尺有所短对仗的句子

关于尺有所短寸有所长课文原文

关于尺有所短寸有所长课文原文

　　课文《尺有所短寸有所长》是人教版四年级上册语文第28课。下面是小编为您收集整理的尺有所短寸有所长课文原文，希望对您有所帮助。

　　【课文原文】

柯岩老师：

　　您好。

　　我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。

　　我在班里原来好朋友很多。最*，我的作文在全国征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了，现在出出进进，总是自己一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地走来走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆脱困境。

　　敬祝

　　身体健康

国强小同学：

　　你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。

　　你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢?

　　你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢?我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧!

　　你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学*不错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个能与人和睦相处、*等交流，甚至能帮助同学的人。

　　如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢?

　　你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子，听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话，给我讲过“人上有人，天外有天”的故事，也说过“尺有所短，寸有所长”的话，当时我是不完全懂得的。青年时代因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告诫我：不要忘记小时候班主任的教导呀!可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子，摔跟头……又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人，这才慢慢理解了这些话的`深意。我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，但已经受益匪浅，能够保持*衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾古稀，身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。

　　我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧!一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学*别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗?

　　祝你

　　健康快乐

　　【课文解析】

　　这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信 向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩老师的回信，她在信中通过合理地推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强，只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的朋友；彼此之心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。

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谚语：尺有所短，寸有所长

谚语：尺有所短，寸有所长

　　导语：所谓尺有所短寸有所长，每个人都有自己擅长的东西，应该加以发挥。下面是小编收集整理的谚语：尺有所短，寸有所长的介绍，欢迎大家阅读参考！

　　尺有所短,寸有所长的解释

　　尺有所短，寸有所长。比喻人或事物各有其长处和短处。出自《楚辞·卜居》：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”《史记·白起王翦列传论》：“鄙语二：‘尺有所短，寸有所长。’ 白起 料敌合变，出奇无穷，声震天下，然不能救患於 应侯 。”

　　拼音：chǐ yǒu suǒ duǎn，cùn yóu suǒ chánɡ

　　释义：短：不足;长：有余。比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。

　　出处：战国·楚·屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明，数有所不逮，神有所不通。”

　　示例:但古人云：“尺有所短，寸有所长。”我们只要尽忠辅佐闯王，总还是有可用之处。(姚雪垠《李自成》第二卷第四十八章)

　　典故原文:甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎?”甘戊曰：“不然。汝不知也。物各有短长......”

　　译文:甘戊出使齐国，渡过一条大河。船夫说：“河水是个小的间隔，你自己都不能渡过去，还能到君主那里去游说吗?”甘戊回答说：“不对，你不了解，事物各有它的长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以让他们侍奉君主，却不可以叫他们带兵打仗;骐骥騄駬这样的好马，能过日行千里，如果把它们放到屋子里，让它们捕老鼠，还赶不上一只小野猫;干将可算是锋利的宝剑，天下闻名，可是木匠用它做木工活，还比不上一把普通的斧头，现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你;然而游说各个小国大国的君主，你就不如我了。”

　　详细释义：尺虽比寸长，但也会有它的短处;寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。

　　尺有所短,寸有所长的故事

　　有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，还想和我森林之王斗?”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊!” 于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧?”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。” 大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢?” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀!”可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。 大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有所长啊!”它俩成了永远不分离的好朋友!结局就是这样的。

　　拓展：《尺有所短 寸有所长》教案

　　教学目标：

　　1.认识7个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。

　　3.学*书信的格式和写法。

　　教学重难点：

　　1.读懂信的内容，结合自己的生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理。

　　2.学*书信的格式、写法。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1.同学们，如果你想和家人、亲戚、朋友或同学沟通想法、分享快乐、倾诉烦恼，你会用哪些方式？（面谈、通电话、发电子邮件、书信）

　　2.从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了分享快乐、倾诉烦恼，还有请求帮助的、汇报情况的等等。

