照相时引导喊口号

微信引导语

微信引导语

　　微信引导语说内容的引导，可能有的人会说这个有什么可以引导粉丝关注的呢?但是我可以告诉大家的是，我们的内容引导语主要是有以下几点：

　　第一：文章开头的引导语

　　在我们的内容开头做好引导，这个对于我们来说是十分重要的，因为我们粉丝阅读我们的内容的时候，首先点击进去之后看到的就是我们的引导。我们的内容粉丝是否能够看完完全在于我们的引导，我们引导的好的话，那么粉丝就可能会把我们的内容都看完，否则是不会全部看完的，只有走马观花的浏览一下，根本不可能形成转发。

　　我们的开头引导主要有：

　　1.顶部引导

　　文章顶部的引导这个主要是引导我们的粉丝关注，这个主要就是我们自己号里面的粉丝转发内容以后，他的好友看到了所形成的关注，我们可以值得肯定的是，还是有很大一部分的人是不知道怎么关注我们的公众号的，所以说我们在顶部就要引导我们的阅读者点击蓝色字体也是就是我们的公众号名称进行关注。

　　2.温馨提示

　　我们现在觉得比较坑的就是三大运营商，流量对于我们来说烧的实在是太快了，如果我们的内容是视频内容或者是有大量的图片的话，那么我们就要做好一个温馨提示，提示阅读者最好是在wifi下进行观看。如果我们没有提示的话，那么很多的阅读者点击进去看了以后，发现自己流量或者是话费少了很多的话，那么是肯定有人会埋怨你的，所以说我们的内容的开头就需要把这块温馨提示给做好了。

　　3.文章大概内容

　　我们通常需要在温馨提示的下面一行做个内容的大致概括，这样能够吸引我们的阅读者全部看完，我们的内容可能是前面部分大家看着十分的枯燥乏味，不感兴趣，但是高潮部分往往是在后面，那么我们这个就需要引导好把我们的内容全部都看完，这样才有可能形成转发从而增长新的粉丝。

　　第二：文章内容里的引导语

　　文章内容里面的引导这个我们通常在图文内容里面见得比较多，我们的做法往往是比较带有诱惑性的引导语，加上自己的微信号，这样我们如果是在图文里面引导的话，那么可能涉及到有人复制我们的内容，那么在复制的时候可能会忽略掉文章内容里面带有微信号，这样对于我们来时是免费的扩散。现在又很多的视频都是在视频的中间加上了引导关注的，有的是直接用美女头像然后加微信号引导。这些都是比较好的，但是对于我们如果是去找内容的`话，那么我们这样做是不可行的。

　　第三：文章底部的引导语

　　文章底部的引导我主要是引导我们的阅读者把我们的内容传播出去，这样才能够通过我们的粉丝把内容分享到朋友圈进行粉丝的自然增长。如图：

　　我们主要是引导的就是这三者，通过我们的右上角把我们的内容传出去。现在我们看的比较多的就是长按指纹进行二维码的识别关注，但是我们这个只是针对我们的阅读者但是还没成为我们的粉丝所引导的方式，但是我们毕竟是自己的粉丝多，他们可能会觉得我们的这个内容的确很不错，很想和大家分享下，把我们的内容传播出去，但是不知道该则么操作，这个我们必须承认是有这些人存在的，所以说我们的底部最好的引导就是引导把我们的内容传播出去，从而达到增长更多粉丝的目的。

　　以上几点就是我觉得我们内容自身所存在的引导新粉丝的方式，这个也是我们粉丝来源的最主要的渠道，所以说当我们的粉丝达到一定量的时候，靠这种增长粉丝是最有效的方式。

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手机照相技巧

手机照相技巧

　　手机照相技巧有很多，很多摄影爱好者都反对手机照片，所以我们看看下面的手机照相技巧吧！

　　1、靠*拍摄对象

　　靠*拍摄对象也有利于更好的控制采光。逆光影响了相机测光并且使被摄物体光线变暗？那么就离被摄物体*点，遮住光线。只要距离适当，就会拍出效果比较好的细节图。

　　图为一个击中金属目标后的子弹。在单调光的拍摄条件下，手机也可以拍摄到大量的细节图。

　　2、避免使用数码变焦

　　许多智能手机的摄像头都带有数码变焦功能，但数码变焦并没有太大的实际意义，不使用它你也能拍出好照片。在查看预览时，你反而会发现在变焦的一瞬间照片的清晰度也明显下降了。因为镜头只是简单地识别拍摄对象，根本分不清拍摄的画面是什么，画面很快就变模糊了。

　　图为加拿大温哥华的一处山景图，此图已经被裁剪了一半左右。如果为了全景而变焦，许多精美的树景细节图就显示不出来了。由于图片是透过车窗拍摄的，因此有明显的失真。

　　3、编辑图片,避免滥用滤镜

　　如果你想要独一无二的图片，那就不要和成千上万的人一样滥用滤镜。需要声明的是，我并不反对共享应用。相反，我认为它的共享元素很棒，只不过retro滤镜已经过时了。其他类似的应用软件也是如此。

　　图为SnapSeed软件内部的截屏图。它给你的是实实在在的图片编辑选项而不是利用一些所谓的沉重光晕或者不自然的中间调对比度来修饰图片。

　　4、避免添加模糊效果

　　景深一直是智能手机拍照的一大挑战。广角镜头和微型传感器本身不会产生任何的背景模糊，添加模糊反而会影响图片效果，画蛇添足。图像编辑软件中的模糊效果几乎应用在整个画面中，这与在镜头下拍摄的图片出入很大，显得不自然。

　　5、安装一款好用的拍照软件

　　与安卓用户相比，这一项更适用于苹果用户。但无论如何，其目的都是想更好的控 制图片效果。在此推荐几款同类的照相软件，它们中任一个都比stock camera软件好用得多。 我个人倾向于SmugMug 网站开发的.Camera Awesome?应用，因为它支持曝光并将自动对焦锁定从曝光锁定中分离出来了，同时，它还是一款免费应用。其它的拍照软件如?Camera+在控制图片 效果方面也有类似的功能。不论你选择哪一款软件，它都值得你花时间去熟悉它。掏出手机不停地拍照看似很傻，但当你发现你在其他人还忙于浏览各种应用软件或 纠结于闪光灯问题时就已经可以拍出高质量的照片，你就会为你曾经所做的一切感到欣慰与庆幸。

