梅花魂首尾呼应的句子

开头结尾首尾呼应

开头结尾首尾呼应

　　想要写好文章，就要有好的开头结尾首尾呼应，小编帮大家收藏了开头结尾首尾呼应的资料。欢迎大家收藏！

　　1、开头：一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场……

　　结尾：再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。”对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；

　　第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。

　　2、开头：时光匆匆，不经意中，一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月，那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

　　结尾：哦，思绪飞了回来，蓦然发现，成长的脚印竟是烙印在一句句“自己的事情自己做”上的，而生命也因此变得更有价值，“自己”已不单纯表示“我”，而是我们，我们的集体，我们的国家……

　　那一串串成长的脚印啊，你道出了一个人生的真谛：“自己的事情自己做。”

　　3、开头：那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。

　　结尾：我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。

　　4、开头：当我来到继父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

　　结尾：当我再次打量这个家时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

　　5、开头：升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。是真的么？经过半年多的学*，多少也有了些体会。

　　结尾：哈，一抬头，发现压力正在冲我笑。猛然发现，压力真的好可爱，充满压力的初三真的好可爱。面对压力，不要怕，因为压力就象是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。当你的实力强于压力的时候，你就会惊奇地发现，压力其实很可爱。面对压力，其实是一种享受。

　　6、开头：学*之余，我也有我的`其它生活。它犹如一片幽静的丛林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻一闻花香，听一听鸟鸣，尽情地放松自己。

　　结尾：课余生活，使我每一次的紧张心情都得到缓解，去心*气和地学*：生活。

　　7、开头：摊开这页洁白的纸，我静静地思索着，脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷。我的好爷爷，此刻他正躺在医院里，在等待着我为他送去成功的喜讯。他的爱，似涓涓细流，似春天的雨露，时刻浇灌着我的心田。

　　结尾：今天，在这小小的稿纸上，我无法用语言表达对爷爷的深情，我担心爷爷的身体，我为有这样一个好爷爷而自豪。

　　8、开头：俗话说：远亲不如*邻。这句话说得一点都没错。我就有这样一个好邻居。

　　结尾：这就是我的好邻居，一位普普通通：爱管“闲事”的好邻居。

　　9、开头：一张坚毅而严肃的脸，高高的鼻梁，浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。

　　结尾：亲情是一条无形的线，它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流。一支极普通的钢笔，时常引发出我的串串思绪。

　　10、开头：他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里；他那温和的话语又回荡在我的耳际。他——就是曾经不辞辛苦接送我上下学两年，又苦心教导我的老爷。

　　结尾：但最使我遗憾的是，老爷并没有等到我们几个孩子都考上大学便走了，永远的走了，但他留给我的却是永久的回忆。

　　11、开头：淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？

　　结尾：雨越下越大了，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理，师生之间的信任是相互的。

　　雨啊，真好！

　　12、开头："哇，××大明星真是酷毙了！""什么呀？人家叫‘清水出芙蓉，天然去雕饰’。""唉，老天爷真是太不公*了！"……

　　教室后面的那几位又在怨天尤人了。我真想告诉他们：模样是父母给的，我们无法选择，然而应记住，上帝在关闭一扇窗户的同时，也打开了另一扇窗。

　　结尾：我把这句话作为座右铭牢记在心中，我感谢它为我指明了航向，让我找到了自己的坐标：自己的位置。无论何时何地，无论遇到什么困难，我都会告诉自己：前进吧，去寻找你的那扇窗！

　　13、开头：夜阑人静，无风无雨，月亮安然的挂在天际，和几缕云朵顽皮的玩着捉迷藏的游戏。在这静得连花开的声音都听得到的时候，不入格调的她出现了。左手拿着书，右手攥着笔，一点儿都不安分的坐在书桌前，演奏着“书本交响曲”。“哗啦哗啦”，“沙沙沙沙”，

　　声音抑扬顿挫，此起彼伏。时而刚劲有力，时而柔和低缓。有如阿细跳月，又似金蛇狂舞。真是好不热闹。她破坏了夜应有的宁静，但却丝毫也不知悔过，依旧我行我素。她把这种霸道且不知耻的行为称作快乐。

　　结尾：在月亮都感到一丝困倦的时候，她依旧在灯下执迷不悔……

　　14、开头：“The elephant is only three years old（这只大象只有三岁）！“How lovely it is！”熟悉的对白又一次在耳边响起，忘不了那对美国姐妹开心的笑容。是那次实践，让我敢于与陌生人讲话，让我学会了乐于助人，让我交到了两个特别的朋友。

