心理健康教育宣传标语

心理健康教育活动月宣传标语

心理健康教育活动月宣传标语

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的标语吧，标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点。那么什么样的标语才更具感染力呢？下面是小编为大家收集的心理健康教育活动月宣传标语，欢迎阅读与收藏。

　　1、学会笑，是一种心理的放松和坦然。

　　2、阳光校园，健康心灵，携手成长。

　　3、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。

　　4、与压力“和解”，和乐观“牵手”。

　　5、预祝心理健康教育宣传月圆满成功。

　　6、为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。

　　7、没有天生的自信，只有不断培养的自信。

　　8、接*那一点心距，成就那一份健康。

　　9、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。

　　10、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

　　11、敞开心中一片天，放飞心理健康梦。

　　12、青春的美丽有多青，美丽的青春有多美。

　　13、青春校园手牵手，多彩人生心连心。

　　14、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐。

　　15、清除心灵垃圾，还心灵一方净土。

　　16、让每个生命在心理教育中熠熠生辉。

　　17、打开心灵的窗口，迎接沟通的暖风。

　　18、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。

　　19、健康的心理，为你添上飞翔的翅膀。

　　20、给心灵一个支点，我可以舞动人生。

　　21、享受生命全过程，展示心中一片天。

　　22、心理健康很重要，老师学生都需要。

　　23、给心一片晴空，你将收获满园春色。

　　24、只要微笑着面对，生活其实很美的。

　　25、走出心灵的雨季，走进心灵的后花园。

　　26、走过心灵四季，向阳光明媚处扬帆起航。

　　27、沟通心灵，让咨询抚*心灵的`褶皱。

　　28、我的健康，我维护；我的心理，我丰富。

　　29、挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。

　　30、关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始。

　　31、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。

　　32、成长路上，有你有我，呵护心灵，从我做起。

　　33、悦纳自我，关爱他人，携手工创和谐校园。

　　34、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

　　35、心若在，梦就在，成功从“心”开始。

　　36、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。

　　37、带来步履沉重的忧愁，带走心情轻松的快乐。

　　38、敞开冰山的底层——心理让阳光照耀进来。

　　39、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

　　40、让每一颗星星都闪耀，让每一个学生都灿烂。

　　41、认识生命，欣赏生命，热爱生命，珍惜生命。

　　42、心理健康关注你我他，架起心桥，共获成功。

　　43、快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天。

　　44、了解自己，了解他人，积攒心灵点滴，迎接心灵曙光。

　　45、为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥。

　　46、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。

　　47、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个健康快乐的人。

　　48、悦纳自我，尊重他人，感恩生活，理解社会。

　　49、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我。

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心理健康教育宣传标语

心理健康教育宣传标语

　　标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们，肩负着“社教”的使命，下面是小编收集整理的心理健康教育宣传标语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、 透彻的心灵让我们更快乐。

　　2、 健康的心灵是幸福的源泉。

　　3、 关注心灵，点燃激情，增强自信 。

　　4、 阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。

　　5、 普及知识，调适心情，健康人生。

　　6、 健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。

　　7、 与压力“和解”，和乐观 “牵手”。

　　8、 聆听心灵声音，放飞快乐心情。

　　9、 认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命。

　　10、 心与心的交流，让生命 更加*等。

　　11、 快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

　　12、 微笑的曲线可以抚*所有的困难。

　　13、 实现心理健康，获得幸福绿光。

　　14、 为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。

　　15、 悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我、做快乐健康的人。

　　16、 打开心灵的窗户，让阳光进入;敞开心扉，缔造美丽人生。

　　17、 敞开心中一片天，放飞心理健康梦。

　　18、 悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

　　19、 揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

　　20、 倡导和谐心态，成就健康心理。

　　1、欢乐每一天自信每一天充实每一天。

　　2、阅纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我。

　　3、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。

　　4、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。

　　5、接*那一点心距，成就那一份健康。

　　6、普及知识，调适心境，健康人生。

　　7、阳光雨露，遍洒心田;心理健康，你我同行

　　8、敞开冰山的底层—心理让阳光照耀进来。

　　9、开心笑一笑，幸福来报到!

