关于汉语介词短语的文字专题页,提供各类与汉语介词短语相关的句子数据。我们整理了与汉语介词短语相关的大量文字资料,以各种维度呈现供您参考。如果汉语介词短语未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子语录。
汉语前置词、(英语:preposition,前置词,因为汉语介词一般前置),在语法里是一个用来表现一个字的文*能的词汇或字缀。下面是小编整理的语文中的介词有哪些?欢迎大家阅读。
介词的语法特征
(1)表示时间,处所,方式,对象等语法意义。如:
从明天(开始)(表示时间)在家(自修)(表示处所)
按原则(办事)(表示方式)把作业(做完)(表示对象)
(2)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的.介宾结构可以作定语,但要加“的”,如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。
(3)“在,向,于,到,给,自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
介词的分类
(1)表示时间,处所:从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着
(2)表示方式:按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭
(3)表示目的:为 为了 为着
(4)表示原因:因 由于 因为
(5)表示对象,范围:对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于
(6)表示排除:除 除了 除去 除非
(7)表示被动:被 叫 让 给
(8)表示比较:比 和 同
上述介词中的“着,了,过”是语素,不是动态助词。
介词与动词的区别
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的,有些词还兼有介词和动词两种功能。如“在,为,比,到,给,朝,经过,通过”等。
他为谁,为大家。(动词)
我们为人民服务。(介词)
学校的大门朝南。(动词)
学校的大门朝南开着。(介词)
今天我们比技巧。(动词)
你比他强。(介词)
计划通过了。(动词)
通过学*,我们提高了认识。(介词)
二者的区别在于:
(1)动词能肯定否定相叠表示疑问,介词不能。
他在不在宿舍(动词)
他在黑板上写了几个字。(“在”为介词,不能改为“在不在”)
(2)“X+宾”的前后是否有别的动词,若有别的动词,“X”是介词;若没有别的动词,“X”是动词。如: 火车到站了。(动词)
火车到十一点钟才进站。(介词)
他在宿舍。(动词)
他在宿舍住。(介词)
他住在宿舍。(介词)
(3)大部分动词能带动态助词“了”,介词不能。
汽车经过了八一桥。(动词)
经过认真的考虑,他决定到新疆去。(介词)
他给了我一本书。(动词)
他给我买了一本书。(介词)
常用英语介词短语
介词又称作前置词,表示名词、代词等与句中其他词的关系,在句中不能单独作句子成分。下面是小编为你带来的常用英语介词短语 ,欢迎阅读。
1. above one’s own... 在自己的……之上
2. above average 在*均水*以上
3. according to根据
4. after all 毕竟
5. along with与……一道, 连同……一起
6. apart from除……之外
7. as a result的结果
8. as a result of 作为......的结果
9. as well as 也,还有
10. be convinced of sth.坚信......
11. be curious about sth对某事物感到好奇
12. because of因为
13. below average 在*均水*以下
14. beyond control 无法控制
15. beyond description 无法描述
16. beyond reach 无法到达
17. beyond repair 无法修理
18. by chance偶然地,碰巧地
19. by means of通过……的方式
20. by nature天生地
21. by oneself单独地,独自地
22. except for除了
23. far from远离;远远不
24. in front of在……的前面
25. in general大体上,总体上
26. in honour of为了纪念
27. in need of需要,紧缺
28. in one’s mind在某人心里
29. in other words 换句话说
30. in place在适当的地方
31. in place of代替
32. in praise of歌颂,赞美
33. in return作为回报
34. in search of寻找
35. in short简言之
36. in sight(被)看得见
37. in spite of尽管
38. in terms of就……而言
39. in the direction of朝……方向
40. in the form of以……形式
41. in turn轮流
42. in vain徒劳
43. in addition to除了=besides
44. in case万一, 以防……
45. in case of 万一
46. in detail 详细地,详尽地
47. in all 总共
48. instead of代替,而不是
49. in doubt怀疑
对外汉语专业介绍
对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学,也称为汉语,相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和*对外汉语教师,为旅游和各类涉外部门培养导游和汉语人才,并把汉语作为第二语言教学的工作。下面是小编精心整理的对外汉语专业介绍,欢迎大家分享。
1、对外汉语专业介绍:
对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对*文学、*文化及中外文化交往有较全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
2、培养目标
本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,则以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对*文学、*文化及中外文化交往有较全面了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
3、培养要求
本专业学生主要学*语言学和第二语言教育的基本理论,掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识,受到*文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练,熟练地掌握英语,具有从事语言或文化研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1、掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识,对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;
