英语听力句子

高考英语听力技巧

高考英语听力技巧

　　高考正在紧张的备考阶段，高考英语的学*依然至关重要，不仅靠知识的积累和运用，同时也需要学*的方法和做题的技巧，下面是小编整理的高考英语听力技巧，供大家参考!

　　学会预测

　　预测是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。

　　1. 从答案选项中预测：

　　Q: What does Tom do?

　　A. He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot.

　　录音原文： W: Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas . M: Yeah, but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew, passengers, airport这些信息词中可知道Tom的职业。

　　2. 从说话人口气预测：

　　在A,B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor?”等。

　　例如： A: Harvey doesn't seem to fit into this class. B: No, he is really a fish out of water.

　　听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己*惯的符号。

　　例：How much will the man pay for the tickets?

　　A.$18 B. $24 C. $30

　　原文：W: Tickets for the movie are $ 6 for *s, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for *s and two tickets for children, please. 笔记可简化为：$ 6 A(A代表*)，C代表children,3A+2C或6 A(3)+ half C(2)

　　听清数据，简要记录，加以运算。

　　在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。

　　At what time does the train to Leeds leave?

　　A. 3:00 B. 3:15 C. 5:00

　　录音原文： W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is? M: Sure. Well, it's 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way. 对话中提到了三个时间It's 3 now, in 2 hours，in 15 minutes.

　　现在是3点，开往Manchester的火车要两小时后才开，即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加，会得出火车5点才开的错误选项C。

　　数字类问题分辨别类和计算类两种：

　　1. 要注意区分-teen和-ty及four和five的发音;辨别多位数，如电话号码，门牌等

　　2. 计算时间，钱款，距离，年龄，人或物的数量等;听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中;注意more, less, as much(many)as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制 如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。

　　例：At what time does the office open?

　　A. At 8:15 B. At 8:30 C. At 7:45

　　一、听力试题特点

　　1. 语体、语音特点

　　作为语言运用能力的重要组成部分，高考英语听力以考查口头语言的理解为主要目的，要求考生能够听懂日常生活中的简短对话或独白。在语体方面，听力试题属于口语，它的结构不像书面语那么严谨，其句子短，重复率高，冗余信息多，诸多Im afraid, Excuse me, why not, you see, you know, well, ah, er, I mean 之类的词语频频使用；在语音方面，有时会出现弱读、同化等现象；另外还会出现音素的省略，失去爆破等现象；这些都给听力理解造成了一定的困难。但是从整体上来说，高考英语听力的朗读发音清楚，语音清晰，语速正常。了解这些知识对听力理解是非常必要的。

　　2. 材料特点

　　（1）语料真实

　　高考听力材料都是来自实际生活的真实语料，都是具有真实语境、真实动机、真实心态、真实人际关系和真实交际策略的实际语言活动。

　　（2）话题广泛

　　这些材料涉及到实际生活中的方方面面：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等，其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。

　　（3）用词浅显，结构简单

　　听力试题中的词汇均为常用词汇，一般不会出现生僻词和超纲词，*均每句约8个单词，没有从句套从句的复杂结构句。

　　二、高考要求

　　高考英语听力一般从以下几方面考查考生对口头语言的.理解能力：

　　1. 领略主旨大意，概括话题内容

　　这类试题在高考听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：

　　Whats the passage mainly about?

　　Whats the topic of the passage?

　　What are the two speakers doing?

　　What are the two speakers talking about?

　　What is the dialogue/conversation about?

　　为了把握所听内容的主旨要义，要从说话人的语气上体会主旨大意，抓住关键词，对语段进行整体理解。而不应纠缠在某些小细节上，这样往往会造成以偏概全。

　　2. 捕捉主要细节，确认具体事实

　　这类试题在高考听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：

　　Where is the woman going?

　　How does the man pay for the tickets?

　　Whats wrong with the girl?

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大学英语听力技巧

　　英语听力并不是听的时间越长就越好，而是需要效率，时间太长只会让你觉得耳朵变得迟钝，大脑反应变慢。下面是小编收集的大学英语听力技巧，欢迎大家收藏。

　　大学英语听力技巧总结

　　模仿语音策略：

　　听音困难主要是因为头脑中单词的形与音不匹配造成的。如果你的发音与录音材料中的发音不一致，即便你认识该单词，也很难听出来。在正常语速中，很多单词的发音发生异化。常见的异化有连读和失去爆破。连读指以辅音结尾的单词与以元音开头的单词相邻时会发生的读音变化，如feel it的读音会变成/fi:lit/。失去爆破指当前一个单词的尾音和后一单词的首音为b, p, d, t,k等爆破音或破擦音时，前一单词的尾音把气流堵在里面，但不爆破，直接发出后词的首音。如good night听上去就像/gu’nait/。此外还有弱读(即不重要的或没有具体意义的单词发音很轻)等现象。

　　数字练*策略：

　　对数字反应较慢一般是因为练*不够造成的。除了对数字进行专项练*外，还要总结数字题的一些规律。 数字题有几种常见形式：一种是作为数量的数字，如数、量、时间等。由于英语的数字表达方式与中文不同，听到的英文数字需要快速转化，如从ten thousand转化为1万。 其次，电话号码类的数字。英语的电话号码一般在前三位数字读完会有个停顿，如6534210 读成653-4210。 还有一种是门牌号。一般会有个No.或Room在前面。 如果在听数字上有较为突出的问题，最好找一些数字题，进行专项练*。

　　句型结构练*策略：

　　遇到句子反应不过来或者听不懂长句的情况，大多是因为对口语的句型缺乏了解造成的。对此，在练*听力时，多注意听力材料中常见的句型，并把这些句型记下来。听到反应不过来的句子，多听几遍，找出句子的结构。逐步地就能提高听句子的能力了。

　　文化知识策略：

　　地名、人名或其它专有名词都有着丰富的文化内涵，只有对文化加强了解，才能快速地反应出这些内容。因此，必须多积累以下方面的文化知识：常见的英语人名、人名拼读规则、常见的地名、重要城市名、历史朝代、重要领导人或重要政治人物名、重大政治和文化历史事件名等。有了这些背景知识，语音加工的负担就能得到减轻，哪怕只听到一个大概，也能猜测出是什么内容了。

