猫的句子赏析

郑振铎《猫》的赏析

郑振铎《猫》的赏析

　　赏析，是一个汉语词汇，拼音是shǎng xī，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。下面是小编整理的郑振铎《猫》的赏析，欢迎大家阅读！

　　《猫》是文化名人郑振铎在1925年写的一篇散文，这篇散文没有宏大深刻的主题，没有颂扬什么，也没有批判什么，它描写的是人对待动物的真实情感。1925年还处于新文化运动后期，在那个时代这篇散文比较有意义，因为它通过人和猫的故事揭示了普通生活中的人性，包括对待小动物的态度、普遍存在的粗暴武断、以及良心的挣扎等。

　　以下划线的是原文。

　　我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。

　　开头就提出文章总纲，是关于猫的失踪和死亡的，也必然要触及人的情感。

　　三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”

　　我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第一只猫，形态可爱，活泼，给人带来欢乐。对小猫活泼可爱的描写生动，但比较简洁。

　　“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”这是非常准确的闲适心境的描写，这种闲适心境是太阳和小猫带来的，而且小猫给“我”还带来了生命的启迪。

　　猫生病了，三妹对它进行了挽救，但最后猫死了，三妹很难过，“我”也有一丝心酸，这是人的自然情感。

　　“我”对三妹的安慰为第二只猫的故事做好了承接。

　　隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。三妹的注意立刻被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看他在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的“吱吱”的声音了。

　　隔了几天第二只猫就到了，这只猫有更活泼有趣的表现，这里就暗示了它的失去将会给主人带来更大的伤心。“似乎太活泼了，一点都不怕生人，”“……乞丐捉去……”这是为它的丢失埋下伏笔。主人们也确实为它担心，怕它丢失。

　　“我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，……把它捉了下来，又极快地爬上去了”这是描写猫和主人之间的情谊，猫等主人回家，猫和主人一起玩耍。猫和主人情谊的描写为猫丢失后主人的伤心做好铺垫。

　　猫“捉到一只很肥大的鼠”，表现了猫在主人生活中的作用和主人对它的赏识，这是为猫丢失后主人的伤心继续做铺垫。

　　某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。

　　“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上，烧饭时，才不见了它。”大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”这使我心里还有一线希望，因为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。

　　猫的丢失过程是用人物之间的对话来描述的，大家在猫不见后的焦急都从对话中体现。为了表现出“家里的人”，这里出现了张妈、李妈这些人物。

　　主人早起不见猫就寻找，说明了主人对猫的喜爱。大家连忙寻找，说明了猫在大家心目中的地位，是“亲爱的同伴”。“我”在心里曾经升起过希望，这是因为爱猫，同时相信猫也爱这个家而产生的自然情感。

　　“我”愤怒，体现了被人夺其所爱后的情感。“好久不养猫”，表现了大家一时接受不了猫丢失的事实，还沉浸在失猫的难受中。

　　冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

　　由于第二只猫丢失后大家伤心不再主动养猫，第三只猫是自己“找上门来的”。对这只猫的描写都是负面的：缺乏生气、懒惰、难看，由于大家都不喜欢它，后面鸟被咬死后大家怀疑它也就很自然了。

　　这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

　　猫对新来的鸟表示出了兴趣，这为后面事情的发展——鸟死猫被冤枉、受到棒打做好了铺垫。

　　一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。

　　血淋淋的场面为“我”和大家的愤怒做好了铺垫。

　　我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

　　“我”和全家都认定是这只猫干的，“我”和全家粗暴武断的态度跃然纸上。

　　它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。

　　越认定是它干的.就越觉得像是它干的：“嘴里好像还在吃着什么。”人的心里反映描写得非常好，这更激起了“我”的愤怒，导致了棒打猫的发生，而且打了都不解恨。

　　隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

　　真相明白了，“我”进行了痛苦的反思，良心受到了谴责，并“很想补救”，这与后面“永无改正我的过失的机会”相呼应。

　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。

　　猫意想不到的死了，“死在邻家的屋脊上”，暗示后两个月猫在流浪，但由于恋家而没有远去，这更加重了“我”的痛苦成分，而且这种痛苦一直延续下去：“我永无改正我的过失的机会了！”

