草虫的村落优美句子

草虫的村落佳句美段

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。

（范文社么的，仅供参考）

仿写草虫的村落作文450字左右

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步

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《草虫的村落》说课稿

《草虫的村落》说课稿

　　作为一名教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的《草虫的村落》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材

　　《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

　　二、说教学目标

　　1、知识目标：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆” 等词语。

　　2、能力目标：引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

　　3、情感目标在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

　　三、说教学重点难点

　　(1)重点：默读课文，把握文章内容。

　　(2)难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

　　四、说教法学法：

　　情景教学法、朗读法

　　五、说教学准备：

　　课件

　　六、说教学时间：

　　2课时我今天说的是第一课时

　　七、说教学过程

　　(一)、板书课题，导入新课。

　　今天，我们学*台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。

　　(二)、出示新词，指名朗读。

　　(要求字正腔圆，发音清晰准确。重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音，指导“谧”和“巷”的字形。)

　　(三)、初读课文，整体感知。

　　交流：

　　1.你仿佛看到了什么?

　　2.《草虫的村落》给你留下了什么样的印象?

　　(四)、提出疑问，引发探究。

　　为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢?

　　(五)、精读全文，感受交流。

　　(学生读划的句子，谈自己的分析或体会。老师重点抓住下面的句子进行指导点拨)

　　“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

　　作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?

　　小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

　　“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”

　　这个音乐厅有什么特别的地方?在这样的地方听演奏会有怎样的感觉?

　　“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!”

　　作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?

　　“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”

　　是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗?(生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。)

　　小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

　　一、说教材：

　　《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领学生投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学*本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些独特感受的。本篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。 这是一篇散文，它在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞方法，将一个草虫的世界生动的展现大家面前。

　　二、学情分析：

　　学生在四年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学*前两篇课文中学会了一些想象的方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水*，应在品读课文同时让学生回忆自己亲*自然、观察小虫的生活经历。

　　三、说教学目标：

　　根据《小学语文课程标准》对高年级小学语文教学的要求,根据教材的特点和学生的年龄特征，特定如下教学目标：

　　知识与能力：学*11个生字，正确书写生词。理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　过程与方法：在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。

　　情感态度与价值观：感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。激发学生热爱生活、热爱大自然。

　　四、说教学重难点：

　　把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。

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草虫的村落优秀说课稿

草虫的村落优秀说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的草虫的村落优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　打开这篇课文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音，领略着大自然的丰姿，我们突然打开了一扇奇异独特的大门，一直通向我们和大自然的心灵深处——

　　这组课文告诉我们这样一个信息：人类，终于学会了把自己放得卑微渺小些，以大自然普通一员的身份，以欣赏、敬畏的心态看待我们周围的一切。这时，我们才发现：原来草虫的村落是一片快乐的天地，奇异无比。作家以独特的视角，敏锐的思绪，细腻的笔触感受着自然万物，在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中，揭示出人与自然相处的简单道理：赋予万物以人性，实现心灵的交融，就能创造出美好和谐的境界。

　　感受着作者们的奇思妙想，揣摩着编者们的匠心独运，我由读者转化为教者的目标定位越来越清晰，那就是我要引领孩子们依据《草虫的村落》这篇语言材料感悟文本，培养情感;迁移写法，形成能力。因此我设定的教学目标是:

　　1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

　　2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

　　3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

　　4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　教学重、难点是：

　　1. 是让学生通过课文的学*，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情;

　　2. 是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

　　说教学设计

　　(一)情境激趣导入

　　播放夏日虫鸣的声音。

　　交流：你听到了什么?你仿佛看到了什么?

　　大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧!

　　[设计意图]

　　设计这一导语，创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.读课文，画出不理解的生字、词语。找出来，大家共同想办法解决。

　　2.小虫子的世界究竟蕴藏着什么呢?你在“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?给不同的画面取个题目。[归来的游侠 幸福的迎接 来客人了 动听的演奏 勤勉的劳作 精细的分工 ]

　　[设计意图]

　　以概括小标题的形式整体感知课文，理清课文层次，锻炼学生语言概括能力，培养语文素养。

　　(三)深入村落，与虫同乐

　　作者发现了草丛中小虫子的快乐天地，是多么得意啊，是啊，小虫的快乐天地带给我们多少惊喜，让我们也深入草丛，去感受小虫的快乐，感受小虫带给我们的惊喜。

　　1. 学*“归来的游侠”一段

　　师：同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。(教师进行语言描述)迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小……此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

　　[设计意图]

　　教师用生动的语言把学生带入情境，可以让学生尽快走入文本，激发学生学*的兴趣，学生在情境中自己也好像变成一只小甲虫，他们就是生着坚硬黑甲的小虫。

　　课件出示课文第3自然段，学生自由读。

　　(1)读完课文谈谈自己的感受，你也觉得它是个“游侠”吗?从哪里感受到的?(傲然前进左冲右撞)你能把这种感情带上动作读出来吗?学生兴趣昂然地读。

　　(2)真像个英勇的侠士啊。如今侠士远游归来了，你想它会跟它的村民怎样打招呼呢?学生想象打招呼，顺势学“寒暄” 。

　　(3)大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢?你在森林里行走过吗，联系着想一想。学生谈出小甲虫克服重重困难，然后读出小甲虫的英勇。

　　[设计意图]

　　让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。

　　2. 学*“幸福的迎接”一段。

　　(1)读了这段文字，有什么问题又问小甲虫吗?(预设：那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中，仿佛听到他们在说什么?)