　　怎么提高英语听力

　　要提高听力首先要提高你的阅读基础(包括词汇量，语法基础)，阅读基础越好，能看得懂的东西越多，听力也会越顺畅，努力听懂能读得懂的东西，听懂该听懂的，根据自己的实际水*(可以大致等同于词汇量水*)选择合适的听力材料;

　　初级精听

　　我们的练*目标是能够听懂词、词组、较短的句子，关注发音，学*重音、弱读等，使用听写的方法，具体操作以句子或分句为单位听，要听懂所有内容，写下来要精确到一个字母和一个标点。

　　高级精听

　　仍然使用听写的方法，具体操作，以多句听写为单位，听多遍，但一定要多句一次听，从一句逐步增长到两句、三句，我们坚持练*，达到听三遍写下6句话或30秒内容就差不多了;

　　听力融合理解

　　这个时候专注理解句子的意义，选择材料的难度要适中，个别不能听懂的地方需要停下来听写，达到听整篇文章后理解前后段、前后句的关系;

　　尝试进行口语翻译

　　调整听力材料的速度，把原来能听懂的材料调整到1.2倍速度，甚至1.5速度，进行不断的进行精听，还要学会做笔记;

　　进行泛听

　　泛听应该放在精听之后，作为精听的一种补充，泛听是拓宽知识面，这个时候不必要去认真的听每一个句子，只要大概明白其中的意思就可以

　　英语听力技巧方法

　　1、泛听

　　在练*听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学*法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学*英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就*惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学*效果也会非常明显。

　　2、听力，语音相辅

　　有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，我发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。

　　连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿： 英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。

　　3、注意听力技巧

　　很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在听力练*中，这样的*惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听

　　起初孩子们很不适应这样的听力练*方式，一般会出现两种情况：一是遇到不理解的听不出来的单词，一直在纠结怎么写;二是听到关键词马上开始写，而导致后面的内容完全没有听到。

　　所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。

　　大学英语听力教学的方法

　　适当做一些听写练*

　　另外一个能提高学生听力理解能力的方式就是做一些听写练*，特别是对一些只通过读写方式而非听的方式学*外语的学生来说，他们在分辨与认识发音上有很大的障碍。通过听写练*，他们可以有很大的`收获。比如，材料中如果存在很多同音词，学生就必须更加注意，他们会通过全篇材料去理解这些同音词的意思。通过这种练*，可以在训练听力的同时，加强他们拼读与写的能力。如果经常使用这种训练方式，将会给学生的英语学*带来极大的帮助。当然，听写的材料不宜太长，难度应合适，否则学生会感觉超出了他们的理解范围或者超出了他们的兴趣范围，可能会产生厌烦心理甚至排斥心理。所以，选择合适的材料做合适的练*，才能有效地提高学生的听力理解能力。

　　教会学生抓住重点

　　通常，学生们喜欢把材料里的每个单词都理解清楚。事实上，不同的听力材料在不同的语速下，大部分学生特别是听力能力不是很好的学生，想听懂每个单词基本上是不可能的。对于这些学生而言，要把每个单词都听清楚并弄懂它的含义，往往可能会顾此失彼，赶不上听力内容的速度，只能抓住其中的部分意思。甚至有的学生由于过于纠结于某个单词的意思而错过了听力材料的大部分内容，得不偿失。所以总的来讲，只要学生能把听力材料的重点，即能帮助理解材料的内容听懂并理解就可以了。一般来说，一篇材料里的诸多新单词并不会影响学生理解全篇大意。所以教师应当经常提醒学生要听重点，根据问题留意某些细节就可以了，教会学生如何抓住听力材料的重点。

　　营造轻松的语言学*氛围

　　良好的语言学*氛围是很重要的。在课堂上，教师应尽量使用简单易懂的英语来训练学生的听力。一般来说，学生在刚开始听力训练的时候会有一些困难。教师不妨用一些汉语和肢体语言来帮助学生克服困难。然后循序渐进，当学生的听力能力提高后，教师可逐步增加英语的量，直至完全使用英语来授课，这样有利于营造一个轻松的语言学*氛围。同时，也不会因为难度过大而打击学生的学*积极性与自信心。培养与保持学生的自信也是英语教学中非常重要的一环，只有自信的学生才能更加轻松地融入第二语言的学*中去。

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每日英语听力

每日英语听力

　　英语听力要天天练，这样才能确保不退步，并且日益成熟起来，下面小编就分享一下每日英语听力学*的方法：

　　1、每日英语听力学*：

　　第一：坚持听纯正的口音、地道的表达也会对自己的发音和口语有积极的帮助。

　　第二，所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话，绝对不能只听新闻英语。

　　第三，所选语音材料的难度应在自己的能力范围之内，当把这些语音转化为文字后，你应该能基本读懂。如果读不懂，换一段简单点的，否则，你恐怕要白白浪费时间。只有循序渐进，逐步加大难度，才能获得实质性的提高。

　　第四，所选语音材料最好是正常语速。有人练听力喜欢从慢速英语开始，我倒觉得大可不必，只要难度在你能力范围之内，完全可以大胆直接听原速。事实上，我更希望说话人语速飞快，这就好比跟比你跑得快的人赛跑更容易提高一样。

　　2、英语听力学*：

　　有了语音材料，应该在什么时候去听呢？

　　你有两种选：一种是利用零碎时间，如吃饭时、打扫清洁时、睡觉时等，在轻松愉快的氛围中随意地听。这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。

　　另一种是抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。由于我们与生俱来的惰性，大多数人会选择前者。一边享受美食，一边练听力，一举两得嘛，何必非要绷紧神经，绞尽脑汁地去听呢。起初，我也这么想，可后来实践证明，这种做法效果并不理想。我发现自己很难做到一心二用，当我吃饭时、打扫清洁时，我会一门心思扑在这件事上，至于收音机里讲了些什么，我是一概听不进去的。如果是睡觉时听，又往往听不了几句就会进入梦乡。相比之下，后一种听法虽然难度很大，实施过程十分痛苦，但只要咬牙坚持，将会在短时间内收到十分显著的效果。我是这样做的：选定一段语音材料，先完整地听一遍，尽量听懂主要意思，然后再逐句反复播放，必须听懂每一个单词，一遍不行十遍，十遍不行一百遍，直到听懂为止。

