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赞朗读好的优美句子
在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。句子的类型有很多，你都知道吗？以下是小编整理的赞朗读好的优美句子，希望能够帮助到大家。
赞美朗诵的语句有:
感情饱满、真挚。
音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。
声音洪亮,，吐字清晰,，读音标准。
字正腔圆，节奏清晰。
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
1、朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
2、 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。
扩展资料：
朗诵具有以下特性：
1、文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的`文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。
2、艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。
3、表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。
1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
3、你的朗诵表达得这么清晰流畅，真棒！
4、你的朗诵内容紧扣主题，充实生动，有真情实意。
5、你的朗诵富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
6、你的朗诵主题寓意深刻，富有感召力和警世作用。
7、你的朗诵自然流畅，动作设计合理，自然大方。
8、你的朗诵声音多么嘹亮，仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
1.读书还可以陶冶性情，给人乐趣。黄山谷说：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”苏轼诗云：腹有诗书气自华。有学识的人，他的言谈举止就是不一样。它对于一个人的性情陶冶是显而易见的。
2.试一试，相信自己，老师知道你能行！
3.做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦，更进一步。
4.朗读课文要注意标点符号的停顿。
5.每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
6.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
7.朗读课上，有的学生朗读得很流利还颇有些“抑扬顿挫”的意味有的则磕磕巴巴。
8.浅谈 小学 生低年级语文朗读教学方法 朗读教学是小学低年级阅读教学的主线，语文新课标要求小学低年级朗读教学注重让学生充分读，在读中培养语感。下面小编为大家带来了浅谈小学生低年级语文朗读教学方法，供大家参考。
9.你有自己独特想法，真了不起！
10.书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
11.巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
12.学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
13.第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
14.浅谈小学生低年级语文朗读教学方法一 一整体感知，自由式朗读 根据学生认知规律，阅读教学一般要按照由整体到部分再到整体的顺序。因此，阅读教学的第一个层次是整体感知。依据学生对新异知识特别感兴趣的特点，我在教学新课开始，解题的时候，引导学生提出一些问题，激发他们饶有兴趣地去朗读课文。
15.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
16.望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。
17.你表达得这么清晰流畅，真棒。
18.你们瞧，×××可是大家学*的好榜样呢！看看他是怎么做的！
19.在知识的海洋里遨游，必能达到成功的彼岸，坚持不懈，奋勇拼搏！努力从今天开始，成功从“零”开始。今后，学*更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
20.成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
21.书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
22.第X组的XX同学 可真棒（坐端正，积极发言等），为自己这组争得了一面小红旗。
23.你的表达特别清楚，让大家一听都懂。
24.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名
25.××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
26.好学而不勤问非真好学者。——古训
27.浅谈小学生低年级语文朗读教学方法二 根据教材的特点教学，激发学生的朗读兴趣。 一般来说，朗读的方式因文而异。因为低年级的课文人物对话较多，特别是把动物或植物拟作人来写，课文情节简单，语言流畅，所以，可分角色读，描写景物或为了易于理解课文内容的宜轻声读，情节生动的宜表演式地读，容易混淆的则可用对比读的方式等。
28.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
29.你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
30.你的想法很独特，老师都佩服你！
31.XX同学一定在思考，我们给他一点时间，好吗？
32.走进花果山，空气异常清新。映入眼帘的是一块块怪石屹立在悬崖边上，令人望而生畏。你看！那一块块栩栩如生，有的像一位德高望重的老人，有的像一个巨大的灵芝，又有的像一只怪物，仿佛张牙舞爪地向人们扑过来了。 清晨，步入校园，就能听到朗朗的读书声，自己也仿佛身临其境，坐在教室里朗读了；他们的声音响彻
33.你真棒！希望你戒骄戒躁，取他人之长补已之短，生活中处处有学*榜样，人人都有值得效仿和学*的地方。
34.宝贝，想对你说的是，你的人生也许*淡无奇，也许光辉灿烂，但不论是哪一种，只要你觉得快乐就好，爸爸妈妈一定不会把自己没有实现的梦想加筑到你的身上，未来的路要你自己决定，爸爸妈妈只会陪在你的身边，给你必要的建议以供参考。人生不只有阳光，也有风雨，风雨来袭时，宝贝你要勇敢的去面对，经过风雨之后你会看到很美丽的彩虹，相信我的宝贝一定会有自己美满的人生！祝福你！并再一次祝我的宝贝生日快乐，天天快乐！
35.你表达得这么清晰流畅，真棒！
36.你的乖巧可爱简直让妈妈爱不释手，每次出差只要允许，妈妈总喜欢把你带上，记得妈妈背着你爬庐山，别人都笑我不嫌累。是啊，你的笑脸就是妈妈最大的幸福！慢慢地你从叔叔阿姨抱着游玩，到现在自己爬山走独木桥，并主动地与大家交流表演，猛然间妈妈才发现你已长大了。
37.书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。
38.赞美是风。愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。
39.语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学*课文的印象。
40.你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。
41.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——古训