2、掌握对外汉语教学的基本理论与方法,能进行课堂与教学;
3、具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;
4、有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;
5、了解对外交往的有关方针、政策和法规,具有一定的外事活动能力;
6、了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
4、主干课程
主干学科:*语言文学、外国语言文学
主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、*文学、外国文学、*文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论等。
主要实践性教学环节:包括参观访问、社会调查和教学实*等,一般安排8周左右。
授予学位:文学学士。
相*专业:汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。
5、专业优势
对外汉语专业为国家控制布点的专业,目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海财经大学、上海外国语大学、四川外语学院、天津外国语学院、浙江大学、华东师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、广西民族学院、广西大学等、上海儒森教育进修学校。北京语言大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校,是专门承担对外汉语教学的大学,在我国最早设立对外汉语本科专业,学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。
6、对外汉语就业前景:
据教育部一项最新统计资料显示,汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势,世界各国中学*汉语的总人数已超过2000万 人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前,美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。
由于学*汉语的人数日益增多,许多国家都面临着汉语教师严重不足的`局面。所以,学*对外汉语在大学 专业中有着很好的就业前景。在不少国家,中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。
本科毕业:本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构,它们不定期给你安排工作;或自己上网上查询招聘信息,找到需要中文老师的公司或个人,进行应聘;或进入双语学校进行汉语教育;或出国寻找就业机会。
硕士毕业:从事以上本科毕业能从事的工作;要求不要的大学可以允许进入对外汉语教育学院当老师(毕业学校比较优秀),进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者,可申请国家公派,出国教学(条件非常好)。
博士毕业:从事以上本科毕业能从事的工作;可进入从事对外汉语教育学院的老师(毕业学校比较优秀者机会丰厚),进行留学生教育工作;或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者,可申请国家公派,出国教学(条件非常好)。
培养目标:培养具有扎实的汉语和英语基础,对中外文学、文化及其交流有较全面了解,能适应现代化和经济全球化需要的对外汉语人才;培养能在国内外相关学校从事对外汉语教学和英汉双语教学及研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀教育管理人才;培养能够在中外文化交流中适应现代国际社会需要的,具有良好综合素质的应用型人才。
培养要求:培养学生掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识,受到*文学、比较文学、英国语言文学、中西比较文化等方面的基本训练,熟练地掌握英语,受到教育及教学研究的基本训练,具有良好的人文素养和教师职业素养,具备从事本专业的教学能力和初步的科研能力。
主要课程:对外汉语教学概论、对外汉语教学法、现代汉语、古代汉语、语言学概论、*古代文学、*现代文学、*当代文学、*文化概论、西方文化与礼仪、基础英语、汉语写作、英语写作、英汉互译、外国文学等。
就业方向:对外汉语教学、中外文化交流部门、各类院校、重点高中、大众传媒、外资企业等。
授予学位:文学学士学位。
培养目标
该专业培养思想品德优良,汉语基础扎实,外语水*高,对语言学理论、中外文学、中外文化有较全面的理解,并懂得教育教学理论,具有较强的对外汉语教学和跨文化交际能力的高素质复合型国际化对外汉语人才。
专业特色
该专业要求学生系统地学*汉语言文学课程、教育学和心理学课程以及英语专业课程,培养学生跨文化交际和国际化素质。对外汉语专业,专业口径宽,应用性强,适应面广,国际化特征鲜明,兼具基础学科和应用学科的特色。
主要课程
语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、*古代文学、*现代文学、外国文学、比较文学、对外汉语教学概论、*文化概要、教育教学理论、教育心理学、跨文化交际学、汉语词汇学、语用学、综合英语、英语听力、英语口语等。
毕业去向
毕业生可在国内外高校、世界各地的孔子学院、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言教学与研究工作,以及新闻、文艺、出版、文化、宣传等部门以及中外企业从事翻译、文秘、公关、管理等方面工作或中外文化交流工作,也能顺利进入研究生阶段学*。
对外汉语教学专业攻读硕士学位研究生培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展,具有较坚实理论基础、系统专业知识和较强对外汉语教学能力的高素质人才,具体要求如下:
1.坚持党的基本路线,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有较强的事业心和责任感,品德良好,愿为社会主义现代化建设事业服务。
2.具有较坚实的语言学理论基础、系统的汉语专业知识、丰富的中外文化知识、熟练的对外汉语教学技能,毕业后能在国内外独立从事对外汉语教学、对外汉语教学理论研究以及对外汉语教学管理工作。
3.至少熟练掌握一门外国语,听、说、读、写都达到较高水*。
4.身心健康。
二、研究方向
1.对外汉语教学的理论与方法研究
定语从句的介词前置
在非限制性定语从句中,一般是介词+which的用法。介词,一般是根据固定搭配,come from,常见from+which。有时也根据句子的意义来判断,这个比较难。定语从句的介词前置用法大家掌握了吗?以下是小编精心准备的定语从句知识,大家可以参考以下是内容哦!
