二级三级的古诗

论文二级提纲

论文二级提纲

　　在**淡淡的日常中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么一般论文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的论文二级提纲，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　提纲结构/论文二级提纲

　　论文结构层次一般分成若干个自然段，或是用若干个小标题来论述。每层的小标题均用*数字连续编码。一个编码的两个数字之间用圆点(.)分开，末位数字后面不加圆点。如:

　　1(一级标题)

　　1.2(二级标题)

　　1.2.3(三级标题)

　　1.3.4.1(四级标题)

　　所有的编码均左顶格书写。每一层次一般不超过4级，最后一级如果还要分层次，可用1);2);①;②形式表示。

　　正文的结构层次不论是采用自然段还是小标题的形式，都要注意各层次之间要紧密衔接、环环相扣、富有逻辑，达到无懈可击;层次与层次之间还应协调一致，各部分的先后次序、篇幅的长短，都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详，当略则略。

　　这里，二级标题及其子标题我们就可以认为是论文的二级提纲。

　　论文提纲内容要求：

　　论文提纲是对整个课题研究内容的综合设计与阐述，也是对于课题相关研究内容与研究走向的一个框架性的阐述与设计，他是整个论文的“蓝图”。在论文开题报告设计中，研究者需要对于研究框架以提纲的形式列出，主要涵盖三级标题的设计与阐述。

　　书写技巧：

　　论文提纲的设计需要按照论文原有的设计思路与逻辑顺序进行整体的设计与书写，其中提纲的逻辑调理与内容设计较为重要,。提纲的书写顺序如下：

　　(1)先拟标题;

　　(2)写出总论点;

　　(3)考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;

　　(4)大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);

　　(5)依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;

　　(6)全面检查，作必要的增删。

　　论文提纲范例

　　题目：上海市初中学校民乐队现状调查与对策研究

　　目录

　　摘要

　　ABSTRACT

　　第一章绪论

　　第一节研究动机

　　第二节研究目的

　　第三节研究范围与限制

　　第四节名词解释

　　第二章文献综述

　　第一节民族音乐文化与学校

　　第二节我国的民族乐队及其形成与发展

　　第三节我国学校课外民族器乐教学

　　第四节我国学校课外民族器乐教学相关研究

　　第三章研究方法

　　第一节研究架构

　　第二节研究样本

　　第三节研究工具

　　第四节正式施测

　　第五节资料分析

　　第六节研究步骤

　　第四章结果与讨论

　　第一节初中学校民乐队发展现状分析

　　第二节民乐队教师对学校民乐队的态度及评价

　　第三节民乐队学生对学校民乐队的态度及评价

　　第四节学校领导对学校民乐队的态度与评价

　　第五章结论与建议

　　第一节结论

　　第二节建议

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二级维护新规定

二级维护新规定

　　除一级维护作业外。以检查、调整转向节、转向摇臂、制动蹄片、悬架等经过一定时间的使用容易磨损或变形的安全部件为主，并拆检轮胎，进行轮胎换位，检查调整发动机工作状况和排气污染控制装置等，由维修企业负责执行的车辆维护作业。以下是小编精心整理的二级维护新规定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　二级维护新规定

　　《道路运输车辆技术管理规定》(中华人民共和国交通运输部2016年1号令)已于20xx年3月1日起施行，根据道路运输行业车辆技术管理的需要和具体要求，现将业务办理中的相关要求告知如下：

　　1、车辆技术等级应当达到二级以上。危货运输车、国际道路运输车辆、从事高速公路客运以及营运线路长度在800公里以上的客车，技术等级应当达到一级。其余车辆应当达到二级以上。

　　2、道路运输经营者需依据国家或行业技术标准、车辆维修手册、使用说明书等自行确定车辆二级维护周期，并列入经营者车辆技术管理制度中，严格按照确定的周期组织车辆进行二级维护，同时在车辆技术档案中做好维护记录，保存相关资料。道路运输经营者未确定新的车辆二级维护周期前，车辆二级维护应按原周期执行。

　　注：江淮汽车按照规定，二级维护周期为新车行驶到3个月或者10000至12000公里之间时“并且在之后每隔3个月或者8000至10000公里时。必须到服务站进行二级维护。由于未按周期维护保养而造成的技术档案资料不全、营运证不能盖章、零件质量损失及产品性能下降等问题，由用户自行承担责任，并且不再享受江淮公司免费保修的权利。

　　3、客车、危货运输车、教练车、租赁车辆的综合性能检测应当委托车籍所在地汽车综合性能检测机构进行。货车综合性能检测可以委托运输驻在地汽车综合性能检测机构进行。

　　新的二维政策到底与旧的二维政策有何变化?