　　3、注意：

　　无论是口语还是听力，都要坚持不懈哦，希望可以通过自己的努力，达到学*英语的目的。

　　英语听力测试水*：

　　想知道你现在英语听力水*在哪个层次吗？ 很简单，你现在就可以做个测试：

　　零听力水*：

　　电视机锁定到中央9台，等到播放英语新闻时，别看图像，光凭听，试试你能听懂多少？如果你能听懂的除了国家名和人名以外， 就是介词和副词，那你的听力水*应该为零，也就是毫无听力水*。

　　初级听力水*：

　　如果每条新闻你能听懂20个词左右，大体知道这条新闻讲的是哪方面的内容，说明你处在英语听力的初级水*。

　　中级听力水*：

　　如果每条新闻你能听懂30个词以上，能够知道这条新闻讲的'确切内容，说明你处在英语听力的中级水*。

　　高级听力水*：

　　如果你只有少数单词听不懂，能毫无障碍的听懂每一句话，你就应该是高级水*了。

　　怎么样？试了吗？你处在什么水*？

　　4、听力训练测试题及答案

　　第一节（共5小题）

　　听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

　　1.Why doesn’t the woman like to have red wine?

　　A.Because she doesn’t like its taste.

　　B.Because she prefers beer.

　　C.Because she is afraid of getting drunk.

　　2.What is the man going to buy?

　　A.Food.B.Drinks.C.Flowers.

　　3.What are the two speakers doing?

　　A.Looking for some suitcases.

　　B.Booking tickets for a journey.

　　C.Checking the woman’s baggage.

　　4.Why would the woman rather stay at the hotel?

　　A.It costs less money.

　　B.It saves much labor.

　　C.It feels more comfortable.

　　5. What are the two speakers talking about?

　　A.A painting. B.A country scene.

　　C.A kind of drink.

　　第二节（共15小题）

　　听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

　　听第6段材料，回答第6至8题。

　　6.What is the relationship between the two speakers?

　　A.Classmates.B.Neighbors.C.Strangers.

　　7.What can’t the man wait to do?

　　A.Go shopping with his wife.

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训练英语听力的方法

训练英语听力的方法（精选13篇）

　　英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言，英语听力在我们的生活和学*中也是尤为重要，那么训练英语听力的方式方法都有哪些呢？让小编带领大家来看下吧。

　　英语听力训练攻坚战

　　听力入门阶段，是对以前很少进行听力训练，甚至没有听过英语的朋友而言。这个阶段，是起步阶段，也是耗时最长的阶段，就我的经历而言，在这一部分，应该采取如下的训练方法：

　　1、发音

　　首先要纠正自己的英语发音，自己在口语上还算能过关，如果自己的发音都不行，那怎么可能听懂。

　　2、听力材料难度

　　选择难度较小，语速较慢的听力材料来训练。建议听的材料不要太长，以一段几百字为宜，内容最好是生活和文化方面，最好先不要听科技、伦理方面的文章，即使你能看懂，但从初学者的角度考虑，你听起来一定费力。

　　3、听力练*强度

　　以每天45分钟左右为宜，时间不能太短，这样就收不到训练的效果，但也不能强迫自己听的太多，毕竟这一阶段还有很多听不懂的地方，可以说有时候自己听得象在云里雾里，这样的状态持续的时间太长，对自信心是一个严重的打击，会严重地影响听的兴趣。

　　4、听的频率

　　一天一次即可，选择一个固定的时间听，最好是自己精力比较旺盛的时间段。

　　5、听力练*过程中的方法选择

　　唯有聚精会神，没有私心杂念才行，这只有通过不断地训练才能达到。要做到避免外界因素的干扰。

　　6、经典听力材料

　　VOA 特别英语：主要是新闻、文化方面的内容，语速90词每分钟，最适合有一定词汇量的听力初学者进行听力锻炼。我听的时候这个节目的时间段是晚上9点半到10点，我每晚的这个时间都给了SPECIAL ENGLISH，持续了3个月。建议采取的听力方法：做听力笔记，手中有笔和纸，及时地记下一些不熟知的词汇，因为特别英语的常用词只有1600左右，把这些常用词都弄懂，完全听懂它只是一个时间问题。

　　备注：这一阶段最重要，一定需要耐心和毅力，如果读写基础还行的话，应该能在2、3个月之内完成这个过程，进入攻坚阶段。

　　一、一心两用法

　　一心两用是泛听的方法。就是说你听的时候，精神要分散，一边干着其他事，一边有一搭没一搭地听着。泛听要有一定量的保证，要多听，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。泛听的内容最好是精听已经听过的。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，把精听的内容重新再听一遍，主要把握好语速和语调。

　　二、阶梯式前进法

　　精听可以采用从易到难循序渐进地进行训练。比如，先用一个礼拜听初级听力，先听一遍材料，再好好看听力原文，然后再听材料，直到一字一词都听清楚为止。把初级的听力材料都听一遍，觉得基本上90%到95%都听得懂，再接着听中级材料。可以每天一次安排固定时间训练，或者每隔天一次，每次听的时间不用太长，可以20到30分钟，但一定要持之以恒。

　　三、做题训练法

　　除了听训练材料之外，还要适当做一些听力题目：

　　1、注重听力解题技巧，听前略读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓住要信息;对较长的对话或独白，要随手用数字符号或单词开头字母记录信息，以加深印象，有助于判断。

　　2、保持良好的心态，克服紧张情绪，及早沉入题中，听不懂的题目要先跳过，切记因此产生的急躁情绪而影响听清后面的内容。

　　1、概括听力练*

　　这个练*方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容用英文进行复述，这样反复练*，直到可以将文章完全复述出来为止。

