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学问成才的古诗句
1．如切如磋,如琢如磨——《诗经.卫风.淇奥》
2．学非探其花,要自拨其根——唐.杜牧《留诲曹师等诗》
3．十年磨一剑——唐.贾岛《剑客》
4．不是虚心岂得贤——宋.王安石《诸葛武侯》
5．少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐.杜荀鹤
6．古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》
7．故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋.苏轼《送安惊落第诗》
8．问渠那得清如许,为有源头活水来——宋.朱熹《观书有感》
9．百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》
10．志士惜日短,愁人知夜长——晋.傅玄《杂诗》
11．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人——晋.陶渊明《杂诗》
12．青春须早为,岂能长少年——唐.孟郊《劝学》
13．莫等闲,白了少年头,空悲切——宋.岳飞《满江红》
14．逢事独为贵,历代非无才——唐.陈子昂《郭槐》
15．黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾原老君家——宋.戴复古《寄兴二首》
16．南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议——唐.柳宗元《行路难》
17．试玉要烧三日满,辨材须待七年期——唐.白居易《放言》
18．世上岂无千里马,人中难得九方皋——宋.黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》
世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹《红楼梦》
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》
学问藏之身，身在则有馀。——韩愈《符读书城南》
非学问思辨，以明天下之理，则善恶之机，真妄之辨，不能自觉，任情恣意。其害有不可胜言者矣——王守仁《传*录》
汉后隶书谁登峰，学问无如谷口笔。——孔尚任《郑谷口隶书歌》
吾兄苦好古，学问不可量。——杜牧《冬至日寄小侄阿宜诗》
学问夫何如，有书钥诸箧。——方回《送刘都事五十韵》
科名官职俱虚幻，学问文章总废忘。——方回《六十吟五首·六十衰年万事尝》
出入操修并，渊源学问长。——唐士耻《送许寺丞五十韵》
回第曰向窃笑之，学问文章众所问。——晁说之《连日与性之王君谈遽来告别因作》
文章学问嗟予晚，深信前贤畏後生。——黄庭坚《次韵答任仲微·邂逅相逢讲世盟》
谈经约史各专门，学问可以相发挥。——楼钥《送王粹中教授入蜀》
固是性情元具足，何当学问更加充。——曾丰《前高凉推官陈汉臣惠佳什索俚编不可虚辱授之》
岂无中林士，贯穿学问骨。——陆龟蒙《杂讽九首》
终然学问有知已，姓名不记今卑矣。——陈藻《叔达及第书走笔答之》
频来宠光赫奕一，富有学问规经纶。——程公许《寿制使董侍郎》
亲交叹存亡，学问访阙遗。——黄庭坚《次韵奉送公定》
盛时须努力，学问无怠荒。——金幼孜《赠杨允嘉还建安》
气质虽有拘，学问欲如蜕。——刘子翚《刘道祖江程万丘顺甫讲易孟子拾其意为二十韵》
父曰尔勉哉，学问贵悠久。——度正《奉别唐寺丞丈一首》
小儿学问止论语，大儿结束随商旅。——杜甫《最能行》
门第既已推第一，人品学问俱不群。——方回《赠江东李提学》
冲卿邦家彦，学问古今积。——韩维《遗吴冲卿大飨碑文》
天性固自同，学问亦有源。——姜特立《右寄此诗后忽得简云儿曹亦寄五言用韵毕同殆》
樽前顾曲客姓周，学问东山继先流。——黄庭坚《送何君庸上赣石》
蚤年学问多东南，形阻江山想神遇。——黄庭坚《奉和慎思寺丞太康传舍相逢并寄扶沟程太丞尉》
寄声无限同盟者，苦海中间学问津。——王世贞《有感》
做学问的名言
1、重复是学*之母。——狄慈根
2、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。
3、谁在*日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
4、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。——陈宏谋《五种遗规》
5、君子之学贵一，一则明，明则有功。——杨时《河南程氏粹言·论学篇》
6、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》
7、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。——培根
8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子
9、多识而不穷，畜疑以待问。——《隋书》
10、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。——培根
11、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
12、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易
14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
15、讯问者，智之本；思虑者，智之道也。——刘向《说苑·建本》
16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
17、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
18、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
19、好名特为学问之累。——俞文豹《叶剑录·外集》
20、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏
21、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯
22、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。——金缨《格言联璧·惠吉》
23、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