　　结尾：那真是一次有意义的令我难忘的实践！

　　15、开头：“行百里者半九十”，当我第一次看到这句格言的时候，怎么也弄不清它的意思。走一百里路，已经走了九十里，还差十里，就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢？我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天，我还是将信将疑，可是没过多久，在一次体育课上却有了亲身体验。

　　结尾：是啊，十里对九十里而言是短的路程，但却是关键。在体育运动上，短跑的最后一秒，跳高的最后一跃，足球场上的最后一记射门，不都体现出“行百里者半九十”的道理吗？只有在最后关头冲上，才能获得成功，反之，则功亏一篑。

　　16、开头：我曾因不懂得珍惜而失去了一份真挚的友情。

　　结尾：现在我有了新的朋友，我们都懂得珍惜友谊的来之不易，所以我们栽下的友谊之花开的很美很美，像一朵洁白无暇的白百合。但每当空闲的时候，我总会想起我失去的那份失去的友情。这样，我就再一次认识到：“人们总是在失去后才懂得珍惜。”朋友，珍惜你的所有吧。

　　不要等失去后再去品尝那无奈与悔恨交织的滋味。尤其是要珍惜那来之不易的友情。

　　16、开头：每个人生活在这个世界上，都一定有父母，一定有长辈。小时候，虽然常听父母教育我“做人要有孝心”，但是，说实话。我对孝心的理解并不深，直到那一天…

　　结尾：回家的路上，我拉着爸爸的手，他比我足足高出两个头。我感到他越发高大起来，不光是身材，更是心灵上的某些东西。我仰脸大声告诉爸爸：“爸爸，我从你身上学到了做人要有孝心的道理。”“噢，是吗？”爸爸笑了。我发现他的笑与爷爷的笑很像。我暗下决心：我要像爸爸对待爷爷一样对待我的父母及所有长辈。

　　18、开头：多少往事，在我的脑海中留下过一朵朵浪花。终于，随着记忆波涛的流逝，残留的记忆逐渐淡漠了，但每当我打开抽屉，一本精美的集邮册出现在眼前时，思绪却常常将我又带回一生的启蒙地——小学。巧妙设喻，引人入胜

　　结尾：童年生活像一条小河，欢快地流过。有许多趣事，就像金色的小鱼，在我记忆的小河里，游来游去……

　　19、开头：月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

　　结尾：眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

　　20、开头：微风吹过，树的叶子瑟瑟的摇摆着……

　　结尾：微风吹过，树的叶子瑟瑟的摇摆着，正如这带有些涩味的人生……

　　21、开头：山有千姿百态的山，水有清澈透明的水。

　　结尾：多么美的 呀！它让我知道了大自然的奇妙。

　　22、开头：当地一缕阳光应当第一朵鲜花含苞待放，春天悄然无声的来了，当第一声禅由远及*，夏天悄然无声的来了，当地一片枫叶缓缓落下，秋天悄然无声的来了，当地一个山村银装素裹，冬天悄然无声的来了。

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开头结尾首尾呼应句子

开头结尾首尾呼应句子

　　写作都讲究首尾呼应，那么大家是否掌握一些首尾呼应的写作方法呢？以下是开头结尾首尾呼应句子，欢迎大家阅读学*哦！

　　开头结尾首尾呼应句子1

　　头和尾相互接应。原指作战时相互接应。又叫首尾照应。

　　写作手法第一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时在呼应一次。

　　首尾呼应的作用： 可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整。强调主题，加深印象，引起共鸣。

　　好处：结构严谨，自然明确，将全文精密地结合在一起。

　　开头结尾首尾呼应句子2

　　开头：人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手——智慧之手；画家的手——丹青之手；医生的手——回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手——巧手。

　　结尾：妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手……可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手。

　　开头： 　　走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”，有的“丑陋无比”，也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是意外的惊喜……但对我来说，我有生以来难以忘怀的事莫过于……

　　结尾： 　　那一幕幕精彩的瞬间，如今会为，人会深陷那张记忆的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……

　　【开头】一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场……

　　【结尾】再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。”对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。

　　【开头】时光匆匆，不经意中，一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月，那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

　　【结尾】哦，思绪飞了回来，蓦然发现，成长的脚印竟是烙印在一句句“自己的事情自己做”上的，而生命也因此变得更有价值，“自己”已不单纯表示“我”，而是我们，我们的集体，我们的国家……

　　那一串串成长的脚印啊，你道出了一个人生的真谛：“自己的事情自己做。”