　　3.今天我们要学*的28课《尺有所短 寸有所长》里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？

　　板书：尺有所短 寸有所长

　　二、自由阅读，感知课文内容

　　1.自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。

　　2.学生简单概括书信内容。

　　三、深入思考，探究文中道理

　　1.师：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？

　　2.师：柯岩老师提到的尺有所短，寸有所长，你觉得有道理吗？

　　生：有道理。

　　师：我们看到这句中，有两个丈量单位进行比较，谁跟谁比？

　　生：尺和寸比。

　　师：尺和寸有什么关系？

　　生：1尺=10寸。

　　师：一尺和一寸比，谁长？

　　生：尺长。

　　师：那又为什么这里说是尺有所短呢？

　　学生思考。

　　师：尺有所短，那是一尺在跟谁比啊？

　　生：跟一米比。跟一丈比，就显得短了。

　　师：很好，相信你们也同时明白了寸有所长是怎么回事了。

　　生：那是把一寸和一厘米、一毫米在比了。

　　师：对极了。

　　师：明明是尺和寸在比长短，柯岩怎么把这句话送给张国强，她的`目的又是什么？

　　生：柯岩想告诉张国强一个人如果总是用自己的长处去比自己的短处，那么他不但会停止前进，还会（找课文句子读）

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夫尺有所短，寸有所长

　　出自战国诗人屈原的《卜居》

　　夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。

　　智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

　　赏析

　　甘戊出使齐国，渡过一条大河。船夫说：“河水是个小的间隔，你自己都不能渡过去，还能到君主那里去游说吗？”甘戊回答说：“不对，你不了解，事物各有它的长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以让他们侍奉君主，却不可以叫他们带兵打仗；骐骥騄駬这样的好马，能过日行千里，如果把它们放到屋子里，让它们捕老鼠，还赶不上一只小野猫；；干将可算是锋利的宝剑，天下闻名，可是木匠用它做木工活，还比不上一把普通的斧头，现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你；然而游说各个小国大国的君主，你就不如我了。”

