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志向的古诗句
人惟患无志，有志无有不成者。以下是志向的古诗句，欢迎阅读。
NO1、镇心帷车坐，偏愁云气晴。客行殊望雨，敢说为苍生。——洪亮吉《悯旱》
NO2、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
NO3、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
NO4、与天地兮比寿，与日月兮齐光。——屈原《涉江》
NO5、健儿须快马，快马须健儿。——北朝民歌《折杨柳歌辞》
NO6、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜……——李白《梦游天姥吟留别》
NO7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语
NO8、少年心事当拂云。——李贺《致酒行》
NO9、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
NO10、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游
NO11、手帕蘑菇及线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎语短长。——于谦《两袖清风》
NO12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修《五代史·伶官传序》
NO13、新诗句成相借问，闲来议尽共寻思。终今三十余年事，却说还同昨日时。——张籍《逢王建有赠》
NO14、刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明《读山海经十三首》
NO15、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《绝句》
NO16、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——东晋·陶潜《读山海经》
NO17、燕雀安知鸿鹄之志哉？——《史记·陈涉世家》
NO18、寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
NO19、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
NO20、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操
NO21、疾风知劲草，板荡识诚臣。——李世民《赐萧禹》
NO22、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。——杨继盛《言志诗》
NO23、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐《金缕衣》
NO24、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
NO25、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
NO26、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙》
NO27、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
NO28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
NO29、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——刘过《书院》
NO30、长安何处在，只在马蹄下。——岑参《忆长安曲二章寄庞催》
NO31、桃李不言，下自成蹊。——《史记》
NO32、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
NO33、少闻鸡声眠，老听鸡声起。千古万代人，消磨数声里。——魏源《晓窗》
NO34、精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。——陶潜《读山海经》
NO35、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿……——杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公》
NO36、志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子
NO37、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