24、记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。——《古今图书集成·学行典》
25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
26、问事弥多，而见弥博。——王充《论衡·书解》
27、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
28、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
29、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培根
30、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
31、君子学以聚之，问以辨之。——《易·乾》
32、精打细算，油盐不断。
33、如果天下*静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基
34、玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。——薛瑄《薛文清公集·示胜子》
35、好问则裕，自用则小。——《尚书·商书·汤浩》
36、师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》
37、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
38、没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基
39、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
40、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
41、有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有措思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。——《礼记·中庸》
42、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
43、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
44、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
45、见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。——迪斯列里
46、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
47、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机
48、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
49、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
50、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《剑南诗稿·冬夜读书示子聿》
1、风光的背后，不是沧桑，就是肮脏。
2、把悲伤压在心底，把笑容挂在脸上。
3、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
4、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。
5、通过勤奋和拼搏，仍然能奏出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！
6、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
7、成功者要有远大的理想，但要有合理的目标！
8、走自己的路，看自己的风景，这才是人生。
9、如果不想被打倒，只有增加自身的重量。
10、学*是劳动，是充满思想的劳动。
11、智者知幻即离，愚者以幻为真。
12、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道
13、没有目标的人，永远为有目标的人打工。
14、不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。
15、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。
16、不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉。
17、男人活着全靠健忘，女人活着全靠牢记。
18、性感的人终会变得感性，感性的人终会变得现实
19、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。
20、这不是偶然的失误，是必然的结果。
1、同桌问了我个小学问题而我却说尼玛明知道老子学*差还问...
2、同学问老师：五四运动的导火索是什么？历史老师回复：五一只放三天假。
3、我没什么学问但我还是知道我爱你这三个字的意思
4、你身边的朋友找情人了。我同学问我如果有一天你也跟他一样我是不是会跟你离婚？
5、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
6、有个同学问我，你生日最想要什么，我说皇冠灯前。排有个猥琐逼就说黄瓜灯！！！
7、上课我问男同学问题老师以为我和他谈情说爱就7叫我站后面去
8、女人的心思是男人们永远无法解释的大学问哦！
9、学问再深也别满足，过失多少别忽略
10、第一天，补作业补到深夜，第二天，同学问别人：”我们班何时出了一国宝“我无语黑线
11、今天有个同学问我我要什么圣诞礼物，我随口一说唐僧肉
12、低年级的同学问我高考的感觉，我说你就当时离别的大戏，唱完了，也该散场了
13、我可郁闷英语老师让我们学问路干吊啊，现在都用GPS了，老师你out了。。。
14、看过"我爱男闺蜜吗"亲你可要看咯！哒哒滴学问捏
15、苏珊：他一身黝黑的皮肤，他没有多少学问，他勤俭朴素只为了一个字“家”，他就是爸爸，预祝6-15父亲节快乐
16、女人对于男人来说是一门大学问
17、要走学问的路那这路一定很长选择却很少只有走完才能有用然后你就丢了青春
18、问一个蛋疼的科学问题：鸟儿为什么爱在电线上排排坐？最佳解释是：在线才能聊天。。..
