关于小学英语句子大全的文字专题页，提供各类与小学英语句子大全相关的句子数据。我们整理了与小学英语句子大全相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果小学英语句子大全未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1. I appreciate your help. 我感谢你的帮助。
2. Speak louder，please. 说话请大声点儿。
3. Money is not everything. 金钱不是一切。
4. What happened to you? 你怎么了?
5. He has a sense of humor. 他有幽默感。
6. You mustn’t aim too high. 你不可好高骛远。
7. You need to workout. 你需要去运动锻炼一下。
8. Shall we go now? 我们现在可以走了吗?
9. Don’t forget to keep in touch. 别忘了保持联系。
10. Things are getting better. 情况正在好转。
11. He looks very healthy. 他看来很健康。
12. Here's a gift for you. 这里有个礼物送给你。
13. I have the right to know. 我有权知道。
14. I'm not in the mood. 我没心情。
15. I'm very proud of you. 我为你感到非常骄傲。
16. I saw it with my own eyes. 我亲眼所见。
17. She is a good-looking girl. 她是一个漂亮女孩。
18. Close the door after you，please. 请随手关门。
19.It’s good to get up early.早起床对自己有好处。
20. What's wrong with you? 你哪里不对劲?
21. Constant dropping wears the stone. 滴水穿石。
22. I really enjoyed myself. 我玩得很开心。
23. Just around the comer. 就在附*。
24. You should have a mind of your own. 你必须有自己的.主见。
25. First come first served. 先到先得。
26. Great minds think alike. 英雄所见略同。
27. Plenty of sleep is healthful. 充足的睡眠有益于健康。
28. No littering on the campus. 在校园内不准乱丢废物。
29. Don't let this get you down. 不要为此灰心丧气。
30. A lost chance never returns. 错过的机会永不再来。
小学生英语万能句子
在*时的学*、工作或生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。句子的类型有很多，你都知道吗？下面是小编整理的小学生英语万能句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、It must be realized that.
我们必须意识到。
2、All in all, we cannot live without But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.总之，我们没有是无法生活的。但同时，我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题。
3、I sincerely believe that.
我真诚地相信。
4、It is natural to believe that , but we shouldnt ignore that.
认为是很自然的，但我们不应忽视。
5、Obviously, if we dont control the problem, the chances are that will lead us in danger.
很明显，如果我们不能控制这一问题，很有可能我们会陷入危险。
6、Obviously, If we want to do something , it is essential that.
显然，如果我们想做某事，很重要的是。
7、Only in this way can we.
只有这样，我们才能。
8、Recently, the problem of has aroused peoples concern.
最*，问题已引起人们的关注。
9、The best way to solve the troubles is.
解决这些麻烦的最好办法是。
10、No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that.
毫无疑问，除非我们采取有效措施，很可能会。
11、It is time to take the advice of and to put special emphasis on the improvement of.
该是采纳的建议，并对的进展给予特殊重视的时候了。
12、People have figured out many ways to solve this problem.
人们已找出许多办法来解决这个问题。
13、Here are some suggestions for handling.
这是如何处理某事的一些建议。
14、There are different opinions among people as to.
关于，人们的观点大不相同。
15、Many people insist that.
很多人坚持认为。
16、Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.
如今，(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了。
17、Personally, I am standing on the side of.
就个人而言，我站在的一边。
18、Peoples views on vary from person to person. Some hold that . However, others believe that.
人们对的观点因人而异。有些人认为，然而其他人却认为。
19、From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second.
在我看来，支持第一种观点比支持第二种观点更有道理。
20、It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.
很紧迫的是，应立即采取措施阻止这一事态的`发展。
21、Different people hold different attitudes toward (failure)。
对(失败)人们的态度各不相同。
22、It may be true that , but it doesnt mean that.
可能是对的，但这并不意味着。
23、As far as something is concerned.
就某事而言。
24、Hence/Therefore, wed better come to the conclusion that.
因此，我们最好得出这样的结论。
25、It is commonly believed that / It is a common belief that.
人们一般认为。
小学英语谚语
谚语是一个汉语词语，谚语是汉语的重要组成部分，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。下面是小编帮大家整理的小学英语谚语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、Paddle your own canoe.
自立更生，自食其力。
2、Pain is forgotten where gain follows.
好了伤疤忘了痛。
3、Pardoning the bad is injuring the good.
饶了坏人便伤了好人。
4、Patience and application will carry us through.
忍耐和努力会使我们度过难关。
5、Patience is a flower that grows not in everyone"s garden.
忍耐是朵花，并非人人园中都开发。
6、Patience is a plaster for all sores.
忍耐是治疗一切伤痛的药膏。
7、Patience is a virtue.
忍耐是一种美德。
8、Patience is bitter, but its fruit is sweet.
忍耐是苦痛的，但它的果实是甜蜜的。
9、Patience is the best remedy or medicine。
忍耐是最好的药物。
10、Patience, time, and money overcome everything.