　　【开头】那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。

　　【结尾】我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。

　　【开头】当我来到继父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

　　【结尾】当我再次打量这个家时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

　　【开头】升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。是真的么？经过半年多的学*，多少也有了些体会。

　　【结尾】哈，一抬头，发现压力正在冲我笑。猛然发现，压力真的好可爱，充满压力的初三真的好可爱。面对压力，不要怕，因为压力就象是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。当你的实力强于压力的时候，你就会惊奇地发现，压力其实很可爱。面对压力，其实是一种享受。

　　【开头】学*之余，我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻一闻花香，听一听鸟鸣，尽情地放松自己。

　　【结尾】课余生活，使我每一次的紧张心情都得到缓解，去心*气和地学*、生活。

　　【开头】摊开这页洁白的纸，我静静地思索着，脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷。我的好爷爷，此刻他正躺在医院里，在等待着我为他送去成功的喜讯。他的爱，似涓涓细流，似春天的雨露，时刻浇灌着我的心田。

　　【结尾】今天，在这小小的稿纸上，我无法用语言表达对爷爷的深情，我担心爷爷的身体，我为有这样一个好爷爷而自豪。

　　【开头】俗话说：远亲不如*邻。这句话说得一点都没错。我就有这样一个好邻居。

　　【结尾】这就是我的好邻居，一位普普通通、爱管“闲事”的好邻居。

　　【开头】一张坚毅而严肃的脸，高高的鼻梁，浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。

　　【结尾】亲情是一条无形的线，它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流。一支极普通的钢笔，时常引发出我的串串思绪。

　　【开头】他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里；他那温和的话语又回荡在我的耳际。他——就是曾经不辞辛苦接送我上下学两年，又苦心教导我的老爷。

　　【结尾】但最使我遗憾的是，老爷并没有等到我们几个孩子都考上大学便走了，永远的走了，但他留给我的却是永久的回忆。

　　【开头】淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？

　　【结尾】雨越下越大了，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理，师生之间的信任是相互的。

　　雨啊，真好！

　　【开头】"哇，××大明星真是酷毙了！""什么呀？人家叫‘清水出芙蓉，天然去雕饰’。""唉，老天爷真是太不公*了！"……

　　教室后面的那几位又在怨天尤人了。我真想告诉他们：模样是父母给的，我们无法选择，然而应记住，上帝在关闭一扇窗户的同时，也打开了另一扇窗。

　　【结尾】我把这句话作为座右铭牢记在心中，我感谢它为我指明了航向，让我找到了自己的坐标、自己的位置。无论何时何地，无论遇到什么困难，我都会告诉自己：前进吧，去寻找你的那扇窗！

　　【开头】夜阑人静，无风无雨，月亮安然的.挂在天际，和几缕云朵顽皮的玩着捉迷藏的游戏。在这静得连花开的声音都听得到的时候，不入格调的她出现了。左手拿着书，右手攥着笔，一点儿都不安分的坐在书桌前，演奏着“书本交响曲”。“哗啦哗啦”，“沙沙沙沙”，声音抑扬顿挫，此起彼伏。时而刚劲有力，时而柔和低缓。有如阿细跳月，又似金蛇狂舞。真是好不热闹。她破坏了夜应有的宁静，但却丝毫也不知悔过，依旧我行我素。她把这种霸道且不知耻的行为称作快乐。

　　【结尾】在月亮都感到一丝困倦的时候，她依旧在灯下执迷不悔……

　　【开头】“The elephant is only three years old（这只大象只有三岁）！“How lovely it is！”熟悉的对白又一次在耳边响起，忘不了那对美国姐妹开心的笑容。是那次实践，让我敢于与陌生人讲话，让我学会了乐于助人，让我交到了两个特别的朋友。

　　【结尾】那真是一次有意义的令我难忘的实践！

　　【开头】“行百里者半九十”，当我第一次看到这句格言的时候，怎么也弄不清它的意思。走一百里路，已经走了九十里，还差十里，就到达目的地了。为什么说这才刚走了一半呢？我带着这个问题去问老师。老师讲解了半天，我还是将信将疑，可是没过多久，在一次体育课上却有了亲身体验。

　　【结尾】是啊，十里对九十里而言是短的路程，但却是关键。在体育运动上，短跑的最后一秒，跳高的最后一跃，足球场上的最后一记射门，不都体现出“行百里者半九十”的道理吗？只有在最后关头冲上，才能获得成功，反之，则功亏一篑。