　　1、无需再上线检测

　　2、维护周期由原来的.个地方强制维护周期变为经营者自行决定维护周期。

　　3、维护地点的变动

　　经营者不具备二级维护作业能力的，可以委托二类以上的机动车维护站经营者进行维护，机动车维护站经营者完成二维后，应向委托方出示二维出厂合格证。

　　所以二维还是要做的，不仅要做，维护周期和维护内容相比以往也更加规范。

　　各地二维新规还是要以当地交管局公布的文件为准

　　一般中央部委发布某个重要文件，地方会相应地拟定具体的实施政策，也就是俗话说的“上有政策，下有对策”，所以各地新的二维规定要以当地的交管局发布的公告、通知为准，卡友想要知道所在地二维具体有哪些变化，还是要以当地交管局推出的相关文件为准!

　　“希望新二维政策的实施，可以规避不维护、乱收费的弊病”

　　旧的二维政策“只收钱不维护、乱收费”的弊病，曾经多次被官方媒体曝光，被车主所诟病。如今新的二级维护政策已经推出，减少了年检次数和时间，减轻了车主的负担，让许多人看到了希望!

　　但此项新规的实施，到底好不好，有没有解决以往二维只收钱不维护、乱收费的问题，还为时过早，需要时间去检验。也需要我们车主们擦亮眼睛，若发现当地的二级维护违背了新的政策内容，要及时举报，以免权益受损!

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PETS三级口语真题

PETS三级口语真题

　　PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水*或符合普通高校非英语专业本科毕业的.要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。下面是PETS3的口语真题，供大家参考!

　　PETS三级口语真题

　　Part 1 (3 minutes)

　　Interlocutor:

　　Good morning/afternoon.

　　My name is... and this is my colleague... He/She is just going to be listening to us.

　　Could I have your mark sheets, please ?

　　Thank you.

　　And your names are ... and ... ?

　　(Hand over the mark sheets to the assessor. )

　　First of all, Candidate A, we'd like to know something about you, so I'm going to ask you some questions.

　　(Select two or more questions from the following category for Candidate A. )

　　Thank you.

　　Now, Candidate B, I'm going to ask you some questions.

　　Select two or more questions from the following category for Candidate B.

　　Thank you.

　　Part 2 (3minutes)

　　Interlocutor:

　　Now, I'd like you to talk about something between yourselves. We're just going to listen.

　　( Place the picture sheet in front of both candidates. )

　　This is the picture for your reference. It shows a small boy' s childhood: 1. taken out by his grandpa for a walk, 2. taught to write by his parents, 3. looked after by a nanny, 4. playing with other children in a kindergarten.

　　I' d like you to discuss the advantages and disadvantages of children growing up with different people around. It is not necessary to agree with each other. Remember you have only 3 minutes for this part, so don' t worry if I stop you then. Please speak loudly so that we can hear you. You may start now.

　　Candidates: ( Approximately 3 minutes. )

　　Interlocutor: Thank you.

　　(Retrieve the picture sheet. )

　　Part 3 (4 minutes)

　　Interlocutor:

　　Now, I' m going to give each of you a different picture, and I' d like you to first describe it and then tell us what you think about it.

　　( Hand over the picture sheet to Candidate A. )

　　Candidate A, here is your picture : a boy is being punished by his father for his beating someone else. Please let Candidate B have a look at it.

　　Candidate B, please listen carefully while Candidate A is speaking. When he/she has finished, you may say something more about the picture.

　　Candidate A, remember you have only one and a half minutes for this, so don' t worry if I stop you then. Would you like to begin now?

　　Candidate A: ( Approximately one and a half minutes. )

　　Interlocutor:

　　Thank you.