　　10、为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。

　　11、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的欢乐!

　　12、十个想法不如一个行动。

　　13、水一点一滴都是情，我们一举一动都有意。

　　14、为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥!

　　15、让心灵沐浴阳光，让欢乐充溢胸膛。

　　一、青春须早为，岂能长少年。

　　二、青春的魅力在于让沙粒变成变成珍珠，石头化成金。

　　三、心有多远，你就能走多远，做一个温暖的人，浅浅笑，轻轻爱。

　　四、青春辉煌耀学堂，斗志昂扬战考场。

　　五、栉风沐雨接传承，桃李晖光写芳华。

　　六、爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情同学情，情情关怀。

　　七、愿你绽放青春，望你结成硕果。

　　八、青春你我匆匆过，携梦怀情夸坎坷。

　　九、旭日东升吾辈风华正茂，志存高远天下舍我其谁。

　　十、心若向阳，无谓悲伤；打开心门，迎接阳光。

　　十一、人生如逆旅，我亦是行人，纵使历万难，心性永不变。

　　十二、纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

　　十三、从容是真，宽释是福，有敬无畏，以乐忘忧。

　　十四、星光不问赶路人，时光不负有心人。

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学校心理健康教育宣传标语大全

学校心理健康教育宣传标语大全

　　在生活、工作和学*中，大家一定没少看到过标语吧，作为一种最经济、最有效的宣传状态，标语持续见证着每个时代的变迁。那什么样的标语才具有启发意义呢？下面是小编为大家收集的学校心理健康教育宣传标语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾!

　　2、接*那一点心距，成就那一份健康!

　　3、敞开心中一片天，放飞心理健康梦!

　　4、开心笑一笑，幸福来报到!

　　5、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情!

　　6、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中!

　　7、实现心理健康，获得幸福绿光!

　　8、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐!

　　9、为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥!

　　10、爱心恒心自信心，心心相映;亲情友情师生情，轻轻关怀!

　　11、不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者!

　　12、与心灵相约，与健康同行!

　　13、带来步履沉重的忧愁!带走心情轻松的快乐!

　　14、倡导和谐心态，成就健康心理!

　　15、交出你心，说出你情，解你之忧!

　　16、快乐吸收好，心灵更美好!

　　17、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

　　18、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

　　19、用“心”呵护心的健康!

　　20、不求最好，但要更好;不在乎昨天，更看好明天。

　　21、尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

　　22、微笑可以缩短心灵之间的距离。

　　23、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。

　　24、放飞心灵，快乐自我。

　　25、不一样的心情，不一样的风采。

　　26、让心理露出八颗牙齿的微笑。

　　27、心的天空让我们帮你点亮。

　　28、完美心灵，你我共创。

　　29、让阵阵秋雨，洗涤心灵污垢。

　　30、心理没有完美，只有更美。

　　31、打开心锁，解开心结。

　　32、与你牵手走过，解除心理疑惑。

　　33、走进神秘的心理后花园。

　　34、改变自己，从心开始。

　　35、透彻的心灵让我们更快乐。

　　36、没有天生的自信，只有不断培养的`自信。

　　37、让秋风拂去心灵的忧伤。

　　38、呵护心灵种子的成长。

　　39、绿化我们的精神后花园。

　　40、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。

　　41、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。

　　42、学会笑，是一种心理的放松和坦然。

　　43、敞开冰山的底层—心理让阳光照耀进来。

　　44、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

　　45、沟通心灵，让咨询抚*心灵的褶皱。

　　46、让我们张开翅膀飞进“心理”。

　　47、普及知识，调适心情，健康人生。

　　48、交给你开启内在动力的金钥匙。

　　49、走进心灵的后花园。

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心理健康教育宣传资料

心理健康教育宣传资料

　　心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分，一个心理健康的人，可以在学*、工作和生活中不断取得进步。他可以用坚强的意志战胜困难，用坚定而乐观的心态面对挫折与失败；他会在任何顺境中一路领先，也会在任何逆境中奋勇崛起，取得事业的成功。下面是小编带来的心理健康教育宣传资料，希望对你有帮助。

