英语三级短语

大学英语三级必背词汇

大学英语三级必背词汇

　　英语三级,现在已经不用这个名字了,正式的名字应该叫:高等学校英语应用能力考试(PRETCO)简称英语AB级考试。那英语三级必背单词都有什么？以下是大学英语三级必背词汇，欢迎阅读！

　　baby n.婴儿

　　back n.背,背面,后面 a.后面的 ad.1.在后,向后勤工作 2. 回,回原处,回原状 3.以前 v.(使)后退,倒退 vt.支持 ~ and forth 来来往往地,来回

　　background n.背景

　　backward ad.向后 a.向后的

　　bacteria n.(bacterium的复数)细菌

　　bad a.1.坏的,恶的 2.低劣的,拙劣的 3.不舒服的 4.腐败的

　　badly ad.1.坏,恶劣地 2.严重地,非常

　　bag n.行李

　　baggage n.行李

　　bake v.1.烤,烘,焙 2.烧硬,焙干

　　balance v.1.(使)*衡 n.1.天*,秤 2.*衡,均衡

　　ball n.1.球,球状物 2舞会 ~ point pen圆珠笔

　　balloon n.气球

　　ban vt.1.取缔,查禁 2.禁止,禁令

　　banana n.香蕉

　　band n.1.带,箍带 2.(管)乐队 3.波段

　　bank n.1.岸,堤 2.银行,库

　　bar n.1.酒吧间,餐柜子 2.条,杆,棒 3.栅栏,障碍物 vt.阻挡,拦住

　　barber n.理发师

　　bare n.1.赤裸的,无遮蔽的 2.稀少的 vt.露出,暴露

　　bargain n.1.廉价货 2.交易 vt.议价,成交

　　barrel n.桶

　　barrier n.1.栅栏,屏障 2障碍,障碍物.

　　base n.1.基础,底部 2.根据地,基地vt.(on)把……基于

　　basic a.1.基本的,基础的

　　basin n.1.盆,脸盆 2.盆地

　　basis n.基础,根据 on the ~ of根据,在……的基础上

　　basket n.篮,篓

　　bat n.篮球

　　bath n.1.浴,洗澡 2.浴缸 v.[英](给洗澡

　　bathe vt.[美] (给)……洗澡 vi.(在河,海里)游泳,洗澡

　　bathroom n.1.浴室 2.盥洗室

　　battery n.电池(组)

　　battle n.战役,战斗,斗争 v.斗争,搏斗

　　bay n.海湾,湾

　　be vi.1.是 2.在,存在 3到达,来到 4.发生 aux.v.1.[与动词的现在分词连用,构成各种进行时态 2.[与及物动词的过去分词连用,构成被动语态

　　beach n.海滩,湖滩,河滩

　　beam n.1.梁,桁条 2.(光线的)束,柱

　　bean n.豆,蚕豆

　　bear 负担,负荷,承担 2.忍受,容忍 3.结(果实),生(孩子)

　　beard n.胡须

　　beast n.1.兽,家畜 2.凶残的人,举止粗鲁的人

　　beat v.打,敲 vt.打败,战胜 vi.(心脏等)跳动 n.1.敲打,敲击声 2.(心脏等)跳动

　　beautiful a.1.美的,美好的

　　beauty n.1.美,美丽 2.美人,美的东西

　　because conj.因为 ~ of由于

　　become vi.1.成为,变得

　　bed n.1.床 2.苗床,花圃,河床,矿床架

　　fall in with符合，与一致；碰见

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大学英语三级重要词汇

大学英语三级重要词汇

　　英语的学*不是一朝一夕的，是需要长时间的积累过程，单词，语法，听力，这些是最基本的，不过最主要的是口语的练*，多听多练是最有效的，以下是小编整理的大学英语三级重要词汇，欢迎阅读。

　　abandon v.1.放弃 ，2.离弃，抛弃

　　ability n.1.能力 2.才能，能力

　　able a.1.有能力的，有才干的 2.显示出才华的be~ to V.能，会

　　aboard ad.在船（飞机，车）上 prep.在（船.飞机.车）上

　　about prep.1. 在…周围 ，2.关于，对于 ad.1.周围，附*，到处2.大约 be ~ to V.即将

　　above prep. 高于，在…之上 a.上面的，上述的 ad.以上，在上面

　　abroad ad.到国外，在国外

　　absence n.1.不在，缺*，2.缺乏，没有

　　absent a.(from)不在的，缺*的

　　absolute a.完全的，绝对的

　　absorb vt.吸收 be ~ed in专心于

　　abstract a. 抽象的 n.摘(提)要 vt. 提(抽)取

　　abuse n.& v.1.滥用， 2.辱骂

　　academic a.1.学院的， 2.学术的

　　accent n.1.口音，腔调 2.重音

　　accept vt.1.接受，领受 2.同意，承认

　　acceptable a.可接受的

　　access n.1.接*. 进入 ，接*（或进入）的方法 have/gain ~ to 可以获得

　　accident n.事故，意外的事 by ~ 偶然

　　accompany vt.1.伴随，陪同 2.为……伴奏

　　accomplish vt.完成

　　according ~ to 按照，根据

　　account n.1.账，账户 2叙述，说明 vt.说明 ~ for说明(原因等) on ~ of 因为 take into ~ 考虑

　　accuracy n.准确(性)，精确(性)

