普通话句子

什么是普通话

什么是普通话

　　普通话，是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。下面为大家带来了什么是普通话，欢迎大家参考！

　　普通话由来可以追溯到清朝末年。“普通话”这个名称，是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出的。

　　他在1926年写了一本叫《江苏新字母》的书，把汉语分成三类，其中之一就是普通话。他还注明：普通话是“各省通用之话”。当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。

　　元明清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。各地赴京应考、做官、经商的人很多，天长日久，他们也学会了普通话，但他们的北京话，却有多少杂有地方口音，人们就用“蓝青”比喻它(“蓝青”比喻不纯粹)。

　　开始，这种话只能在官场使用，所以称“官话”。后来，会说官话的人越来越多，称官话不合适了，民国初年又有了一个新名：国语。

　　“国语”名称行不通。在普通话由来的历史中瞿秋白就反对过。

　　**后，人民*非常关心汉字改革工作，不仅使“普通话”有了严格的内涵与规范(即北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语)，而且把推广普通话作为文字改革的一项任务。

　　普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　“普通话”这个词早在清末就出现了。在辛亥革命以前，汉民族共同语被称为“官话”。辛亥革命以后，随着国家意识的高涨，便改官话为“国语”。之后，海内外又兴起了“普通话”、“汉语”、“华语”、“*话”等叫法。现在，对于汉民族共同语这个概念，*大陆都叫“普通话”，台湾叫“国语”，港澳地区过去称“国语”，现在也逐渐改称“普通话”，新加坡和其他一些海外华人社区多数称为“华语”。普通话、国语、华语三者名异实同，都是指以*大陆北方方言为基础的*话。

　　作为民族共同语，它应该有一个明确的规范。但是，从辛亥革命一直到新*成立初期，它的含义始终是不明确的，有的人甚至把带有入声的或分尖团的话，也叫做普通话。这种“普通话”实际上就是以北京话为主体的所谓“蓝青官话”。

　　民族共同语的建设工作从新*成立以后开始。1951年6月6日《人民日报》发表了《正确地使用祖国的语言，为语言的`纯洁和健康而斗争!》的社论，指出“用正确的语言来表达思想，使思想为群众所正确地掌握，才能产生正确的物质的力量。”为帮助人们正确地使用语言，《人民日报》还从当天起连载吕叔湘、*熙的《语法修辞讲话》。与此同时，我国的报刊、书籍、公文、政令完全统一使用“白话”，广播、电影和话剧也都使用以北京话为代表的北方话。这就在书面语和口语两个方面为普通话标准的确立奠定了基础。

　　1955年10月，在北京召开了“现代汉语规范问题学术会议”。这次会议成功地解决了汉民族共同语中两个带根本性的问题：第一，给汉民族共同语的语音、词汇和语法确立了十分明确的规范(标准)，即：“以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”第二，在全国各地推广普通话，使民族共同语不仅要在书面上，还要在口语中普及到广大人民群众中去，让共同语发挥它在政治生活、经济建设和文化教育中的巨大作用。学术会议的这两个成果在1956年2月《*关于推广普通话的指示》中，被确定下来。从此以后，“汉民族共同语”就有了一个科学的定义。

　　“普通话”中“普通”二字的含义是“普遍”、“共通”的意思。

　　普通话已于1982年进入《中华人民共和国宪法》：“国家推行全国通用的普通话。”从此，普通话具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。

　　一、普通话声调介绍

　　声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学*声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

　　描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。

　　普通话有四个声调：

　　1、阴*念高*，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。

　　例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租

　　2、阳*念高升（或说中升），起音比阴*稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。

　　例如：人民银行连年和*农民犁田圆形循环

　　3、上（shǎng）声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。

　　例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好

　　4、去声念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。

　　例如：下次注意世界教育报告胜利创造利润

　　二、上声的变调（本文详细内容请查看：谈谈变调）

　　上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。

　　1、念半上──上声在阴*、阳*、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以*似低*调。例如：

　　每天mě itiān

　　每年měi nián

　　每月měi yuè

　　2、念直上，像阳*一样──上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳*一样（或*似阳*）。调值由214变成24或35。例如：

　　美好měi hǎo

　　厂长chǎng zhǎng

　　领导lǐng dǎo

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推广普通话的句子

推广普通话的句子

　　无论在学*、工作或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的句子吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。什么样的句子才经典呢？以下是小编为大家整理的推广普通话的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、人人都讲普通话，个个书写规范字。