耐心，时间和金钱可以征服一切。
11、Pay somebody back in his own coin.
一报还一报。
12、Peace on earth and good will towards men.
愿世界得太*，人间持善意。
13、Peace with sword in hand, "tis safest making.
居安思危，此乃万全之策。
14、Pen and ink is wit"s plough.
笔墨是才智之犁。
15、Penny and penny laid up will be many.
积少成多。
16、Penny wise and pound foolish.
小事聪明，大事糊涂。
17、People do not lack strength; they lack will.
人们不缺力量，缺的是决心。
18、Perseverance is failing nineteen times and succeeding the twentieth.
失败十九次，坚持而不动，待到二十次，大事就成功。
19、Perseverance is vital to success.
不屈不挠是成功之本。
20、Pitchers/Walls have ears.
隔墙有耳。
21、Pity is akin to love.
怜悯*乎爱情。
22、Plants of learning must be watered with the rain of tears.
知识的幼苗要用泪雨来浇灌。
23、Pleasant hours fly fast.
欢乐的时间过得快。
24、Pleasing everybody is pleasing nobody.
讨好每个人，人人不讨好。
25、Pleasure has a sting in its tail.
1、花园里的花儿争先恐后的绽放出各自娇艳的笑脸。
The flowers in the garden vied to bloom with each other's delicate smiling faces.
2、梦好像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
Dream like a snowflake, floating in the air, want to catch him, he has melted.
3、浸浴在月光下，昙花轻轻颤动着，就像可爱的小精灵轻轻地起舞。
Bathed in the moonlight, Epiphyllum gently vibrates, like a lovely elf gently dancing.
4、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。
Peach and plum blossom, only green grass color.
5、理想就好像一盏指明方向的灯，指引我们迈向成功。
Ideal is like a light pointing the direction, guiding us to success.
6、这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
The girl has a beautiful face, a long face and a sharp chin like a white lotus petal.
7、我喜欢看窗外的景色，喜欢听窗外的声响，更喜欢看窗外的人们。
I like to see the scenery outside the window, like to listen to the sound outside the window, more like to look at the people outside the window.
8、鲜花像娇羞的小姑娘一样盛开了。
The flowers are blooming like a shy little girl.
9、野花像美丽的少女，开在大山下，如火如荼。
Wild flowers, like beautiful maidens, are in full swing at the foot of the mountain.
10、月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。
The moon came up, like a newly dehydrated jade wheel ice plate, not stained with fine dust.
11、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
Beautiful little snowflake, just like an ethereal Jade Butterfly, fluttering its thin wings, first came to the world.
12、闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。
The twinkling stars are like fireflies one by one.
13、花园的花都像娇羞的姑娘儿的脸一样低垂下去了。
The flowers in the garden drooped like the faces of a shy girl.
14、公园里的花像一位笑颜初开的少女，向我发出了亲切的问候。
The flowers in the park, like a young girl with a smiling face, sent out a kind greeting to me.
15、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
It rained cats and dogs, and the rain from the eaves converged into streams in the streets.
16、时光挥一挥手，就到了百花盛开的春天。
With a wave of time, it's spring when flowers are in full bloom.
17、春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。
The scenery in spring is so beautiful! The air is so fresh. I love the spring here.
18、春天，万物复苏，春风和煦，杨柳抽芽，百花吐艳，鸟语花香。
In spring, everything recovers, the spring breeze is warm, willows sprout, flowers are blooming, birds are singing and flowers are fragrant.
19、梅花在枝头调皮地挤在一起。
The plum blossoms were mischievously squeezed together on the branches.
20、花坛里所有爱美的花都争先恐后的开放了。
All the beautiful flowers in the flower bed are scrambling to open.
21、我爱落叶纷飞的这个季节，我愿做这个季节的一片落叶！
I love this season of falling leaves, I would like to be a leaf of this season!
22、宽阔的马路上，样式繁多的汽车穿梭来往，像一条彩色的河在流动。
On the wide road, there are many kinds of cars shuttling back and forth, like a colorful river flowing.
23、砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
When the anvil is knocked down in the deep lane, the Wutong falls down in its hometown.
24、火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。
Red azalea, you don't let me, I don't let you race to open.
25、薄薄的青雾浮在湖面上，使这湖面又好象是笼着青纱的梦。
The thin green fog floating on the surface of the lake makes the lake look like a dream with green yarn.
26、向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。
小学英语话剧剧本（精选10篇）
剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。下面是小编收集整理的小学英语话剧剧本（精选10篇），希望大家喜欢。
Characters:
Mr. Shi, Xiaofu, Dabao
Mr. Shi: Tax is the major source of the fiscal revenue. There is an evident change about the relationship between the tax collector and taxpayer in the past 20 years. Now, the tax collector, Xiaofu, and the tax payer Dabao, a vendor selling Yangrouchuan will show you the very change. The first Act happened in 1980s.