NO38、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。——苏轼《春宵》
NO39、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
NO40、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫
NO41、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——晋·陶渊明《杂诗》
NO42、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《绝句》
NO43、天问复招魂，无因彻常阍。岂知千丽句，不敌一谗言。——《离骚》
NO44、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。——戴熙《题画竹》
NO45、世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。——张谓《题长安主人壁》
NO46、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
NO47、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》
NO48、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
NO49、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
1、到死尽(唐·李商隐无题》)。
2、悟人世、正类春蚕(宋·辛弃疾·《贺新郎》)。
3、春蚕得衣耕得食(宋·陆游·《短歌行》)。
4、春蚕吐尽一生丝(宋·无名氏·《九张机》)。
5、春蚕既无食(魏晋·陶渊明·《拟古 其九》)。
6、菽稷随时艺；春蚕收长丝(魏晋·陶渊明·《桃花源诗》)。
7、人生如春蚕(宋·陆游·《书叹》)。
8、时闻铙鼓赛春蚕(宋·陆游·《初夏》)。
9、满怀离绪过春蚕(宋·吕渭老·《小重山》)。
10、簌簌乡春蚕(元·朱唏颜 ·《满庭芳》)。
11、咏春蚕(清·蒋士铨·《水调歌头》)。
12、春蚕起中闺(唐·李白·《赠从弟冽》)。
13、春蚕忽忽都成茧(宋·黄庭坚·《古乐府白紵四时歌》)。
14、妾似春蚕抽缕(宋·王沂孙·《如梦令》)。
15、春蚕昨夜眠方起(宋·赵子发·《采桑子》)。
16、杀尽春蚕税亦无(唐·薛能·《吴姬十首》)。
17、春蚕口吐丝(宋·王之望·《杂诗四首》)。
18、春蚕有余功(宋·王之望·《杂诗四首》)。
19、宁忆春蚕起(南北朝·沈约·《三月三日率尔成章诗》)。
20、摘叶喂春蚕(唐·宋之问·《相和歌辞·江南曲》)
李商隐的 春蚕到死丝方尽 都被用烂了吧，下面有些不常见的你可以看看。
晋傅玄《明月篇》：“昔为春蚕丝，今为秋女衣。
”南朝梁江淹《丽色赋》：“春蚕度纲，绮地应纺；秋梭鸣机，织为褧衣。
”元马祖常《都门一百韵用韩文公会合联句诗韵》：“妇功春蚕溢，穑事秋田获。
”清马銮《投梭女》诗：“早识春蚕丝已尽，当时应悔误投梭。
”
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
献身，无私的精神2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情3.墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来 这里写的梅花，正是作者人格的化身。
王安石变法失败，被迫辞职，十分孤独。
但他仍倔强地坚持自己的政治理想。
这首诗正是以动人的艺术形象表达了作者这种思想品格和一如既往、九死未悔的深情。
即孤高，有一身傲骨4.竹石
言物而明志，寓情于景从古至今的文人墨客，似乎特别衷情。总能给人精神振奋，精神焕发的心灵舞。
文人秀才总是不太善于直接而又直观表达，用诗情画意和托物言志方式，或委婉含蓄、慷慨激昂、或哀怨悲愤、或爱国忧民、或意气愤发、或豪情万丈、或失意落魄。总之读其诗，感其意，人生百态，世间冷暖，喜怒哀乐，生老病死，悲欢离合，成败得失，爱恨情仇，生离死别等画面跃然纸上。所谓“初闻不知曲中意，再听已成曲中人”的感觉油然而生。
一、委婉含蓄清高身洁的代表作
1.1垂緌饮清露，流响出疏桐。居高身自远，非是藉秋风——虞世南，以蝉喻君子，自己能身居高位且声名远扬，靠自己努力和高洁品格，并非依靠风传送。清高文人之执念使然。
1.2露重飞难进，风多响易沉，无人信高洁，谁为表予心。——唐骆宾王，仍以蝉寄情言志，朝堂环境恶劣，一片报国忠心和高风亮洁无人相信，报国无门，暗含悲愤苦闷。
1.3惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章。诗人以回乡感慨物是人非斗转星移之变。但惟有门前湖水一如既往不改初衷，坚贞高洁之意，初心坚守之情娓娓道出。
1.4草木有本心，何求美人折。——唐张九龄。诗人以兰花托物言志，只求清雅高洁，不愿随俗浮沉，不求闻达于储候之坚贞清高之心。