　　(2)游侠云游数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面不说话，而是意味深长地对视良久。你知道这意味深长的对视包含着什么吗?

　　师：真是此时无声胜有声，千般情，万般意，都凝聚在这对视中，让我们带着这样的体会读。“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”

　　[设计意图]

　　利用儿童的好奇心、喜欢童话的特点，发挥学生的想象，走进小甲虫的心里，体会小虫之间的情感，然后带着感情读句子，感受草虫们也有人类社会一般的生活。

　　3. 学生自主交流5——9自然段

　　那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么?用刚才的读书方法，什么方法呢?抓住重点词和句子联系生活实际想像，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，我还可以一边读一边把有感受深刻的句子画出来。在旁边写出自己的想法。(学生勾画自由交流探讨)

　　预设：

　　(1)从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”让学生绘声绘色地读，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。)

　　[设计意图]

　　“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象，能说出自己的体验”在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，当学生有了心得之后，读相关的语段感情就要充沛、真挚。教师对学生的朗读因鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦。

　　(2)从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

　　“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”

　　鼓励学生带着感情读的同时发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

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《草虫的村落》语文说课稿

《草虫的村落》语文说课稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《草虫的村落》语文说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教材分析

　　《草虫的村落》是义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册（人教版）第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。学*本组课文，要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样展开联想和想象的，表达这些独特感受的。本篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。这是一篇散文，它在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞方法，将一个草虫的世界生动的展现大家面前。

　　二、学情分析

　　学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学*前两篇课文中学会了一些想象的方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水*，应在品读课文同时让学生回忆自己亲*自然、观察小虫的生活经历。

　　以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！

　　三、教学目标

　　知识与能力目标

　　1、学*11个生字，正确书写生词。

　　2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　过程与方法目标

　　在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。

　　情感态度与价值观目标

　　1、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

　　2、激发学生热爱生活、热爱大自然。

　　四、教学重难点

　　教学重点

　　把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。

　　教学难点

　　体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。

　　五、教学方法

　　本节课主要采用了教师启发诱导、学生自读自悟、合作探究的教学方法。学生是学*的主体，我把学*的主动权交给学生，让学生真正动起来。读是语文学*之本，“书读百遍，其义自现”，让学生在读中领悟文中的乐趣。

　　六、说教学设计

　　（一）创设情境，激趣导入。

　　创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础。到大自然中观察过这些音乐家吗？它们是什么样子，喜欢它们吗？这一问题激发学生探究大自然奥秘的兴趣。良好的开端是成功的一半。

　　（二）初读课文，整体感知

　　让学生用自己喜欢的方式读课文，学生积极性高，兴趣浓。找窍门学会生字新词，调动起学生以往的学*经验，学*生字新词就会轻松自如，而且生字新词掌握的牢不易忘。最后锻炼学生语言概括能力，培养语文素养，也为学*下文作了铺垫。

　　（三）再读课文，体验情趣。

　　学贵有疑，有疑则有思。让学生带着问题阅读，激发学生阅读兴趣和探究欲望。把学*的主动权交给学生，让学生真正成为学*的主人。“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象，能说出自己的体验”。在这一过程中先让学生品读交流，学生谈自己的独特体验，思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花。当学生有了心得之后，再加上教师的`适时指导，读相关的语段感情就会充沛、真挚。从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美！教师对学生的朗读及时鼓励、肯定，让学生体验到成功的喜悦，学*的积极性就会更高。再让学生联系实际想象，引领学生深入感悟文本内涵，把文本语言串起来，有机训练，内化成学生自己的语言，对课文理解更加深刻。语文学*要出于教材，但又不能仅局限于教材，应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验，注重对学生人文精神的引导。所以我设计了“作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？”

　　（四）情感升华，拓展延伸。

　　配乐朗读全文，使学生再次感知“草虫的村落”给我们带来的情趣，再现作者丰富的想象。然后讨论见过类似的情景这个问题，让学生说说自己的见闻，使学生明白动物界里的各种有趣的知识，进而增加了对本文的兴趣。小学生*作从模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后肥城教育网社区EB3oLu；g）z读写结合，重点要放在展开想象、融入自己的情感方面。充分鼓励学生的发展，使学生学以致用，培养学生个性和拓展学生创造性思维，提高学生的写作能力。把学生的学*由课内引到课外，实现大语文教学观。

　　七、板书设计

　　本节的教学设计非常简单，主要把文章的重点内容按顺序板书出来，起到提纲挈领的作用。这样的板书简洁明了，能帮助学生理清文章条理，明晰文章中心。

　　教学目标

　　1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

　　3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

　　4、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　教学重难点

　　教学重点

　　是让学生通过课文的学*，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；

　　教学难点

　　是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

　　说教学设计

　　（一）情境激趣导入

　　交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？

　　大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

　　设计这一导语，创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、读课文，画出不理解的生字、词语。找出来，大家共同想办法解决。

