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1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——先秦《荀子•劝学》
2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——先秦《荀子•劝学》
3、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯
4、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 ——班固
5、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 ——唐•黄檗禅师
6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
7、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。——法•巴斯德
8、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
9、世人缺乏的是毅力，而不是气力。 ——雨果
10、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 ——英•约翰生
1、十年磨一剑，霜刃未曾试。
2、精神经百炼,锋锐坚不挫.——宋·刘过
3、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——现代宋帆
4、人生恰恰像马拉松赛跑一样——池田大作
5、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——英国约翰逊
6、有志者事竟成。——《后汉书耿弇列传》
7、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——春秋荀子
8、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
9、只要功夫深，铁杵磨成针。
10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
11、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
13、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
14、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒.——郭沫若
15、精诚所至，金石为开。——民国蔡锷
16、逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻.——*
17、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.——刘禹锡
18、走自己的路，让别人去说吧!——但丁
19、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
20、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
古诗词学*方法
大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。
一：古诗词的学*方法
古诗词的学*方法：
一、 分层理解法。
要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。
二、 抓领头字句法。
背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。
三、 再现形象法。
好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。
四、 定时快读法。
给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。
五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。
首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。
二：学*古诗的方法有哪三种
诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。
一、紧扣诗题，了解内容
有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。
二、围绕诗句，猜想主题
由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。
三、把握重点，品味意象
*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。
四、了解作者、历史背景
许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。
五、反复诵读，悟出诗情
俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。
三：如何提高小学语文古诗词学*方法
【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。
【关键词】小学语文 兴趣 理解
一、遵循以阅读记诵为主的原则
遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体
现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：
湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。
遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。
二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。
低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。
在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古
诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。
三、淡化诗词意，尊重个性化理解
“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。
四、画中领悟哲理，增加理解深度
图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。
对于古诗教学图画的运用课分为两种：
（1）教学观赏画。
一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大
意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。
（2）学生创作画
这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。
五、升华领悟古诗词蕴含的意境
由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！
总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古
从小学*古诗词的好处
加强古典诗词的学*，倡导一个背诵古诗词的潮流，对少年儿童的成长大有裨益。这应该既是学校教育的一部分，也是社会和家长对孩子进行教育和影响的一部分。诗词既要从小学*，也应该是终身学*的文化资源。以下是小编为大家整理的从小学*古诗词的好处，仅供参考，大家一起来看看吧。
在中华文化中，诗教一直起着重要作用。虽然诗教的说法是以温文敦厚的儒家价值观为基础，但学诗作为接触文化的启蒙训练则不可缺少。
古典诗词是*古典文学的主要部分，也是中华文化的重要遗产。*是一个诗的国度，一方面，诗词源远流长，是贯穿中华文化的核心文化元素。另一方面，*古典诗词至今仍活在人们的口中笔下，是所谓活的经典。
古典诗词也是深深烙印在*人内心世界的文化积淀的核心，是*人文化修养的基本成分。虽然在今天，随着时代的变迁和现代*语言的变革，古典诗词创作者渐少，但它在中华文化中的重要地位从未有人怀疑过。而且，每个国人都非常熟悉一些诗词名句。即使是受教育程度并不高的人，也能脱口而出白日依山尽床前明月光。而像司空见惯落花流水等人们耳熟能详的成语都是诗人创作的结晶，苏轼的《水调歌头》、张若虚的《春江花月夜》，更是*人审美理想的极致。这些诗词经典在中华文化中占据重要地位，也为国人所熟悉。这种熟悉其实就是*从古至今的启蒙教育中，诗歌作用的集中体现。