　　accurate a.准确的，精确的

　　accuse vt.(of)控告，谴责

　　ache vi.痛 n.痛，疼痛

　　achieve vt.1.完成 2.达到，得到

　　achievement n.1.完成，达到， 2.成就，成绩

　　acid n.酸 a.酸的

　　acquire vt.1.取得，获得 2.学到

　　across prep.1.横过，穿过 2.在……对面 与……交叉 ad. 1.横过，穿过 2.宽，阔

　　act vi.1.行动，做事 2.(on)作用 n.行为，动作

　　action n.1.行动，行为，活动 2.(on) 作用于

　　active a.1.有活动力的，积极的，活跃的 2.在活动中的

　　activity n.1.活动 2.活性，活力

　　actor n.男演员

　　actress n.女演员

　　actual a. 实际的，现实的

　　A.D.(Anno Domini) 公元

　　adapt viu.(to)适应 vt.1.使适应，使适合 2.修改，改编

　　add vi.(to)加，增加 vt.补充说， 又说， add up to合计，总计

　　addition n. 1.加 ，加法 2.附*，附加物，in ~ 另外 in ~ to 除……之外

　　additional a.附加的， 另外的 ，

　　address n.地址 Vt.1.写姓名，地址， 2向 ……讲话

　　adequate a.足够的，充分的

　　adjective n. 形容词

　　adjust vt.调整，调节，校正

　　administration n.1.管理，经营 2.行政部门 3.[A-}( 美国的)*

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英语三级的常用短语

英语三级的常用短语

　　短语可以从多种角度去观察，今天呢，小编就为大家推荐英语三级的常用短语，希望能帮到大家哦~

　　1. abide by =be faithful to obey 忠于;遵守。

　　2.absence or mind =being absent-minded 心不在焉

　　be absent from…. 缺*，不在

　　3.absorb =take up the attention of 吸引…的注意力(被动语态) be absorbed in 全神贯注于… *义：be engrossed be lost in be rapt in be concentrated on be focused on be centered on

　　4. (be) abundant in=be rich in; be well supplied with 富于,富有

　　5. have access (to) (不可数名词) 能接*,进入,了解

　　6.by accident =by chance, accidentally 偶然地,意外. without accident =safely 安全地,

　　7.of one’s own accord =without being asked; willingly; freely 自愿地 ,主动地

　　8. in accord with 与…一致 .

　　out of one’s accord with 同….不一致

　　9. with one accord = with everybody agreeing 一致地

　　10. in accordance with =in agreement with 依照,根据

　　11. on one’s own account 1) 为了某人的缘故, 为了某人自己的利益 2) =at one’s own risk 自行负责 3) =by oneself 依靠自己

　　on account 赊账; on account of 因为; on no account不论什么原因也不; of …account 有…..重要性.

　　12. take…into account =consider 把...考虑进去

　　13. give sb. an account of 说明, 解释 (理由)

　　14. account for = give an explanation or reason for 解释, 说明.

　　15. on account of = because of 由于,因为.

　　16. on no account =in no case, for no reason 绝不要,无论如何不要 (放句首时句子要倒装)

　　17. accuse…of…=charge…with; blame sb. for sth. blame sth. on sb. complain about

　　指控,控告

　　18. be accustomed to =be in the habit of, be used to *惯于.

　　19. be acquainted with =to have knowledge of 了解; =to have met socially 熟悉

　　20. act on 奉行,按照…行动; act as 扮演; act for 代理

　　21. adapt oneself to =adjust oneself to 使自己适应于

　　22. adapt…(for) =make sth. Suitable for a new need 改编, 改写(以适应新的需要)

　　23. in addition = besides 此外, 又, 加之

　　24. in addition to =as well as, besides, other than 除…外

　　25. adhere to =abide by, conform to, com* with, cling to, insist on, persist in, observe, opinion, belief 粘附; 坚持, 遵循

　　26. adjacent =next to, close to 毗邻的, 临*的`

　　27. adjust..(to) = change slightly 调节; 适应;

　　28. admit of = be capable of, leave room for …的可能，留有…的余地.

　　29. in advance =before in time 预告, 事先.

