教育家长用古诗骂人的视频

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  • 爱的教育家长感言600字

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  • 爱的教育家长感言600字(通用6篇)

      在日常学*、工作或生活中,我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花,这时可以将其记录在感言里,好好珍藏起来。那么到底应如何写感言呢?下面是小编为大家整理的爱的教育家长感言,希望能够帮助到大家。

      *时只投入工作的我,接到儿子的寒假作业要写《爱的教育》读后感,于是我去书店买了这本书,儿子看完后我也看了,读完后,我深有感触。

      《爱的教育》是一个叫安利柯的小学生的日记,但他写出了人间最朴实、最*常、最感人的真情,让我对爱有了更深的理解。

      书中有安利柯的许多同学,有助人为乐的卡隆,有学*优秀的代洛西,无赖的弗兰谛,可怜的贝蒂,其中,我最喜欢的是助人为乐,保护弱者的卡隆,因为卡隆助人为乐,不求回报。生活中,有许多人十分可怜无助,像有困难的学生,为了孩子乞讨的母亲,他们是多么的痛苦,我以后要多多伸出援助之手,即使就给人一句安慰,一块钱,别人也会万分感谢你。我不由得想起文圣孔子的一句名言:爱人者人人爱之,敬人者人人敬之。这句话是多么有道理啊!我还喜欢卡隆的行为,我对他十分敬佩。书中有一段关于卡隆的故事:弗兰谛欺侮克洛西,笑话他的母亲驼背,克洛西忍无可忍,飞起墨水瓶砸向弗兰谛,没想到砸向了老师,老师生气地问是谁干的,卡隆竟然站起来为克洛西顶错。多么勇敢高尚的行为啊!一般人犯错都是不敢承认,而他舍身为人,为克洛西顶错,这是常人所做不到的。所以我很喜欢卡隆。

      从这本《爱的教育》中,我悟到了真爱。让我感受到人们是多么需要相互关心,相互理解,相互帮助!多奉献一点爱吧!让更多无助的人感受到爱的温暖!我们要抱有一颗爱心,对痛苦无助的人多一点关心,对他人多一点诚心。这就是我读《爱的教育》最大的体会。

      去年,带孩子在学校外面的新奇乐文具店买学用品,孩子看到《爱的教育》这本书,要我买给她,我大概翻了一下,觉得是本不错的书,还是教育部推荐的经典读物,于是我就给买了。孩子爱看书,买回来就迫不及待地看,没几天也就看完了。*常给孩子买或征订的书,我有空也经常跟着看看。最*,我也断断续续地看《爱的教育》,直到昨晚,我看完了这本书,这本书给了我很大的感触。

      《爱的教育》是意大利的亚米契斯所著。该书采用日记体的形式,记述了一个小学生一学年的日记,读每一篇文章都能感受到一个“爱”字,“爱”始终贯穿于该书的每一章、每一节。从细微处、从日常生活、学*、交往的每一件或小或大的事中,处处告诉人们,人应该爱父母、爱老师、爱同学、爱朋友、爱国家、爱民族,处处引导人们扬善弃恶,处处感人肺腑。确实是本经典好书。

      一个民族的教育、一个民族的精神品德应该从娃娃抓起。我觉得《爱的教育》值得我们去读去品味,更应该推荐给每个小学生去读去看。书中那种融在日常生活、学*、交往中发生的事来教育人们应该怎样做人的方法,还有那些劝诫启发性的文章,正是他教育的成功之处。这种爱的教育对学生来说,比起那种“八荣八耻”的口号式教育,更直接、更具体、更实在、更具有潜移默化的影响力,更容易深入人心,效果更好。*应该多一些这样的教育,特别是对实行计划生育基本国策后出生的众星拱月捧着的这一代。

      希望*再也不要再发生像山西砖窑事件那种令人发指的事了。面对山西砖窑事件我们不禁要问,中华民族的文明底线何在?

      我想,一个国家的经济发展了,文明程度应该跟着提升。

      只要人人都献出一点爱,这世界将变得更加美好!让我们爱自己、爱长辈、爱老师、爱同学、爱朋友、爱身边的每一个人。

      读着《爱的教育》,我思绪万千;合上《爱的教育》,我心潮起伏。这本书没有大事情,不讲大道理,只是用朴素*淡的语言,塑造出了一个个貌似渺小,但实际上却很不*凡的人物,自然生动,具有很强的艺术感染力。例如铁匠的儿子、少年鼓手、父亲的老师、叙利亚、齐齐勒……等等。这些*凡的小人物的命运和情感故事,在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。

      “爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又何其难!在安利柯的生活中,父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。看看他们,想想自己,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些宽容,多了些挑剔;少了些鼓励,多了些批评……经常拿出一副家长的样子来,大有说一不二之势让孩子无条件服从,不能细致地去感受一颗童心。总是感觉孩子已经上学了,长大了,应该懂事了。经常拿大人的标准来要求孩子,当孩子达不到要求时,就认为是孩子没有认真的对待这件事,没有专心的去做,进而去批评孩子甚至是打骂孩子,却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到,做的更好。虽然我们在物质生活上给予孩子很多,甚至应有尽有,但是却没有真正走到孩子的心里去,没有成为孩子真正的朋友,孩子对我们的爱怎么会不打折呢?

      孩子就是孩子,她不是成年人,要以对待孩子的态度去对待她,去爱她,去尊重她,孩子原本是可爱的,在其成长的路上真的需要爱的精神,爱的教育,教会孩子学*,让她拥有爱心,让她懂得做人。父母是孩子生活中的老师,每天都生活在一起,一言一行,都对孩子有着很大的影响,家长在不经意间的流露,可能给孩子留下很深的印象。

      我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。我会加强与孩子的交流,了解孩子的内心世界,让孩子把我当成朋友,而不是只会训斥她的妈妈。我要从身边的每一件小事做起,正直,诚实,自信,以自己的实际行动来影响孩子,以实际行动告诉孩子,什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,要学会爱自己,更要爱他人,要学会尊重、关爱、友善、感恩,让爱在孩子的.心里扎根,让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长!

      这高尚、纯洁、美好的典范读本,带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子,感谢这一份“爱的作业”!

      一滴墨水,引发千万人的思考;一本好书,改变无数人的命运。人的思想成长靠的是书。寒假时我交了一位好朋友《爱的教育》。

      这位朋友以日记的形式,记叙了少年安利柯一学期以来的事情,以及父母兄弟姐妹写给安利柯的一些劝戒、教育性的信件,还有每一个月老师给他们讲的关于意大利少年的故事。

      他处处洋溢着少年那稚嫩的心理,使我懂得了父母对我的爱、朋友对我的爱、兄弟姐妹对我的爱,不管是爱,还是被爱都是幸福的,珍惜别人给予的受,不吝惜你自己的爱,一切都便是美满的。文章中曾多次描写了主人公的朋友,比如:卡隆,代洛西。当然还有个坏孩子弗兰蒂。他们之间有着许许多多的快乐事。他们爱着任何人,甚至是无恶不作的无赖弗兰蒂,我认为这个人是作者有意刻画的,以他为代表,教育我们不珍惜别人的爱的悲惨下场。

      他的言语感人肺腑,特别是每月故事中的《万里寻母记》。文中,马尔可在得不到母亲消息时,他毅然决定去千里之外的美洲寻母,一个13岁的少年,孤横跨大西洋,可想而知,那需要多大的意志力与勇气啊!到了美洲后,事先的计划出了意外,而这小小少年却能起死回生,一路打听母亲的情况。那需要智慧的头脑,强健的体魄。而这个社会经验不足,体弱多病的少年是如何找到母亲的呢?靠的是永不言弃的精神和他对母亲的思念以及母亲往日对他的爱。

      他把“爱”这个主题抱得紧紧的。亲情,友情,衬托出孩子在爱与被爱中得到的教育,以引人深思。看了这本书,我的心灵得到了洗涤,往日与父母、朋友的矛盾、冲突让我深深地感到后悔错误。

      《爱的教育》的的确确是“爱的教育”呀!

      这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书《爱的教育》。这本书通过对生活朴素的描写,使我感受到人类多么需要相互关心,相互理解,相互帮助!我认为这种关心、理解和帮助,都离不开一个最根本的东西—爱!