古代读书人接触文化，启蒙时最重要的基础训练是对对子，这种训练可以从一开始就掌握中文基本特色，也是接触*诗歌的基础。像《唐诗三百首》这样脍炙人口的选本更是明清时代的启蒙读本。《红楼梦》中有香菱学诗的著名篇章，通过一个丫鬟的学诗经验提供了以诗作为启蒙教育的范本。
在现代*，用古典诗词进行启蒙教育也是现代语文教育的重要组成部分。诗词是接触汉语特性最直接和最生动有效的方式，将文字较为容易理解，又脍炙人口、广泛流行的古典诗词选入小学课本，是现代*语文教育的基本模式。现代小学语文课本，一方面，要有今天的现代白话文；另一方面，一些诗词并不难懂，将其选入课本是非常适宜的。而且由于诗词的音律之美、文字之美、意境之美，易于背诵，往往能让学生背下来，一生受益。
事实也证明这是行之有效的。一些名篇之所以家喻户晓，往往并非文学爱好者的传播，而是学校教育中背诵要求的结果。许多人都有感受，在小时候背诵古典诗词相对吃力，但小时候背下来的东西终身不忘，并且化为自己无意识的一部分，其实就是潜移默化的中华文化精神感悟和*的诗意境界感悟。
今天的社会剧烈变化，古典诗词的学*更加凸显出重要性，不少已经成为文化经典、广为流传的诗词具有永恒的价值。
小学时在学校学一些浅*易懂、生动活泼的诗词，也是对兴趣的培养陶冶。现在的学生，课业负担重，但通过古典诗词的教学来传承中华文化确实是事半功倍的事情。背诵古典诗词可能并不容易，但比起背诵现代白话文章或新诗，却未必会更难。因为古典诗词有格律、讲*仄、强调声韵之美，虽然古代的发音和现在并不完全相同，但相对整齐的句子、独到的意境使得古典诗词反而更容易背诵。
我们可以发现一个有趣的现象，小学课本中选择一些现代作家的作品，反而需要做一些改写，因为有些内容对少年儿童来说可能太难了。一些浅*的古典诗词，看起来容易懂，却又常读常新。小时候背诵理解不深，经过多少年反复吟诵，每一次都觉得有无穷的意味。刚接触时层次低，感悟能力差，但也能知道一些，及至后来，越读越有味，越读越能够发现其深意。小时候懂一些，长大**后通过自己的阅历再来感悟，往往更能感受诗词之美。
学*古典诗词，是领悟*人对自然和人生的理解方式，让少年儿童通过对母语之美的感悟，进一步产生对自己民族的深刻认同感。这对于全球化冲击下的少年儿童建立自己的社会认同有重要意义，这些意义无需讨论。
少年儿童要多学一些浅*生动的诗词曲作品，弄懂意思，学会欣赏；另外还应该让他们多背诵一些古代经典诗词。实际上，现在大家常接触的诗词，往往也是小学学的那些首，这是很不够的。像《唐诗三百首》这样经典的唐诗选本，一讲起来，大家都觉得不足为奇，人人都知道，但其实里面的许多诗作，连大学中文系的学生都很生疏。此外，多读经典诗词也是提高文字水*的好办法，早学一点，多学一些，只有好处。
孔子说：不学诗，无以言。学*古典诗词，是*人成长的必须。
拓展内容：经典古诗文的魅力与作用
今天，我们读古诗文究竟有什么用？教了70年古典文学、今年业已92岁高龄的叶嘉莹先生一言以蔽之：诗，让我们的心灵不死。她在《与古诗交朋友》 一书中这样写道：诸位小朋友，我相信你们都是喜欢多结交一些好朋友的，我现在就要给你们介绍一位非常可爱的'好朋友，那就是*的古诗。以朋友喻古诗，可见她对母语的亲*，对传统文化的珍惜，对古典的礼赞。
在*传统文化中，老师和家长从小就会传授孩子修身、齐家、治国、*天下(《礼记大学》)的思想。穷则独善其身，达则兼济天下(《孟子尽心章句上》)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)等古代经典诗文，表现了历代知识分子把报国为民作为最高理想。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原《离骚》)，追求人生的价值，实现人生的理想，要的就是这种求索精神。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的广阔胸怀，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐《赴戍登程口占示家人》）的勇敢担当，都深深烙下先辈们胸怀天下的精神品格。
古往今来，无论历代教育制度发生怎样的变化，也无论时光如何飞逝，传统文化的脉都不应该断，这是维系教育的根本。而*传统文化最重要的载体就是经典古诗文，如果不能认真研读，如何渡过传统之河、到达现代化的彼岸呢？
*古代的诗文，尤其是古典诗词，较之外国和*现代的诗歌经典，也许少了一点理性精神，却更多一些直觉的、自然的美感。
*生来就是诗的国度。诗文诗文，诗是在前面的。诗歌是和心灵非常接*的一个文体。《诗经》是我国最早的诗歌总集。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这是《诗经》开宗明义的第一首。读起来好像前言不搭后语，前两句和后两句有什么关系？可它就是*人心里有关爱情的诗。人遭遇了爱情，自然语无伦次，心里想的变成语言，怎么说，总觉得没说好、没说对，再变成文字，自然不知如何是好。这才是最真切和最真情的。这就是诗，*人血液里的文字。
后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。屈原一首《橘颂》，开楚辞之新天地。其后逾千年，古典诗词不断凝聚民族思想与文化精神。赋兴于汉、诗兴于唐、词盛于宋、曲盛于元，古典诗词一脉相承，成为*乃至世界的文化长城，见证并构建了人类文明的重要一阙，对日本、韩国以及世界上许多国家的文化演进、文明进步都有直接而深远的影响。
*传统文化，就是由历代读书人对经典不断地背诵、涵咏、贯通而发展传承下来的。
过去读书人都有记诵经典的童子功。人的记忆有一个规律：年龄越小，记得越快，忘记得越慢；年龄越大，记得越慢，忘得越快。综观*的大师级人物，几乎没有一个不是小时候就大量背诵经典者。曹雪芹对各种诗词典故的运用信手拈来、天衣无缝；苏东坡晚年依然能背诵《汉书》；苏步青能背《左传》；陈寅恪更是可以全文背诵《十三经》。有这样童子功的人，学*能力特别强，并因此受用终生。
其实，记诵、创作古典诗词是一项陶冶性情的审美活动，并不只是为了用。复旦大学张新颖教授在《无能文学的力量》一书中写道：某种意义上，文学、文学研究是无能的，又是有力量的，而这种力量又正与这种无能紧密相连可见，文学的作用就在于它的无能的力量，在于它的无用之用。
今天，我们学*古诗文的意义，在于文化素养的提升。虽说几首诗歌改变不了生活中的缺失，学*《论语》治不了国，学《老子》更不可能解决当下存在的各种问题，但是它给了我们思路上的启发、文学上的享受、想象上的惊奇。
经典古诗文的魅力与作用，不仅存在于过去，而且指向现今与未来。*古典诗词的活力还在与时俱进、不断展现，永远感染着读者，给人启迪。
坚持不懈的励志古诗词
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
2、天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》
3、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话
4、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
5、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》
6、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
7、皮之不存，毛将焉附？——左传
8、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》
9、读书百遍，其义自现。——三国志
10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——《过零丁洋》
11、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》
12、君子忧道不忧贫。——论语
13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》
14、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《陈涉世家》
15、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》
16、夫尺有所短，寸有所长。——《卜居》
17、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石
18、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