42.毕淑敏曾有文，好女人必读书。其言于读书定为：好书对于女人，是家乡的一方绿色水土。离了它，你自然也能活。但与书隔绝的日子，心无家园。半生过下来，女人就变得语言空虚，眼神恍惚，心地狭窄见识短浅了。
43.通过读书温暖人心提振信心寄予盼望，通过读书掌握知识增强本领勇于创新。书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖
44.你讲得很有道理，如果你说慢一点/ 大声一点，其他同学都能听得清楚了。
45.天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。
46.勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。
47.走“形”，表现人物语言表情动作
48.勤奋认真的你，再认真踏实些，必定更上一层楼。精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
49.要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
50.像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。
51.孩子，可要记住，哭泣的时候，妈妈就在这里等着你。
1.XX同学一定在思考，我们给他一点时间，好吗？
2.教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
3.同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
4.你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
5.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
6.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
7.老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学*和生活状况，循循善诱，*易*人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
8.听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
9.老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
10.一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显风采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神会聚，乐在其中；七星拱月；夜以
11.夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐！希望今天是一个艳阳天，明天会更好！
12.第X组的XX同学 可真棒（坐端正，积极发言等），为自己这组争得了一面小红旗。
13.你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
14.孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
15.我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回家，老师您是天使！ 我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一
16.第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
17.琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
18.朗读课文要注意标点符号的停顿。
19.那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
20.你讲得很有道理，如果你说慢一点/ 大声一点，其他同学都能听得清楚了。
21.诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
22.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
23.不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是棒。
24.希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
25.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
26.感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
27.您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
28.你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
29.你的表达特别清楚，让大家一听都懂。
30.你表达得这么清晰流畅，真棒！
第一期【遇见】
1、只要你是个正直的孩子，不管你从事什么行业，你都是我的好孩子。
――柳传志父亲对柳传志说的话
2、人生的不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。
――董卿
3、从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。
――董卿
4、如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。
――董卿
5、愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲;愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。
――张梓琳朗读刘瑜的《愿你慢慢长大》
6、生命哪，并不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子，要使你过的每一天，都值得回忆。
――许渊冲
第二期【陪伴】
1、“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说：“不为什么，只因你是我的女儿!”
――杨乃斌朗读冰心的《不为什么》
2、这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。
――郑渊洁
3、我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命，不管你们怎么看我，我都要开花!
――林清玄《百合花开》
4、要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢?他们是最简单的土生土长的动物。
――梭罗《瓦尔登湖》
第三期【选择】
1、有人说“不疯魔，不成活”，我很享受这种若隐若现当中左右徘徊，这是我表演的语境，也是我的选择。
――王 千 源
2、你用最不敬业的精神去演戏，结果世界上最单纯的观众，用这么炙热的心情去观看，真不次于在犯罪。
――王 千 源
3、我热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和*和勇气。
一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
――秦h飞等朗读迟子建的《泥泞》
4、可以说脚踏大地，泥泞，我相信一定会磨砺他们的青春，让他们的人生焕发出与众不同的光华，这光华也必将与我们的时代交相辉映。
――董卿
5、人的一生，总是在寻找一种*衡，忠贞的人，永远会得到忠贞;勇敢的人，最后也是用勇敢来结束。
――麦家
6、我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给*的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛。
――《奶奶的星星》
7、一个人最重要的不是拥有多少财富，和拥有多大的房子，最重要的是拥有深厚的学识和崇高的思想道德。
