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1.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良，学*他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3.．学*作者运用比喻拟人排比想象来表达感情的方法。
4.．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然亲*自然的美好情感。
5.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
6.．有感情地朗读课文，把握课文内容。
7.．读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。
8.学*作者是怎样细致观察用心倾听山雨的。
9.学生读后交流。教师引导概括：（勘测线路开凿隧道设计线路）。
10.出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，*静地望着我”。
11.．环境描写人物心理描写的作用。
12.在什么情况下，老妇人“*静地望着我”？对我产生了什么影响？
13.．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
14.在作者的眼里，昆虫的世界是美的，大自然的一切都是美的，更可贵的是，他还那么热切地要把这种美传递给我们，与我们分享。
15.出示“她慈祥的眼神*静地望着我，像深深的潭水……”为什么说老人的眼神*静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？
16.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉
17.播放课件《山中访友》，学生观看。感受大自然的美好。
18.快速阅读课文，思考：（课件显示问题）
19.．教学时，可以以《山中访友》这个题目展开，结合课后的思考练*题，链接起导读本文的线索：
20.要尽量地唤起自己的对大自然的热爱之情，体会自然景物的特点。
21.正确流利有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。
22.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
23.．浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（*静）
24.．体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。
25.．这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学生学*语言积累语言的好材料。课后练*也正体现了这样的要求。在教学中，教师要结合对课文的理解，引导学生体会作者运用比喻拟人排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法。
26.同学们，你观察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？
27.我的祖*亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
用心灵去倾听的ppt课件
懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。用心灵去倾听的这篇课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏姗交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。下面是免费用心灵去倾听的ppt课件。
用心灵去倾听的ppt课件1.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良，学*他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3.．学*作者运用比喻拟人排比想象来表达感情的方法。
4.．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然亲*自然的美好情感。
5.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
6.．有感情地朗读课文，把握课文内容。
7.．读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。
8.学*作者是怎样细致观察用心倾听山雨的。
9.学生读后交流。教师引导概括：（勘测线路开凿隧道设计线路）。
10.出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，*静地望着我”。
11.．环境描写人物心理描写的作用。
12.在什么情况下，老妇人“*静地望着我”？对我产生了什么影响？
13.．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
14.在作者的眼里，昆虫的世界是美的，大自然的一切都是美的，更可贵的是，他还那么热切地要把这种美传递给我们，与我们分享。
15.出示“她慈祥的眼神*静地望着我，像深深的潭水……”为什么说老人的眼神*静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？
16.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉
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18.快速阅读课文，思考：（课件显示问题）