19、爱情不是学问，不用学*，若果爱一个人，发自内心，难以遮掩，自然而然以他为重，这是种本能，不费吹灰之力
20、有次同学问我"你知道青果学院么"，我一脸茫然，这时候同学们都用一种"你是火星来的么"的眼神看我
21、女人这辈子挺难的：漂亮点吧，太惹眼；不漂亮吧，拿不出手；学问高了，没人敢娶；学问低了，没人想
22、这年头做人真难，带个眼镜别人说你装斯文，不带眼镜，别人说你没学问
23、我对妈妈说，世界末日靠谱么，如果靠谱我就不背单词了。妈妈说，不行，到了那边你也得做个有学问的人。
24、同学问：“你为什么总是暗恋别人是不是没人喜欢你啊！”我默默低头笑了。
25、网络课堂哪家强，中国北京找青果。先学知识，不收费！个个名师学问高！！——青果学院！
26、一同学问我：“thekingisalwayslucky”怎么翻译，我不假思索就说：“国王总是
27、同学问你们小区是不是有原配打小三啊
28、你对我说追女生是一门学问
29、骂人是门学问，是该练练
30、做女人就要像胡一菲那样，外貌上的芭比娃娃，行动上的变形金，思想上的女流氓，学问上的东方不败。
31、“青果学院是神马”我同学问我，我顿时……
32、数学永远是最孤独的学问
33、小时候一直以为生宝宝只要睡睡觉就行了现在没想到有这么大学问
34、骂人是一种高深的学问，不是人人都可以随便试的。
35、一同学问我妈蛋的反义词是什么，我思考了一会，机智的说出了答案：“爸逼。”只听一人说道：“哎！”尼玛！
36、青果学院里满满的学问！
37、每天都纠结于三大终极哲学问题：早饭吃什么？午饭吃什么？晚饭吃什么？
38、同学聚会，一兄弟酒醉。这时同学问：几点了？酒醉的兄弟从口袋里拿出了钥匙看了一眼，然后从容的说：10点50
39、爱情是一场学问，有时候将心比心，换位思考，或许能有别一番风景。
40、我同学问我：“信不信我打你爸爸？”我：“不信！”于是，他打了自己一下！这个*！
41、学问之美，在于使人一头雾水；诗歌之美，在于煽动男女出轨；女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说得白日见鬼。
42、同学问：“你妈妈在哪里？”“在家里”“家在哪里？”“家在地球上。”“地球上哪里？”“地球上中国。”“
43、只为一个男生哭过阿，呵呵，我俩太熟表白都不好意思，同学问起来还要死撑也是醉了.
44、放假了，高中同学问我出去么，我说不了要找初中那群玩
45、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
46、许多同学问我有没有上补*班，我笑了（有了青果学院，还用上补*班吗？）
47、爱一个人有多少的学问要遭遇多少次绝处逢生伤口才能变成养分
48、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。“学”“问”并进，收获更多。
49、同学问老师：“老师，圣诞节放假作业可不可以打个折？；”老师*地说；“我打你打到骨折行么？”
50、流氓不可怕，就怕流氓没文化！所以你要好好学*，天天向上，争做有文化，有知识，有学问，有才气的四有流氓
51、人生是感觉的学问，一辈子都跟着感觉走。
包装的学问听课反思（通用6篇）
在充满活力，日益开放的今天，我们要有一流的教学能力，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的包装的学问听课反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
邓老师设计的教学策略放手让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。
闪光点一：让学生作为整个教学的主体，让他们在活动中得到感受，发现刺激其思维的运转和语言的表达，大胆的猜想，有根据的猜想，并验证猜想。
学生从一盒的包装至少需要与其表面积相等的包装纸出发，引出多个相同物体包装的摆放形式，从而找到最小表面积的最优方案。通过学生亲自动手尝试摆放、计算，使学生经历计算、动手操作、猜测、发现、验证的过程。这个过程中对于规律的总结是属于稍有难度的问题，但实际操作叠放是每个学生都能做到的，也就真正体现了人人在数学中得到不同的发展认识，也体现了面对所有学生的新要求。本节课设置了五次活动，采用“操作－猜想－验证－结论”的教学模式，在学生动手操作中探索出包装方法的多样样性。重视培养学生的应用意识。
闪光点二：学数学的目标之一是用数学，学生将所学的数学知识应用到现实的生活中去。
通过学生摆一摆、猜想、验证－结论等教学环节，培养了学生的科学素养和解决问题的能力，了解数学在现实生活的作用，体会数学学*的重要性。
闪光点三：鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。
在教学中，鼓励学生独立思考，让学生动手摆一摆，摆出不同的包装方法，猜想怎样省包装纸，验证猜想，一步一步引导学生自主探索、合作交流的过程囊，得出哪种包装最省包装纸。
闪光点四：注重将所学的知识运用到生活中去。
在拓展应用环节中，对饼干、月饼和牛奶的包装进行点评，使本节课的综合实践得到了延伸，既培养学生节约的意识，还提高孩子们对知识的综合运用体会数学学*的重要性。
闪光点五：把握并驾驭教材，有深度的拓展。