　　Candidate B, is there anything else you would like to say about the picture? You may have half a minute for this. Candidate B: ( Approximately 30 seconds. )

　　(Retrieve the picture. )

　　Interlocutor:

　　(Hand over the 0icture sheet 〔P. 8〕to Candidate B. )

　　Candidate B, here is your picture: a mother is encouraging her son to play games. Please let Candidate A have a look at it.

　　Candidate A, please listen carefully while Candidate B is speaking. When he/she has finished, you may say something more about the picture.

　　Candidate B, remember you have only one and a half minutes for this, so don' t worry if I stop you then. Would you like to begin now?

　　Candidate B : ( Approximately one and a half minutes. )

　　Interlocutor:

　　Thank you.

　　Candidate A, is there anything else you would like to say about the picture? You may have half a minute for this.

　　Candidate A : ( Approximately 30 seconds. )

　　(Retrieve the picture. )

　　Interlocutor: Thank you. That is the end of the test.

　　Interlocutor:

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三级跳远的技巧

三级跳远的技巧

　　三级跳远的技巧有哪些？三级跳远是田径中一项技术较为复杂的项目，它集速度、力量、弹跳、灵敏、协调于一身，是在助跑以后沿直线连续进行单脚跳、跨步跳和跳跃组成的三次跳跃运动项目。其对人的身体素质要求较高，训练时身体素质与技术必须高度统一。下面小编为大家收集整理了中考三级跳远的技巧，希望能为大家提供帮助！

　　一、训练“快速”的方法与作用

　　以提高助跑速度和速度利用率为目的进行各种跑跳练*：听信号后突然加速跑；拖2～4千克的重物加速跑；在3～4度的坡道上跑；踩标志跑，此练*可用以增大运动员的步长；重复进行30米计时行进间跑；高速节奏跑，如20米快——20米慢——20米快——20米慢变速节奏跑；穿5～7千克沙背心进行60～80米加速跑。

　　作用及提示：树立以速度为核心的训练思想，努力提高速度利用率，力求做到“助跑快”、“上板准”和“起跳快”，强调助跑与上板起跳的连接，使助跑技术与起跳技术紧密结合起来。通过各种不同阶段的加速跑、反复跑训练来改进和完善助跑的技术动作，并在三级跳远助跑道上巩固和提高助跑技术动作，将练*贯穿于训练的全过程。

　　二、训练“有力”的方法与作用

　　在高速助跑情况下，练*三级跳要完成由跑到跳的一系列转换，腿部需要强大的'爆发力，因此需要训练学生的腿部力量。

　　1、徒手练*法：主要利用克服自身体重的重量来达到发展腿部力量的方法。如，进行立定跳远、立定三级跳、立定十级跳、沙坑收腹跳；三级蛙跳、五级蛙跳、十级蛙跳；单足跳、跨步跳等练*。练*时采用30～100米的不等距离进行。如，从高台跳下接跳远、原地纵跳摸高物、连续跳台阶、连续跳栏架、台阶换腿跳等。

　　2、器械练*法：主要通过利用器械的负荷来达到锻炼腿部力量的目的。主要有跳绳练*、负同伴蹲起练*、负杠铃深蹲、负杠铃半蹲、负重提踵、负重弓箭步交换跳、负重高抬腿、负杠铃退让性半蹲跳、提拉杠铃。

　　作用及提示：通过一系列的力量训练，使学生在起跳时能充分有力、幅度大。由于速度的增加会加大支撑腿的负荷，其结果就是要克服加大了的负荷，使支撑腿在减少与地面作用的同时做出快速有力蹬伸，落地动作要形成明显的“扒地”动作，外加摆动腿和两臂的大幅摆动，减少支撑腿的负荷，使起跳更充分有力。

　　三、训练“节奏好”的方法与作用

　　1、第一跳技术和第二跳技术练*方法：在原地或行进间单足跳；在原地或行进间跨步跳；4～6步助跑单足跳；短、中程助跑（可在草地和松软泥土上做）；5～7步短程助跑做连续单脚跳练*（力求以大幅度、放松的动作完成摆动腿的积极主动着地动作）；短程助跑做第一跳、第二跳入坑练*；中程助跑做第一跳、第二跳入坑练*；短程助跑单脚跳、跨步跳的各种组合练*。