19.．教学时，可以以《山中访友》这个题目展开，结合课后的思考练*题，链接起导读本文的线索：
20.要尽量地唤起自己的对大自然的热爱之情，体会自然景物的特点。
21.正确流利有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。
22.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
23.．浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（*静）
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25.．这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学生学*语言积累语言的好材料。课后练*也正体现了这样的要求。在教学中，教师要结合对课文的理解，引导学生体会作者运用比喻拟人排比等手法，生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法。
26.同学们，你观察过虫子吗？你看过“草虫的村落”吗？
27.我的祖*亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
六年级语文《用心灵去倾听》课件
现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编帮大家整理的六年级语文《用心灵去倾听》课件，仅供参考，大家一起来看看吧。
《用心灵去倾听》是一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听“我”的困难，用一颗慈母般的爱心帮助“我”的真情故事。苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听，以她那富有诗意的语言使一个孤寂、无助、对死亡充满恐惧的男孩变得快乐、自信，她影响了男孩的一生，成就了男孩的一生。
一、课堂教学中的反思。
这是一个真实的故事，我在引导学生阅读感悟时，紧紧抓住“心灵”和“倾听”两个词，体会苏珊是怎样用心的，又是怎样有耐心地倾听？这样做给他人带来了什么好处？由此，鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者。除此之外，还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度，她对待鸟儿和自己的死亡都很从容，“到另一个世界唱歌去了。”多么美好的意境，这种态度是值得我们每个人称道的。在这堂课中，我主要紧扣一点：“我”把苏珊当作自己的母亲，苏珊具有母亲般的爱心。让学生发散，找到重点句子，进行朗读感悟，感悟到她的乐观、耐心善良、温柔、细心、她就像母亲一样在关心我、爱我。从而提升到，苏珊是在用爱心在倾听，用心在歌唱一首爱的歌曲，回归到课题，点题。学生能够紧跟老师思路进入文本，和文中主人公一起欢笑、伤心，有时会有惊喜。
二、教育艺术中的反思。
苏珊在面对一个陌生男孩的.倾诉时保持的是一份亲切，一份*和，一份耐心，正是这份亲切、*和、耐心，使小男孩拥有了最善良、最纯真、最澄澈的心灵。是啊，倾听就是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术；对于我们教师来说，学会倾听更是一种责任，一种追求，一种职业的自觉。可就在这份责任、这种追求之中，我反思自己的工作：当学生触犯纪律时，我是痛心疾首无休止的所谓教导；当学生没有完成作业时，我是恨铁不成钢的所谓的谆谆教诲；当学生之间发生矛盾时，我是不分青红皂白的各打五十大板；当学生羞涩地走*。
我欲言又止时，我是自作聪明的循循善诱……我何曾考虑到了学生们当时的感受？我又何曾注视到了他们当时的眼神写满了茫然！失措！厌烦！无畏！心不在焉……
当学生犯了错误的时候，我为什么不能静下心来听听他的解释呢？没有哪个孩子是存心想犯错误的；当学生气喘吁吁的跑进你的办公室，想对你说点什么的时候，我为什么不能停下手中的活儿，注视着他的眼睛，静静地听他说完呢？当学生在路上兴冲冲地和你打着招呼想和你分享他的快乐的时候，我为什么不能停住自己匆忙的脚步呢……让我们学会用心灵去倾听！这样，你会听到学生心灵的诉说，你会享受到教育的最大快乐与幸福。
《用心灵去倾听》说课板书设计
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《用心灵去倾听》说课板书教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
《用心灵去倾听》是新课标人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元的主题是“人间真情”。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些*凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，*凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。
二、说教法、学法
《用心灵去倾听》是本组最后一篇略读课文，学生对于本组课文的学*方法已经有了一定的认识。所以教学时，我主要引导学生采用“自主、合作、探究”的学*方式，放手让学生课前借助预*提纲，迁移运用学法，自主学*、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流学*成果，教师适时点拨、引导。使学生真正获得自主学*的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主学*、自主发展的目的。
三、说教学目标
1、通过预*，学*本课生字、词语；有感情地朗读课文，了解课文内容；
