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关于花生的谜语
花生是一张常见的农作物，富含蛋白质、热量等。下面是语文迷小编收集整理的关于农作物的谜语，欢迎大家阅读参考!
关于花生的谜语
1、谜面：
白胖孩，做沙滩，
外穿*衣，
里套小红衫
迷目：打一植物
谜底：花生
提示：里面是白色的外面是麻壳。
2、谜面：
小葫芦，心有酒，
剥开来，香扑鼻。
迷目：打一植物
谜底：花生
提示：根据外形来猜。
3、谜面：
青藤藤，开黄花，
地上开花不结果，
地上结果不开花。
迷目：打一植物
谜底：花生
4、谜面：
麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，
白白胖胖一身油，建设国家出力气。
迷目：打一植物
谜底：花生
5、谜面：
麻屋子，红帐子，
里面住着个白胖子。
迷目：打一植物
谜底：花生
关于农作物的谜语
1、身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)
【谜底】向日葵
2、皮儿薄，壳儿脆，四姐妹，隔墙睡，从小到大背靠背，裹着一层疙瘩被。(打一植物)
【谜底】蓖麻
3、青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)
【谜底】葫芦
4、春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。(打一植物)
【谜底】水稻
5、把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。(打一植物)
【谜底】红薯
6、紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。(打一植物)
【谜底】扁豆
7、身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。(打一植物)
【谜底】高粱
8、有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。(打一植物)
【谜底】大豆
9、青枝绿叶不是菜，有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。(打一植物)
【谜底】烟叶
莲子不可得，荷花生水中。犹胜道傍柳，无事荡春风。——孟郊《戏赠陆大夫十二丈》
晚花生废圃，老树立秋阴。——张嵲《秋怀·忽忽经年事》
雨过晓山泉噪涧，花生春菜蝶穿园。——林春秀《山居》
采花生菜又新年，节物人情已可怜。——范成大《春困二绝·采花生菜又新年》
彼此莫相啖，莲花生沸汤。——寒山《诗三百三首》
去春花生日，吾女既燕尔，其婿夙嗜学，幸不橘化枳。——梁启超《寄赵尧生侍御以诗代书》
湖上荷花生，黄鹂飞柳洲。——晁补之《次韵答叶学古》
病心汤沃寒灰活，老面花生朽木春。——白居易《长斋月满携酒先与梦得对酌醉中同赴令公之宴戏赠梦得》
人亡余故宅，空有荷花生。——李白《对酒忆贺监二首》
好花生木末，衰蕙愁空园。——李贺《河南府试十二月乐词·七月》
好花生木末，衰蕙愁空园。——李贺《杂曲歌辞·十二月乐辞·七月》
次第花生眼，须臾烛过风。——白居易《观幻》
有如蚕造茧，又似花生子。——白居易《有感三首》
君恩已去若再返，菖蒲花生月长满。——张籍《相和歌辞·白头吟》
云影断来峰影出，林花落尽草花生。——卢纶《春日题杜叟山下别业》
漠漠花生渚，亭亭云过湖。——李颀《送卢少府赴延陵》
白日落庭内，黄花生涧阴。——李颀《宴陈十六楼》
朮花生野径，柏实满寒条。——皎然《晚秋宿李军道所居》
玉书分薄花生眼，金鼎功迟雪满须。——罗隐《寄程尊师》
京口潮来曲岸*，海门风起浪花生。——徐铉《登甘露寺北望》
空林叶尽蝗来郡，腐骨花生战后村。——皮日休《奉和鲁望徐方*后闻赦次韵》
九龙蟠焰动，四照逐花生。——李世民《咏烛二首》
花生圆菊蕊，荷尽戏鱼通。——李世民《秋日斅庾信体》
第一峰，是仙物，惟产金花生恍惚。——吕洞宾《敲爻歌》
惟忧碧粉散，常见绿花生。——郑遨《茶诗》
别路青青柳发，前溪漠漠花生。——*《送李亿东归》
独据槁梧成不寐，杏花生影小阑干。——苏泂《金陵杂兴二百首·月楼谁伴咏黄昏》
玄花生眼蜩鸣耳，贪校新抄数板书。——刘克庄《夜坐二首·依约前生是蠹鱼》
一种仙根自洛阳，春深何事不花生。——陈著《咏不开牡丹》
谁道槿花生感促，可怜相计半年红。——徐凝《夸红槿》
莲花生宝锷，秋日励霜锋。——裴夷直《观淬龙泉剑》
案上花生供奉笔，墀头影落侍臣衣。——潘纬《应制赋禁中柳絮》
春色有情意，挑花生暮寒。——杨万里《春日六绝句·春色有情意》
始知真放本精微，不比狂花生客慧。——苏轼《子由新修汝州龙兴寺吴画壁》