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诗经：草虫

　　《诗经：草虫》

　　喓々草虫，趯趯阜螽。

　　未见君子，忧心忡忡。

　　亦既见止，亦既觏止，我心则降。

　　陟彼南山，言采其蕨。

　　未见君子，忧心惙々。

　　亦既见止，亦既觏止，我心则说。

　　陟彼南山，言采其薇。

　　未见君子，我心伤悲。

　　亦既见止，亦既觏止，我心则夷。

　　注释：

　　1、喓喓：昆虫鸣叫的声音。草虫：蝈蝈。

　　2、趯趯：昆虫跳跃的确样子 。阜螽：蚱蜢。

　　3、忡忡：心里跳动，形容心里不安，心神不定。

　　4、止：语气助词，没有实义。

　　5、觏：相遇，遇见。

　　6、降：放下，安定。

　　7、言：语气助词，没有实义。蕨：一种野菜，可食用。

　　8、惙惙：忧愁的样子。

　　9、 说：同“悦”，高兴。

　　10、嶶：一种野菜，可以食用。

　　11、夷：*静，安定。

　　译文：

　　草虫喓喓在鸣叫，蚱蜢四处在蹦跳。

　　久未见到心上人，心中忧愁不安宁。

　　已经见到心上人，终于相遇在这时，

　　心里安宁不忧愁。

　　登上高高南山坡，采摘鲜嫩的蕨菜。

　　没有见到心上人，心中忧愁真难熬。

　　已经见到心上人，终于相遇在这时，

　　心里喜悦乐陶陶。

　　登上高高南山坡，采摘青青的嶶菜。

　　没有见到心上人，心中悲伤难言说。

　　已经见到心上人，终于相遇在这时，

　　心里*静又欣慰。

　　赏析：

　　月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。离别的忧思，相聚的喜悦，以想象为心灵的慰藉，应当是古往今来人世间永恒的主题，也是人生永恒的生存状态，因而为我们提供了可歌可泣的永恒源泉。

　　小别如新婚，久别盼重逢。长相厮守，日月淡如水；离别重逢，*静中泛起层层波澜。*淡如水，可以长久永恒；波澜起伏，可以激情澎湃。这是不可同日而语、不可相互替代的两种生存状态，但却可以相互补充。

　　**淡淡是真实，是踏实，是实在；但**淡淡又容易枯燥乏味，沉闷琐碎。激情澎湃是浪漫，是热烈，是冲动；但激情澎湃又难以持久，难以稳定，也充满危险。枯燥的*淡和危险的浪漫，形式不同，却一样使人心绪不宁。

　　尽善尽美的境界，大概只存在于想象之中。二人世界尽善尽美的境界，大概是有分有合，有*淡真实也有激情浪漫，有油盐酱醋锅碗瓢盆的细碎，也有潇洒旷达热情奔放的脱俗。这种境界难于企及，正因为难于企及，也就更显可贵。

　　难以企及的理想境界存在的价值，在于它为我们提供了一个座标，指出了一个方向。这样，即使地域阻隔、两相分离、思念绵绵，即使*淡琐碎、沉闷乏味、充满烟火气息，内心之中便有了依靠，有了寄托。心中踏实，就不畏道路的坎坷和生活的艰辛。

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草丛村落的好句子35条

1.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

2.我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。

3.熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。

4.乡村的田野上一片斑斓油菜花露出了笑脸；迎春花排起了队伍，在向春天致敬；桃花引来了一群群蜜蜂采蜜；粉白的梨花开满了枝头；小兰花开得那么艳，那么多。微风吹来，洋溢在周围的村庄里。

5.乡村生活是自由自在的，乡村生活是无拘无束的，乡村生活是多姿多彩的。

6.农奴小屋都显着衰朽的景象。木材是虫蛀，而且旧到灰色的。许多屋顶好像一面筛。有些是除了椽子之外，看不见屋盖，其间有几枝横档，仿佛骨架上的肋骨一样。到处没有窗玻璃。间或用布片或破衣塞着窗洞。檐下的带着栏杆的小晒台，不知道为什么缘故，却都已倾斜，陈旧了，连油漆也剥落得干干净净。

7.它们的村落分布在丛林边沿的小丘上。这里很多的黑甲虫村民门庭若市地往来。

8.这是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下。宅后一片竹林，鞭子似的多节的竹根从墙垣间垂下来。下面一个遮满浮萍的废井，已成了青蛙们最好的隐居地方。

9.一片片村舍，像古铜色的鸟巢，盘结在山梁的手掌上；一座座村庄，像熟透的西瓜，散落在青藤一般的山道旁。

10.寂寂柴门村落里，也教插柳记年华。——赵鼎《寒食》簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

11.天边的红霞，向晚的微风，路边那金黄的波浪，被调皮的晚霞染红了。走在乡间的小路上，听着黄牛发出的“哞哞”声，心情WwwJuZiWangCom是那样舒畅。一切都十分和谐。大家玩累了，大人们也收工了，哼着歌儿往回咋走。天空中的缕缕炊烟，是一阵急促的晚餐铃。早已饿坏的人们，不禁加快了脚步。夜幕降临，我们伴着蟋蟀演奏的催眠曲，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

12.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

13.这是一幢三间茅草屋，它矮得白芸那不高的个子已快触到屋檐。看得出，由于太陈旧，它像个驼背的衰弱老人，随时都有倒塌的危险。门板已烂掉几块。泥墙上的两个小窗户，堵满破*乱草。

