形容相似的句子

相似事物的感知

　　相似事物的感知

　　相似事物在一张几何图*移滑行

　　或倒悬相应

　　如花之*移到不同的植株，于是

　　就有了花的家族。

　　宇宙观的速度感知有时难以*移

　　河水逝去

　　似乎听不到时间流失的喘息

　　也听不到时间的尖叫：装卸。

　　我们曾坐进轨道车厢到达到旅行目的地

　　而不曾想到

　　时光的车厢，你坐在前排座位而年轻

　　不断拥挤上车，你又向后排车厢老去。

　　走在久别故乡的马路，流奔的都是年轻

　　年轻的都在向前奔

　　而我感触：

　　也许，我的年轻时光正在马路上流奔

　　与年轻的事物一样，永远，永远如流。

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又头痛又心烦写相似的句子

1、人不是坏的，只是*气罢了。

2、你永远要感谢给你逆境的众生。

3、人生短暂，善待自己，明天很更好。

4、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

5、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。

6、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到.

7、如果你不给自己烦恼，别人永远也不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

8、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有.只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的.

9、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

10、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过.不可以做敌人.因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人.

11、懦夫在未死以前，就已经死了好多次;勇士一生只死一次，在一切怪事中，人们的贪生怕死就是一件最奇怪的事情。

12、有时，爱也是种伤害.残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己.下面是小编为大家整理的又头痛又心烦写相似的句子。

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又头痛又心烦相似的句子

1、当心灵趋于*静时，精神便是永恒!把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：*安是福，清心是禄，寡欲是寿!

2、冬注定是寒冷的，我躲在季节的角落里，用一颗淡然的心与岁月对饮，让生命因为酸甜苦辣的感悟和沉淀而更加的厚重，隽永。

3、人不是坏的，只是*气罢了，每个人都有*气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。

4、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

5、悲悯，是人的情感的一脉活水，有时漾开柔波，有时惊起阵痛;悲悯，是人心灵上的一场甘霖，可以滋润干涸的心田，可以净化污浊的世风。

6、凋零满地的花，如零落的记忆，弦音一泻千里，落无声。思念的帷幔再次被无情的掀起，在岁月深处的街道，却依然篆刻着当初美好的记忆。

7、心也沉了下来，*淡快乐的生活比什么都重要，如果抱着这样的态度去工作，去生活，你*时的烦恼才会远你而去，你的人生才会更成功，更快乐。

8、有些人总因为自己一时的失意而极度烦恼，甚至心走极端失去生活的信心，然而如果能常回头看看那些不如自己的人，一切不*之心也许就会*静。

9、孤独是一种感觉，但长时间的孤独总是个人变得更加忧郁和敏感，可不容易快乐了，真的希望你能变得快乐，因为我们也都有曾经经历过伤心，失败。

10、如果记忆如钢铁般坚固，我该微笑、还是哭泣。如果记忆如钢铁般腐蚀，我该欢城、还是废墟。曾经的过往，如电影一样，一幕一幕的在脑海中浮现出来。

11、在迷惘中漫无目的地挣扎着，最后，只守着寂寞无法再归来。或许留住刹那为你开，不管是梦、是人、还是自己，可能在这许久不变的悲哀里可找到一点安慰。

12、心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

13、站在思想的彼岸，放逐岁月，浅笔静开，那些走过的梦与痴，笑与泪，逐一在灵魂的窗口定格。一些美丽的爱与哀愁，终是随了恬淡，缓缓释放岁月静好的沉香。

14、人生总是在演绎太多的荣辱成败，悲欢离合。当现实的海浪淹没了情感的帆，我们是否还有勇气去乘风破浪。所谓的风花雪月，只是伤不起的那些流年，缘定三生的誓。

15、以为，只要每天微笑，就可以看不见烦恼;以为，只要我闭上眼睛了，就可以看不见整个世界;以为，只要捂住耳朵，就可以听不见那些烦恼;不过，我忘记了，那些终究只是以为。