　　图为 Camera Awesome?应用程序的屏幕截图。

　　6、避免使用闪光灯

　　很多智能手机的闪光灯都存在一个问题，那就是它们并不会真的闪光。美其名为LED灯， 其实不然。这些高亮的闪光灯不仅色彩饱和度不如人意，而且还缺乏一项基本功能，那就是定格画面，而真正意义上的闪光灯则持续时间相对较长。所以开启闪光灯 照相得到的只是画面模糊、光感极差的照片。更不必提闪光灯与镜头之间的*距离影响，这更使画面质量大打折扣。

　　图为使用闪光灯拍摄的人脸，效果还真是差强人意呢。

　　7、保持镜头的清洁

　　你的口袋并不如你想象的那么一尘不染，灰尘很容易就弄脏了你的手机镜头。这直接导致你 拍摄出来的照片模糊昏暗，影响照片质量。无论你使用多少retro滤镜也无法修复它。现在的镜头都很耐磨，你可以使用软布快速地擦拭镜头，这并不会磨损镜 片。在紧要关头，你也可以用T恤衫擦拭，但不要频繁使用。

　　图为口袋并不是唯一污染镜头的地方。

　　8、注意镜头光晕

　　增加光晕特效是手机摄像的又一流行趋势，但有点滥用。不过只要你能正确使用，它还是有一 定实际作用的。微镜头感光性比较强，所以很容易就可以添加光晕。一个明亮耀眼的背景的确给画面轮廓增色不少。在逆光的情况下不需要光晕的时候你也可以把手 在镜头周围围成杯状，自制一个镜头遮光罩。当光源恰好出了画面边缘时，光晕数量就会减少甚至有可能全部消除。

　　9、打印照片

　　目前，摄影与数字化还是相互分离的。许多摄影爱好者几乎从不打印照片。纸质的照片真实可感而且消除了一些受在线浏览照片所影响产生的设想。

　　一些类似于Blurb的印刷服务*台可以把你的手机照片制作成书。这些照片在lnstagram程序上只是清晰的照片，但当它们被打印出来，它们就与那些提供一秒钟浏览体验的照片大不相同了。

　　10、谨记摄影原则

　　这是迄今所有建议中最重要的一条。拍摄高质量照片的原则并不因拍摄设备的更换而改变。使用一个能打电话的相机并不意味着你可以忽视一切与构图均衡，光线突出有关的摄影原则。这些摄影原则也有助于提醒你在拍摄画面时遵循三分法或黄金比例。

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运动会时喊的口号

运动会时喊的口号（精选190句）

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的口号吧，不同时期不同的口号可以看出，意识对物质具有能动作用。你知道什么样的口号才能算得上是好的口号吗？下面是小编为大家整理的运动会时喊的口号，希望对大家有所帮助。

　　1、参加体育运动，做阳光少年。

　　2、展现自我，争创一流。

　　3、挥洒青春的'活力，放飞希望和梦想。

　　4、强身健体，立志成材，非同一般。

　　5、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

　　6、坚持锻炼，身体健康。

　　7、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

　　8、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

　　9、永不言败，永不退缩。

　　10、我精彩，我运动。

　　11、舞动青春，畅想未来。

　　12、人小志气小，比赛顶呱呱。

　　13、生命因运动精彩，体育让梦想成真。

　　14、赛体育真谛，扬奥运精神。

　　15、锐不可当，超越自我，再创辉煌。

　　16、勇往直前，球球必进。

　　17、我运动，我健康；我参与，我快乐。

　　18、荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华。

　　19、超越极限，超越自我。

　　20、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

　　21、天道酬勤，健康起来。

　　22、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

　　23、飞跃梦想，热情奔放。

　　24、做文明观众，树赛场新风。

　　25、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。

　　26、魅力永久，充满自信，赢得胜利。

　　27、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

　　28、热爱动动，增强体质。

　　29、勇与拼搏，自强不息。

　　30、奋力拼搏，赛出水*，比出风采，超越自我。

　　31、毅然决然，团结勇敢，昂首阔步，勇往直前。

　　32、看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。

　　33、努力拼搏，自强不息。

　　34、运动与生命同在，青春与快乐永存。

　　35、飞跃梦想，敢拼敢闯，乘风破浪，奋勇激昂。

　　36、挑战自我，突破极限。

　　37、达标争优，强健体魄。

　　38、奋发拼搏，勇于开拓，遵规守纪，团结互敬。

　　39、强健体魄，热情工作。

　　40、强身健体，立志成材。

　　41、奋勇拼搏，我们最强。

　　42、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。

　　43、生命无止境，运动无极限。

　　44、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。

　　45、快乐健身，精彩人生。

　　46、运动，生活有你更精彩。

　　47、奋勇拼搏，影子飒爽。

　　48、讲文明，重参与，育新人，创佳绩。

　　49、旅途有你，风光无限。

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such as引导定语从句

such as引导定语从句

　　英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编为大家整理的such as引导定语从句，欢迎阅读与收藏。

　　先做一道题：

　　There was a look of fear in his eye, __________ people have when they are suddenly awakened.

　　A）much as B）such as

　　C）just as D）even as

　　【答案】 B

　　【题意】他流露出一种恐惧的眼神，就像人们突然惊醒的.时候的那种眼神。

　　【语法结构】such+as引导的定语从句

　　句中的 such 是名词，即指代前面的 a look of fear。其后接 as 引导的定语从句加以修饰说明。表示举例，意为“诸如此类的”、“像……那样的”，用法同 such as 的举例，such as 后常接名词，也可接句子。

　　比较下列句子：

　　There are few poets such as Keats and Shelly. （such as 后接名词）

　　像济慈和雪莱这样的诗人现在很少了。

　　Don’t do anything silly such as marry him. （such as 后接句子）

　　不要做什么蠢事，比如说去嫁给他。

　　看更多例子：

　　1）Then I decided to leave, feeling a weight at my heart, such as I have never

　　had before.

　　然后我决定离开，心里感到一种以前从来没有过的心情。

　　2）We had hoped to give you a chance, such as nobody else ever had.

　　我们本来希望给你一次机会，一个别人从来没有过的机会。

　　3）He describes happenings such as I see around me.

　　他所描写的事情就象我看到在我周围所发生的。

　　4）I have no aspirations such as you im* to me.