　　30. to advantage 有利的,使优点更加突出地. have an advantage over 胜过.

　　have the advantage of 由于…处于有利条件

　　have the advantage of sb.知道某人所不知道的事

　　31. take advantage of =make the best of, utilize, make use of, profit from, harness 利用.

　　32. agree with 赞同(某人意见) agree to 同意

　　. in agreement (with) 同意, 一致

　　33. ahead of 在…之前, 超过…; ahead of time 提前.

　　34. in the air 1)不肯定, 不具体. 2)在谣传中. on the air 广播

　　35. above all = especially, most important of all 尤其是, 最重要的. in all = counting everyone or everything, altogether 总共, 总计after all 毕竟,到底; (not) at all 一点也不; all at once =suddenly 突然; once and for all 只此一次; above all 最重要的;first of all 首先; all in all 大体上说; be all in 累极了; all but 几乎.

　　36. allow for =take into consideration, take into account 考虑到, 估计到 .

　　37. amount to= to be equal to 总计, 等于.

　　38. answer for =undertake responsibility for, be liable for, take charge for 对…负责. answer to =conform to 适合,符合.

　　39. be anxious about for 为…焦急不安;

　　40. apologize to sb. for sth. 为…向…道歉

　　41. appeal to sb. for sth. 为某事向某人呼吁.

　　appeal to sb. 对某人有吸引力

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英语三级口试自我介绍

英语三级口试自我介绍

　　My name is xiao ming. There are 4 people in my family. My father is a Chemistry teacher. He teaches chemistry in senior high school. My mother is an English teacher. She teaches English in the university. I have a younger brother, he is a junior high school student and is preparing for the entrance exam.

　　I like to read English story books in my free time. Sometimes I surf the Internet and download the E-books to read. Reading E-books is fun. In addition, it also enlarges my vocabulary words because of the advanced technology and the vivid animations.

　　I hope to study both English and com*r technology because I am interested in both of the subjects. Maybe one day I could combine both of them and ap* to my research in the future.

　　My name is Helen, gender: female, 17 years old this year, is now a senior student. I don't like excellent students often get the praise, school certificates, can only watch others from the hand of the teacher brought a testimonials, oneself can only envy in your heart, my image in the eyes of the teacher just listen carefully in class, hand in your homework on time good student, but I also have their own life and personality, I am not afraid of other people's eyes, I am who I am. I, loud, don't want to go with the flow, positive enterprising,.

　　Dante said: "walk yourself's road, let others say go." I think only do yourself the most comfortable, do others too uncomfortable. Commercial slogan is well said: "I am my own, I do not imitate others, also not reproduce themselves" others better than himself? The meaning of the word "good" from ancient to present how many, who can give the best defined? Don't want to, oneself is the best. I, loud. Once when I was at grade, because of my loud, some female students don't like me, friends call me, call me to do a lady. She also taught me how to do a lady: first, the behavior. Second, dressing. Third, have a meal, can't make a sound. Fourth, a small voice. I also can do the first two, but this after a few I can't, that is not my life. I don't want to be a lady, small voice, your near her special, and next to voice cannot too big, can hear her speak, just think how tired! Listen to lady. I don't think loud, this is my weakness, I think this is my advantage, the benefits of the loud voice: first. Loudly, other people beside you, not can't hear. Second, make a phone call is convenient, telephone you were away, others could hear you talking. Third, convenient to call, as long as it's not far away from the, you call him, he should be able to hear. The benefits of loud don't when the benefits of fair maiden more affordable. Until now, there are those who advised me as a lady, I think I am I, I don't want to change yourself.

　　I don't want to go with the flow. In the American poet Robert frost "did not choose the road" wrote: "yellow two roads diverged in a wood, and it's a pity that I can't go into at the same time." "And I chose the one less traveled by, and that determines the way of my life from now on." Only into mass truly, truly, I became the ordinary people. I don't want to go to go other vulgar, been to the same vulgar life with others. In others peeping at the same time, also denies himself.

　　I, proactive. Small I is a grain of sand, but he is not willing to lag behind. Ancient Chinese poet qu yuan chu said, "I see the road, I will search up and down." I am eager to towards the tower of art, culture of dian, not the flourishing age, leave a line of solid stability footprint.

　　I am who I am.