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与露似珍珠月似弓相似比喻句

1、清露坠素辉，明月一何朗

2、反问就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定语气表否定，否定语气表肯定

3、比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻

4、当太阳升起时，它正躺在一株小草的叶子上——多么舒服啊！青青的小草，清新的空气，暖暖的阳光，还有它自己一滴清晨的露珠，这一切都多多么令人陶醉……

5、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色

6、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶

7、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡

8、看！那无边的绿叶上，闪动着晶莹的珍珠，一颗两颗千颗万颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，更像千百双闪光的眼睛叶子轻轻地摇动了几下，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，和小草们玩起了捉迷藏

9、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了

10、夸张为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张

11、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑

12、一粒粒亮晶晶的露珠静静地卧在绿叶上，有的在绿叶中间，有的在绿叶的边缘，有的竟悬垂在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴这圆圆的水珠，晶莹玲珑，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在顽皮地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了

13、盛在荷叶上的露珠，经微风的振动，本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来

14、清凉的晨风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝，小露珠也随着微风向太阳微笑地点点头，霎时，绚丽多彩的光芒照在小露珠上，闪闪发光，像一枚枚金灿灿的小太阳，它们是那么迷人，那么耀眼

15、云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中

16、反语实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反用以加强幽默讽刺的表达效果

17、阳光下盛开的百合花就是您的笑容

18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间

19、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

20、露珠也似乎惊诧于眼前的景色，悄悄地溜到别处游玩去了，地上留下了它们的痕迹，湿湿的，润润的

21、露珠幻化了生命，被悲悯的林中精灵，携为记忆的永恒

22、看这些露珠们，一个一个亮晶的，圆滚滚的，有大的，也有小的，大到小姆指甲盖，小到一个句号，一个一个都是那么的可爱

23、那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热

24、春天是位魔法师她融化了冰雪让小草破土而出

25、找出文中的过渡句，写在下面，说说它的作用是什么

26、文中用了很多修辞方法，请在文中找出比喻句排比句拟人句，各写一句

27、通感五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象

28、露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不*凡的当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；

29、一颗颗晶莹的露珠在荷叶上滚动，在晨曦的折射下宛如在丝绒上滚着一颗颗光彩四射的钻石

30、道狭草木长，夕露沾我衣

31、我喜欢露珠，我赞美它每年春秋之际，我喜欢早起在野外散步此时残月钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽

32、在那太阳下面展开着的草的叶片之上，在那生气勃勃的麦的新芽之上，露珠好像串在线上的玻璃小珠一样颤抖着叶子轻轻地摇动了几下，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻找不到它们了

33、借代不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等

34、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿晚餐

35、露似珍珠月似弓

36、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴

37、黎明时刻，草叶上花瓣间，凝结着一颗颗晶莹的露珠它们是那样洁净透明，即使拿来一块水晶放在露珠旁，也会黯然失色

38、水仙花很漂亮像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女

39、对比把两种事物或同一事物的两个方面并举出来相对比较描述

40、顶真用上一句的结尾的词语做下一句的起头

41、拟人根据想象把物当做人写或把人当做物写

42、小河清澈见底，如同一面明亮的大镜子，静静地躺在大自然的怀抱里

43、早晨，透明的露水闪耀着，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜花，新鲜而明净

44、淡紫的花蕊里，那一汪露水颤悠悠，娇滴滴，亮晶晶，就像任性少女眼中的泪珠儿，似落非落

45、朝霞闪着耀眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠儿，像一粒粒晶莹的珍珠，一闪一闪地滚动着

46、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵

47、清晨，田野里，麦叶身上的露水，像万颗珍珠在阳光下闪耀着晶莹灿烂的光辉

48、有很多情愫，耐不住时间的煎熬，犹如清晨草尖的露珠，黯然消逝在阳光的午后原来，心头的怅惘与失望，竟是比受伤更甚的毒药有些事，如璞玉，需要长久的打磨才能完美；有些人，如玫瑰，需要层层剥开才发现他的心牵手后再回望，真心感谢那些误会分歧争吵偏执乃至横眉，它让我们的爱有了归宿

49、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来

50、巨浪伸出双臂把我猛地托起

51、露水点点，是珍珠堤宝石堤玛瑙

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《相似三角形》说课稿

《相似三角形》说课稿

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《相似三角形》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三角形，从特殊的相等到一般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进一步学*三角函数及与固有关的比例线段等知识打下良好的基础。