2、领会的写作手法；抓住关键词句，体会苏珊用心灵倾听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的怀念之情；
3、学会在生活中用心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人；
4、培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学*能力。
四、说教学重难点：
教学重点：抓关键词句，体会苏珊用心灵倾听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的怀念之情；教学难点：懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
五、说教学过程
围绕教学目标，依据六年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分六大环节：
1、回忆导入，深入课文
首先，回忆本单元我们学*了哪些真情故事，请学生说一说，以进一步领会人间处处有真情。接着揭示课题，板书课题：用心灵去倾听 指导学生读好课题，理解课题，重点理解“倾听”二字。然后追问：看了课题你还有哪些疑问？以激发学生读书的兴趣。
这样设计，旨在引导学生回忆真情故事，为本文学*做了铺垫，然后再次引导学生“围绕题目质疑”调动学生主动发现问题的热情，激发他们求知的欲望，充分体现了以学生为主的教学理念。
2、自读课文、引发思考，合作探究，展示交流
导入课题激发学生阅读兴趣后，提出如下自读思考题：
1.苏珊帮助“我”解决了哪些困难？
2.苏珊是一个什么样的人？“我”是怎样知道的？你是从文中哪些描写中读出来的？
这样安排，旨在践行“设问导读”之理念，提出问题，引导学生自主预*，感知课文内容，事后师生共同交流，学生互相学*，查漏补缺，使学生对课文有一个全面的认识，培养学生迁移学法独立学*的能力。
3、拓展延伸，深化主题
提出问题：
其一，同学们，此时此刻，你们最想对苏珊说什么？
其二，“用心灵去倾听”会给人带来什么？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有哪些？结合自己的情况说说怎样才能当一位好的倾听者？
引导学生畅所欲言，让学生用心灵去倾听给别人带来快乐和幸福，用爱心去对待生活，让爱在我们的.心灵深处扎根！
此环节设计，意在引导学生自主表达对苏珊的崇敬，进一步懂得倾听的重要性，渗透语文的人语性，升华学生的阅读体验和感悟，使学生在自主实践中受到启发，学会在生活中用心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人。
六、说板书设计：
为求得在指导学生阅读的过程中使学生对全文的内容、主旨有一个明晰的了解，力求阅单、明了，特作如下板书：
“我” “问讯处”（ 苏珊）
用锤子砸伤手指 热情帮助
学*上的问题 耐心回答，一遍遍解释
用心灵倾听 心爱的金丝雀死了 去了更美丽的地方幸福歌唱
相约见面 到另一个世界去歌唱
深切怀念 用心灵倾听，用爱心帮助
1、拜伦跟他父亲一样，仔细倾听着，生动的细节吸引着他
2、每一次，她的歌声和舞蹈总是会带给我们不一样的快乐和喜悦细心体验江映蓉的歌声所带给我心灵深处的一丝丝悸动，捕捉到了内心世界音乐的火花，才明白，倾听着映蓉美妙的歌声，伴着乐队的旋律，你会发现那首歌曲里依然残留着映蓉的声音
3、学会倾听是对于每个人都非常重要的
4、她在别墅里，在温暖的地中海阳光下游泳，夜里就躺在床上，倾听着风温柔地吹过岩石时发的悲伤的声音
5、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听
6、她仔细倾听着，等候电话铃响
7、在船艄的老鼠，突然坐起来，侧耳倾听什么，这时鼹鼠在划桨
8、倾听她对所有伤痛的抱怨
9、我闻到爆米花以及糖煮苹果的味道，倾听音乐的演奏和游乐团团员的喧叫，我也试尝了冰糖
10、大海，你我之间路途遥远，但我从记事起便对你充满了无尽的渴望热爱感激崇敬之情交织在一起，甚至连做梦时都在倾听你那或激昂或沉稳的迷人的声音
11、让我们用心去倾听吧！大自然赐予我们的音乐是何等的天籁之音；大自然赐予我们的音乐是何等的美妙之音；大自然赐予我们的音乐是何等的奇妙之音啊！我愿意牵着你的手，一起去听遍这大自然中所有的天籁之音！
12、肯尼迪显得很感兴趣地倾听着， 同时鼓励在座的朋友谈下去
13、他停了下来， 倾听楼下那不慌不忙的脚步声在地上回荡
14、花儿在风中摇摆，倾听着风的旋律
15、始终挑剔的人，甚至最激烈的批评者，都会在一个有忍耐和同情心的倾听者面前软化降服
16、我把他弄进来，就是想让他帮助使双方的情绪缓和下来，互相倾听对方的意见
17、倾听可以使说话者感到被尊重
18、倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火
19、倾听童声，学会微笑，善待学生
20、她总是很关心身边的人，并且擅长倾听
21、三个女人 ( 切凝神地倾听 哦， 哦！
22、无论在什么时候都要学会倾听学会尊重关爱他们这样你也就会得到他们的尊重他们的爱
23、瞧！西湖旁，似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，秋姑娘那优美的歌声；凝视着秋天的图画迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香菊花的清香和秋天的清香
24、让我们感受大自然的 无忧无虑 的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出我爱大自然！
25、倾听就是人生，错过了倾听，你就错过了人生，而收获了倾听，你也就收获了人生
26、所谓的耳聪”，也就是倾听”的意思
27、南希莫利诺兴味盎然地倾听着
28、前人尚懂思考与倾听的结合我们更该让思考的光芒照亮倾听走来的道路让倾听的余音浇醒思考的迷茫