　　我可没有你归罪于我的这些欲望。

　　such + as 引导的定语从句还可用作主语或宾语。 如 such 指代人，相当于 those who; 如 such 指代物，相当于 what 或 whateve, all/anything that 等。

　　1）Such as have knowledge and skill will not want to work. (相当于those who have knowledge and skill)

　　有知识和技能的人不愁没有工作。

　　2）Such as alter in a moment win no credit in a month. (相当于those who alter in a moment)

　　那些朝令夕改的人是不会获得人们长久信任的。

　　3）Associate with such as will improve your manner. （相当于those who will improve your manner）

　　要或那些能提高你礼貌修养的人交往。

　　4）Such as remains after tax will be yours when I die. （相当于what remains after tax）

　　我死以后全部财产除了税以外都给你。

　　5）You may choose such as you prefer. (相当于what you need)

　　你可挑选自己想要的东西。

　　6）I haven’t much many specimens but I will send you such as I have. (相当于 all that I have)

　　我有的标本不多，不过我愿把所有的标本送你。

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which引导定语从句

which引导定语从句

　　which引导的非限制性定语从句既可以指整个句子内容，也可以指句子的部分内容(如单词或词组等)，在句子中可以作主语、宾语(动词或介词 的)、定语等。以下是关于which引导的定语从句，以供参考!

　　which引导定语从句1

　　which引导定语从句

　　He helped to improve the local police force and to establish a hospital and a college which later became the University of Pennsylvania.

　　which可以引导定语从句，修饰表示事物的先行词，在定语从句中充当主语、宾语或者表语。在上文中，关系代词which在修饰college，在定语从句中充当主语。

　　which和that引导的定语从句

　　that which代表物，区别听我来叙述，

　　先行若是不定代，that就把which踹;

　　先行词前有两数，就用that定无误;

　　先行词前最高级，还用that必无疑;

　　句中若有therebe，that应把which替;

　　先行主中作表语，避免重复从句里;

　　Just the only very same last, 其后也要用that。

　　【配套小练*】

　　1.Is there anyquestion _______ troubles you much?

　　A.which B.that

　　C.who D.what

　　2.The last place_____we visited was the Great Wall.

　　A.which B.that

　　C.where D.it

　　3.He talked about themen and books_____ interested him greatly.

　　A.which B.that

　　C.it D.whom

　　4.He wrote a letterto tell me everything______ he saw on the way to the Paris.

　　A.what B.that

　　C.which D.where

　　【答案】 1-4 BBBB

　　which引导定语从句2

　　第一、which在句子中作主语或宾语

　　which在定语从句中既可用作主语，也可以用作宾语;作宾语时还可以省略;

　　举例1：This is the book which has been retranslated into many languages.

　　这就是那本有多种译本的书，此句子中关系代词which在从句中用作主语

　　举例2：Where is the book (which)I bought this morning?

　　今天上午我买的那本书在哪儿?此句子关系代词which在从句中用作宾语，可省去;

　　第二、which在句子中作定语或表语

　　举例3：We told him to consult the doctor,which advice he took.

　　我们叫他去看医生，他听取了我们的劝告。which在从句中用作定语;

　　举例4：The two policeman were completely trusted,which in fact,they were.

　　那两个警察完全受到信任，事实上真是如此，which在从句中用作表语;

　　第三、which在句子中用作介词宾语

　　which在定语从句中用作介词宾语时，介词既可位于从句之首，也可以位于从句之末，但以位于从句之首较为正式;

　　举例5：This is the book for which you asked.

　　这是你所要的书。which作介词for的宾语，介词位于从句之首，即which之前

　　此句变式：This is the book which you asked for.介词for置于从句之末

　　第四、先行词指物时，关系代词which和that往往可以互换，但在下列情况中多用which

　　1、those+复数名词之后多用which

　　A shop should keep a stock of those goods which sell best

　　商店应存有最畅销的货物。

　　2、描述性定语从句一般皆用which

　　Beijing，which was China's capital for more than 800 years,is rich in cultural and historic relics.

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where引导定语从句

where引导定语从句

　　定语从句所修饰的先行词可以是名词或代词，也可以是一个句子。定语从句通常位于先行词之后，由关系代词或关系副词引导。如下是小编给大家整理的where引导定语从句，希望对大家有所作用！

　　一、where初印象

　　Where最早出现在初一时对划线部分的提问的练*题中。例如：

　　I have been hiding in the room.

　　如果对划线部分提问，（当时不明白对划线部分提问是什么意思，现在才明白）也就是说，划线部分的信息是不知道，而又是提问者想知道的，因此需要找一个兼具二者功能的一个词，作为提问的关键信息词，开始发问。从陈述到提问，我们用where替代了in the room, 并且作为最关键的信息放在句首，而后将原来的句子整体变成疑问句，配合where，放在其后，所以构成问句：

　　Where have you been hiding?（新概念二册60）

　　二、从特殊疑问词where到定语从句where

　　其实，从特殊疑问词where到定语从句where, where的根本是没有发生变化的，where依然代替了一个表示地点的介词短语而已。where在定语从句中的'用错主要原因在于很多学*者将事物等价了地点。在定语从句中，where所修饰的名词，我们一般认为表示明显地点的名词，如the park, theplace, the square等，实际上这些名词并非表示地点，而是表示事物的名称而已，他们表示公园，地方和广场，如果要表示地点，需要说“在花园里”，“在这个地方”，或“在广场上”等，也就是说从名词到地点在英语中的关键点在于是否需要添加介词。综上：

　　the square 表事物，即广场，在定语从句中直接替代才可以用which/that

　　in the square表地方，即在广场上，在定语从句中替代才可用where。

　　三、where引导词的定语从句：从思维到直接表达

　　实际上，世界上任何一个名词，若可以表示一个事物，如果添加上适当的介词，均可以表示地点。也就是说任一个表示事物的名词，均可以用which, that, 或where来写句子。例如：

　　The table which was smashed into pieces by Jeremy was boughtlast week.

　　这个句子的思维过程是：作者看到了桌子，对应出英文单词the table, 接着直接用对桌子本身的描述来修饰桌子，第一步先替代桌子本身用which/that,因为直接描述，所以后面直接写桌子怎么样，也就是需要写上从句的谓语成分，也就是was smashed into pieces yesterday. 后面接着写作者真正要写的关于桌子的内容也就是:was bought last week.

　　当然，对桌子的修饰，作者如果并不是直接说桌子，而是其他主体来说，这是的思维过程则不同，例如：

　　The table which I bought last week was smashed into pieces yesterday.