　　2、第三跳技术练*及完整技术练*方法：摆动腿连续单脚跳练*（3～5级）；原地多级跨步跳接跳跃步入坑练*；短程助跑跨步跳和跳跃步入坑练*；短中程助跑完整三级跳远技术练*；全程助跑完整三级跳远技术练*。

　　作用及提示：第一跳技术在完整的技术中起重要作用，在技术训练时最好把助跑和第二跳技术连续起来练*，这样更接*专项技术的要求，动作不会脱节，训练效果更好。第三跳应注重在保持剩余水*速度前提下尽可能以较大的腾起角度向上跳起。在技术上更应注意进行快速的“鞭打式——完成——扒地”动作。做短、中、全程助跑技术练*时应注意三跳动作的连贯协调技术。

　　四、注意事项

　　1、比赛中要进行6次跳跃，这就要求中学生要具有在较短时间内反复发挥最高跑速度的持续能力。

　　2、训练时所选择的练*手段要和专项技术紧密结合。

　　3、专项素质训练的练*要集中，数量不宜过多，以免分散学生的精力。

　　4、力量练*应循序渐进地进行，应采用各种手段全面训练运动肌群，为以后的专项训练打下良好的基础。

　　5、力量训练不宜在疲劳状态下进行。

　　6、力量训练前必须做好准备活动，训练时要注意渐进增负荷原则，练*结束后要注意放松与按摩。

　　7、尽量选*坦又不过于坚硬的地面进行练*，如蹍道、土地、地板地、沙坑等。过滑的地面不宜练*。

　　8、提高爆发力的练*，重复次数一般不超过10次。

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大学英语二级词汇

大学英语二级词汇

　　又快到了大学考二级的时候了，大学英语二级考试应该必备哪些英语词汇呢？以下是小编整理的大学英语二级词汇，欢迎参考阅读！

　　a(an) art. 一，一个，每个；(同类事物中的)任何一个

　　able adj. 能(够)，会；能干的；聪明的

　　be able to do sth. 有能力干某事

　　about prep. 关于，对于，涉及；在…周围(附*)

　　above prep. 在…之上(上面)；(数目、价格等)大于；高于

　　abroad adv. 出国，在国外

　　accept v. 承认；接受

　　accident n. 事故；意外事件

　　according(to) prep. 根据…，按照；据…所说，按…所载

　　ache n. & v. 疼痛

　　achieve v. 实现，完成；达到，得到

　　across prep. 横穿，穿过；在…对面

　　act n. 行为，做事

　　v. 扮演，行动，起作用

　　active adj. 积极的，活跃的，起作用的，主动的

　　actor n. 男演员

　　actress n. 女演员

　　actual adj. 实际的，真实的，事实上的

　　add v. 加，增加

　　address n. 地址，住址；演说，讲话

　　v. 在（信封和包裹上）写姓名地址，向…作正式讲话，对…发表演说，称呼

　　admire v. 钦佩，欣赏；称赞，夸奖

　　admit v. 承认，供认；准许…进入，接纳

　　advance v.推进，促进

　　n.前进；进展

　　advantage n. 优点；好处

　　adventure n. 奇遇，冒险的经历；冒险

　　advice n. 忠告；建议

　　advise v. 建议；忠告；通知，告知

　　affair n. 事情，事件；事务；（个人的）事

　　afford v. 买得起，负担得起；提供，给予

　　afraid adj. 害怕的；担心的

　　be afraid of 担心发生…

　　Africa n. 非洲

　　African adj. 非洲的

　　after prep. 在…以后，在…后面

　　adv. 以后，后来

　　after all 毕竟，究竟

　　afternoon &n

　　n. 下午，午后

　　again adv. 再一次，又一次

　　again and again 再三地，反复不止地

　　once again 再次

　　against prep. 逆；反对，违反，倚在，紧靠着；以…为背景（或衬托）；为…作防备（或准备）；以…为抵御（或抵抗）对象

　　age n. 年龄；时代，时期

　　v. (使)变老，老化

　　ago adv. 以前，…之前

　　agree vt. 同意，赞成；适合，一致；商定，约定

　　agree to do sth. 同意做某事

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二年级下古诗

二年级下古诗

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编精心整理的二年级下古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、望天门山