一、定语从句介词为何前置
*惯用法,放在前面为了强调对象,放在后面显得累赘!
例子:He is the professor to whom(不可以用who)I was talking then.
他就是在那时和我说话的教授.
也可以说:He is the professor who I was talking to then.
注意,有些情况介词不能够前置,比如固定搭配,不可拆散
例子:He is the professor who I was looking for.
此时for就不能前置
二、介词+which/whom的定语从句用法
1.语法作用:“介词+关系代词”在从句中主要起关系副词的作用,即在定语从句中充当状语:
(1)表示地点,时间和原因的“介词+which”分别相当于where,when,why。
I have found the book in which the names of all the early satellites are mentioned.(SEFC 2A L. 55)(=I have found the book. The names of all the early satellites are mentioned in it.)
The earth on which/where we live is a planet.
I”ll never forget the day on which/when I joined the League.
I know a wood in which/where you can find roses.
Is there any reason for which/why you should have a holiday?
(2)way后常用that代替in which,也可省略that。
I really don”t like the way that he talks.
That was the way in which the old lady looked after us.
Do it the way I showed you.
2. “of+which”起形容词的作用,相当于whose(用来指物),其词序通常是“n.+of which”。
They live in a house whose door/the door of which opens to the south.
He”s written a book whose name/the name of which I”ve com- pletely forgotten.
3.可引导限制性定语从句和非限制性定语从句
There is a rocket by which the direction of the satellite can be changed.(SEFC 2A L. 55)
We carefully studied the photos,in which we could see signs of plant disease.(SEFC 2A L. 55)
4.介词的选择(选择介词时须考虑下列情况)
(1)介词与先行词的*惯搭配
There is no way in which it could be brought back to the earth.(SEFC 2A L. 55)(in与way是*惯搭配)
(2)介词与定语从句中的动词,形容词的`*惯搭配
These are the wires with which different machines are connected.(be connected with是*惯搭配)
The author with whom all of us are familiar will visit our compa-ny.(be familiar with是*惯搭配)
(3)同形的先行词,或定语从句中的动词,形容词表示不同的含义时,要根据其含义选用不同的介词。
I can”t remember the age at which he won the prize.
That is the age in which people live in peace and happiness.
age在前句中意为“年岁”,与at搭配;在后句中意为“时期”,与in搭配。
(4)复杂介词须保持其完整形式,常见的复杂介词有on the top of,in the middle of,in front of,in spite of,at the back of,because of等。
We took a photo of rocket,the length of which was about 30me- tres.(SEFC 2A L. 55)
Sound is a tool by means of which people communicate with each other.
They marched through the square,in the middle of which stood a monument.
(5)短语动词中的介词不可与动词分开提至关系代词前。常见的短语动词有listen to,look at,depend on,pay attention to,take care of,look into,break into,get rid of,take part in,make use of,take hold of,catch hold of,catch up with,get along with,look forward to等。此时可用which,who,whom或that,也可将他们省略。
(误)This is the girl of whom he will take care.
(正)This is the girl whom he will take careof.
(6)当介词与定语从句中的动词或形容词联系紧密(但不是短语动词)时,介词也可放在动词或形容词的后面。但当介词与从句中的动词或形容词联系不紧密时,则需将介词置于关系代词前。比较:
The space station which we drove to was in the desert.(SEFC 2A L. 55)
I”ll never forget the day in which I joined the Party.
