国外教育家名言

教育家名言

　　教育家名言

　　1、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

　　2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　3、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

　　4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　5、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　6、生活、工作、学*倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学*之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

　　9、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　10、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　12、要做人民的先生先做人民的学生。——*

　　13、播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　16、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

　　17、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　　18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　19、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　21、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

　　22、对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。——赞科夫

　　23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　24、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

　　25、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　26、教育植根于爱。——鲁迅

　　27、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知

　　28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　29、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

　　30、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　31、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

　　32、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　33、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　35、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　39、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　40、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

　　41、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

　　42、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　43、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　44、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

　　45、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　　46、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　47、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

　　48、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　49、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　50、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

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中外教育家的名言名句

中外教育家的名言名句

　　在日常学*、工作或生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编为大家收集的中外教育家的名言名句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。―――陶行知：《八位顾问》

　　我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根

　　无书不成器，有书则可立国于天下——杨俊鑫

　　无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋

　　学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉

　　学者观书，每见每知新意则学进矣。――张载

　　养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功

　　1.常求有利别人，不求有利自己。

　　2.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。

　　3.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。

　　4.爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。

　　5.一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。

　　6.神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

　　7.最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。

　　8.活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

　　9.做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

　　10.人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。

　　11.好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。

　　12.三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学*，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。

　　13.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。

　　14.人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。

　　15.任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。

　　16.和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。

　　17.事实上，每个人的朋友中都有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮助后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正的够朋友。

　　1、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　2、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　3、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　5、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　　6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

　　7、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得*静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

　　8、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途*安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

　　9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

　　10、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　2、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　3、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

　　4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　5、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

　　6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　7、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　8、教育植根于爱。——鲁迅

　　9、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　10、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

　　1、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

　　2、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　3、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

　　4、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

　　5、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

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教育家名言

1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知

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教育家名言大全

教育家名言大全

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。什么样的名言才经典呢？以下是小编为大家收集的教育家名言，欢迎阅读与收藏。

　　1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

　　2、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

　　3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

　　4、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

　　5、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　6、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　7、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　8、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

　　9、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　10、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

　　11、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

　　12、己所不欲，勿施于人。──孔子

　　13、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。

　　14、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

　　15、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　16、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

　　17、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学*兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学*方法，这才符合优良教育的原则。

　　18、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、*

　　19、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

　　20、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　1、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯

　　3、建国君民教学为先。——《礼记·学记》

　　4、要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　5、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　6、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

　　7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的.小学生。——陶行知

　　8、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

　　9、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

　　10、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

　　11、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　　12、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

　　15、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　16、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学*的诱因。——赞科夫

　　17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　18、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　19、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思

　　20、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶*、贫困。——歌德

　　21、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥

　　22、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

　　23、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

　　24、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，*时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

　　25、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　　26、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

　　27、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

　　28、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

　　29、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

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教育家的教育名言有哪些

　　1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

　　2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

　　3、身教重于言传。王夫之

　　4、对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。赞

　　5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

　　6、不愤不启，不启不发。孔子

　　7、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学*的。布鲁纳

　　8、凡为教，目的在于达到不需要教。叶圣陶

　　9、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

　　10、在你发怒的时候，要紧闭你的.嘴，免得增加你的怒气。

　　11、事洞明皆学问,人情练达即文章。

　　12、傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。

　　13、思则有备,有备无患。

　　14、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。陶行知

　　15、千里之行，始于足下。

　　16、我们唯一不会改正的缺点是软弱。

　　17、年轻就是无限的可能。

　　18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　19、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

　　20、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

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教育家名言，教育名言名句

1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、师者，人之模范。——杨雄

4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

5、言必信，行必果。——孔子

6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

10、三人行必有我师。——孔子

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

14、知识就是力量。——培根

15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

30、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

34、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

36、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

37、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

42、要做人民的先生先做人民的学生。——*

43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。——列宁

49、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

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教育学家的名人名言 著名教育家的名言

　　好句摘抄网为大家收集整理了教育学家的名人名言，以及著名教育家的名言如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!