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对仗的句子

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春风大雅能容物，秋水文章不染尘。

心美芳春笔有韵，画开胜景书通神。

室雅有竹春常在，山静无人水自流。

凤凰自古栖梧桐，良木由来作栋梁。

四季根深增郁色，千竿竹影始不凋。

一年好景随春到，四季财源顺意来。

天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

福星永照*安宅，鸿运常临康乐家。

出外求财方方利，招财进宝路路来。

勤读勇创千秋业，好学鹏飞万里程。

出外求财财到手，在家创业业兴隆。

雄心创业千般就，壮志兴家万事成。

金玉满堂家宅旺，鸿福齐天富贵长。

福满家园重重喜，运转乾坤步步高。

万事顺心成大业，春风得意更辉煌。

求财顺景方方顺，出入*安事事成。

举步出门方方利，招财入户路路通。

锦绣前程添锦绣，辉煌事业更辉煌。

出门路路*安，招财处处顺风帆。

合家和顺迎百福，老少*安纳千祥。

好运长行迎佳岁，万事如意贺新春。

天增岁月家添福，春满乾坤宅满财。

生意兴隆通四海，财源广进达三江。

万*程添锦绣，千秋伟业更辉煌。

万事顺心合家发达迎富贵，春风得意满堂欢乐贺新春。

百业兴隆宏开利路通四海，万事胜意财源广进达三江。

新春好运吉祥如意财源进，佳年大发老少*安事业兴。

一年好景随春到，四季财源顺意来。

好运长行迎佳岁，万事如意贺新春。

锦绣事业添锦绣，辉煌事业更辉煌。

出外求财财到手，在家创业业兴隆。

丁财两旺*安宅，富贵双全幸福家。

吉星高照荣华宅，紫气常临富贵家。

勤读勇创千秋业，好学鹏飞万里程。

举步出门方方利，招财入户路路通。

福星永照*安宅，鸿运常临康乐家。

金玉满堂家宅旺，鸿福齐天富贵长。

新春大吉鸿运开，佳年顺景发大财。

在家创业业兴旺，出外求财财到手。

万*程随心起，一路春风送财来。

天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

创业顺心开运景，兴家胜意展宏图。

迎新春万事如意，贺佳岁财运亨通。

鸿福齐天腾云起，财源如潮顺意来。

顺风顺水顺人意，好年好景好前程。

花开富贵丁兴旺，竹报*安福寿长。

出门路路*安，招财处处顺风帆。

合家和顺迎百福，老少*安纳千祥。

福满家园重重喜，运转乾坤步步高。

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形容打仗气势的句子

箭拔弩张 比喻形势紧张，一触即发 动魄惊心 使人神魂震惊。

原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。

后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

黑云压城城欲摧 摧：毁坏。

黑云密布在城的上空，好象要把城墙压塌似的。

比喻恶势力一时嚣张造成的紧张局面。

山雨欲来风满楼 比喻重大事件发生前的紧张情势。

拔刃张弩 刃：指有铎刃的兵器；弩：用机械发箭的弓。

拔出刀，张开弓。

形容战斗前的紧张气氛。

一身明电影袍，端坐椅上，好似睥睨天下，俯视万生

哦，不，他本就是在万上

只是，谁又知晓他的心中的一切，高处不胜寒，所以，他永远只是一副冷酷的模样

如玉般的雕刻模样，完美的眉型更衬他的英气，薄唇紧抿，眉头紧皱，好似被什么事所烦恼，可是就这皱眉的模样，更让人从心底生出敬畏来。

形容上战场打仗时的成语：惊心动魄、变化多端、锣鼓喧天、气势磅礴、荡气回肠一、惊心动魄 [ jīng xīn dòng pò ]【解释】：使人神魂震惊。

原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。

后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

【出自】：南朝·梁·钟嵘《诗品》卷上：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。

”【译文】：文章以华丽温暖，意悲而远，惊心动魄，可以说几乎是一个字千金二、变化多端 [ biàn huà duō duān ]【解释】：端：头绪。

形容变化极多。

也指变化很大。

【出自】：明·冯梦龙《古今小说·陈从善梅岭失浑家》：“这齐天大圣神通广大，变化多端。

”三、锣鼓喧天 [ luó gǔ xuān tiān ]【解释】：喧：声音大。

锣鼓震天响。

原指作战时敲锣击鼓指挥进退。

后多形容喜庆、欢乐的景象。

【出自】：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。

”【译文】：早早来到北邙前面，只听的锣鼓喧天，那的军队不到三千，推出一个将一员，雄纠纠威风武艺显。

四、气势磅礴 [ qì shì páng bó ]【解释】：磅礴：广大无边的样子。

形容气势雄伟壮大。

【出自】：*代 秦牧《古战场春晓》：“这是中国*代史上气势磅礴的一页。

”五、荡气回肠 [ dàng qì huí cháng ]【解释】：荡：动摇；回：回转。

形容文章、乐曲十分婉转动人。

【出自】：三国·魏·曹丕《大墙上蒿行》：“女娥长歌，声协宫商，感心动耳，荡气回肠。

”【译文】：女儿娥长歌，声音合宫商，感动心动而已，荡气回肠。

四面楚歌是一个汉语成语，形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地。

出自《史记·项羽本纪》。

九歌·国殇[ɡuó shānɡ]【年代】：先秦【作者】：【题目】：九歌·国殇【内容】：原文：操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。

旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。

凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃。

出不入兮往不反，*原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

破 阵 子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。

沙场点秋兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

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对仗优美句子

白日依山尽,黄河入海流.（王之涣）　　天边树若荠,江畔洲如月.（孟浩然）　　荷风送香气,竹露滴清响.（孟浩然）　　风鸣*叶,月照一孤舟.（孟浩然）　　雨中山果落,灯下草虫鸣.（王 维）　　明月松间照,清泉石上流.（王 维）　　泉声咽危石,日色冷青松.（王 维）　　大漠孤烟直,长河落日圆.（王 维）　　桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞.（杜 甫）　　映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.(杜 甫）　　高江急峡雷霆斗,古木苍藤日月昏.（杜 甫）　　涛声夜入伍员庙,柳色春藏苏小家.（白居易）　　野火烧岗草,断烟生石松.（贾 岛）

1 初中作文记叙为主，那么高中作文对应的特点就是议论为主。

写议论文其实比写记叙文要容易，或者说，写出较好较真实并且有自己观点的议论文比相同的记叙文简单的多。

写好高中作文，不同的人会有适合自己的不同的方法，文学底蕴好的人的文章中名句典故信手拈来，或写出让人看了就爱不释手的句子。

如果没有非常好的功底也不用担心，只要论点鲜明，论据充实，适当地使用一些修辞，也能写出不错的文章。

还有就是格式，有人认为格式是不应该固定的，这样会限制文采或者思想，但我个人认为，作为应试作文，格式会让作者思路清晰，让阅卷者很迅速地了解作者的，论据，文学功底等等。

常用的一种格式：开篇炼句（最好是排比）-提出观点-正面说（举例正面证明1～2）-反面议（举例反面证明）-联系实际（我们该怎么办）-概括全文（最好也能够炼句，写优美对仗的句子）其实和初中相比，高中作文的限制没什么差别，可能字数需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如开头结尾，段落分布等等。