后句中的in若置于句尾则有“孤零零”之感,这时宜将介词置于关系代词前;而前句中的to则可后置。
5.关系代词的选择
用于介词后的关系代词只有which,whom,前者指物,后者指人。
定语从句中的介词提前
语从句在初中英语中的重要性主要体现在完形、阅读和写作中,因此,能否较好的掌握定语从句直接关系到你英语成绩的拔高。以下是小编收集整理的定语从句中的介词提前,仅供参考,欢迎大家阅读。
介词提前的定语从句
1 关系代词which, whom在定语从句中作介词的宾语时, 从句可有:介词+ whichwhom 引出。如:
1) Great changes are taking place in the city which they live in .
Great changes are taking place in the city they live.
2) The film which I’m speaking of is to be shown next week.
The film I’m speaking is to be shown next week.
3. This is the teacher whom I’ve learnt a lot from.
This is the teacher I’ve learnt a lot.
4. The man whom we sent the present to is a doctor of laws.
The man whom we sent the present is a doctor of laws.
5. The situation which we had got into was very dangerous.
we had got was very dangerous.
6 The policeman whom Mr Henry is talking with is a friend of mine.
The police man
定语从句之关系副词
一 关系副词引导的定语从句
1.When 表示时间,其先行词往往是表示时间的名词(如time, day , hour, year 等)。在从句中做时间状语。
I will always remember the day . I got the first prize I will always remember the day2. where 表示地点,在定语从句中做地点状语。其先行词往往是表示地点的名词(如place, room, house, street, area等)
This is the place. My mother was born This is the room . I lived This is the village. My father worked 3 why 引导定语 从句,在从句中表示原因,做原因状语。其先行词一般为reason. I don’t know the reason she looks unhappy today.我不知道为什么她今天看上去不高兴 The reason 他为什么那样说的理由是十分清楚的。
二 当堂训练
1 用关系副词when, where 把下列每对句子连接成定语从句。
1)I’ll never forget the day. I joined the PLA on that day.
_________________________________________________.
2) Last autumn my sister went to the town. She was born there.
_____________________________________________________.
3) The days are gone. During those days we used ‘foreign oil.”
___________________________________________.
4) Li Fang lives in that street. Do you know the street?
______________________________________________________?
三 如何 判断关系代词与关系副词
1. 用关系代词,还是关系副词完全取决于从句 中的谓语动词。及物动词后无宾语,就必须要求用关系代词; 而不及物动词则要求用关系副词。如:
This is the mountain village where I stayed last year (stay 是不及物动词)
This is the mountain village which I visited last year.(visit 是及物动词)
This is the house which I bought last year.(buy是及物动词)
This is the house where I lived last year.(live 是不及物动词)
I will always remember the days when we worked together.(work 是不及物动词)
I will always remember the days which we spent together. (spent 是及物动词)
Ancient China was a place where states were often at war with each other.
It was also a time when there were many great philosophers.