　　1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

　　2、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学*的。——布鲁纳

　　3、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　4、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　5、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　6、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　　7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　8、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

　　9、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　　11、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　12、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知

　　13、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

　　14、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

　　15、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

　　16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

　　17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　18、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

　　19、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

　　21、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　22、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　25、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　26、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　27、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

　　28、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　29、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　30、对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。——赞科夫

　　31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　33、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　34、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

　　35、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　36、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　37、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

　　38、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　39、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

　　40、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

　　41、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　42、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　43、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　　44、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　45、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　46、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　47、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　48、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　49、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

　　50、身教重于言传。——王夫之

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著名教育家的经典名言大全

著名教育家的经典名言大全

　　在我们*凡的日常里，大家都有令自己印象深刻的名言吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的著名教育家的经典名言大全，欢迎阅读与收藏。

　　1、奋力是万物之父！

　　2、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。

　　3、积财千万，无过读书。

　　4、加紧学*，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

　　5、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。

　　6、没有时间，挤；学不进去，钻。

　　7、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成*惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好*惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好*惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好*惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好*惯。其实说不好的*惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。

　　8、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

　　9、书籍是一眼智慧的清泉，它能洗濯心灵。

　　10、书看多了，文章自然就会写了。

　　11、韬略终须建新国，奋飞还得读良书。

　　12、外人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。

　　13、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。

　　14、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

　　15、我一生的嗜好，除了革命之外，———就是读书。我一天不读书，就不能够生活。

　　1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　2、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　3、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

　　4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　5、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

　　6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的'力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　7、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

　　8、教育植根于爱。——鲁迅

　　9、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　10、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

　　1、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。《陶行知》

　　2、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。《马卡连柯》

　　3、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。《爱因斯坦》

　　4、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。《爱因斯坦》

　　5、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。《爱因斯坦》

　　6、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

　　7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运《陶行知》

　　8、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。《陶行知》

　　9、教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人。《陶行知》

　　1、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

　　2、教育人就是要形**的性格。——欧文

　　3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

　　4、海内存知己，天涯若比邻。──王勃

　　5、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　6、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

　　7、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　8、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　9、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学*的。——布鲁纳

　　10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

　　11、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　12、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

　　13、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

　　15、知识就是力量。——培根

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著名的教育家及格言

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶教育·教师·老师·励志我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——叶圣陶教育·老师·教师凡为教，目的在于达到不需要教。

——叶圣陶教育凡为教者必期于达到不须教。

——叶圣陶教育学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——叶圣陶教育·理想·生活·宽容教育为公以达天下为公。

——陶行知教育·陶行知·宽容行是知之始，知是行之成。

——陶行知陶行知·教育·行动·成功教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

——陶行知教育·教师·陶行知·宽容学而不思则罔，思而不学则殆。

——孔子孔子·学*·论语·诚信教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知教育·陶行知·宽容·教师教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

——陶行知教师·陶行知·教育·学*在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

——陶行知赞美老师·陶行知·教师·教育言必信，行必果。

——孔子诚信·孔子·诚实·诚实守信学而不厌，诲人不倦。

——孔子孔子·勤奋·学*·理想先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹爱国·廉洁·奉献·热爱祖国教育植根于爱。

——鲁迅鲁迅·教育·教师·宽容我们深信教育是国家万年根本大计。

——陶行知陶行知·教育·宽容教育的根是苦的，但其果实是甜的。

——亚里士多德教育·宽发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

——陶行知教育·学*教育人就是要形*的性格。

——欧文教育·教师·宽容生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知陶行知·教育·哲理

著名教育家对幼儿科学教育的名言1) 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

吕斌2) 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

哈钦斯3) 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

吕斌4) 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

苏霍姆林斯基5) 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

陈鹤琴6) 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

乌申斯基7) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

车尔尼雪夫斯基8) 教育为公以达天下为公。

陶行知9) 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

苏霍姆林斯基10) 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。

这样的人越多，天国来到人间也就越快。

契诃夫11) 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

张石*12) 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

马卡连柯13) 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

克鲁普斯卡娅14) 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。

杜威15) 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。

张海涛

学而时*之三人行，必有我师因材施教不耻下问温故而知新，可以为师矣有教无类希望能帮到您，望采纳。

有教无类指什么人都可以受到教育。

出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。

’” 孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育．因而也只有贵族子弟才有当官的资格。

但到了孔子的时代，社会的政治经济和文化教育都在下移，这就为私人办学提供了机会。

孔子正是抓住了这一机会，开始了其创办私学的职业生涯，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，以实现其政治思想。

在教育的对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想。

“有教无类”的本义是无分贵族与*民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。

孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。

孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，就说明了后一点。

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著名教育家名言精选

世界上诞生出了许多著名的教育家，那么他们又有哪些对事物独到的见解呢？下面是小编为大家整理的著名教育家名言精选，希望大家喜欢

1、心态决定命运，自信走向成功。

2、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

3、为人要正直，做事重责任。

4、观念决定思路，思路决定出路。

5、善用内在潜能，你就是走运的人。

6、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。

7、今天的努力，明天的实力。

8、*惯改变命运，细节铸就终身。

9、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

10、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

11、上善若水，厚德载物。

12、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

13、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

14、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

15、为了梦想，我们不懈努力。

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