1.5欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——唐孟浩然。孟君久居长安，屡试不中，但仍报国之心坚贞如初，出仕做官之心不弃。奈何命运坎坷，仕途不顺。一首“干谒”诗期望贤相引荐，故以无舟欲渡水，闲居又愧对美好时代，表达自己不甘心闲居无为，想出仕为官报效国家之渴望。
1.6洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄。诗人多次不拘小节，谤议朝政，被两次贬谪到岭南和龙标。即使如此仍初心坚守矢志不移，以冰壶自勉，依然冰清玉洁坚持操守。
1.7我心素已闲，清川澹如此——王维，诗人初生隐居避世之情，心静素养淡泊名利亦如清川，如盘石不动定心养性，见素抱朴追求内心高洁恬淡。
二、慷慨激昂豪情万丈之代表作
2.1人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白，人生苦断，光阴似箭，富贵过眼云烟。莫负良辰美景与，莫为钱财和五斗米而折腰，千金散去终会回来，能散财则能亦聚财。天生我材只要自己不放弃，自强不息，终会得偿所愿实现人生价值。虽有材大难为用，怀才不遇之悲情，而其意境确气势磅礴和雄浑豪迈，令人热血沸腾。
2.2老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不坠青云之志。——王勃。这首诗出自《腾王阁序》年青有为，青年才俊，奈何天妒英材，溺水而亡。但虽其恃才放旷，罪责己身，错失机会，但仍为自甘沉沦。故虽岁月逼人，但仍为放弃初衷和梦想，虽穷困潦倒，意志却更加坚定，不弃凌云之志。何等境界与格局，坚定如铁，坚韧如松，气贯长虹和气度雄远。
2.3长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。前途艰难万险，困难重重，但仍雄心未灭，壮志在胸。相信阳光总在风雨后，终有一天会乘风破浪，飞龙在天，直达彼岸，这是其对理想执著追求自信和面对困难的乐观豪迈的王者气概。
2.4会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫。考试落第后，登泰山而作。虽未中第，但当登山而望，内心又涌动出，当凌绝顶，一览众小的凌云之志，气势雄阔和志存高远。
2.5欲穷千里目，更上一层搂。——王之涣。登高望远，故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。要想看得更远，必须坚持望更高一层提升自己。
2.6黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄。我军将士不畏生死不惧艰险身经百战，盔甲打穿，但满腔热血保家卫国之雄心壮志坚定如铁，不破敌军，终不还乡。慷慨激昂和舍生成仁的英雄气概和立志报国之情，令人为之一振。
2.7宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖，诗人以菊言志，表其不畏强权和残暴统治，以傲风拒霜之铮铮铁骨，坚守民族自尊和高洁品格。全诗壮烈激昂和气势如宏。
2.8时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤诗人借松写人，暗寓怀才不遇不被世人所识，人材埋没。终有一天会顶风抗雪历经磨练，苍翠凌方泰然傲立于世。
2.9大鹏一日同风起，扶摇直上几万里——李白，以大鹏自寓，托大鹏展翅高飞直上云宵飞黄腾达之意。表达豪情满怀，直冲青之志。
2.10咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风——郑燮，以竹写意明志，以竹之坚定顽强，高风傲骨不畏狂风摧残，表现其刚正不阿的正义凛然和刚强勇敢。
三、舍生忘死成仁取义爱国情怀
3.1男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺，国家兴亡，匹夫有责。好男儿应弃笔从戎，奔赴沙场，保家卫国，建功立业，收复河山，报效国家的爱国情怀。
3.2苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐。表达诗人以国家利益至上，舍生取义的无畏气节。刚正不阿的高尚品德和舍生忘死的爱国情操。
3.3愿得此生长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦。报定以死报国为国捐躯的必死信念，义无反顾血染边疆。
3.4人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥，本句以舍生忘死，名垂千古之写见照，见其慷慨激昂气势磅礴雄浑。足见诗人忠贞报国的民族气节和舍生取义的无畏品质。
3.5生当做人杰，死亦为鬼雄。——李清照，以女子能写出此等傲然风骨，浩然正气之绝唱令人生畏，生当立志报国建功立业，死亦为国捐躯，雄視天下，英雄气概和爱国激情溢于言表。