　　最后一句既呼应前面“好久不养猫”，而且以沉重决断的语气表现了一家人无尽的悔恨。

　　郑振铎先生的《猫》，又收入人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册了，调换了冯骥才的《珍珠鸟》（据说现在的小学语文课本中收了它去）。这篇文章在上个世纪后二三十年，一直选在初中语文教材中。对这篇文章，我想说下面一番话。

　　《猫》写于1925年，作者时在上海。作者是著名的翻译家，也是研究*俗文学史的专家。古文功底深厚，又受到西方文学熏陶，是一个著名的学者。《猫》是一篇散文，表现现代进步思想，通过讲述一件发生在自己身上冤枉了一只猫的小故事，表达了作者强烈的自责心情。

　　文章写在1925年，当时的现代文学家们的现代汉语的使用还是不很规范的，包括鲁迅的作品在内，都有一些从古代汉语、从西方翻译语言上来看，讲得通，但不符合后来出现的规范的现代汉语要求的地方。这篇文章也是如此。现在把它们列举如下：

　　礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。（这里的“却”，不表转折，而是表示并列，西方语言中的这个词，包含的关系很多，作者在这里使用这个连词时，错用了古代汉语的“却”。应该使用“还”。）

　　它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（“飞过时”中的“时”，多余。在西方语言中，这种重复是正常的。但在汉语中，前面有了“有时”，就已经表示是处在“有时”后面的动作发生的时候，就不再用“时”了。改为“有时蝴蝶安详地飞过，它也会扑过去捉。”）

　　一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问个好几次。（“查问好几次”，加了“个”，强调的是这个“查问”的动作。这是受古代白话文的影响，现在的口语中也在使用。作为后来规范了的现代汉语，就只说“查问好几次”。）

　　每次总要寻找好一会儿，方才寻到。（“方才”，刚才。这里要表达的意思是“才”而不是“刚才”。作者将古代汉语的“每次总要寻找好一会儿，方寻到”“每次总要寻找好一会儿，才寻到”都能讲得通的“方”“才”二字连用，想用“方才”表示“才”。跟后来规范的现代汉语比起来，显得有些生硬。）

　　饭后的娱乐，是看它在爬树。（“在”字在古代汉语中，表示某种现象的“存在”，表示某种现象“正存在着”。这里“它在爬树”表示的正是某种现象正存在着。但作为句子的宾语，作为主语“我”谓语“看”的宾语，只需要写出猫爬树就行。改为“是看它爬树”。）

　　毛色是花白，但并不好看，又很瘦。（“是”字多余；或者在“花白”后面加“的”，表示强调。不加“的”，只说“毛色是花白”，也表强调，但不符合后来规范的现代汉语的用法。）

　　我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。（“至少”说得绝对，后来的现代汉语说“可能”、说“恐怕”（表揣测）并去掉“也”。）

　　好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。（“具着”，即“具有”。）

　　如此的，过了几个月。（像这样的过了几个月，如果保留古代汉语“如此”，就不必加“的”，为“如此过了几个月”。）

　　我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。（“果然一只鸟是死了”，“是”字多余，如果表示确实存在，改为“果然有一只鸟死了”。“挣扎”一词，在古代汉语中出现较晚，但都表示双方活动中的某一方的动作，而不表示“他与他”共同都在“挣扎”。现代汉语中继续使用古代汉语的意思。）

　　于是立刻便去找它。（“立刻”表时间，“便”也表时间上的“立刻，就”，改为“于是立刻去找它”或“于是便去找它”。）

　　张婶默默无言，不能有什么话来辩护。（“不能有”即“没有”。）

　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？（这也是西方语言的*惯造成的。前两个分句“我很想补救我的过失，但它是不能说话的”构不成转折关系，“它不能说话”与“我很想补救我的过失”一点也不矛盾。作者使用西方语言的二、三分句构成一个小层次，再来与第一个分句形成关系，即“我想对它表达我的误解，但它是不能说话的，我该怎样补救我的过失呢”这样的关系。）

[阅读全文]...