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公共英语三级阅读技巧

公共英语三级阅读技巧

　　引言：对于要考公共英语三级的小伙伴们，小编就阅读部分的应试技巧给大家做个介绍，希望每位读者都能顺利通过考试！

　　PETS三级阅读理解由由A、B两节组成，主要考查考生理解书面英语的能力，该部分所需时间约为40分钟。在熟悉了PETS三级阅读理解题型和命题思路后，下面介绍几种阅读答题技巧：

　　（1）先看题干，带着问题读文章

　　阅读题干，首先要掌握问题的类型，分观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。

　　其次，这一步骤中应把短文后的所有题干都看到，做到心中有数，并且暂时不看选择项（除要求判断说法是否符合原文的题目外），以免受选择项干扰，然后有针对性地对文章进行扫读。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了时间。特别适用于对图形表格类阅读材料。

　　（2）以题干需求、文章大意为目标，速读全文

　　这一步骤的有效性，取决于目标是否明确。一个目标是题干需求。根据我们从题目中得知的答题目标，在这一步阅读中要对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、辨别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案；对与题目无关的信息就可以置之不顾，很快跳跃过去。

　　第一个步骤许多考生在答题时都是这样去做的，但同样的做法，取得的效果却往往不尽相同，其中当然有各人理解能力的差别，但另外一点原因也不能忽视——这就是对文章大意和主题的把握程度不同。

　　另一个目标是文章大意。达成这一目标的方法之一是抓文体要素。考试中，在有限的时间里，考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，这样才能做到快速把握文章大意。不同体裁的文章，文章大意的具体内容也不同。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。考生可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语和主题句。

　　达成这一目标的方法之二是主题句。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。多数文段都有主题句，而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。因为主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，所以主旨大意题、归纳概括题、中心接从主题句中找到答案。比如，请找出下面一段文章的主题句：

　　The panda is a popular animal.Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children，and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

　　不难看出，第一句the panda is a popular animal是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

　　（3）研究选项，逐题作答

　　通过上面第一遍阅读，我们应该对各题的答案及文章大意都大致上有了一定的认识，这是我们根据题干和文章本身得到的`阅读结果。

　　但这些理解还要进一步细致分析，以便最后确定答案。第一遍阅读中我们尽量不看选项是为了避免干扰，这一步我们却一定要看选项，而且4个选项都要看完，千万不要认为某个答案正确就匆忙做出决定，而不看其他选项。

　　如果4个选项无一有把握时，或在几个选项之间犹豫不决时，最好把题干再读一遍，把握准题目要求回答的角度，尽量避免由于对干题干本身理解不正确而千万的造成的误选。在回答问题时，有的题可以先运用常识排除太绝对或不可能的选项，但最重要的、也原则性的做法仍然是要在文章中找出答题的依据，即你的答题结果所依据的句子。

　　（4）深层理解题，比较各题

　　答完题后，要进行复查，复查时可以先读短文后检验答案，也可以把答案与短文对照起来检查。复查的方法主要有二：

　　看按已有的理解，作者的观点、方式、态度、情感等方面是否存在不一致或相互矛盾之处。在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。

　　这就是通常所说的深层理解。如果我们对文章种忠实于原文；以文章提供的事实和线索为依据的深层理解应该会在文中得到多处应证，至少也是不出现矛盾。看通篇各个测试点有无联系，有无矛盾，这两种方法中，只要有一种出现了矛盾或不一致的现象，都要重新考虑答案。

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PETS三级口语真题

PETS三级口语真题

　　PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水*或符合普通高校非英语专业本科毕业的.要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。下面是PETS3的口语真题，供大家参考!

　　PETS三级口语真题

　　Part 1 (3 minutes)

　　Interlocutor:

　　Good morning/afternoon.

　　My name is... and this is my colleague... He/She is just going to be listening to us.

　　Could I have your mark sheets, please ?

　　Thank you.

　　And your names are ... and ... ?

　　(Hand over the mark sheets to the assessor. )

　　First of all, Candidate A, we'd like to know something about you, so I'm going to ask you some questions.

　　(Select two or more questions from the following category for Candidate A. )

　　Thank you.

　　Now, Candidate B, I'm going to ask you some questions.

　　Select two or more questions from the following category for Candidate B.

　　Thank you.

　　Part 2 (3minutes)

　　Interlocutor:

　　Now, I'd like you to talk about something between yourselves. We're just going to listen.

　　( Place the picture sheet in front of both candidates. )

　　This is the picture for your reference. It shows a small boy' s childhood: 1. taken out by his grandpa for a walk, 2. taught to write by his parents, 3. looked after by a nanny, 4. playing with other children in a kindergarten.

　　I' d like you to discuss the advantages and disadvantages of children growing up with different people around. It is not necessary to agree with each other. Remember you have only 3 minutes for this part, so don' t worry if I stop you then. Please speak loudly so that we can hear you. You may start now.

　　Candidates: ( Approximately 3 minutes. )

　　Interlocutor: Thank you.

　　(Retrieve the picture sheet. )

　　Part 3 (4 minutes)

　　Interlocutor:

　　Now, I' m going to give each of you a different picture, and I' d like you to first describe it and then tell us what you think about it.