邓老师是一位年资深的高年级老师，每次听她的课都会给我们新的启迪，有着新的感悟，作为高年级老师的她，课堂有着自己独特的教学风格，尽管她语言不是很华美，可是很有吸引力，听课者与学生会受感染，自主进入课堂。她的教学中特别注重拓展应用环节中，有深度的拓展，不难看出，她*时的课堂中注重培养孩子们的各种思维能力：思维能力、创新意识、实践能力的培养。这种做法值得我们学*借鉴。
《包装的学问》是北师大版数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了长方体、正方体的表面积计算，也有了合并、分割正方体和长方体的已有经验的基础上进行教学的。反思整个课堂，我努力创设情境，积极组织引导，发挥了小组合作的优势，取得了良好的教学效果，主要体现在以下几个方面：
一、创造性地使用教材，创设情境，激发探究欲望
教材的呈现方式是包装糖果盒，学生不仅没有糖果盒，更不能人手一个。如果让学生做一个长方体盒子，不仅费时，规格又很难统一。自从国家实施蛋奶工程以后，学生奶的盒子是随处可见，学生能通过测量、摆一摆的活动，亲身经历包装的过程，这样从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学*内容，激发学生的学*兴趣，调动学生的学*积极性，同时让学生感受的数学就在身边，达到返璞归真的效果。
二、层层递进，提升探究深度
本课从包装一个长方体引入复*旧知识，揭示课题；要包装两个、三个、四个相同的长方体，探究新知。从而逐渐完成最节约包装纸的包装方案，不仅要考虑重叠最大的面，还要考虑重叠最多的面才能减少最多的面积，从而减少包装面积，节约包装纸。各环节之间环环相扣、层层递进。学生的学*不只停留在浅层次，而是不断迎接新的挑战。他们被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中，知识技能、过程方法、情感态度的价值观也得到了最大程度的提高。
三、自主参与，开放探究空间
“自由是创新的源泉。”自己就又具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学*和发展才有基本保障。为了保证探究的实效，而不是走过场；为了不把学生当“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分开放课堂，让学生去猜想，并自己想办法验证猜想，小组之间互相合作，取长补短，在有限的时间内，主动获取、发现、巩固、深化尽量多的知识。老师在此时只在关键处加以点拨或指导，起到组织者和领导者的作用。学生也在这一过程中巩固认识，发展思维，体验成功。培养了乐趣。
当然，本节课我也有做的不好的地方，如激励评价单一，有待今后继续改进，小组合作的秩序和水*有待提高。
《包装的学问》是数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算，也有了合并、分割正方体、长方体的已有经验的基础上进行教学的。教学中我重视渗透数学思想方法，寻求解决问题的策略。反思整个课堂，我努力创设情境，积极组织引导，取得了优良的教学效果，主要体现在以下几方面：
一、层层递进，提升探究深度
本课从包装２包糖果、３包糖果探究新知，从而得出最节约包装纸的包装方案（考虑重叠最大的面，从而减少包装面积，节约包装纸）。各环节之间环环相扣、层层递进。学生的学*不止停留在浅层次，而是不断迎接着新的挑战。他们被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中，知识技能、过程方法、情感态度价值观也得到了最大程度的提高。
二、自主参与，开放探究空间
“自由是创新的源泉。”只有具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学*和发展才有基本保障。为了保证探究的实效，而不是走过场；为了不把学生当“操作工”，而是真真正正的“探究者”。我充分开放课堂，让学生去猜想，并自己想办法验证猜想，主动去获取、发现、巩固、深化知识。学生在交流、展示、汇报中巩固认知，发展思维，体验成功，培养了乐趣。
这节数学课，在教学中主要由学生提出解决问题的方法，亲自动手尝试摆放、计算，使学生经历动手操作、计算、猜测、发现、验证、质疑的全过程。学生成为整个教学过程的主体，让他们在活动中去感受，发现问题，激发学*兴趣，提高了思维能力和语言的表达能力。另外大胆的猜想，又根据猜想，并验证猜想。这个过程中对于规律的总结难度较大，由于每个学生真正做到实际操作叠放的全过程，也就真正体现了人人在数学中得到不同的发展认识，也体现了面对所有学生的新要求。要想完成老师设置的几个环节，必须和它的伙伴合作，当牛奶盒数增加时，摆放的方式也在增加，这需要小组成员各自献计献策，同时记录、监督有无重复，遗漏。也体现了学生之间的探索合作和交流。质疑是为了更加深刻地认识到规律的正确性，同时引导学生结合实例，并用课件辅助，可以让学生更加清楚地感受到规律的正确性，具体情况的灵活性。
设计实物的包装，注重知识在生活中的运用和延伸。经历完整的包装过程，体验到不是为了学*而包装，是为了包装而学*。总之实践活动与现实生活紧密联系的课既提高了学生学*的兴趣，同时使每个学生在课堂上动起来，让他们在探索、尝试、展示成果的过程中体验成功的喜悦！