14.迷人乡村，映入眼帘的是一朵朵五彩缤纷，香纯而又美丽的花儿，有芍药凤仙鸡冠花大丽菊，它们朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光，阳光撒下了一个个宛如金色的种子一样，阳光沐浴着花儿，像是给花披上了一层的金纱，绚丽多彩的站在门前。

15.村落原指（农民聚居的地方），在文中指（草虫居住的地方），这是（比喻）的修辞手法，从中我感受到（生动有趣）。

16.站在村庄的尽头，远远望去，就能看到一幅又有生机又美丽的画，在那里，有竹林，有草地，有怪石，有小河，当然也少不了美丽的花儿。

17.桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》

18.在个山清水秀的乡村里，我家的房子依山傍水，周围十分幽静，没有大城市里汽车的喧闹。家的房前，有一片稻田。当秋天来临，稻香扑鼻。谷穗籽粒饱满，谷穗儿沉甸甸的，把谷芒都压弯了腰。远远望去，稻田里一片金黄，就像铺上了金色的地毯。

19.在有感情地朗读课文的基础上：指停下脚步痴痴地看着。

20.从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来 比喻句：___________________________________________________________________ 拟人句：___________________________________________________________________ 答案；又 躺 清幽 宁静我的目光随着爬行的小虫 奇异神志恍惚 拟人 作者对奇异游历的的沉醉和痴迷 结束想象，回到现实，收束全文 十草虫居住的洞穴 草虫行走的地方 想象 比喻 拟人 游侠 南国少女 震动翅膀的甲虫 推着食物行走的甲虫 勇敢 智慧 勤劳 十一（一）zòu sǎn cù cónɡ专心致志 聚精会神 全心全意 目不旁鹜 一心一意 一丝不苟拟人 比喻 我也不知道对不对，希望可以采纳。

21.“此时”是指（甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀）的时候，像灵泉一般形容（像水一般流出来），从得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话看到了作者对草虫（喜爱之情）的感情

22.竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。——白朴《天净沙·冬》

23.眺望远处，啊，好一副美丽的村庄图画；柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，倚山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟奶奶以前说过；一层山水一层人。我望这群山在遐想；大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人呢?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满这神秘。

24.故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》

25.街头巷尾里花样美丽的小圆虫轻俏地披着彩衣。在这些细弱的黑甲虫中心它们宛如北国的少女逗得几多虫子伫足痴望。

26.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

27.黄叶覆溪桥，荒村唯古木。——柳宗元《秋晓行南谷经荒村》

28.山村的早晨，有着奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾，像绸带飘在湛蓝的天空中，绸带的两头分别系着远处的大山和*处的帐篷。

29.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

30.门庭若市：庭：院子；若：象；市：集市。门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。

31.人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。——孟浩然《夜归鹿门山歌 / 夜归鹿门歌》扁舟一棹归何处?家在江南黄叶村。——苏轼《书李世南所画秋景》

32.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清*乐·村居》

33.走进田野里，你去听一听，总能听见小鸟迷人的歌唱，这就是夏姑娘的歌喉；走进田野里，你去看一看，那大片大片的种了种子的田地会展现在你眼前，这就是夏姑娘的模样；走进田野里，你去闻一闻，那芬芳迷人的香气总能吸引到你，这就是夏姑娘散发着的香味。

34.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

35.《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________对__________的喜爱之情。

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描写昆虫的优美段落

描写昆虫的优美段落

　　昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体。人类随处可见各种各样的昆虫，其中也不乏美丽可爱的。下面小编将为大家整理描写昆虫的优美段落。欢迎大家阅读。

　　1、早晨，我常常可以看见蝉在树丛中飞行。“扑”地一声，从这棵树飞到那棵树。来了一只，又来一只，我抬头屏息细看，可以清楚地看到树上停满了一个个寸把长的蝉。它们形体像扁*的纺锤，背上覆盖着深褐色的硬壳，透明的双翅收拢着，贴在背上，头部有两只大眼睛，尾部尖尖的。它们有的静止不动，有的在缓缓爬行；有的则不断地从这儿飞到那儿，欢快地游戏着。

　　2、在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

　　3、一只美丽的蜻蜓落在阳台的花盆上。它全身是红色的，身上还有一道道花纹，两对又长又薄的翅膀显得十分轻巧，一双大大的眼睛明亮透明，圆溜溜的脑袋骨碌碌地转动着，显得玲珑而又滑稽。

　　4、一阵“嗡嗡嗡”的声音由小变大，渐渐地来到院子的上空，一大群小蜜蜂，金光闪闪，正在我的头顶上旋绕。它们披着阳光，像一颗颗小金星似的穿插飞舞，穿插盘绕。然后，聚集在附*的树杈上，不一会儿，树上多了一团黑疙瘩。成群的蜜蜂停歇在树上，不停地扇动翅膀，你拥我挤，密密麻麻，转眼间，再也看不见蜜蜂*素那勤劳可爱的身影了。

　　5、沿着大厅的中间我们慢慢地来到了展厅的右边，这里全是各种各样美丽的蝴蝶，最吸引人眼球的是那只来自南美秘鲁，价值昂贵、世界最美的光明女神蝶，它的雄蝶全翅放射着宝蓝色光辉，璀璨夺目。四翅中部有一条洁白的色带，贯通前后翅，翅面从不同角度观察，色泽从紫蓝色不断变幻，神秘莫测，象蔚蓝色的大海，又像辽阔的天空。雌蝶四翅炎嫩绿色，外缘和前翅中部呈褐色、没有蓝色。光明女神蝶是无数蝴蝶收藏家为之摧眉折腰的极品蝴蝶。