　　【开头】我曾因不懂得珍惜而失去了一份真挚的友情。

　　【结尾】现在我有了新的朋友，我们都懂得珍惜友谊的来之不易，所以我们栽下的友谊之花开的很美很美，像一朵洁白无暇的白百合。但每当空闲的时候，我总会想起我失去的那份失去的友情。这样，我就再一次认识到：“人们总是在失去后才懂得珍惜。”朋友，珍惜你的所有吧。不要等失去后再去品尝那无奈与悔恨交织的滋味。尤其是要珍惜那来之不易的友情。

　　【开头】每个人生活在这个世界上，都一定有父母，一定有长辈。小时候，虽然常听父母教育我“做人要有孝心”，但是，说实话。我对孝心的理解并不深，直到那一天…

　　【结尾】回家的路上，我拉着爸爸的手，他比我足足高出两个头。我感到他越发高大起来，不光是身材，更是心灵上的某些东西。我仰脸大声告诉爸爸：“爸爸，我从你身上学到了做人要有孝心的道理。”“噢，是吗？”爸爸笑了。我发现他的笑与爷爷的笑很像。我暗下决心：我要像爸爸对待爷爷一样对待我的父母及所有长辈。

　　【开头】多少往事，在我的脑海中留下过一朵朵浪花。终于，随着记忆波涛的流逝，残留的记忆逐渐淡漠了，但每当我打开抽屉，一本精美的集邮册出现在眼前时，思绪却常常将我又带回一生的启蒙地——小学。巧妙设喻，引人入胜

　　【结尾】童年生活像一条小河，欢快地流过。有许多趣事，就像金色的小鱼，在我记忆的小河里，游来游去……

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友情首尾呼应句子22句

1、结尾】在月亮都感到一丝困倦的时候，她依旧在灯下执迷不悔.

2、结尾】这就是我的好邻居，一位普普通通、爱管 闲事 的好邻居。

3、结尾】当我再次打量这个家时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

4、开头】俗话说：远亲不如*邻。这句话说得一点都没错。我就有这样一个好邻居。

5、结尾】课余生活，使我每一次的紧张心情都得到缓解，去心*气和地学*、生活。

6、开头】那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。

7、开头】 哇， 大明星真是酷毙了! 什么呀?人家叫 清水出芙蓉，天然去雕饰 。 唉，老天爷真是太不公*了!

8、结尾： 那一幕幕精彩的瞬间，如今会为，人会深陷那张记忆的网，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆

9、结尾】今天，在这小小的稿纸上，我无法用语言表达对爷爷的深情，我担心爷爷的身体，我为有这样一个好爷爷而自豪。

10、结尾】但最使我遗憾的是，老爷并没有等到我们几个孩子都考上大学便走了，永远的走了，但他留给我的却是永久的回忆。

11、结尾】我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。

12、结尾】亲情是一条无形的线，它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流。一支极普通的钢笔，时常引发出我的串串思绪。

13、开头】一张坚毅而严肃的脸，高高的鼻梁，浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。

14、开头】升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。是真的么?经过半年多的学*，多少也有了些体会。

15、结尾：妈妈手工好，厨艺好，说真的从小就希望有科学家的智慧之手，画家的丹青之手，医生的回春妙手 可现在我希望有一双象妈妈那样的巧手。

16、开头：人人都有一双手，可每个人的手并不一样，科学家的手 智慧之手;画家的手 丹青之手;医生的手 回春妙手 而我却希望有一双妈妈那样的手 巧手。

17、开头】他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里;他那温和的话语又回荡在我的`耳际。他 就是曾经不辞辛苦接送我上下学两年，又苦心教导我的老爷。

18、教室后面的那几位又在怨天尤人了。我真想告诉他们：模样是父母给的，我们无法选择，然而应记住，上帝在关闭一扇窗户的同时，也打开了另一扇窗。

19、开头】当我来到继父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

20、开头】学*之余，我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻一闻花香，听一听鸟鸣，尽情地放松自己。

21、开头】时光匆匆，不经意中，一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月，那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

22、开头：一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场

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梅花魂评课稿

梅花魂评课稿

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的梅花魂评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　高段语文组组长翁老师为我们展现了一堂扎实、朴实、真实的课——《梅花魂》。本文是归国华侨陈慧瑛所作，作者借物抒情，全文采用倒叙的写法，首先由梅花想到外祖父，通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。在这堂课中，教学目标明确、过程清晰、重点突出、诱导得法、教学轻松、学生活跃、语言得当。板书精炼、效果良好。我个人觉得以下几点做得特别好：