　　2、普通话，神州音，华夏情。

　　3、面向现代化，推广普通话。

　　4、我是*娃，爱说普通话。

　　5、请说普通话，说出您的修养和气质。

　　6、沟通，从普通话开始。

　　7、普通普通，说话正统。

　　8、发扬国风，从说*话起；说*话，从普通话开始。

　　9、推广普通话，沟通你我他。

　　10、树立语言文字规范意识，提高民族文化素质。

　　11、出口成章普通话，沟通世界无极限。

　　12、规范社会用语用字，创建全国文明城市。

　　13、说普通话，迎四方宾客；用礼貌语，创文明社区。

　　14、用您那流利的普通话，给人带来春天，带来温暖。

　　15、文明语深入你我心，普通话融汇南北情。

　　16、华夏普及普通话，民族团结兴中华。

　　17、学好说好普通话，利国利民利大家。

　　18、华夏连心，和谐同音。

　　19、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

　　20、积极普及普通话，齐心协力奔小康。

　　1、推广普通话，弘扬爱国情。

　　2、学好说好普通话，方便文明又高雅。

　　3、说普通话，迎四方宾客；用礼貌语，创礼貌社区。

　　4、让青春与普及的语言作伴，让知识与文明的语言携手。

　　5、说标准普通话，做礼貌*人。

　　6、大力推广普通话，创设投资好环境。

　　7、大力普及普通话，架设人间交际桥。

　　8、我骄傲，我是*人；我自豪，我说普通话。

　　9、你我都讲普通话，情如手足胜一家。

　　10、普通话是你我他顺利沟通的桥梁。

　　11、促进民族融合，加强民族团结，请讲普通话。

　　12、用朴实无华母语架交流沟通桥梁。

　　13、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

　　14、普通话是人类最美丽的语言，说说看吧。

　　15、普及普通话，教师要带头。

　　16、说普通话，从我做起。

　　17、说好普通话，走南闯北都不怕。

　　18、人人都讲普通话，处处盛开文明花。

　　19、四海同音，万众一心。

　　20、人人都讲普通话，五湖四海胜一家。

　　21、大家全说普通话，走南闯北不尴尬。

　　22、南腔北调陌路人，普通话亲一家人。

　　23、一口普通话，伴我行中华。

　　24、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

　　25、二十一世纪，你还不会说普通话吗？

　　26、树立语言文字规范意识；提高中华民族文化素质。

　　27、请讲普通话，方便你我他。

　　28、提笔写规范字开口说普通话。

　　29、汉语走世界，沟通促和谐。

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普通话标语

普通话标语（精选50句）

　　在日常的学*、工作、生活中，大家肯定对各类标语都很熟悉吧，标语对人们的思维是有一定的感性作用的。那些被广泛运用的标语都是什么样子的呢？以下是小编整理的普通话标语（精选50句），希望对大家有所帮助。