郑振铎的猫中赏析词句

郑振铎的猫中赏析词句

　　赏析，是一个汉语词汇，拼音是shǎng xī，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善郑振铎的猫中有值得赏析的词句。以下是小编带来猫中赏析词句的相关内容，希望对你有帮助。

　　句子

　　１、猫的性格实在有些古怪。

　　“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能称其古怪。课文中还有“说它……吧，可是……”的句式，以及“任凭谁”“的确”“非……不可”“比谁都”“无论谁”“什么都”等一些表明极端说法的词语，也体现出猫“实在有些古怪”的.性格特点。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

　　２、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

　　“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

　　３、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

　　４、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。

　　词语

　　尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

　　变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

　　生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

[阅读全文]...

老舍作品《猫》赏析

老舍作品《猫》赏析

　　《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。下面是小编精心整理的老舍作品《猫》赏析，希望能够帮助到大家。

　　老舍作品《猫》赏析：

　　《猫》是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。品味《猫》一课，语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣，令人百读不厌。

　　一、谈猫——“*”中露真情

　　首先，作者是用用*实的语言、亲切交谈的口吻向读者述说他眼中的猫。品读文章，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不知不觉中让“你”受到了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。与这样的语境氛围相一致，文章语言呈现出通俗明快的口语化特点。老舍先生选用生动活泼的口语语汇言事述感，描摹物态，使语言上口入耳，亲切有味，富有表现力。比如，说“暖和”不说“温暖”；说“成天”不说“整天”；说“钟头”不说“小时”？如果我们仔细辨味，还会发现这些词语不仅有浓烈的口语色彩，而且用得极为妥当，读起来言之有物、言之有情，别有一番韵味。

　　二、怜猫——语气显真情

　　此文口语多、短句多，常常带着语气词。在这位艺术大师笔下，即使是那些貌似*常的语气词，也获得了丰富的表意功效，韵味十足，耐人寻味儿。“说它老实吧，它的确有时候很乖”。一个“吧”字把作者那种对猫的性格捉摸不透的语气情态维妙维肖地传达出来了，又与“古怪”之说暗相吻合。“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这里连用了三个语气词，实实在在地突现了作者对猫的关切怜爱之情：担心、翘望、心疼、着急，种种情态尽在其中。

　　三、爱猫——妙用人称“你”

　　课文第二自然节还写道：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在这一长句中，连续用了三个“你”字。“你”是人称代词，通常都是称呼对方用的。而这里的“你”并非是确指，而是泛指；是“你”中有“我”，意思是“不管是谁”，包含不仅“我”喜欢猫，任何人见了都会感到可爱，更使我们感到作者爱猫的真实感情。

　　四、赞猫——巧用拟人法

　　其次，作者在对猫的描写中成功地运用了拟人化的修辞手法，猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参与家庭事物、家政大计的，而此时却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。再如“决定要出去玩玩”、“撞疼了也不哭”、“抱着花枝打秋千”、“踩印几朵小梅花”等处用语，简直把猫写活了，而作者爱猫之心、赞赏之情也得到了更加淋漓尽致的表现。这种拟人化的描写切合儿童心理特点，能激发儿童的欣赏趣味和学*乐趣。

　　老舍《猫》说课稿：

　　各位老师，大家好，我今天的说课题目是《猫》。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学程序、板书六个程序展开我对本课教学的理解与设计。

　　一、说教材

　　1、教材分析。

　　《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。

　　2、教学目标。

　　《语文课程标准》特别强**学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和本班学生的实际情况，确定本课教学目标如下：

　　（1）知识和能力目标。

　　①学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。

　　②有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　③了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学*作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

　　（2）过程和方法目标。

　　以“自读，感悟、合作、探究”的学*方式架设文本与学生间的交流*台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

　　（3）情感、态度和价值观目标。

　　培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　二、说学情

　　《语文课程标准》强**学目标三个维度的有机整合，根据小学四年级素质教育的要求：着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。依据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老舍笔下猫的特点。

　　为此，我把本课的教学重点设置为：有感情地朗读课文。了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱，学*作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。难点为：激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”这一特点。

