描写破案的古诗

智犬破案文言文翻译

智犬破案文言文翻译

　　文言文是*古代的一种书面语言组成的文章，下面是小编整理的智犬破案文言文翻译，希望对你有帮助。

　　智犬破案原文：

　　去杭州百里许，有一古刹，香火颇旺。一夕，有盗墙而入。犬吠，僧觉。盗劈僧首，立仆。遂越货而亡。翌日，二小僧入室见之，讶甚。乃诣官府诉之，其犬亦从。途径一酒肆，见五六酒徒狂饮。犬伫足不前，僧怪之。俄而犬跃如肆，啮一徒不置。僧疑为盗，缚而送官。吏审之，果然。盖犬有智也。

　　智犬破案译文：

　　离杭州一百里的地方，有已座古老是寺庙，香火很旺盛。一天晚上，有个盗贼翻墙进入（寺庙）。狗大叫不止，一名僧人发现了盗贼。盗贼将和尚砍倒在地，于是就带着货物逃走了。几天后，有两个小和尚进入看见了尸首，非常惊讶。于是到官府告状，他的狗也去了。路上经过一个酒馆，看见5、6个酒鬼在喝酒。狗停止不再前进，僧人责怪那只狗。突然狗跳*酒馆，咬住其中的一个酒鬼不放。和尚怀疑他是盗贼，绑起来送到官府。官吏审问后，果然就是他。原来狗也很聪明。

　　延伸阅读：文言文翻译的技巧

　　1、留:

　　专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等,可照录不翻译。比如:陈胜自立为将军,吴广为都尉。(《陈涉世家》)将军和都尉都是官名,照录不翻译。

　　2、删:

　　删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战,勇气也。”这里的“夫”为发语词,翻译时应该删去。《狼》:“肉已尽矣,而两狼之并驱如故。”这里的“之”起补足音节的作用,没有实意,应该删去。

　　3、补:

　　翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。

　　4、换:

　　翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》:“每岁京尹出浙江亭校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。

　　5、调:

　　翻译时,有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)的词序需要调整。如《愚公移山》:“甚矣,汝之不惠!”可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。

　　6、选:

　　选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的'情况比较常见,因此选用恰当的词义进行翻译,已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》:“三顾臣于草庐之中”,这里的“顾”是一个多义词,有多种解释:回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑,在本句中用“拜访”最为恰当。

　　7、译:

　　译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》:“石青糁之。”这里的“糁”是名词活用为动词,翻译时必须译出。

　　8、意:

　　意译。文言文中的比喻、借代等意义,直译会不明白,应用意译。如《鸿门宴》:“秋毫不敢有所*。”直译:连秋天里野兽的毫毛也不敢接*。意译:连最小的东西都不敢占有。

　　9、缩:

　　文言文中有些句子,为了增强气势,故意用了繁笔,翻译时可以将其凝缩。

　　10、扩:

　　一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，

　　二是对一些言简意丰的句子,翻译时,要扩展其内容,才能把意思表达清楚。

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为什么DNA可以破案

为什么DNA可以破案

　　每个人的DNA都不同，现代科技发达，DNA已经成为了现代案件侦破的重要条件，*机关通过犯罪嫌疑人的DNA样本就可以找到罪犯，那么为什么DNA有着这么大信息呢？DNA破案的原理又是什么呢？一起来了解一下吧。

　　在DNA应用于司法鉴定之前，指纹、相貌、走路步态等很多线索一直作为重要的断案证据，而这些线索在应用过程中存在着明显的局限性：独一无二的指纹很容易被抹掉，戴手套作案可以防止在犯罪现场留下指纹;走路步态、外貌等均可以通过刻意模仿而改变，这就对断案人员的经验要求很高，否则很容易出现误判的现象。那么，有没有既独一无二又十分稳定的线索，可以作为司法鉴定的重要依据呢？科学家们想到了DNA。DNA是人类的遗传物质，每个人具有一套独一无二的DNA，人与人之间的DNA千差万别。与血液和指纹相比，DNA样本非常容易获得，杯子上残留的唾液及口腔黏膜细胞、一滴已经干涸的血液、一根残留的发丝甚至只是细如尘埃的头皮屑，都是可以获得DNA的原材料。另外，DNA的稳定性非常好，即便是已经降解的DNA样本其特征也与原来毫无二致，并且DNA具有多种不同的遗传学标记，可以作为标记物进行检测，这些特点都预示着DNA是非常好的司法鉴定材料。