      给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》,主要内容是讲,安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人,连对不起也没说就走了,感到非常生气,并告诉他今后应该怎样尊敬别人,培养好的品德。

      说实话,其实我有时也和安利柯差不多,每当有家长陪同时我都很有礼貌,但当家长不在时我就变懒了,见到谁就当没看见,头一低就过去了,连句话都懒得说。

      记得有一次,在上学的路上,碰见我家对门的阿姨,我连理也没理,低着头就往前走,装做没有看见,也不知人家是怎么想的,是不是从此把我看成一个坏孩子呢?总之,我这样是非常不礼貌的。

      还有一次,也是在上学的路上,当我走到马路口时刚刚变红灯了,我便停了下来,这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯,继续往前走,眼看对面的车就要过来了,本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来,可我还在犹豫,到底去还是不去呢?正当我犹豫不决时,我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来,并对她说:“红灯了,先不能过。”之后,又把那位老奶奶送过了马路。看到这些,我非常的后悔,后悔我当时犹豫什么。我发现我的爱心突然间全都飞走了。我对自己说,以后可千万不能再这样了。

      一个人要培养好的品德,必须从小事做起。小事不注意,将来就成不了大事。

      今后,我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了,就连忙扶起来;看见有人遇到困难,要及时帮助;包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现,这都是爱的表现。

      我真希望全世界的人都充满爱心!

      上周四放学回到家,女儿就跟我说:妈妈,老师推荐的书《爱的教育》这本书,我们家有。我们今天学的《争吵》就是从这本书选出来的,您快看看。我就拿起她的语文书阅读那篇《争吵》。而女儿也抱着那本《爱的教育》专心地又重读了一遍。读完后说:妈妈,您也来读,我们都来写读书心得。我说好。

      我认真地阅读,读完之后,很受感动,安利柯,一个才小学四年级的学生,就能那么认真地观察,写出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸,在*时能注意教育方式,方法,适时地引导孩子,塑造了安利柯良好的品质和性格。

      其中有一篇《斯戴迪的图书馆》,介绍家境并不富裕的斯戴迪,虽然买不起很多书,但他一有钱就会攒起来,再去书店买书,他爸爸发现了,特地帮他买了一个带有绿色帘子的书架,让他来摆放这些书。他将这些书摆得整整齐齐,书脊上的书名闪着金光,种类很多。他非常爱惜这些图书,有空的时候就会拂去书上的灰,吹掉书内的浮尘,所以他的书仍像新的一样。同学来,他也只拿书给同学看,而不玩别的东西。他爸爸还经常鼓励他,说他有毅力,一定会成功的。

      安利柯觉得自已的书都用得破旧了,应该向斯戴迪学*,并认为从他那可以学到很多,很佩服他。

      这篇故事告诉我们,斯戴迪是很不错的小孩,他喜欢看书,并能爱惜书籍。安利柯也很不错,观察得细致入微。能取他人之长补己之短。虚心向同学学*。两个小孩的爸爸在教育小孩子方面都处理很好。斯戴迪的爸爸发现小孩子爱读书,能及时给予帮助和支持,并适时给予鼓励。而安利柯的爸爸也能经常和小孩交流和勾通,适时引导和教育,是我们家长学*的榜样。

      而安利柯的妈妈也是一个富有爱心的人,给安利柯树立了榜样。使得他也经常去关心同学,帮助同学。从《小阁楼》这篇故事中就可以看出。安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的一个贫困女人送一些布。到她家才发现,原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。克洛西的爸爸去美国,*时就靠他妈妈卖菜养家,现在他妈妈生病了,家里的家具都卖光了,克洛西连写字的桌子都没有。但他还是很认真读书,且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯,冲他笑了笑,安利柯也跑了进去,拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈很受感动,把钱包里的所有的钱都掏出来给了克洛西的妈妈,又亲了亲他。出来还忍不住哭了,*静后夸克洛西学*用功,懂事,要安利柯向他学*,并要多关心他。

      安利柯生活在这样的家庭,真的很幸福,爸爸妈妈能跟他交流与勾通,并以身作则,起榜样作用,适合给予引导和教育。

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2021-12-28 09:58:26
  • 励志教育家长感言

  • 感言,励志,教育
  • 励志教育家长感言

      家长都是希望子女成才的,为子女日夜操劳。下面小编带来的是励志教育家长感言,希望对你有帮助。

      今天我参加了女儿所在学校,城北中学梅花校区的家长会,主题是:“营造和谐家庭氛围‘促进孩子全面发展。”由湖南省衡阳市百善为民服务中心刘百喜专讲的“家庭驾驭专题研讨进社区。”会后我感触颇多,受益匪浅,很好的诠释了那句:“听君一*话,胜读十年书”的至理名言。也深深触动了我内心深处那一根紧绷且柔弱的弦,首先我不得不承认自己*时对孩子要求太过严厉,也缺乏跟孩子好好沟通的技巧,有时还会大发雷霆,在此我深感愧疚,也想对孩子说:“以前是妈妈错了,恳请得到你的原谅。”

      刘校长说分数不等于成绩,我非常赞同。的确,我们不能用分数去衡量自己的孩子有多优秀或有多糟糕,重要的是孩子的身体是否健康,心态是否端正,心情是否快乐,怎样培养孩子的责任心、感恩之心,正确的价值观等等。而孩子积极、乐观、向上的心态与我们家长是密不可分的,我们的一言一行都将影响孩子一生,所以作为家长,我们要以身作则,言传身教、传递正能量给孩子,我希望孩子今天的好好学*,是为了以后能够很好的融入这个社会,并立足于这个社会,从而更好的服务于社会。

      时常听孩子提起办主任罗老师是如何带伤上课的,如何认真负责的,今天我也亲眼所见了罗老师因为脚受伤,一只脚跳来跳去的,还兢兢业业的坚守着他的岗位,令我很感动,在此我想代表所有的家长向罗老师说一声:“谢谢您,您辛苦了。”愿您*安、健康、快乐。

      20xx年12月18日,经过了一场雪的洗礼,下午2点,我准时到了顶新兴建小学,又一次来参加学校举办的亲子运动会。 许多家长纷纷赶到学校,再百忙之中抽空来参加这难得的运动会。2点半,运动会准时开始,女儿从教室来到操场,找到了等候已久的我们。参加这次亲子运动会的有市教育局领导、市副联领导以及“美慈组织”的领导和校领导,运动场上因为有他们的“观战”,显得格外热闹,格外沸腾。

      亲子运动会开始了,我们一家三口来到参赛场上,参加了“采蘑菇”的游戏。说句实话,当时心里挺紧张的,害怕拖了女儿的后退,输了这个比赛。但是动力就是来自压力,经过我们一家三口的努力,终于在游戏结束后采了32个蘑菇。我们一家三口如此顺利的合作,让我们不禁欣喜的叫了起来。女儿也蹦蹦跳跳,为这个比赛结果兴奋不已。

      作为家长,学校经常举办这些活动,我们都非常满意。新建小学在地震中受到的创伤,至今已不复存在。各界人士对学校的无私援建与奉献,家长都铭记在心,从骨子里感谢他们的那份恩,那份情,那份爱;我们心里都很清楚,自己能为学校做的,就是好好教育孩子,积极配合学校的工作。为学校明日的辉煌,贡献我们的力量。

      今天的亲子运动会,在欢呼声中圆满结束;接下来便是振奋人心的颁奖仪式,我们都很荣幸能够走上领奖台,取得这个幸运的、无比珍贵的礼品。

      虽然亲子运动会已结束,但直到此时,想到那时激动的场面,心中的涌流又开始荡起。亲子会上的健美操,就是对这次活动的纪念。我们都将持之以恒的支持学校的工作,尽自己一切力量教导孩子,力争让自己的孩子在学校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民!真心祝愿学校的发展明天会更好!

    尊敬的各位老师,各位家长,亲爱的同学们:

      大家下午好!今天很荣幸能够站在这里和大家共同探讨孩子成长中面临的诸多问题,分享孩子不断进步带来的欢乐。首先请允许我代表在座所有的家长向辛勤工作的老师致以崇高的敬意和衷心的感谢!是你们的耐心辅导、科学引领让我们的孩子在学*中勇往直前,在与同学的交往中和睦相处,让他们的身心得以健康快乐的.成长。

      今天的活动,我们感受到了学校和老师们培养孩子的殷殷心切。昨天晚上儿子告诉我说,老师让我在今天的家长会上,作为家长代表说几句,说实话我很忐忑,因为说到教育孩子的经验我还真说不上来,而孩子似乎也看出了我的顾虑,他对我说:“妈妈,如果你不想说,你可以跟老师去说的”, 看着孩子失望的眼神,我一下子警觉起来,作为家长的我们,如果遇到一点问题就想着退缩那又怎样去要求我们的孩子不怕困难勇往直前呢?于是我让他安心,并对他说:“我不会放弃机会的,相反我会做好积极的准备,我一定会尽我所能迎接这个挑战的。” 于是今天我站在了这里。我把这些说出来就是想让同学们知道,没有谁是天生就行的,只要自己肯努力,下功夫,哪怕我们取得的进步只有一点点,那我们也算是成功的。我们要相信我们自己,我们行的!