Act I
（in Bazaar of Beijing, sanlihe, 1980s）
Dabao: Yangrouchuan , yangrouchuan, eaten one ,want nine, eaten one, want nine.
Hi, Take my yangrouchuan.（slipped, take it up, ）
Xiaofu: Tax! Pay the tax!
Dabao: （change faces）
Taxi? Where is the taxi? Here’s no taxi.
Xiaofu: Tax! T---A ---X!
Dabao: What’s the tax? I just know taxi! Do you want me to call a taxi for you?
Taxi----! Taxi----!
Xiaofu: Enough! Are you the vendor?
Dabao: No , No, No, no! I m just have a look. The vendor has gone to the toilet.
Xiaofu: Not the vendor ? Impossible! you ve been here for 2 hours.
Dabao: Really ? （Xiaofu: Yes, of course.）
How do you know it?
Xiaofu: The window of my office is open to here and I ve been looking at you for two hours.
Dabao: It’s a big bug!
Xiaofu: Oh. Don’t waste my time! Please pay the tax---- 10 Yuan!
Dabao: 10 yuan?! My god. I had just earned 20 Yuan one day! 5 Yuan, ok?
Xiaofu: Dont cheat me, youve sold more than 2 hundred ones.
Dabao: 6yuan, my dear sisiter.
7Yuan, my lovely beauty.
Dabao: Not for you ,not for me, lets split the difference. 8 yuan ,ok ?
Xiaofu: （looking around） All right ,a deal. But no receipt.
（Dabao payed 8 yuan and Xiaofu left）
Dabao: What a smart woman! Bad luck! I’m bankrupt. I have to change my place.
Hope I would not meet her any more! Let’s go!
Act II
Mr. Shi: The next scene happened in new century. China had been marching in the way of the market economy for twenty years more, in the new era of building the well-off society in an all-round way, how do the vendor regard tax as and how is the tax collected? The scene will tell you.
Let’s enjoy it!
（In the market; Dabao in white clothes ,a board with "NO SARS"）
Dabao:: Yangrouchuan, yangrouchuan. Eaten one, want nine. Eaten one, want nine.
Xiaofu: Hi,
Dabao: Hi.
Two: What a familiar face.
Two: It’s you!
Dabao: 10 years past, you are a still a tax collector.
Xiaofu: 10 years past, you still sell Yangrouchuan.
How is your business?
Dabao: Everything is OK!
10 years past, you are still beautiful lady in Sanlihe of Beijing.
Xiaofu: 10 years past, you and your Yangrouchuan look more clean than 20 years before.
Dabao: Thank you. No SARS, no dirtiness; Serve people, serve me.
Xiaofu: Great! Have you……
Dabao: Married? I ‘m not married; I’m still single.
Xiaofu: Have you claimed your tax this month?
小学英语毕业复*改写句子（精选130句）
随着时代的'发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。下面小编为大家带来了小学四年级英语复*改写句子练*，供大家参考。