　　1、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

　　2、推广普通话，四海为一家。

　　3、学好说好普通话，利国利民利大家。

　　4、学好说好普通话，广结朋友走天下。

　　5、我骄傲，我是中国人；我自豪，我说普通话。

　　6、树立语言文字规范意识；提高中华民族文化素质。

　　7、规范社会用语用字，创建全国文明城市。

　　8、人人学讲普通话，个个争当文明人。

　　9、华夏普及普通话，民族团结兴中华。

　　10、人人学讲普通话，文明进步奔小康。

　　11、新闻媒体要成为推广普通话的.榜样。

　　12、普通话是我们的校园语言。

　　13、我是中国娃，爱说普通话。

　　14、沟通--从普通话开始。

　　15、说好普通话，方便你我他。

　　16、说普通话，从我做起。

　　17、说好普通话，朋友遍天下。

　　18、普通话，使你我更加靠得*。

　　19、普通话--时代的需求，时尚的追求。

　　20、普通话--让生活更精彩，让社会更温馨。

　　21、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。

　　22、心相印，语相通，共奔小康乐融融。

　　23、实现顺畅交流，构建和谐社会文。

　　24、提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

　　25、说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情。

　　26、说好普通话,方便你我他。

　　27、使用规范字，方便千万家。

　　28、说普通话,写规范字,做文明人,扬爱国情。

　　29、一口普通话，伴我行中华。

　　30、普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。

　　31、大力推广普通话，创设投资好环境。

　　32、我是中国娃，爱说普通话。

　　33、你我都讲普通话，情如手足胜一家。

　　34、说普通话，迎四方宾客；用礼貌语，创文明社区。

　　35、普通话——给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。

　　36、普通话，让社会更温馨，让生活更精彩。

　　37、同祖同根，同声同心，同讲普通话，同传中国情。

　　38、学好说好普通话，方便文明又高雅。

　　39、说普通话，交四方友。

　　40、让青春与普及的语言作伴，让知识与文明的语言携手。

　　41、一句中国话，一份中国情；一口普通话，一颗中国心。

　　42、一口普通话，伴我行中华。

　　43、说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。

　　44、普及九州，通达四海，话为良媒，心无阻碍。

　　45、文明语融入男女老少心，普通话贯通东西南北情

　　46、普通话，让彼此靠得更*。

　　47、普通话——我的母语，我的荣誉。

　　48、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。

　　49、我爱我中华，我说普通话。

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普通话考试

普通话考试

　　普通话考试说话题三分钟该如何把握？这需要大家*时多练*，通过练*来把控时间以及说话的条理性。下面是小编整理的普通话考试，希望对大家有帮助！

　　一年有四季，各有所长，各有所短。喜欢各季节的人群也不同，有人喜欢春季的充满希望，有人喜欢夏季的热烈奔放，有人喜欢秋季的绚烂多姿，有人喜欢冬季的干净利落。

　　我最喜欢的季节是春季。经过了漫长的冬季，人们都期盼着脱下冬装，迎接渐暖的天气，迎接渐绿的草地，迎接吐翠的树木，迎接含苞待放的鲜花。“春姑娘的脚步*了，*了”，这句话很能表达人们的期盼之情。春天的色调我想应该是淡淡的黄色、淡淡的绿色和淡淡的粉色吧，这一切使得人们的眼睛在经过了一冬的苍白之后，马上有了新的.光亮。黄色的应该是迎春花，那些可爱的小天使，唱着欢乐的歌儿，带来春的气息；绿色的应该是刚露土的小草和刚吐出的嫩树芽，顽强的生命气息，充盈着大自然的角角落落；粉色的应该是含苞待放或是刚刚绽放的桃花，象一个姑娘，略有一丝羞涩，领先在其他花之前。

　　春天里天气渐暖，人们的衣服在一天天地变薄，似乎体态也由臃肿变成了苗条，自然信心也一天天地增加。春天里万物复苏，所有的生命都活跃起来，就连那些冬眠的动物们也不例外。生命一旺盛起来，就会感到巨大的活力。所以，春天常被人们称作是希望的季节。“一年之计在于春”，勤劳的农民在春季播撒希望的种子，付出辛勤的劳动，期待着秋天的收获。

　　春天这么好，该不会有人挑剔什么吧？不过，有的人似乎还不满足：天气要是能再热一些，能到海边或江河湖泊里游泳该多好啊！这样，就来到了夏季——我喜欢的季节之二。

　　大连的夏季是无可挑剔的。没有太多酷热的天气，却有机会可以到海边畅游嬉戏，真如神仙般的自在！夏季另一个主要的特色就是满眼的绿，绿的山，绿的水，绿的草地，绿的树木，目力所及，全被绿色占满了。当然，绿得太纯粹就会显得单调，还是在其中加一些红色、黄色的花吧。万绿丛中一点红，或是一点黄，令整个大地生机勃勃，充满着热烈奔放的生命质感。我喜欢夏季的这种活跃。

　　我喜欢夏天我喜欢夏天，要问我为什么？那我等我慢慢就告诉你吧。夏天虽然热，但有我喜欢吃的冰淇淋，冰棍；夏天可以去游泳，在水里玩耍；夏天也有我想要的水果西瓜，梨，桃子。

　　早晨，我打开窗户，灿烂的阳光照射这大地，照耀在一幢幢大楼上，照耀在人们身上。多美丽的一幅画啊！

　　中午，天空突然乌云密布，似乎要下雨打雷了，没过多久就下起倾盆大雨，雷声轰轰。看到这现象我就呆在家里不敢出去。但这也阻止不了我喜欢夏天，因为雨后的天空有一种很清爽的感觉，凉凉的舒服极了。晚上，我们全家可以一起坐在阳台上乘凉，聊天，看星星。幸福极了。现在，你们明白我为什么喜欢夏天了吧。

　　四季斑斓，多姿多彩。地球的倾斜造就了多彩的四季。在这五彩缤纷的四季中，我最喜欢那婀娜多姿的秋天。

　　秋天是五彩的。走在校园的小路上，树上的叶子已经变得缤纷。有红色的，有橙色的，也有金色的。凉风**，地上的叶子随风飘扬，一片红叶落入我手心，我不禁想到一句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

　　秋天也是香甜的。看，农民正在把一篮篮的水果搬向货车，有红彤彤的苹果，也有黄澄澄的鸭梨；有甜蜜蜜的桃子，也有清爽的甘蔗……从篮子里散发出诱人的气息，连麦田也随之摇摆，形成了壮观的麦浪。

　　秋天不仅给我们美丽的彩叶、甜美的水果，还有那干爽的秋风。秋天的风不像冬天的寒风那么刺骨，也不像夏天的台风那么狂暴。它恰到好处，不冷不热。可以说，秋天的风是完美的。

　　啊！秋天，你是最无私的母亲，你也是心胸宽广的诗人。秋天，你在我的心目中，是最美的。我喜欢秋天。

　　喜欢冬天，它虽然风雪交加，很冷，但它非常漂亮，树像披上了银纱，房子像穿上了白棉袄，地像盖上了棉被，这就是冬妈妈的宝贝——雪宝宝。

　　有一种东西吹在脸上让人觉得刀割似的疼，吹在地上时会把垃圾吹上天；会把小草吹弯；还会把落叶吹上天，瞧，它出现了——那就是寒冷的风！

　　我的许多朋友也喜欢冬天，因为雪可以让我们堆雪人、掷雪球、打雪仗……虽然今年没有下雪，但是我相信明年、后年一定会下雪的。

　　想到大家热火朝天堆雪人的情景，我就会想堆一个可爱的小棕熊，它有一双小眼睛，一个大鼻子。我还想堆我喜欢的小娃娃、小兔子……

　　我喜欢冬天，它美丽动人，它寒风刺骨，虽然它很冷，但我还是很喜欢——冬天！

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普通话的由来

普通话的由来

　　普通话的前身是北京官话，上溯元明、推广于清代，之后普通话一词在清末出现。普通话是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。以下是小编帮大家整理的普通话的由来，仅供参考，大家一起来看看！