　　三、说教法

　　学生是学*语文的主人，根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的

　　个性差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学*法、以读代讲法等教法。

　　四、说学法

　　本课将“读书、思考、感悟”的学*方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学*的方法。

　　五、说教学过程

　　为完成本课的教学目标，突破教学重难点，我将从以下几个环节展开的教学设计。

　　环节一：谈话导入，激发兴趣。

　　1、谈话交流。（由图片引入谈话再导入新课。）

　　同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。）

　　2、简介老舍。

　　老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。（此时介绍老舍，揭示课题《猫》）

　　设计意图：谈论自己的宠物——猫必定是学生们最感兴趣的话题之一，以此导入，学*的兴趣已被激发起来，相信学生对课文的学*充满了期待。

　　环节二：整体感知，读中感悟。

　　我将以提问的方式展开本环节教学，从而整体把握文章。

　　1、读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小猫有什么特点？和同桌说说。（经同学间合作交流后，大致能感受到这只猫性格古怪，淘气可爱，作者喜爱猫的特点。而这些恰好是文章的中心和重点。）

　　（教师随机板书：老实、贪玩、尽职、勇猛？？）

　　2、引导思考：看着这些表示性格的词，你有没有疑问？

　　3、作者讨厌猫的古怪性格吗？为什么？（板书：可爱）

　　设计意图：尊重学生的意愿，唤起学生的自主意识，让他们说自己想说的，提自己想提的问题，充分调动了学生的学*积极性。为重点研读设下铺垫。

　　环节三：细品精读，撞击情感。

[阅读全文]...

宫崎骏《龙猫》经典台词赏析

宫崎骏《龙猫》经典台词赏析

　　在日常生活和工作中，我们都可能会用到台词，台词是戏剧表演中角色所说的话语。那么什么样的台词才是好的台词呢？以下是小编精心整理的宫崎骏《龙猫》经典台词赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我们希望能把家里的院子变成森林,所以就把橡果子洒在院子里。

　　Weve decided to plant them all out in the front,because someday theyll be tall and beautiful

　　可是小梅好想跟妈妈—起睡嘛,咦 你不是说长大了要自己一个人睡的吗,和妈妈睡的话没有关系。

　　She said when she comes, shell only sleep in my bedYou said you were big enough to sleep by yourselfMommy told me it would be O K

　　亲爱的妈妈,我现在心里还在蹦蹦乱跳呢,今天真是既吓人又惊奇又开心的一天。

　　"Dear Mother, Im surprised I can write to you at all,cause my heart is still beating so fast,

　　我要把我自己摘的玉蜀黍给妈妈吃,那她一定会很高兴的。

　　Im giving Mommy this corn I picked for her speciallyIm sure shell love you for it

　　这棵树还真大,一定是好久好久以前就长在这了,以前树木跟我们人类的感情非常好。

　　What a beautiful tree it is,This trees been here, well, since before anyone can rememberMan and trees were the best of friends

　　我好像看到小月跟小梅坐在那棵松树上对我们笑,搞不好真的是他们也说不定哦。

　　Well, Im not sure, but I couldve sworn,l saw both girls in the treetop laughingThat might not be as crazy as you think

　　雨这么大 真伤脑筋啊,土地公爷爷拜托请你快点让雨停下来。

　　Wow What do we do now?lf its not too much trouble, could we stay until it stops raining?

　　这么破的伞 真不好意思,这把伞帮了我们好大的忙。

　　Why would he give you this beat-up thing?We didnt have one, but Im afraid he got soaking wet

　　它不会害人 也没什么好要怕的,对它们笑笑 它们不会害你的。

　　If theyre not sprites,then you have nothing to be frightened aboutlf we keep smiling, the sprites may gradually go away

　　小梅刚才一定是的主人了,这就表示小梅运气很好,不过这种机会并不常有哦,来 我们去跟它打个招呼吧。

　　But I also believe that you met the king of the forest,Meeting him is a sign of good luckTheres no guarantee youll see him all the timeWell have to pay our respects