花生简介
落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.）：豆科、落花生属的一年生草本植物。根部有丰富的根瘤；茎和分枝均有棱，叶纸质对生；叶柄基部抱茎，卵状长圆形至倒卵形，先端钝圆形，两面被毛，边缘具睫毛；叶脉边缘互相联结成网状；花长约8毫米；苞片披针形；花冠*或金电影，旗瓣开展，翼瓣与龙骨瓣分离，长圆形或斜卵形，花柱延伸于萼管咽部之外，荚果膨胀，荚厚，6-8月花果期。
《落花生》说课稿
《落花生》一文借物喻理，包含了深刻的做人道理。但这些道理的领悟要得法地引导，从而使学生大胆思维，各抒己见。下面由小编为您整理出的《落花生》说课稿，一起来看看吧。
一、说教材分析
本文是现代著名散文家许地山写的一篇叙事散文。文章借物喻人，主要描写了一家人过花生收获节的情形，通过谈论花生的好处，指出了做人的道理：说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
本文围绕“落花生”展开叙述，略写种花生、收花生，再写吃花生、议花生。过收获节时议花生作为主要内容，写得比较详细。从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。正是由于围绕主要内容来写，所以文章主次分明，条理清楚。篇幅虽短，却给人以深刻的印象，从*凡的事物中悟出耐人寻味的道理。
教学中引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，同时引导学生体会课文写法上主次分明的特点，并引导学生学会运用具体的事物，抓住事物特点的说理方法。
二、说目标分析
1、知识与技能：通过字词的教学，体会文章虽浅显的文字，和富有深刻的人生哲理。达到识字词*文，*文促进字词的理解。
2、过程与方法：通过阅读教学，理清文章的结构层次，历练学生的概括能力：在课文“种花生”与“过收获节”、“吃花生”与“谈花生”的比较中，比较详略抓重点；我们谈”与“父亲谈”，比较内容抓重点；在“吃花生”和“议花生”两点中，比较目的抓重点。搞懂“抓重点”的阅读方法。
3、通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，理解父亲与家人的话：花生虽然不好看，可是很有用。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等。
教学重点：
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2、练*根据课文的中心，分清主次。
教学难点：
理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
三、说教材的教法和学法
本课通过采用借物喻人的写法，让学生对`课文中花生品格的学*，使学生深刻认识到什么是有用的人，什么是只讲体面而对别人没有用的人。所以教学这篇课文，我采用多种新颖的教学方法。主要是情景教学法、讲授法、谈话法、启发式教学法。
使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法。为了让学生通过学*花生外形不美却很实用的认识，我特意采用这一教学方法。这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学*兴趣。
使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文，对文中的.重点、难点教师要讲解，这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容，便于发挥教师的主导作用。
使用谈话法，在这一问一答的形式下，引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点、难点。利用这一方法，目的是能够充分调动学生学*的主动性和学*的目的性。培养学生的思维能力和口头表达能力。使用启发式教学法，是确定小学语文教学方法的指导思想，教师对文中的问题给人以点拨指点，指导学生学*，培养他们的独立思考能力和探索能力。为调动全体学生直接参与学*全过程起到重要作用。
四、说教材媒体资源选择
课件。
五、说教学过程
围绕本课的教学目标和教学重、难点，我是这样设计教学的：
（一）、谈话导入：
通过上节课的学*，我们知道了《落花生》一课围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这些内容，并着重学*了许地山一家是怎样种花生和收花生的。这节课我们将学*课文的第三部分，和许地山一家一起去“品味”花生，好不好？
（二）、学*课文第三段，理解内容，懂得道理。