　　普通话的由来

　　“普通话”这个名称，是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出的。他在1926年写了一本叫《江苏新字母》的书，把汉语分成三类，其中之一就是普通话。他还注明：普通话是“各省通用之话”。当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。元明清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。各地赴京应考、做官、经商的人很多，天长日久，他们也学会了普通话，但他们的北京话，却有多少杂有地方口音，人们就用“蓝青”比喻它(“蓝青”比喻不纯粹)。开始，这种话只能在官场使用，所以称“官话”。后来，会说官话的人越来越多，称官话不合适了，民国初年又有了一个新名：国语。“国语”名称行不通。瞿秋白就反对过。**后，人民*非常关心汉字改革工作，不仅使“普通话”有了严格的内涵与规范(即北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语)，而且把推广普通话作为文字改革的一项任务。

　　在*，普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。它作为我们汉民族共同语的地位是历史形成的。一方面，作为北方方言代表的北京话，数百年来作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话";另一方面，“白话文运动”以后，作家们自觉地用普通话写作，涌现出一大批作为普通话书面语规范的典范作品。“国语运动”又在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音。北方方言区自身特殊的政治、经济、文化地位和人口优势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。

　　关于普通话的起源

　　1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方言)，他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义。普通话的由来历史中下的定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替*建立现代的普通话的文腔”。“现代普通话的'新*文，应当是*惯上*各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结尾的”……

　　“普通话”的定义，**以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。新*成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，*发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。

　　关于普通话的来历及其演变

　　古代人也会说普通话，不过，那个时候不叫普通话，而叫官话。所谓普通话，是中华人民共和国成立后的1957年开始规定并提倡的。原来，各地有各地的方言，并没有一个普通话的定义。不过各个朝代，也都有自己的官话，也就是那个朝代的“普通话”。

　　*传统的经济方式是农业，农民安土重迁，不肯轻易背井离乡;*传统的社会组织是宗族，人们聚族而居，“死徙无出乡”。在家乡生活只须讲方言就行，即使当个村长乡官，也只要用方言就可以了，可是，如果有人被推荐选拔或考取进士到朝廷去做官，那末用方言就无法与人交谈了，那就必须学说官话。关于普通话的由来这是最初的影响因素之一。

　　方言的分歧就是因为人群受到地理的阻隔而形成的。*北方的黄河流域因为地势*坦，东西部交往比较方便且又频繁，所以整个北方虽有方言的分歧，但仍然可以归为一个系统，即北方话系统，而江南地形复杂，山岭河流造成的隔阂比北方要大得多，所以可以划分为吴语、赣语、湘语、闽语、粤语和客家话六个方言区。

　　官话是官场上讲的话，朝廷设在哪里、皇帝讲哪种方言，那种方言就成了官话。*古代的都城，周秦汉唐主要是在长安(西安)，东汉魏晋迁到洛阳，所以，长期以来黄河流域的方言便成了通行全国的语言(注:由于历史原因,当代北方话与古代北方的有很大差别.或者可以说，古代北方话与当代南方话更接*如粤语，吴语等)。东晋南朝迁都建康(南京)，大量北方人移居江南，不仅把宁镇一带的方言改造成为属于北方话系统的下江官话，而且洛阳方言也成为当时朝廷上的工作语言，南方士人入朝为官无不争相学之。河南方言对官话的影响极其深刻，直至后来徽班进京形成京剧后，京剧的道白仍用中州韵而不用北京话，只有丑角才讲京片子，即北京方言。南宋迁都临安(杭州)，大批官员和士兵涌入杭州，把杭州话改造成为一种以吴语腔说北方话的特殊的方言，使杭州成为吴语区中的一个官话岛。元明清三代都以北京为都城，于是北京话又成为当官必须通晓的语言，以至于现在我们的普通话也成为既不同于河南话、又不同于北京话，而是以北方话为基础方言、以北京语音为标准语音的一种语言。

　　现在的普通话并不是汉代的汉语，也不是唐代的唐语和宋代的宋语，它和元代以后的官话最为接*。由于历代因战乱或移民而南迁的*不断地把当时的中原方言带到南方，并沉淀在南方的方言之中，所以我们现在可以在南方各种方言中找到数量很多的古汉语语音。同时，由于北方自汉代以来不断地有胡人南下入居塞内或入主中原，胡人和*杂居在黄河流域，也使得北方的华夏古音逐渐胡化变成了今天的北方话。(注：为一部分读者误会,这里的胡化是语言学术意义上的胡化,而非骂人的胡化)

　　关于普通话的由来还必须正视的是普通话是外地人学北京话的口音，北京土话和满清官员更接*。有很多满族词汇夹在里面，比如凄历喀嚓(迅速)，勒里勒特(不整洁)，猫腻(黑幕)，瞎勒乱侃(勒是女真语说的意思，侃不知道是不是汉语)，倒腾(挪动)，据说央求的央在满语里也是求的意思。另外，北京话也可能受其它北方游牧民族语言影响，比如胡同在蒙古语中是小巷的意思。估计“恣扭”“地道”等很多再古汉语中见不到的词也不是汉语。王朔一再强调北京语言的活泼，并在小说中大力推广，相信是和他的满族民族自豪感有关的。