1. I like watermelons and grapes. （改为否定句）
2. Please look and guess. （改为否定句）
3. These apples are crunchy. （改为否定句）
4. The lady walks on the road. （改为否定句）
5. The tree’s shadow is on the path. （改为一般疑问句）
6. The mouse can jump onto the door. （改为一般疑问句）
7. Danny plays football on Sundays. （改为一般疑问句）
8. I get up at half past six in the morning. （改为一般疑问句）
9. Do you have any cherries? （改为肯定句）
10. Is it twelve thirty in the afternoon? （改为肯定句）
11. Does he go to school on Monday? （改为肯定句）
12. Is Miss Fang reading a book in the office? （改为肯定句）
13. It’s a quarter past five. （换种意思表达）
14. Alice sits in front of Peter. （换种意思表达）
15. Don’t run in the classroom. （换种意思表达）
16. She has a new purse. （否定句，但句意不变）
17. Those are blunt pencils.（否定句，但句意不变）
18. Turn off the television. （否定句，但句意不变）
19. It’s a quarter to seven. （对划线部分提问）
20. Kitty is doing her homework in the bedroom. （对划线部分提问）
21. He always plays badminton with his friends on Thursday.（对划线部分提问）
22. They can have a holiday in Sanya. （对划线部分提问）
23. There are four seasons in a year. （对划线部分提问）
24. It is a quarter to two. （改为否定句）
25. Tom can make a model plane. （改为现在进行时态）
26. The shadow is long in the morning. （对划线部分提问）
27. I need a pair of swimming goggles for a swimming class.（对划线部分提问）
28. I am washing my face in the bathroom. （改为复数句）
29. We walk to school every day. （we改为he，其余做相应改变 ）
30. My mother wants dresses . My mother wants skirts. （改为选择疑问句）
31. Ella is shaking the tree. （改为一般现在时态）
32. Is that leaf brown? （改为复数句）
33. He can touch the pineapples. （对划线部分提问）
34. These are the dog’s food. （对划线部分提问）
35. She often plays with the cat at home. （改为一般疑问句，并否定回答）
36. Grandma likes dancing in the park. （对划线部分提问）
37. I usually read story books in my bedroom. （用now改为现在进行时态）
38. They are chatting with their parents. （改为单数句）
39. The apple smells nice. （改为复数句）
40. The strawberries taste sweet. （对划线部分提问）
41. Please turn off the lights. （改成否定句）
42. Clare does her homework every day.（改成一般疑问句）
43. My mother is washing her hair in the bathroom.（对划线部分提问）
44. That’s a thick story-book.（改成否定句，但意思不变）
1. I don’t like watermelons and grapes.
2 Please don’t look and guess.
3. These apples aren’t crunchy.
4. The lady doesn’t walk on the road.
5. Is the tree’s shadow on the path?
英语课程标准指出，学生的听说读写技能应当得到均衡的发展，高年级学生在读写发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。下面是小编整理的小学英语质量分析，希望对你有帮助！
现我将小学三至六年级的英语学科期末测试质量情景作以简要分析。
一、试题分析：
1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际本事，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情景。
2、命题范围以各年级上下学期所学资料为主，易中难比例为5：3：1。题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的资料，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的进取性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，贴合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具趣味味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：
四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情景与运用本事，接下来我从这三方面来看看学生的答题情景：
（一）、词汇方面
70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级确定单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，仅有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面
三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
五年级的第六题根据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿照例子将this is 变成 these are ，还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子结构的认识很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分，这从很多试卷答案多次涂改上能够看出。与此情景类似的是三年级的第四题。
（三）、阅读方面
1、补充对话题。如三年级第六题、四年级第六题、五年级的第四五题，均为课本原文，学生对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，所以不能选出正确的句子使对话完整。
2、短文阅读题。三年级的阅读比较简单，学生基本能做对；四年级的阅读题为看课表确定，为书上原资料，有的学生不会读表，选错答案；五年级阅读材料为书信，资料贴 *课本，但书信的特殊格式影响了一部分学生的理解，学生对其中提到的几个人名和地名， 不能对号入座。
综上可看出，学生的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆本事较强，但综合运用语言本事普遍较差，这主要表此刻对对话和短文的阅读理解上；学生对课本资料不熟悉，原文都不能读懂；很多学生学**惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随意涂改，笔下失误太多，严重影响成绩。从答卷总体情景看，各个年级考得都不够梦想，一方面，听力资料多、难度大。学生词汇积累少，对答卷胡乱猜填。另一方面，试卷考查范围广，学生的基础知识不扎实，导致失分过多。
三、改善措施
1、加足课时量，或在没课的日子安排晨读，教师跟班辅导，防止学生遗忘学过的英语知识。
2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练*。
3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情景，选择和调整英语教学策略。
4、教师要有意识地加强对学生英语学*策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学**惯。
5、教师要不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出，学生的听说读写技能应当得到均衡的发展，高年级学生在读写发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。四个年级的试题都照顾到了学生的实际本事，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情景，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的本事。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水*，也基本贴合学生认知本事的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，单词辨音，词组翻译，句子书写和整句回答问题等，学生容易得分也容易失分，也能让教师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情景。
调研结果
本次调研，全校三、四、五、六年级学生22个班级894名学生参加，优秀率为24。2%，及格率为88。7%，各项指标都偏低。与以往相比，学生之间差距开始缩小，低分群体开始减少，总体情景有所好转，但班级、年级差异仍然很大，仍存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。
1、基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不一样的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。异常是单词的教学，教师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，教师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说本事有了较梦想的发展。在听音确定、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。
2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。
外语学*的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学*在这几个技能学*过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。
为了全面落实义务教育课程计划，扎实推进新课程改革，了解和掌握我校教学工作的实际状况，进一步加强对我校教育教学工作的精细化管理，我校于20xx年10月对我校三至六年级各学科进行了全面的教学质量检测。现将三至六年级英语科检测的具体情景分析如下：
（一）、本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：