1、默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？
2、分角色朗读课文，讨论回答思考题。请同学们说一说，他们都谈到了花生有哪些好处啊？
3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
（1）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？
（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？
（3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？
（4）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？
4、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。
（1）出示投影片，填空，指导背诵。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。
（3）小结：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。
（四）、总结全文，深化主题
朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深的印象。体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。
“我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫落华生。
（五）、拓展部分
师：这篇课文，从种花生到收花生、尝花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从尝花生到议花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？
师：这篇课文的重点是议花生，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心，其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
教学目标
1、学*本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学*花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练*有感情地朗读课文。
重点、难点、关键
重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
吃花生的好处
花生又叫长生果、落花生，有丰富的蛋白质、茶素、维生素和矿物质，大家知道吃花生的好处有什么吗？以下是小编分享给大家的吃花生的好处，一起来看看吧！
吃花生的好处【1】
1.控制食欲
花生是“高饱腹感”食物，能让你感觉更饱，或者饱的时间更长。
花生的高饱腹感并不仅仅是脂肪、膳食纤维和蛋白质含量的原因，如果在早餐时吃花生或花生酱，就能减少这一天的进食量。
2.有助减盐
咸味零食通常是高盐食物。
但咸味花生的盐含量，比同样重量的切片面包、冰冻华夫饼还要少。
因此，咸味花生不但能满足你吃咸的爱好，还不容易导致摄入食盐过量。
3.稳定血糖
研究发现，如果人们把饮食中的一份红肉换成花生，患糖尿病的.风险会降低21%。
花生会减缓碳水化合物的吸收。
早上吃点花生，你一天的血糖都不会过高。
4.保持心脏健康
吃花生多的人，患冠心病的风险能减少35%。
研究人员认为，花生中的脂肪酸构成，再加上其他成分的作用，能降低低密度脂蛋白的含量，让心脏更加健康。
5.减少结肠癌风险
每周至少吃两次花生的女性，患结肠癌的风险能降低58%；而每周至少吃两次花生的男性，能降低27%的风险。
科学家分析，这是花生中的叶酸和其他抗癌的营养物质起了作用。
然而，纵使它一身是宝，但也有一部分人真是“无福消受”。
由于花生是高能量食物，糖尿病患者需要每日控制总能量的摄入，每天使用的油脂不能超过30克，但是18粒花生米就相当于10克油，吃花生的话很容易使总能量超过控制量。
高脂蛋白血症患者饮食治疗原则是限制热量，减少饱和脂肪酸和胆固醇的摄入，多食高热量高脂肪的花生势必会加重病状。
胃溃疡、慢性胃炎、慢性肠炎患者饮食宜清淡，而属坚果类的花生蛋白质和脂肪含量都非常高，因此不食为妙；花生含丰富的油脂。
体寒湿滞及肠滑便泄的人也不适合食用。
痛风患者若痛风时还食用花生，则高脂肪会减少尿酸的排出，从而加重病情；胆囊产生的胆汁能够有效消化人体摄入的脂肪，但是胆囊切除者仍大量食用花生则会影响脂肪的消化。