　　随着科学技术的不断进步，曾经只是纸上谈兵的DNA司法鉴定技术已成了活生生的现实。通过聚合酶链式反应(PCR)技术对DNA样本的特定基因序列进行扩增，可以将痕量的证据放大;而用凝胶电泳技术或荧光标记技术将结果呈现在众人面前，通过图像或信号的比对与分析，就可以判断犯罪嫌疑人是否有罪。DNA鉴定技术改变了过去对生物物证的检验只能“否定”不能“认定”的历史。神奇的DNA就像一个无处不在的隐形侦探，默默地将法网编织得疏而不漏!可以说，广泛存在于人体各种细胞中的基因指纹成了犯罪分子在案发现场极难消除的“身份证”，它能将每个“指纹”与犯罪分子一一对应，而根据直系亲属间DNA的相似性进行身份识别，也扩大了DNA的应用范围，其个体识别的准确率可以达到99.99983%。可见，DNA鉴定在司法领域真的是“神通广大”!

　　因为DNA存在于人的每一个细胞里，而且每个人的`DNA都不相同，所以用DNA能够区分开地球上的每一个人。再加上DNA样本非常容易获得：杯子上残留的唾液、一点血迹或者一根残留的头发，都是获得DNA的理想来源，凭借这些特点，DNA鉴定已经成为警察破案的得力助手。

　　DNA是由两条长长的链互相盘绕而成的，它们形成了像楼梯扶手一样的双螺旋结构，链上“书写”着人类生命的密码。这些密码看起来很简单，只有4个字母：A、T、G、C，但是一个人的一份遗传密码有30亿个字母那么长，而字母的排列顺序又不会完全相同。正因为这样，才造就了世界上独一无二的你。

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微小说经典《破案》

★1☆　　陈小东事先想好的询问技巧在一刹那全乱了套，直截了当地问：“院子里的粪是你偷来的吧？”

★2☆　　陈小东顺着公路走到鲍家店，进了村街，边走边望村街两旁的人家，看见一个院落里停着一辆驴车，两头驴拴在车轱辘上，两间砖*房的窗户前堆放着牛粪，是新卸下的。陈小东一阵激动，案子破了！

★3☆　　男人说：“驴车在院子里，你用去吧！”

★4☆　　陈小东到院子套上驴车，赶着走出村庄，下了公路，让驴车在草地上走，他背着背筐捡粪。

★5☆　　他顺着公路朝鲍家店走。抓住这个人不但让他把粪送回来，还要拘留他，最次也要罚款。他在局里报到时，局长对他说：“那里地处边远，但流动人口多，需要增加一个警力，你到那里一定要把老百姓的安危放在第一位。”他愉快地说：“我家就住那一带的农村，小时候常到那捡粪割草，对那一带农村风土人情熟悉。”

★6☆　　傍中午的时候，陈小东赶着驴车到了老人家的门前，两位老人走了过来。陈小东说：“粪给你拉回来了，是鲍家店的王傻子偷去了。”

★7☆　　老大爷眼里有了泪水，嘴唇哆嗦着说，你真是个好孩子……

★8☆　　陈小东顺嘴说：“那不是一样吗！你凭啥上人家偷粪？”

★9☆　　老大爷说：“就在村西边。”

★10☆　　陈小东说：“没关系，我给他送车的时候，顺便给他捡一车粪送去。”

★11☆　　陈小东仔细观察了地上的痕迹，这是一辆当地农民常用的毛驴车，是两头驴，一个男人的脚印。他跟踪着印迹走出村庄，印迹上了石子铺面的公路，看不清了。陈小东顺着公路朝南边望，四里地处是鲍家店。再远处就是县城，他思量，虽然冬天临*，县城南边的人时常来这边买牛粪，有顺手牵羊偷粪的可能，但是，远处来买牛粪的人都是开着汽车。这么少的粪，应该是附*的人干的，那么，这个人很可能就是鲍家店的。

★12☆　　......

