种气候因素的影响,不能仅靠一个“拉尼娜”现象就作出可能出现极寒天气的判断。
【乙】⑤但是从20世纪60年代后期开始,北京的冬季气温却是逐年升高的。专家还告诉记者,如果按照北京冬季的气温变化规律,北京今年非但不会出现“极寒”,还会出现气温继续升高的现象。*50年来,北京冬季的气温*均升高了2℃,这个升温的幅度是非常大的。按照正常情况,每20年或者更长时间的气温浮动范围应该是±0.5℃。
⑥北京出现这种冬季不断升温的情形,人为因素起了不小的作用。专家还提到,随着城市的不断扩大,道路不断拓宽,建筑物更加密集,被各种道路或者建筑覆盖的地面积蓄的热量逐渐增加,形成的“城市热岛效应”②使得北京冬季的气温也在逐渐上升。而这些人为因素也在一定程度上影响了大气的环流,使气温在人为和自然的双重作用下不断升高。
【丙】⑦由此可见,“千年极寒”这种说法仅仅是一种臆测,没有权威的和确切的科学依据,我们大可不必为此忧心忡忡。倒是“暖冬”却一直没有停下它前进的`脚步,如何减少人为因素造成的“城市热岛效应”对大自然的伤害,阻止冬季气温继续上升,才是我们的当务之急。
【注释】
①拉尼娜:赤道太*洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象,是热带海洋和大气共同作用的产物。
②城市热岛效应:大城市建筑群密集、柏油路和水泥路面具有更大吸热率和更小的热容量,使得城市地区升温较快,并向四周和大气中大量辐射,造成了同一时间城区气温普遍高于周围的郊区气温,高温的城区处于低温的郊区包围之中,如同汪洋大海中的岛屿,人们把这种现象称之为城市热岛效应。
18.下面这段文字作为本文的材料,应该放在【甲】【乙】【丙】哪个位置?请简要说明理由。(3分)
据《*气象灾害大典(北京卷)》记载,明成化十二年正月十三,忽阴晦大风,郊坛灯烛俱灭,正在南郊郊坛举行祭祀的仪仗人员及乐官俱冻死。而从有科学的气象记录以来,北京最冷的气温是1966年2月出现的-27℃。这些证据都表明,北京确实可以非常寒冷。
(1)位置: (1分)(2)理由: (2分)
19. 依据文章内容,结合下面链接材料,简要分析该地区会不会出现“千年极寒”。(4分)
西安,位于*大陆腹地黄河流域中部的关中盆地,属于中纬度暖温带半湿润季风气候区,雨量适中,四季分明。北部为冲积*原,南部为剥蚀山地,大体地势是东南与东北高,西南与西北低,呈一簸箕形状。北山山系绵延于北端,秦岭山脉横亘于南部,二者共同构成它的天然屏障。有研究表明,西安的热岛效应对最高气温的最大贡献在春季,对最低气温的最大贡献在冬季,它使得这座城市气温的增温率逐渐加大。
参考答案:
18.(3分)(1)【乙】
(2)示例:这段文字从事实和科学两个方面说明了北京曾经非常寒冷过。与下文对北京气温的说明相衔接,;也为下文说明北京冬季温度逐年升高提供了一个基础。(共3分。(1)1分;(2)2分,每要点1分)
19.(4分)要点:(1)自然因素:西安处于内陆,地理位置与北京极为相似,同属中纬度季风气候区,“拉尼娜”对其影响不大。(2)人为因素:西安和北京同为大城市,人为因素造成的“城市热岛效应”在一定程度上提高了城市的气温,影响着大气的环流。(共4分。每要点2分)
宋之问《灵隐寺》
鹫岭郁岧峣,龙宫锁寂寥。
楼观沧海日,门对浙江潮。
桂子月中落,天香云外飘。
扪萝登塔远,刳木取泉遥。
霜薄花更发,冰轻叶未凋。
夙龄尚遐异,捜对涤烦嚣。
待入天台路,看余度石桥。
简注
灵隐寺,禅宗名刹,在杭州。鹫岭,灵鹫峰,又名飞来峰。岧峣,高峻。萝,藤萝。刳木,指刳木为瓢,汲取清泉。烦嚣,尘俗间烦乱喧嚣的杂事和杂念。天台,顾祖禹《读史方舆纪要》:“天台山,在县北三里,亦名大小台山,以石桥大小得名。”又一佛教胜地。
评析:
宋之问(656?一713?),字延清,汾州西河人。初唐著名诗人。与沈佺期齐名,人称“沈宋”。对律诗体制的定型颇有影响。
这首排律是宋被贬越州后游灵隐寺所作。全诗通过对灵隐寺的描写,表达了超尘脱俗的理想境界。
全诗如画。前六句是主体。鹫岭二句,山寺相映生辉,更显出灵隐寺肃穆空寂,佛家胜境。楼观二句是名句,登上寺楼可观沧海日出,站在寺门可见浙江潮涌。对仗工整,景象壮观。备受时人及*称赏,竟有传说,说这联是宋之问经过初唐四杰之一,前辈诗人骆宾王的点化,才写成的。接下二句,进一步刻灵隐山的灵秀:桂子从月宫飘落凡间,佛香飘上云天,给佛地蒙上一空灵神秘的色彩。
诗的后八句是写诗人在灵隐寺寻幽揽胜的情景和感想。诗人时而攀住藤萝登上高塔远眺,时而持木瓢寻找清泉汲水一路观景。气候温和,霜薄冰轻,山花犹放,红叶未凋。自小就喜爱远方的奇异景色,今日面对美景,洗净了满心的烦恼。
“待入”二句,天台实为又一佛教胜地,“以石桥大小得名”。乍看似乎离开了对灵隐寺的描写,实际上是说由一佛教胜地而联想到相隔不远的又一佛教胜地。这是诗人意犹未尽的表现。乍看“若离”,而实不离,是有意宕开一笔,诗人用“若即若离”的笔法,以求得余韵不绝的艺术效果。至此,篇首所显示的“寂寞”心态已转化为超脱尘世,超脱自我的高情远志。
全诗辞藻清华,音调和婉,于细针密线中显出一种清远之气。无论从气格还是从技巧上来看,都可以视作盛唐时代五言排律的先声。
为了解开这个难题,他使出了浑身解数。
眼前的舞者舞动着妖娆的身躯,使出浑身解数,将最好的一面展现在人们的眼前。那变幻多姿的动作使人感到惬意,全场的人们鼓起了掌。那舞者似乎更卖力了,人们都徜徉在这欢乐的海洋中。
他需要使出浑身解数来叫她相信他的话。
你应该看看她如何为派对布置她的家里才对,她使出了浑身解数。
他使出浑身解数,试图说服她。
他使尽了浑身解数力图使希特勒讨厌里宾特洛甫。
消费者每天看到大量的广告,因此广告商必须使出浑身解数使消费者明白他们的意图。
女演员施展浑身解数来表演。
美国*使出浑身解数也不能解决经济下滑的现状。
我使尽了浑身解数也劝不动他们。
他们将于天赛事中施展浑身解数,全力争取胜利。
爸爸和我下棋,他部总是让我两个车,可是我使出浑身解数,就像孙悟空怎么也翻不出如来佛的手掌心一样,一次次败下阵来。唉,老爸也不晓得让我一下
我使出了浑身解数也不能够帮助你打败他。
我使出浑身解数,终于把那块大石头搬起来了。
突然,静穆的礼堂上响起了一阵歌声。在伴随着低回婉转的歌声中,她开始舞蹈了。她使出浑身解数,用她变幻多姿的舞姿演绎着歌声中故事的离合悲欢,把我们带进一个属于她的舞蹈世界!
两队为了赢得比赛,均使出了浑身解数。
考试时,我遇到了一道非常难懂的题,尽管我使出了浑身解数,也于事无补,只恨自己知识太少!
尽管我使出浑身解数,还是过了一段时间才了解我的学生和她们的天性。
我看到他在比赛的时候真的是使出了浑身解数。
月日,他在密执安州弗林特的一次演讲中施展浑身解数。