　　1、 接*那一点心距，成就那一份健康。

　　2、 阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。

　　3、 心与心的交流，让生命更加*等。

　　4、 打开心锁，解开心结。

　　5、 揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

　　6、 聆听心灵声音，放飞快乐心情。

　　7、 让每个生命在心理教育中熠熠生辉。

　　8、 爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情同事情，情情关怀。

　　1、求知欲强

　　这样的孩子兴趣广泛，喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。

　　2、意志力强

　　不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为，还能排除外界和内心的干扰，集中注意力进行学*和工作。

　　3、活泼乐观

　　与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。

　　4、心态*衡

　　经常保持欢乐愉快的心态，遇事冷静，情绪很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑不安或忧郁社会”的行为。

　　5、人际关系良好

　　心胸开阔，尊重别人，能与别人和睦相处。积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。

　　1、依赖心理：

　　当前，独生子女学生越来越多，日益成为在校生的主体。他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的'百般呵护、溺爱、娇宠，好比温室里的花朵，缺少独立意识，什么事情都要依赖家长。

　　2、自负心理：

　　主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心 ，总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”“强中更有强中手”。

　　他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。

　　3、自私狭隘心理：

　　表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。

　　4、自卑心理：

　　自卑心理一旦形成并得到发展，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的消极影响，

　　特别是中学生尚处于心理发展不稳定的年龄阶段，自我否定意识更容易引起情感情绪的巨**动和思想观念的急剧变化，严重影响其学*和生活。

　　1、开朗的性格，明确的目标

　　无论在家、在单位或公共场所，都要保持愉快的心情，生活上要有意义、有目标，这样会使人情绪高昂、执着追求，在有限的时间内做更多有意义的事情。

　　2、适应和改善现实环境

　　做自己命运的主人，积极参加并合理处理生活中的冲突;采取开放式的学*方法，不断增长生活经验;面对一种情境要力求有多种考虑和选择方法，把变化看成是学*的机会，学会应付变化的外界环境，并锻炼情绪的可塑性。

　　3、保持人格的完整和健康

　　遇事保持积极的心态，致力于问题解决，不要被消极失败的念头缠绕，而要力求成功，热情和积极总是与成功相伴;做生活的主动参与者，把情绪专注于目前的事业，富有成就感、荣誉感，这样你就会成为受人欢迎的人;要富有自尊与成就感，对自己的命运、思想、情感和行为有正确的估价，努力矫正消极行为与情绪。

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心理健康宣传标语

心理健康宣传标语（精选140句）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都知道一些经典的标语吧，标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语的类型多样，你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编整理的心理健康宣传标语，欢迎阅读与收藏。