花生的红衣具有凝血作用，如果处在跌打瘀肿状态还吃花生，很可能造成血脉瘀滞，加重肿痛症状；最需要对花生忌口的当属减肥一族，花生的高脂肪高热量一定会让你的减肥成果付诸东流。
花生的功效与作用【2】
降低胆固醇
花生油中含有大量的亚油酸，这种物质可使人体内胆固醇分解为胆汁酸排出体外，避免胆固醇在体内沉积，减少因胆固醇在人体中超过正常值而引发多种心脑血管疾病的发生率。
延缓人体衰老
花生中的锌元素含量普遍高于其他油料作物。
锌能促进儿童大脑发育，有增强大脑的记忆功能，可激活中老年人脑细胞，有效地延缓人体过早衰老，具有抗老化作用。
促进儿童骨骼发育
花生含钙量丰富，可以促进儿童骨骼发育。
预防肿瘤
花生、花生油中含有一种生物活性很强的天然多酚类物质——白藜芦醇。
而富含白藜芦醇的花生、花生油等相关花生制品将会对饮食与健康发挥更大的作用。
凝血止血花生衣中含有油脂和多种维生素，并含有使凝血时间缩短的物质，能对抗纤维蛋白的溶解，有促进骨髓制造血小板的功能，对多种出血性疾病，不但有止血的作用，而且对原发病有一定的治疗作用，对人体造血功能有益。
落花生说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的落花生说课稿，欢迎大家分享。
尊敬的各位考官：
大家好！我是xxx。下面我将与各位分享一下我对课文《落花生》的教学设想。
一、说教材
《落花生》是人教版五年级上册第4单元的第三篇课文，这个单元的主题是生活中的启示，这个单元的课文都包含着深刻的如何做人的哲理，情节性比较强，语言质朴简洁，含义深刻。
《落花生》是两篇精读课文当中的一篇，课文主要讲了一家人过花生收获节的情节，通过谈论花生的好处借物喻人，揭示了花生不图虚名默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
二、说学情
学生是语文学*的主人，学生已有的知识结构和认知水*，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是这样的，五年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验和感悟，思想也逐步的走向成熟。正是引导他们明事理，知是非，培养人文素养，提高语文能力的关键时期。
在学*上，他们也有了一定的学*能力，掌握了一定的语文学*方法，但是就这篇课文而言，需要老师进一步的循循善诱，关注学生的个性体验，用文本架起学生学*跟生活之间的桥梁，让学生们在阅读课文的同时，学会体会生活当中蕴含的哲理。
三、说教学目标
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：
1、知识与能力：赏析文中重点字词，掌握本词的炼字艺术。
2、过程与方法：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象，分析景中寓情、情中显志的特点；提高鉴赏诗歌的能力。
3、情感态度与价值观：理解这首词的思想感情和“以天下为己任”的伟大抱负。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，体会花生的可贵之处，感悟课文蕴含的道理为我的教学重点，体会文章详略分明，借物喻人的写作特点则为我本堂课的教学难点。
四、说教法学法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
五、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”基于此我的导入设计为：出示有关花生的谜语，快速吸引学生的注意力，并提问：花生有什么样的作用？激发起学生的兴趣。之后播放花生生长过程的视频，引导学生理解本文问题为“落花生”的原因。之后以作者笔名设疑，旨在让学生带着问题学*本篇课文。
（二）诵读训练，初步感知
俗话说：“书读百遍，其义自见。”诵读是语文教学的重要方法，加强诵读*惯的培养，对领悟作者感情，品味文章语言，增强文章语感起着至关重要的作用。本课伊始我将从指导诵读入手引导学生初步感知课文。首先我会进行示范朗读，然后通过自读、齐读、指名读、竞赛读等各种手段指导学生正确，流利，有感情地进行朗读。
在学生听和读之前，我会给学生设置以下问题：
1、课文围绕花生讲了几件事情？分别是什么？
2、四件事情分配笔墨是同样的么？看看这四件事情分别在哪些段落？作者为什么要这样写？带着问题去听和读，既提高了学生听和读的能力，又为理解本文作者想表明的道理做铺垫。
（三）合作学*，重点感悟