　　现在的北京话是女真满洲人向汉族满洲人学说汉语时用的口音。由于满族后来成为统治者，所以离得*地区的权贵都放弃自己的当地口音说这种新的清朝官话，否则难免官途不顺，生意难做，久而久之，也就变成在北方应用广泛的普通话，与满清暴力强制不同，孙中山建国首先考虑的是和*和民族团结,避免因官话改变引起大量民众讨厌民国，所以坚持用清朝官话做国语。

　　知道了关于普通话的由来历史，那么我们所要做的就是推广普通话，其积极意义在于全国各族人民有一件交流工具。但不等于，南方话、南方文化比北方话、北方文化下贱。希望大家也了解南方话也有普通话不可能替代的文化功能,特别是南方继承了真正的古汉语。请大家尊重南方汉语。

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推广普通话的优美句子

推广普通话的优美句子（精选100句）

　　在学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的句子吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？以下是小编为大家整理的推广普通话的优美句子（精选100句），希望能够帮助到大家。

　　1、规于矩，范于行。

　　2、积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。

　　3、努力构建规范化建设长效机制，为公路事业长远发展奠定坚实基础。

　　4、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。

　　5、严规范，强责任，重自律，促和谐。

　　6、说好普通话，热爱我中华;普及普通话，世界看中华。

　　7、以规范化的管理，促规范化的执行。

　　8、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

　　9、严格规范，强基固本!

　　10、预防为主，未雨绸缪，工序把关，避免错检。

　　11、普通话融汇东西南北情，文明语温暖男女老少心。

　　12、用制度管人，按程序办事。

　　13、推进规范化建设，提升行业管理水*。

　　14、全员参与，规范管理;提升品质，增创效益。

　　15、事事规范出效率，人人规范树形象，工厂规范促发展。

　　16、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。

　　17、说好普通话，方便你我他。

　　18、普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。

　　19、生产再忙，莫忘质量。

　　20、积极普及普通话，协力奔小康。

　　21、企无规范不立，业无规范不兴!

　　22、规范是前提，管理是手段，效率是目标。

　　23、落实一项措施，胜过十句口号。

　　24、四海同音，万众一心。

　　25、普通话是校园语言。

　　26、规范是红线，触则伤;规范是底线，破则亡!

　　27、制度规范化，工作流程化。

　　28、当规范形成*惯，标准也就成为自然。

　　29、让规范成为一种*惯!

　　30、普及普通话，规范社会用字。

　　31、说普通话四海同音，写规范字九州一体。

　　32、质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中。

　　33、严格规范，从我做起，从小事做起!

　　34、以规范化建设为统领，推动公路事业更好更快发展。

　　35、创新增活力，规范促效率。

　　36、规范建于知，明于心，践于行。

　　37、规于心，律于行，树规范，争先进。

　　38、全校师生行动起来，把普通话作为第一交际语言、第一工作语言、第一服务语言。

　　39、普通话是您出行的第一名片。

　　40、说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。

　　41、现场管理好，产品质量高。

　　42、普通话是公共服务人员的`第一职业语言。

　　43、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。

　　44、规范会让我们走得更稳更远更安全，它是轨道不是脚镣!

　　45、追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。

　　46、普及普通话，教师要带头。

　　47、发展是硬道理，规范是硬责任。

　　48、创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。

　　49、认真细致，高效低耗，追求完美，顾客满意。

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关于普通话的名言

　　关于普通话的名言

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学*普通话的感受

学*普通话的感受（精选5篇）

　　所谓专题，是指针对某个特定对象而特别收集制作而成的一种集中作品，这个对象可以是具体的某个人物或者某个事物，也可以是某个抽象的范围或者领域。在网络上这种作品一般表现为游戏专题或者新闻专题，其中的新闻专题又包括人物专题和新闻热点专题等。下面是小编精心整理的学*普通话的感受（精选5篇），欢迎大家分享。

　　普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。

　　作为师范学校的学生，学*普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至能够说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学*好普通话是十分重要的。

　　但是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经*惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学*普通话并不是一件很简单的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。

　　一、在藐视学*普通话难度的基础上，切实重视普通话的学*。尽管方言口音较重，尽管学*好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学*方法方面又要十分重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学*好普通话的思想保证。

　　二、安排专门时光学*普通话。在学*普通话的过程，要注意安排一个学*计划，每一天抽出必须的时光，比如每一天1小时，专门学*普通话。这是学*好普通话的时光保证。

　　三、勤向现代汉语老师学*。现代汉语老师不仅仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自我最*，请教也最方便。因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学*方法，必须会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学*方法。

　　四、整理方言口音和普通话之间的对应关系。例如，“三”在方言里读shan，舌后音，而在普通话里却读san，舌前音。类似这样的状况，都一一列出拉一，整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是比较学*法。

　　五、跟普通话好的同学学*。多跟普通话说的好的同学交往，或在一齐活动，寓学*于娱乐，在语言的交流中提高普通话水*。这是延伸学*法。

　　随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自我的普通话水*，*期参加了普通话的培训班，透过学*，使我感受深刻。