到了高中，水*一定会有提升的，文章更要懂得去把握它，特别是考场作文，不能太随心所欲，外在需要美化，内在需要靠经典的观点，优美、成熟的句子来填充，二者兼得是最好，若不能，也要学会一种美化技巧哦，这对提高作文分数一定有帮助。

与经典对 小时候，妈妈送给我一本书—唐百首》，让我着了迷。

从此，整天堂玩耍的儿童中少了一个顽皮分子，而安静的书房里却多出一个小小的身影。

《唐诗三百首》像透过窗户的一缕阳光，照亮了我的心灵。

在与经典的交流中，我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”，走进了经典的世界。

　 　　直到现在，我已经读过了很多经典的诗。

有构思精巧，结构严谨的，白居易的《草》“野火烧不尽，春风吹又生”；有对仗工整，句子优美的，杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；有情景交融，情真意切的，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。

每一首诗都好像把我带回到了那个时代，和诗人一起感受他们的喜怒哀乐。

　 　　今天，我要和大家一起分享一首我很喜欢的诗，南宋著名诗人陆游的《示儿》。

“死去原知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”南宋时期，由于金兵入侵，宋国北面的大片土地被金兵占领，*。

爱国诗人陆游临终前留下了绝笔诗，至死仍然牵挂着北伐能否取得胜利，祖国是否可以统一

诗一开始写的是本来就知道人死后万事可以无牵无挂了，唯独一件事却放不下，那就是腐败的国土还没有恢复，没能看见中国统一，他期望着在他死后统一可以实现。

于是他嘱咐子孙到了那个时候别忘了要告诉他，因为他坚信有那么一天，他在地下也会等待着这一天的到来，诗人对最后的胜利怀着不可动摇的信念。

这着诗真实地表现了诗人临终前的情怀，诗读起来有些悲伤，但也是激昂的，语言浑然天成，没有丝毫雕琢，真情流露，使这首诗成为传颂千古的爱国名诗。

　 　　读着这首诗，让我想起了今年10月1日，中华人民共和国成立六十周年的阅兵式，整齐的队伍和强大的钢铁阵容，当时，我是那么的激动和自豪，在我的心里，我衷心的祝愿祖国的和*统一。

　 　　经典像是我一个形影不离的好伙伴，伴着我在知识的海洋里漫游。

经典像是我的好老师，教导我爱祖国、爱家乡、爱生活。

经典陪伴我从过去走来，一路成长，经典也将会伴着我走向未来，不断成熟。

　 　　三更有梦书当枕，与经典对话，何乐而不为

典同行小时候，爸爸妈妈读经典、背经典。

幼儿园里，老师教累经典，上了小学，学校也让我学经典、掌握经典、领悟经典、运用经典。

经典像我一位形影不离的朋友，不停地帮我漫游在知识的海洋里。

培根说过：“知识就是力量。

”为了不断获取知识的力量，我与经典一直同行在成长的道路上。

当我还是个乳臭未干的小孩儿时，经典帮我拉开了窗帘，透过一扇小小的窗户，我能看见许多知识在游荡，使我小小的心里充满了欢乐。

牙牙学语时，我迫不及待地跟着爸爸妈妈后面念着《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

”晚上，月光透过窗帘，照在墙上，我默念着静夜思，想象着诗人看到的情景。

上了幼儿园，经典引导我走到窗户前，让我认识了更多的知识。

上了，经典帮我打开了窗户，我往外一跃，伸展开双臂尽情地和知识拥抱。

经典还是伴着我向“海洋”深处游去。

三年级，我认识了词。

第一首是苏轼的《水调歌头》，我觉得写得很美，让我联想到这样的情景：深夜，月光发出洁白的微笑，我独自一人坐在水边，踋前后不停地摆动，有时沾到水面，泛起层层涟漪。

这首词让我闻到书籍典雅的香味。

现在，经典帮我得到了更多知识。

《游子吟》赞扬了世上千千万万个母亲，使我明白母爱是伟大的、无私的。

《三国演义》让我知道诸葛孔明、庞统都是一世的才子。

蜀国之所以有了他们才能与列强抗衡那么久。

国家需要这样的人。

所以，它一直激励着我要做这样的人，让我成为国家的栋梁。

让我与经典同行，亲*经典书籍，与经典为友吧。

我们为什么读经典

从厦门大学中文系教授易中天的话里，我能找到最好的答案：“归根到底，就是因为能从经典中，读人、读人生、读智慧、读社会。

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