      说实话,我的孩子学*成绩并不是最优秀。但是,在我的眼里,他仍然是优秀的,因为他聪明活泼、为人坦诚,心地善良,善解人意,有较强的表达能力。在这里我最想和所有的家长交流的一句话就是,每一个孩子都有他优秀的一面,换句话说,我们的孩子都是最优秀的。

      在这里我还想对所有的同学们说两句:不管将来你们会做什么,走多远,在你们人生的道路上,父母总会在你们身边,家永远是你们温暖的港湾,父母永远是你们最知心的朋友;第二:就是同学们,你们拥有健康、年轻、聪明,应该不断地学*、积累和创造,希望你们懂得珍惜和把握现在所拥有的一切。

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2022-07-05 15:39:50
  • 家访的教育家长感言

  • 感言,教育,家长
  • 非常感谢学校师们对孩子的关怀和照顾虽,但一定会克服困难,积极配合学校帮助孩子成长成才,全力以赴支持孩子的学业鼓励孩子不忘教诲,不忘感恩,不辜负学校和老师们的帮助和栽培努力成为一个优秀的人

    家长感言:对自己的教育方式进行反复反省使我深刻地认识到;教导一个孩子除了经常督嘱他学*,在学*上刻苦用功学*之外,还要叫他为人处事,使自己的孩子学会怎样为人,待人,为人处事有一个正确的态度,在这样的情况下再明确学*目的,这样学*的积极性自然会明显地提高。

    通过这次家长会我体会到:1、 要时常和孩子沟通,要把孩子当朋友。

    不要以命令口气去教育和强迫方式教孩子去做事。

    2、多给予孩子以鼓励和表扬,孩子做错什么事情不要一味的去批评和指责。

    3、要培养孩子自信心。

    父母要给孩子做一个好的榜样,因为父母是孩子第一任老师。

    父母的*惯将会影响孩子的性格和命运。

    4、培养孩子在学*中需要有一个积极心态。

    回想自己的教育方式,确实需要许和改进。

    首先没有放下身架和孩子做朋友,没有花更多的时间去与孩子交流,了解孩子的心理变化。

    对于孩子的优点和成绩,觉得理所当然,应该是这样的,而对于他的缺点和失误,只是一味的训斥他,没有正确加以引导和分析,鼓励他勇敢走出低谷,培养他的自信心,重新去主动进取。

    我觉得今后是我们做家长的更新观念,与孩子共同学*,共同进步,共同成长的时期,改变以往的方式、方法,要求孩子做到的,自己首先做到,学会倾听孩子的心声,充分表露自己的情感,抽出更多的时间去了解,去交流。

    做好孩子的第一位老师,给他足够的自*,不能加给自己的观念。

    同时给孩子经历失败的机会,让他正确对待成功和失败,笑对人生,给予他足够的力量,尽可能的多鼓励,让他知道健康的心态是最重要的,失败,不过是重头再来。

    还有就是和孩子一同去多看积极向上、丰富的课外书,和孩子共同学*,对于困难,共同面对。

    健康、向上,乐观、进取,培养良好的学*兴趣和*惯,成为一个对社会有用的人。

    老师家访心得体会通过老师家访,我们可以了解在学校的情况。

    以精心准备的老师家访家得体会,大家可以参考以下内容哦

      教师家访家长的心得体会【1】  家访,是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

    通过家访能及时了解学生学*和生活的情况以及思想动态的根源,让每一个学生能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师学生和家长的感情。

      在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学*,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。

    那么我们的教育会得更大的成功。

      我在八月的一个午后,来到了学生小刘的家。

    学生小刘的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋。

    家长,孩子和我坐成一圈,孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好,希望我直言不讳的指出来,他一定配合教育。

    我之所以选择了到这个孩子家家访,并不是因为她在校的学*表现不好,而是因为她在班级人际关系不够融洽,同学们都不愿意和她接触。

    我觉得,这个孩子的防御心理特别强,说话也比较有进攻性,像一个小刺猬。

    但是我和她交流过几次,发现这个孩子胆子其实很小,也很乖巧。

    是什么导致她的两面性,为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢

    带着这样的疑问,我决定看看她的家庭,寻找一下孩子性格形成的根源。

      听到她们的讲述我

    家长心得体会范文家访是教师走进家庭,对学生进行的一问,也是对教育教学工重要补充。

    一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学*生活中发生很大的改变。

    所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。

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2022-03-06 13:43:50
  • 家长不打骂孩子如何教育

  • 家长,孩子,教育
  • 家长不打骂孩子如何教育

      过去的认识里,家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家长不打骂孩子如何教育,希望有所帮助!

      1、多多了解孩子

      在忙于生计的同时,家长一定要抽出时间来多了解孩子,与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通,尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解,就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候,也能比较明白应该如何去引导孩子。

      2、吸收教育

      知识社会在变化,孩子的成长环境也在变化,那么教养方式自然也要不断进步。身为家长,就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中,多半是父母用权威来教育孩子,而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验,及时调整自己的教育观念。

      3、耐心倾听孩子

      如果是气急攻心的家长,在面对不听管教的孩子时,通常最直接的反应就是破口大骂。建议爸爸妈妈们先冷静下来,尝试着多一分耐心,问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

      4、真正放下身段

      有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,*惯用以上对下的态度来对待孩子。专家建议,家长真正放下身段,从内心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做**一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”,而是要给孩子选择题,让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大,表达能力没有问题,也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。

      5、跟孩子讲道理

      除了*时的告诫之外,家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式,则可依孩子的年龄来选择讲解的深度,特别小的'孩子可以用讲故事的方式来进行。

      6、让孩子去体验

      如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下,家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验,孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

      7、同孩子做协商

      不要总是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就连大人也很痛苦。孩子也是人,当然有他自己想做的事,因此,同孩子做协商,各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发,而家长却有事情要思考的时候,就可以请孩子去卧室的床上跳,或者请他等一会再跳,或者等家长把事情处理完,再带孩子去公园尽情地跳。

      8、盛怒时不管教孩子

      在极度愤怒的状况下,家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以,当家长无论如何也*静不下来的时候,暂时离开现场,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己*静下来以后,再和孩子好好谈谈。

      9、修正对孩子的期望

      有时家长真的太过于求好心切了,常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。(或许是家长自以为能够做到,但实际上从来没有做到过!)要知道,孩子年龄还小,有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求,也一定要考虑孩子的成长状况,不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。

      10、真诚对待孩子

      有些家长在与孩子做沟通的时候,总是喜欢用指责或命令式的语气,这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的,家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听,让孩子了解他的行为会让你难过,或是会让你担心、惧怕。只要语气是*和的、态度是真诚的,你就会发现,其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的!