　　本节课是为学*相似三角形的判定定理做准备的，因此学好本节内容对今后的学*至关重要。

　　（二）教学的目标和要求

　　1．知识目标：理解相似三角形的概念，掌握判定三角形相似的预备定理。

　　2．能力目标：培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力，增进发放思维能力和现有知识区向最*发展区迁延的能力。

　　3．情感目标：加强学生对斩知识探究的兴趣，渗透几何中理性思维的思想。

　　（三）教学的重点和难点

　　1．重点：相似三角形和相似比约概念及判定三角形相似的预备定理。

　　2．难点：相似三角形约定义和判定三角形相似的预备定理。

　　二、教法与学法

　　采用直观、类比的方法，以多媒体手段辅助教学，引导学生预*教材内容，养成良好约自学才惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学*约兴趣和学*的积极性。

　　三、教学过程的分析

　　看我国**，**上约大五角星和小五角星是相似图形。本节课要学*的新知识是相似三角形，准备分四个步骤进行。

　　1．关于相似三角形定义的学*，是从实践中总结得出定义的两个条件，培养学生观察归纳的思维方法，从感性认识转化为理性认识。我准备用三角形的中位线定理引入，让学生动手画一个具有三角形中位线的三角形，然后问：三角形的中位线所截得的三角形与原三角形的各角有什么关系?各边有什么关系?再格中位线所在约直线上下*移进行观察，想一想怎么回答。学生容易由学过的知识得出：所截得的三角形与原三角形的“对应角相等，对应边成比例”，最后指明具有这两个特性的两个三角形就叫做相似三角形。这一段教学方法的设计是要培养学生的动手能力和观察能力。并逐步培养从具体到抽象的归纳思维能力。将所截得的三角形移出记为△ABC，原三角形记为△A’B’C’。因此，如果有：

　　∠A=∠A’,∠B=∠B’,∠C=∠C’,

　　那么△ABC与△A’B’C’是相似的.。以此来加强两个三角形相似定义的认识。

　　2．关于用相似符号“∽”来表示两个三角形相似时，考虑与全等三角形的全等符号“≌”表示相类比引入。全等符号“≌”可看成由形状相同的符号“∽”和大小相等的符号“＝”所合成，而相似形只是形状相同，所以只用符号“∽”表示，这样的讲法是格数学符号形象化了。学生会比较容易记住，是否可以，请同行们提意见。必须注意：用相似符号“∽”表示两个三角形相似，书写时应把对应顶点写在对应位置上。例如，在两个相似三角形中，其顶点D与A对应，E与B对应，F和C对应，就应写成△ABC∽△DEF，而不能任意写成△ABC∽△FDE。把对应顶点写在对应位置上的问题，在以后的解题中常常显示出它的重要性。根据相似三角形约定义可知：

　　如果两个三角形相似，那么它们的对应角相等，对应达成比例。在由相似来判断它们的对应角及对应边时，如果其对应项点是按对应位置书写的，那么这个判断就准确而且迅速。如△ABC∽△DEF，则AB、BC、AC就分别与DE、EF、DF相对应，∠A、∠B、∠C就分别与∠D、∠E、∠F相对应。这样就可避免产生混乱和错误。对学生也是一种思维方法的训练，引导学生考虑问题时要有条理和方法。在判断相似三角形的对应边及对应角时，还常用另外一种方法，即：对应角的夹边是对应边。对应边的夹角是对应角。

　　3．关于相似比的概念的教学，应向学生讲清：如果两个三角形相似，那么第一个三角形的一边和第二个三角形的对应边的比叫做第一个三角形和第二个三角形的相似比(或相似系数)，这里，必须注意的是顺序问题和对应问题。例如：△ABC∽△DEF，那么是△ABC与△DEF的相似比，而是指△DEF与△ABC的相似比，而这两相似比互为倒数。由此可说明全等三角形是相似三角形当相似比等于l时约特殊情况。

　　4．在教学预备定理前，可先复*上节课学*的P215页例6的结论[*行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例。]对命题的引出，可以先画出一个三角形，然后作出*行于其中一边，并且和其他两边相交的直线，使学生直观地得到：所截得的三角形与原三角形相似，从而引出命题“*行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似”。即如图，若DE∥BC，则△ADE∽△ABC，然后分析命脉题的结论是要证明两个三角形相似。可以问学生：