　　（唐）李白

　　天门中断楚江开，

　　碧水东流至此回。

　　*青山相对出，

　　孤帆一片日边来。

　　2、别董大

　　（唐）高适(shì)

　　千里黄云白日曛(xūn)，

　　水风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，

　　天下谁人不识君？

　　3、绝句

　　（唐）杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，

　　一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，

　　门泊东吴万里船。

　　4、春夜喜雨

　　（唐）杜甫

　　好雨知时节，当春乃nǎi发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重zhòng锦官城。

　　5、绝句

　　（唐）杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　6、江畔(pàn)独步寻花

　　（唐）杜甫

　　黄师塔前江水东，

　　春光懒困倚(yǐ)微风。

　　桃花一簇开无主，

　　可爱深红爱浅红？

　　7、枫桥夜泊

　　（唐）张继

　　月落乌啼霜满天，

　　江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，

　　夜半钟声到客船。

　　8、游子吟(yín)

　　（唐）孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　9、江雪

　　（唐）柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑(suō)笠(lì)翁，

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毕业论文三级标题

毕业论文三级标题

　　转眼间大学生活即将结束，大家都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验大学学*成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？下面是小编精心整理的毕业论文三级标题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一级提纲为大的框架和方面

　　二级提纲是在大框架下的分论点

　　三级提纲为说明这些分论点进行的论据说明，可以通过举例、数据、分析推理等逐条进行阐述，通过三级提纲的多角度说明来证明二级提纲提出的论点。

　　毕业论文三级标题格式

　　毕业论文正文一级标题:宋体四号字加黑居左;

　　正文二级标题:宋体小四号字加黑居左缩两格;

　　正文三级标题:宋体小四号字居左缩两格;

　　正文其余文字小四号，统一采用1.5倍行间距编排。

　　毕业论文的格式与写法技巧

　　一、标题和正文格式

　　一般论文是分一级标题、二级标题、三级标题的。

　　一级标题也是章名称，比如说“第一章绪论”，一级标题用三号黑体加粗并居中，上下各空一行。

　　二级标题比如说“1.1课题研究背景及意义”，二级标题用小三黑体靠左(不加粗)，上下各空一行。

　　三级标题比如说“1.1.1课题研究背景”，三级标题用四号黑体靠左(不加粗并且上下不空行)。

　　另外换章时必须换页，正文为小四宋体，行距为固定值20磅。

　　参考文献内容为五号宋体。

　　图和表标题和内容用五号宋体，并且表格要用三线表，下面会介绍到怎么制作三线表。

　　二、页眉

　　这个本科生和研究生就有点区别。

　　研究生的话页眉分奇偶页。

　　比如说在“第一章绪论”中，奇数页就写“第一章绪论”，偶数页就写“某某大学硕士学位论文”。

　　本科生的话不分奇偶页，一律在正文部分写上“某某大学学士学位论文”。

　　页眉用的字体是五号宋体并居中。

　　下页我详细讲一下研究生论文怎么在奇偶页写上不同内容。

　　比如说在“第一章绪论”中，首先在“第一章绪论”所在的前一页的最后一行，点击“插入”--“分隔符”，在“分节符类型”这一项中选择“下一页”。

　　然后点击“视图”--“页眉和页脚”，在弹出的那个工具条中找到“页面设置”这一标记，在“版式”选项卡上把“奇偶页不同”这一项勾选上，然后就可以分别在奇数页和偶数页输入不同的文字了。

　　本科生的更简单，本科生的话就不用把“奇偶页不同”这一项勾选上。

　　研究生论文的话要记得在第一章都要设定分隔符，还要特别注意的是一定要让“链接到前一节”这一标记处于非选中状态，否则的话无法实现不同的章中写上不同的内容，因为“链接到前一节”处于选中状态的话，就代表着你输入新的页眉，前面的页眉也会跟着变成一样的页眉。