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2021-11-27 00:17:34
  • 预防溺水安全教育视频

  • 预防溺水安全教育视频

      在我们*凡的日常里,大家总免不了要接触或使用安全问题吧,以下是小编帮大家整理的预防溺水安全教育视频,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。春季以后,天气逐渐变热,溺水又将进入高发季,希望广大家长务必增强安全意识和监护意识,切实承担起监护责任,加强对孩子的教育和管理,特别是加强放学后、周末、节假日期间和孩子结伴外出游玩时的管理,经常进行预防溺水等安全教育,给孩子传授相关知识和技能,不断加强孩子安全意识和自我保护意识,提高孩子们的避险防灾和自救能力。

      预防溺水安全教育视频

      

      预防溺水安全教育知识

      一、七不

      1.不私自下水游泳;

      2.不擅自与同学结伴游泳;

      3.不在无家长或监护人带领的情况下游泳;

      4.不到无安全设施、无救护人员的水域游泳;

      5.不到不熟悉的水域游泳;

      6.不在上下学的`途中下溪、河、圳、沟、水库、水坑、山围塘等危险水域游泳、游玩、嬉水;

      7.不盲目下水施救。

      二、“*”

      发现险情后

      1.会相互提醒、劝阻并报告;

      2.会基本的自护、自救方法。

      预防溺水安全教育知识

      一、预防溺水的措施:

      1、小学生应在**带领下游泳,学会游泳;2、不要独自在河边、山塘边玩耍;3、不去非游泳区游泳;4、不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;5、游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋;

      二、溺水时的自救方法:

      1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;2、放松全身,让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;3、身体下沉时,可将手掌向下压;4、如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。

      如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。

      三、发现有人溺水时的救护方法:

      方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;

      方法二:若没有救护器材,可入水直接救护。

      接*溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己然后拖运。

      拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

      特别强调:未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。

      四、岸上急救溺水者

      1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头,以避免堵塞呼吸道;

      2、将溺水儿童举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出。

      但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;

      3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;

      4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

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2022-07-25 00:44:08
  • 幼儿园安全教育家长会发言稿

  • 幼儿园,教学,家长
  • 幼儿园安全教育家长会发言稿

      安全教育已引起社会各界的重视,它已成为生命教育、公众教育和世纪教育。安全,牵系着每一个人的生活。生命可贵,安全第一!以下是小编整理的幼儿园安全教育家长会发言稿,欢迎大家的阅读。

    各位家长:

      晚上好!

      首先,非常感谢大家在百忙中抽出时间来参加我园的家长会。我们本次家长会的主题:“家园共筑安全长城”。10月31日在曲斗街道发生了一起重大交通事故,造成了严重的死伤,今天就让我们来探讨一下孩子们在日常生活中要遇到的一些安全问题,切实消除孩子身边的安全隐患,确保孩子的人身安全不受侵害。

      一、早晚接送时的隐患

      我园校门口较狭小,校门口虽有禁车,前方有学校等提示牌,但每天总有很多汽车、摩托车无视禁令快速通行或停放,再加上校门口接送家长都挤在一起,校门口更加拥挤。对学生和幼儿的进出学校造成了很大的隐患,再加上幼儿园的孩子年龄太小,因此请家长在接送时能做到:

      1、每天早上一定要把自己的孩子送到当班教师的手上。(不要把孩子放在大门口,更不能让孩子自行来园,以免发生孩子走丢或发生意外)。

      2、请按规定时间接送:早上7:40——8:30(根据季节变化有所会变动)离园:15:50。每周五下午离园时间15:20。(不要让孩子早到幼儿园,以免因老师不在而发生意外)。

      3、孩子上下学最好由家长自己或者其亲属接送,且一个家长不其同时接超过2个以上的孩子。

      4、在早送晚接时,家长要看管好孩子,不许随便逗留在园,以求保障孩子的人身安全。

      5、晚接时,请家长认真检查孩子是否有损伤,及时告知老师。并要求孩子一定要跟老师道声再见。

      6、在接送的途中,家长和孩子要共同遵守交通规则,并较强幼儿的交通安全意识

      二、关于周边环境存在的安全隐患

      1、修建新校舍和楼房

      *来,我校在修建新校舍和曲斗村在建楼房,加上学校门口有多家饮食流动摊贩,这对学校的安全隐患更是雪上加霜。因此严禁学生在放学的时候在此逗留,

      2、饮食方面的隐患

      学校门口有多家小卖部,但其质量、卫生情况令人担忧,尤其是学校外面的流动摊贩,卫生根本不得到保证,而且对于这样的流动摊贩,即使是出了什么安全事故,到时候也无法找到人员。因此,家长要时刻关心孩子的消费动向,对孩子的不良消费行为和*惯给予引导,教育孩子不买不卫生的劣质食品。

      三、家长要配合我园作好以下工作:

      1、教育孩子不要随便吃陌生人给的东西,更不能随便跟陌生人走。防止被拐被卖。

      2、教给孩子意外发生时的应急措施

      例如,煤气泄漏时要先切断气源,开窗通风,千万不能马上开灯、打电话,关电子打火开关,否则会引起爆炸;遇到意外,会打报警电话(110)、急救电话(120),火警电话(119),教给孩子一些自我保护的措施,增强孩子自我保护的意识。

      3、孩子的服装式样要简单安全,便于穿脱,衣裤要宽松。不穿背带裤,有带子的鞋更不能穿大鞋,有鞋带的鞋很容易散掉而绊倒,不能穿拖鞋,如果小孩子推来推去一踩脚后,后果可想而知。

      4、一律不准给孩子佩带任何饰物(项链、手链、耳环、玉器、),以免造成挠伤或物品吞噬。塞进耳鼻。

      5、每天来园前请检查孩子的书包和衣服口袋,切勿让孩子携带不安全的物品入园(如珠子、硬币、小刀.打火机等)。不给孩子带零花钱。

      6、每天早上家长送孩子上幼儿园,一定要把孩子亲手送到当班老师的手中。

      7、每周给孩子修剪指甲、脚甲一次,避免因指甲过长挠伤其他幼儿。

      8、早上不要随便让孩子在园外吃东西,更不要给孩子买带尖尖棒的香肠之类的油炸食物,不要带零食入园,以免影响孩子的正常饮食和养成不良的坏*惯。在饮食的卫生上也难以保证。

      9、学会倾听,不要老是说教,要重视与孩子的交流,同时教会孩子如何与他人交往,使孩子懂得对人要真诚、友好。

      10、对孩子要有一定的要求,不要溺爱或者寡爱,我们应以表扬鼓励为主,

      细心的父母,您一定要在日常的点滴生活中多关爱孩子的心理健康,为了孩子,相信您一定能做得很好。

      重视孩子的安全,就是对孩子的呵护,重视对孩子的安全,就是对自己家庭的负责。真诚希望我们这次的以安全教育为主的家长会能使家长重视起孩子身边的那些安全隐患,在*时加强对孩子的安全教育,为孩子的健康成长保驾护航。

    尊敬的各位家长:

      大家好!

      非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,你们的到来是对孩子的真情关爱,更是对我们工作的莫大支持。在此,我代表xx小学全体师生对各位家长的到来表示最诚挚的欢迎!

      今天,借这个难得的机会,我与在座的'各位家长就我们共同关心的安全问题进行交流和沟通。说说安全问题,这也是今天家长会的主题。

      *期,全国各地校园溺水事故频发,正如刚才各位家长看到的一样,已经严重影响了正常的教育教学秩序。上级三令五申加强学校安全教育及管理,我校也一直积极响应,采取多种措施以保证师生生命安全,具体措施如下:

      首先是,学校通过召开专题会议在第一时间将上级关于各地溺水伤害事故的情况及上级的要求安排传达到每一位师生,其次是,学校加强了校门口和值班管理,每天上放学时间都安排责任心较强的教师到校门值班,一是维持学生的交通秩序,二是可以有效的防止不法歹徒对师生的恶意攻击、伤害,从而保护师生的生命安全。

      我们学校门口的位置很特殊,车多,路窄,存在着较大的安全隐患。请家长朋友们注意,在接送孩子时务必在接送线以外,将接送车辆停放在停车线以外,在保证孩子交通安全的情况下尽可能的遵守交通秩序。同时,家长如果发现有对孩子不利的行为或可疑的人群要及时反映给学校,关键时刻要敢于挺身而出,与坏人坏事作斗争。

      再次是,加强学校大门管理,学校实行全封闭管理,每天只在特定时间段开放校门,社会闲杂人员坚决禁止入内,这样就建立起了师生生命及财产安全的第一道防线。

      这里需要说明的是家长如果到学校有事,请先自觉到传达室登记。如果理由正当、验证属实,待值班教师按要求联系后,方可入内,千万不要为难值班老师,或者硬闯,以免产生误会和发生不必要的麻烦。

      下面通报学校安全工作的几项日常管理制度及处理安全问题的基本方式:

      第一条是,按照国家规定,12岁以下的孩子不允许骑车,对于有些家庭真有实际困难的,如确实需要,必须保证车况良好,有刹车、有铃铛、有锁,并对孩子在路途中的交通安全负责。学校暂时的情况是低年级(一、二、三年级)同学坚决不准骑车,必须有家长接送。学校会在今后的一段时期里逐渐杜绝高年级(四、五、六年级)同学的骑车现象,对于产生的许多不便敬请家长理解。

      第二条是,低年级学生家长在接送孩子时,千万要注意不要用安全性能不高的车辆接送,更不能为了省时、省力,而让几个同学拼车,尤其是“三无”车辆(无车牌、无驾驶证、无年审的)机动车。其中的安全隐患相当大,上级交通部门也三令五申坚决杜绝这类车辆。有一点特别注意,如果一家有2个孩子,家长为了节省更多的时间而让大孩子骑车带着弟弟、妹妹的,请抓紧改正,这是相当危险的,为了他们的交通安全,学校规定严格杜绝这种现象。

      第三条是,坚决不准孩子携带或使用管制刀具和玩具枪,因为这些在活动中极易造成对他人的伤害。所以家长注意,不要给孩子购买,如果孩子已经拥有,请马上收存。如果有带到学校的,学校要坚决没收,并进行严肃处。

    尊敬的各位家长:

      下午好!