　　( Hand over the picture sheet to Candidate A. )

　　Candidate A, here is your picture : a boy is being punished by his father for his beating someone else. Please let Candidate B have a look at it.

　　Candidate B, please listen carefully while Candidate A is speaking. When he/she has finished, you may say something more about the picture.

　　Candidate A, remember you have only one and a half minutes for this, so don' t worry if I stop you then. Would you like to begin now?

　　Candidate A: ( Approximately one and a half minutes. )

　　Interlocutor:

　　Thank you.

　　Candidate B, is there anything else you would like to say about the picture? You may have half a minute for this. Candidate B: ( Approximately 30 seconds. )

　　(Retrieve the picture. )

　　Interlocutor:

　　(Hand over the 0icture sheet 〔P. 8〕to Candidate B. )

　　Candidate B, here is your picture: a mother is encouraging her son to play games. Please let Candidate A have a look at it.

　　Candidate A, please listen carefully while Candidate B is speaking. When he/she has finished, you may say something more about the picture.

　　Candidate B, remember you have only one and a half minutes for this, so don' t worry if I stop you then. Would you like to begin now?

　　Candidate B : ( Approximately one and a half minutes. )

　　Interlocutor:

　　Thank you.

　　Candidate A, is there anything else you would like to say about the picture? You may have half a minute for this.

　　Candidate A : ( Approximately 30 seconds. )

　　(Retrieve the picture. )

　　Interlocutor: Thank you. That is the end of the test.

　　Interlocutor:

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毕业论文三级标题

毕业论文三级标题

　　转眼间大学生活即将结束，大家都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验大学学*成果的形式，那么应当如何写毕业论文呢？下面是小编精心整理的毕业论文三级标题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一级提纲为大的框架和方面

　　二级提纲是在大框架下的分论点

　　三级提纲为说明这些分论点进行的论据说明，可以通过举例、数据、分析推理等逐条进行阐述，通过三级提纲的多角度说明来证明二级提纲提出的论点。

　　毕业论文三级标题格式

　　毕业论文正文一级标题:宋体四号字加黑居左;

　　正文二级标题:宋体小四号字加黑居左缩两格;

　　正文三级标题:宋体小四号字居左缩两格;

　　正文其余文字小四号，统一采用1.5倍行间距编排。

　　毕业论文的格式与写法技巧

　　一、标题和正文格式

　　一般论文是分一级标题、二级标题、三级标题的。

　　一级标题也是章名称，比如说“第一章绪论”，一级标题用三号黑体加粗并居中，上下各空一行。

　　二级标题比如说“1.1课题研究背景及意义”，二级标题用小三黑体靠左(不加粗)，上下各空一行。

　　三级标题比如说“1.1.1课题研究背景”，三级标题用四号黑体靠左(不加粗并且上下不空行)。

　　另外换章时必须换页，正文为小四宋体，行距为固定值20磅。

　　参考文献内容为五号宋体。

　　图和表标题和内容用五号宋体，并且表格要用三线表，下面会介绍到怎么制作三线表。

　　二、页眉

　　这个本科生和研究生就有点区别。

　　研究生的话页眉分奇偶页。

　　比如说在“第一章绪论”中，奇数页就写“第一章绪论”，偶数页就写“某某大学硕士学位论文”。

　　本科生的话不分奇偶页，一律在正文部分写上“某某大学学士学位论文”。

　　页眉用的字体是五号宋体并居中。

　　下页我详细讲一下研究生论文怎么在奇偶页写上不同内容。

　　比如说在“第一章绪论”中，首先在“第一章绪论”所在的前一页的最后一行，点击“插入”--“分隔符”，在“分节符类型”这一项中选择“下一页”。

　　然后点击“视图”--“页眉和页脚”，在弹出的那个工具条中找到“页面设置”这一标记，在“版式”选项卡上把“奇偶页不同”这一项勾选上，然后就可以分别在奇数页和偶数页输入不同的文字了。

　　本科生的更简单，本科生的话就不用把“奇偶页不同”这一项勾选上。

　　研究生论文的话要记得在第一章都要设定分隔符，还要特别注意的是一定要让“链接到前一节”这一标记处于非选中状态，否则的话无法实现不同的章中写上不同的内容，因为“链接到前一节”处于选中状态的话，就代表着你输入新的页眉，前面的页眉也会跟着变成一样的页眉。

　　三、页码

　　这个要分摘要和目录和正文部分。

　　摘要和目录用的是i、ii等，而正文部分用的是1、2等。

　　设置好页眉后，比如说“第一章绪论”已经设置好页眉了，在“第一章绪论”所在的第一页点击“插入”--“页码”，在对齐方式中，选择“居中”，把“首页显示页码”勾选上，点击“格式”，在“数字格式”中选择“1，2，3……”，在“页码编排”选项中选中“起始页码”单选框，并输入页码为1。