3.6壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞，岳将军满怀激情抵抗和气愤填膺的不满，都化作对匈奴的剑骨仇恨和报仇血恨壮志豪情。
四、失落苦闷哀怨悲愤之感概
4.1不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄檗，禅师借梅历经风雪磨练，终得梅花绽放。暗慰怀才不遇之人，应奈得住寂寞经得住磨难，才能守得云开红日，拨开云雾见月明。
4.2沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡。诗人以沉舟、病树自喻，既有悲愤惆怅却不失理想坚信和乐观豁迈态度。坚信新老更替人生迭当发展的规律
4.3安能摧眉折腰事*，使我不得开心颜。——李白。此句表达作者不畏*不贪仕途不卑不屈的反抗精神。诗人对自由、光明和理想的追求和对现实的不满。
4.4僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游，诗人因多次力荐抗敌收复河山而遭罢免。一个人孤卧乡野山村，体弱多病自顾不瑕，仍然满腔热血矢志不渝的想着为国戌守边防。奈何一心报国却遭排斥而无法杀敌，当权者贪生怕死苟且偷生割地求和，让人为老人的英雄气概和民族气节而悲叹。
4.5不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕，诗人以梅自我写照，满腹经纶确无缘仕途，顿生归隐之意。表达其不趋炎附势攀附*，高风亮节独善其身的高雅情操。
无论是含蓄婉转还是慷慨激昂，又或是爱国忧民，还是哀怨苦闷。无不倾注着诗人对国家、对民族、对人民的满腔热血和爱国情怀。无不倾注着诗人对人生、对社会、对理想的坚守和执着。
1、蚕开始吐丝了，它们一个个昂着头，挺着胸，慢慢悠悠地晃来晃去，吐啊，吐啊，没完没了，好像蚕肚子里有团丝线，永远抽不完扯不断，没几天，就吐了厚厚的一层。
2、春蚕的样子有点奇特，它的身体又白又胖，两头略小中间大，外形圆鼓鼓的，大约有我小拇指粗。仔细看，你会发现它们身体是一节一节的，腹部有黑色的环纹。在身体两侧有些黑色的小点，爸爸说那是气孔。初看春蚕头上有一小黑点，认真看了才知道那是它们的嘴巴。当它们吃桑叶时，嘴巴张开就像个耙子，吃起桑叶来一拱一拱的。我不喜欢它们的头皮，皱巴巴，难看死了。春蚕的脚也真多，一数总共有十四只。胸部有三对尾见，尖尖的脚，腹部有四对圆形肉质的脚，真不知道它们要那么的脚来干什么。
3、春蚕只喜欢吃桑叶，而且要用剪刀箭碎了给它吃，不然接出来的茧就是黑色的。有一次，我把桑叶洗得干干净净，上面的水一滴也不擦，认为这样水灵灵的，更可口，春蚕一定更喜欢吃，可春蚕竟然一动也不动，同学们告诉我这样喂蚕不好。那时我才知道我做错了事。
4、春蚕长得快吃得多，今天我看它们把桑叶一下子吃光了，就想给它们添一些新鲜的，可是跑到放桑叶的地方一看，唉!一片桑叶也没有了。我想：眼看春蚕就快要吐丝了，现在桑叶没有了，难道就这样让它们饿坏吗?那多可怜呀!于是我拿了一些菜叶去喂它们，可是它们连看也不看，宁愿饿着肚子。
5、蚕很可怜。它很小，一不小心就会被人踩死，我们班的男生还把蚕捏来玩叠罗汉，结果最下面一条被压死了。有的用铅笔去戳一个同学的蚕，蚕流了许多“血”，后来就死了，我暗暗为它们悲伤。
6、我仔细观察它们：原来，蚕身上分成六七个节肢，每个节肢两旁都有像星星似的小黑点。最前面的是它的头，有着星星般的小眼睛和一张棕色的小嘴。身子下面有七双小脚，脚上长着绒毛，能贴在墙上和叶子上。
7、小蚕的胃口可大了。装满一塑料袋的桑叶，一天半的工夫就吃完了。为了给它们提供足够的桑叶，我和妈妈两三天就得上街买一次，有时我们也去公园摘桑叶，这样才能保证春蚕们吃饱肚子。它们最喜欢吃新鲜的桑叶，可饥饿难耐的时候，连讨厌至极的干叶子也能硬咽下肚去。
8、春蚕真可爱呀!它长着一个黄褐色的、小巧玲珑的头;它的身子像火车一样一节一节的;它那长长的肚子上有十只大脚，胸前长着六只小脚，上面还长满了小刺，把它放在手上，感觉痒痒的。我把嫩嫩的桑叶，放在了春蚕们的房子里，春蚕看见了绿油油桑叶，都争先恐后地爬了过来，用胸前那带小刺的脚钩住桑叶，沿着桑叶的边狼吞虎咽地大吃起来。在春蚕们吃的时候，桑叶发出了“沙沙”的响声。
9、它穿着一件雪白的衣裳。而且胖胖的。黑黑的嘴，身上一节一节的。在边上有几个小斑点。有只脚，小小的，上面有几根细毛。放在手上，会觉得痒，不会掉下来。吃桑叶的时候，它是一点一点吃的，“沙沙”，像外面下着雨。
10、春蚕整天吃个不停，你一定会说它贪吃，可我总觉得它们是在为结茧与吐丝积蓄精力。
11、春蚕吃桑叶时很聪明，大口大口吃叶肉，留下全是叶筋，它们吃过的桑叶就像一张张网。
12、我拿起一条蚕左看右看，它的脑袋大大的，但眼睛很小，像个小黑点。身体一节一节的，每一节的两侧各长着一个小黑点。当我捏起蚕的身体，它的脚下却牢牢的粘着一片叶子，要使点劲儿才能把它们分开。原来，蚕的脚像个吸盘呀!
13、这些春蚕已有笔芯般粗，真的全部都昂着头，一动不动地在做美梦呢。它们零零散散地睡在绿莹莹的桑叶上，像一艘艘帆船行驶在碧蓝的大海上，清清爽爽，令人心旷神怡。多么可爱的小东西啊!