19、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》
21、日月之行，若出其中。——《观沧海》
22、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼
23、仓廪实则知礼节（），衣食足则知荣辱。——《管子》
24、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
25、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石
26、君子*之美，不*之恶。——论语
27、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》
28、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》
29、烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》
30、其曲弥高，其和弥寡。——宋玉
31、位卑未敢忘忧国。——《病起书怀》
32、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——《江城子》
33、鞠躬尽瘁，死而后已。——《后出师表》
34、光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》
35、穷则变，变则通，通则久。——易经
36、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》
37、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》
38、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》
39、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊
40、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
41、流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋
42、工欲善其事，必先利其器。——孔子
43、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——《书愤》
44、青，取之于蓝而青于蓝。——荀子
45、不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超传》
46、不塞不流，不止不行。——韩愈
47、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
48、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐
49、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》
50、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
1、《赤壁》
唐杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2、《过零丁洋》
宋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3、《行路难》
唐李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
4、《行路难三首(其二)》
唐李白
大道如青天，我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗，拥彗折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台?
行路难，归去来!
5、《行路难三首(其三)》
唐李白
有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名，何用孤高比云月?
吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保?李斯税驾苦不早。
华亭鹤唳讵可闻?上蔡苍鹰何足道?
君不见，吴中张翰称达生，
秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒，何须身后千载名?
1、为学正如撑上船，一篙不可放缓。--朱熹
2、天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。--袁牧
3、人到了山穷水尽的地步，而能够自拔，才不算懦弱!--徐悲鸿
4、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。--塞内加
5、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。--左拉
6、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。--徐特立
7、绳可锯木断，水可滴石穿。苦干加巧干，坚持持久战。--郭沫若
8、世上无难事，只要肯登攀。--*
9、天行健，君子以自强不息。--文天祥
10、只有不畏艰险的人，才能享受冒险的乐趣。--狄斯累利
11、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。--米南德
12、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。--普里尼
坚持学*的句子大全
在日常学*、工作和生活中，大家肯定对各类句子都很熟悉吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。什么样的句子才经典呢？下面是小编整理的坚持学*的句子大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、人要想学*一点东西，就应该先学会谦逊。
2、拥有一颗*常心;泥土也能变黄金。
3、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
4、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
5、只要愿意学*，就一定能够学会。
6、成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
7、倘能生存，我当然仍要学*。
8、人生中有时不去冒险比冒险更危险。
9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
11、你们要学*思考，然后再来写作。
12、战胜别人，先要战胜自己。
13、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
14、无论做什么事，只要有恒心，一定成功。
15、聪明出于勤奋，天才在于积累。
16、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
17、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
18、学好英语，沟通世界。
19、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
20、青春，不只是拿书握笔的力量。
1、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
2、无中不能生有，无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧，就只有冒烟——这就是定理。生活的烈火万岁。
3、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。
4、将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
5、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
6、一个不努力的人，别人想拉你一把，都找不到你的手在哪里。
7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
8、人生在世，真正重要的是领悟到有一件事是自己真正要去做的，有一个人是自己真正要去爱的。