　　当看到桌子，说出the table, 然后用which代替桌子之后，这是桌子脑海中出现与桌子相关的其他主体，例如上句中的我（I）,接下来作者在思考是需要构建出的句子，一方面是我发出的，两一方面也必须将桌子含到从句之中，所以作者说出I bought yesterday这样的从句，然后作者在说出真正想说的关于桌子的部分即可。

　　倘若出现where引导词的定语从句修饰桌子，如：

　　The table where a cat is sitting was bought last week.

　　这个句子的思考过程是，作者看到桌子，对应出英语the table, 然后写上where，即表示on the table 也就是作者打算写发生在桌子上的一件事情，来修饰桌子，本句中作者写出了a cat is sitting, 然后再写出作者想要表达出的内容，也就是wasbought last week. 即可。

　　以上是表示地点的名词在添加定语从句时的思考过程，希望对大家有所帮助，也希望各位交流。

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李清照相思之苦的诗句

李清照相思之苦的诗句

　　导语：这首诗的结拍三句，是历来为人所称道的名句。以下是小编为大家分享的李清照相思之苦的诗句，欢迎借鉴！

　　红藕香残玉簟秋①，轻解罗裳，独上兰舟②。云中谁寄锦书来③？雁字回时④，月满西楼。

　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　注释

　　①红藕：红色的荷花。玉簟（diàn）：光滑似玉的精美竹*。

　　②裳（cháng）：古人穿的下衣，也泛指衣服。兰舟：用木兰木造的舟，词句中多只泛用作舟的美称。

　　③锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。后世因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。

　　④雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。

　　译文

　　荷已残，香已消，冷滑如玉的竹*，透出深深的凉秋。轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云的舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

　　花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

　　鉴赏

　　这首词的`创作时间，是一个首先要辨明的问题。根据题名为元人伊世珍作的《琅嬛记》引《外传》云：“易安结缡未久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”有的词选认为，此说“和作品内容大体符合。上片开头三句写分别的时令和地点；下片起句‘花自飘零水自流’回应这三句。这些都是写分别的情景，其他各句是设想别后的思念的心情”（见1981年人民文学出版社出版的《唐宋词选》）。有的选本则认为，“就词的内容考察，是写别后的思念，并非送别”；开头三句也是写“别离后”的情景（见1981年上海古籍出版社出版的《李清照诗词选注》、1982年北京出版社出版的《唐宋词选注》）。玩味词意，比较两说，似以后一说为胜。首先，《琅嬛记》的记述本不可靠，如王学初在《李清照集校注》（1979年人民文学出版社出版）中所指出：“清照适赵明诚时，两家俱在东京，明诚正为太学生，无负笈远游事。此则所云，显非事实。”何况《琅嬛记》本是伪书，所引《外传》更不知为何书，是不足为据的。当然，更重要的是应就诗句本身来寻绎他的内容、推断他的写作背景。从上阕开头三句看，决不像柳永《雨霖铃》词所写的“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝咽”那样一个分别时的场面，而是写词人已与赵明诚分离，在孤独中感物伤秋、泛舟遣怀的情状。次句中的“罗裳”，固明指妇女服装；第三句中的“独上”，也只能是词人自述。至于以下各句，更非“设想别后的思念心情”，而是实写别后的眼前景、心中事。

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when引导的定语从句和时间状语从句的区别

when引导的定语从句和时间状语从句的区别

　　关于when引导的定语从句和时间状语从句的区别 大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的when引导的定语从句和时间状语从句的区别详解，一起来看一下吧。

　　when引导的定语从句和时间状语从句的区别

　　When作为连词，可以引导名词从句、定语从句和时间状语从句。请看下面这段短文，其中就出现了when引导的这三类从句。

　　1(a) Many students say that their time at university is when they can experience pure love. (b) This is a time when love is innocent when two people come together for love, rather than a house, car or a good job. There are no pressures from parents to get married as they are still young. (c) It is a time when they can choose who they love and how they love away from outside pressure. Even though the relationship may break up, it will bring sweet memories in later years.

　　很多学生都说，在大学期间才能经历真正纯真的爱情。在此期间，爱是单纯的，两个人走到一起完全是因为爱，而不是为了房子、车子或者好工作。由于还年轻，他们也不会迫于父母的压力而结婚。这一期间，他们可以不受外界的任何干扰而去选择自己爱的对象和爱的方式。即使最终两人分手了，这期间的爱情也会成为日后甜蜜的回忆。

　　上面的小短文中出现了四个when引导的从句，下面笔者逐一分析各句的结构与类型。

　　a. Many students say that their time at university is when they can experience pure love.

　　解析：我们可以看到，这里when引导的从句用在了系动词is后，也就是说，这一从句是一个表语从句(名词从句的一种)。这里的when相当于the time when，所以a句可改写成：“Many students say that their time at university is the time when they can experience pure love.”改写之后，句子中的when引导的就是一个定语从句了。

　　b. This is a time when love is innocent when two people come together for love, rather than a house, car or agood job.

　　解析：b句中有两个when引导的从句，第一个从句when love is innocent修饰前面的时间名词time，是一个定语从句；而第二个when引导的从句“when two people come together for love, rather than a house, car or a good job”是描述前面的谓语is innocent，是时间状语从句，用于说明什么时候爱情才是纯真的，这时when译成“当……时候”。

　　c. It is a time when they can choose who they love and how they love away from outside pressure.

　　解析：显然，c句和b句的`第一个从句类似，when引导的是定语从句，修饰前面的a time。

　　如何区分when引导的定语从句与时间状语从句

　　从以上的分析中，我们知道when引导的三类从句各有自己的结构、特征和意义，那么该如何区分这三类从句呢？本文笔者通过以下例句，先跟大家探讨一下如何区分when引导的定语从句与时间状语从句。

　　2. a. I graduated from Cambridge University when I was 22 years old.

　　我22岁的时候从剑桥大学毕业。

　　b. I graduated from Cambridge University last summer, when I was 22 years old.