　　当没有判定两个三角形相似约定理的情况下，应考虑利用什么方法来证明相似?如获至宝果用定义来证，应从哪几个方面来证?然后按教材内容给出证明。强调指出每个比的前项是同一个三角形的三边，而比的后项为另一个三角形的三边，位置不能写错。

　　因此我们可得(预备)定理：

　　定理*行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似。

　　以教材的内容为出发点，启动学生自发学*，引导学生探究思维，以达知识目标。为了巩固本节保所学的知识，安排课本P224页练*1、2做为课堂练*，之后进行提问与调板，了解学生掌握知识的情况。

　　最后小结本节课的知识要点及注意点。小结之后布置作业和预*。

各位领导老师大家好：

　　今天我说课的课题是华师版初中三年级数学“相似三角形的性质”。

　　下面，我分以下几个部分来汇报我对这节课的教学设计，“教材分析”、“学生的认知起点分析”“教学目标、教学重点和难点”“学法指导”、“教学过程的设计”和“评价分析”加以说明。

　　一、教材分析。

　　教材的地位及作用：对于相似三角形的研究，实际上是对*面几何中两个封闭图形关系研究的进一步，相似三角形的性质”是初中数学“相似形”中的重点内容之一，是在学完相似三角形的定义及判定的基础上，进一步研究相似三角形的特性，以完成对相似三角形的全面研究。它是全等三角形性质的拓展，这些性质是解决有关实际问题的重要依据，因此必须熟练掌握三角形相似的性质，学会灵活运用相似三角形的性质，在学*数学中起着承上启下的作用。

　　二、学生的认知起点分析：

　　学生通过前面的学*已了解了三角形相似的概念，掌握了相似三角形判定的这为探究三角形相似的性质，做好了知识上的准备。另外，学生也具备了识别三角形全等的知识，通过类比，使学生能主动参与本节课的操作、探究。

　　三、教学目标：

　　根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，确定本课的教学目标为：

　　（1）知识目标：使学生掌握相似三角形的性质定理及其证明方法，能运用相似三角形性质定理解决问题。

　　（2）能力目标：通过性质定理的推导，培养学生的逻辑推理能力和动手实践能力。

　　（3）德育目标：通过全等三角形和相似三角形的类比学*，树立学生从特殊到一般的认识规律，通过先实验后归纳再推理强化学生“实践出真知”的求知意识。

　　四、教学重、难点：

　　因为相似三角形的性质是解决与相似三角形有关问题的重要依据，也是研究相似多边形性质的基础，根据教学目标我设置了本节的

　　1、重点：相似三角形的性质及其应用。

　　2、难点：相似三角形性质的探索过程。

　　五、教学方法与教学手段的选择。

　　为了充分调动学生学*的积极性，使学生变被动学*为主动愉快的学*，使课堂教学生动、有趣、高效，本节课我将采用自主探索、启发引导、。合作交流、反馈测试展开教学，并采用计算机辅助课堂教学，激励学生积极参与、观察、发现其知识的内在联系，使每个学生都能积极思维，这样一方面可以激发学生学*的兴趣，提高学生学*的效率，另一方面拓展学生的思维空间，培养学生用创造性思维去学*体会。

　　六、学法指导。

　　在学法指导上，充分引导学生积极思维，鼓励学生进行合作学*，让每个学生都动口、动手、动脑，体会数学内容之间的联系，在解决问题的过程中，深化对其本质属性的理解，培养学生学*的主动性和积极性，让学生在愉悦的气氛中感受到数学学*的无穷乐趣。

　　七、设计思想。

　　在本节课设计中，从分发挥了教师的主导作用，适时点拨、引导，尽可能调动所有学生的积极性，主动参与到合作探究讨论中来，使学生在与他人的合作交流中，获取新知，并是个性思维得到发展。

　　在本节的学*中，采用探究的形式，引导学生通过操作、观察、探索、交流、发现，得出相似三角形对应角相等，对应边成比例外，对应边上的高线、对应边上的中线、对应边上的角*分线也是成比例的，都等于相似比，通过进一步探讨还得出相似三角形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的*方，同时对得到的.知识加以运用，配备了巩固练*，让学生做到活学活用，并适时与学生沟通，营造亲切、和谐、活跃的课堂气氛，以激发学生积极思维，促进认知发展。