2. 当堂训练:填空
1. Is this museum _______ you visited a few days ago?
2. Is this museum _____ the exhibition was held.
3. It is the school _______ the film star studied when she was young .
4 It is the school ________ I hated when I was young.
5. It is an important day ______ I’ll never foget.
6. It is an important day ______I first gave a speech in public .
7. The hotel _____ they are staying is very expensive.
8 The hotel ______ they bought is very expensive.
四当堂检测
英语介词学*口诀
介词preposition缩写prep.,又叫前置词,表示其后的名词或代词(或是相当于名词的其他短语或从句)与其他句子成分的关系。介词是一种虚词,不能单独在句中作成分。
口诀1:
年月周前要用in,日子前面却不行。遇到几号要用on,上午下午又是in。
要说某日上下午,用on换in才能行。午夜黄昏用at,黎明用它也不借。
at也在时分前,说“差”用to,说“过”要用part。
口诀2:
in在……里, out在……外,在旁边的是beside,靠*的为by 。
on在……上,under在……下, above在上头, below在底下。
口诀3:
this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one。
接年、月、季、星期、周,介词省略已*惯。
over、under正上下,above、below则不然,若与数量词连用,混合使用亦无关。
beyond超出、无、不能,against靠着,对与反。
besides,except分内外,among之内along沿。
同类比较except,加for异类记心间。
口诀4:
before、after表一点, ago、later表一段。
before能接完成时,ago过去极有限。
since以来during间,since时态多变换。
与之相比beside,除了last but one。
口诀5:
①早、午、晚要用in 例:
in the morning 在早上 in the afternoon 在下午
in the evening 在晚上 in the day 在白天
②黎明、午、夜、点与分用at 例:
at dawn, at daybreak 在黎明时候 at noon 在中午
at night 在夜间 at midnight 在午夜 at six o‘clock 在6点钟
at 7:30 (seven thirty) 在7点半 at half past eleven 在11点半
at nine fifteen 在9点15分 at ten thirty a.m. 在上午10点30分
at the weekend 在周末
③年、月、年月、季节、周用in。 例;
in 1986 在1986年 in 1927 在1927年 in april 在四月
in march 在三月 in december 1986 1986年12月 in july l983 1983年7月
in spring 在春季 in summer 在夏季 in autumn 在秋季 in winter 在冬季
in the fist week of this semester 这学期的第一周 in the third week 在第三周
④阳光、灯、影、衣、冒 雨用in,在阳光下,在灯下,在树阴下,穿衣、着装、冒雨等都要用in。
例:don’t read in dim light. 切勿在暗淡的灯光下看书。
they are reviewing their lessons in the bright light. 他们在明亮的灯光下复*功课。
they are sitting in the shade of a tree. 他们坐在树阴下乘凉。
he went in the rain to meet me at the station. 他冒雨到车站去接我。
in the bright sunlight 在明亮的阳光下
the woman in white 穿着白色衣服的妇女
⑤将来时态in.。。以后 例: they will come back in 10 days. 他们将10天以后回来。
i‘ll come round in a day or two. 我一两天就回来。
we’ll be back in no time. 我们一会儿就回来。
come and see me in two days‘ time. 两天后来看我。(从现在开始)
after.。。 (从过去开始)
⑥小处at大处in
i’m in liaoning, at anshan. 我住在辽宁省鞍山市.
有形with无形by,语言 、单位、材料in
汉语中词语的短语类型
词语,是词和短语的合称,包括词(含单词、合成词)和词组(又称短语),组成语句文章的最小组词结构形式单元。新词典词语丰富,信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类,但请注意,词语不属于成语一类。下面是小编整理的汉语中词语的短语类型,一起来看看吧。
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位*等。
1、类型
⑴ 名+名 文化教育 今天或明天(名词短语)
⑵ 动+动 调查研究 愿意并实行(动词短语)
⑶ 形+形 光辉灿烂 庄严肃穆(形容词短语)
⑷ 代+代 我和他 这样那样(名词短语)
⑸ 数量+数量 四面八方 千秋万代 三斤五两(名词短语)
2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如: 工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序:春、夏、秋、冬
⑵ 大小顺序:省、市、县
⑶ 年龄顺序:老、中、青
⑷ 逻辑顺序:继承和发展 接*文学和爱好文学
⑸ 语言*惯:男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
例如: 姐姐和我(名词+代词) 勤劳 勇敢 不怕苦(形+形+代)
二、偏正短语
1、前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐
⑵ 状+中(动、形),如:[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
2、旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法:统一为“的”。
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如: 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争
骗取信任 恢复*静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠
四、述补短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如:
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急
五、形补短语
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如: 机灵得很 密得不透气 漂亮极了
六、主谓短语
陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式:A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如:
觉悟提高 思想** 阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语:名词做谓语。
例如:
今天星期三 明天国庆节 他中等身材
七、复指短语
两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分。
例如:
来自汉语的英语单词
英语单词(English words)的产生是汉英两种语言双向交流的产物,一些带有*特色的名称和概念进入了英语词汇,同时还有一些英语词汇进入了汉语,在文化环境中衍生出新的含义,形成了英语词汇的语义文化特征,接下来就由小编带来来自汉语的英语单词,希望对你有所帮助!