★14☆　　嘭嘭嘭，有人敲门。陈小东睁开眼睛，看见窗户有了亮光。他从炕上爬起来，走过去拉开门。门外站着个老大爷，眼神流露着愤怒焦急，说：“有人偷我家牛粪。”

★15☆　　陈小东的脑子清醒了一些，这是他到这个派出所遇到的第一个案子。他问：“你家住在哪儿？”

★16☆　　陈小东一下明白了，这个人应该叫王荣，外號王傻子。他来所里报到时，所长介绍全乡情况时，提到过这个村有个智力低下的人，谁家的东西都拿，谁家的活儿都干，谁家的饭都吃，是个吃国家救济的独身户。

★17☆　　男人说：“冬天我没有粪烧，不去拉一车咋整！”

★18☆　　老大爷说：“不知道，早晨起来看见粪少了。”

★19☆　　陈小东问：“啥时候丢的？”

★20☆　　老大爷一愣，说：“知道是他偷的，就不要了。”

★21☆　　大门口前左侧有个榆树棍子扎成的杖子，装着牛粪，一边陷了一个大坑，少了大约一驴车粪。大门口坐着一个老太太，愤怒地对陈小东说：“粪是我家老头子一夏天和一秋天捡的，不知道哪个人偷走了那么多。”

★22☆　　他走进外屋，看见东屋站着一个男人，背对着门口正在看电视，电视里播放的是黄梅戏。男人听见声音转过身来，吓了陈小东一跳，男人穿戴肮脏，脸上有厚厚的污垢，小眼睛眨着。

★23☆　　陈小东对破这个案子很有信心，他脑海出现了在警察学院学过的痕迹学。他说：“二老放心，我一定找到这个人，让他把偷你们家的粪送回来！”

★24☆　　两位老人见陈小东说得坚决，有些许安慰，但也怀疑这个新来的年轻人能否破这个案子。

★25☆　　男人理直气壮地说：“谁偷的？是我拉来的！”

★26☆　　老人腿脚不好使，走道一瘸一拐。牛粪是这一带农民的主要烧柴，这样一个年迈的老人丢了牛粪，冬天怎么过！走到村西头，老人指指前面说：“这就是我家的牛粪。”

★27☆　　所长去县局开会，王敏娜和李宝庆虽然家住在乡所在的这个村，但八点半来上班。现在五点多。陈小东说：“你领着我去看看。”回身锁了门，跟着老人走出乡*院子。

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李璟《摊破浣溪沙》的古诗赏析

李璟《摊破浣溪沙》的古诗赏析

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都接触过古诗吧，古诗泛指*古代诗歌。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编整理的李璟《摊破浣溪沙》的古诗赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《摊破浣溪沙》

　　菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

　　细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚阑干。

　　注释

　　摊破浣溪沙：词牌名，又名“山花子”，是“浣溪沙”的变式。

　　菡萏：荷花的别名。

　　韶光：美好的时光

　　梦回鸡塞：梦回，梦醒。鸡塞，即鸡鹿塞，汉时边塞名，今在内蒙古西部。此泛指塞外。

　　吹彻：吹到最后一曲。彻，大曲中的最后一遍。

　　玉笙寒：玉笙以铜质簧片发声，遇冷则音声不畅，需要加热，叫暖笙。

　　倚：凭靠。

　　译文

　　满塘鲜艳的荷花都凋谢了，翠绿的荷叶也残败了。愁人的秋风吹起了绿色的`波纹，使人产生无限的哀愁。这荷花和时节一样都憔悴了，叫人不愿再看。

　　梦中想着国家边塞的战事，醒来时却正淅淅沥沥地下着秋雨。小楼上传来玉笙那哀婉幽怨的吹奏之声，使人感到秋的寒意和无限的凄凉。倚着栏杆远望，心中有多么愁苦，又流了多少泪水啊！