　　三、页码

　　这个要分摘要和目录和正文部分。

　　摘要和目录用的是i、ii等，而正文部分用的是1、2等。

　　设置好页眉后，比如说“第一章绪论”已经设置好页眉了，在“第一章绪论”所在的第一页点击“插入”--“页码”，在对齐方式中，选择“居中”，把“首页显示页码”勾选上，点击“格式”，在“数字格式”中选择“1，2，3……”，在“页码编排”选项中选中“起始页码”单选框，并输入页码为1。

　　而在第二章、第三章等章节中就在“页码编排”选项中选中“续前节”单选框就可以了。

　　页码的字号的话使用word默认的就可以了。

　　在论文封面、任务书和毕业论文评语中无须设定页码。

　　四、目录的制作

　　目录的制作很简单的，首先单击“工具”--“自定义”，在“工具栏”选项卡中，把“大纲”选中，点击“关闭”。

　　然后在弹出的那行“工具栏”中，把一级标题设定为“1级”，把“二级标题”设定为“2级”，把“三级标题”设定为“3级”。

　　把非标题设定为“正文文本”(这是默认的，基本上不用设定，除非你在写论文的过程中不小心把某些正文文本设定为“n级”了。

　　把标题都设定好后，就可以单击“插入”--“引用”--“索引与目录”，点击“目录”选项卡，再点击“确定”。

　　之后把弹出来的目录内容选中(不要把“目录”两字选中，因为“目录”两字是设定为三号粗黑体居中并且上下各空一行的)，首先设定为“宋体”，再设定为“timesnewroman”，把字号设定为“小四”。

　　再把“目录”这两个字和目录内容选中，右键单击“段落”，在“行距”中把行距设定为固定值20磅。

　　五、参考文献的'写法

　　参考文献的话，就是首先写上[*]，*号代表的是数字序号，比如说[1]、[2]。

　　因为在我的论文只用到三种：期刊、学位论文、书籍。

　　所以我下面所说的也是这三种。

　　比如：

　　[2]冷雪峰.用authorware和flash制作多媒体课件[j].*现代教育装备，XX，(9)：27-44

　　[3]佟施，乐文行.多媒体技术[m].北京：人民交通出版社，XX：3-6

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一,二年级夏天的古诗

一,二年级夏天的古诗

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。还苦于找不到好的古诗？以下是小编为大家收集的一,二年级夏天的古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《夏日山中》

　　唐·李白

　　懒摇白羽扇，**青林中。

　　脱巾挂石壁，露顶洒松风。

　　《夏夜叹》

　　唐·杜甫

　　永日不可暮，炎蒸毒我肠。

　　安得万里风，飘飖吹我裳。

　　昊天出华月，茂林延疏光。

　　仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

　　虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。

　　物情无巨细，自适固其常。

　　念彼荷戈士，穷年守边疆。

　　何由一洗濯，执热互相望。

　　竟夕击刁斗，喧声连万方。

　　青紫虽被体，不如早还乡。

　　北城悲笳发，鹳鹤号且翔。

　　况复烦促倦，激烈思时康。

　　《西江月夜行黄沙道中》

　　宋·辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　《晓出净慈寺送林子方》

　　宋·杨万里

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　《观刈麦》

　　唐·白居易

　　田家少闲月，五月人倍忙。

　　夜来南风起，小麦覆陇黄。

　　妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

　　相随饷田去，丁壮在南冈。

　　足蒸暑土气，背灼炎天光。

　　力尽不知热，但惜夏日长。

　　复有贫妇人，抱子在背傍。

　　右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

　　听其相顾言，闻者为悲伤。

　　田家输税尽，拾此充饥肠。

　　今我何功德，曾不事农桑。

　　吏禄三百石，岁晏有余粮。

　　念此私自愧，尽日不能忘。

　　《晚晴》

　　唐·李商隐

　　深居俯夹城，春去夏犹清。

　　天意怜幽草，人间重晚晴。

　　并添高阁迥，微注小窗明。

　　越鸟巢乾后，归飞体更轻。

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PETS三级口语考试技巧

PETS三级口语考试技巧

　　英语口语考试是高考英语学科测试手段的重要组成部分之一，随着人们对英语学*的日益重视，英语口试不但出国考试中必不可少，而且高等教育自学考试、英语四六级、全国英语等级考试也有口试。以下是小编为大家搜索整理的PETS三级口语考试技巧，希望能给大家带来帮助!