　　首先，我认识到由于自我小时侯在理解教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的*惯。

　　其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于*舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学*，参加了普通话的强化班，透过学*，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的`*惯必须会有所改变。

　　透过这次学*，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学*，要给孩子一杯水，自我要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自我的知识，提高自我的理论水*，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自我，争取做一个新时期合格的幼儿教师。

　　学普通话是一件十分锻炼意志催人上进的事，我学*普通话最大的一点感受就是坚持。

　　练*普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在练*，但感觉不到它的效果，不用着急，关键是你要一如既往的坚持下去。

　　我对普通话起初不太重视，用普通话说话是在大学里才完全放开的。从小在家乡说方言已成为了*惯，就是上高中，也是一口流利的地区方言和老师同学交谈。除非在上课的时候，老师问问题时，被要求用普通话回答。因此，这一切的语言环境，给学*普通话带来了很大的干扰。

　　在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。在我们湖南，流行着这样一个说法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一种不一样的语言”，这显然有点夸张，但是在我们那地区，两个镇之间的方言发音有着十分明显的区别。正是这样，我们就更有练好普通话的必要了。

　　我的乡音很浓很重，普通话摸底测试成绩不佳，在第一回的普通话测试中我没有报名。不是我没自信，而是我需要留更多的时光来为自我缓冲练*。

　　为了提高普通话，我在基于事实的清楚认识后，下定了决心要学好它。我早早购买了普通话的练*书，下了音频文件有事没事进行跟读练*。记得每回晨跑、晚餐后散步我都要边听边练*，每回睡觉前，就会静下心来，仔细地用心倾听别人富于感情的阅读，我把它构成一种*惯，听别人朗读就是一种欣赏。

　　这学期要考普通话了，我就开始进行冲刺练*。我告诉自我，每一天无论多忙多累都要抽时光去练*。每一天中午，吃完中餐，只要不下雨我都会拿着一本书，到树底下到草坪上进行边看边听边读练*，给自我纠音。在纠音的过程中，我尤其注意到了自我的*舌翘舌区分不明显。于是在*时说话的过程中，我会刻意地对那些忽视的细节发音加以改善。在口语联系过程中，偶尔也会在宿舍里闹出些笑话来，这更增添了学*普通话的兴致。

　　当我满以为自我的普通话进步很大时，拿着文章要普通话说得好的朋友给我测测，结果我还是犯了些不该犯的错误，比如兰花的“兰”字和南方的“南”字的发音，我往往就不能区分开来，这使我很受打击。我午睡躺在床上无法入睡，一个人细想想得烦躁了很久。“不，绝对不能够放下，自我已是过河的小卒，只能进不能退”我告诉自我。以后，学*普通话就变得更加细心更加刻苦了。

　　生活中的很多道理是和学*普通话一样，学*的收获远远不止奋斗的过程及本身的提高，更是一种精神演练和提升。我学*普通话，学到的就是这点精神，用许三多的话说，就是一种“不抛弃，不放下”的精神。

　　在没有上语音课以前，我一向以为自我的普通话还能够，但随着一节一节语音课的进行，我才渐渐发现原先自我的普通话在很多方面存在的问题都太多太多。

　　对于老师，在老师给我们上第一堂课时，我就被老师那种独特的气质吸引住了，有时甚至会情不自禁的想我为何如此幸运，会在这位老师的课堂上学*。给我印象最深的是不在迫不得已的状况下是不会让别的老师帮忙代课的，因为她说：“让其他老师帮忙代课，我实在不放心”。这可能让不知情的人听了会产生必须的误会，但我觉得这既体现了老师对自我学生的负责也体现了她对自我的自信，我十分赞同和佩服老师的这种做法。

　　除了老师的人格魅力让我钦佩外，老师的授课方式也个性值得我们肯定。记忆中，在课堂上老师很少笑，总是以一副严肃的表情应对我们，也对我们比较严格。但是奇怪的是这并没有让我有觉得反感，反而听的个性认真。

　　在本期语音课中，老师完全没有用照本宣科的教学方式，她拥有一套完全属于自我的教学课件和方法，使人有种不愿听都不行的冲动。

　　第一，老师的课件做的个性好。页面简洁而优雅真可谓不媚不俗，课件的资料也相当全面实用，至少我是这样认为。因为它展示的都是十分重要的知识，没有泛泛而谈的话外语。从第一章的“语音基础知识”到最后一章的“儿化音”，老师讲的课件资料都那么的一丝不苟，完善而不冗杂，让我觉得听这堂课实在是在理解知识的过程中享受而非煎熬。

　　第二，老师个性注重我们的正确发音方式。从气息，开口，唇，舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的纠正和标准化。透过这部分资料的学*，我在发音器官部位上得到了很大的规范和改善，也学*到了一些正确的发音方式和技巧，同时更使我意识到自我在初学发音时很多地方都偷懒了，从而导致一向以来在语言发音上的恶性循环。但是值得庆幸的是能在本期的语音课上得到及时的纠正。