　　6、星期天，我在草丛中捉到一只蟋蟀，它小巧玲珑，全身呈黑褐色。脑门上像细铜丝般的两根触须，一会儿向上竖起，一会儿微微交错摆动。两只小眼睛亮晶晶的。它那两条大腿可真有劲，不住地用力蹬踢我的手，还张开背上的牙刀，“嚯嚯”地叫。我双手捂着这只蟋蟀，连蹦带跳地来到屋子里把它放在炕上，“嗒”的一声，只见蟋蟀腾空而起。“哎呀，你真行，能跳1尺多高！”我自言自语地说道。我这一夸，它就更来劲了，只见它的触须一动，两条大腿并起来，“嗒一嗒一嗒”又连续跳了3下。“你简直像一名三级跳远运动员哩！”我拍手称赞它。

　　7、我们先从展厅的左边观看，看到了像小提琴一样的提琴虫，它来自马来西亚，是步行虫，体长大约有10厘米，一般生长在树皮里，岩石的缝隙里，真像一把美丽的小提琴。

　　8、我把蜗牛放在地上，开始它一动也不动。过了好一会儿，它才开始表演，它先把头上的触角从“屋子”里伸出来探消息。然后，伸出头来，接着又伸出身子，慢慢地爬了起来，爬着爬着，一条又短又粗的尾巴从“屋子”里渐渐地伸出来。这时，我仔细地观察了蜗牛：它的头呈扁形，两只眼睛长在脸上，没有鼻子；一条短短的粗尾巴，拖在“屋子”的后面，蜗牛背着“屋子”爬行，像是在慢慢地滑动，一会儿滑到这儿，一会儿滑到那边，大概是想找一个合适的地方住下来或者找点吃的吧？它爬行的时候，身子两边各有一片海绵似的肉皮在蠕动，同时分泌出一些粘液，在地上留下了两条很细很细的湿润的痕迹。这大概是蜗牛留下来的记号，要是找不到合适的地方住，就沿着这条痕迹回到原来出发的地点去睡大觉……

　　9、最吸引我的是金龟甲。它身披一层坚硬的甲壳，甲壳色彩鲜艳，布满花纹斑点，闪着发光的金属色。

　　10、我又瞧见一只美丽的蝴蝶，这蝴蝶显然是个爱美的姑娘，刚一起床，就用触角擦了擦脸，又生怕脸上有瑕疵，便飞到有水的地方去痛痛快快地洗把脸，然后又飞回到有露水的地方，照照镜子，梳妆打扮一下，然后又抖擞一下两翼，在空中翩翩起舞。这时，太阳公公笑开了脸，蝴蝶那受美的天性便促使它赶忙躲藏到绿叶底下——这片天然的“防晒油”。

　　11、蜜蜂很勤劳，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃几口蜜糖后，又马不停蹄地对采来的蜜进行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也非常短暂，只有 3个月左右；可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作。它们对人类毫无所求，却为人类酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。

　　12、看，那只蜜蜂显得有些笨拙，好像刚睡醒似的，晕头转向的。一会儿向东，一会儿向西。忽然又一头扎向一个花朵去采粉，但那朵花朵里似乎有主人在了，这样冒昧闯入，主人自然是很不高兴，那只蜜蜂急忙飞出来，然后用前肢搭耸搭耸后脑勺，好像才恍悟过来，连声道歉。

　　13、昆虫王国里有趣的昆虫多得数不清，凭我们现在对昆虫的认识还是肤浅的，我们还需要探索，要进一步的去了解它们。

　　14、蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高亢、执著，“嘶呀……嘶”，好像二胡。因此夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐 师了。试想：炎夏烈日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树阴下的时候，如果说没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊！

　　15、蜻蜓的整个身躯细长、苗条、柔美、轻盈。蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一双突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴，紧挨着脑袋的是它的身子。身子上 面长着两对薄纱似的翅膀，身子下面是6只尖细的腿，身子后面是长长的尾巴，尾巴由许多小节组成，能自由地弯曲。

　　16、只见苍蝇先在蛋糕周围飞了一会儿，然后落在蛋糕上，好像用鼻子闻了闻。它并没有立即狼吞虎咽地大吃一番，而是把唾液吐在蛋糕上，蛋糕上潮乎乎的。过一会儿，我发现它头部的吸管伸进蛋糕，苍蝇在吃蛋糕了吧。过了几分钟，它排出比芝麻粒还小的白色的屎。苍蝇进食的方法如此与众不同，“吐、吸、拉”一条龙。

　　17、你知道那圆圆的，粘在墙上的是什么吗 它是神秘的蜗牛“大侠”。它整天在壳里，下雨时才会出来透口气，呼吸一下新鲜空气。螳螂快刀手穿着绿色的盔甲，威风凛凛，可神气了。耍起“刀”来，那可真叫好。毛毛虫老板爱生气，动不动就发脾气。你可千万别惹它，小心它的秘密武器---毛毛虫身上的'毛，让你痒 得要命。昆虫王国里还有：勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶等昆虫。