      非常感谢大家前来参加新入园孩子的家长会,今天我与各位交流的话题是孩子安全问题。说到孩子安全,大家都很关注吧,我们幼儿园不但关注而且非常重视,孩子的安全就是我园的头等大事,保证每一个孩子安全更是我们每日工作的重中之重。因为我们知道,幼儿园是最小孩子聚集的场所,这些孩子分辨不清什么是危险,遇到危险不会保护自己、也不会控制自己的行为,他们的安危全靠老师去保护,所以,我园在安全管理上,各个岗位都有完善的安全管理制度和安全工作职责以及具体的安全防护措施,并且园长与每位教职工都签订了安全工作责任书,同时,对孩子的安全防护和安全教育工作我们是逢会必讲,随时检查,警钟长鸣;在日常工作中,我们一手抓孩子的安全防护工作、一手抓孩子的安全教育,老师就像妈妈一样既细心、小心的照顾着孩子吃喝*睡等生活琐事,还要精心做好教学活动过程中孩子的安全保障,全力消除一切安全隐患,让孩子远离危险。孩子入园已经一个多月了,我们的工作想必大家多多少少都看到了一些。但是,要全方位做让危险和不安全因素远离孩子,只靠我们幼儿园是远远不够的。教育专家说:没有家庭教育的学校教育是不完整的教育。您是孩子的监护人,孩子离不开你的监管和教育,我们更离不开您的配合。在此,我就孩子安全防护和安全教育方面需要您配合的具体工作、以及其它幼儿园以前曾经发生过的一些案例,跟大家沟通一下,希望我们达成共识,共同管护好孩子的安全。

      第一,接送孩子:首先大家不管是送孩子进园还是接孩子离开幼儿园,都能拉着孩子的手,不要让孩子跑到你的前面或随意跟在你的后面,做到要“大手拉着小手”。因为幼儿园门口就是马路,过往的各类机动车和行人较多、拥挤,要警惕孩子与行人或车辆碰撞,教学楼门前有台阶,天冷了孩子穿得多,行动不灵活,小心摔倒。其次,早上有个别家长带孩子买饭票,家长只顾排队买票,将孩子丢在一边,孩子无人照看,随意在护栏上攀爬,由于孩子年龄小,安全意识还没有养成,如果孩子不小心摔伤了怎么办,所以我建议家长在买饭票前,先将孩子送到教室里,然后下来再买票。这样你们不用分心,孩子也安全了。再有,您接送孩子时不要用摩托车或着三轮车(教育局一直强调这件事,虽然幼儿园用摩托车或着三轮车接送孩子的现象不多,但有,望家长重视)。另外,如果你喝了酒,就让其他家人来接孩子,否则,为了防止万一,班主任老师也不放心把孩子交给你。

      第二,孩子的着装:孩子服装的样式要简单,便于穿脱,尤其镶有珠子、铆钉、光片等装饰物的衣服不要给孩子穿,衣服看着漂亮,可存在着不安全隐患,如:有一小孩把别人衣服上的珠子揪下来,午休时塞进了自己的鼻孔,这多危险呀,还有连帽衫,帽子上有带子,系得太紧会勒到脖子;还有,不要给孩子戴首饰(项链、耳环、手链、玉器),女孩头上不要给别金属的发卡、头箍(如:两女孩低头一起玩,当一个抬头时,发卡很容易把脸划伤);再有,不要给孩子穿鞋底太硬和系带子的鞋,以防自己绊倒自己,造成自伤事故。

      最后,孩子服药问题:按照幼儿园卫生保健工作的相关要求,孩子凡是在园服的药,必须是处方药,而且幼儿园要求家长来幼儿园亲自给孩子吃药,并填写《幼儿服药记录》,同时告知老师孩子服药后应注意的事项,防止因药物反应出现意外。还有,凡是幼儿园通知孩子打预防针的,家长一定要按时带孩子到所在的社区去打,按规定,我们幼儿园孩子接种率必须达到100%,这项工作上级部门经常检查。另外,孩子小,身体、体质也有差异,如果你的孩子体质比较弱、或者有特异体质,幼儿园要求你一定要告诉老师,一方面在日常生活和教学活动中,便于老师更多更悉心地去关注和照顾你的孩子,另一方面,不适合孩子参与的活动,老师就不会让孩子参加,这样可以杜绝意外事故的发生。如果你不告诉老师,发生意外,幼儿园不负责任,所以,请不要有太多的顾虑,我们都是为了孩子的健康和安全着想的,把孩子的身体情况一定要如实的告诉老师,这不但是责任的问题,更是对孩子负责的态度。

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2022-06-04 21:57:21
  • 家长教育论文

  • 教育,家长
  • 家长教育论文

      在各领域中,大家一定都接触过论文吧,论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么一般论文是怎么写的呢?下面是小编整理的家长教育论文,希望能够帮助到大家。

      摘要:在现今的社会发展阶段,互联网已经成了人们日常生活和工作中不可缺少的部分。在教育领域,网络*台的应用也成了一种必然的趋势。对高中生的教育包含学校教育,家庭教育也是其中非常重要的一个环节。基于网络环境的普遍性,如何利用网络*台的优势,更好地指导高中生的家庭教育,是值得探讨的问题。

      关键词:网络时代;高中生;家庭教育;指导路径

      鉴于高中生特殊的年龄和成长阶段特点,其教育问题需要学校和家长共同协作来完成。互联网环境是现阶段高中生所处的典型学*和生活环境。利用好网络资源和*台,提升家庭教育质量,是非常关键的问题。

      一、现阶段高中生家庭教育中的问题

      (一)学生与家长之间缺乏对等交流高中生正处在一个身心发展的特殊阶段。同时,这一成长阶段的教育和引导,也会对其个人的成长产生非常重要的影响。家长和家庭环境作为高中生成长过程中的重要角色,其对高中生的影响是潜移默化且非常深刻的[1]。但从现阶段高中生与家长沟通和交流的状态来看,家长对其与孩子关系的认知存在偏差,导致双方的沟通存在不*等现象。这种缺乏*等性的沟通会导致家长对学生的思维和心理状态缺乏准确了解,会进一步影响两者的后续关系建设。

      (二)家长对网络环境的认知具有片面性这一点主要是指家长由于年龄阶段和实践能力的限制,对网络*台的应用原理、优势与作用并没有一个充分、全面的了解,反而由于对子女管理和控制的敏感性,放大了网络*台的负面作用,从而在学生利用网络资源和*台应用时一味地采取限制的方式进行管理。这实际上意味着家长放弃了一部分应用网络*台实施家庭教育和引导的优势,也容易引发亲子之间的矛盾,不利于优化家长与学生之间的关系。

      二、有效应用网络环境指导家庭教育的路径

      (一)利用网络*台促进教师与家长的沟通上文已经提到,学校教育和家庭教育是高中生教育和引导工作开展的两个非常重要的方面。从层次上来讲,家庭教育实际上也是学校教育环节的一种延续和发展。为了更好地发挥家庭教育的作用,教师与家长之间的沟通是必不可少的。而有了网络*台的支持,教师与家长就可以通过社交群*台,随时随地针对学生的情况进行沟通。网络信息传播的实时性和开放性能帮助家长及时、准确地了解学生在校学*的状态。对教师来说,学生在家庭环境中的状态也能通过网络*台呈现。这为学校和家庭两个环节的教育工作的开展提供了便利。家长了解学生的在校学*状态更有利于其通过家庭教育的引导,从思想意识和心理状态上对学生进行干预和指导,通过转变学生的心态促进学*效果的提升。