　　一、教学过程中注重读的训练

　　阅读教学第一要务是读。课标指出各个年级段都要注重读的训练。在课堂上，翁老师关注了读，读的过程分初读、细读，最后是表达。读贯穿于课的始末，让学生在读中感悟，读中表达，读中升华。课堂上，也采用了多形式、多层面的读，指导学生在文本语言中进行感悟。读出文中之意，读出文中之情，而且每次读的目标也是不一样的。如在初读课文是注重对课题的读法，开始就让学生奠定了感情的基调；在细读时先让学生用心读课文，找出充分说明外祖父喜爱梅花的句子，也就是一些生活中的细节。这样，发挥了课堂教学中教师的主导作用使学生学*指向更加明确。在处理这些重点段落时，教师还注意引领学生抓住关键词句在表情达意方面的作用。如：在指导学生研读“弄脏墨梅图，大发脾气”时，给学生充分读书时间，紧紧抓住“轻轻刮”“慢慢抹”体会外祖父对墨梅图的喜爱。尤其在讲到*历史上出了哪些有气节的*人的时候，说出了民族英雄岳飞精忠报国，为中华崛起而读书的*……更可贵的是能从文化的角度来细读文本，包括外祖父教我唐诗宋词中的诗句都是脍炙人口的思乡诗词。包括写梅花的古典诗词是我国历代作家学识、才情、性格、人生观等的集中体现，跃动的文字中飞扬着他们的鲜明个性。同时就意味着接受活在字里行间的文化底蕴。在此基础上，教师充满激情，用饱满的真挚的情感，唤起学生的热情、激情，把整堂课教学推向了高潮。

　　二、教学活动中融入了老师自己的感情

　　语文教学注重知识和技能，同时也追求情感。教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。课件作为课堂教学的一种辅助教学手段，翁老师让学生在《梅花三弄》的中了解梅花的秉性，那娓娓动听的声音极大地提高了学生的学*兴趣，为理解课文奠定了良好的基础。翁老师用抑扬顿挫、激情澎湃的话语唤起学生的热情。从而产生对梅花魂的理解，体会华侨的爱国之情。在《梅花魂》的教学后，他让学生欣赏《祖国》，引领学生阅读作者成年后所作的诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了解到了更多作者对梅花魂的理解，使学生对这种感情有一个更全面的了解。

　　三、教学过程中给了学生一个“感悟和对话的课堂”。

　　感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。把人家的情感变成自己的情感。学生感悟出梅花寄托着外祖父的情感，同时自己也被深深地感动。把人家的语言变成自己的语言。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“是这几个主体之间自由、开放、弘扬个性的对话。”对话教学实现了这几者相互的沟通：不仅仅拘泥于知识的理解与能力的养成，而更在于唤起了学生的生命意识，体现了学生的生命价值，丰富了学生的生命世界，促进了学生生命自由活泼地生长。这节课中，翁老师较好地实现了“文本对话”“师生对话”。

　　“文本对话”：引导学生去想像，和课文中的人物对话，去体验、去感受。这种例子在整堂课中很多，不胜例举。

　　“师生对话”：在课堂上，教师教态自然，语言简练，始终做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，实现了与学生的沟通，做学生的引导、促进和激励者。

　　另外还有一些建议仅供参考

　　1、能否在课堂上创造一些学生之间的交流与合作机会，增强合作意识。

　　2、本课重点是爱国心和民族魂，环节上能否把民族魂放到后面去，并减少在课中的比重，前面出现比较突然，且有喧宾夺主的味道。

　　3、在教学时间上再把握一下，重新分配时间或教学方案稍作修改。

　　4、发挥翁老师激情澎湃并充满诗情画意的'语言优势，创设一个更利于学生感悟的课堂氛围。

　　5、写外祖父心声这个表达练*比较好的，最好不要省去。

　　总而言之，这是一堂扎实、朴实、真实的课，体现了语文教学的新理念。当然学无止境、教无止境、研无止境。感谢翁老师给了我们一次宝贵的学*机会！

　　本周是五年级的杨絮惠老师的示范课。我们年级组的老师们就以杨老师的这堂课写了评析稿，我觉得老师们都提出了自己精辟的见解，都是优秀的。例如：

　　1、李献秋老师

　　从“文本对话”、“师生对话”、“生生对话”的角度进行评价。她说：在教学杨老师富有激情地引导学生走进文本，比如在这堂课中,快学完课文之时，杨老师这样问学生：“外祖父把手绢递给我时，此时外祖父会说些什么呢？”这样一个问题，让学生在理解语文的基础上，引导学生去想象，学会与课文中的人物对话，充当其中的角色，去体验、去感受。这样学生的理解会更加深刻