　　第三，课堂语音练*。老师也很重视我们的课堂实践练*，因为老师明白学生们课后自觉练*是很没有保证的。而且其练*方式也很注意侧重点，很有针对性。比如对于方言音纠正，就找相应地方的同学来读，这样既纠正了同学们的方音，又给同学们做了方音示范；对于鼻边音*翘舌等发音的练*，老师就会用一些相应的典型词组、绕口令等让我们练*；有时针对轻声儿化音等发音的练*，老师又会用一些比较典型的段落、小故事等材料等等来让大家得到必须的体验和练*。总之，练*材料不仅仅简单搞笑而且典型，真的让我感叹。

　　第四，课间语音播放。老师也充分利用起我们的课间十分钟，她在课间总会给我们播放一段十分钟左右的文章，这些文章不仅仅让我们在心灵上得到了充实，而且在纠正语音上也起到必须的作用。课间的语音播放是不是要听，完全有我们自我决定，但值得高兴的是大多同学都在听，相信如此简单而愉悦的学*方式，实在让人没有理由拒绝吧。

　　第五，课后练*。在这一点上老师并没有十分的强调，但我觉得如果是真的是认真听了老师的课的同学，这课后的练*不用老师提醒，我们就已经会不自觉的要主动进行了。因为既然学到的知识那么有用而且实际，不运用都不可能呢。

　　说实话，在没有开始写这份心得体会时，我想真的没什么能够写的。但当我执笔开始在纸上时，老师给我忙完了上课的一幅幅画面就很自然地浮此刻我眼前，内心还有一种很奇妙的激动。透过以上的总结，我猛然觉得吴老师真的太神奇了，那课堂上的一言一行都多么轻易自然的让我深深地记住，让我一想她就会有滔滔不绝的感慨，不仅仅仅只是不愧为人师表，老师无论是个人修养，还是那由内而外的气质，甚或是其对工作的尽职尽责都可谓难得。

　　当然，每个人都不可能时十全十美的，可能因为只是在课堂上才能和吴老师有所接触，课堂上老师总是一副严肃表情，我常在想要是老师能多笑笑会更有亲和力，那么老师又会是另一种风格站在我们面前，就应授课效果也很好吧。

　　总之，我觉得本期的《普通话》课对于我个人而言是十分必要的，而且能在吴老师的课堂上学*，我更是毫无意见了。透过本期的语音课的学*，我最大的感受就是，此刻最后能分辨普通话的发音了，也能大致辨别的说话者普通话的水*，我很高兴。但一想到自我的普通话二级甲等都还没有过，心里还是有点担忧，很期望透过本期的语音课学*后，在下次的普通话测试中能顺利透过。

　　一学期又转眼即逝《普通话》课程也随之告一段落，课程虽然不算多，但老师和老师给我们讲的课，都让我从中学到了不少知识，不管是在做人还是语音知识方面都让我很有收获，终生受益。

　　透过在进修校四天普通话的集训学*，使我受益匪浅。我一开始觉得自我的普通话说得很好，很不错，为什么还要去学*它呢？心中不解。当真正坐下来虚心学*普通话时，其实和我想象的完全不一样。

　　就拿学*读单音节词、双音节词来说吧。她让我明白了每个“声母”怎样发音，每个韵母怎样发音，明白了自我“O”、“e”不分的缺陷。怎样去矫正呢？跟着老师认真去读，看老师口型怎样发音，怎样矫正。在学读“婆婆”一词时，一开始怎样读也读不对，读不准，总是带“e”音，这时电视连续剧《笑傲江湖》中令狐冲领着婆婆走在林中小路上的画面出此刻我的眼前：令狐冲回眸一笑叫“婆婆”的画面给我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱们去哪？”婆婆不许他看她，总是拿着那根棍子指着他转过去。其实我们都明白：圣姑十分十分喜欢令狐冲，令狐冲也从心里乐意在圣姑那里学到做人等很多道理。所以令狐冲叫圣姑“婆婆”时是从心里发出来的，读的十分准、甜润。因此，我就从心里克服了“e”音，跟着老师虚心地学*“婆婆”二字，经过不断的、反复地学读，最后读准了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等带“O”音的单音节词或者双音节词。

　　和张海红老师学*朗读和说话时，我明白了讲好普通话需要注意四点：第一点是提颧肌；第二点是打牙关；第三点是松下吧；第四点是提软腭。除了以上四点外，更重要的还需要注意虚实相间，过需则靡，过实则直。口盖提起如穹窿，唇舌灵活力集中。明白在朗读时“东北大嫂”的声音应尽量避免，尽量控制。同时我也明白了说话就应从哪几个方面去准备，从哪几个方面去说，怎样应对每一位测试员。我觉得这四天的学*对我来说时十分有好处，十分有价值，也再次唤醒我的梦想：如果有机会的话，我还想多学几回——世界上说汉语最多的，*人独有的专利——普通话！

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怎样说好普通话

怎样说好普通话

　　普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学*汉语的首选语言。以下是小编为大家整理的怎样说好普通话，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　在现实生活中，只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等，不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异，时代的变化不断地加速，人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍，与其到时被社会抛弃，不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学*普通话，还可以改变一个人的素质。所以学*普通话就成了我们中专四年学*的重要任务之一。那么怎样才能学好普通话呢?我认为学*普通话并不难， 下几点要求来做就一定能讲一口流利的普通话。