即便你也是使尽浑身解数奋力拼搏出来的,是吧?
鱼,大约也已经使尽了浑身解数,才死里逃生,如今累了,潜在水里不动了。
他耐心地侦察了好多个星期,使出浑身解数去搜求事实。
他们将于天赛事中施展浑身解数,全力争取胜利。
因此,我们应该施尽浑身解数,避免哪怕一点点的苦难,可能降临到我们将会绵延许久的子孙后代身上。
她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事
他耐心地侦察了好多个星期,使出浑身解数去搜求事实。
代唱歌手倾尽浑身解数作了表演。
在海啸地震这样的自然灾难面前,人类就像一只孤立的绵羊,即使使出浑身解数也无济于事
一日,亚黄的梦中情人施施叶倩文出现,他施展浑身解数去。
美国*使出浑身解数也不能解决经济下滑的现状。
我使出了浑身解数也不能够帮助你打败他。
*使出浑身解数,也破解不了这如乱麻似的谜案。
眼前的舞者舞动着妖娆的身躯,使出浑身解数,将最好的一面展现在人们的眼前。那变幻多姿的动作使人感到惬意,全场的人们鼓起了掌。那舞者似乎更卖力了,人们都徜徉在这欢乐的海洋中。
由于是本季最后的比赛,布瑞塔妮决定要使出浑身解数。我认为那是她开得最快的一次。
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我使出浑身解数,终于把那块大石头搬起来了。
人们正使出浑身解数取悦顾客。
*时不努力学*,考试时任你使出浑身解数,也不可能取得好的成绩。
丹尼尔。韦伯斯特辗转腾挪,使出了浑身解数,还用拳头使劲儿捶桌子。
静穆的夜,在那悠远的山古中飘了一阵低回婉转的歌声,我仿佛看到了一位闭月羞花的少女翩翩起舞,演绎着人间的悲欢离合。她陶醉了,她使出浑身解数,在变换多姿的舞姿中忘怀了世界
他们越笑,我就越兴奋,使出浑身解数。
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开锁匠老王费了九牛二虎之力,使劲了浑身解数才把这把九子连心锁打开。
我看到他在比赛的时候真的是使出了浑身解数。
为了能在这场比赛中赢,他们已经使出了浑身解数,可还是失败了,但是他们并没有从此一蹶不振,而是发现自己的不足,努力去改正,付出了更多的精力,终于,他们在这次比赛中取得了胜利。
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《千年梦圆在今朝》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的《千年梦圆在今朝》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新*成立以来, *航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和*官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。 文章热情赞扬了*航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。 第一部分(第1 段至第3段), 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分(第4 段至第10 段), 叙述了新*成立以来, *的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到*首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实。 第三部分(第11段), 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了*首次载人航天飞行成功的经过。 具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难;广大科技工作人员、工人和*官兵夜以继日地苦战攻关;“神舟五号”的'顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解*航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学*默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说预设】
教学目标
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文,抓住课文的主要内容,了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3、学*在具体的事实描述中说明道理的写法,体会*航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1、了解*航天事业最终实现梦想的原因,从中体会*航天人所体现的团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感;
2、学*在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃,字里行间充满了*人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课,我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。
课时安排
一课时
【说过程】
一、创设朗读情境,营造情感氛围
新课程强调小学语文应注重朗读,以读代讲,要让学生充分地读,减少一些不必要的分析,尽量做到把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言,要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此,我在课题上先做一个铺垫,让学生先理解课题,然后说感受,再带着感情来读。为继续加深这一感情,再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频,让学生再次升华骄傲、自豪之情。
接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子,体会其中的艰辛,并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。
最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情,为祖国感到骄傲。