　　2、听写练*

　　这是一种比较常见的练*方法也是大家比较熟悉的练*方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它就是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。对于准备托福考试的考生而言，的听写材料是老托福的lecture。推荐part3的93篇文章，对于基础不同的同学，可以选择其他的适合自己水*的材料进行练*，再用老托福听力，同时辅助一些长篇的段落听写练*。

　　3、精听练*

　　还有一种练*方式是精听练*，其步骤如下：一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词；录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可；然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂；再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的练*材料。

　　4、其它的练*方式

　　有时考生备考时会一些具有挑点性的资料进行练*来提高自己的听力能力。这些资料有：

　　一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多公开课的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。

　　二是巴朗和Kaplan上的试题可以选用或者用DELTA上的试题通过变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。虽然过程痛苦，而且容易打击信心，但是用更难的材料练*，再去听容易的就会比较容易听出来，心理上也有很大的自信心。

　　要培养时时在考试的感觉，时时听英语的感觉。也就是要为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度，培养语感。这是一个比较长期的任务，对于备考时间较长的同学，是和可以选用的方法。

　　原因一：单词不熟练或词汇量太少。

　　有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像good-bye,how do you do? thank you!一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制‘单词听力磁带’吧。

　　原因二：发音不准确。

　　假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。Englishspeaker一般是用‘底气’发音，而多数*人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。

　　原因三：英语有不同的口音与方言。

　　首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，它们的口音有一定差别；其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。

　　原因四：对自己的听力信心不够。

　　信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂；另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想‘一口吃个胖子’；另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。

　　原因五：对连音和略音缺乏了解。

　　有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律，而是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。

　　例如：This is an apple.中就两处连音；Father and mother are both teachers.中and就只读/n/音，属于略读。

　　1. 阶梯训练法

　　听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。

　　(1) 听辨单词

　　要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。在*时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在*时的训练中有意识地运用这些差异的规律。

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英语听力怎么提高

英语听力怎么提高

　　英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学*最广泛的第二语言，是*60个*国家的官方语言或官方语言之一。下面是小编为大家整理的英语听力怎么提高，欢迎阅读与收藏。

　　第一、自身准确的发音。

　　自身准确地道的英语(论坛)发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。

　　第二、听力训练方法。

　　这些都是辅助作用，绝对不是决定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去听，都起不到作用，逆向听写法很多人说很有效，但是也要有一定的毅力才行

　　第三、阅读应与听力练*同时，同比重的进行。

　　很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练*上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练*是错误的。其次，听力练*中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、*惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学*语言，又必须从听说开始。

　　第四、VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。

　　你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学*到达了什么程度，我到希望你能够不断听Special English。

　　第五、 专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。

　　我们记忆单词*时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练*时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。

　　第六、 精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。

　　请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你*惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己*惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。

　　第七、 如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。

　　至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。

　　第八、 如何泛听？看电影是泛听。

　　听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。

　　你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己*惯正常的语速，或者说，*惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的`是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。

　　听力速成方法：教你三步拿下英语听力

　　听力，是英语里最基本的一项技能。在各类英语考试和生活口语会话中，听力都占有极其重要的分量。但是，很多同学常常听得不知所以，听力水*仅限于选出ABCD的水*，根本无法把握整个语段的大致意思。那么，我们应当如何提高自己的听力水*呢？

　　首先，我们需要了解自己的听力水*究竟如何。关于这一点，不同的人有不同的评价标准。有的人认为听力选择题全对就是听力好，有的人认为能听懂VOA、*就是听力好。就我个人而言，真正的听力好，是能够听懂英美脱口秀节目以及TED上的一些科普类讲座。所以，如果你听Talk show 或是TED演讲不知所云，就应当有意识地提升自己的listening comprehension了。

　　第一步：提升辨音能力。我们先来需要纠正一个误区：听力不好是因为词汇量不够。词汇量是听力的基础，但并不是说GRE单词都背下来的人听力就一定好。可以说，词汇量是听力的一个充分不必要条件。那么，除了词汇量还有什么原因可能导致我们的听力不好呢？辨音能力！具体来说，就是指辨析语篇中单词的能力。检测自己辨音能力最好的办法是找一篇VOA或者*的文章，在扫清所有词汇障碍后去听，看看是不是每一个单词都可以听出来（包括数词a/an或者介词of/at）。如果你在知晓所有词汇后仍然有听不出来的单词，这就说明你的辨音能力有待提升。锻炼辨音能力最好的练*就是听写！ 听写就是将一篇文章的每一个词，甚至标点符号全部听出来。在达到一定的练*量后，你会惊喜的发现自己的辨音能力有一个很明显的提升。

　　第二步：由听单词转为听意群。在完成了辨音能力的提升后，我们需要做的是审视自己的听力方法。在辨音阶段，我们将精力主要放到了单词的辨析上。当我们想通过听力来整体把握文章大意以及获取信息时，就不能再去一个单词、一个单词地听，而是应该一个意群、一个意群地听。用更加直白的话说，听意群就是听重点，听一些对自己有价值的信息。在听意群的时候，我们要学会利用信号词去把握文章的整体结构。信号词就是我们*时所说的firstly/secondly/thirdly/in addition/moreover/last/for example/… 这一类引起注意、表达递进或者转折的过渡性词汇。信号词可以很好地帮助我们划分意群，把握文章结构。

　　第三步：学会记笔记。在学会了使用信号词去听意群后，我们就可以开始听力理解的最高境界：记笔记！大家可千万不要忽视记笔记。我们这里所说的记笔记不是像口译笔记一样记一些理解符号，也不是像听写一样每个字都要记下，而是在把握意群的基础上，记录重点信息，用以把握文章结构。只有这样才可以真正做到用“听”获得信息，用“听”来提高自己的英语水*。

　　最后，解答同学们一个普遍的迷思，带着耳机灌耳音究竟能不能提高英语听力？这个答案要因人而异。就英语初学者而言，灌耳音这个行为我是不支持的。英语在听力初期，辨音的重要性远比塑造一个语言环境重要。如果养成了灌耳音的*惯，在精听的时候就会出现注意力不集中甚至根本无法集中精神这种坏*惯，这对于英语初学者而言是致命的。所以，在初级阶段，大家一定要精听，同样的材料反复听，吃透每一个听力材料。然后再开始进行泛听的训练，利用灌耳音塑造语言环境，以达到通过听力来学*英语的终极目的。