本课通过引领学生有意识的观察商品包装上的信息，分析整理，获取一些有价值的内容，从而帮助他们有效识别商品信息，有效抵制伪劣商品，用知识改善生活，提高生活。本课的教学中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学*知识。充分调动了学生的积极性，同时培养了学生的主动参与意识、互相合作意识，使学生真正成为课堂自主学*的主人。
一、充分体现了学生的`主体地位。
在整个活动过程中，老师因势利利导，发挥了积极有效的作用。引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既贴*学生的生活经验，又较好地体现了学生的探究性；使学生既得到感性的认识，又做到理性的思考。如在第三个环节中，买到不合适的商品该怎么办呢？教师提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。此环节的设置，既调动了学生的积极性，又给了学生一个展示自己的机会。
二、充分体现了学生的自主性。
在第二个环节小组交流活动中，让学生根据自己的喜好选择交流话题，既尊重学生的选择，又让学生在交流过程*享资源，了解更多的商品知识。
三、充分发挥学生的特长，展示学生能力。
在学生汇报成果阶段学生通过多种形式汇报：如采用你问我答的形式汇报食品包装信息，采用快板书的形式把药品的包装信息与快板书结合起来学生很感兴趣。不仅学*到了只是还活跃了课堂气氛
四、注重知识的课外延伸，打破课堂壁垒，将活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。
因为一堂综合课的结束，仅仅是学生社会生活的开始。所以在买到不合适的商品怎么办这个环节结束时，我留给了学生*消费者协会网的网址，以让学生了解更多的消费知识。同时，在本课结束时，还提示学生用本节课学到的购物知识购物，并跟同学交流感受。使学生学以致用，真正实现综合活动课的实践性。
这节课的主要亮点：
1、大胆地对教材进行了取舍。这一课的内容很多，包括课前准备、课中的观察讨论、课后的实践等等。教师不可能将包装袋上的学问全部讲透、讲完，教师能够根据生活中的需要与年龄特征作出取舍，真正构建面向学生生活的、回归学生现实生活的开放的课堂，将宝贵的课堂教学时间充分利用。
2、关注课程内容的综合性、开放性、注重讨论研究，以及学生的主体作用。在设计教学活动时，周老师能够结合学生的实际情况有针对性地重点探究了包装袋上的商标、配料、生产日期、保质期等，因为这对于学生生活引导是十分必要的，教师通过设计“鉴别食品包装袋活动”，引发生活情境问题，让学生置身其中，去判断、去选择……加深学生的体验，将做一个聪明消费者的教育潜移默化。
3、关注学生的生活和体验，让课堂贴*生活。陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与社会新课程改革的大方向。周老师努力从学生的现实世界中，寻找教育教学最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来、实践中来、社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。
4、温馨提示突出重点。本节课增加了温馨提示，这个环节在我们研讨的时候是没有的，但是我认为这几个温馨提示更能突出本课的重点，引起学生的注意，让学生在以后的生活实践中能够很好的掌握购买商品时应该注意包装上的标识要齐全，并且知道要选择知名度高、信誉度高的商品。
本节课的不足之处：
1、教学应变能力还有待进一步提高，在时间的把握上存在着一定的问题，在此方面应该加强。
2、本节课在大屏幕上打出了各个区消协的投诉电话，可是由于教师当时比较紧张，没有把屏幕让开，学生根本没有看清楚投诉电话，失去了本环节的意义。
见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。
——(英)迪斯列里
以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。
——[清]金缨《格言联璧·惠吉》
记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。
——《古今图书集成·学行典》
讯问者，智之本;思虑者，智之道也。
——[汉]刘向《说苑·建本》
玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。
——[明]薛瑄《薛文清公集·示胜子》
古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。
——[清]陈宏谋《五种遗规》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
——[宋]陆游《剑南诗稿·冬夜读书示子聿》
问事弥多，而见弥博。
——[汉]王充《论衡·书解》
在学问上最好的'解决问题的方法就是坚持的和经常的怀疑。
——(法)阿伯拉尔
有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。
——(英)培根
有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。
——[清]郑燮《题随猎诗草花间诗草》