　　18、看到了一个“奇观”——一只蚂蚁正咬着一只死掉的蜘蛛，一步一步地向前爬。只见那只蜘蛛通体透明，被蚂蚁咬在嘴里，一动也不动。我以前只听说过蜘蛛吃蚂蚁，没想到还有蚂蚁吃蜘蛛。这个美妙的大自然真是千奇百怪呀！

　　19、我们开始往上爬了。这时，和我一起出来旅游的表弟忽然叫了起来：“啊，快来看呀，一只大蜘蛛！”。我急忙跑过去一看，只见一只大蜘蛛在缓缓地爬着。它的身子虽然和*时的蜘蛛没什么两样，但是八条腿却长得离谱，每条都有两三厘米。它的腿不仅长，而且很细，从远处看就像只有一个身子浮在地面上。

　　20、我喜欢三种昆虫，它们分别是蝉、甲虫和蝉的幼虫。蝉大家应该见过，每到夏天，它就爬到树上吮吸着大树的汁液，还不停的叫“知了，知了”。甲虫应该比较少人见过，因为它如果不是在高高的树上的话，就是在落叶下面，每当我捉到它的时候，他都会像公牛喘气一样，大声的叫着。

　　21、一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

　　22、蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃…放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。

　　23、玉脚蜈蚣俗称“天龙”，又名“百脚虫”，属于节肢动物，玉脚蜈蚣有非常多的脚，数也数不清。

　　24、有一种蜥蜴，它的尾巴长长的，圆圆的，可爱极了，它就是变色蜥蜴。变色蜥蜴是东南亚最普遍的蜥蜴之一，会猎食小型昆虫，以蚂蚁为主食，但它也会吃小型齿类动物和其他小蜥蜴。

　　25、绚丽多彩的蝴蝶是最美丽的昆虫，也吸引了我的目光。在庞大的昆虫世界里，它们的种类数量仅次于甲虫，身上和翅膀山都长着细小的鳞片。蝴蝶喜欢在阳光充足的田野里飞来飞去。它们色彩华丽，舞姿优美，为大自然增添了美色，博得了人们的喜爱。

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写昆虫的优美句子

写昆虫的优美句子

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都接触过比较经典的句子吧，根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。其实很多朋友都不太清楚什么样的句子才是好的句子，下面是小编帮大家整理的写昆虫的优美句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、是一场森林精灵的婚礼，在童话里的森林，成千上万的萤火虫在茂密的绿树上飞舞，周围的绿植和点缀的野花，让人感觉身处森林深处。古老的橡树像精灵一样守护着新家庭的幸福和和谐。

　　2、我凭着栏杆，细看那萤火虫。时至今日，很多往事已前后颠倒，杂乱无章。

　　3、萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯。

　　4、一个人可以是另外一些人的敌人，可以是另外一些人的另外时刻的敌人，但是不能成为一国之敌，不能与萤火虫、花园、流水、风儿为敌。

　　5、天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横交错的彩带。

　　6、你以为躲起来就找不到你了吗？没有用的！像你这样出色的男人，无论在什幺地方，都像漆黑中的萤火虫一样，那样的鲜明，那样的出众。

　　7、夏夜，一切都显得朦胧、幽暗，似乎连空气都变得清馥馥的。……在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的丛草里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去，那美妙的形象和色彩，确实是迷人的。

　　8、于是当我看到一只萤火虫很神奇的飞在我们宿舍在我的蚊帐上方，我想起那时我第一次看到萤火虫，在张家界，你用瓶子装下来给我。

　　9、失落。偶遇一只会发光的在空中飞的生物，应该是萤火虫，但看着看着它不见了。

　　10、宿舍深夜惊现一只萤火虫好亮好亮的光好漂亮呀。

　　11、时隔多年还能再见到萤火虫非常难得。

　　12、萤火虫点了那把钻向梦境的火炬，不辞辛劳地拜访各个角落的孩子们。

　　13、萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。

　　14、昨晚跑步又看到了萤火虫，绿光一闪一闪的，让我想起在香雪公园的晚上，也是看到一只萤火虫从桥的这一头飞到河的那一边···那次好像是我第一次真正的看到萤火虫，嗯~银幕里头看的不算。好满足，如果回忆有味道，那么我的是甜的。

　　15、萤火虫长大以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞，一边发出短暂的闪光。萤火虫的闪光是为了什么？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是：“萤姑娘，你在哪里？”附*草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是：“萤小伙，我在这儿。”雄萤火虫得到信号后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜的相会为止。

　　16、院子里抓到的萤火虫。在阳台放生，它闪着漂亮的荧光向远处飞去。祝你好运！

　　17、竟然梦到了多年前那个偶遇萤火虫的夜晚，你有点喝多了，我说他们好可爱啊，你非要捉一只给我，你各种奔跳，我静静的看着你，多想吻你。

　　18、在跑完压腿时间里也能看到闪闪的萤火虫之景的季节。

　　19、那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊!