　　1、倡导和谐心态，崇尚健康心理。

　　2、打开心灵的窗户，让阳光进入；敞开心扉，缔造美丽人生。

　　3、快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

　　4、认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命！

　　5、健康的心理，为你天上飞翔的翅膀。

　　6、为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。

　　7、沟通心灵，让咨询抚*心灵的褶皱。

　　8、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

　　9、清除心灵垃圾，还心灵一方净土。

　　10、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

　　11、挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾！

　　12、敞开心中一片天，放飞心理健康梦！

　　13、健康的一半是心理健康！

　　14、过去的痛苦就是快乐。

　　15、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。

　　16、十个想法不如一个行动。

　　17、心理健康很重要，老师学生都需要。

　　18、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

　　19、用“心”呵护心的健康！

　　20、不求最好，但要更好；不在乎昨天，更看好明天。

　　21、尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

　　22、心理健康教育，教育健康心理。

　　23、微笑可以缩短心灵之间的距离。

　　24、诚心诚意，从心做起。

　　25、健康的一半是心理健康。透视心灵，关注成长；触抚生命，助人自助；挖掘潜能，完善自我；心理健康关注你我他。

　　26、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐！

　　27、快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天。

　　28、开心笑一笑，幸福来报到！

　　29、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情！

　　30、实现心理健康，获得幸福绿光！

　　31、通往理想的心桥，少年生活的智慧。

　　32、让无数青少年发现自我与成长的见证。

　　33、探索心灵的智慧，打开成功之门。

　　34、心智心理教育，用心扶持未来栋梁。

　　35、心灵的智慧，你不可不知的成功法宝。

　　36、心智，为青少年的健康成长而努力。

　　37、用心聆听，用智引领，共筑美好未来。

　　38、心同文笔理合曲，智知少年映日寻。

　　39、选择心智，让我们向成功扬帆起航。

　　40、给你一份心理启迪，勇敢面对人生。

　　41、美好人生数少年，一切皆由心智出。

　　42、笑容是我们的标志，青春是我们的力量。

　　43、从这里开始您的心路旅程，让您更强大。

　　44、开启青少年的心智，快乐地走向成功的彼岸。

　　45、心智》引领孩子们阳光般走向成功。

　　46、不管心里如何炽热，也需智慧去添材加木。

　　47、青春之路，有心智的陪伴，路长情更长。

　　48、心智语音天天相伴，点滴成长时时可见。

　　49、成长为巨人的秘密，让你生活天天是阳光。

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心理健康宣传标语

心理健康宣传标语

　　在我们*凡的日常里，大家一定没少看到过标语吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。你知道什么样的标语才能算得上是好的标语吗？以下是小编帮大家整理的心理健康宣传标语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾！

　　接*那一点心距，成就那一份健康！

　　敞开心中一片天，放飞心理健康梦！

　　开心笑一笑，幸福来报到!