　　英语听力其实并不像大家所认为的那样困难，身边的任何一样材料都可以用来听，新闻、影视剧、有声书或是英文歌曲，任何你感兴趣的材料，都可以帮助你提高听力水*。不过，必须强调，听力的提高有一个从精听到泛听的过程，大家在学*的过程中要一步一个脚印，莫要急于求成。

　　高考英语听力试题特点

　　听力部分分两节，第一节共5小题。考生将听到5个简短对话(一般为一问一答形式)，从每小题所给的选项中选出最佳选项，每段录音材料仅读一遍。第一节的5个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推断和计算能力。

　　第二节共15个小题。考生将听到5段较长对话或独白。每段对话或独白后有2～4个小题，从每题所给的选项中选出最佳选项，每段录音材料读两遍。第二节主要考查考生对话篇整体理解的能力，要求考生理解对话或独白的主旨、要义，获取事实性的具体信息，对说话的背景，说话者之间的关系等能作出简单的推断，理解说话者意图、观点或态度等。

　　对话部分由一男一女朗读(一般为英音)，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确，朗读速度约为每分钟120～140个词，基本接*英美人的正常语速，考生实际的听力理解时间约为20分钟左右。

　　高中如何提高英语听力能力

　　试听问题，调整心理

　　听力测试要求同学们有较好的心理素质。由于听力内容有即时性和不可重复性,录音结束后无法再现信息,同学们必须即时听辨、思考和解答,因此很多同学参加听力考试时，总是显得很紧张，难以静心。同学们必须调整好心态，尤其应利用听力试音的机会，让自己全身心进入角色。

　　读题预测，细节莫失

　　答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。听音前五分钟，要看清大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽可能对文章内容和试题答案进行预测,听录音时只要验证自己的预测就可以了。同时由于选项和试题中的短语、句子可能会在听力内容里出现，因此，认真读题还可以提高听的质量。

　　语音、语调的练*

　　也许你还没有达到3000的词汇的要求，但高中生还是有一定的英语基础。在听力训练过程中，一定要注意句子的语音和语调问题，语音和语调一直是大家普遍的弱项。语音和语调的问题包括连读、弱读、略读等，单独听一个单词的时候，可能大家都能懂，但是放到一个句子里就听不出来了，要区分和模仿正确的语音、语调，在英语里有不少读音相*，但意思却截然不同的词汇，如cure和kill，lunch和launch，正确练*词汇的语音、语调，高中英语听力才能有所提高。

　　大量的听力训练

　　大量的听力训练需要高中生们在课外自己多多练*。做听力训练的时候需要讲究一定的方法，可以采用精听和泛听的结合。一篇听三遍。

　　第一遍泛听，听大概的内容，但是一定要动脑去听，用脑逻辑去听;

　　第二遍开始的时候精听，逐句去听，同时做听写。很多高中生没有做过听写，建议从高中开始做听写，把听过的内容都写下来;

　　第三遍的时候边听边修改，看看哪些错了，并准备小本本将错得单词词汇都记下来，以后复*。

　　如何提高英语听力

　　听力速度训练

　　听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

　　科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。

　　一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

　　在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。

　　提高词汇量

　　英语的词汇量太少，一般一句话里面只要有一个或多个关键字听不懂，那么这句话就全听不懂了，就算部分明白了，意思也会理解相差太远，所以要加大词汇量，也许我们会看到英语的词汇量浩瀚无穷，生怕学不会不上，但不用紧张，我们只要多了解日常生活用于的词汇量就可以了，常用的词汇量不会很多的，先加强学*常用词汇，慢慢地扩大词汇范围，英语就慢慢地上去了。

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英语听力必背词汇大全

英语听力必背词汇大全

　　在您自己的语言中，您在说或写时经常使用许多单词，这些单词是您活跃词汇的一部分。那怎么样才能去记住呢？下面是小编收集整理的相关内容，一起来看看吧。

　　请注意正确的发音和拼写

　　Section 1 房屋租赁

　　rent v.租 n.租金

　　location n. 地点，位置

　　suburb n. 郊区

　　minimumn.最低的 n.最少，最低值

　　let n. 出租，租赁

　　living room起居室

　　dining room餐厅

　　garage n. 车库

　　cloakroom n. 盥洗室

　　cope with 应付，处理

　　kitchen-diner n. (有就餐区域的)大厨房

　　study n. 书房

　　whereabouts adv. 在哪里

　　decorate v. 装修，装饰

　　scheme n. 计划

　　district n. 地区

　　construction n. 建设

　　impressive adj. 令人印象深刻的

　　schedule n. 计划;时刻表

　　convert v. 改建，改造

　　词汇拓展

　　accommodation n. 住宿，宿舍

　　apartment n. (美)公寓

　　budget n. 预算

　　contract n. 合同

　　double room 双人间

　　flat n. 公寓

　　flatmate n. 室友

　　homestay n. 寄宿

　　off campus 在校外

　　on campus 在校内

　　studio n. (美)小套间

　　Section 2 国家艺术中心介绍

　　spotlight n. 聚光灯

　　throughout prep. 遍及

　　venue n. 地点

　　cater v. 满足，迎合

　　art gallery 画廊，美术馆

　　enormous adj. 众多的

　　eventuallyadv. 最终

　　symphony n. 交响乐

　　orchestra n. 管弦乐团

　　selection n. 挑选，精选;选集

　　classical music 古典音乐

　　concert n. 演唱会，音乐会

　　complex n. 建筑群;联合体

　　attraction n. 吸引物

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高考英语听力技巧介绍

高考英语听力技巧介绍

　　20xx年高考英语听力并像非有些考生想象中的那么难，只要掌握听力解题技巧，高考听力水*还是可以提高的。在高考听力考试中，应做好如下几点：

　　20xx年高考英语听力技巧：学会预测是提高听力的有效手段

　　听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。

　　20xx年高考英语听力技巧：学会控制情绪

　　考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到最佳，保持一颗*常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急燥而影响后面答题。