　　我去年夏季从剑桥大学毕业，当时我22岁。

　　解析：我们知道，a句中的从句为时间状语从句，修饰动词graduate，而b句中的从句为定语从句，修饰的是when前面的时间状语last summer。

　　通过对比，我们可以总结出when引导的这两种从句有如下四点不同。

　　第一，修饰关系不同。若when引导定语从句，when前面必然有表示时间的名词，即先行词；若when引导时间状语从句，则其前面没有表示时间的名词，这是因为when引导的时间状语从句是用来修饰动词，表示动作或状态发生的时间。a句中when前面没有表示时间的名词，因而不是定语从句；这里when引导的从句修饰的是graduate，表示“我从剑桥大学毕业”的时间，因而是时间状语从句。b句中的when前面有last summer，故其引导的从句是定语从句。简言之，when引导的定语从句必然修饰时间名词，而when引导的时间状语从句修饰动词。

　　第二，从句位置不同。若when引导的是定语从句，从句只能置于主句的时间名词(即先行词)之后；若when引导的是时间状语从句，从句可以置于主句之后，也可以置于主句之前(此时用逗号来分隔主从句)。如a句可以改写成：“When I was 22 years old, I graduated from Cambridge University.” 而b句则不能这样改写。

　　第三，when的作用不同。若when引导定语从句，其指代的是表示时间的先行词，这时when在定语从句中作状语，修饰从句的谓语；若when引导时间状语从句，则when在从句中不作任何成分，只起连接主句和从句的作用。如上面的b句，when指代last summer，作“I was 22 years old”的状语，即“去年夏天我是22岁”；而a句中的when在从句中没有作任何成分。

　　第四，when的翻译不同。若when引导定语从句，一般可依据从句的时态来翻译：如果从句谓语是过去时，when可译为“当时”“那时”；如果从句谓语是将来时，when可译成“到时”“届时”。而引导时间状语从句的when通常都是译成“当……的时候”，如a句可译为“当我22岁的时候，我从剑桥大学毕业。”

　　分清两种从句，避免句意误解

　　为何要注意区分when引导的从句是定语从句还是时间状语从句呢？笔者认为，如果不区分清楚when所引导的从句类型，往往容易误解句子的原意。请看下面这个句子。

　　3China is now at a stage of accelerated industrialization and urbanization when the contradiction between economic growth and environmental protection is particularly prominent.

　　*目前正处于工业化和城市化加速发展的阶段，此时经济增长和环境保护之间的矛盾十分突出。

　　解析：这句话的原译为：“*正处于工业化和城市化加速发展的阶段，也正处于经济增长和环境保护矛盾十分突出的时期。”这一译文并不忠实于原文。究其原因是译者没有正确把握when从句的修饰关系。下面笔者为读者一一分析。

　　通过分析例句，我们可以发现，when引导的从句修饰的是时间名词stage，也就是说when引导的是定语从句，而不是时间状语从句。原文主句的意思是“*正处于工业化和城市化加速发展的阶段”，之后使用when引导的定语从句修饰时间名词stage，表示“工业化和城市化加速发展的阶段”有些什么特点，这时when可以译为“在这样一个阶段”。

　　由此可见，译者由于没有看出when引导的从句与stage之间所形成的修饰关系，误将主句内容与when引导的从句内容看成了并列关系，从而产生了误译。因而，在学*和阅读的过程中，一定要注意区分when引导的从句是属于哪种类型，否则误判when引导的从句与主句形成的修饰关系，可能会曲解句子的原意。

　　扩展阅读：when定语从句

　　一、when：当主句中的先行词(即主句中被后面定语从句修饰的词)是表示时间意义的名词时,它只能作定语从句的时间状语,放在定语从句句首.如果定语从句的引导词是作该定语从句的主语或宾语,则要改用关系代词that或which来引导.例如：

　　The days when we used foreign oil are gone.我们用洋油的日子一去不复返了.

　　I'll never forget the day when I was born.(=I'll never forget my birthday.) 我永远不会忘记我出生的日子.

　　It happened in November when the weather was wet and cold.这事发生在天气又湿又冷的十一月.

　　In the years that (which) followed,Marx kept on studying English and using it.在这之后的几年中,马克思继续学*和使用英语.(that作定语从句"that followed"的主语)

　　The day (that) I always remember in all my life is my birthday.我一生中最难忘的日子是我的生日.(that作定语从句"that I always remember in all my life"的宾语,that可以省略)

　　定语从句的译法

　　一、前 置 法

　　把英语原文的定语从句翻译成带“的”的定语词组, 放置于被修饰的词之前, 将英语原文的复合句翻译成汉语的简单句, 这种方法一般用于限制性定语从句比较短的情况。

　　一些较短的具有描述性的非限制性定语从句也可采用前置法, 但没有限制性定语从句使用得普遍。例如:

　　例1.For example, one function of friendship seems to fulfill is that it supports the image we have of ourselves, and confirms the value of the attitudes we hold.

　　例如, 友谊的一个作用似乎是支持我们在自己心目中的形象, 并使我们持有的价值观念更加坚定。

　　例2.The first two must be equal for all who are being compared, if any comparison in terms of intelligence is to be made. (92年考题)

　　如果要从智力方面进行任何比较的话, 那么对所有被比较者来说, 前两个因素 必须是一样的。

　　例3.The first method is to give a synonym, a word that has nearly the same meaning as the word you wish to define: face for countenance, nervousness for anxiety.

　　第一种方法是同义词法, 即给出一个与 要释义的词在意义上几乎相同的, 如用face表示countenance, 用nervousness表示anxiety.

　　例4.Behaviourists, in contrast, say that difference in scores are due to the fact that blacks are often deprived of many of the educational and other environmental advantages that whites enjoy. (90年考题)

　　相反, 行为主义者认为, 成绩的差异是由于黑人常常被剥夺了白人在教育及其他外界环境方面所享有的许多有利条件而造成的。

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如何引导学生开口说英语

如何引导学生开口说英语

　　如果有小朋友不敢开口，她都会耐心地再演示一遍，并鼓励害羞的小朋友开口说英语。每个单词都会搭配形容词或者相关的描述成分，把抽象的词汇变得具体、生动而有趣，并让小朋友们对英文词汇获得更深刻的认识，而不只是死板地记忆。下面是小编精心整理的如何引导学生开口说英语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　如何引导学生开口说英语

　　摘 要：要提高学生的英语口语表达能力，作为教师的我们应帮助大多数学生克服他们的心理障碍，给学生创造交流的环境，开展形式多样的课堂活动，培养学生说的兴趣，使学生敢说、爱说、会说英语。