　　可是姐姐生了好大的气哦,还不都是因为小梅不乖。

　　She always gets mad at meThats because you re always jumping around

　　爸爸 我们的.房子破破烂烂的会不会垮掉啊,要是才刚搬来就垮掉那可怎么得了,我们一起大笑看看,可怕的东西就会跑光光啦。

　　Im scared the winds going to make the house fall downMaybe it will, but I hope not because we just moved inCome on What are you waiting for?You have to laugh loud to scare a spirit

　　小梅 快躲起来,原来不是警察啊。

　　Mai, hideI thought he was a policeman

　　小梅 我找到了,一片漆黑的,有没有灰尘精灵,橡果子。

　　Come here, Mai! I found it!Someone up there?Its an acorn

　　1、心存善意，定能途遇天使。

　　2、大声地笑出来，就不那么害怕了。

　　3、与其如此，不如永远像孩子一样。

　　4、没问题的，别担心，一切都会好的。

　　5、我们大笑看看，可怕的东西它就跑掉了。

　　6、我经常怀念童年，它经久耐用，质量良好。

　　7、有些烦恼，丢掉了，才有云淡风轻的机会。

　　8、我们一起大笑看看，可怕的东西就会跑光光了。

　　9、当你无法再拥有时，你唯一能做的就是不要再忘记。

　　10、当一个胖纸没有什么不好，最起码可以温暖其他的人。

　　11、它不会害人，也没什么好要怕的，对它们笑笑，它们不会害你的。

　　12、如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑，然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。

　　13、也许生存在世间的人们都只是在等待一种偶遇，一种适时的相遇，时间对了，你们便会遇上。

　　14、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

　　15、什么时候我们开始无法像孩子一样肆意地大呼小叫了？心里的小情绪堆积得像山一样高，直到溢出来。

　　16、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢的地攀越，或许这会铸就你人生的高点。

　　17、有时我沉默，不是不快乐，只是想把心净空。有时候你需要退开一点，清醒一下，然后提醒自己，我是谁，要去哪里。

　　18、认清这个世界，然后爱它。就这么一辈子，下一世你可能就不在这个世界了。有些烦恼，丢掉了，才有风轻云淡的机会。

　　19、如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑，然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心净空。

　　20、在我们乡下，有一种神奇的小精灵，他们就像我们的邻居一样，居住在我们的身边嬉戏、玩耍。但是普通人是看不到他们的，据说只有小孩子纯真无邪的心灵可以捕捉他们的形迹。如果静下心来倾听，风声里可以隐约听到他们奔跑的声音。

　　21、童年时的一场旅途是不是真的很短暂，距离缩短了，时间拉长了，我们迷失了。大声的笑出声来，就不再害怕了。什么时候我们开始无法像孩子一样肆意的大呼小叫了？心里的小情绪堆积得像山一样高，直到溢出来。与其如此，不如永远像孩子一样，生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

[阅读全文]...

穿靴子的猫故事内容（穿靴子的猫童话故事赏析）

内容简介：

一只聪明的猫要帮助它穷困潦倒的主人翻身，于是它向主人要了一双靴子和一个布袋，穿过荆棘到森林里打猎。它把每次获得的猎物都先给了国王，它用机智和勇敢打败了富有的食*魔，最终它帮助主人得到了国王的青睐和公主的爱慕。

绘本名称：穿靴子的猫

作者简介:

绘本作者：【美】马尔科姆.阿瑟 文；【美】 弗雷德.马塞利诺 图；

绘本翻译：彭懿 杨玲玲

弗雷德·马塞利诺是美国知名的画家和*面设计师，以杰出的图书封面设计而闻名。他设计的图书封面和护封，突破了一般以市场为导向、装饰性强的设计风格，而采用细腻丰富的艺术风貌。1990年，他开始尝试图画书创作，第一部图画书作品《穿靴子的猫》即获得翌年的凯迪克银奖，并且成为深受大人和小孩喜爱的畅销书。

弗雷德·马塞利诺在这本根据三百多年前的佩罗童话改编的图画书中，为读者端出了一道视觉盛宴。他运用一系列华丽而丰富的插图，把淘气的猫和它的主人的冒险经历，以及豪华的场面，热闹而又戏剧性地描绘出来。