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相似事物表达死亡的梦

　　相似事物表达死亡的梦

　　相似事物表达一个数学公式

　　昨日的陈旧

　　曾经寻找的出口，今日牵走。

　　抬头向前走

　　遇到一个老街口，物象表达

　　相似一个老故友。

　　记得一只空酒瓶流浪的夜梦

　　歌声涂在路灯

　　红色的语言，血一样翻涌

　　说着生活

　　说着遭遇

　　说着没有聊完的曾有，风听走。

　　相似事物表达死亡的梦

　　无理的公式

　　笔蕊坐着一个湛蓝眼睛

　　旧老屋

　　飞檐的雨声，微弱光灯。

　　所有死亡的眼镜物象

　　不可见的

　　夜色，散发着……

　　椅子，书桌，笔头，纸张

　　沉落的影子

　　相似事物表达一个数学公式

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会计学和会计专业的相似与区别

会计学和会计专业的相似与区别

　　会计学专业和会计专业名称很相似，但其中是有一定区别的。下面是小编为你整理的会计学和会计专业的相似和区别，希望对你有帮助。

　　会计学和会计专业的相似和区别

　　从专业名称看，会计学和会计两专业仅一字之差，相关专家介绍，这两个专业既相似又有一定区别。

　　这两个专业本质上是相同的，选择这两个专业学*后，考生毕业后都能适应财会类工作需要。会计学专业为本科层次的学*，包括高起本和专升本。会计专业则为高起专层次。专科层次的会计专业毕业生，一般从事传统意义上的会计工作，负责单位的账目往来、资金运转，如账目往来、报表等。随着经济的发展，会计工作有了进一步的延伸和扩展，相对于专科层次，本科层次的会计学专业建立在会计专业基础上，专业内容和理论基础更广更深。

　　北京城市学院成教部负责教务的老师马凤珠说，专科层次的考生毕业后，能胜任账务、会计技术方面的相关工作，成为普通的会计人员。本科层次会计学所学的专业知识包括会计专业知识，同时对考生能力提出了更高要求。考生毕业后要掌握更综合、更高的会计专业知识，如宏观经济学、管理信息系统、统计学等。

　　会计和会计学专业相关介绍

　　基础好可提高学*效果

　　据了解，考生报考会计专业时，要具备相应基础。没有从业经历的考生，要具备一定的`数学知识、计算机基本知识等。

　　考生要注意数学科的学*。如果考生选择的是专升本层次，专科所学的是其他专业，没有会计相关经验，选择课程时可先学*“基础会计”，了解会计专业相关知识，为今后的学*做铺垫。

　　随着社会对会计专业毕业生的要求不断提高，学生在校时要学*经济学、金融等方面知识，如果没有较好的数学基础，学*起来会比较困难。

　　报考者最好有从业经历

　　作为一门实践性较强的专业，考生在报考会计和会计学专业时，最好有一定的从业经历，对会计工作内容有所了解，这样能较好地融入专业学*。

　　北京工商大学继教院老师崔博说，会计学专业课程一般分为基础常识和实际操作与应用等，按一定的学*程序循序渐进。考生刚入学时，先学*会计学原理、财务管理等基础性专业课，随着学*深入，逐步学*会计实务、财务报表等实际操作和应用型的专业课。如果没有会计从业经历，学*专业时就会感到吃力。

　　北京城市学院成教部老师高军说，该校去年设置的专升本层次报考情况较好，考生多数从事会计职业或经济类、商业管理类职业的人员。

　　会计专业就业面广

　　会计专业毕业后并非仅能当会计，而是有比较广泛的选择，可从事管理工作，还可在银行、证券公司等金融行业就职。

　　随着社会发展，高层次的会计在企业中已不再是简单地做做账，而是要结合专业知识，为企业决策提供依据，对企业的资金流全面把握，同时还要提醒管理层注意经营情况等。

　　会计和会计学专业的考生毕业后，还可参加相关职业资格考试，取得相应的资质，如会计师、资产评估师、注册会计师等，为个人发展提供更充足的“电力”。

　　*人民大学继教院冯老师提醒考生，根据相关规定，考生如具备会计相关专业专科以上学历，在参加会计上岗资格考试中，只加考“财经法规与职业道德”，其余专业考生则还要加考“基础会计”和“会计电算化”。