　　赏析

　　李璟（916－961），初名景通，字伯玉，徐州人，南唐烈祖李昪长子，五代南唐中主。在位十九年，因受北周的威胁，迁都南昌，抑郁而死。其词仅存四首，风格凄婉。

　　这首词是南唐中主李璟的一篇得意之作，历来备受名家推崇。据说，一次词人戏谓冯延巳：“吹皱一池春水，干卿何事？”冯说：“未若陛下‘小楼吹彻玉笙寒’也。”这是真心话，决非奉承之辞？词人通过秋景写心中忧愁，写出了一国之君在国家面临灭亡危险的时候却无能为力的无限哀愁。

　　开端“菡萏香销翠叶残”一句，从词语的选用上，便已达成了一种深微的感受。“菡萏”即“荷花”，亦称“莲花”，后两者较为浅*通俗，而“菡萏”则别有一种庄严珍贵之感。“翠叶”即“荷叶”，而“翠”字又表现了一种情感上的珍美。然后于“菡萏”之下，缀以“香销”二字，又于“翠叶”之下缀一“残”字，诗人虽未明白叙写自己的任何感情，而其对如此珍贵芬芳生命的消逝摧伤的哀感，便已经尽在不言中了。

　　次句继之用“西风愁起绿波间”，便是写珍美的生命在充满萧瑟悲伤的环境中重现。“西风”二字原已代表了秋季的萧杀凄清，其下又接“愁起绿波间”，便造成多种不同的联想和效果：一则就人而言，满眼风波，使人想见其一片动荡凄凉的景象；再则就花而言，“绿波”原为其托身之所在，而今则绿波风起，当然便更有一种惊心的悲感和惶惧，故曰“愁起”。“愁起”者，既是愁随风起，也是风起之堪愁。

　　“还与韶光共憔悴，不堪看”，“韶光”一般指“春光”，伸引为青春岁月。这里的“韶光”后紧跟“憔悴”，既是美好的景物时节的憔悴，也是美好的人间年华容色的憔悴。所以下面的“不堪看”，才有无限深重的悲慨。

　　此词上阕从“菡萏香销”的眼前景物叙写下来，层层引发，直写到所有的景物时光与年华同此凋伤憔悴的下场，并与“韶光”“不堪看”做结，呼应了开端的“菡萏香销”“西风愁起”的景色。

　　词的下阕前两句“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”，是对上阕的呼应。上阕景中虽也有人，但基本上却是以景物之感发为主；下阕则是写已被景物所感发以后的人之情意。“鸡塞”是鸡鹿塞的简称，是汉时一个边塞，原句出自《汉书?匈奴传下》：“又发边郡士马以千数，送单于出朔方鸡鹿塞。”因此后人多用“鸡塞”以代指边塞远戍之地。全句寄托着思妇之情，因而才有着“细雨梦回”的情意。

　　“小楼吹彻玉笙寒”中“小楼”之高迥，“玉笙”之珍美，“吹彻”之深情，方能体会到“细雨梦回”“小楼吹彻”之苦想与深悲。这一种意境，一直到“多少泪珠无限恨”，方将前二句所渲染的悲苦之情以极为质直的叙述一泻而出，正好像引满的弓箭，一举中的。然而一发之后，却又戛然而止，把文笔一推，不复再作情语，而只以“倚栏干”三字做了结尾。遂使得前一句之“泪”与“恨”也都更有了一种悠远含蕴的余味。

　　注：后六节来源于网络，有改动。

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形容看破不说破的古诗

不要做刺猬 能不与人结仇就不与人结仇 谁也不跟谁一辈子 有些事情没必要记在心上。下面是小编为大家整理的形容看破不说破的古诗，希望大家喜欢。

1、曾经看不惯，受不了的，如今不过淡然一笑。成熟，不是看破，而是看淡。

2、钱很重要，但不能依靠男人或父母，自己一定要保持一定赚钱的能力……

3、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

4、原来，爱一个人，那么也就是永远的是要心疼她，永远都是不舍得去责备她的。看到她哭，自己的心那就是跟针扎的一样;看到她笑，自己的就跟开了花儿一样。在爱情中，每个人都有自己致命的软肋。

5、我喜欢一位朋友说的这句“善忘是一件好事。”

6、女人是用来疼的如果你没有把握让一个女人幸福反倒一直给他难过痛苦请记住这不是在爱她.