试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点资料。题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。以督促孩子学好课本知识为主，四个年级的试题都照顾到了学生的实际本事，从易到难，从简到繁，充分体现了课改新理念，贴合教育的方向，面向了全体学生。
试题紧扣《课程标准》，重视语言知识和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的基础知识掌握情景，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用本事，基本能对学生的读、写水*做出比较客观的评价。
试题形式及版面设计灵活多样，活泼新颖，贴合小学生心理发展和学科自身的特点，富趣味味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。
（二）主要成绩：
基础知识和基本知识点落实较到位。学生能理解简单问题并作答，能看图连出对应的`单词，辨析出不一样类的单词，能运用简单的日常用语进行情境交际，确定、选择、回答等题目，学生的得分都是较高的，可见基础知识的教学，教师们都已经给以了较大的重视，加强了单词的背记要求，对听说的训练也是有相当的力度。
卷面反映出，85%以上的学生学*态度端正，学**惯良好，答案书写工整、认真、规范，卷面干净，可见学生良好行为*惯的养成教育和学*基本功训练效果显著。
根据各班成绩统计，全校各年级最高分均为95分以上，可见有相当一部分学优生各项技能发展均衡，说明教师在教学过程中，充分注重了学生基础知识、基本技能的培养，注重了教学与生活实际相联系，促进了学生创新思维本事、解决问题本事以及良好学**惯等综合素质的拓展和提升。
（三）存在不足：
学生的基础知识掌握比较扎实，但知识的灵活运用本事不够好。名词单复数不分，介词、疑问代词混淆，词组的错误率高于单词的错误率，这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位，而不仅仅仅是记忆知识。
学生综合运用语言本事普遍较差。四个年级试卷上连词成句要考察学生的语言理解和运用本事，很多学生对句子意思理解不准确，导致句子排序错误，一句话内词组排序错误，阅读题答非所问等问题。并且四至六年级的连词成句题统一答得较差，说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的本事均较差。
试题中部分单词和少量句子涉及到前册书，卷面反映出学生对以前学过的资料有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。
一部分学生的英语学**惯不好。例如：粗心大意，没有看清题意就匆忙作答。如三年级的题，要求写出Q~Z字母的小写字母，有很多学生没仔细看题，直接写了所给字母的大写字母；还有一部分学生字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草凌乱。甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填，全卷得分极低。
从得分情景看，各班际及学生之间的成绩存在着明显差异，说明教学过程中在各方面，各层次都存在着不均衡和参差不齐现象，所以我们今后的教学工作，要力争面向全体，以每个学生都能得到发展为目标，提高整体成绩。
（四）今后努力方向
各班要继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学*。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学*英语，体现英语语言性教学特点。
在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练*，分散重点、难点，让学生在简便欢乐的氛围下学*英语，提高教学效率。
小学英语英文版说课稿
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的.说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学英语英文版说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of their listening and speaking and their good sense of the English language. Our boys and girls are exposed to English for the first time, so it is very important to develop their keen interest in English.
I. Contents:
Today I’m going to talk about Part B of Unit 2, PEP Primary English, Book 3. This lesson includes two parts: Let’s talk and let’s practice. In section 1, it mainly deals with the dialogue about “What’s in the schoolbag?” and the answers. And in section 2, it provides a real situation for the Ss to prastise the pattern: How many +n.(pl.)+ do you have? And the answer: I have 23 +n.(pl.)
II. Teaching aims
1. Aims on the knowledge
(1) To enable the Ss to understand and speak: “My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you sooooooo much.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.
(2) To help Ss to finish the survey.
(3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit.
2. Aims on the abilities
(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.
(2) To train the Ss’ ability of working in groups.
(3) To foster Ss’ abilities of communication and their innovation.
3. Aims on the emotion
(1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition.
(2) To lead Ss to show their loveliness to the poor.
III. Key-points of this lesson
(1) To help Ss ask and answer the question: What’s in it?
(2) To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.
(3) To develop Ss’ interest in English.
IV. Difficult points
(1) To help the Ss ask and answer the question “What’s in it?” and make sure they can use the plural nouns correctly.
(2) To finish the survey by themselves.
V. Teaching methods
As we all know: the main instructional aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Task-based” teaching method. That is to say, I will let the Ss learn in real situations, finish a task by making a survey to help the Ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. I will arrange four kinds of activities: singing, guessing game, finishin
g a survey and having a competition. And in this lesson a recorder, CAI, school things and a printed form will be needed. Students should prepare some school things.
VI. Teaching procedures and purposes of my designing.
I’ll finish this lesson in five steps.
Step 1. Warm-up and preview
1. Free talk between T and Ss about things in the classroom.
2. Sing the song together: Books and pencils.
3. Do some TPR, for example: Show me your English book. Show me your crayon.
4. Review the numbers by asking: “How many crayons do you have?”
Purpose: It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing and doing some total physical response and at the same time it provides situations to review learned knowledge for the next step.
Step 2. Presentation
Now I’ll mainly talk about this step.
1. Present the pattern: “My schoolbag is heavy.” “What’s in it?.”
(1) Show a bag and say: “Look! I have a bag.” Carry it and say: “Oh, it is heavy. My schoolbag is heavy.” Help the Ss understand the meaning with the help of my body language. Then lead the Ss to read the sentence. Make sure they can say it correctly.
(2) T: My schoolbag is heavy.
Open the bag and say: “What’s in it? What’s in my schoolbag?”
Take out a Chinese book. Then do the action again. Let the Ss read the sentence.
2. Play a guessing game. Divide the whole class into four groups to have a competition.
Let them guess: What’s in the bag? How many? Purpose: To present the key structures one by one is much easier for the Ss to learn and grasp the meanings. Proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning.