从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题和解决问题的过程，这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境。提出的好的问题具有双重意义。
第一，问题解决的过程是学生学有所获的过程，是教学目标实现的标志。
第二，问题本身就是教学的线索，它是牵引，它是驱动教学的重要力量。
为此，在这一环节，我将用大屏幕展示出这样几个层层递进、环环相扣的问题放手给学生，学生分组讨论、合作探究，力求突出重点、突破难点：
1、学生分角色读文，指名汇报：谈到花生的好处，兄妹们是怎样认为的？（并在大屏幕上出示姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面）
2、父亲认为花生最可贵的是什么？谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢？
（这两个问题设置，能够锻炼学生归纳概括信息的能力，并为下文体会做人的道理做铺垫。）
接下来我会自然的过渡说：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗？哪句话明确告诉我们？说说你们是怎样理解的？
（通过这一问题的设置，引导学生体会做花生一样的人，领悟做人的道理）
为了回扣导入时悬而未决的问题，我会继续追问学生：少年许地山是否理解了父亲所说的话呢？哪句话能体现出来呢？此时学生们是否理解许地山为何要起这样一个笔名了？通过一堂课的学*，学生能够理解许地山起“落花生”笔名的缘由。
并纵览全文发现借物喻人的写作手法，完成本堂课的教学难点部分。
（四）小结作业，巩固提高
课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，我会提问学生本堂课都有哪些收获，了解学生对于本堂课所学知识的掌握程度。
课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学*内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对本文的理解，并能够实现知识的迁移。
基于此，我设计了开放式的作业：试着以你周围的一种事物来说明一种道理。达到“课虽下，味还在，趣仍浓”的目的。
以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。
教学目标
1、学*本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学*花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练*有感情地朗读课文。
重点、难点、关键
重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
关键：透过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。
一、日日鲁山花生油，餐餐健康好味道。
二、鲁山花生油，实实在在，就是香，真是好啊。
三、爱在沂源，因“油”鲁山。
四、品质好油，地道鲁山。
五、好山好水好沂蒙，飘香四溢鲁山油。
六、山东好客，鲁山好油。
七、口口香美，津津有味滴滴鲁山，情系万家。
八、沂蒙山水美如画，鲁山花生油香天下。
九、舌尖上的*味，生态沂源鲁山油。
十、香飘沂蒙情，原生鲁山香。
十一、品味原生态，滴滴鲁花香。
十二、不变的品牌，永远的香约。
十三、好山好水育沂源，滴滴好油自鲁山。
十四、鲁山花生油，浓浓沂蒙情。
十五、匠心用心放心，滴滴健康承诺。
十六、好客山东人，好油鲁山造。
十七、地道花生油，鲁山好滋味。
十八、地道家乡味儿，选鲁山健康油。
十九、幸福味，鲁山香。
二十、鲁山花生油，“食”在好。
二十一、高山泉水鲁山峰，情深意浓鲁山油。
二十二、鲁山油，健康油。
二十三、鲁山花生油，陪你到永久。
二十四、情系鲁山，油优流长
二十五、生态沂蒙山，一品鲁山油。
二十六、原生的，有机的，才是鲁山花生油。
二十七、滴滴鲁花，香飘万家。
二十八、鲁山花生油，美味自然有。
二十九、好油引领食尚，鲁山非同凡香。
三十、鲁山花生油，益生常“香”伴。
三十一、鲁山花生油，油你油健康。
三十二、好客山东美，好油鲁山香。
三十三、鲁山花生油，家中不能少。
三十四、吃好油，选鲁山，绿色生态纯有机。
三十五、鲁山鲁山，醇正之巅，油中关爱，值得信赖。
三十六、沂源特产，香当好吃。
三十七、健康每一滴，幸福美一家。
三十八、鲁山花生油，油你有健康。
三十九、岁月心中丝丝流，难志鲁山花生油。
四十、油选鲁山，香飘万家。
四十一、鲁山，开启花生油新时代。
四十二、一口香，二口爱，三口赞好油鲁山，健康天然。