《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1、东风：春风。
2、残：凋零。
3、丝方尽：这里以“丝”喻“思”，含相思之意。
4、蜡炬：蜡烛。蜡烛燃烧时流下的蜡油称烛泪。
5、泪：指蜡泪，隐喻相思泪水。
6、镜：照镜，用作动词。
7、但：：只。
8、云鬓：青年女子的头发，代指青春年华。
9、夜吟：夜晚吟诗
10、蓬山：指海上仙山蓬莱山。此指想念对象的住处。
11、青鸟：传说中西王母的使者，有意为情人传递消息。
12、殷勤：情谊深厚。
13、看：探望
见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。 春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云，乌黑的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处从这里去没有多远，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句更是因为运用了生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。*日，因教学上的需要，笔者查阅了一些资料，发现有的赏析文章进而把这句话理解成在写“别后相思”。例如，苏教版新课程实验教科书《语文》教学参考书上说，“颔联（指这句话）写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情……这里的‘丝’和思念的‘思’谐音”(m.ju.51tietu.net)。另外，在网络上流传甚广的是一篇署名郝世峰的文章（国际在线），不但强调“丝”与“思”的谐音，来说明“春蚕到死丝方尽”在写“思念”（文中的意思就是“别后思念”），而且，在赏析“蜡炬成灰泪始干”时，还借唐朝以前的诗句“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》）和“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达《思君如夜烛》），来证明“蜡烛燃泪”是在比喻“思念之痛的煎熬”。
1.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
3.您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
4.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
5.尊重老师的人格，维护老师的尊严；
6.落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
8.古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
9.我们从幼稚走向成熟，从无知走向礼貌，是您？？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路！
10.主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
11.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
12.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
13.教师是人类灵魂的工程师。——*
14.在日常学*生活中做到尊敬老师：
15.老师，您就是一盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇水施肥；您就是一根粉笔，牺牲了自己为我们留下了充实的知识。
16.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
17.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
18.教师是人类魂灵的工程师。——斯年夜林
19.与老师交往时，谦虚恭敬有礼貌。
20.令公桃李满全国，何用堂前更莳花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂莳花》
21.作为家长，我们十分满意学校的各项素质教育，十分感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学*，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。多谢老师们!你们辛苦了!
22.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。
23.传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
24.上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。
25.客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
26.我是幼苗，你是雨露，滋润**枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。多谢您，老师!
27.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
28.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句
29.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
30.我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河远远不够。
31.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
32.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
33.每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学*的内容与方法。
34.即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
35.三尺讲台之上有您无私的奉献和辛勤的汗水，春夏秋冬我们一同走过，您教给我们做人的道理，授给我们丰富的知识，我们真诚的说声：“谢谢!您辛苦了!”
36.园丁养花，老师育人，您累了吗，您的生命燃烧，绽放光芒，蜡烛也流泪了不是吗，您的心血，倾注在我们的身上，这一切，都是您在等待我们开放的时刻。谢谢您。
37.《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
38.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
39.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
40.三尺教鞭手中握，沉重职责肩上扛；笔墨飘落育桃李，满心期待盼成才。教师节到，愿您身体永康健，育得桃李满天下！
41.您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
42.亲爱的教员，您那赤诚的爱，叫醒了几多迷惘，哺养了几多自傲，点燃了几多芳华，摧发了几多征帆。
43.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
44.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
45.我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！
46.落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。白居易《远师》 随风潜入夜，润物细无声。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。佚名 《新竹》 山下禅庵老师在 关于赞美教师的诗句，你会多少？ 四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者， 成功 报师尊。佚名《冰心》 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。佚名《七绝·师恩难忘》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 但愿老师真似月 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。刘商《酬问师》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。佚名《师蚕》 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