3. With the help of the CAI to present the dialogue. Set a situation to help Ss understand: Two Ss are coming. One girl is carrying a heavy bag on her back. They are talking.
Girl: My schoolbag is heavy.
Boy: What’s in it?
Girl: 20 story-books, 32 pencil, 9 rulers, 12 crayons and 30 picture-books. Etc.
Boy: What will you do?
Girl: They are for the poor.
Boy: Great! I’ll bring some school things too.
牛津小学英语说课稿
作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的牛津小学英语说课稿,仅供参考！
一、教材分析
1、教材总析
《PEP Primary English》是一套全新的中小学衔接的小学英语教材。本教材编写的脉络是以话题为纲，以交际功能为主体，兼顾语言句法，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言交际任务。即：话题—功能—结构—任务。教材的主要特点体现为强调语言的运用，注重学生能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流和学科的有机结合。
2.单元简析
PEP教材以每单元一个话题构建全书，每单元按A、B、C三大课型设计。教材因考虑到地区、师生等差异，教学内容具有灵活性和弹性。C部分为选修部分，教师可以根据实际情况灵活地增加或删减。
二、教材处理
1、教学内容的选择和重难点确定
《 Where Is My Ruler?》来自于PEP第二册五单元Part B的对话，主要教学内容为主动向他人借用物品，并做到有礼貌。因为，我始终认为：教材只是教师开展教学的一种良好的资源，但决非教学的唯一和全部。教师是在"使用教材",决非"教教材".因此，我们在使用教材时应该根据教学实际有的放矢地对教学内容、教学顺序进行调整，应该有着自己的思想和见解，而不能完全地拘泥于教材的内容，迷信于教材的安排。
基于以上原因，我把Recyle1.中的选学内容"小制作Make a widow card "和教学活动中常会出现的礼貌用语整合在这节课中作为了教学内容之一。本节课的教学重点是句型Can I use your…和礼貌用语词，如：Excuse me. Please. No problem……教学难点是让学生在生活实际中灵活、恰当地运用该句型。
2、教学目标
英语课程目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识五个方面综合行为的表现进行描述的，基于此，我确定了本课的教学目标如下：
1） 知识目标
学会用英语礼貌地向他人借用物品并做出恰当的应答；2） 技能目标
能用英语积极主动地与人交流，能够轻松完成借用物品的任务；3） 情感目标
培养学生合作的团队精神，使他们懂得帮助和分享，激发他们学*英语的兴趣；4） 文化目标
了解卡片的制作以及卡片在西方社会生活中的重要地位和影响。
三、教法设计
以课标的理念为指针，根据小学生身心特点，认知规律和发展要求，我主要采用了情景教学法、任务型教学法、多媒体辅助教学法等开展教学。
1、 情景教学法
皮亚杰说过"孩子是天生的想象家，他们常常分不清虚拟世界和现实世界，他们有着无比丰富的想象。" 语言只有在一定的情景中才能使其表达富有真实的意义，因此，成功的情景创设能极大地提高学生的参与热情，它对于学生感知、领会语言起着重要的作用。在本节课的新知引入的环节中，我就创设了因教师忘记带书而去借学生的课本这样一个情景。
2、 任务型教学法
任务型学*就是让学生体验学*过程，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，学生在运用中学，为了运用而学，它符合"学以致用"的原则。在教学中，我设计了几个教学任务：布置学生借用yo-yo, 制作卡片等，让学生在玩中学，做中学，画中学。
四、说学生、学法
经过*两年的英语学*，三年级的孩子们已经养成了初步的学*策略，他们语言有了一定的积累，具备了一定的交际能力。更可贵的是，他们能在老师的引导下积极主动的开展英语活动，参与意识强，能够在活动中自主地学*英语。
因此，我以合作学*的方法贯穿于整个英语学*的过程之中。在本课中，我组建了学*小组，确定了小组长，一个学*任务布置后，成员在小组长的带领下或组内成员帮助下完成活动。这样不同层次学生学*到了不同层次的英语，每个人均有不同层次的收获。这既体现了教学面向全体学生的理念，也把分层教学落到了实处，避免了大班教学中部分学生得不到参与的现状。 五、教学手段本节课我主要采用了实物和多媒体的手段来辅助教学。由于小学生的年龄和知识有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。教学中的这些教学手段符合小学生学*英语的特点，激发了学生学*的兴趣，提高了教学效果。
五、教学过程 （40分钟）
1. 复*旧知，铺设新知
一上课，课堂便响起了轻松活泼的歌曲《Where is My Monkey?》。孩子们合着旋律欢快的唱歌。紧接着，老师通过利用乒乓球在手上不同位置摆放的教学设计让学生快速说出其方位。
该环节的设计主要是复*与新知识有密切联系的旧知识"Where is…"及"It’s…",为新知识的引入做好铺垫。同时，优美的歌曲，有趣的方位变化能吸引学生，为本课创设了一个愉悦的学*氛围，让孩子们自然地为新内容的学*作好认知准备。
2. 设计情景，呈现新知
复*完后，教师准备上新课了。但是同学们却发现老师满脸焦急，四处在寻找东西。原来，老师忘记了带来教材。怎么办呢？课得继续上呀！此时，学生们关注着事情的处理，完全投入到老师巧妙设计的情景中。而老师把握住这最佳时机，走进学生中，问道："Excuse me, can I use your book, please?"（我可以用你的书吗？）本课新知的引出顺理成章。学生通过情景悟出其义，在老师的引导下做出回答"Yes ,please ."或者"No problem".