四十三、地道花生油，健康免优愁。
四十四、绿色纯天然，健康到永远。
四十五、健康“食”尚，“油”我领航。
四十六、鲁山油真香，健康有保障。
四十七、鲁山花生油，有你油健康。
四十八、餐餐花生油，鲁山香悠悠。
四十九、大嫂告诉二嫂，鲁山花生油真好。
五十、滴滴鲁山，品味自然。
五十一、品味鲁山，品质天然。
关于《落花生》的说课稿（通用15篇）
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的关于《落花生》的说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析
《落花生》是人教版语文五年级上册第四单元的第三篇课文。本单元的学*主题是“生活中的启示”。通过学*让学生领会作家从生活中得到的启示，引起学生共鸣，引导其做一个具有生活智慧的人。本文是一篇叙事散文, 真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章表达颇具匠心，布局主次分明，寓理于物，以*实的笔触，借花生阐明了深刻而朴实无华的做人道理。
二、说教学目标
1.有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
2.初步了解借物喻人的写作手法。
3.学*花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
三、说教学重点、难点
重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
难点：分清文章主次，学*详略得当的表达方式。
四、说教法
课堂是学*的场所，学生是学*的主人。《课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学*方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，在教学中，引导学生充分阅读，自主学*，积极思考，以读促讲，读中感悟， 我主要运用了直观激趣、比较、谈话和迁移等方法进行教学。
五、说学法
“语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，也就是既要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。为此，我指导学生自主探究、合作讨论，采取读、思、写同步训练，运用对比及课内外相结合的方法进行学*。
六、说教学流程
(一)激发兴趣，直奔主题
为了激发学生的求知欲，诱发他们的学*热情，使他们一上课就进入想学、愿意学*的境界，上课伊始我先出示桃子、石榴、苹果的图片，让学生谈谈自己的认识，接着出示花生生长中的图片，提问：这是什么?谁能谈谈你对它的认识?比如说样子、味道、作用等。学生练说后，我设计了这样的导语：刚才大家谈了自己对桃子、石榴、苹果和花生的了解，今天我们一起来学*第15课《落花生》，文中的父亲也谈了他的看法，请大家自由快速地读课文，找出描写父亲看法的相关段落。这样的设计，不仅调动了学生的学*兴趣，而且以此为切入点，直奔课文重点段落第十自然段的研读，打破了逐段串讲的教学模式。
(二)抓住重点、研读领悟
根据《课标》的基本理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。在这一环节中，我是这样设计的：
我先让学生齐读父亲的话，再分角色朗读作者兄妹三人对花生好处谈论的相关段落，以此进行对比，引导学生质疑，比如说：父亲的看法与“我”们有什么不同呢?并通过再读父亲的话，使学生认识到花生最可贵的特点，那就是——朴实无华、默默无闻。随后，我让学生分组探讨，领悟父亲接下来说的话。再抓住关键词“只”、“体面”、“ ……要……不要……”理解“我”的话——“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的含义，明白做人的道理。
在学生通过领悟父亲的话，明白做人的道理时，我相机告诉学生这种由议花生写到怎样做人的写法叫借物喻人。为了帮助学生初步了解这种写法，我设计了一组有梯度的练*题。(小黑板出示)我是这样来操作的：课文中作者借花生喻默默奉献的人，请大家想想借铺路石可以喻什么样的人呢?再联系身边的事物，想想什么可以喻勤劳的人?除此之外，你还能想出什么?请大家分组讨论并完成练*。这样，学生就能很轻松地接受“借物喻人”这种写法。
(三)对比学*，体会文章的表达方式