47.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
48.掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。
1.茧子上被咬了个小洞，蚕宝宝们变成“蝴蝶”从小洞里钻出来了。可是，还有几颗蚕茧迟迟不见“蝴蝶”飞出来。为了弄清蚕宝宝变成“蝴蝶”的过程，我拿来剪刀，小心翼翼地剪开几颗蚕茧，一看，咦，怎么蚕蛹的嘴和身子上的皮也蜕了呢！原来它们也是先蜕头上的皮，再蜕身子的皮，看着它们慢慢蜕尽红褐色的皮，变成了美丽的“白蝴蝶”。可 老师 却说它是蚕蛾，和一般的蝴蝶不一样。一般的蝴蝶会飞，而蚕蛾却不会飞，只能拍着翅膀跑。当雌蛾和雄蛾*以后，雌蛾就会产下蚕子，产下蚕子以后，就走完了它一生的里程。
2.春蚕吐丝——自缚；作茧自缚；自缠身；自负
3.蚕宝宝的嘴巴——出口成诗；出口成丝
4.您如长辈，呵护我们成长；您如朋友，陪伴我们飞翔。成长的路上，您为我们护航；飞翔的途中，您为我们清场。教师节到了，祝敬爱的老师一生安康！
5.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
6.枯叶蝶姿态奇丽它长三厘米。前双翅正面是青绒般的黑底，上面点缀着几个白色小斑，一条金*的曲边宽条横在前双翅中间，如同佩L的一条缓带；双翅的外缘镶着波浪式的浓褐色花边，十分逗人喜爱。当它停息在树枝上时，两翅竖立，收合在起，遮盖着身躯，却展示出翅膀背面。这时，可见它周身呈古铜色，色泽和形态都酷似一片枯叶。一条黄褐色的条纹，纵贯前后翅的中央，极像树叶的中脉，其他的翅脉又像是树叶的侧脉。翅上几个小黑点好似枯叶上的霉斑。后翅的末端拖着一条长“尾巴”，又像叶柄。我想这就是枯叶蝶之所以得名的原因罢。
7.老伴儿，生日快乐!女性的美和蜡烛的根数是成正比的，这是真的哦作者：北川理惠 出处：三行情书
8.当你因为兴趣而做一件事情的时候，这个世界上就没有毅力和坚持之类的事情。外人看到的所谓的你的毅力，仅仅是因为你做这件事情的时候，非常快乐，所以才能长久。
9.也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真讳；也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全明年即将萌发的草芽……
10.春风没有秋风那么凉爽，没有夏风那么闷热，也没有东风那么寒冷，春风柔柔的，带着一丝丝暖意，我喜欢春风带给我们的感觉，春风让大地多了绿色，多了生机，我爱春风。
11.信任，使沙漠的一口清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望。
12.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
13.生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。
14.人夜，我躺在床上，侧耳静听，秋虫们演奏的各种声音，令我兴奋，令我激动，那分明是一首诗，首歌，让我的心里充满幻想，激起我对秋天的赞美之情。
15.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯
16.书中自少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
17.一心学问两手粉灰三尺讲台四下成才朝五晚六七嘴八舌终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐！
18.下雨 前，蜘蛛在网的中间一动不动。雨过后，蜘蛛便忙碌地结新网。我好奇地去间 妈妈 ， 妈妈 说：“蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。它的感觉非常灵敏，要是躲在网的中间，天就要下大雨；要是结新网，那么将要放晴。”啊，原来蜘蛛有预报天气的本领啊！
19.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。作者：法拉第
20.没规划的人生是叫拼图，有规划的人生才叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生就叫航行。我们的快乐，其实是源于内心的真实，世上的事，有顺的，有逆的。
21.《*代杂歌 蚕丝歌》鲍令晖春蚕不应老。
22.great works are performed not by strength but by perseverance 完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。
1.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
3.您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
4.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
5.尊重老师的人格，维护老师的尊严；
6.落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师!你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。
8.古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
9.我们从幼稚走向成熟，从无知走向礼貌，是您？？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路！
10.主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
11.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
12.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
13.教师是人类灵魂的工程师。——*
14.在日常学*生活中做到尊敬老师：
15.老师，您就是一盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇水施肥；您就是一根粉笔，牺牲了自己为我们留下了充实的知识。
16.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
17.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
18.教师是人类魂灵的工程师。——斯年夜林
19.与老师交往时，谦虚恭敬有礼貌。
20.令公桃李满全国，何用堂前更莳花。 —— 白居易《奉和令公绿野堂莳花》
21.作为家长，我们十分满意学校的各项素质教育，十分感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学*，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。多谢老师们!你们辛苦了!
22.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。
23.传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
24.上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。
25.客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
26.我是幼苗，你是雨露，滋润*枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。多谢您，老师!
27.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
28.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句
29.教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
30.我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河远远不够。
31.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
32.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
33.每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学*的内容与方法。
34.即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
35.三尺讲台之上有您无私的奉献和辛勤的汗水，春夏秋冬我们一同走过，您教给我们做人的道理，授给我们丰富的知识，我们真诚的说声：“谢谢!您辛苦了!”