创设情景，悬念引出新知，这符合学生学*语言的规律，它对学生感知和领悟语言起着重要作用，同时也提高了学生的参与热情，师生的情感在孩子们的踊跃借书中也得到进一步升华。
3. 反复操练 巩固新知
在老师通过借书引出新知的同时，也让学生感知了新知，增加了学生的语言输入量。接着，老师拿出一个溜溜球，笨拙地摆弄着，总也不成功。在老师的示意下，孩子们都争相想上台在老师和同学们面前展示自己玩溜溜球的技术。因只有能熟练说出"Excuse me, can I use your yo-yo?"才有机会上台，所以同学们学*很有热情，在小组学*中互相帮助，虚心向老师和小组长请教，力求快速学会新知。
教师在这个部分先全班操练，再个别展示，然后小组互相帮助、练*和运用，循序渐进，注意学生操练的"面"和"度",使学生由不会到会，继而熟练掌握，为下一步语言的综合运用做好准备。诚如托尔斯泰所说："成功的教学需要的不是强制的，而是激发学生学* 的兴趣。"此设计就抓住了小学生的心理特征，激起了学生学*欲望。该任务的设计也体现了为做而学，学了就做的任务型原则。
4. 学以致用，运用新知
在这个部分，教师首先展示课件：在优美的轻音乐中，一张张精美的卡片在眼前不断闪现，色彩斑斓，造型美观…… 一张完美的卡片应该是这样的。而此时，师生手中却只有一张事先做好的半成品卡片——全都没有着色，而且现在每个孩子手里只有一种颜色的蜡笔。为了使自己的卡片也色彩丰富，孩子们必须要主动向他人借笔。这时，教师相机出示任务的要求：运用所学英语借蜡笔完成卡片制作的任务；注意恰当地使用文明礼貌用语；同学间应当互相帮助。
此时，同学们在老师创建的一个贴*生活的环境中，没有任何的压力，积极主动的用英语进行真实的交际。这一刻，英语不再是学生的学*任务，而是成为了一种帮助他们做事的工具。这时，英语教学也跳出本学科的狭隘范畴，与美术、手工学科进行了有机的融合，学科间进行了有益的渗透。这个活动，不仅是让教师达成了教学目标——语言的综合运用；更是让教师完成"塑人"的任务—— 加强学生品德的教育，让学生懂得互相帮助，懂得共同合作，懂得分享，懂得做人的道理。
5. 家庭作业，学*延伸
u 向你的父母或朋友展示你的作品，请他们做出评价；u 教你的朋友或父母制作一张window card.
在作业布置上，我采用了展览式、拓展式的方法，旨在培养学生学*的兴趣，树立自信心，同时也延伸了学*的空间，给学生课后创造了机会运用英语，体验成功的快乐。
六、板书设计
在板书设计上，我做到简明扼要，突出重点，便于师生归纳总结。
七、归纳小结
综观整节课，我本着以学生为主体，教师启发为主导的原则，由浅入深，环环相扣。设计教案时，我努力遵循小学生学*英语的认知规律，注重对学生学*策略的培养和多样性的评价，深思自己的教法是否科学，学生的学法是否可行……但我更加深刻的意识到：作为教育工作者，我们有着教书和育人的双重责任。对于孩子们，比知识的学*更重要的，是他们道德的养成、心灵的健全、人格的完整。我们通过课堂，让每一个孩子都得到快乐和自信，让每一颗心灵都感受到*等、尊重，让他们在爱的氛围中成长，我们的教育教学工作才会赢得未来。
曾在某本教育杂志看过这样一段话：学*从需要开始，反思从课堂开始，超越从探究开始。最后以这段话结尾共勉，让我们共同努力，不断超越自己，为我校小学英语添砖加瓦！
各位老师：大家好！
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此*台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语4A Unit6 Whose gloves?第二课时。
一、说教材
小学英语笑话带翻译（精选5篇）
Little brother: I saw you kiss my elder sister, and if you dont give me a nickel Ill tell my father.Sisters boyfriend: No, dont do that. Heres a nickel.Little brother: That makes a buck and a quarter Ive made this month.