　　关键词：渗透；克服障碍；创设情境

　　《义务教育英语课程标准》中要求学生五级（初中毕业）所能达到的“说”的水*是：

　　（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。

　　（2）能与他人沟通信息，合作完成任务。

　　（3）能在口头表达中进行适当的自我修正。

　　（4）能有效地询问信息和请求帮助。

　　（5）能根据话题进行情景对话。

　　（6）能有英语表演短剧。

　　（7）能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。

　　现在看来我们的学生距离课程标准的要求还有一定的差距。那我们该如何缩小这个差距从而达到这个课程要求的标准呢？

　　我想我们应该先剖析一下我们达不到标准的原因。

　　（1）学校没有口语考试，导致家长及学生不注重练*口语。

　　（2）大部分学生来自农村，学生有心理障碍，羞于开口说英语。

　　（3）学生没有口语交际的氛围。针对剖析的这几条原因，最好的方法就是引导学生开口说英语。

　　一、克服心理障碍，使学生敢说英语

　　我们*常总是鼓励学生大胆说英语不要害羞，但是如果有人鼓励我们自己说一门我们不怎么精通的语言，我们会张口说吗？恐怕那是一件很难的事情。所以让学生大胆开口说英语，不是一件容易的事。每个学生的气质、性格、家庭环境都不同，参与开口讲英语的程度也不同。有的学生父母比较重视学*，可能会给学生创造一些说英语的机会，而有的学生父母并不十分关心他们的学*情况，更别说他们会给孩子创造说英语的机会了。所以，我们在教学中要特别关注那些不敢张口、缺乏自信心的学生。学生在课堂上说英语时，哪怕他们说了一句错的英语，也要给予他们鼓励，要让他们有自信心。而且在他们讲英语时，老师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，就不会干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高口语水*。著名教育学家布卢姆认为，一个人学*成功的次数越多，他的学*自信心就越强。因此，教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，不要急于一步到位，让他们每天都练*说英语，一点一滴地积累，让他们在练*中感受到成功和快乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。

　　二、创设情境，使学生有想说的欲望

　　丹麦语言学家斯帕森说：“外语教学的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”新目标新版的英语教材图文并茂，情景交融，引人入胜，内容贴*学生生活，而且比未修订前的版本多了更多的口语对话练*，书上口语交际的实例会让学生学会怎么同别人交流，所以，教师可以以教材为依据，对教材本身提供的情景做适当的调整、补充，充分利用图片、实物、动作、表情、多媒体等教学手段，为学生提供一种真实的交际情景。如，在教学“How do you make a banana milk shake？”这一单元时，我带了搅拌机和香蕉牛奶等实物，通过创设情景呈现有关对话知识，一边制作一边用英语讲解了制作奶昔的过程。学生清晰直观地了解了制作香蕉奶昔的过程，学生通过实践，学会了制作过程，而且很轻松地运用英语表达了制作奶昔的过程。实际操作完之后，接着又主动要求说出做其他水果奶昔的过程，不仅这节课的知识得到了练*，还激起了学生说英语的兴趣，真是一举两得！这样的情景交际更能使学生表达自己的愿望，展现自己的生活，他们更容易进入角色，成为情景交际的主体，这样课堂上的实践活动就成了一种自觉的语言实践活动。

　　三、在*时的教学中渗透说好口语的重要性

　　不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。想让学生一下就把英语口语说好是不可能的，说好口语需要学生在*时不断地积累、不断地练*。在*时的教学中，要经常跟学生用英语对话，锻炼他们说的能力。经常讲一些英语口语好的成功人士的事例来激励学生练*口语，强调说好口语的`重要性。还要经常跟家长沟通，跟家长强调口语的重要性，让家长督促学生练*。如果可能的话，让学生充分认识到口语重要性的最直接的办法是在*时的测试中增加口试。增加口试既是促进学生学*的手段，又是提高学*兴趣的有效途径之一。从一定程度上讲，刺激某些学生开口，是为了达到口语锻炼的目的。

　　总之，引导学生开口说英语并非易事，需要我们每位英语教师脚踏实地地去实践，我们要不断地优化教学方法，尽量帮助学生克服心理障碍，给他们创造张口说英语的机会，让他们敢说、爱说、会说英语。

　　激发孩子开口说英语的方法

　　一、鼓励孩子开口

　　当孩子面对一个陌生的语言时，他们最需要的就是来自父母的支持与鼓励。因此，我们在给孩子进行英语口语的教育过程中，一定要多给予孩子鼓励，从而增强孩子的自信心。

　　二、设置情景

　　语言环境对于英语学*同样重要，只有让孩子置身在英语的语言环境中，才可以让孩子轻松开口说英语。在家庭中，家长可以给孩子播放英语录音，更可以和孩子讲英语，甚至是家长之间也可以相互说英语，从而带动孩子说英语的积极性。

　　三、展开趣味的英语游戏

　　通过孩子最喜欢的游戏形式，将开口说英语的过程，添加其中，孩子在游戏的带动下，遇到说英语的时候，孩子们自然就会说，而且，这种英语口语教育方式，会激发孩子们的英语表达兴趣，给孩子带来很好的英语学*和体验，让孩子更加热爱讲英语。

　　不敢开口说英语：教你练*口语的N种途径

　　其实这个问题还真不是个人的问题，很多人，包括很多男性都在开口说上特别的怕！

　　也看过很多专家的文章，到了怎么开口说这里，总是说一些什么不要怕说错、不要羞涩，要克服自己的恐惧心理之类的不疼不痒的话，Don’tbeshy,Justtry.可问题是我们都知道这个道理，可是我们怎么才能突破这道心理障碍关，让自己真的不惧怕了？

　　有时候我也在想是不是李阳、俞敏洪、还有那些学院派的英语专家门第一次和外国人讲话时候也紧张呢？可能那时候他们也说得驴唇不对马嘴吧，后来是练就了够深的“不要脸”的功夫，可能才真正突破了“开口说”这个难关。

　　说了点废话。还是说咱们实际的情况吧。

　　如果说让所有人按李阳的方法去练*口语，我估计那是不可能了。毕竟很多女性更含蓄一些。我觉得，包括男性在内，不敢说的恐惧心理有这么几点：

　　1、英语毕竟不是母语，没有我们说*话那么流利，那么自然。所以，说出来总觉得别扭，怕别人听到了笑话自己。本来就不熟练，再加上怕人笑话的想法，更让自己紧张了。越这样就越不敢说了。