      (二)利用网络*台提供更多元的家庭教育指导网络环境的最显著特点在于其*台上的资源和信息有显著的多元性特征。从家庭教育的方式、方法上来讲,传统模式必然无法适应现代高中生的需求。因此,在家庭教育中,家长可以通过与教师的沟通与交流,在广泛的网络资源中选取适当的家庭教育模式,有针对性地应用在学生的家庭教育中。例如,学校可以建立家校沟通的网络*台或微信*台,定时推送一些具有教育指导价值的高中生教育案例和方法,供家长参考[2]。另外,为了增强教育的互动性,教师和家长还可以通过视频、语音等交流方式,在面对面的沟通中提出一个阶段学生的具体问题,并在家长之间、家长与教师之间的交流中寻求良好的解决问题的办法。另外,网络*台上本来就有一些先进的教育理念讲解或公开流通的教育资源。这些教育资源对学生家长和教师都有相应的借鉴和学*意义,可以同步促进家庭教育和学校教育质量的提升,提高双方协作教育的效果。

      (三)营造良好的网络教育环境网络*台的开放性虽然使信息的交流和互通更加自由和便捷,但也意味着一些负面的网络信息有可能进入到教育所用的网络*台和环境中。因此,学校应当加强网络*台维护的力度,针对网络*台上的一些*和内容,向家长传授引导学生正确认知和理解的方法,从而避免负面的教育教学信息和内容影响到高中生的身心健康,为其营造一个稳定、健康的网络教育环境。环境的影响对高中生是具有持续性作用的。只有学生在一个稳定、良好的环境中学*,教育才能切实取得预期的效果。

      三、结束语

      总之,高中生的教育问题需要学校和家长双方都切实转变思想,调整教育教学方法,并有针对性地利用网络*台为教育教学工作的开展提供便利,既规避网络环境中的不足,又充分利用网络信息的优势,切实将网络环境的作用在家庭教育和学校教育的环节发挥出来。

      参考文献:

      [1]陶亚哲,王伟文,梁超.以项目实施推进家长教育指导工作:美国“家长即教师”项目(PAT)及其启示[J].教育导刊(下半月),2017(8):91-94.

      [2]何玉雪.新媒体时代下的“超越型”家庭教育[J].新闻研究导刊,2017(12):272-273.

      [摘要]家庭教育是孩子健康成长的起点和基础。当前家庭教育面临诸多困境:家长家庭教育观念不正确,教育知识欠缺;家庭教育指导服务供给不足;家庭教育指导专业人才缺乏;家庭教育制度保障力度不够。因此,提出突破困境的策略。家庭方面:家长要加强自我教育,树立正确的家庭教育观。学校方面:教师要加强家庭教育理论的学*与研究;高校要开设家庭教育相关专业及课程。国家与社会方面:加快推进家庭教育立法;构建科学、高效的家庭教育服务体系。

      [关键词]家庭教育;困境;策略

      家庭教育是人生的奠基工程,是孩子健康成长的起点和基础。家庭教育的效果如何,直接影响到孩子的健康成长,影响到家庭的幸福,影响到社会的和谐以及国家和民族的未来。家庭教育是一切教育的基础,并具有不可替代性。可见,家庭教育的重要性。然而,当前我国的家庭教育质量不高,效果不佳,凸显出诸多与社会文明进步不相适应的问题和矛盾。因此,笔者试图通过分析当前我国家庭教育的困境,探讨其突破策略,以期为提升家庭教育质量和促进家庭教育事业的发展提供一定的参考。

      一、家庭教育的困境

      (一)家长的家庭教育观念不正确,教育知识欠缺家庭教育观念是指人们对家庭教育的认识和看法。观念是行动的先导。家庭教育观念会影响到家庭教育的行为,最终也会影响到家庭教育的效果。当前,许多家长的教育观念不正确,家庭教育知识缺乏,多是凭借自身成长经历和日常生活的经验对子女进行教育,导致不少家庭存在教育方式简单粗暴、重智轻德、重分轻能、过度宠溺、过度保护、期望过高等现象,对孩子的健康成长和全面发展造成了障碍。据调查,有45.55%的家长认为自己“缺乏科学育儿的知识和能力”[1]。由此可见,不少的家长缺乏科学教育知识与正确的教育观念。而家庭教育是一门科学,有其内在的规律性,不是仅凭家长的成长经历和生活经验就能驾驭的。

      (二)家庭教育指导服务供给不足家庭教育指导服务是指通过社会力量对家庭内部要素的干预,以提高家长家庭教育素质,帮助家长解决家庭教育困惑,达到促进孩子健康成长的目的。当前越来越多的家长注重家庭教育,不惜在孩子的家庭教育方面花费大量的精力和财力,但在教什么、怎么教等问题上仍然比较迷茫,普遍存在家庭教育困惑。他们迫切地希望教育好孩子,但却常常感到心有余而力不足,且求助无门。调查显示,在当前的家庭教育中,有69.7%的家庭显示出亲子关系的紧张与不足;有76.3%的家长认为迫切需要接受科学的培训与指导,以提高家庭教育的能力[2]。由此可见,家长对家庭教育指导服务存在着很大的需求。虽然目前我国构建了家庭教育指导服务体系,依托教育机构和社会组织建立了一些家庭教育指导服务机构,如家长学校、家庭教育指导服务中心等,为家长提供了一定的指导服务。但是,一方面其指导服务模式多局限于线下短期集中统一指导,指导时间有限,指导趋向于解决普遍性问题,而缺乏针对性;另一方面其覆盖面不广,并且缺乏专门的家庭教育指导服务机构和*的主导。因此,对一个拥有*四亿个家庭的大国来说,家庭教育指导服务明显供应不足,远远不能满足家长对高质量家庭教育指导服务的需求。

      (三)家庭教育指导专业人才缺乏“家庭教育指导专业人才是面向家长开展家庭教育服务工作的专业人员,要经过系统的培养和培训,掌握系统的专业知识和专业技能。”[3]家庭教育指导者的专业化直接关系到家庭教育指导服务的质量。然而,目前在我国从事家庭教育指导服务的人员中,有家庭教育专业背景的家庭教育指导者可以说是凤毛麟角。大多数都没有家庭教育专业背景,而是从事相关工作的在职人员,包括相关行政部门的管理人员、学校的教师等。因此,他们在指导家长时能力明显不足,水*不高,难以真正帮助家长解决家庭教育困惑。家长得不到科学的家庭教育指导服务,其家庭教育能力难以得到提升,也难以实现自我成长。

      (四)家庭教育制度保障力度不够没有规矩不成方圆,没有制度就谈不上管理。我国历来都有重视家庭教育的优良传统,并且在晚清和民国时期有了专门的家庭教育法,实现了用法律来规范家庭教育。如,晚清*颁布的《蒙养院及家庭教育法》,**颁发的《家庭教育讲*班暂行办法》。但令人遗憾的是,从新*成立至今,我国的家庭教育立法工作相对滞后,还没有制定专门的家庭教育法。从而造成我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得不到确认,家庭教育工作在开展过程中出现了不少难以解决的困难。其中最突出的问题是家庭、学校、社会和*在家庭教育中的职责不明确,家庭教育的社会支持无法获得,家庭教育的'经费和师资无保障,家长学*的热情不高,家庭教育市场鱼龙混杂等,这种状况严重影响了我国家庭教育能力的提升和家庭教育质量的提高。

      二、突破家庭教育困境的策略

      (一)家庭方面1.家长要加强自我教育家庭是人生的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。育人者必先育己,立己者方能立人。首先,家长要有终身学*的意识。家长可通过线上、线下多种途径进行学*,拓宽家庭教育的视野,提高自身的教育素质,提升家庭教育能力。如通过报刊、书籍、电视、网站、微信公众号、APP等获取各种家庭教育知识,也可以通过参加各种正规的家庭教育培训活动来获取各种家庭教育知识与技能。其次,家长要为孩子树立好榜样。孩子具有极强的模仿能力,通常通过模仿的方式进行学*。而家长是孩子接触最早的人,也是相处时间最多的人,自然成了孩子模仿学*的重要对象。我国古代伟大的教育家孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。因此,家长要严于律己,以身作则,通过言传身教的方式教育孩子。例如,要孩子养成爱学*的*惯,父母首先要给孩子树立一个经常学*、读书的榜样;要孩子不玩手机,父母首先要带头不玩手机。2.家长要树立正确的家庭教育观家庭教育观念是教育行为的先导。家庭教育观念正确,教育行为才不会出现偏差。首先,家长应树立正确的儿童观。儿童观即人们对儿童的看法与认识。儿童观会影响家长对孩子的态度和教育行为。家长树立正确的儿童观,即强调在家庭教育中家长要尊重儿童、理解儿童、关心儿童,遵循儿童身心发展的规律,建立和谐、民主、*等的亲子关系,为儿童的发展创造良好的家庭环境。其次,树立全面发展观。在家庭教育中要对孩子进行德、智、体、美、劳全面发展的教育,促使子女在德、智、体、美、劳几方面获得全面和谐的发展。其重点是促进儿童的道德发展,即强调先**后成才。