　　而在第二章、第三章等章节中就在“页码编排”选项中选中“续前节”单选框就可以了。

　　页码的字号的话使用word默认的就可以了。

　　在论文封面、任务书和毕业论文评语中无须设定页码。

　　四、目录的制作

　　目录的制作很简单的，首先单击“工具”--“自定义”，在“工具栏”选项卡中，把“大纲”选中，点击“关闭”。

　　然后在弹出的那行“工具栏”中，把一级标题设定为“1级”，把“二级标题”设定为“2级”，把“三级标题”设定为“3级”。

　　把非标题设定为“正文文本”(这是默认的，基本上不用设定，除非你在写论文的过程中不小心把某些正文文本设定为“n级”了。

　　把标题都设定好后，就可以单击“插入”--“引用”--“索引与目录”，点击“目录”选项卡，再点击“确定”。

　　之后把弹出来的目录内容选中(不要把“目录”两字选中，因为“目录”两字是设定为三号粗黑体居中并且上下各空一行的)，首先设定为“宋体”，再设定为“timesnewroman”，把字号设定为“小四”。

　　再把“目录”这两个字和目录内容选中，右键单击“段落”，在“行距”中把行距设定为固定值20磅。

　　五、参考文献的'写法

　　参考文献的话，就是首先写上[*]，*号代表的是数字序号，比如说[1]、[2]。

　　因为在我的论文只用到三种：期刊、学位论文、书籍。

　　所以我下面所说的也是这三种。

　　比如：

　　[2]冷雪峰.用authorware和flash制作多媒体课件[j].*现代教育装备，XX，(9)：27-44

　　[3]佟施，乐文行.多媒体技术[m].北京：人民交通出版社，XX：3-6

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三级行政区划说课稿

三级行政区划说课稿

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的三级行政区划说课稿，希望能够帮助到大家。

　　各位评委老师好。今天我说课的内容是广教版八年级地理上册第一单元第一节的内容三级行政区划。根据新课标理念，我将围绕说教材、说教法、说学法、说教学过程四个环节进行。

　　首先对教材的分析：

　　1、教材的地位与作用

　　新课标要求学*对生活有用的地理，本课就是区域地理下介绍*行政区划的管理模式，这部分的教材内容简单却十分重要，学生掌握的牢固程度直接影响他对以后知识的学*，甚至影响到高中地理的学*。

　　2、教学目标

　　根据新课标和教材内容，确定目标如下：

　　[知识与能力目标]

　　（1）在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和

　　行政中心。

　　（2）知道我国三级行政区制度在实际生活中的应用。

　　[过程与方法目标]

　　（1）通过拼图比赛等活动，熟悉34个省级行政区的位置和面积大小，在同学交流拼图方法中学*不同的记忆方法。

　　（2）通过对身份证号码、邮政编码、电话区号等号码的调查，学*从生活中发现地理现象和问题。

　　[情感与价值观目标]

　　培养学生学*地理和对地理的好奇心。

　　3、教学重点与难点

　　（1）重点：在*行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

　　（2）难点：熟记省级行政区的地理位置、简称和行政中心。

　　4、详略分布

　　省级行政区划详学，其他的略学

　　二、说教法

　　在本节教学活动中，我采用讲练结合的启发式教学方法、读图表分析法、分组合作法。采用这三种教法的依据有二，一是现代教学研究证实真正的理解是学*者对知识的主动再构建，这就要依靠提出问题，引导推测与想象，解决问题，主动建构知识体系。二是根据新课标精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学*的指导者、合作者与促进者。

　　引导学生读图表、联系社会实际促进其积极思考问题。

　　在教学手段上，充分发挥书中图表、地图册，再借用*行政区拼图，以强化教学的直观性，帮助学生记忆。

　　三、说学法

　　在当今的新课改中，提倡转变学生的学*方式，所以本节课采用以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主的学*方式。引导学生从生活实际出发，充分调动学生积极参与探究问题；读图表完成活动题，以训练学生基本读图技能；积极动手完成*行政区拼图，交流方法以寻找更多的有效的记忆方法。

　　组织好学生的活动，让学生收集好亲人朋友的身份证号码及发证单位，探究其中的关系；每位学生准备一幅*行政区拼图进行拼图比赛，以寻找记忆方法。

　　四、说教学过程

　　（一）新课的导入

　　提前布置学生回家抄写亲人朋友的身份证号码及发证单位。

　　（二）新授

　　1．过渡阶段

　　从学生收集的身份证号码可以发现没有一个是一样的，（教师提问）你知道是怎样区分的吗？引导学生找出身份证号码与发证单位之间的`规律，从而过渡到三级行政区划的管理模式。要求学生说出三级行政区划的组成（省--县--乡）