这些话都让那只猫听了去，它却假装什么也没有听见，只是一本正经地对他说：“我的主人，你用不着垂头丧气，只要你给我一个口袋，再让人给我做一双能穿着它在树丛中走动的靴子就行了。你也会发现，你分得的这份财产并不是那么糟糕。”

不管怎么说，这只猫还确实有点表演的天赋和狡猾的心眼。它在捉老鼠的时候，不管是大老鼠，还是小耗子，都逃不出它的手掌心。它总有办法藏在面粉里或是倒挂着装死，就在老鼠放心大胆地走进它时，它才会突然跃起抓住老鼠。主人对它的所作所为还是有点了解的，所以并没有丧失信心。尽管对猫的话将信将疑，主人还是按照猫说的将它要的东西准备齐全了。

它刚一躺下去，就有一只不怎么聪明的小兔子钻进了它的口袋，机灵的猫立即收紧绳子，将兔子装在了口袋里。猫很是洋洋自得，带着它的战利品到王宫里求见国王。猫被引领到楼上国王的房间，只见它卑躬屈膝地对国王说：“尊敬的国王陛下，我仅代表卡拉巴司侯爵向您敬献他最珍爱的兔子。”这只猫竟然自作主张将它的主人封为卡拉巴司侯爵。

“我听说，”猫对食人魔说，“您的本事可大了，能将自己变成各种动物，比如说狮子啊大象啊什么的，是真的么？”

“当然是真的了。”食人魔很认真地回答，“好吧，为了让你相信，我就变个狮子给你看看。”

当看到食人魔真得变成了只狮子站在它面前时，猫吓坏了，赶忙跳上屋梁，这对猫来说，可是稍稍有点困难和危险，因为那双靴子可不适合做这么高难度的动作，而且还得在房梁上走两步。

不久，食人魔恢复了原形，猫也从房梁上蹿了下来。依然还表现得非常害怕的样子。

“我还听说，”猫喘着气小声说，“您还能将自己变成个很小很小的动物，像老鼠耗子似的。但是，我可不相信，您这样的身材怎么能变得那么小呢！”

“什么？不相信？”食人魔大声喊道，“等着瞧吧！”说完，他就变成了只小耗子，还在地板上不停地跑。猫见状一下就扑过去，将耗子吞进了肚里。

侯爵伸手搀扶着年轻美丽的公主，跟随国王一起走进了大厅。里面已经摆好了一桌丰盛的筵*，各种酒馔一应俱全，都是些雕刻精美的金银器皿。原来这些都是食人魔为他的朋友们准备的，可是，他的朋友们见国王在此，谁也没敢进来。

“亲爱的侯爵，你是否愿意做我的女婿呢？”

侯爵朝国王深深地鞠了一躬，无比荣幸地接受了王国的美意。就在当天，他和公主举行了婚礼。

从此以后，猫也成了大人物，它已经不再去捕捉老鼠了，即便见到它在捉老鼠，也不过是在消遣！

[阅读全文]...

简短的句子赏析

但责己，不责人，此远怨之道也;但信己，不信人，此取败之由也。下面是小编为大家整理的简短的句子赏析，希望大家喜欢!

1、人皆欲会说话，苏秦乃因会说而杀身;人皆欲多积财，石崇乃因多积财而丧命。

赏析：人都希望自己有极佳的口才，但是战国的苏秦就是因为口才太好，才会被齐大夫派人暗杀。人人都希望自己能积存很多财富，然而晋代的石崇就是因为财富太多，遭人嫉妒，才惹来杀身之祸。

2、逢着瞎子不谈光，逢着癞子不谈疮。

赏析：说话是一门艺术，与他人讲话要讲究技巧。说人不说短，打人不打脸。与人交谈也要有情商，不要戳人痛处。有时候你所谓的“玩笑”，不仅不好笑，还伤人。

3、瓜无滚圆，人无十全。

赏析：世上没有十全十美的事情，月亮再圆也会有弯弯的一天，花儿再艳也会有枯萎的时候，珍惜你现在拥有的，自足常乐最重要。

4、穷在闹市无人问，富在深山有远亲。

赏析：人总有现实趋利的一面，有钱好办事，没钱事难成。做人不能总把钱看得太重，只认钱不认人怎配为人。

5、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。

赏析：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误;愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。