　　2、脑子里的句子量太少，学过的单词挺多，就是不能组织起来达到随意地表达自己的思想的目的，这就给交流带来了困难。因为在交流的时候，你听到的内容是被动的，你不知道对方会说什么，所以精神会比较紧张，生怕自己不会说或者是有的单词听不懂，这就产生了紧张心理，紧张就会给人带来恐惧。

　　3、也许你要面对的是外国人，虽然现在街上到处是外国人，电视电影里也比比皆是。但是，真的有个外国大活人站在你面前了，叽了呱啦的和你说英文，你还真的犯蒙，因为毕竟你*时所做的听力练*都是标准录音，而不是生活口语。在语调、语态、语气上都会有很大的差别。

　　4、在自己没有外国朋友的时候，很想走过去和那些逛街的外国人聊上几句，可是又不敢，一怕人家不理你，自己没有面子，二怕听不懂人家说什么。因为彼此都是非常陌生的，别说外国人了，就是*人自己在街上不认识的情况下上前打个招呼，还一个个的跟防贼似的用异样的眼光看你呢。

　　总结的原因，既然强求不来，那就顺其自然。首先要把自己英语口语练好，即使你考下了六级，但是并不等于你的英语水*高，所以就要大量的去看口语书、多看原版电影，越生活化的越好。从电影中大量的搜集日常的对话，把它们说得要像说自己的名字那样娴熟，要说得像“What's your name?Thank you!"那样自然，然后你要对你的家人说，你不会对你的爸爸、妈妈说话也羞涩吧？你说出一句英文，你告诉他们你的中文意思就可以。这样还能练*的你的中英互换。然后同样的句子，你对你最好的朋友说，因为她们不会笑话你说错了，谁都知道说好英语是件非常不错的事情。这样，针对不同的人说同样的话，慢慢地你会减少恐惧感，说话会比较自然、流利了。既然你能和别人说好中文，就一定能说好英文。

　　其次，找一张自己最喜欢的原版电影，你把台词写出来，然后自己当演员，比如说像《罗马假日》，你就当那个公主，当你的大臣、还有偶然遇到的那个男主角和你说话的时候，你就做出公主的回答。一个人在家里练*，没人会笑话你的。而且，各种电影中有各种不同的英语口音，你又是在跟这些国际大牌明星对话，那是多么的了不得！大街上一个区区*常的外国人你还在意吗？“咱是跟大牌明星天天说话的主儿！”只要环境熟悉了，说话也就不紧张了。无非就是个熟练程度的问题。

　　还有，如果你真的碰到了外国人，刚开始紧张也很自然，外国人也是知道这点的。他们也会放慢语速和你交流的，说上几句适应了，你也就不紧张了，然后你告诉他（她）*时很少能和外国人交流，所以说英语势必会紧张一些，甚至有的不会说。他们能够理解。如果说他们不理解，你就直接说你那最纯正、最流利的汉语，说得他们晕头转向，照样很了不起！

　　再有，如果有那种外国人参加的英语角或者是外籍老师的口语授课，可以去参加，目的就是接触外国人来过度自己的恐惧感，其实大家都是人，接触多了，熟悉了，说话就自然了。

　　如果身边一个外国人都接触不到，那就和你的亲人、朋友或者以后工作中要好的同事练*说英语，说多了，就不会嘴笨了。*常不接触外国人的时候就和同事、朋友说英语，目的不是他们能不能听懂，而是自己要练*说的熟练，可能几天里都会说同样的一句话，而对方只是简单的应答我一句，那无所谓，我能说得自然、流利了就是目的。就象说“Good morning. How are you doing. See you tomorrow. Can I help you? I'm leaving now! I need your help."这样自然，那么当遇到外国人的时候，说这些，就不会紧张了。

　　*时，还要多听英语新闻，听的时候不要去想刚才说的那个单词是什么意思？这句话是什么意思？你的听力要和新闻播放是同步的，因为英语新闻的语速很快，只有你熟悉了这样的语速，你再听日常交流的语速，你才会发现每一句你都听得很实在，这样就从容不迫了。而且，听英语新闻非常锻炼反应能力，不要想着每句你都能听懂，有朋友在国外待了4年，回来后考雅思简直就跟玩儿似的，可是看CCTV9的英语新闻照样很多听不懂，但是并不影响交流。

　　如果以后你在外企工作，这一切都将成为自然，那里有很多外国同事，环境逼迫你不说也得说了。在没有这样的环境的时候，就上自己和自己说、和家人说、和同事说、和男朋友说。

　　道歉是否真心：sorry,apologize,excuse me地道用法

　　生活中我们难免会犯些大大小小的错误影响到别人，诚恳道个歉也许就能将尴尬化解。Sorry一词很多人常常挂在嘴上，当然英语中表示道歉的不只它一个，还有apologize, excuse me等，那么什么情况下该用哪个词呢？别人跟你说sorry时真的就是表示道歉吗？今天我们就来解答这些问题！

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卡片照相机排行榜

卡片照相机排行榜

　　排行榜是对某一相关同类事物的客观实力的反映，带有相互之间的比较性质。以下是关于卡片相机的排行榜。内容仅供大家参考！

　　卡片机排行榜TOP1：索尼WX300

　　索尼WX300索尼WX300采用1820万有效像素的背照式Exmor R CMOS传感器，并且提供了高达ISO12800的感光度设置，出色的传感器配置使相机即使是在昏暗的环境也可以提供精确的高画质。同时，内置的WiFi功能可进行无线传输，轻松把图片和视频传送至手机、*板电脑能移动设备中。

　　索尼WX300屏幕规格为3英寸46万像素，采用20倍光学变焦净土哦，可以很容易拍到远处的风景。该机还为用户提供了丰富的智能拍摄模式并内置了丰富的照片创作和照片效果，更独具索尼全新研发的美化模式，给用户的摄影作品增色添彩，让拍摄更加轻松有趣。

　　卡片机排行榜TOP2：佳能PowerShot S120

　　佳能PowerShot S120佳能PowerShot S120使用先进的DIGIC 6影像处理器，结合约1210万有效像素CMOS图像感应器，让其配备的HS SYSTEM的作用更加出色，实现强大的影像表现力，为暗环境和高感光度下获得高画质影像提供了有力保障。

　　佳能PowerShot S120还新增了星空、背景散焦和升级的HDR、混合式自动拍摄等模式，带来更多拍摄乐趣，相机还有可拍出极具艺术表现力的多种拍摄模式，大大拓展了使用者的拍摄范围，让拍摄者能够轻松创作出体现自我风格的作品，彰显独特个性。