7、高兴就笑让大家都知道悲伤就假装什么也没发生

8、不要停止学*。不管学*什么，语言，厨艺，各种技能

9、快乐最重要谁人何物何事使你快乐你就同他们在一起何物让你不快乐你就离开他没有条件创造条件也要离开他

10、所有的努力，不是为了让别人觉得你了不起，而是为了能让自己打心眼里看得起自己。

11、高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生

12、好好吃饭，好好睡觉，好好挣钱，好好花钱。不为不值得的人生气，不为不值得的事失眠。

13、自己不喜欢的人可以报之以沉默微笑;自己喜欢的人那就随便怎么样了因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来

14、在不违背原则的情况下 对别人要宽容 能帮就帮， 千万不要把人逼绝了 给人留条后路……

15、信任很脆弱，得到了就要好好呵护，它一旦破坏，上百个微笑都无法修复。

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看破红尘的入佛门古诗

　　1、春日才看杨柳绿，秋风又见**黄。

　　2、*生不会相思，才会相思，便害相思。

　　3、风壑辗转日月追，谁闭尘关不得归。

　　4、禹疏九河汤伐夏，秦吞六国汉登基。

　　5、口中吃的清和味，身上常披百衲衣。

　　6、顷刻一声锣鼓歇，不知何处是家乡。

　　7、瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉为神。

　　8、老病死生谁替得，酸甜苦辣自承当。

　　9、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

　　10、五湖四海为上客，逍遥佛殿任君栖。

　　11、若教眼底无离恨，不信人间有白头。

　　12、我今撒手归山去，管甚千秋与万秋。

　　13、天下丛林饭似山，衣钵到处任君餐。

　　14、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

　　15、一剂养神*胃散，两种和气二陈汤。

　　16、是非不必争人我，彼此何须论短长。

　　17、吃些亏处原无碍，退让三分也不妨。

　　18、古来多少英雄将，南北荒山卧土泥。

　　19、谁言别后终无悔，寒月清宵绮梦回。

　　20、休将自己心田昧，莫把他人过失扬。

　　21、意气凌霄不知愁，愿上玉京十二楼。

　　22、人从巧计夸伶俐，天自从容定主张。

　　23、执手看歌敲金钗，笑语落珠明眸睐。

　　24、百年世事三更梦，万里乾坤一举棋。

　　25、惹祸只因闲口舌，招愆多为狠心肠。

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题破山寺后禅院朗读古诗(题破山寺后禅院朗诵赏析)

《破山寺后禅院》 常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此皆寂，惟闻钟磬音。

[注释]

１、破山寺：即兴福寺，今江苏省常熟市北。

２、万籁：一切声响。

３、磬：(qìng)和尚念经时敲的一种乐器。

[评析]

诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。

“曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。起句对偶，颔联反而对得不工整，虽属五律，却有古体诗的风韵。

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古诗《春晓》教案

古诗《春晓》教案

　　在日常学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的古诗《春晓》教案，欢迎阅读与收藏。

　　一、教学目标：

　　1、认识3个生字，会写3个生字。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　二、教学重难点：

　　识字、写字和朗读。

　　三、教具准备：

　　多媒体课件。

　　四、教学时间：

　　一课时。

　　五、教学过程：

　　（一）谈话导入，揭示课题

　　1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）

　　2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学*一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。

　　3、板书课题：春晓，指名幼儿读，并让幼儿猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学*这首古诗。