　　2．重点突破

　　要求学生读图表，数数我国省级行政区划是由哪些行政单位组成的（省、直辖市、自治区、特别行政区），他们的分布状况如何，训练学生读图能力。掌握我国34个省级行政区划的组成与分布。读表掌握省级行政单位的名称、简称和行政中心。

　　提出活动要求，对照*政区图完成课本第8页活动题，加强记忆。

　　3．难点化解

　　把全班同学分组，要求每组同学用课前准备好的拼图比比看哪组同学记的数量最多，方位最准确。同时要求每组同学说出记忆的方法。

　　教师给出课本中的两种方法，一是根据它们特别的形状来记忆；二是编顺口溜来记忆。

　　省级行政单位的名称、简称和行政中心则要在今后学*中逐渐熟记。

　　4．拓展

　　引导学生阅读课本第10页的知识之窗，寻找生活中的规律。

　　（三）反馈练*

　　为了落实教学目标，引入练*。

　　（四）归纳总结

　　提问：*的三级行政区划管理模式是三级？再回到*政区图边看图边回顾省级行政区划的组成与分布以强化掌握程度。

　　（五）板书设计

　　*行政管理模式

　　1．行政管理模式

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英语三年级上册《Look at me》说课稿

英语三年级上册《Look at me》说课稿（精选15篇）

　　作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的英语三年级上册《Look at me》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、说教材

　　本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit 2《Look at me》第二课时，let’s learn 和let’s do部分，这节课主要学*有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点：

　　(一)教学目标

　　1、知识目标：听、说、认读ear, eye, nose, mouth，face五个单词，并会说句子This is ……(同时这也是本堂课的重点)

　　2、能力目标：能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。如touch your face、close your eye、open your mouth…等等

　　3、情感态度与价值观目标

　　(1)培养学生认真观察和模仿的良好*惯，培养学生的竞争意识。

　　(2)激发学生学*英语的兴趣，树立学*英语的自信心。

　　(二)教学重点

　　1、能够听说认读ear eye nose mouth face

　　2、会听并跟做Let’s do

　　(三)教学难点

　　1、ear和eye在音形义上的不同，mouth的正确读音

　　2、能够用This is…介绍自己的五官

　　(四)教学准备

　　1、教师准备ear eye nose mouth face的单词卡片和图片

　　2、相关视频和课件

　　设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学*英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学**惯和形成有效的学*策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。

　　二、说学生

　　英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动。

　　三、说教法学法

　　为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。

　　四、说教学步骤

　　第一步：歌曲热身，创造宽松的课堂氛围。在热身的时候，首先让学生跟着录音机齐唱歌曲： “hello”。学生一边唱一边跟节奏拍手，让学生以轻松的状态进入英语课堂。

　　接着是自由会话，目的是促进语言运用能力的提高，在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。Good morning， Boys and girls. I am Miss Tang.What is your name? Nice to meet you!

　　第二步：介绍朋友。教师示范，学生运用所学句型This is…介绍同桌。

　　T:Today,I want to be your friend.Do you want to be my friend?

　　T:Hello,this boy,what’s your name?

　　S:My name is…

　　第三步：呈现新知，教学新词

　　1、视频引入新课，介绍新朋友Teddy Bear

　　2、教读新单词

　　(1)出示头像卡片，背面朝上贴在黑板上，逐渐引出新单词ear eye nose mouth face

　　(2)教读单词，贴五官卡片，逐渐完善Teddy Bear的头像

　　注意nose,mouth的发音

　　(3)多种形式认读，穿插指令动作close,open,touch

　　3、巩固所学单词，操练句型

　　(1)摘下五官卡片，抽查学生读，检查掌握情况

　　(2)出示课件，巩固单词，用“This is…”句型介绍自己的五官(同桌互相介绍)

　　设计理念：采用多种形式的教读，将教读与动画视频恰当结合起来，让学生更有效的掌握单词，避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学*生词，做到“词不离句，句不离词”，提高学生的学*效率。

　　第四步：趣味操练，强化新知

　　(1)游戏：扩展性活动(见课件)：What’s missing?