弟弟：我看见你亲我姐姐了，如果你不给我五分钱，我就告诉我爸。姐姐的男朋友：不要那样做。给你五分钱。弟弟：我这个月已经赚了一块两毛五了。
xpensive Price
Dentist: Im sorry, madam, but Ill have to charge you twenty-five dollars for pulling your sons tooth.
Mother: Twenty-five dollars! But I thought you only charged five dollars for an extraction.
Dentist: I usually do. But your son yelled so loud, he scared four other patients out of the office.
昂贵的代价
牙科医生：对不起，夫人，为给您的儿子拔牙，我得收二十五美元。
母亲：二十五美元!可是我知道您拔一颗牙只要五美元呀?
牙科医生：是的。但是您儿子这么大声地叫唤，他都吓跑四位病人了
I Wasnt Asleep
When a group of women got on the car, every seat was already occupied. The conductor noticed a man who seemed to be asleep, and fearing he might miss his stop, he nudged him and said: "Wake up, sir!"
"I wasnt asleep," the man answered.
"Not asleep? But you had your eyes closed."
"I know. I just hate to look at ladies standing up beside me in a crowded car."
我没有睡着
当一群妇女上车之后，车上的座位全都被占满了。售票员注意到一名男子好象是睡着了，他担心这个人会坐过站，就用肘轻轻地碰了碰他，说：“先生，醒醒!”
“我没有睡着。”那个男人回答。
“没睡着?可是你眼睛都闭上了呀?”
“我知道，我只是不愿意看到在拥挤的车上有女士站在我身边而已。”
The poor husband
"You cant imagine how difficult it is for me to deal with my wife," the man complained to his friend. "She asks me a question, then answers it herself, and after that she explained to me for half an hour why my answer is wrong.
可怜的丈夫
“你根本无法想象和我妻子打交道是多么的难，”一个男人对他的朋友诉苦说，“她问我一个问题，然后自己回答了，过后又花半个小时跟我解释为什么我的答案是错的。”
Whos More Polite?
A fat man and a skinny man were arguing about who was the more polite. The skinny man said he was more polite because he always tipped his hat to ladies. But the fat man knew he was more courteous because, whenever he got up and offered his seat, two ladies could sit down.
谁更有礼貌?
一个胖子和一个瘦子在争论谁更有礼貌。瘦子说他更有礼貌，因为他经常对女士摘帽示意。但是胖子认为他更有风度，因为无论什么时候他在车上给别人让座时，总有两位女士能坐下。
Let Dog in Hotel
A man wrote a letter to a small hotel he planned to visit on his vacation: "I would very much like to bring my dog with me. He is well-groomed and very well behaved. Would you be willing to permit me to keep him in my room with me at night?"
An immediate re* came from the hotel owner, who said, "Ive been operating this hotel for many years. In all that time, Ive never had a dog steal towels, bedclothes, silverware or pictures off the walls. Ive never had to evict a dog in the middle of the night for being drunk and disorderly. And Ive never had a dog run out on a hotel bill. Yes, indeed, your dog is welcome at my hotel. And, if your dog will vouch for you, youre welcome to stay here, too."
一个人给一家他计划在假期里停留的小旅馆写了封信，“我非常希望带着我的狗，它很干净很有教养，你能允许它和我睡一间屋子吗?”
旅馆主人立即回了封信，“我经营旅馆很多年了，狗从没偷过毛巾，床单， 餐具，或者墙上的画。我也从没有在半夜因为狗喝醉胡闹而赶走它，狗也从不不付帐就跑掉。实际上我们非常欢迎您的狗来我们旅馆，如果它为您担保，也欢迎您来。
Intelligent son
One day, the father lets eight year-old son send a letter, the son took the letter , the father then remembered didnt write the address and addressees name on the envelope.
After the son comes back, the father asks him: "You have thrown the letter in the mail box?"
"Certainly"
"You have not seen on the envelope not to write the address and the addressee name?"
"I certainly saw nothing written on the envelope."
"Then why you didnt take it back?"
"I also thought that you do not write the address and the addressee, is for does not want to let me know that you do send the letter to who!"
聪明的'儿子
有一天,父亲让八岁的儿子去寄一封信,儿子已经拿着信跑了,父亲才想起信封上没写地址和收信人的名字。
儿子回来后,父亲问他:“你把信丢进邮筒了吗?” “当然”“你没看见信封上没有写地址和收信人名字吗?”
“我当然看见信封上什么也没写”“那你为什么不拿回来呢?”
“我还以为你不写地址和收信人,是为了不想让我知道你把信寄给谁呢!”
Does the dog know the proverb, too?
The little boy did not like the look of the barking dog.
"Its all right," said a gentleman, "dont be afraid. Dont you know the proverb: Barking dogs dont bite?"
"Ah, yes," answered the little boy. "I know the proverb, but does the dog know the proverb, too?"
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