　　（二）初读古诗，认识生字

　　1、师：昨天老师已经布置大家预*这首古诗了，现在老师就来检查同学们预*得怎么样了？

　　①指名幼儿读。

　　②全班齐读。

　　2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。

　　①指名幼儿读生字。

　　②全班交流识字方法。

　　③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

　　④全班再次齐读古诗。

　　（三）指导朗读，理解诗意

　　1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导幼儿看图。

　　2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。

　　（1）学*一、二两句诗。

　　①幼儿自由读这两句诗。

　　②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽

　　的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。

　　③幼儿试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。

　　（2）学*三、四句。

　　①师范读，幼儿再跟读。

　　②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可

　　可读得轻一些，慢一些。

　　④幼儿试读，再全班齐读。

　　（3）幼儿试背全诗。

　　3、导背

　　①看图试背，指名背。

　　②全班齐背。

　　4、配乐朗读古诗。

　　（四）指导书写“古、声、多”

　　1、出示三个生字，幼儿认读，并对生字进行组词。

　　2、幼儿观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？

　　3、老师范写，幼儿描红并书写两个生字。

　　4、展示评议。

　　（五）布置作业

　　1、背诵《春晓》。

　　2、古、声、多各写两行。

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古诗《草》教案

古诗《草》教案

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家整理的古诗《草》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、谈话引出课题。

　　1、教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？

　　2、今天我们来学*唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？

　　二、范读课文，学生领会。

　　三、自读课文，初步感知。

　　1、借助拼音自己读课文。

　　2、指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。

　　离离/原上/草，

　　一岁/一枯/荣。

　　野火/烧/不尽，

　　春风/吹/又生。

　　四、理解诗句，熟读成诵。

　　1、放课件，整体感知诗的意境。

　　先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。

　　2、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。

　　3、全班交流，教师做重点指导。

　　离离：形容野草茂盛的样子。

　　岁：年。

　　尽：完。

　　生：生长。

　　荣：茂盛。

　　4、质疑问难，深入理解诗句。

　　提问：你们还有什么问题吗？

　　生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢？

　　议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。

　　生：白居易为什么要写草呢？

　　议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学*草顽强的精神，不怕挫折。

　　5、学生边想象诗意，边练*背诵。

　　五、自学生字，指导书写。

　　1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

　　2、班内交流。

　　3、指导书写。

　　教学目标：

　　1、会认5个字。

　　2、朗诵古诗，熟读成诵。

　　3、通过看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情。

　　教学过程：

　　一、图画激趣，孕伏导入

　　1、出示课件：以书上图画为基本，加上“古道”“荒城”和远行的人，再配以春风吹拂草地的动感，在学生眼前展现一幅生机盎然的草原美景图。

　　2、在出示课件的同时，响起悠扬、凄婉的古筝曲，渲染草原的空旷和离别的愁绪。

　　3、孩子们，用你们的心去静静地听，用你们的眼睛仔细地看，你看到了什么?想到了什么?感受到什么?

　　4、给孩子们一分钟时间欣赏音乐和动画，放手让学生全身心地投入到音画之中，像诗人一样，尽情地去感受、去体验。

　　5、你看到了什么，想到什么?感受到什么?分层要求，孩子有哪一层能力就回答哪一层问题。

　　6、学生自由表达，谈谈自己此时的感受。在孩子回答过中，相机引导孩子们赞叹草原的一碧千里、生机盎然；引导孩子观察图中主要人物的面部表情，感受送朋友时的离别愁绪。

　　7、大家的耳朵会听，眼睛会看，小嘴会说。刚才你们这么多精彩的发言，老师可以用短短的40个字全说出来。课件上出示古诗《赋得古原草送别》。

　　想读这首诗吗?先要认识5个字宝宝。

　　二、整体通读，读准字音，读顺诗句

　　1、出示带拼音的生字卡片，卡片外形像小草，指名认读。

　　2、请自信、声音响亮、读音正确的孩子当小老师带着大家读生字。

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茅屋为秋风所破歌爱国古诗欣赏

　　《茅屋为秋风所破歌》原文

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山!呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

[茅屋为秋风所破歌爱国欣赏]

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