　　1.克服心理障碍

　　普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学*普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学*进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学*都有一个从拙笨到熟练的过程，学*普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学*中的胜利者。反之，如果在学*中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学*和生活的负担。总之，调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。

　　2.创造良好的语言环境

　　任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学*和应用。在学*普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。要做好这一点的关键在于主观认识的加强。如果我们有了学好普通话的迫切要求，自然就容易对普通话产生特别的兴趣和高度的自觉性，自觉寻找各种可以接触普通话的机会，对普通话学*的强烈愿望还可以促使自己自觉地运用普通话进行阅读和思维，这样做会有力的促进普通话口语表达。

　　3.注意自己的学*方法

　　我们学*普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说*惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学*;另一方面也应该地采用恰当的'学*方法。例如：我们河南地区的方言的调值和普通话的调值就有很大的差别，在普通话中调值55阴*的字在河南方言调值却是24;普通话中调值为35阳*的字在河南方言中调值却是42，等等不一而足，针对这种情况，我们可以找出规律有针对性地进行发音训练，找出普通话和方言的对应规律来巧学巧记，使我们的学*收到事半而功倍的效果。

　　总之，学*普通话是一种长期而艰苦的活动，我们只有全身心地投入进去，做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果。

　　扩展：播音主持普通话声调练*

　　普通话声调介绍

　　音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学*声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不是绝对;声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。

　　描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。

　　普通话有四个声调：

　　1、阴*

　　念高*，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：

　　青春光辉 春天花开 公司通知 新屋出租

　　2、阳*

　　念高升(或说中升)，起音比阴*稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作3 5 。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：

　　人民银行 连年和* 农民犁田 圆形循环

　　3、上( shǎng )声

　　念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：

　　彼此理解 理想美满 永远友好 管理很好

　　4、去声

　　念高降(或称全降)，起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：

　　下次注意 世界教育 报告胜利 创造利润

　　上声的变调

　　上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。

　　1、念半上 ── 上声在阴*、阳*、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以*似低*调。例如：

　　每天 m ěitiā n 每年 m ě i niá n 每月 m ě iyu è

　　2、念直上，像阳*一样 ── 上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳*一样(或*似阳*)。调值由214变成24或35。例如：

　　美好 měihǎo 厂长chǎngzhǎng 领导lǐngdǎo

　　声调训练

　　(一)

　　一、按普通话四声的调值念下面的音节。

　　一 姨 乙 艺 yī yí yǐ yì

　　辉 回 毁 惠 huī huí huǐ huì

　　风 冯 讽 奉 fēng féng fěng fèng

　　飞 肥 匪 费 fēi féi fěi fèi

　　通 同 桶 痛 tōng tóng tǒng tòng

　　迂 于 雨 遇 yū yú yǔ yù

　　二、按阴阳上去的顺序念语句。

　　中华有志 zhōng huá yǒu zhì

　　坚持改进 jiān chí gǎi jìn

　　中华伟大 zhōng huá wěi dà

　　千锤百炼 qiān chuí bǎi liàn

　　光明磊落 guāng míng lěi luò

　　花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ

　　三、按去上阳阴的顺序念语句(上声按变调念半上)。

　　破釜沉舟 pò fǔ chén zhōu

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普通话朗读技巧

普通话朗读技巧

　　学*方法是通过学*实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学*掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看普通话朗读技巧，希望有所帮助！

　　普通话朗读技巧

　　一、用普通话语音朗读

　　1、注意普通话和自己方言在语音上的差异

　　普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练*。在练*中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学*。

　　2、注意多音字的读音

　　一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学*。第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

　　3、注意由字形相*或由偏旁类推引起的误读

　　由于字形相*由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。

　　4、注意异读词的读音

　　普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在*惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年。国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。

　　二、把握作品的基调

　　1、阅读理解

　　就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。

　　第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。

　　第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。

　　第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人物性格。对于论述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。

　　总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。

　　2、设计方案

　　就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作的思想感情表达出来。

　　第一，要根据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对象等因素，来确定朗读的基调。

　　第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停顿等。

　　三、朗读的技巧

　　1、呼吸

　　学会自如地控制自己的呼吸非常重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是因为他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。

　　2、发音

　　发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此，首先要注意保护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。再者，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。人们发声的时候，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不相同。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆;舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。

　　3、吐字

　　吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟*时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。*时多练*绕口令就是为了练好吐字的基本功。

　　4、停顿

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

　　①标点符号停顿

　　标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　②语法停顿

　　语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学*语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

　　③感情停顿

　　感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

　　5、重音

　　重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的.词增加分量。重音有以下几种情况：

　　①语法重音

　　语法重音是按语言*惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照*时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

　　②强调重音

　　强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。

　　③感情重音

　　感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。

　　6、语速

　　应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。作品的内容和体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。

　　①根据内容掌握语速

　　朗读时的语速须与的情境相适应，根据的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

　　②根据体裁掌握语速

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