　　“师生对话”在课堂上，老师做到了。在孩子们需要帮助的时候老师伸出热情的手，实现与学生的沟通，展现给学生一个真实的自己！

　　“生生对话”，课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的,我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会,使孩子们学会人与人的交往,增强学生的合作意识。但今天这堂课在“生生对话”这方面不够体现出来。

　　2、王新新老师

　　（1）情穿全课。教师在备课时准确地把握了难点——体会老华侨的情感，从而设计了吟诗入情，赞梅生情，对话抒情的三个大环节。针对每一处环节老师设计了不同的过渡语，老师诗一般的语言使学生的认识不断地得到提升，情感不断地得到升华，从而一步步的走进了文本。老师教学的情感线是很清晰的，强烈的。

　　（2）浑然一体，过度自然。《梅花魂》一课讲了五件事。每件事都是有因果联系的。老师利用因果关系，一一带出，推着情感不断深化、强化使情感达到顶峰，最后化作了一曲《*心》结束。

　　（3）从学者学的情况来看，学生都有“学*主人翁”意识，能全身心地融入学*之中，能充分搜索到自己的记忆仓库，结合自己的知识、生活、情感等等让“文心融我心”“我情融文情”，敢想敢说，每个学生都充满了生命感觉等方面进行评价。

　　3、黄卡丹老师

　　（1）抓住了重、难点进行感悟。上课伊始,扬老师以课件展示梅花图，让孩子们在美妙的音乐中欣赏一幅幅冷艳幽芳的梅花，如临其境，如闻其味,使学生不由自主地喜爱梅花，歌颂梅花。在学生谈感受后,杨老师来个自然的过度:从同学们的感受中，老师知道你们已经喜欢上了梅花，文中也有一位老人很喜欢梅花。而且，经过上节课的学*，我们知道课文围绕着“梅花”写了五件事

　　1、吟诵诗词，黯然流泪；

　　2、弄脏梅图，大发脾气；

　　3、不能回国，痛哭流泪；

　　4、临别之际，送墨梅图；

　　5、离开星岛，送绣梅绢。

　　（2）创设良好的学*情境。课堂上,杨老师的语言饱含激情,力图感染学生，将学生带入课文，体会文章的思想感情。在教学第十三自然段时,杨老师适时播放了一首《我的*心》的音乐，伴着老师的语言，使学生产生热爱祖国的情感，为身为*人而感到无比的自豪,并以自己的这种感受朗读课文(先自由读，再个别读，最后齐读。）。结尾又以《我的*心》来提高学生的民族自豪感，让学生体会到海外游子思念祖国、热爱祖国的情感“如何引导学生读”来评价：今天教师指导读书归纳起来是三大亮点

　　1、巧用过渡语，使学生想读。

　　2、教学情境，使学生敢读。

　　3、巧变朗读形式，使学生乐读。

　　我们坚持的每次教研活动后写评析稿，这样促进了每位教师教育智慧的生成，促进了教师的专业化发展，促进了学校教学质量的提高。我校的语文教研活动将继续研究，继续创新，相信通过我们共同的努力，我校的校本教研之路会越走越宽，越走越精彩！

　　王老师这节课，让我深深的体会到，作为教师应当把机会留给学生，把学*方法教给学生，对教学环节中的每一个问题的设计必须是立体的，达到叶圣陶先生所说“自读自悟”的最佳境界。让自主学*成为课堂上一道靓丽的风景线，让课堂因自主学*而精彩。下面，我就王老师的课谈谈我的体会。

　　一、教学活动中注重了"溶情"。

　　新世纪的语文教学追求的是情感。教学当中的"情"犹如教与学双边活动的"催化剂"，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在课堂上，王老师注重了让孩子感到语文学*的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，课堂上王老师用充满激情、饱满的真挚的情感唤起学生的热情，从而产生对外祖父读诗流泪的理解，体会华侨的爱国之情。

　　二、给了学生一个"感悟的课堂"。

　　著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个"地球"。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。这节课中，王老师让学生把外祖父的情感变成了学生自己的情感，把作者的语言变成自己的语言，这样学生不但理解了课文内容，也把文章的语言内化成自己的语言了，拉*了学生与文本的距离，让学生走进了外祖父的内心世界，感悟到了外祖父的深深思乡情、爱国意。

　　三、评价给了学生动力。

　　“不错、好极了、真了不起、”这些都是鼓励性语言，学生一听就懂，然而鼓励的评价过于单一，模式化，学生更希望知道自己好在哪里。在教学中，王老师那恰如其分的评价给了学生学*的动力，学生在王老师的评价中发现了自己的闪光点，找到了自己学*中存在的不足，让每个学生都能积极地参与到课堂教学活动中，达到了有效的学*。