1. Kung fu (1966年来自“功夫”)
2、Yin yang (1671年来自“阴阳”)
3、Kowtow (1804年来自“叩头”)
4、Tofu (1880年来自“豆腐”)
5、Lychee或litche (1588年来自“荔枝”)
6、Gung ho或gung-ho(热心) (1939年来自“工合”)
7、Mahjong或Mah-jong (1920年来自“麻将”)
8、Feng shui (1797年来自“风水”)
9、Tai chi (1736年来自“太极”)
10、Yamen (1747年来自“衙门”)
11、Kaolin (1727年来自“高岭”)
12、Kylin (1857年来自“麒麟”)
13、Longan (1732年来自“龙眼”)
14、Pe-tsai (1795年来自“白菜”)
15、Petuntse (1727年来自“白墩子”)
16、Sampan (1620年来自“舢板”)
17、Suan-pan (1736年来自“算盘”)
18、Tao (1736年来自“道”)
19、Taipan(大商行的总经理) (1834年来自“大班”)
20、Toumingdu(透明度) (来自1980年代中英谈判期间用语“透明度”)
21、Tuchun (1917年来自“督军”)
22、Tung(油桐属) (1788年来自“桐”)
23、Ho-ho bird (1901年来自“凤凰”)
24、Wampee(一种果) (1830年来自“黄皮”)
25、Whangee(一种竹) (1790年来自“黄藜”)
26、来自粤语
27、Typhoon (1771年来自“台风”)
28、Dim sum (1948年来自“点心”)
29、Yum cha (大概15年前来自“饮茶”[2004])
30、Wok (1952年来自“镬(炒锅)”)
31、Bok choy (1938年来自“白菜”,比Pe-tsai常用)
32、Chop-suey (1888年来自“杂碎”)
33、Won ton (1948年来自“云吞”)
34、Chow mein (1903年来自“炒面”)
35、Paktong(一种钱币) (1775年来自“白铜”)
36、Sycee(一种钱币) (1711年来自“丝”)
37、Souchong(一种茶) (1760年来自“小种”)
1) _________________adj.外向的
2) _________________adj.更好的;较好的
3) _________________adv.大声地;高声地;花俏地
4) _________________adv.安静地;悄悄地;*静地
5) _________________adj.勤勉的;努力工作的
6) _________________n.竞争;比赛
7) _________________adj.极好的;了不起的
8) _________________adj.哪一个;哪一些
9) _________________adv.清楚地;显然地
10) _________________v.赢;获胜n.胜利
11) _________________conj.虽然;尽管
12) _________________关心
方式介词英语知识汇总
在学*中,不管我们学什么,都需要掌握一些知识点,知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识,也就是大纲的分支。那么,都有哪些知识点呢?下面是小编精心整理的方式介词英语知识汇总,希望对大家有所帮助。
方式介词:
as作为/当作..., by用/由/乘坐/被..., in用…(语言), like与…一样, on骑(车)/徒(步),通过(收音机/电视机), over通过(收音机), through通过..., with用(材料),用(手/脚/耳/眼), without没有…
通过上面对方式介词语法知识的讲解学*,同学们对上面的知识都能很好的掌握了吧,相信同学们一定会学*的很好的。
初中英语语法大全:动词的种类
关于英语中动词的种类知识,希望同学们很好的掌握下面的内容学*。
动词的种类
动词是表示动作或状态的词,按其词义和在句子中的作用可分为行为动词,连系动词,助动词和情态动词。
1.行为动词
行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi),及物动词表示动作或状态,有完整的词义,能单独作谓语,后跟宾语;不及物动词表示动作或状态,有完整的词义,能单独作谓语,但后面不能直接跟宾语,如要带宾语则与介词或副词构成短语。
如:
More and more people study English.(vt)
The students are listening to the teacher carefully.(vi)
2.连系动词
连系动词本身有一定的词义,但不能独立作谓语,必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。
如:
Our country is becoming stronger and stronger.
It feels damp.
3.助动词
助动词本身无词义,不能单独作谓语,只能和主要动词一起构成谓语动词,表示否定,疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征,助动词有 be,do,have,shall,will等。
如:
How do you usually come to school?
The children are playing yo-yo now.
4.情态动词
情态动词本身有一定的意义,但不能独立作谓语,只能和主要动词原形一起构成谓语,表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。
如:
Can I help you?
- Must we go now? -No, you needn't .
a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时,指本身有能力的"能";be able to用于各种时态均可,指须经过努力而"能"。
b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须",只用于一般现在时和一般将来时;have/has to表示客观需要,意为"不得不",它可用于各种时态。
c.need和dare既可作情态动词也可作行为动词。
以上对动词的种类知识的内容讲解学*,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们在考试中取得很好的`成绩。
初中英语语法大全:动词不定式的形式
对于英语的学*中,关于动词不定式的形式知识点的内容,我们做下面的讲解学*哦。
动词不定式的形式
1.作主语。 如:
To learn English is very important.