　　品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情！

　　阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中！

　　实现心理健康，获得幸福绿光！

　　倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐！

　　为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥！

　　爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情师生情，轻轻关怀！

　　不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者！

　　与心灵相约，与健康同行！

　　带来步履沉重的忧愁！带走心情轻松的快乐！

　　倡导和谐心态，成就健康心理！

　　交出你心，说出你情，解你之忧！

　　快乐吸收好，心灵更美好！

　　快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

　　一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

　　用“心”呵护心的健康！

　　不求最好，但要更好；不在乎昨天，更看好明天。

　　尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

　　微笑可以缩短心灵之间的距离。

　　让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。

　　放飞心灵，快乐自我。

　　不一样的心情，不一样的风采。

　　让心理露出八颗牙齿的微笑。

　　心的天空让我们帮你点亮。

　　完美心灵，你我共创。

　　让阵阵秋雨，洗涤心灵污垢。

　　心理没有完美，只有更美。

　　打开心锁，解开心结。

　　与你牵手走过，解除心理疑惑。

　　走进神秘的心理后花园。

　　改变自己，从心开始。

　　透彻的心灵让我们更快乐。

　　没有天生的自信，只有不断培养的自信。

　　让秋风拂去心灵的忧伤。

　　呵护心灵种子的成长。

　　绿化我们的精神后花园。

　　为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。

　　给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。

　　学会笑，是一种心理的放松和坦然。

　　敞开冰山的底层—心理让阳光照耀进来。

　　心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

　　沟通心灵，让咨询抚*心灵的褶皱。

　　让我们张开翅膀飞进“心理”。

　　普及知识，调适心情，健康人生。

　　交给你开启内在动力的金钥匙。

　　走进心灵的后花园。

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健康教育和健康促进宣传标语

1.蚊子苍蝇老鼠蟑螂等会传播疾病。

2.你的生命随着烟草的熄灭而变长。

3.强化安全宣传教育工作，为提前两年实现百亿目标提供安全保障

4.膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配。

5.普及医学科学卫生保健知识，提高全社会文明健康意识

6.让健康知识深入人心，让健康行为走进生活

7.还人类一片清新，请丢掉手中的香烟

8.．经常伸动人身，品尝生动人生。

9.实施农民健康工程普及农民卫生知识。

10.走过心灵四季，向阳光明媚处扬帆起航。

11.燃烧着的烟草，烧掉的是健康。

12.增*生健康意识，提高自我保健能力

13.户户建卫生厕所，村村创优美环境。

14.．起的早，睡的好，七分饱，常跑跑。多笑笑，莫烦恼，天天忙，用不老。

15.．时时撒播运动的种子，天天收割健康的果子。

16.创建文明卫生城，天天有个好心情，人人有个好身体，处处有个好环境

17.应该重视和维护心理健康，遇到心理问题时应主动寻求帮助。

18.我健康我快乐我幸福！――作者：陈艳

19.创建国家卫生城市，健康教育先导

20.健康生活方式主要包括合理膳食适量运动戒烟限酒心理*衡个方面。

21.创建文明城市，优化卫生环境，促进经济发展

22.艾滋并乙肝和丙肝通过性接触血液和母婴种途径传播，日常生活和工作接触不会传播。

23.不在公共场所吸烟，尊重不吸烟者免于被动吸烟的权利。

24.健康随烟而灭!有多少生命可以重来?

25.．运动是身心知己，营养是生命的知音。

26.创健康促进学校，天天有个好心情，人人有个好身体，处处有个好环境。

27.营造优美环境，提高生活质量。

28.．动头动脑防痴呆，动手动脚健康来。笑口常开心愉快，长命百岁最实在。

29.山水演绎隆阳精彩，健康成就兰城未来。――作者：龙伟俊

30.健康促进手牵手，幸福隆阳齐步走。――作者：龙胜

31.维护校园安全，营造和谐环境。

32.增强文明卫生意识，培养良好卫生行为

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德育心理健康教育

德育心理健康教育

　　心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面跟着小编来看看德育心理健康教育吧！希望对你有所帮助。

　　一、明确心理健康教育与品德教育之间的相互作用

　　（一）心理健康教育需要品德教育帮助其把握方向

　　心理健康教育是通过道德上能够接受的方式，以有价值的内容对学生进行影响。心理健康的一个重要目标就是帮助学生形成一个健全的人格，而学生健全人格的标志与学生健康心理的标志有着高度的统一，即是“以积极进取的，符合社会进步方向的人生观与价值观作为人格的重要核心，并且具有高度的社会义务感和责任感，希望能够通过对自己身心潜能与创造力的不断开发来不断的体现出自身的价值，为社会做出贡献。”从这里可以看出价值观、世界观、信念等道德内容也是心理健康教育所要追求的目标。品德教育有助于心理健康教育沿着正确的方向前进。

　　（二）品德教育能够使心理健康教育更具实效性

　　如今，品德教育的实效性问题已经成为了大众所关注的焦点。我们必须要清楚的认识到我国的德育没有能够联系到学生的心理、生活实际。德育已经成为了一门有名无实的学科，实效性越来越差。心理健康教育是根据学生的实际身心特点，为学生传授各种心理知识、培养他们良好的心理品质，帮助他们解决各种心理问题，避免简单出现简单的.机械灌输和理论教化，采用丰富多彩的讨论、角色扮演、心理疏导等灵活的教学方法，目的是为了提高学生的心理健康水*、优化学生的心理素质、开发学生的潜能。心理健康的这些特点正好弥补了直接进行品德教育的不足。因此，将心理健康教育渗透到品德教育中，借助心理健康教育的内容、方法、途径等进行渗透，能有效增强德育的实效性。

　　二、将心理健康教育渗透到小学生品德教育中的优势

　　（一）与品德教育有共同的教育目的

　　心理健康教育与品德教育的对象都是学生，基本职能都是“育人”，都需要按照素质教育的要求培养学生，让学生获得全面发展。

　　（二）内容相互融合

　　无论是对学生进行心理健康教育还是品德教育，都需要对学生的认知、情感、意志、行为等进行关注，两者侧重点不同。心理健康教育主要是解决学生的认知、情感、意志、行为等心理层面上的东西，而德育则主要是解决道德认知、爱国主义情感、遵守道德观念的意志等各种思想道德层面的东西。