　　20xx年高考英语听力技巧：学会抓关键词和主题句

　　考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住关键词和主题句就可选出正确答案。

　　高考英语听力八大技巧

　　【技巧一】

　　利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

　　【技巧二】

　　注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

　　【技巧三】

　　注意各个选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

　　【技巧四】

　　克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置。

　　【技巧五】

　　目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（howlong，howsoon，howmuch）、数字（howmany/howmuch）、选择（which…）等，以便检查答案。

　　【技巧六】

　　注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

　　【技巧七】

　　不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

　　【技巧八】

　　保持良好的心态。千万不要因为某些地方听不懂而心烦意乱，纠缠不休，一定要*静地听下去。否则会导致既丢“芝麻”，又丢“西瓜”的被动局面。

　　高考英语听力答题技巧

　　【拿到试卷时要做什么】

　　考生在拿到试卷后，首先要做的是确认页码，避免漏题。迅速浏览试卷结构，对试题组成以及题量有一个大致了解。

　　然后迅速浏览听力部分题目，阅读题目内容及选项，对于对话内容及发生背景有一个大致的了解，这样在听的时候就可以迅速进入情景。这对阅读速度有一定的要求，所以*时要注意训练阅读速度，阅读速度的提高对于试卷其它部分的答题也有很大帮助。

　　高考英语听力答题技巧：【听力开始时要做什么】

　　听力开始时，做个深呼吸，迅速摒除杂念，在正式对话开始前预读第一题，并从题目信息的暗示中推测对话重点。

　　当正式对话开始时，听题目中的重点及关键词。可以将这些关键词写在题目旁边的空白处，这样在检查时会有据可循。但笔者不推荐经常这样做，因为这会分散你的注意力。

　　在有把握时要迅速勾选答案。

　　例如：

　　A、 He’s a truck driver. B、 He’s a ship captain. C、 He’s a pilot.

　　原文是：

　　W：Tom flew to Anchorage last night, then took some passengers from there to Dallas. M：Yeah，but he couldn't land because the airport in Dallas was snowed in.

　　Q：What does Tom do？

　　首先选项中可以知道这是问的Tom的职业，事实上，当你听到flew这个单词的时候应该就胸有成竹了，另外airport这个单词也给了你足够的理由选C。

　　当你完成选择的时候，其余的对话内容可以完全忽略。迅速预读下一题。这样可以为你答题的准确率提供更可靠的保障。这时切记不要在听的过程中回顾上一题，即使已经完成选

　　英语听力当听到了不知道的单词时应该怎么办

　　听到不知道的单词时很多考生就会心生慌乱。这时不要试图通过读音在脑海中挖出对这个单词的记忆。不能立刻想到词义时推荐跳过这个单词，但尽量要知道这个单词的词性，是名词、形容词或是其它。把注意力放在句子整体的意思上。句子大意理解的基础上对这个不知道的单词进行推测。

　　例如：

　　A、 It spoke highly of the mayor. B、It misinterpreted the mayor's speech.C、 It made the mayor's view clearer. D、 It carried the mayor's speech accurately.

　　原文：

　　M：Did you read the editorial in the newspaper about Mirs Speech？M：Sure，I did. But I think they twisted the meaning of what he said. Q：What does the man say of the editorial？

　　题目原文中的editorial和twist这两个单词可能*时遇到得不多，部分考生可能不知道这两个单词的具体意思，但我们可以从对话中推断出这两个单词的大意，从而使对话内容变得通顺。

　　首先第一句

　　Did you read the editorial in the newspaper about Mirs Speech？

　　这句话中read something in the newspaper表示“读了报纸中的某个内容”，因此可以推断这个editorial是一个名词，应该表示的是文章的一种，至少是一段文字内容。

　　第二句Sure，I did. But I think they twisted the meaning of what he said.

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考研复试英语听力答题技巧

考研复试英语听力答题技巧

　　考研复试的英语听力是困扰很多考生的一个难题，因此，积极备考听力部分十分重要。小编为大家精心准备了考研复试英语听力答题指南，欢迎大家前来阅读。

　　考研复试英语听力答题重点

　　一、步骤

　　(1)先根据选项的区别点确定考题要点为时态，然后回到题句中寻找给出的或暗示的时间状语，缩小选择范围，进而选出正确答案;

　　(2)根据谓语动词与句子主语或非谓语动词与其逻辑主语的关系，确定句子是主动语态还是被动语态。

　　二、要点

　　1.以下几类动词一般不能用于进行时，同样不用于完成进行时：

　　(1)表示感知的动词：hear, feel, notice, recognize, see, taste, smell;

　　(2)表示意愿、情感的动词：desire, dislike, forgive, hate, like, love, prefer, refuse, want, wish, fear, love, hate;

　　(3)表示思考、看法的动词：believe, doubt, expect, forget, hope, feel, mean, know, agree, realize, mind, recall, recollect, remember, trust, suppose;

　　(4)表示所有、占有的动词：belong to, owe, own, possess, hold(容纳);

　　(5)其他动词：cost, appear, concern, contain, consist, deserve, matter, seem。

　　如：

　　I’d say whenever you are going after something that is belonging to you, anyone who is depriving you of the right to have it is criminal.

　　(1997年考研(课程)题， belong表示归属，不用于进行式)

　　He was seeing somebody creeping into the house through the open window last night.

　　(1990年考研题，see表示结果，不用于进行式)

　　2. 不用will/shall表达将来时的形式：

　　(1)be going to表示现在的打算和意图;

　　(2)arrive, come, drive, go, leave, retire, return, set off, start, take off等表示移位的动词的进行体表示按计划肯定要发生的将来动作;

　　(3)be to (do)表示安排、计划、决定、命令或注定要发生的事，如：

　　Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage is to be avoided.

　　(4)be about to (do)表示将要(做)，如：

　　Marlin is a young man of independent thinking who is not about to pay compliments to his political leaders.

　　(5)be on the point /verge of (doing)表示“马上就要”，一般不与表示将来的时间状语连用;

　　(6)be, begin, come, depart, get off, go, leave, return, start的一般现在时表示按日历或时刻表要发生的将来动作或事件，如：

　　If you want your film to be properly processed, you’ll have to wait and pick it up on Friday, which is the day after tomorrow.