　　(2)听指令，作出相应动作(Let’s do)

　　跟着视频节奏完成动作

　　设计理念：学生在玩中学，学中做，既培养了学生学*的兴趣，又巩固强化了所学的单词

　　第五步：拓展性练*

　　1、Listen and draw

　　(如draw a mouth,学生则画出一张嘴，以此类推nose eye face ear，最后完整画出一幅画)

　　2、传话游戏

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中考体育三级蛙跳考试规则

中考体育三级蛙跳考试规则

　　中考体育，是中考的重要环节。它的发布，有效建立了考生和学校之间的联系，不可谓不重要，以下是百分网小编给你带来的最新中考体育规则讲解，希望能帮到你哈。

　　中考体育三级蛙跳考试规则

　　1、场地及器材：*坦助跑道，起跳线宽5厘米。电子测距仪。

　　2、动作规格：两脚自然*行开立在起跳线后，脚尖不得踩线，原地两脚同时起跳同时落地，连续跳三次。中途凡手撑地、坐地、脚掌向前滑动、离地及出现动作故意停顿均作失败。

　　3、考试方法：丈量起跳线后沿至身体任何着地最*点后沿的垂直距离，每人跳二次，取其中最远一次的成绩。登记成绩时以米为单位，取两位小数。丈量及登记时均要唱出成绩。

　　三级蛙跳的训练方法

　　三级蛙跳的基础是立定跳远，所以三级蛙跳要有好的成绩首先要娴熟的掌握立定跳远的技术动作和具备立定跳远应有的身体素质。

　　三级蛙跳是在立定原地起跳后沿直线连续进行的三次蛙跳。从理论的技术动作上讲，在起跳时准备要充分，上肢的大臂要用力上提并快速向前上方摆，下肢蹬地快而有力，以便在起跳时获得足够的初速度；在起跳时高度不能过高，速度保持*缓，并在空中要利用腰腹部力量充分的使双脚向前伸，落地时从脚后跟随第一跳、第二跳的水*速度快速过渡到脚前撑，并且要*稳地顺势下蹲做好下一次起跳的准备。尤其是第二跳、第三跳中间不易有停顿，以免损耗已有的水*速度。

　　具体的从技术动作上来讲：

　　第一跳、第二跳身体重心的腾空轨迹比较*稳，下蹲不能太深也不能太高（太深会影响水*速度，太高一是重心不稳不利于起跳，二是重心加速距离太短，不便于为下一次起跳发力）。在保证有一定远度的基础上要尽可能的减少水*速度的损耗，以便于第三跳的起跳腾空。

　　第三跳，经过前两次起跳之后，有了一定的水*速度，因此，在第三跳中，要充分利用好已有的水*速度，并尽最大可能的发力起跳，提高垂直速度，以获得一个较高、较远的腾空轨迹，取得第三跳的'远度。在第三跳的腾空中，最好采用跳远的挺身式姿势，充分利用腰腹肌的力量，使双脚尽可能的往前伸。这一跳的空中动作和落地技术与跳远基本相同。

　　如何提高三级蛙跳成绩

　　要发展爆发力，必须增大肌肉的收缩力量和工作距离，缩短工作时间，力量训练时，要以小负荷的机械作快速运动，在不降低速度的情况下，逐步增大负荷提高肌肉收缩力量。刚才说的使用“背负投”的技术动作摔倒对手，主要是靠肌肉的收缩力量增大爆发力。力量的增大能增强对技术的控制能力，所以在*常训练中，不但要在技术上下功夫，而且还要特别在增如爆发力、提高肌肉收缩速度上下功夫。实践证明，高强度的爆发力是提高成绩必不可少的因素。那么怎样提高爆发力呢？

　　（一）变换负荷与速度。

　　（二）加强专业技术训练，提高肌肉的控制能力和动作发力前的放松能力。

　　（三）肌肉的初长度，只有拉长的肌肉收缩时才有更快的速度和力量。

　　（四）力量练*后的放松。在爆发力的因素中，力量起主导作用，因此力量的增长有助于爆发力的发展。但力量绝不等于爆发力。就是说实战中并不是有力量就能把技术运用好。一个柔道运动员的爆发力，必须通过基本力量与速度、技术，灵敏度协调的结合起来，才能发挥。有的人可以举起相当重的杠铃，但一摔跤就不行了，具体说是缺乏专项力量。柔道运动员对抗时，既要力量，又要速度，还要耐力，我们的一些运动员感到力量上不差，关键是专项能力和快速力量差。在今后训练中要重视在一盘力量转移到专项力量的基础上提高专项力量。

　　发展力量应注意的问题：

　　（一）负荷。事实说明，只有在一定重量条件下进行力量训练，才可能使力量增大，并且力量训练中采用的负荷不同，其效果各异，因此，在训练中因人而异，合理安排负荷。

　　（二）超量恢复。运动中大量能量物资消耗，运动停止，分解代谢居次要地位，能量物质合成开始恢复并超过原来体内能量物质含量。

　　（三）训练间隔。实践证明，力量训练以隔最好，因为力量增长速度快，停止训练后消退也快。

　　（四）年龄与性别。同一个人的力量训练，在不同年龄时期反应不同，男女力量值的大小也有很大差别。无论男女，只要坚持进行力量训练，对保持和发展力量素质有良好的效果。

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