　　（三）职能相互衔接

　　学校教育的目的是让学生成才，为社会输送合格的人才，健康的心理是一个学生是否能够成才、发展的基本条件，也是品德教育的基本前提。通过心理健康教育对学生的心理状况进行改善，让学生能够保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，为学生接受思想品德教育与其他教育创造良好的前提条件。而德育则是通过对学生的思想品德进行熏陶与塑造，可以对学生的心理状况的稳定进行积极的影响。

　　（四）拥有可共同遵循的教育规律

　　各种先进的教育理念、和谐*等的师生关系、尊重他人的价值观、重视个性发展等等都是心理健康教育与品德教育所应该共同遵循的教育规律。

　　三、将心理健康教育渗透到品德教育中的具体措施

　　在教育实践中，心理健康教育与品德教育都有着各自的优势。将心理健康教育渗透到品德教育工作中，能够促进学生的的道德内化，提高品德教育的实效性。

　　（一）将心理健康教育渗透到品德教育理念之中

　　在进行品德教育时，德育工作者不仅仅需要坚持以人为本的原则，注重政治导向与道德导向，还应该对学生的心理健康进行重视，在对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的同时，还需要分析学生的个性心理特征，加强对学生智力因素和非智力因素的培养，增强他们对社会环境的适应能力，让学生具有健全的人格，促进学生健康发展、全面发展。

　　（二）将心理健康教育渗透到品德教育方法之中

　　在进行品德教育的过程中可以通过采用一些心理学理论和方法来调动学生的主动性、参与性，从而让学生学会自我教育与调试。同时要尽可能的改变过去的那种单项灌输的教育方法，让学生拥有自我选择、判断的机会，让他们学会如何进行判断，提高德育工作的实效性

　　（三）将心理健康教育渗透到品德教育内容之中

　　教学中对学生最显而易见的道德影响体现在教学内容之中。心理健康教育的内容包括了认知、情感、意志、性格、气质、能力、动机、学*、人际交往等多个方面，这些都会对学生的学*、生活以及做人产生影响。在进行品德教育时，不仅仅需要重视政治思想教育，还需要将现代人所应该具有的观念和素质、各种心理问题的防范和调节等各种内容纳入到德育中，让学生在具有良好的思想道德素质的同时，还学会如何为自己创造健康、幸福、美好的心理条件，成为一个全面发展的人。

　　（四）将心理健康教育渗透到品德教育过程之中

　　在实施思想、政治教育的同时，必须对学生的心理状况进行了解，要引导学生自己去对相关内容进行领悟，并对自己的心理状况进行调适，让学生能够处于一种自觉自主的心理状态，只有这样才能够让将“说服”真正转变成学生自己的“心服”，从而成为学生自己的内在素质和个性品质。

　　四、小结

　　把心理健康教育渗透到品德教育中有多种措施、方法，这里所讲的只是其中的一小部分。相信随着时代的发展，会有越来越多的教育工作者或学者去对如何把心理健康教育渗透到品德教育中进行深入的研究，作出更趋完善的诠释。

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学校心理健康教育

学校心理健康教育（精选5篇）

　　心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面是小编整理的学校心理健康教育（精选5篇）的内容，一起来看看吧。

　　本学年学校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质，为工作目标，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校现代化德育报告的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了明显效果。学生心理调控能力，自我满意度均较理想。现把一学年来的主要工作总结一下。

　　1、以理论学*为入口，提高心理健康教育认识。

　　心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。*几年，我们从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学*、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。因此在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。

　　2、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能

　　中小学心理健康教育，虽然国内才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们研究考察了各地的经验，认为中小学心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的心理健康教育理论水*，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健康教育，将要面向的是全体中小学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全员培训，是中小学心理健康教育的生命。当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。