9、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
10、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
11、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
12、人生难得几回搏，此时不搏待何时。
13、一个有决心的人不一定能成功，坚持决心的'人才能成功。
14、我们依恋着我们所忍受过的，我们不舍得抛弃我们曾经付出过巨大代价的，因为那是一种人生的美好。
15、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
16、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。
17、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
18、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。
19、我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。
20、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
21、学*就像爬山，目的性强爬得就快，尽管山坡陡，但坚持登上山顶才是最大的成功。
22、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
23、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
24、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。
25、斧头虽小，但经历多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍刀。
26、在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：饱尝甜头。
27、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
28、学*是一项艰苦的脑力劳动，首先要勤于动脑，然后要善于思考，以后要举一反三，还要认真仔细，最后也是最重要的一步，就是要坚持不懈，才可以取得成功，掌握扎实的知识。
29、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。
把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。知道有哪些以学*为主题可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于以学*为主题的句子，供大家参考。
目录
坚持学*的语录
坚持学*的短句
坚持学*的说说
坚持学*的文案
坚持学*的语录
1. 一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
2. 有负面情绪是正常的，但是自己一定要知道，要明白这只是生活的一小部分，在其余时间里，要尽量的让情绪*稳起来。
3. 勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
4. 现在的你如果不愿吃学*的苦，那么将来就要吃生活的苦。
5. 阅读让我明白，心中一直魂牵梦绕的地方，是家乡。无论身在何方，我都深爱那片土地。
6. 认真的人改变自己，坚持的人改变命运。
7. 不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
8. 晨读开阔了她的眼界，给了她知识与力量，给了她智慧与快乐，她爱晨读。
9. 阅读是一种美好的享受，常带我走进故事的剧情里，让我变成勇敢厉害的英雄，打败可怕的恶魔!虽然这在*常无法做到，但在阅读可以体会到这种乐趣!因此，我很喜欢阅读。
10. 努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人。
11. 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
12. 知道吗?孩子拥有一百种语言，每一种语言都代表了一份纯洁与快乐!在这片童心世界里，我们就是孩子的知心朋友。
13. 执着追求并从中得到快乐的人，才是成功者。
14. 人的一生须得忙碌，忙碌才能体现价值，赢取向往的收获。
15. 再努努力，你要相信山顶远比想象中更美。
16. 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。
17. 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负。
18. 读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。
19. 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
20. 读书而寄兴于吟咏风雅，定不深心;修德而留意于名誉事功，必无实证。
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坚持学*的短句
1. 世界上任何的书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。
2. 阅读不是消遣，更不是仅仅娱乐上的满足。它是一场严肃的演唱会，容不得半点喧哗;它是一种深层上的体会，容不得半点儿戏。读书非儿戏，更不要儿戏人生。
3. 人因为博学才谦逊，因为勇于牺牲才力量无比。
4. 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
5. 我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯火五更鸡”将会是我刻苦学心的真实写照。
6. 如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
7. 君子之学必日新，日新者，日进也，不日新者，必日退。
8. 学*忍耐学会放弃学会付出，这不仅仅是学*的需要，也是人生的一种修炼。
9. 你有资格成功，有资格过更好的生活。
10. 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。
11. 那些看似不起波澜的日复一日，会突然在某一天让人看到坚持的意义。
12. 孩子们，老师也期望你们将这三颗宝贵的种子种下，并细心呵护让它们生根发芽，将来长成参天大树，助你们实现自己的人生价值。
13. 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
14. 成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。
15. 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
16. 潜龙怎能久卧于深水，总要翱翔于九天。
17. 彻底消化几本书，强如把几百本书放在嘴里不咽下去。
18. 英雄何所遇?他遇到的是孤单的长途，满身的伤痕以及愈来愈真切的渺小感。
19. 诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。
20. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
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在家20多天，你还熬得住吗？这5首诗词给你继续坚持的力量！
因为疫情影响，许多人在家20多天，有些人要熬不住了。
不妨读读这5首诗词，愿你能*静地等待，直到春暖花开。
生活里过不去的坎、忘不掉的事，终会“俱往矣”。
人生就是如此，静下心来你才会发现：
疑似无路之时，继续前行，便豁然开朗，达到新境界。
日后回想起蜗居在家的这段时光，值得！
1097年，苏轼被流放海南，书写绘画都会汗流浃背、浸透衣裳。
*称他：能用最坏的砚台，写出最好的诗歌。
人生中再大的困境，待到归去时，也无风雨，也无晴。
绝、灭、孤、独，四个字触目惊心；
但在世间，
本就是各人下雪，各人有各人的隐晦与皎洁。
今日虽江雪冰封，春天总会来临。
幸福从来这么不经意，你此刻正手握幸福，你却浑然不觉。
不要站在幸福里仰望幸福。
我们在家隔离，却有人在前线拼命；
我们躺着“报效祖国”，许多医务工作者却在舍身救人。
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