29、他们竖起耳朵倾听着擂鼓似的隆隆火声
30、我感激你愿意倾听我支持我
31、用爱倾听每一个孩子心底的声音
32、人类拥有大脑和耳朵大脑用来思考耳朵用来倾听
33、突然他们停住了，聚在一起，指指点点，似乎在倾听着什么
34、听众倾听他的独白
35、总统有礼貌地倾听着，但是丝毫没有改变自己的决定
36、也许我们不是说话拐弯抹角”的人，但我们最好学会倾听拐弯抹角”的话
37、早晨，受伤的人清醒过来了，麦尔缪特基德俯身过去，倾听着他那低低的细语
38、可不可以让我走进你的心里，我会倾听你的心里话；可不可以让我常驻你的心里，我想守护你一辈子；亲爱的，让我们心心相惜，永不分离！
39、他驻足倾听
40、尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌；尊重，好像只是为了别人，学会尊重吧！当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐
41、海沃德神情紧张地倾听着，等待着传来船桨的拍水声，也觉得眼下他们唯一的出路是赶快逃跑
42、那是一种美的享受，需要你倾听，用心倾听
43、民族的谦恭精神和团结一致精神的瓦解使争论者们很难倾听对方的意见
44、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静典雅秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事
如何倾听自己内心的声音
想要倾听自己的声音就先要让自己清净下来。
不要去问所谓的强人，那些都是欲望的化身，听多了会离自己内心更远。
清净下来暂时放下自己的成功欲望才最容易接*自己的内心。听从自己内心的声音名人名言
1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看 到某种忧患。
3、莫找借口失败，只找理由成功。
(不为失败找理由，要为成功找方法) 4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。倾听的名言警句
想想自己想要什么，觉得这个时候要做什么才是对的，才是不会使你后悔的，然后去做。
如果你觉得这件事很难，你就找各种理由迫使自己放弃，说明你并不是你真正想做的，这也就不是你内心的声音了 求采纳谁有关于倾听的名人名言
十万火急~~~
人信言不美,美言不信。
善者不辩,辩者不善。
知者不博,博者不知。
圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己愈多。
天之道,利而不害。
圣人之道,为而不争。
(《老子。
八十一章》) 无明镜自鉴必龌,国无忠臣犯颜必亡”。
<<大清圣训>> “兼听则明，偏听则暗。
”出自《新唐书·魏征传》。关于倾听的名人名言
关于倾听的名言：人信言不美,美言不信。
善者不辩,辩者不善。
知者不博,博者不知。
圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己愈多。
天之道,利而不害。
圣人之道,为而不争。
(《老子。
八十一章》) 无明镜自鉴必龌,国无忠臣犯颜必亡”。
<<大清圣训>> “兼听则明，偏听则暗。
”出自《新唐书·魏征传》。
关于友谊的名言：友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，*惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——荷 麦 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
——纪伯伦 真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。
——D.M. 真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿 亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨 果 挚友如异体同心。
——亚里士多德 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。
——纪伯伦 没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。
——拉法特 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
——莎士比亚 在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
——巴尔扎克 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
——巴尔扎克 最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。
——富兰克林，美国政治家、科学家 友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。
——杰里米.泰勒，美国政治家 友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。
——奥斯特洛夫斯基，前苏联作家关于倾听的名言警句
1、耳朵是通向心灵。
——伏尔泰 2听则明，偏听则——《新唐书·魏征传》 3、倾听，是一种*等而开放的交流。
——佚名 4、倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。
倾听排比句
排比句是修辞手法之一，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相*、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。下面为大家带来倾听排比句，快来看看吧。