但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语,而将不定式移至谓语动词后作真正的主语。
如上句可表达为:
It's very important to learn English.
2.作表语。 如:
My idea is to ring him up at once.
3.作宾语。 如:
I have decided to go to Binjiang Primary School.
4.作宾语补足语。
a. ask, want, teach, tell, know, would like, allow等动词后面接动词不定式作宾语补足语。
如: The policemen asked him to get off the bus.
b. hear, see, look at, feel, watch, notice, listen to等动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语。
如: We often see Miss Li clean the classroom.
c. let, make, have这些使役动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语。但在被动语态中这些不带to的都须带上to。
汉语词语释义:果然
词语是词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇。下面是小编整理的汉语词语释义:果然,希望对您有所帮助。
中文发音:果然[guǒ rán]
词语解释:确实如此,表示事实与所说或所料相符。
*义词:果真
用果然造句
1、昨天小明说今天考试,今天果然考试了。
2、在老师的精心辅导下,我果然取得了好成绩。
3、好多年不见了,若然不出我所料,她还是像以前那么美丽。
4、我猜你会把分给我,你果然给我了。
5、那么多年过去了,她果然还是一直默默地付出而不求回报。
6、妈妈说今天放学后来接我,放学后她果然来了。
7、这件坏事正如你所说的,果然是他干的。
8、昨天天气预报说今天有雨,今儿果然下起雨来了。
9、考试前我努力的复*,终于,苍天不负有心人,我果然考了喜人的好成绩。
10、我刚心里想着她果然有够丑的,却忍不住也笑了起来。
11、小华最*学*很尽力,果然考了一个好成绩。
12、火车出站了,我向调车场张望,果然看到有个人在挥手。
13、这个人果然神出鬼末,庆幸的是我早就晓得端倪了。
14、这几声春雷打得真是惊天动地,果然有点惊蛰的味道。
15、小明他下象棋下得很好,可是有很多人不服气,终于有一次他们比赛了,最终胜利的是小明,他果然是个名副其实的想起高手。
16、这个大诗人常能不假思索地写出令人赞叹的优美诗句,果然名不虚传。
17、他果然给海沃德写了信。
18、果然,一星期后终于公布了成绩。
19、我说会下雨,果然如此。
20、他那石破天惊的理论,果然让大家哑口无言。
21、不愧是熟能生巧,大名鼎鼎的张大爷的雕刻手艺果然精湛。
用果然的*义词造句
果真:小时候爸爸常说,不好好学*长大了会没出息,长大了才知道果真如此。
【扩展阅读:*义词辨析】
1、*义词解释:*义词是指意思相*或意义相同的词语。(*义词是意思相*,同义词是意思相同。)
2、很多*义词所表示的意思看起来差不多,但实际所表达出来的.意思却有一定的区别。如:“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方,但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配;“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词;“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。
3、从感情色彩上来分辨:尊重和尊敬在汉语里算是同义词,尊重做动词用时,有尊敬之义,故而人们在使用时不太注意。差别主要就“敬”字与“重”字上了,尊敬有恭敬,敬仰的意思,尊重有重视和庄重的含意。尊敬:一般是对长辈上级,尊重:用于所有人(*辈之间)。
4、许多*义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素。如:疲倦、疲乏、疲惫。这些*义词同的词素,决定了它们的基本意义是一致的;而不同的词素,又体现了它们词义的差异。因此,同学们在找一个词的*义词时,可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然后找出*义词。掌握了找*义词的方法,还要注意积累词语,词语积累多了,找*义词也就比较容易了。
5、汉字的表义性,决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候,才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助,可以减少机械记忆,增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要,因为理解课文必先理解每字词的意思。
6、透过查字典的方法,可以培养学生理解*义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者,则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。对生字词多分析、比较,对训练儿童准确理解词义,区分具体事物的细微差别,提高理解、运用语言的能力及正确使用*义词大有帮助。
汉语介词短语
介词和介词短语
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介词及介词短语
短语介词和介词短语
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带to的介词短语
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