      (二)学校方面1.教师要加强家庭教育理论的学*与研究由于目前我国教师在职前与职后,都没有接受过系统的家庭教育知识培训,不具备家庭教育的专业知识素养,使其在指导家长时能力明显不足,从而使指导家庭教育的作用受到一定的影响。并且长期以来,教师们教育研究的偏好也是学校教育,家庭教育研究很少被关注。因此,家庭教育研究在高校一直处于零散分布的状态,研究成果稀少,研究基础极其薄弱[4]。高校中以家庭教育为专业方向的专家、学者并不多见[5]。因此,一方面,要加强对中小学教师的家庭教育专业知识与技能培训,提升其指导家长的能力与水*,为开好家长会,办好家长学校奠定坚实的师资力量基础。另一方面,学校要重视家庭教育研究,为家庭教育研究创造良好的氛围,吸引并鼓励专任教师从事家庭教育方向的研究。同时,引导有兴趣的大学生进行家庭教育方向的课题研究,为家庭教育研究和家庭教育师资储备有生力量。2.高校要开设家庭教育专业及课程我国有许多高校通过设置不同的专业,培养了大批不同学科的专任教师。但在家庭教育师资的培养上,目前我国尚未有大学设有专门的家庭教育专业来培养专门人才,造成家庭教育专业人才的缺乏。因此,有条件的高校可根据社会对家庭教育的需求,开设家庭教育专业,培养家庭教育专业人才,实现家庭教育指导人才的专业化、规模化培养,为提升家长教育能力奠定坚实的师资基础。同时,师范类院校还可以把家庭教育作为大学生的必修课程,从而使准教师的知识结构更加合理,便于以后对家长实施科学指导,提升家长的家庭教育能力。

      (三)国家社会方面1.加快推进家庭教育立法国家相关部门应在广泛调研的基础上,借鉴国外家庭教育立法的经验,并结合我国的实际情况,尽快进行家庭教育立法,从制度层面推进解决家庭教育面临的问题。通过家庭教育立法对家庭、学校、社会和*等方面的责任进行规范,向家长提供家庭教育指导服务支持以及专项经费支持,保障整个社会的家庭教育工作有效开展,提升家庭教育指导的科学性与有效性。同时,还可以通过家庭教育立法监管家庭教育服务市场,规范各种市场化的家庭教育服务机构,从而促使我国的家庭教育向规范化、科学化、制度化方向发展。2.构建科学、高效的家庭教育指导服务体系首先,由*牵头,整合社会多方力量,构建*主导的、科学高效的家庭教育指导服务体系。这一指导服务体系的构建要达到以下几个要求:一是扩大其覆盖面;二是建立专门和非专门相结合的家庭教育指导服务机构;三是采用线上、线下混合指导模式。线下指导服务,以讲座、座谈及个案分析为主,重点解决家庭教育中的普遍性问题;线上指导服务可借助网络,搭建各种新媒体服务*台,通过在线宣传科学的家庭教育理念和教育科学知识、在线家教经验交流、在线咨询等形式,为家长提供高效、便捷、及时、有针对性的家庭教育指导服务。其次,加大家庭教育的宣传力度,让公众了解这些家庭教育指导服务机构和*台,引起社会的广泛关注与参与,使正确的家庭教育理念和科学的家庭教育知识深入人心,使家庭教育服务指导的受众面和覆盖面得以提升。再次,制定相应的评价标准和评估体系,加强对各种家庭教育指导服务机构的管理。通过以评促管、以评促改,来保证家庭教育指导服务的及时性、科学性和有效性。

      三、结语

      家庭教育是一个系统工程,也是一项长期而复杂的工程。新时期要提高家庭教育质量,促进孩子的健康成长,需要调动多方力量的协同参与,形成*、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系,形成家庭教育、学校教育、社会教育密切配合的教育合力,并且长期坚持,方能达到目标。

      [参考文献]

      [1]李娟.家庭教育指导者培养探究[D].武汉:华中师范大学,2019.

      [2]孙海华.陕西:76.3%家长迫切希望提高家庭教育能力[N].*青年报,2019-12-25(1).

      [3]*儿童中心.我国家庭教育指导服务体系构建与推进策略研究[M].北京:*人民大学出版社,2016:145.

      [4]黄文.家庭教育学科期待复兴[N].*教育报,2017-12-14(9).

      [5]赵刚.家庭教育学科建设要紧跟时代潮流[N].人民*报,2017-12-27(3).

      内容摘要:随着教育体制的不断改革,在现阶段的小学教育工作开展的过程当中,需要逐步加强和心理健康教育。而在小学心理健康教育工作开展的过程当中,仅凭教师的一己之力,很难有效保障其教学的质量和效果。因而提出了家校合作的教学方式,以提高小学心理健康教育的效果。本文就以家校合作在小学心理健康教育中的应用进行研究讨论,并提出相应的教学建议,以供参考。

      关键词:家校合作小学心理健康教育应用

      一.家校合作的必要性

      (一)为心理健康教育提供保障

      开展小学心理健康教育工作的主要目的是帮助学生养成健康的心理素质,以让学生能够健康的成长。在心理健康教学过程当中,要求教师除了加强基础知识教学之外,同时能够借助有效的互动和相应的教育氛围,以不断增强学生的思想认识,且能够通过潜移默化的影响,以提高小学心理健康教育工作开展的质量。这就要求学生家长和学校能够充分联合起来,以为学生营造一个良好的学*环境。在家庭中,学生家长能够结合学生在日常生活当中的表现,加强对学生的心理预防和干预工作,一旦学生出现相应的心理问题,则要及时的疏导,且能够采取有效的措施,有效减轻学生的心理负担,以预防学生心理疾病的发生。在学校,则要求教师能够充分关注学生的学*动态,且能够借助相应的校园环境,为小学心理健康教育工作,创建一个良好的氛围,以全面加强小学心理健康教育工作的力度,在帮助学生有效解决其心理问题的同时,能够使得学生保持健康的心理状态,以积极的心态去面对生活。

      (二)提升心理健康教育效果

      小学心理健康教育的质量与学校和家庭有着密切的联系。在实际的小学心理健康教育工作开展的过程当中,仅依靠学校或家庭教育,难以全面加强健康教学。同时,还有可能会引发矛盾,进而导致家庭教育和学校教育和学校教育产生巨大偏差,不仅增加了学生的学*难度,同时,还会影响学生的心理健康。而相对于传统的小学心理健康教育活动来说,通过家校合作的教学模式,能够有效提高小学心理健康教育的效果,且能够结合家庭教育环境和学校教育环境,全面加强对学生的心理健康教育。在实际的教学过程当中,教师还可以借助社会教育环境不断完善小学心理健康教育方式方法。同时,能够联系学生家长,让学生家长能够积极学*先进的教学方法和手段,通过家校联合的方式共同创建一个良好的教学环境,全面加强对学生的心理健康教育。加强小学心理健康教育,能够有效提高学生的综合素养,而在家校合作的教学模式下,能够将心理素质和生理素质教学内容进行有效的整合,以全面加强对学生的心理健康教育,使得小学心理健康教育工作能够达到预期的教学效果。