　　PETS三级口语考试技巧

　　一、pets三级口试的内容

　　pets三级口试试卷分a、b、c三节，测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分;另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一：

　　a节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学*等问题的能力。该节约需3分钟时间。

　　b节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。该节约需3分钟时间。

　　c节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟时间。

　　二、夯实基础，做好充分的应试准备

　　英语口试着重考查考生英语的听、说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学*中必须不断地积累语音、词汇、语法知识;必须注重在长期学*过程中加强动手、动口、动脑的良好*惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。因此，在*时的口语训练中，需要注意以下几个方面。

　　1、强化语音语调，加大朗读训练

　　语音语调的考查主要是考查学生发音要准确、清晰，语调要自然流畅。学生朗读时能恰当地运用意群断句，连读自然正确。因此*时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组，听短文、对话等，然后要一句一句地模仿。而朗读短文的选读应以自己易接受、好理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，同时对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面的体现。

　　2、创造良好环境，加强情景交流

　　众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的，没有一定的听说条件，只靠闷头学*，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学*环境，制造学*气氛，以弥补自然条件的不足。

　　为提高学生的口语交流能力，*时尽量用英语参加课堂活动，用英语回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。课外，积极参加英语第二课堂活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等活动，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说的训练。

　　3、熟悉高考题型，增强应考信心

　　考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试，以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，而感到难以开口，这样就处于一种被动状态，形成一种无形的压力，感到过度紧张，难以发挥真实水*。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的高考英语口试铺*道路。

　　三、pets三级口试的应试技巧

　　方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。

　　1、了解英语口试的程序

　　考生拿到试题后，应迅速阅读理解全文，准备回答老师的提问。此外，还要特别熟读有星号标志(有些省份会有类似的标志)的段落，但考生一定要注意，千万不能只准备星号的部分，一定要阅读、读懂全文。同时，把故事的内容用who，what，when， where，how，why等问题串起来，以准备教师提问星号以外部分的问题。

　　2、熟悉口试过程中的常用语

　　在口语考试的时候，如果一个考生出来，主考人往往用英语对下一个考生说：please wait outside for a moment./wait outside please./please don‘t come in until we ask you to.等等。此时你应理解主考人的意思，并应及时地应答，如：ok./all right.这样主考人对你的反应将表示满意，在口试时，你的印象也会嵌入考官脑海中。

　　3、及时调整好心理状态

　　口试时间的一般规律是先松后紧。检查考生发音和语音语调无需朗读一长段文字，读一两句就知分晓了。当考生被打断时，往往是主考人认为朗读满意，没有必要再继续念下去，可以进行下一环节了。此时考生不必紧张，不要以为念得糟透。事实上，主考人往往会给念得不理想的人多一些时间，尽量让考生给自己纠正一些错误。而考生应注意到考官在为自己创造一切机会，从困境中摆脱出来，调整心理状态，组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好基础。

　　4、在交流过程中尽量使用英语

　　英语口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把主要内容与开头、结尾有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的'连贯性与流畅性。

　　口试时，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，这就是口试中的“自由会话”，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与*时的练*不无关系。因此，在*时的口语训练过程中，多针对一些有关个人业余时间的爱好组织一些材料;和其他同学多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。

　　总之，英语口试的主要目的是为了考核考生的英语交际能力，是外语教学实施素质教育的突破口。加强口语训练，将使学生的言语交流能力及个性心理品质都得到锻炼和提高，同时对开发个人潜能、促进个性发展也具有积极作用。

　　扩展：雅思口语技巧详解

　　有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当作一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。

　　语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

　　我建议要把我们学*的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

　　第一，怎样用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水*上。*人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为*传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

　　第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练*。传统的教学方法也做替换练*，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

　　第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而*人正好相反。从时间上来说，*人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是*人和美国人在时间描述上的巨大差别。

　　第四，要学会使用重要的美国*语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是*语。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是*语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国*语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是*语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

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二年级早春古诗

　　春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?

　　应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。

　　春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。

　　万树江边杏，新开一夜风。

　　满园深浅色，照在绿波中。

　　杜甫 好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

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