　　(画线部分一般不用will be)

　　(7)在时间、条件、让步从句中，一般现在时代替将来时，但要注意区别从句的`类型，如：

　　I don’t know where he will go tomorrow. 我不知道他明天去哪儿。(宾语从句)

　　I’ll tell him when you will ring again. 我告诉他你什么时候再来电话。(宾语从句)

　　比较：I’ll tell him when you ring again.你再打电话时我告诉他。(状语从句)

　　(8)在make sure, make certain, see (to it) 后的that从句中，谓语动词用一般现在时代替将来时，如：

　　See to it that you include in the paper whatever questions they didn’t know the answer to last time.

　　(include 不能用will include或其他形式)

　　3.完成时是时态测试的重点，注意与完成时连用的句型和时间状语：

　　(1)by/between/up to/till +过去时间、since、by the time/when +表示过去发生情况的从句，主句用过去完成时。如：

　　We had just had our breakfast when an old man came to the door.

　　Between 1897 and 1919 at least 29 motion pictures in which artificial beings were portrayed had been produced.

　　(表示1919年时已发生的情况)

　　(2)by +将来时间、by the time/ when +谓语动词是一般现在时的从句，主句用将来完成时。如：

　　By the time you arrive in London, we will have stayed in Europe for two weeks.

　　I hope her health will have improved greatly by the time we come back next year.

　　(3)by now、since +过去时间、in/during/for/over/the past/last few(或具体数字)years/days/months，主句用现在完成时, 但在it is +具体时间since/before这一句型中，主句更多的时候不用完成时。如：

　　The changes that howe taken place place in air travel during the last sixty years would have seemed completely impossible to even the most brilliant scientists at the turn of the 19th century.

　　It is four years since John left school.

　　(4)在It is the +序数词/形容词最高级+that的定语从句中，谓语动词常用现在完成时。如：

　　It isn’t the first time that I have found myself in an embarrassing situation.

　　(5)在no sooner…than…, hardly/scarcely…when/before…句型中，主句常用过去完成时。

　　(6)其他与完成时连用的时间状语：all this while, all this year, for some time, so far, already, before, just, long, yet等。

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如何提高英语听力水*

如何提高英语听力水*

　　很多同学英语笔试可以考很高分，一到听力就完蛋，那么我们应该如何提高英语听力水*呢？请阅读小编为大家准备好的学*方法吧！

　　“听”有两个含义，先是听清、后是听懂。

　　听清。指对发音、语音语调、连读、弱读、重音等语音现象把握得比较清楚，不一定全部听得明白，但一定要听清楚每个单词、句子的发音。

　　听懂，是听力练*的最高境界。

　　它要求我们像听中文广播、看中文电视那样，可以在不经意间就明白了广播或电视的内容。

　　下面我们从语言因素与非语言因素两个方面谈谈如何提高英语听力：

　　（一）语言因素

　　从语言因素来看，主要有以下几条：

　　1、识别专素很重要

　　语音是语言的物质形式，没有语音。语言就不可能作为“交际工具”而存在。

　　音素是语音的最小单位。

　　区分不同的音素是语音学*的第一步，也是学*语言、发展听说能力的基础。

　　在英话学*中。不仅要区分英语各个音素，而且还要辨认英语和汉语中“相似”的音素；对于*人学*英语语音来说，要将一个音发得准确，很重要的一点是要掌握发这个音的口腔部位和方法。

　　同时要尽量克服自然而然地依赖汉语。并试图从熟知的汉语中找出与英语最*似的地方来模仿的毛病。

　　元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉，除模仿、对比辨音、绕口令等练*外，还可以采取图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源。提高学*效率。

　　音素的训练是基础，是进行连贯话流的发育的前提。

　　2、语音语调

　　语调是英语听力和口语的一项重要内容，语调和句子重音一样，在交际中能体现说话考的态度、交际意图和思想感情。

　　我们常会遇到这样的情况：虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误，但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。

　　造成这一局面的主要原因之一是没有很好地掌握语调及其功能。

　　有时同样一个句子，其语调不同所产生的含义也不同。

　　例如：Thank you这句客套话，用降调表示“真诚的谢意”，用升调则可能是“敷衍一下”。

　　语调的关锭在于把握好英语语调的四个基本特点；语流要流杨，要进一步掌握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧；重音要读P6。要读对句子中的表意重音。逻辑重音和感情重音；节奏要分明，在读准句子重音的基础上，掌握好语调的轻重、快慢和长短：声调耍自然，要体现出音调的高低、强弱、起伏等方面的变化。

　　总之，影响听力准确和口语流杨的主要因素就是缺乏必要的语音理论知识与说话技巧。

　　如果学会正确的发音，掌握语流中的语音变化规律及连读、弱读、同化、省音等说话技巧，把握好讲话的重音和节奏，用正确的语调通过句子把音家、节奏和语调有机地统一起来，我们能唯确地抓住说话人的意图，口语也会流畅自然。收到令人满意的效果。

　　下面我们分别谈谈。

　　3、扩大词汇量

　　词汇是语言的细胞和基本单位。

　　只有词汇量积累到一定程度。才能顺利地组词、造句以及正确领会句子的意义。

　　因此p增加和扩大词汇量是提高听力的必要手段。

　　但也要注意不要太偏重于必须听懂每个单词。否则就会形成听到不熟悉的单词就无法再专心听下面内容的坏*惯。

　　4、牢记句型

　　英语的句型种类繁多，常见的就有肯定句、否定句、祈使句、疑问句、简单句、并列句、复合句、主动句和被动句等*十种。

　　这些句型都有自己特定的成分构成和语法规则，彼此之间差别很大。又容易混淆。

　　不了解这些语法构成和规则，即使熟悉每一·个单词也难以理解全句的意思。

　　针对这种情况，在学*过程中，应该牢记并掌握这些句型，并在日常会话和听力理解加强练*，直至对之运用自如。

　　5、广泛阅读

　　听力学*进行到一定的阶段，通常学*者会感到进步不大，有些地方怎么听也听不明白。

　　这个时候问题的本身已经不在听的技术范围上了。

　　这表明学*者已经进步了，到了进一步提高的时间了。

　　因此，就要采用广泛阅读的方法进行解决。

　　可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练*的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。