　　20、一声肝肠断，曲终人散亡。唢呐吹一响，百鸟圣为王。感谢吴天明先生对*电影的贡献，传承。夏天在地面用扇子乘凉，小孩子跟猫同睡。荡秋千，抓萤火虫，小狗给主人驮粮食。能勾起很多人的童年。高超的传统技艺固然比不上日新月异的科技。社会在发展嘛，但就可惜那份情怀。

　　21、蜜蜂忙了半天！哥们谈崩了一笔生意；你还是去找萤火虫大夫进行电疗试试吧：见到桌上留着一张妻子写的纸条；摇头说。

　　22、那个年代，夏夜里萤火虫多得很，小路边，篱笆旁，四处都是这些小精灵在自在地飞来飞去。很黑夜里，一群一群的萤火虫结伴飞着，星星点点，闪烁着荧光，从远处看去那景象很是"壮观"。

　　23、回忆起乡村里度过的童年，家门前，躺在藤椅上，吃着西瓜，三两只萤火虫，偶尔有蚊，妈妈拿着蒲扇替我赶走。

　　24、这是啄木鸟吧，都啄出坑来了。在这块地方看到过啄木鸟，看到过萤火虫，还看到过蜥蜴。那个就不敢拍了，我还得绕道走。

　　25、银白色的小车灯一闪一闪，白月光下，我也成了萤火虫。

　　26、我今天突然想起去年萤火虫上，我们叫太嗨了引来了警察叔叔让我们小声点，今年粑粑在，屋顶会被叫掀吧。

　　27、晚安，我们在你身后，陪你一路前行，至少做一只照亮脚下的萤火虫。

　　28、比昨天有进步。难的不是最后一公里，而是推开门的那一刻。路遇一只萤火虫。我们互相避让了一下。它飞过。我飞过。

　　29、鸽子在湖畔扑腾翅膀，熹微的光线中，那座著名的玻璃房子里人影攒动，像一只装满萤火虫的广口玻璃瓶。

　　1、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。

　　2、当一个人决定要征服黄蜂的巢时，如果他的这一举动，没有经过谨慎而细致的思考的话，那么这种行动简直就是一种冒险的事情。半品脱的石油，九寸长的空芦管，一块有相当坚实度的粘土，这些构成了我的全部武器装备。还有一点必须提到的是，以前的几次小小的观察研究，稍稍积累了一点儿成功的经验。这所有的一切物品与经验对我而言，是最简单，同时也是再好不过了。

　　3、松蛾的卵在九月里孵化。在那时候，如果你把那小筒的鳞片稍稍掀起一些，就可以看到里面有许多黑色的小头。它们在咬着，推着它们的盖子，慢慢地爬到小筒上面，它们的身体是淡黄色的，黑色的脑袋有身体的两倍那么大。它们爬出来后，第一件事情就是吃支持着自己的巢的那些针叶，把针叶啃完后，它们就落到附*的针叶上。常常可能会有三四个小虫恰巧落在一起，那么，它们会自然地排成一个小队。这便是未来大军的松毛虫雏形。如果你去逗它们玩，它们会摇摆起头部和前半身，高兴地和你打招呼。

　　4、这时候它的颜色是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色渐黑，硬度渐强，直到披上角质的甲胄，才是完全长成的甲虫。

　　5、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相*，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。

　　6、池水通过小小的渠道缓缓地流入附*的田地，那儿长着几棵赤杨，我又在那儿发现了美丽的生物，那是一只甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目，使我联想起了那天堂里美丽的天使，她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它，把它放进了一个空的蜗牛壳，用叶子把它塞好。我要把它带回家中，细细欣赏一番。

　　7、临*沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。

　　8、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

　　9、这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。

　　10、其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。

　　11、到了十一月，它们开始在松树的高处，木枝的顶端筑起冬季帐篷来。它们用丝织的网把附*的松叶都网起来。树叶和丝合成的建筑材料能增加建筑物的坚固性。全部完工的时候，这帐篷的大小相当于半加仑的容积，它的形状像一个蛋。巢的中央是一根乳白色的极粗的丝带，中间还夹杂着绿色的松叶。顶上有许多圆孔，是巢的门，毛毛虫们就从这里爬进爬出。在矗立在帐外的松叶的顶端有一个用丝线结成的网，下面是一个阳台。松毛虫常聚集在这儿晒太阳。它们晒太阳的时候，像叠罗汉似的堆成一堆，上面张着的丝线用来减弱太阳光的强度，使它们不至于被太阳晒得过热。

　　12、这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。充分表现舍腰蜂的能力。

　　13、蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。表达出作者对蝉的喜爱之情。

　　14、当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中——这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。

　　15、第三天，一切还都像第二天一样。这天夜里非常冷，可怜的毛虫又受了一夜的苦。我发现它们在花盆沿分成两堆，谁也不想再排队。它们彼此紧紧地挨在一起，为的是可以暖和些。现在它们分成了两队，按理说每队该有一个自己的领袖了，可以不必跟着别人走，各自开辟一条生路了。我真为它们感到高兴。看到它们那又黑又大的脑袋迷茫地向左右试探的样子，我想不久以后它们就可以摆脱这个可怕的圈子了。可是不久我发现自己又错了。当这两支分开的队伍相逢的时候，又合成一个封闭的圆圈，于是它们又开始了整天兜圈子，丝毫没有意识到错过了一个绝佳的逃生机会。

　　16、在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

　　17、当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来开掘的。

　　18、然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，竭力张开。这个竭力开窍得很贴切。

　　19、当掘地蜂经过蜂巢的门口的时候，无论它是要出远门，还是刚从远游中归来，睡在门口，已经等待许久的蜂螨的幼虫，便会立刻爬到蜜蜂的身上去。它们爬进掘地蜂的绒毛里面，抓得十分紧，无论这只掘地蜂要飞到多么遥远的地方去，它们一点儿也不担心自己有跌落到地上去的危险。因为它们抓得太紧了。之所以要采用这样的方法，它们惟一的目的就是想借助蜜蜂强壮的身体，将它们带到那些储有丰富的蜜的巢里去。