1、倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
2、倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅；倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的；倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。
3、倾听，是连接友谊的桥梁；倾听是学会关心的前提；倾听，是享受生命的开端。
4、我倾听山溪的倾诉，倾听那溪流柔美的嗓音，倾听它和山的窃窃私语；我倾听书的倾诉，倾听书的谆谆教诲；我倾听着黑夜的倾诉，倾听那恬静的天籁之声……
5、倾听可以净化我们心灵，倾听可以提高我们的素质，倾听可以让我们得到许多哲理，倾听可以使我们得到快乐。学会倾听也就得到了尊重。
6、走在路上，你需要倾听风一路吹过路旁小草更发出"簌簌"的响声，他在向人们诉说春的`生机和生命的多彩多姿，你只有用心去听，才能听懂它们无言的传递；在树林小道上，你需要倾听，倾听第一缕阳光洒进树林的温和，安祥，倾听第一声鸟鸣的悦耳动听，倾听刚接受阳光洗礼的树的低语，你将明白倾听是人生的一大乐趣；走进校园里，你需要倾听，倾听莘莘学子们琅琅的读书声，倾听辛勤园丁们孜孜不倦的传递声，倾听这些，你便会明白是谁指引我们打开文学的大门的，明白我们读书的目的……
7、学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么地美好；学会倾听，让自己得到更多人的尊重；学会倾听，让更多需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到更多人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。
8、只有学会倾听，你才会懂得尊重他人；只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言；只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心；只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
9、倾听是一种享受；倾听是一种收获；倾听是一种分享；倾听更是一种乐趣。学会倾听，享我快乐人生。
10、亚里士多德倾听了，缜密地思考之后，发出了"我爱我师，我更爱真理"的至理名言；但丁思考了，倾听了，反复地求索之后高喊："走你自己的路，让别人去说吧！"
11、让倾听的过程成为享受；让倾听的过程在我们心中沉浸；让倾听成为人与人之间的纽带。让我们一起，用心去倾听世界！
12、倾听是润滑剂，减少彼此的摩擦，倾听是阳光，使彼此心存温暖，倾听是蜂蜜，使彼此心生欢喜。
13、我倾听山溪的倾诉，倾听那溪流柔美的嗓音，倾听它和山的窃窃私语；我倾听书的倾诉，倾听书的谆谆教诲；我倾听着黑夜的倾诉，倾听那恬静的天籁之声。
14、倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
1、我不知该去认真倾听属于你们的故事还是该陌生人般的走开，
2、 love的真正含义是：L代表Listen倾听，O代表Obligate感恩，V代表Valued尊重，
3、有一个一直在身旁陪着你倾听你的高兴难过帮你分担的人真好
4、莪会倾听、伱在夕阳下的呼吸。
5、我倾听着你美妙的谎言，安静入睡.
6、我念念不忘的不过是在我低落时那点无人倾听却又偶遇的温暖。
7、如果不是你、我不会相信、朋友比情人还死心塌地、如果不是你、我不会确定、朋友比情人更懂的倾听
8、如你愿向我敞开心怀诉说，我定会倾心倾听，给你最好的安慰。
9、也许你在装着嘴硬压抑心情可是我早以无法倾听
10、第一次玩个性网第一次发表个性签名我也将会在这里倾诉我所有的心事和心情真心希望青果学院能倾听我的所有。
11、倾听属于的自己的一首歌，清唱属于自己的爱情
12、当你不开心想找别人倾诉时却发现能认真安慰你的寥寥无几，能认真倾听的更是少之又少，我们终于还是连一句
13、你喜欢我擅于倾听也信赖我会保守秘密放心把我当成知己负责整理你的心情
14、我想找一个可以倾听我心声的蓝颜
15、◆流年倾听夕阳的余情づ
16、现实社会就这样.，你要有钱你就上]我愿意做你们心灵的倾听者，可以对我说说心里话
17、我现在心里好心酸。要比以前更会忍。要装作更坚强。你们诉苦时，我一直在倾听。可我真的好累。我也想软一点
18、尽管陌生，但是我们把心事说给大家听，只是不想让身边的人担心，而你们是很好的倾听者
19、春天，我们去放风筝；夏天，我们在海边戏水；秋天，我们一起倾听枯叶凋零；冬天了，我却只能呆呆的回忆曾经
20、陪伴是最长情的告白。倾听是最卑微的疼爱。
21、 少说话试着倾听或者思考如何改变
22、我不一定是一个很好的倾听者但是我会是一个很好的陪伴者
23、我在倾听ゝ只是你不愿述说
24、在半夏锦年的流光里，倾听一树繁花的忧伤，你忽然从天而降，带着足够温暖我照耀我的光芒！
25、世人多半寂寞，这世界愿意倾听，*惯沉的让，难得几个
26、难过了，默默的将自己隐藏起来，让空虚掩盖一切。难过了，闭眼倾听周围的声音，让自己沉浸在喧嚣中。
27、我并不总是需要建议，有时候，我只是需要有人执手支持，有人侧耳倾听，有人读懂心声。
28、会有倾听我的人吗，有，出来让我看见你好吗
29、Ω静听伱的呼吸Ω倾听伱的心跳
30、拥有青春的时候，不要倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，感受他吧，在宝贵的内在生命活出来
31、如果不是你，我不会相信，朋友比情人更懂得倾听。友谊可以大过天。
32、沉默能省去许多烦恼，倾听是最大的智慧
33、有时候发现自己是一个倾听者，当朋友有事找你的时候，我能做的就是静静聆听对方所倾诉的事.