6、生死不由命，富贵全在勤。

赏析：勤劳比什么都重要，逆境里靠勤能拼出一条生路，顺境里懒惰也会让人堕落后退。勤劳的双手能挣出一切，不勤劳什么也得不到。天上掉馅饼只是痴人说梦。

7、心里木谱，拉不了二胡儿。

赏析：日子要想过得好，就要有计划。心里有谱有规划才能知道什么该做，什么不该做，才能奏出和谐的生活乐章。

8、患人知进而不知退，知欲而不知足，故有困辱之累，悔吝之咎。

赏析：担心的是人们知道前进却不知道后退，知道索取却不知道满足，所以才会有受困窘侮辱的过错，才会有产生悔恨的过失。

9、不务先富民，而唯言益国，岂有民贫于天下，而国富于上邪?

赏析：不先使民众富裕起来，而只谈什么国家利益，难道有百姓穷于天下，而国家富强的事吗?

10、善游着溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸。

赏析：越是擅长，越是长处，越容易骄傲自大、掉以轻心，于是越容易栽跟头。一切谨慎无后患，小心驶得万年船。

11、亲戚不共财，共财断往来。

赏析：亲兄弟也要明算账，感情一旦牵扯上金钱，就会变乱。亲戚间有金钱往来不要紧，一定要把丑话说在前头，不要把感情牵扯进去，做到金钱是金钱，感情是感情。

12、有了千钱想万钱，当了皇帝想成仙。

赏析：欲望是止不住的，有了房子还想要大房子，有了车子还想要豪车。人生哪有这么多需求，人人需要的不过三餐一宿，懂得知足才能有快乐。

13、教小儿宜严，严气足以*躁气;待小人宜敬，敬心可以化邪心。

赏析：最好以严格的态度教导小孩子，因为小孩心思顽皮毛躁，不能定下心来，严格的态度可以压抑他们浮动的心，使他们安静地学*。对心思不正的小人，最好以尊重而谨慎的心1他，因为小人心思邪典，如果尊重他的人格，也许他会想保有我们对他的尊重，而放弃邪僻的想法。如果不行，以谨慎的态度和他相处，至少不会蒙受其害，所以说敬慎的心可以化解邪僻的心。

14、海枯终见底，人死不知心。

赏析：人心隔肚皮，你认为关系很好的人，你也不可能知道他内心在想什么。与人相处说话做事都要注意，不要谁都当成交心的朋友。

15、槁竹有火，弗钻不然;土中有水，弗掘无泉。

赏析：理想再丰满，设想再美好，不安下心来踏踏实实去做，也是白搭，终究是空中楼阁。

[阅读全文]...

有哲理的句子加赏析

生活不易，每个人都在努力!下面是小编为大家整理的有哲理的句子，希望大家喜欢!

1、我们努力学会微笑，却最终成为不敢哭的人。

2、该失望的事从来没有辜负过我，每次都是认认真真的让我失望，所以握不住的沙，不如扬了它。

3、命运让你独自面对一些事情，一定有它的道理;不管怎样，我还好，希望你也是。

4、没有伟大的意志力，便没有雄才大略。

5、愿你能在人海茫茫中和你的命中注定撞个满怀，所爱之人最后成为你的爱人。

6、人啊，长了颗红楼梦的心，却生活在水浒的世界，想交些三国里的桃园弟兄，却总遇到些西游记里的妖魔鬼怪。

7、不要指望别人栽培，只有自己努力的人，才能存活下来。

8、把自己抬得过高，别人未必仰视你;把自己摆得过低，别人未必尊重你;没有人是完美的，无须遮掩自己的缺失。做人要能抬头，更要能低头。

9、一举一动，都是承诺，会被另一个人看在眼里，记在心上的。

10、不管什么天气，记得随时带上自己的阳光;不管什么遭遇，记得内心装满开心的童话。

11、不要嫌你的鞋脏，那是因为你走的路不干净。

12、人的幸运在于，做错事总有人鞭策于你，时时告诫，不浪费每一刻时光，不做令自己后悔的事。

13、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

14、宁愿成为踏实肯干的普通人，也勿变成投机取巧的聪明者。

15、快乐是一种心灵自在安详的舞蹈，快乐是给人以爱自己也同时享有爱的欢愉的沐浴。快乐是身心的舒适和松弛，快乐是一种和谐和宁静。

[阅读全文]...