　　阅读是积累词汇的最有效的方法之一。

　　通过阅读来进一步提高自己。尤其是增加对国外背景知识的了解，将反过来促进听力的进一步提高。

　　词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低。

　　（二）非语言技能的培养

　　从非语言因素来讲，预测能力、背景知识、有序恒听和多做笔记等是提高听力技能的关镶。

　　有些同学在考试时，常常因为紧张而出现不必要的失误。

　　因此提高分数关键是提高答题的准确率，杜绝在原来自己会做的题目上出错的现象。

　　（一）提高答题准确率，考生要过的第一关就是审题

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关于新年决心的英语听力训练

关于新年决心的英语听力训练

　　听力练*后的终极目标，就是心理位置稳定下的清晰流利度，是音频接受的清晰和解码过程的流畅。下面是小编为大家整理的新年决心的英语听力训练，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　And now Words and Their Stories -- a weekly program from VOA Learning English.

　　现在是美国之音慢速英语词汇掌故节目。

　　Our show explores the roots and modern uses of expressions in American English.

　　我们的节目会探索美式英语中的各种表达的来源和现代用法。

　　Today we talk about the word "resolution." Resolution is a word with more than one meaning.

　　今天我们讨论“resolution”这个单词，这是一个多义词。

　　However, when talking about a New Year, a resolution is a promise people make to themselves to be better. The person decides to make a serious effort to do something over the next 12 months.

　　然而，当我们说到新年时，就是指人们许下的做到更好的自我承诺，也就是说，这个人决定在未来12个月里认真做一些事情。

　　Many people use the start of a new year as a time to try something new or change something about themselves. This use of resolution dates back to the late 1700s. These earlier resolutions were usually of a religious nature.

　　很多人将新年伊始作为尝试新事物或改变自我的时机。Resolution这个单词的使用可以追溯到18世纪末。早先的`各种决心通常都具有宗教性质。

　　However, these days, New Year's resolutions are usually about living healthier, having more success and finding greater satisfaction in life.

　　然而到了现在，新年决心通常是关于更加健康、更加成功以及在生活中找到更大的满足。

　　So, some common New Year's resolutions are to:

　　因此常见的新年决心如下：

　　lose weight,

　　减肥

　　exercise more,

　　加强锻炼

　　keep in contact with family and friends,

　　和亲朋保持联络

　　stop smoking,

　　戒烟

　　save money,

　　攒钱

　　go back to school,

　　重返校园学*

　　cut back on alcohol,

　　少喝酒

　　or get more or better sleep.

　　或是改善睡眠

　　Some people may make a New Year's resolution to improve only one area of their life. Others may feel they need to completely change everything. These people may use the New Year as a time to turn over a new leaf! Turning over a new leaf means to make a change and behave in a more responsible manner.

　　有些人可能会制定一项改善单一生活领域的新年决心，还有人可能觉得自己需要彻底改变。这些人可能将新年作为洗心革面重新做人的时机。是做出改变，行事更有担当。

　　At the start of a New Year, you can wipe the slate clean. This means you can sim* wash away all the mistakes you made from the past year, as one would remove chalk from a school black board.

　　在新年伊始，你可以忘记过去重头再来，意思是说你可以将过去一年犯下的所有错误一笔勾销，就像把黑板上的粉笔字擦掉一样。

　　Just remember that before you start from a clean slate, learn from the mistakes you made. If not, you may find yourself going back to square one. Some word historians say this expression comes from a board game called Snakes and Ladders. In this game, you begin on square one and win by climbing the ladders to the last square. However, landing on a snake could send you back to the first square, or the very beginning.

　　只是要记住，在你改过自新之前，要从自己犯过的错误中吸取教训。否则你可能会发现自己又回到了起点。一些词汇历史学家表示，这种表达源自于蛇梯棋。在这种游戏中，玩家从第一个格子开始，通过梯子爬到最后一格获得胜利。然而，落在蛇形图案的格子里会让你回到起点。

　　The expression back to square one could have come from the game Hopscotch. This game also begins on a box marked with the number "1."

　　Back to square one这种表达还可能源自跳房子游戏。这个游戏也是从一个标有数字1的格子开始。

　　If your plans for the New Year are not working out at all, you may have to go back to the drawing board. This means that your plan or method is not working. So, you have to go back and develop a new solution to the problem. People who draw images, such as cartoonists, use a drawing board.

　　如果你的新年决心未能实现，你可能需要重新规划，这意味着你的方案或方法不奏效。所以，你必须重头开始寻找解决问题的办法。漫画家之类的绘图人员会用到绘图板。

　　The phrase go back to the drawing board comes from Peter Arno, who worked as a cartoonist for New Yorker magazine. In 1941, he made a cartoon showing military men running toward a crashed plane. The designer of plane is seen walking away with his designs under his arm. The caption says, "Well, back to the old drawing board".

　　Go back to the drawing board这句短语出自于彼得·阿诺，他是“纽约客”杂志的漫画家。1941年，他画了一副漫画，画面是军人们冲向一架坠毁的飞机，还可以看到飞机设计师把自己的设计方案夹在胳膊下走开。标题写道，“好，回到旧的图纸” 。

　　So, for many people the New Year is a good time for a fresh start.

　　所以，对很多人来说，新年是重新开始的好时机。

　　Still, many people do not make New Year's resolutions. They do not want to put added pressure on themselves. Or they are happy with what they are doing and how their lives are progressing.

　　然而，很多人不制定新年决心。他们不希望给自己施加额外压力，或是对现状满意。

　　And some people may think that there is no reason to try so hard to change yourself. They may agree with the old saying that a leopard never changes its spots. This means you are born as you are born and no amount of effort can change that.

　　还有些人可能认为，没有理由要这么辛苦地改变自己。他们可能会赞同本性难移这句老话，意思是生来如此，无从改变。

　　After all, change can be hard. Getting up early to exercise every day is hard.

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