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梅花魂好词好句

梅花魂好词好句

　　《梅花魂》整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的*人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。下面小编给大家带来梅花魂好词好句，欢迎大家阅读。

　　梅花魂好词

　　朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

　　漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

　　葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。

　　文坛：文艺界。

　　颇：很。颇负盛名就是名气很大。

　　古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。

　　玷污：弄脏。

　　杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。

　　骨气：刚强不屈的气概。

　　折节：屈服。

　　秉性：性格。

　　隆冬：冬天最冷的一段时期。

　　无所谓：说不上。

　　眷恋：深切地留恋。

　　境遇：境况和遭遇。

　　《梅花魂》好句

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　春草明年绿，王孙归不归。

　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如悉。

　　这梅花，是我们*最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

　　几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的.欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个*人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

　　读《梅花魂》有感

　　梅花寒霜傲放，它赋予了坚强的品格，被人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。

　　在外祖父的心目中，梅花是*最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上。外祖父对祖国的眷恋也如梅花，虽然他身在异国他乡，不变的是他的*心。

　　梅花魂，魂指的是梅花的精神!梅花的精神正是中华民族的民族精神——不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节!我们中华民族是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

　　而我，遇到困难就退缩。学作文时，当妈妈叫我的那些开头、段落、结尾的方法时，我说什么也不会应用到作文里去的时候，我就放弃了。学象棋时，口口声声说：“我要学!爸爸要买书给我!”可一感觉难起来，就不学了。

　　可外祖父说过，一个*人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

　　所以，我要学梅花那种碰到困难不低头折节的精神，有脸做一个*人!

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赞美梅花魂的诗句

赞美梅花魂的诗句

　　小伙伴们知不知道赞美梅花魂的诗句有哪些？如果不知道的话就一起看看下文的内容吧！

　　山园小梅

　　林和靖 唐

　　众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园.

　　疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏.

　　霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂.

　　幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽.

　　梅花

　　王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开.遥知不足雪 ，为有暗香来.

　　与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首

　　王安石

　　华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆.

　　凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来.

　　附：王安石梅花赏析

　　赏析1

　　古人吟唱梅花的中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》.尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱.林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活.所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的`思想.

　　作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新.你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香.诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力.作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方.

　　赏析2

　　这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹.这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力.

　　梅，古之“四君子”之一.“四君子”是古代文人从物与环境的结合中提炼出的具有特别的精神象征的意象.

　　古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意.松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志.兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅.而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神.另外，梅似乎具全了其它三“君子”的特征：如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香.因而，“四君子”中就梅在诗中表达的意境尤为丰富.王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅，恰把这几个特征都写出来了.在意象中，松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，然而这就是一种环境，只不过比较朦胧.

　　《梅花》中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境.墙角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔.“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态.“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛，寒风没模糊掉想象中的视线，反而把想象中的模糊赶跑了，带来了冬天的潭水般的清沏.所以，不管它是曲梅还是直梅，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画.“独自开”三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独“横”（梅枝不“立”），梅的清纯雅洁的形象便飘然而至.“遥知不是雪”，雪花与梅花——自然界的一对“黄金搭档”，两者相映成辉，相似相融，似乎是一体的.而作者明确“看出”“不是”，并且是“遥知”.为什么？“为有暗香来”.“暗香”无色，却为画面上了一片朦胧的色彩.清晰与朦胧交错，就像雪中闪烁着一个空洞，造成忽隐忽现的动感.也像飘来一缕轻烟，波浪式的前进，横拦在梅枝前.作者用零星的笔墨层层展开意境，几笔实写提起无限虚景，梅之精神也被表达得淋漓尽致，此作者之神往，亦令读者神往.

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《梅花魂》课文原文

《梅花魂》课文原文

　　《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的*人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。下面是小编整理的《梅花魂》课文原文，欢迎阅览。

　　故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。

　　我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

　　外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？

　　有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”

　　“干吗要回去呢？”

　　“那儿才是我们的祖国呀！”

　　哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的'国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

　　可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”

　　“外公年纪太大了……”

　　我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”

　　想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

　　离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

　　“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们*最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个*人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

　　回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人*日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

　　船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—一一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

　　多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

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《梅花魂》阅读答案

《梅花魂》阅读答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编整理的《梅花魂》阅读答案，希望对大家有所帮助。

　　外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？

　　1．写出下列词语的*义词。

　　爱惜（）玷污（） 唯独（）顿时（） 训斥（）清白（）

　　2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“――”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“...”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。

　　3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？

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　　4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？