赏析句子的思路

宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒。下面是小编为大家整理的赏析句子的思路，希望大家喜欢。

1、心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。

2、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。

3、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。

4、人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

5、友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。

6、爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

7、花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。

8、树叶飘落了，变成了滋润树根的肥料;冰雪融化了，汇成了浸润大地的清流。我们一次次付出的汗水和心血，不会像风一样逝去，它终究会结出丰硕的果实。

9、若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。

10、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。

11、追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

12、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

13、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题;“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

14、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地;而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

15、秋来春去，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。

[阅读全文]...

童年的句子和赏析

1、各人不过有各人的名字，而权利人人都一样。《童年》

赏析：简洁的一句话，铿锵而有力，明确地表达了作者对自由和公正的崇尚。

2、醒一醒吧，人都有一死，这算得了什么，小鸟不是也要死吗？《童年》

赏析：醒一醒吧，简洁的话语，让人感到悲痛又无奈，孩子都要学着长大。

3、灯影不再摇曳，月光清楚地印在地板上，显得那么凄凉而又安详。《童年》

赏析：选取灯影、月光等景物，采用环境烘托出一片凄凉安详的气氛。

4、我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。《童年》

赏析：生动形象地写出了我内心的恐惧与紧张，突出了外祖父的凶神恶煞。

5、那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。《童年》

赏析：运用比喻的修辞手法，把曲子比作河水，表现曲子的感染力。

6、灯影不再摇曳，月光清楚地印在地板上，显得那么凄凉而又安详。《童年》

赏析：这句话选取灯影、月光等有特征的景物，运用环境烘托出一片凄凉安详的气氛。

7、那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。《童年》

赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把曲子比作河水，生动形象地表现了曲子的感染力。

8、外面在雪亮得刺眼。我的小鸟在笼子里嬉戏，黄雀、灰雀、金翅雀在唱歌。《童年》

赏析：写雪"刺眼"，表现内心的失意，寓情于景。小鸟们的欢快更反衬着家里的不快乐。

9、醒一醒吧，人都有一死，这算得了什么，小鸟不是也要死吗？《童年》

赏析：醒一醒吧，简洁的话语，让人感到悲痛又无奈，孩子都要学着长大。即使是安慰，也要让他认清现实。

10、黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。《童年》

赏析：运用比喻的修辞手法描写外祖母的肖像，形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。

11、伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。《童年》

赏析：运用对比的修辞手法，并运用多种色彩，描绘了秋季伏尔加河上轮渡的景色。

12、从那时起，她的上帝对于我更亲*更可理解了。《童年》

赏析：外祖母的上帝意味善良，宽恕和仁慈，"我"从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理，更贴*我的心灵，所以显得更亲切更可理解了。

13、伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。《童年》

赏析：运用对比的修辞手法，并运用多种色彩，描绘了秋季伏尔加河上轮渡的景色，淡淡的，却也宁和。

[阅读全文]...

优美句子加赏析

　　1、赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。

　　2、赏析：运用了比喻形象的写出了“爱”的重要。

　　3、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，**展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

　　4、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

　　5、赏析：运用了比喻，有夜空这一景象引出对父亲的思念。

　　6、这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

　　7、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。

　　8、赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

　　9、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

　　10、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。

　　11、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

　　12、赏析：运用了排比，营造出静谧的淡淡的忧伤的气氛。

　　13、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

　　14、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

　　15、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

　　16、赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。

　　17、赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

　　18、赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

　　19、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

　　20、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

　　21、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

　　22、赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

　　23、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

　　24、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

　　25、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

　　26、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

　　27、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任！

　　28、赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

　　29、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

　　30、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，/在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

[阅读全文]...