――康震点评《陋室铭》
8、有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择，那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流;是直面挑战还是落荒而逃;是选择喧嚣一时的功利，还是恒久*静的善良;无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想不让自己后悔的选择。
――董卿
第四期【礼物】
1、这是幸福的一天，我漫步在花园，对于这个世界，我已一无所求。这是诗人馈赠给自己心灵的一份礼物。
――诺贝尔文学奖获得者切米沃什《礼物》
2、仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物;低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的额礼物;孩子是给父母的礼物;朋友是陪伴的礼物;回忆是时间的礼物。
3、她叮嘱我;“自己不倒，啥都能过去;自己倒了，谁也扶不起你。”
――倪萍朗读《姥姥语录》
4、其实，当一个人真的要离开这个世界的时候，是什么也带不走的，唯一能带走的就是心底里存下来的那些记忆。
――董卿
5、所说五大博物馆，就是包括：故宫博物院、大英博物馆、法国卢浮宫、美国大都会博物馆和俄罗斯冬宫(又名阿尔米塔什博物馆)，正好联合国有五个常任理事国，正好一个国家一座。
所以我开玩笑说：“没有一个强大的博物馆，是不能进*合国常任理事国的。”
――单霁翔
1.XX同学一定在思考，我们给他一点时间，好吗？
2.教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
3.同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
4.你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
5.老师发现你不仅听得仔细，说得也很好。
6.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
7.老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学*和生活状况，循循善诱，*易*人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
8.听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
9.老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
10.一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显风采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神会聚，乐在其中；七星拱月；夜以
11.夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐！希望今天是一个艳阳天，明天会更好！
12.第X组的XX同学 可真棒（坐端正，积极发言等），为自己这组争得了一面小红旗。
13.你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
14.孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
15.我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发，因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明，老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回家，老师您是天使！ 我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一
16.第四组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，老师感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
17.琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
18.朗读课文要注意标点符号的停顿。
19.那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
20.你讲得很有道理，如果你说慢一点/ 大声一点，其他同学都能听得清楚了。
21.诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
22.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
23.不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是棒。
24.希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
25.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
26.感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
27.您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
28.你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
29.你的表达特别清楚，让大家一听都懂。
30.你表达得这么清晰流畅，真棒！
朗读者优美段落
一个人，一段文。一段文，一句经典。总有那么一句话或是让人泪流满面，或是让人心潮澎湃。今天为大家分享的内容是朗读者优美段落，欢迎阅读！
1.说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。——老舍《宗月大师》
2.什么是男子汉？我觉得，他首先应该全身心地爱自己的孩子，和孩子*等相处。打骂孩子的爸爸都不是男子汉，是懦夫；他还不嫌弃孩子，不管孩子是什么，他都爱孩子。孩子是你生的，如果你不满意，就打自己。打孩子算什么？又不是孩子非要让你把他生出来的。 ——郑渊洁《父与子》
3. 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”——林清玄《百合花开》
4.小布谷，愿你慢慢长大。
愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。
愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。 ——刘瑜《愿你慢慢长大》
5.是啊一个人要抬头多少次
才能够看见天空
是啊一个人要有多少耳朵
才能听见人们哭泣
是啊到底要花费多少生命
他才能知道太多人死亡
答案，我的朋友，在风中飘荡
答案在风中飘荡
一个有生命的人，不可能没有 ——鲍勃．迪伦《答案在风中飘扬》
6.情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。 ——汤显祖《牡丹亭》
7.在我懂事**的上个世纪五十年代，何曾想过今天世界会是这样，而对你们——你和康乐，将面临着一个更大不确定性的未来，真正理解有理想而不理想化也会让你们以强大的心脏面对未来，我想会受益无穷。——柳传志《写给儿子的信》
8.不要愁老之将至，你老了一定很可爱。而且，假如你老了十岁，我当然也同样老了十岁，世界也老了十岁，上帝也老了十岁，一切都是一样。——朱生豪《朱生豪情书》
9.我愿意深深地扎入生活，吮尽生活的骨髓，过得扎实，简单，把一切不属于生活的内容剔除得干净利落，把生活逼到绝处，用最基本的形式，简单，简单，再简单。——梭罗《瓦尔登湖》