　　___________________________________________________________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、爱惜（珍惜）玷污（污辱） 唯独（只有）顿时（霎时）

　　训斥（训责） 清白（清正）

　　2、表情：拉下脸训斥；

　　语言：“孩子要管教好，这清――本份完整答案收录在以下答案集中，请根据需要选择打开查看。

　　“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们*最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个*人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

　　1．给下列划线的字选择正确的读音，用“√”表示。

　　保存(cún chún) 骨气(gú gǔ) 秉性(bīnbǐng)

　　2．在文中找出下列词语的*义词。

　　保管——( ) 大都——( ) 欺辱——( )

　　3．用“_______ ”画出文中的排比句；用“ --------”画出文中的比喻句。

　　4．梅花与_______ _______ 被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗?

　　5．“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指_______。你能写出几个这样的人吗？

　　6．有感情地朗读这段话，体会外祖父的思乡之情，然后写下来。

　　参考答案：

　　1．cún gǔ bǐng

　　2．保存 大抵 欺凌

　　3．排比句：她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

　　比喻句：他们就像这梅花一样。

　　4．松树 翠竹

　　梅花

　　王安石

　　墙角数枝梅，

　　凌寒独自开。

　　遥知不是雪，

　　为有暗香来。

　　5．中华民族史上有气节的人物 文天祥鲁迅（不唯一）

　　6．外祖父对家乡的思念之情，寄托在梅花。可以看出他对梅花和祖国的深深地热爱与思念之情。 (意思对即可)

　　故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

　　我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！

　　外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

　　（1）第二自然段中的诗句分别出自哪首古诗？

　　_____________________________________________________________________

　　（2）为什么外祖父读诗的`时候会落泪呢？

　　______________________________________________________________________

　　（3）为什么在梅花盛开时作者会想到外祖父呢？

　　_______________________________________________________________________

　　参考答案：

　　（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》；“春草明年绿，王孙归不归”出自王维的《山中送别》；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”出自秦观的《浣溪沙》。

　　（2）因为这些诗句勾起了他对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪。

　　（3）因为外祖父教会“我”要像梅花那样顶天立地做人，所以每到梅花盛开时“我”就会想起外祖父。

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有关梅花的句子

　　1、 梅花此日未生芽，旋转乾坤属画家。 笔底春风挥不尽，东涂西抹总开花。

　　2、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。

　　3、耐得人间雪与霜，百花头上尔先香。 清风自有神仙骨，冷艳偏宜到玉堂。

　　4、白玉堂前一树梅， 今朝忽见数花开。几家门户重重闭， 春色如何入得来?

　　5、春到长门春草青，江梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘，留晓梦，惊破一瓯春。花影压重门，疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君，归来也，著意过今春。

　　6、墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。

　　7、定定住天涯， 依依向物华。寒梅最堪恨， 常作去年花。

　　8、姹紫嫣红耻效颦，独从末路见精神。 溪山深处苍崖下，数点开来不借春。

　　9、挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。 愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。

　　11、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂

　　12、 奇香异色著林端，百十年来忽兴阑。 尽把精华收拾去，止留骨格与人看。

　　13、琼枝只合在瑶台，谁向江南处处栽。雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏，东风愁绝几回开。

　　14、画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。

　　15、年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。

　　16、梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香.

　　17、万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一枝开。

　　18、早梅发高树，回映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。

　　19、傲骨敢为天下先，不与国色争尊严。清香飘溢冰雪里，迎来春色满人间。

　　20、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

　　21、缟衣仙子变新装，浅染春前一样黄。不肯皎然争腊雪，只将孤艳付幽香。

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描写梅花的句子

1、墨梅 赵秉文 画师不作粉脂面， 却恐傍人嫌我直。 相逢莫道不相识， 夏馥从来琢玉人。

2、红梅 苏东坡 年年芳信负红梅， 江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令， 直和根拨送春来。

3、新栽梅 白居易 池边新栽七株梅， 欲到花时点检来。 莫怕长洲桃李嫉， 今年好为使君开。

4、古梅 宋·萧德藻 湘妃危立冻蛟背，海月冷挂珊瑚枝。 丑怪惊人能妩媚，断魂只有晓寒知。

5、瓶梅 宋·张道洽 寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。 横斜竹底无人见，莫与微云淡月知。

6、早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。 朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。

7、我喜欢腊梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开”，瑞雪纷飞，众芳摇落，而腊梅花却傲霜斗雪，以它特有的色香韵独立于人间。

8、春天是百花齐放的季节，当各种花朵被搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量。

9、这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美;看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。

10、爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒!

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