      二.小学心理健康教育现状

      随着教育体制的不断改革,在现阶段的小学教学中,更加注重小学心理健康教育,而在部分地区建立了小学心理健康教育心理督导,以全面加强小学心理健康教育,使得学生能够健康的成长。*年来,我国学生心理危机事件频发,学生的心理问题检出率直线上升,在《*国民心理健康发展报告》中指出,目前,我国有将*3000万的儿童和青少年正遭受,抑郁,焦虑,网络成瘾等各种心理问题的困扰。通过研究调查发现,大部分地区中小学教师的心理状况低于国民群体,在实际的教学过程当中,忽略了小学生的心理健康教育工作,缺乏相应的工作意识,学生家长也缺乏心理健康教育意识,在一定程度上增加了学校心理健康教育的难度,造成教师的职能弱化,小学心理健康教学的教师队伍难以高效建设起来。更为主要的是由于教师和家长缺乏家校共育意识,导致小学心理健康教学工作难以高效开展。在实际的调查过程当中,发现有很多小学生存在打架,骂人,考试舞弊的一些心理异常的行为,缺乏学*动机和学*的兴趣,在日常生活中缺乏纪律意识,上课迟到,早退,不专心,作业不按时交,同时还存在厌学,逃学等现象。还有一些同学在性格方面有不良倾向,不爱与他人沟通交流,固执,偏执,倘若这些问题得不到有效的解决,将会严重影响学生未来的发展。

      三.家校合作教学策略

      (一)加强教学观念

      在小学心理健康教育工作开展的过程当中,由于部分学生家长没有充分意识到学生心理健康教育工作开展的重要性,进而漠视了其在小学心理健康教育工作中的重要作用,没有充分发挥其自身的职能,进而导致小学心理健康教育的效果不佳。而教师在实际教学过程当中,缺乏相应的创新意识,相应的教学资源被搁置,没有充分利用起来。因而在实际的小学心理健康教育工作开展的过程当中,首先要求学生家长和教师能够充分意识到加强学生心理健康教育的重要性。在实际的教育过程当中,能够为学生营造一个良好的学*环境,且能够充分利用其现有的教学资源,加强学生心理状况,精神压力的动态监测,以有效解决学生的心理问题,且能够不断完善心理健康教育体系,积极承担起相应的责任,为学生负责。这就要求学校层面能够给予大力的支持,除了加强心理健康教师队伍的构建之外,还需要全面加强对校内教师的培训,以不断提高教师的专业知识和专业技能,使得所有教师能够掌握更多的心理健康知识以及心理健康教育的要领。在实际培训过程当中,还需要全面加强对教师语言艺术的培养,使得教师能够与家长进行有效的沟通,借助相应的沟通技巧,使得家长能够参与到学校的心理健康教育活动当中,并为学校的心理健康教育提供宝贵的资源。具体体现在家长可以向教师及时反映学生在家的表现以及异常行为,通过有效的分析,全面加强对学生心理健康状态的监测,帮助学生及时解决其心理问题。通过该方式以有效增强教师和家长的合作观念,为小学心理健康教育工作的顺利进行提供基础保障。

      (二)加强联合机制

      通过家校合作的教学方式,能够全面加强对学生的素质教育,进而提高小学心理健康教育工作的质量和效果。在实际的教学过程中,则需要不断加强家校联合机制,让学生家长和学校能够充分承担起各自的职能,且能够充分发挥其作用,以不断完善小学心理健康教育活动的内容,促进学生心理健康教育的发展。首先,要求学校能够结合学生的心理状况,积极开展相应的实践活动,且能够与学生家长进行有效的沟通。通过学校与学生家长的双向沟通,以进一步明确学生的心理状况,且能够及时反映学生的心理动态,不断引导学生调整其学*的状态,以有效解决学生的心理问题。这就要求学生家长能够结合学校的教育方针和教学计划,了解相应的教学内容,且能够借助有效的教学方式以帮助学生解决相应的心理问题,以避免给学生造成心理压力和负担,让学生家长的教学工作更加专业,可靠,以达到科学施教的教学目的。在小学心理健康教育家校合作教学中,为了保障其教学的效果,除了加强与家长之间的沟通交流,还需要结合实际的教学需要建立并组织相应的协调机构,以充分加强家长与学校之间的联系,使得双方能够充分发挥各自的作用和职能,全面加强对学生的心理健康教育工作。班主任作为联系学生,学校,家长三方的纽带,在实际的工作过程中,则需要结合实际的教学需要制定科学合理的教学方案,将学校和家长充分联合起来,结合高校的教育措施,使得小学心理健康教育工作能够落到实处。小学心理健康教育并不是简单的知识内容灌输,在实际的教学过程中,则要求学校能够为学生营造一个良好的学*环境,不断加强对学生的心理健康教育。同时,能够联系家长,为学生创建一个良好的家庭环境,在结合学校教育的背景下,能够将小学心理健康教育活动,高效落实,充分发挥家校合作的优势,为学生创建一个健康的成长环境。

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2022-06-21 22:07:52
  • 教育家的教育名言有哪些

  • 教育,名言,语录
  •   1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

      2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。李贽

      3、身教重于言传。王夫之

      4、对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。赞

      5、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。陶行知

      6、不愤不启,不启不发。孔子

      7、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学*的。布鲁纳

      8、凡为教,目的在于达到不需要教。叶圣陶

      9、我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

      10、在你发怒的时候,要紧闭你的.嘴,免得增加你的怒气。

      11、事洞明皆学问,人情练达即文章。

      12、傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极。

      13、思则有备,有备无患。

      14、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。陶行知

      15、千里之行,始于足下。

      16、我们唯一不会改正的缺点是软弱。

      17、年轻就是无限的可能。

      18、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

      19、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。张载

      20、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

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2022-01-24 11:55:29
  • 教育家名言

  • 教育,名言,语录
  • 1.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”。——陶行知

    3.爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

    5.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

    7.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

    9.读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根

    11.发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。——陶行知

    13.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

    15.国将兴,必贵师而重傅。——荀子

    17.记问之学,不足以为人师。——《礼记•学记》

    19.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知

    21.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

    23.教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学*兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学*方法,这才符合优良教育的原则。

    25.教育植根于爱。——鲁迅

    27.今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。——黄炎培

    29.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成*社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

    31.没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

    33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

    35.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

    37.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉•詹姆士

    39.如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

    41.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

    43.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

    45.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

    47.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

    49.学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

    51.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

    53.要做人民的先生先做人民的学生。——*

    55.一生的生活是否幸福、*安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

    57.有健康的身体,才有健康的精神。——洛克

    59.在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。——列宁

    61.知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗

    63.知识就是力量。——培根

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2022-02-23 08:01:06
  • 教育家的名言

  • 名言,名人名言
  • 1.叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教。”

    2.著名教育家先生说过:“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”

    3.:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

    4.山东大学校长展涛先生说:“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学。”

    5.清人唐彪说:“有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。”

    6.北宋学者欧阳修曾言:“教学之法,本于人性,磨揉迁革,使趋于善。”

    7.荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力。”

    8.华罗庚先生说过:“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。”

    9.著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话:“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学*,才能有所发明,有所创造,谁能教成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教先生刻画出阿Q的形象?自己的学*和创造是前进的一种动力。”

    10.夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

    11.哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长*”上所说:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

    12.苏霍姆林斯基:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

    13.孔子说:“不愤不启,不悱不发。”

    14.发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知

    15.“凡为教,目的在于达到不需要教。”——叶圣陶

    16.教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫

    17.好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

    18.如果学*只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——

    19.顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

    20.如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

    21.教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

    22.教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者,善导。”

    23.古人云:供人以鱼,只解一餐;授人以渔,终身受用。

    24.如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

    25.最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

    26.教学的目的是培养学生自己学*,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若

    27.“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。——华罗庚

    28.陶行知先生说过:“发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”

    29.德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”

    30.教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

    31.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

    32.我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

    33.如果学生没有学*的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学*上的成绩就越冷淡,学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

    34.强迫学*的东西是不会保存在心里的。《论教育》

    35.求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

    36.有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——清人唐彪

    37.首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

    38.请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

    39.人脑这部机器应该分为两部分,动力部分和工作部分。……——魏书生文选?第一卷》

    40.一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

    41.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基:《给教师的建议》

    42.“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》

    43.“总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》

    44.“凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》

    45.“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学*的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。”——陶行知:《教学合一》

    46.导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。”——英国教育家洛克(1632——1704):《教育漫话》

    47.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。”——美国教育家杜威(1859-1952):《民主主义与教育》

    48.“最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威:《民主主义与教育》

    49.著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学*的最有效和收获最丰富的场所,培养化学科学素质,不仅要传授知识,最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力,其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练,而且非智力因素也与所增长。”

    50.有位教育家说过:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

    51.陶行知先生说过:“发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。”

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2022-02-28 22:13:49
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