　　卡片机排行榜TOP3：索尼RX100 II

　　索尼RX100 II索尼RX100 II搭载索尼特别开发的1英寸Exmor R CMOS影像传感器，拥有一枚F1.8大光圈的卡尔·蔡司Vario—Sonnar T*镜头，等效全画幅焦距为28—100mm。同时该机搭载了3.0英寸翻转液晶屏，可以使拍摄者更加轻松地记录生活。

　　索尼RX100 II还增加了热靴接口，可以外接专业闪光灯、EVF电子取景器和麦克风，让这款相机更显专业化。索尼RX100 II的镜头周围还有一个控制环，可以自定义动作，同时加入了步进式变焦功能，可直接变焦至五大重要焦段。相机还增加了WiFi和NFC无线传输功能，可更方便的进行照片的分享。

　　卡片机排行榜TOP4：理光GR

　　理光GR理光GR是一台大尺寸传感器卡片相机，走的是小体积高画质路线。该机采用新开发的1620万像素APS—C尺寸CMOS影像传感器，以及高性能GR ENGINE V影像处理引擎和无低通滤镜的设计，感光度范围为ISO 100—25600，对焦速度仅为0.2秒。

　　理光GR还搭载了一枚新型GR LENS 18.3mm F2.8定焦镜头，采用两片非球面镜片与一片低色散镜片，为9片光圈叶片设计，并且还内置了可手动调整的ND滤镜。理光GR还有更好的扩展性能，除了能外接取景器外，还可搭配遮光罩与广角转接镜（相当于21mm广角）。并且GR兼容Eye—Fi无线存储卡，可以将拍摄的照片自动传输至智能手机上。

　　卡片机排行榜TOP5：富士XF1

　　富士XF1富士XF1搭载1200万有效像素和独有的2/3英寸EXR CMOS传感器，由于在高性能CMOS技术上的进一步改进，用户可以很好的享受快速连拍以及高清晰度视频。与电动变焦不同，富士XF1的变焦环具有直接的手动控制，可以让变焦动作保持的更加流畅。

　　相机4倍的光学变焦可以通过超解像变焦实现最大8倍的总变焦，使用户可以拍到更远更清晰的照片。富士XF1采用铝制机身和皮革外壳，看起来十分复古且搭配，给用户留下独特的奢华印象。除了别致的外观之外，XF1的重量也很轻，而且坚固耐磨，拿在手中也会成为一种享受。

　　卡片机排行榜TOP6：佳能PowerShot G16

　　佳能PowerShot G16佳能PowerShot G16拥有DIGIC 6影像处理器，最大约12.2张/秒高速连拍性能，是博秀PowerShot系列新一代的旗舰产品之一。

　　另外，佳能PowerShot G16是G系列中首款具有Wi—Fi影像传输功能的数码相机，便于随时分享摄影作品，分享拍摄乐趣；“智慧AUTO”模式可在58种不同场景下自动识别并设定拍摄参数，实现轻松拍摄。升级的“混合式自动”模式、新增的星空、背景散焦和升级的HDR模式，带来丰富多彩的拍摄体验，大大拓展了使用范围。

　　卡片机排行榜TOP7：索尼HX50

　　索尼HX50索尼HX50是即将推出拥有30倍光学变焦能力的高端口袋数码相机。该机配备了30倍光学变焦镜头，等效焦距为24—720mm。光学防抖功能的稳定性比“DSC—HX200V”提升了2倍以上（远摄端）；这是得益于优化的.AF算法，自动对焦速度也提升了2.3倍左右（远摄端）。

　　索尼HX50采用一枚1/2.3英寸1820万像素的Exmor R CMOS传感器，最高感光度可达到惊人的ISO 12800。支持1920×1080 （60p）分辨率的全高清摄像功能。索尼HX50配有Wi—Fi和GPS功能，用户可以通过Wi—Fi设备与相机建立无线连接，并对其进行远程遥控。相机还提供了专业的操控体验，在相机顶部设置了曝光补偿拨盘和模式转盘。

　　卡片机排行榜TOP8：松下FZ70

　　松下FZ70松下FZ70是松下旗下的超长变焦数码相机，该机搭载了1/2.3英寸1610万像素感光元件，ISO感光度为100—3200（可扩展至6400），连拍速度9张/秒，镜头可以达到60倍的超长变焦范围（等效35mm焦距为20—1200mm），并且据松下公司称，该机的20mm镜头相比24mm能够多获得140倍的可视广角。

　　相机启动时间为0.9秒，配备创意全景功能，拥有15种不同的创意滤镜和拍摄风格，大多数的滤镜可用于视频拍摄。除了在照相方面的强大功能以外，松下FZ70还拥有惊人的视频功能，可以拍摄MP4或者AVCHD格式的1080P高清视频，在动态拍摄下还能通过强大的OIS技术来进行自动对焦。

　　卡片机排行榜TOP9：富士F900

　　富士F900富士F900搭载了一枚拥有1600万的有效像素传感器，内搭一枚20倍光变镜头，防抖性能全面升级，表现强劲给力。相机搭配的富士龙镜头除了拥有高精密打磨的非球面镜片外，同时增加了低色散镜片并配有超级EBC涂层（电子光速涂层）以将鬼影、光斑和紫色条纹的发生降底到最小。

　　FinePix F900EXR还升级了图像防抖功能甚至在最大变焦时也能很好的控制手持拍摄，避免画面模糊。强劲的20倍光学变焦轻松捕捉远处的目标。创新的双滑动镜片技术让相机在收回镜头后轻松装进您的口袋。如果拍摄目标很远，20倍光学变焦就不够时，超解像变焦能实现成倍的增强相机的远摄性，达到惊人的40倍， 锁定精彩镜头以及惊人的清晰度和细节。

　　卡片机排行榜TOP10：松下LF1

　　松下LF1松下LF1是一款紧凑型大光圈数码卡片相机，外形时尚圆润，自带一个小型EVF电子取景器和最大F/2.0—F/5.9光圈的徕卡镜头，等效于35mm相机28—200mm焦段的镜头。

　　松下LF1拥有约1200万像素的1/1.7英寸图像传感器，能够拍摄高清影像资料。创意的全景拍摄和创意修正模式可以拍摄不一样的照片，并且松下LF1自带WiFi模块，支持NFC，可以与外界设备连接传输影像资料。

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