10.天上的星辰,骤雨般落在大海上繁响.海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来.树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴.万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里……天地一切都信她,她对于我的爱,不因着万物毁灭而变更!——冰心《不为什么》
11.我愿意是废墟
在峻峭的山崖上
这静默的`毁灭
并不使我懊丧
只要我的爱人
是青青的长春藤
沿着我荒凉的额头
亲密地攀援而上 ——裴多菲《我愿是激流》
12.“声音啊，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有分量，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印记。就如同陪伴，虽然是最简单的一件事情，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔。”——董卿
在找唯美清新的句子吗？“励志的句子”网收集了许多唯美句子，既有古诗，也有短语，句句意蕴深长，让人一咏三叹。我们一起欣赏《《朗读者》中唯美的句子》中这唯美的句子吧！
1、愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。
愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。
2、我一天一天发现你的*凡，同时却一天一天愈更深切地爱你。
3、没有他，我也许一辈子不会入学读书。没有他，我也许永远想不起，帮助别人有什么乐趣和意义。
4、真正理解有理想而不理想化，也会让你们以强大的心脏面对未来。我想会受益无穷。
5、情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。
扩展阅读
1、慈悲是你最好的武器。
2、是法*等，无有高下。
3、建水月道场作梦中佛事。
4、知一切法无我，得成于忍。
5、说法者，无法可说，是名说法。
6、随处不失正念，自然脱体现成。
7、修行就是修正自己错误的观念。
8、好好的管教你自己，不要管别人。
9、大悲无泪，大悟无言，大笑无声。
10、一念愚即般若绝，一念智即般若生。
11、愚人除事不除心，智者除心不除事。
12、无明实性即佛性，幻化空身即法身。
13、古德云：佛号入于乱心，乱心不得不佛。
14、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
15、广结众缘，就是不要去伤害任何一个人。
16、水入污泥，虽清亦浊；人入*，虽正亦奸。
17、十方如来，同一道故，出离生死，皆以直故。
18、前世五百年的回眸，才换得今世的擦肩而过。
19、如来所说法，皆不可取、不可说、非法、非非法。
20、一切法相，皆是假名，本来即非，盖生即无生也。
21、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。
22、永远不要浪费你的分秒，去想任何你不喜欢的人。
23、凡所有相，皆是虚妄。若见诸相非相，即见如来。
24、若欲无境，当忘其心，心忘即境空，境空即心灭。
25、事事肯放过他人则德日昇，事事不放过自己则学日密。
26、心是最大的骗子，别人能骗你时，而它却会骗你辈子。
27、受社会教育，为一家谋生；受心灵教育，为万众化导。
28、若人造重罪，作已深自责；忏悔更不造，能拔根本业。
29、依附得人，可获终身快乐；投靠非类，将造一生之殃。
30、自己不学好，别人帮不了；自己要学好，谁也挡不了。
31、所谓的放下，就是去除你的分别心是非心得失心执着心。
32、用智慧确定方向，方向必到；用意志克服困难，困难必解。
33、人在爱欲之中独生独死，独去独来。苦乐自当，无有代者。
34、修道重在修心，若能一心情境，不着不然，便是无上菩提大道。
35、佛祖妙道，唯在各人根本上，实不出本净妙明，无为无事心矣。
36、缘起法身偈诸法因缘生，我说是因缘。因缘尽故灭，我作如是说。
37、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
38、你什么时候随缘，什么时候就顺利。当你无所求时，才会无所不有。
39、求学读书要：读做一个人，读明一点理，读悟一点缘，读懂一颗心。
40、释迦牟尼佛偈法本法无法，无法法亦法。今付无法时，法法何曾法。
41、契证佛祖妙道，最宜上智利根，忘怀体究，不坠机境，直下拔萃超群。
42、用感情换取他人的信仰，无法长久；用道德建立他人的尊敬，历久弥深。
43、人我相处之道，靠生活教育来训练；自我提昇之道，靠思想教育来启发。
普通话朗诵比赛评价一、主题内容 1、 主题：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
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二、普通话 1、 发音：语音准确。
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三、表达 1、 表达：自然流畅，动作设计合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
四、台风:服装得体、自然大方。
朗诵，首先字清楚，可以声声入耳，不躁，恰到好处，让有一种慢慢接受朗诵者的字意，词语的过程，和朗诵者随着词句的变化，意思的转换，共同深呼吸，一起感叹或叫好。
重点是掌握好朗诵的节奏。
赞美别人朗诵的好，要说真话，别敷衍，由衷的赞美才会让人心服口服。
“你今天朗诵的节奏掌握的太棒了。
”“你的尾音字处理的很好，有韵味。
”
描写诗歌朗诵的句子1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的，响亮的，优美的体态，引入的把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听共鸣。
2. 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
赞美别人朗读读的好的成语:抑扬顿挫声情并茂铿锵有力悦耳动听富有情感慷慨激昂抑郁沉稳书声琅琅
《马诗》朗读
导语：《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句，共二十三首，各位可品读哦。下面是小编整理的马诗，供各位参阅，希望对大家有所帮助。
马诗（一）
龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
马诗（二）
腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
马诗（三）
忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
马诗（四）
此马非凡马，房星本是星。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
马诗（五）
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
马诗（六）
饥卧古查牙，粗毛刺破花。
鬣焦朱色落，发断锯长麻。
马诗（七）
西母酒将阑，东王饭已干。
君王若燕去，谁为曳车袁？
马诗（八）
赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，羁策任蛮儿。
马诗（九）
飂叔去匆匆，如今不豢龙。
夜来霜压栈， 骏骨折西风。
马诗（十）
催榜渡乌江，神骓泣向风。
君王今解剑，何处逐英雄？
马诗（十一）
内马赐宫人，银鞯刺麒麟。
午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。
马诗（十二）
批竹初攒耳，桃花未上身。
他时须搅阵，牵去借将军。
马诗（十三）
宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金买骏骨，将送楚襄王。
马诗（十四）
香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。
回看南陌上，谁道不逢春？
马诗（十五）
不从桓公猎，何能伏虎威？
一朝沟陇出，看取拂云飞。
马诗（十六）
唐剑斩隋公，拳毛给太宗。
莫嫌金甲重，且去捉飘风。
马诗（十七）
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