如有时间,可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。
要给学生充分的思考时间,引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读,加上自己的生活经验,减少一些不必要的分析,才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
二、把握朗读时机,唱响课堂旋律
不仅朗读形式很讲究,对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时,要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读,但接下来如果再让其他学生朗读的时候,往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好,也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”,那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位,这时作为老师就得及时引导,而这引导的过程就是学生学*的过程。朗读指导的时候,一开始让一位朗读水*很一般的同学来读,那么其他学生已经从中听出不足的地方,往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导,第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导,学生就越读越有进步,越读越有劲了。如果学生读不出来感情,老师要进行范读,使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。
总之,我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求,在粗知内容的基础上,抓重点难点,帮助学生大体理解内容。其次是在方法上,尽量放手,让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析
这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理,抓住主要内容。《语文课程标准》要求,在阅读科技内容的作品时,要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学*本课要注重工具性和人文性的统一。为此,我制定目标如下:
三 、教学目标
1、抓住主要内容,了解*航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学*用具体事例说明道理的方法。
3、体会*航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点,第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经,以问为纬”,读、思、、想、展、理相结合,营造自主、合作、*等的教学氛围,以学定教,顺学而导,最大限度的发挥学生的主动性和创造性,力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识,课中资料进入课堂,间以录像辅助教学,课后将其制成小报,进行语文综合实践活动;由于本课所处在第五单元,这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分 整体感知,读中悟学
苏霍姆林斯基说过:在每个人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。因此,在文章开篇我让学生自己总结观点,然后全班交流感受最深的部分,鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分 选准感悟点,精读精品
第二部分 这是文章的精读部分,也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标,我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行;杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读,说缘由,升华读来再现历史瞬间,大写激励人生;反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料,结合文字,想象画面,走进文本再走出文本,最后辅以纪实文字,来强化情感。
第三部分 拨丝剥茧,萃取精华
古人的奇思妙想,万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手,让学生自主学*,学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
第四部分 激情朗读,找准练笔处
叶圣陶先生曾说过,就教学而言精读是主体,略读只是补充。但就效果而言,精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。
王国维先生的“入乎其内,故有生气,出乎其外,固有高致”,这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”
写中华民族的诗词:华族五千年
编者按:黄志文,男,青年词作家。中国音乐文学学会会员,中国青年音乐人才库成员,中国著作权协会会员,2012、2014、2016年三期全国词曲作者高级研修班学员,2016年广东省优秀音乐家。音乐杂志《星坐标》编辑,广东省东莞市塘厦镇作词作曲家协会副会长。在《词刊》、《歌曲》、《岭南音乐》等刊物发表大量作品,并为各级*、社会团体、企业、学校等单位创作歌曲,多次在国家、省、市等级别的歌曲比赛中获奖。
天地玄黄路茫茫
宇宙洪荒岁月长
华山夏水美丽如画
三皇五帝生生不息创造了神话
泱泱华族举起了伟大旗帜
三山五岳挺起了坚强脊梁
五十六个民族携手向前
万里的河山变成了家园,家园,家园!
祖先血脉五千年
巨龙腾飞在九天
一带一路中国梦想
黄河长江滚滚向前又创造奇迹
泱泱华族举起了伟大旗帜
三山五岳挺起了坚强脊梁
五十六个民族携手向前
滚烫的血汗换来了复兴,复兴,复兴!
【本文作者:黄志文。(公众号:大作家牵手小作家)】
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