　　20、一会儿，它就要吃了。没有人教它，它也会做，像它的前辈一样，去做一个食物的球，也去掘一个储藏所，储藏食物，一点不用学*，它就完全会从事它的工作。

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描写古村落的诗

描写古村落的诗

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的.描写古村落的诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　（第一首）

　　疏放身心意自闲，饱餐徽韵醉灵山。

　　麦田春绿披风逸，油菜花黄笑我顽。

　　乡野梦怀痴望在，日斜游客倦知还。

　　静闻牛笛烟岚里，暂作神仙天地间。

　　（第二首）

　　老树萧萧高似盖。篱边石径曲犹深。

　　墙垣斑驳举人访。巷陌纵横文院寻。

　　寂寞门庭陈迹驻，疏芜屋舍古风侵。

　　荣衰交替看徐岙，独立苍茫感不禁。

　　（第三首）

　　鏊山东侧响崖旁，探秘寻幽入画廊。

　　流水小桥添雅致，浓桃艳李竞新妆。

　　四合院落岚烟笼，百载楸槐灵气藏。

　　枯井朽屋皆至宝，众人上阵葺营忙。

　　（第四首）

　　东湖自古美名扬，荟萃群英甲一方。

　　特色银丝风味美，人文古厝韵淳香。

　　山清水秀桃源影，茂林修竹遍野芳。

　　壮丽宏图春色绘，骚人情醉赋词章。

　　（第五首）

　　崖边古寨九天来，栉比依山吊脚宅。

　　日映高峰别有韵，童嬉小径净无苔。

　　画栋廊桥舒锦绣，鼓戏花灯畅客怀。

　　老井当圆先祖梦，沧桑世事问樟槐。

　　小店寻幽访豹乡，依山傍水对斜阳。

　　（第六首）

　　灵山秀水三阳地， 素雅清淳西递村。

　　胡氏开基兴族落， 陶公隐仕入桃源。

　　老街店铺琳琅物， 古屋牌楼风雨轩。

　　厚德承传贤子嗣， 天人合一誉乾坤。

　　（第七首）

　　碎石铺就邻闾路，砖木雕成影壁墙。

　　庭院深深深舍静，花藤满满满村香。

　　桥前小憩回眸望，暮色苍茫到太行。

　　（第八首）

　　黄山脉络盘村落，北宋千年创世间。

　　庭院青石竹雅月，园林画栋水清弦。

　　宏村阁井千余座，西递桃花百里传。

　　水色天光云影幻，迷离仙境岁绵延。

　　（第九首）

　　百年古村七月红，梦萦牵绕*情。

　　昔日种得葡萄在，今朝再夸三甲人。

　　1、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　2、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

　　3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

　　4、黟县小桃源，烟霞百里间。——李白《小桃源》

　　5、种豆南山下，草盛豆苗希。晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》

　　6、白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。——王维《新晴野望》

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关于村落的诗句

孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。——白朴《天净沙·秋》

村落清明*，秋千稚女夸。——郑谷《旅寓洛南村舍》

村落晚晴天，桃花映水鲜。——袁枚《题画》

梨花村落清明后，梅子园林五月前。——李流谦《贻长松寺慈禅师》

古戍烽烟迷斥堠，夕阳村落解鞍鞯。不知征战几人还。——纳兰容若《浣溪沙·欲寄愁心朔雁边》

村落甚荒凉，年年苦旱蝗。——于谦《荒村》

小桥流水闲村落，不见啼莺有犬蛙。——唐寅《落花诗》

深村落日啼寒乌，中有十数黄於菟。——艾性夫《射虎行赠张生》

依依过村落，十室无一存。——李商隐《行次西郊作一百韵》

村落寻常绩麻处，隔帘时复见红妆。——方回《三竺道中三首·武林风物异他乡》

村落有古风，人间无时妆。——文天祥《保州道中》

闲与老农歌帝力，年丰村落罢追胥。——黄庭坚《次韵寅庵四首·四时说尽庵前事》

池塘草长初饶梦，村落莺啼瞧心。——苏辙《次韵王适东轩即事三首·新竹依墙未出寻》

城南踏青处，村落逐原斜。——刘禹锡《同乐天和微之深春二十首》

柴桑古村落，栗里旧山川。——白居易《访陶公旧宅》

江流背村落，偶往心已嫪。——陆龟蒙《南泾渔父》

烟火遥村落，桑麻隔稻畦。——元稹《缘路》

莫言村落萧条甚，也胜京尘没马蹄。——陆游《小舟游*村舍舟步归·借得渔船泝小溪》

楼台特起喧卑外，村落随生指点中。——秦观《游龙门山次程公韵》

霜雕曲径寒芜白，雁下遥村落照黄。——杜光庭《句》

小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。——唐寅《和沈石田落花诗》

不成村落夕阳边，蚕豆花开石阪田。——赵熙《山行二首·其一》

人为官方搔白首，虎来村落渡清江。——冯时行《村居》

村落简介

村落主要指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。包括自然村落、自然村、村庄区域。

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