36.园丁养花，老师育人，您累了吗，您的生命燃烧，绽放光芒，蜡烛也流泪了不是吗，您的心血，倾注在我们的身上，这一切，都是您在等待我们开放的时刻。谢谢您。
37.《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
38.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
39.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
40.三尺教鞭手中握，沉重职责肩上扛；笔墨飘落育桃李，满心期待盼成才。教师节到，愿您身体永康健，育得桃李满天下！
41.您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
42.亲爱的教员，您那赤诚的爱，叫醒了几多迷惘，哺养了几多自傲，点燃了几多芳华，摧发了几多征帆。
43.令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
44.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
45.我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀，老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！
46.落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。白居易《远师》 随风潜入夜，润物细无声。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。佚名 《新竹》 山下禅庵老师在 关于赞美教师的诗句，你会多少？ 四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者， 成功 报师尊。佚名《冰心》 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。佚名《七绝·师恩难忘》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 但愿老师真似月 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。刘商《酬问师》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。佚名《师蚕》 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
47.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
48.掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
是出自《无题·相见时难别亦难》的名句。
【全诗如下】
《无题·相见时难别亦难》
作者：李商隐-(唐代)
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【翻译】
春蚕只有到死的时候，吐丝才会停止，蜡烛只有烧成灰的时候，蜡泪才会流干。
【赏析】
这首诗，以女性的口吻抒写感情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
开头两句，写感情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。前人诗中曾有“别日何易会日难”（曹丕《燕歌行》）“别易会难得”（宋武帝《丁都护歌》）等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。李商隐从那里推进一步，证明正因“相见时难”因此“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受。诗人在一句之中两次使用“难”字，第二个“难”字的出现，因重复而给人以轻微的突兀感，造成了诗句的绵联纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵；这样的缠绵情态，在“别易会难得”等*直叙述中是不易体会的。这位抒情主人公既已伤怀如此，恰又应对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。暮春时节，东风无力，百花纷谢，完美的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自我的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，正因美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了
精微的契合。这种借景物反映人的境遇和感情的描述，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”次句不仅仅象征诗人留滞巴蜀，而且反映了客子离人的百无聊赖，同“东风无力百花残”一样，写实与象征融为一体，赋予感情以能够感触的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式。
三、四句，之后写正因“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自我对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自我为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其生命都将处于思念中，却又证明相会无期，前途是无望的，因此，自我的痛苦也将终生以随。但是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。因此，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，证明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的好处。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老（不应，那里是“不顾”的意思），昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有
时。”造意与《无题》的“春蚕”句相*。但是，那里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有期望的状况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计期望之有无的'，感情境界有差异，联想也更为曲折。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达，同题）等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。
以上四句着重揭示内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具体化，写得很精彩。五六句转入写外向的意念活动。上句写自我，次句想象对方。“云鬓改”，是说自我正因痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴，亦即六朝诗人吴均所说“绿鬓愁中改，红颜啼里灭”（《和萧洗马子显古意六首》）的意思。但是，《无题》“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。这就生动地描述了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。自我于夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔悴而痛苦。夜间的痛苦，是正因感情的追求不得实现；次日为憔悴而愁，是为了感情而期望长葆青春，总之，为感情而憔悴，而痛苦，而郁悒。这种昼夜廻环、缠绵往复的感情，仍然表现着痛苦而执着的心曲。“夜吟”句是推己及人，想象对方和自我一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，因此愈发感到环境凄清，月光寒冷，情绪也随之更趋暗淡。月下的色调是冷色调，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，证明这一切都是自我对于对方的想象。想象如此生动，体现了她对于情人的思念之切和了解之
深。
想象愈具体，思念愈深切，便愈会燃起会面的渴望。既然会面无望，于是只好请使者为自我殷勤致意，替自我去看望他。这就是结尾两句的资料。诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一座仙山，因此那里即以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄期望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，但是是无望中的期望，前途依旧渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不一样的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为资料的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。
诗中一、三、四、五各句，都能够从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描述。在前人创作的薰陶和启发下，诗人有所继承和借鉴。但是他并没有简单地模仿前人，而是以很高的创造性，向前跨进了一大步，把原来比较朴素的表现手段改造得更曲折、生动，用以反映更为丰富、深刻的思想感情，实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从那里能够看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。
春蚕古诗的志向
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小说里触动人心的语句
形容葫芦丝迷人的语句
仙逆中的经典语句
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从儿时到成年的语句
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爱情肯定的语句
享受独处的时光语句
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