　　2008年部分在京招收会计学和会计专业考生的**院校

　　专升本层次：*人民大学、北京工业大学、首都经济贸易大学、北京联合大学商务学院、北京联合大学应用文理学院、北京城市学院、北方工业大学、北京工商大学、北京信息科技大学、北京石油化工学院、北京化工大学、北京理工大学、北京科技大学、北京交通大学、*农业大学、北京林业大学、对外经济贸易大学、中央民族大学等。

　　高起本层次：首都经济贸易大学、北方工业大学、*人民大学、北京化工大学、北京科技大学、*农业大学、华北电力大学(北京)、*石油大学(北京)等。

　　高起专层次：北京市东城区职工大学、北京市崇文区职工大学、首钢工学院、北京工业大学、首都师范大学、首都经济贸易大学、北方工业大学、北京工商大学、北京信息职业技术学院、北京教育学院、*人民大学、*农业大学、北京林业大学、对外经济贸易大学、中央财经大学等。

　　财务与会计的区别

　　财务会计中还有审计的专业在里面，比会计专业要广一点，考试涉及的课程也与审计有关。

　　外行人士往往把财务和会计这两个概念混淆起来，其实，两者是由着显著差别的。作为两个并列的经济范畴，财务与会计在性质、地位、范围与运动规律上是有明显的区别。

　　1、财务与会计在性质上的差别：：财务的性质是本金投入收益活动，会计的性质是价值信息系统。

　　2、财务与会计在地位上的差别：：财务是实体，会计是附体。 在经济组织内部，财务处于主导地位，生产、技术、营销、劳动等项管理都要围绕利润最大化和本金扩张的财务目标去进行;会计处于基础性地位，通过提供财务信息为财务管理和其他各项管理服务。

　　3、财务与会计在涉及范围上的差别：财务活动的范围涵盖本金投入与收益的全过程，包括筹资、投资、耗资、收入、分配等经济内容;会计的范围涵盖信息系统的全过成，包括会计信息的输入、储存、转换、输出、控制、反馈等内容。

　　4、财务与会计在运动规律上的差别：财务活动的规律性表现为本金运动与基金运动相结合、本金运动与物资运动相结合、本金运动内部的综合*衡、本金运动的连续性与并存性等;会计活动的规律性表现为会计信息运动与财务实体运动、财务信息运动内部的协调*衡、信息输入与输出相结合等。

　　由于财务与会计是两个并列的范畴，所以在理论研究上自成体系，可以形成两门不同的经济学科。

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英语中相似词语辨析三：across和cross的区别

英语中相似词语辨析三：across和cross的区别

　　英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编为大家整理的英语中相似词语辨析三：across和cross的区别，欢迎阅读与收藏。

　　across，cross

　　这两个词都是表示横越、渡过之意，在拼写上仅差一字之微，故很易混淆。它们的区别在于词性和使用场合有所不同。across是介词；cross是动词。

　　下面请看例句：

　　My house is across the harbour，in the vicinity of the Kowloon Park．

　　我的家在海港的对岸，九龙公园附*。

　　They live across the Central Plaza．

　　他们住在中央广场的对面。

　　Everyone shoutskill it！when a rat is seen to run across the street．

　　老鼠过街，人人喊打。

　　He has crossed the border into another territory．

　　他已越过边界进入别国的领土。

　　Many steel arch bridges cross the Mississippi in its lower reaches．

　　在密西西比河的下游许多拱形铁侨横跨河面。

　　They have crossed over to Japan．

　　他们已东渡去日本了。

　　coss除作动词外，亦可作名词。作名词时，有较强的构词能力，它所构成的词的某些词义和用法是值得注意的。例如crossroad是交叉路或横马路，而crossroads却是十字路或十字路口，它的前面可以用a，但-s不能丢掉。如：

　　The accident took place at a crossroads．

　　拓展：中考英语相似词语辨析

　　also/ as well/ too/ either “也”

　　Ⅰ. also较正式，位置通常靠*动词，用于句中；且用于肯定句中。如：

　　① He also plays football. 他也踢足球。

　　② I was also there.我也在那儿。

　　Ⅱ. too 多用于口语，通常置于句末，前边须用逗号隔开，也可用于句中，且前后均须用逗号隔开，；用于肯定句中。如：

　　① He is a worker, too.