34、每天和你聊天，都不会觉得烦，甚至很想每时每刻都能陪在你身边，倾听你给我说的烦恼。
35、夏至未至，冬至已逝倾听，幸福在浅唱~
36、#做一个安静的倾听者比一个聒噪倾诉者要好的多
37、爱是你的手把我的伤口抚摸。爱是用我的心倾听你的忧伤欢乐。
38、这份感情也真的无人倾听了
39、让我们重来好不好再一次温暖的怀抱求时间停在这一秒倾听你的耳语心跳
40、倾听那熟悉的声响@倾听那淡淡的忧伤@
41、倾听命运安排是对是错？
42、如果你愿意我时刻做你的倾听者
43、LOVE的意义Listen(倾听）Obligate(感恩)Valued(尊重)xcuse(宽恕)这才是爱的真谛
44、用心倾听它在向你诉说
45、今生今世总有一天会站在海边忘记一切烦恼，只倾听海的声音，聆听心里的声音。
46、明明知道喜欢你是一件很困难的事情明明知道你都有喜欢的人了还是愿意在你伤心痛苦的时候当你的一个倾听者
47、想哭的时候，没人在身边，想放弃的时候，没人给我一个答案，想说话的时候，没人会倾听
48、有太多借口忘了很多事，忘了吃饭，忘了睡觉，忘了生活，忘了包容，忘了体谅，忘了用心，忘了倾听，忘了诉说
49、她不愿敞开心扉因为你不是那个安静的倾听者。
50、我们都是一群忧伤的孩子，只有用文字来倾听彼此之间的心跳，仿佛只有这样才不会打碎那颗在青春里不断颤抖的
51、别让我的等待换来的是倾听着你跟别人的故事
★1☆ 愿你心里有一朵向日葵，面向太阳，心容阳光。一颗孤僻的心，只有吸收了充盈的阳光，才不会那么的冰冷；你也就不会那么的冰冷；当你拥有了热情，心也跟着有了温度。
★2☆ 假如你我都是小孩子，就可以驻留于时光的原点，簇拥在一起，一边聆听那些永不褪色的故事，一边温情牵手慢慢老去。
★3☆ 虽然岁月永远年轻，可是我们却慢慢老去，渐渐地你会发现，其实童心未泯，也是一件值得骄傲的事情。
★4☆ 当看尽红尘，当繁华落尽，我寻一处无人溪谷，建一处竹制小屋，铺一隅青石小路，牵你手倾听，晨钟暮鼓，则安之若素。
★5☆ 真希望某一天，我能遇到那个愿意为自己弯腰的人。从今以后，其他人不过就是匆匆过客罢了。
★6☆ 在落寞的时候，很想躲在某一角落，想念一段时光的掌纹；也很想躲在某一车站台前，想念一个立于来路站牌和去路的站牌，让我一辈子牵挂的人。
★7☆ 自从我遇到你之前，感觉这世界是一片荒芜；自从我遇到你之后，才发现世界是一个极乐家园。曾经的许多日子里，你爱我像一缕青烟，在未来的日子里，因为有你，我才感觉幸福无比。
★8☆ 或许我们都会偶尔想念童年时光，年少的你我不知愁滋味，也不用担责备，更不会为谁心碎，不知世间苦累
★9☆ 你留下的一滴泪，我却能看懂你心中所有的汪洋，假若等待可以换来奇迹的发生，那么我宁愿继续等下去，哪怕十年，或者一生！
★10☆ 人生路途中，你我就像是钟表上的时针，一直不停歇的转动着，一边转，一边看着时光匆匆离去，却感慨自己有心无力。
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