　　（1）、以行政管理人员为先导。学校校长和行政管理人员，是一所学校的头脑，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。我校成立了以鲁正良为组长，以王卫华，杨水梅为副组长，以王月红，梅海华，吴百龙，冯建卿为组员的考核领导小组专门进行监督和管理。所以，我们首先抓这部分人的培训，着重提高他们对中小学开展心理健康教育目的、意义、必要性和迫切性的认识。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善领导和管理行为。我校王卫华、杨水梅、梅海华先后参加县、市、省心理健康教育专题培训，其中王卫华已取得省心理教育上岗证。

　　（2）、让专兼职教师着力跟进。

　　心理健康教育专兼职教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们不仅有自身素质的提高问题，而且还将承担对全体教师的基础培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进行。

　　具体途径是：

　　一是参加自考、函授、等形式的专业学历进修；

　　二是参加省、市、县组织的系统化培训班。要求他们掌握心理学基础理论，掌握心理健康教育的实践技能，具备一定的心理健康教育科研能力。

　　（3）、在全体教师中普及。

　　目前此项教育培训已由教育局师训干训处和教师进修学校承担，我校按照县里规定正在分步实施。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的？是信心和鼓励，还是失落和压力？是情与爱的感化，还是责罚与伤害？一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还要求教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价，进行自我“形象”整容。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观，学生问卷调查也充分说明了这一点。

　　在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是：

　　（1）请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理健康教育水*。

　　（2）走出去。没有学*、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。

　　（3）传帮带。对班主任一周心理健康教育工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参与班级辅导工作、帮助解决具体问题，充分发挥每个教师的主动性、积极性和创造性，创设身心健康的和谐氛围。

　　3、以多种形式为结合，拓展心理健康教育渠道

　　（1）集体教育和个别辅导相结合。中学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足，为此，学校开展心理咨询活动，

　　（2）心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合，心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。

　　（3）、心理健康教育与德育、教学工作相结合

　　学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的实际出发，协助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己，正确认识环境和认识未来，学*面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理*衡，促进身心健康，增强生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础，并能依据自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。

　　通过对教师的心理健康教育，使广大中小学教师具备良好的心理素养，具备了丰富的理论水*和实践技能水*，在推进学校心理健康教育的过程中，教师必将发挥重要的作用。在关于心理健康教育这个课题的研究中，以教师心理健康教育为突破口而开创一条独特的心理健康教育之路无疑是成功的。实践证明，这一举措收到了预期的效果。与此同时，我们也清醒地认识到，我们这项研究仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研究。任重而道远，我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈的努力。

　　一、教学目的：

　　通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

　　二、教学过程：

　　(一)、谈话导入：

　　我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学*和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

　　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

　　师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

　　生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)

　　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

　　2.情境表演：

　　上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

　　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害

　　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

　　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们每天生活在一起，在学*中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

　　(三).说句心里话

　　(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

　　(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

　　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

　　(先各小组讨论，然后找学生代表发言)

　　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

　　同学之间：学会关爱热情大方 学会体贴细致入微

　　学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步

　　一、优化中职学校心理健康教育的紧迫性分析

　　由于中职生学业的基础知识普遍较差，学*动力不足，相对而言，也较容易产生一些心理问题，如由于自信心不足、自卑感强导致的迷茫失落心理、无所作为的心理；由于适应能力和承受挫折能力较差、情绪的自控能力和调节能力不足产生的破坏性释放心理等。对这些学生只要我们稍作观察，就会发现他们青春期的情感困惑，自我压抑、自我封闭、好奇猎奇、寻求刺激等心理是非常令人担忧的.。目前职业学校学生的心理问题已越来越影响到学生的健康成长，也越来越影响到职业学校的教育质量，影响良好学风和校风的形成。

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心理健康教育的格言

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

先相信你自己，然后别人才会相信你。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

良好的个性胜于卓越的才智。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

应该笑着面对生活，不管一切如何。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

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