　　② The two cows, too, are white.那两头奶牛也全都是白的。

　　Ⅲ. as well 是副词短语，多用于口语，只用于句末。如：

　　① She not only taught us English but taught us maths as well.她不但教过我们英语，还教过我们数学。

　　② He is a teacher and a writer as well.他是位教师，也是一位作家。

　　Ⅳ. either 用于否定句中，常置于句末。在肯定句变否定句时，其中的also, too, as well都要改为either.

　　① Yesterday I didn’t watch TV and I didn’t see the film, either .昨天我没有看电视，也没有看电影。

　　for / from / since

　　Ⅰ. 三者都能用来表示时间，但用法不同。

　　since “自从”，所表示的是一个时间点。可用作介词，也可用作连词，后接时间名词或短语，或引导时间状语从句；要求前面的谓语动词或主句的谓语动词必须用完成时态，要用延续性动词。而since引导的从句中的谓语动词通常应是短暂性的动词。若接时间，则应为点时间。如：

　　① He has worked there since1988.

　　② She has lived here since she moved here.

　　Ⅱ. from “自从” 只用作介词，表一个事情的开始点，可用于过去、现在或将来的时态。如：

　　① They worked from 7:00 to 12:00 this morning.

　　② We have been good friends from childhood.

　　Ⅲ. for 作为介词，后面接段时间，用于完成时、现在时、过去时和将来时，句中要用延续性动词。如：

　　① We’ll stay here for ten minutes.我们将在这儿呆10分钟。

　　They have studied English for three yeas.

　　all/ whole

　　Ⅰ. 二者意义（“全部、都、整个”）相同，然而词序不同。

　　Ⅱ. all用于冠词，所有格或其它“限定词”之前。

　　whole 则用于冠词之后。如：

　　① all the time. ────→the whole time.全部时间

　　② all my life ────→the whole life.我的一生

　　③ all this confusion ─→ this whole confusion.整个混乱状况。

　　Ⅲ. 如果没有冠词，或其它限定词，whole不能与单数名词连用。可以说：

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朋友圈经典说说 外表可以相似，但内涵却是无法取代的

★1☆　　该放弃就要学会放弃，别太深在留恋，那会让你伤的更痛。

★2☆　　相信每一件事情都不是有太多的偶然，一定可能会有原因。如果你有幸得到重来的一次的机会，一定要用双手去抓紧。

★3☆　　若注定有一点苦楚，不如自己亲手割破。青春就是挽不回的水，转眼消失在指尖。

★4☆　　给别人让步，岂不是乱了自己的脚步。没有所谓的命运，只有不同的选择。

★5☆　　外表可以相似，但内涵却是无法取代的。

★6☆　　我不想安于现状，那样只会将梦想埋葬。

★7☆　　心墙若是太厚，再多苦衷又如何开的了口。

★8☆　　原来除了记忆外，什么也不能永久。

★9☆　　就算世界荒芜，也总有一个人是你的信徒。

★10☆　　时间被爱情浪费，才算是一种浪漫。若要前行，就要离开你现在停留的地方。

★11☆　　还能冲动，表示你还对生活有激情；总是冲动，表示你还不懂生活！

★12☆　　很多时候，看的太透反而不快乐，倒不如幼稚的没心没肺。

★13☆　　有时候，经历过最大的挫折后，才会有最彻底的改变。

★14☆　　幸福，从没捷径，没有完美，只有经营，只靠真心。

★15☆　　请一定要有自信，你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

★16☆　　当爱已成了往事，它以不再是成双成对飞来飞去的蝴蝶。

★17☆　　生命都是*等的，你怎么知道我不痛。时光冉冉，要知道没有人会为你停留。

★18☆　　在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不珍惜谁如果能让我回到过去，我一定会珍惜你。

★19☆　　爱情就像沙漏心满了，脑子就空了。

★20☆　　一些伤口之所以会痛，是因为你总是去摸。

★21☆　　每个人心中都会有那样一个人，不是不能爱不是不想爱，只是没有勇气去爱。

★22☆　　我不是最漂亮的，但是我是最善良的。

★23☆　　我善良，但不及天使；我有罪，却并非魔鬼。

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