有弗学，学之弗能，弗措也;有弗问，问之弗知，弗措也;有措思，思之弗得，弗措也;有弗辨，辨之弗明，弗措也;有弗行，行之弗笃，弗措也。
——《礼记·中庸》
师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。
——[清]李惺《西沤外集·冰言补》
好问则裕，自用则小。
——《尚书·商书·汤浩》
好名特为学问之累。
——[宋]俞文豹《叶剑录·外集》
多识而不穷，畜疑以待问。
——《隋书》卷三二《经藉志》
多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。
——(英)培根
把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。
——(英)培根
君子学以聚之，问以辨之。
——《易·乾》
君子之学贵一，一则明，明则有功。
——[宋]杨时《河南程氏粹言·论学篇》程颐语
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。下面是为小编为大家整理的 关于学问的励志名言 希望大家喜欢。
1、重复是学*之母。——狄慈根
2、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。
3、谁在*日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
4、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。——陈宏谋《五种遗规》
5、君子之学贵一，一则明，明则有功。——杨时《河南程氏粹言·论学篇》
6、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》
7、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。——培根
8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子
9、多识而不穷，畜疑以待问。——《隋书》
10、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。——培根
11、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
12、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易
14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
15、讯问者，智之本;思虑者，智之道也。——刘向《说苑·建本》
1、其实没有学校的生活，我们每天都在学*，假期是我们的心灵。现在学校的心祝你快乐学*，天天进步!
2、开学了，该是整理心情的时候了。认真的上课，认真的笔记，我的短信到了，请微笑，相信自己，你的未来不是梦!
3、书散发出浓郁的芬芳，教室凝聚着快乐的音符，教室凝聚着聪明的哲理，校园里弥漫着青春的气息，开学了，祝你告别假期，扬帆远航。
4、九月是你大学生活的开始。你准备好了吗?如果没有，请记住我的座右铭：有男子气概，精神饱满，乐于上学;兴奋，上帝酷，开始新的旅程!
5、青春是永不服输的，青春是充满热情的，青春是充满斗志的，青春是充满希望的，青春是快乐的，恰逢大学开学，祝你青春永葆，灿烂辉煌!
6、知识的芬芳扑鼻而来，铃声响彻校园，好朋友在课桌前等待，快乐的回忆在教室里闪现。上学的日子到了，祝你快乐上学，迎接灿烂的黎明。
7、智慧的门向你敞开，知识的奶在你面前。快乐的歌声正在奏响，秋天的校园格外芬芳。开学的日子到了，你可以点燃青春的梦想，快乐的航行。
8、开学了，告别了暑假，回到了学校;收起懒惰的身心，积极向上;踏上学*的轨道，勇往直前;插上进取的翅膀，努力不止。祝你顺利开学，学*顺利!
9、帷幕已经拉开，让懒惰的心灵，有些收敛;让努力工作，有所作为;让主动代替玩乐;让远大的志向，融入学*的海洋。祝你努力工作，努力学*，天天向上!
10、学校开学了，踏上了知识的沃土，开始吸收;踏上知识的方舟，驰骋;打开智慧的天线，探索;走进学校的世界，努力学*。祝你有一个美好的学年，万事如意!
11、快乐的假期即将结束，新学期的钟声已经敲响。背着遗失已久的书包，整理无限的思念，同学和老师亲切难忘。开学的日子到了，为了美好的明天，加油吧!
12、红颜传书喜宝，榜上风采，十年耕耘，为一朵快乐的花。祝你快马再鞭，顺风再风帆再豪迈，幸福快乐奔前程，然后上状元台。发条短信祝福你：继续努力，顺利快乐。
13、知识的海洋在等着你去游泳，知识的海洋在等着你去攀登。心中的梦想在向你招手，美好的未来在等着你去创造。开学的日子到了，祝你们努力学*，为成功之路而努力。
14、有男子气概，精神饱满，乐于上学。开朗，微笑，点头迎接忙碌。笔刷，书画，徜徉在海洋。兴奋，上帝酷，开始新的旅程。你觉得你的新学校怎么样?你觉得你的新学校怎么样?
15、暑假里，河边一旦钓鱼，电脑就会着迷;上学时，玩的时候请心弃，懒的时候请收;有了奋斗的武器，奋斗的精神才能起来;上学的日子到了，愿你充满活力，展现能力，一定要努力学*!
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