《课标》指出，高年级阅读教学不仅是让学生体会作者的思想感情，还应初步领悟文章基本的表达方式。在学生研读领悟做人道理后，这时我让学生默读全文，说说课文围绕落花生讲了哪些内容?再引导学生通过对比：作者在写种花生、收花生以及吃花生、议花生的内容时有什么不同?通过刚才的学*，学生可以很清楚的发现：吃花生、议花生是文章的主要内容，作者写得详细一些，而种花生、收花生是次要内容，写得简略些。这样学生也就领悟了文章这种主次分明、详略得当的表达方法，突破了课文的重难点。
(四)课堂延伸，引导学生求发展
针对学生语文能力有差异的客观实际，我重视找准每类学生的“最*发展区”，在教学的最后，设计了一组开放式作业。学生任选其中感兴趣的一项或几项活动完成。实施开放式作业有利于培养学生的创新意识和自主学*的精神，它以学生为主体，将作业的主动权交给学生，使学生在作业的天地中享有充分的自由。
教学目标
1、学*本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情，学*花生不求虚名，默默奉献的品格。
3、练*有感情地朗读课文。
重点、难点、关键
重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
关键：透过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。
教具：小黑板
教学过程：
一、谈话导入，板书课题
谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生）。
二、指导学生自学课文
1、读课文划出文中的生字词
2、找出文中不理解的地方
三、检查自学状况，整体感知课文资料
1、认识生字新词
2、指名读课文，纠正学生读音。
3、本文主要资料及理清课文的叙述顺序。
四、深入理解课文资料
1、讲读父亲的话
（1）什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？
（2）、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？
（3）、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？
五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，决定以下句子是否正确，并说出理由。
1、花生好，桃子、石榴、苹果不好。
好友生日到了，除了鲜花还有祝福即生日鲜花祝福语送给TA，先来看看12月份适合送的鲜花
十二月生日花
十二月一日
生日花：腐肉花(Carrion Flower)
花 语：自我主张(Self-contention)
花瓣呈黄底茶色，上面还覆盖着一层红色绒毛。而且花朵很大，直径可达十二公分，相当的引人注目，宛如一直固执己见的自我主义者。因此，它的花语是-自我主义。
凡是受到这种花祝福而诞生的人自我主义很强。就是如此明显的拥有自己，和恋人因吵架而分手的可能性很大，要特别注意有时候适度的妥协也是很重要的。
十二月二日
生日花：柠檬花(Lemon)
花 语：新鲜(Fresh)
高鲜度的柠檬是维他命C的宝库。英国的船只依法律规定必须贮存柠檬汁供船员饮用，以预防坏血病。但是，因为榨过的柠檬汁容易腐坏，如果不新鲜便无意义。所以它的花语就是-新鲜。
凡是受到这种花祝福而生的人颇具奇魅力且受欢迎。但却也是同性嫉妒的焦点，所以博得同性间的好感亦不得不多努力些。
十二月三日
生日花：山楂花(Crownof Thorns)
花 语：国际性(Internationality)
将天主教徒传到日本的法兰西斯哥.比伊鲁，在他死后被尊奉为圣人-海外守护圣人，山楂花就是祭祀他的.花。因此它的花语就是-国际性。
凡是在这一天诞生的人非常富有国际性，不但外语能力强，而且对国外文化的好奇心也强，而且适应能力极佳。
十二月四日
生日花：巴拉巴栗(Barbados Gooseberry)
花 语：威武(Stately)
虽是仙人掌科，但并不是盆栽型的小植物，而是能长到九公尺高的巨大型植物。实际上是如此的威武雄壮，因此，它的花语是-威武。
凡是受到这种花祝福而生的人具有威严而且是友人尊崇的对象。但是你本身却对这样的自己感觉厌烦，希望生活在较自在世界里。比方说，谈个没有安全感的小恋爱也可以，但要小心不要留下后症。
十二月五日
生日花：芙蓉花(Hibiscus)
花 语：早熟(Precocity)
早上花的颜色是白色或粉红色，一到了午后就会便成大红色。在短短的时间内能有如此变化的花，相当的特殊。因此它的花语是-早熟。
凡是受到这种花祝福而生的人大多较早熟，而周围的朋友看起来会像个小孩子似的。因此，恋爱的对象会有选择年纪较自己大的倾向。但是，能够拥有和自己一起成长的恋人也是不错的!
十二月六日
生日花：欧石南(Winter Heath)
花 语：气度(Disposition)
这种花是献给圣尼克拉斯的花。圣尼克拉斯就是活跃於圣诞节的圣诞老人。因此它的花语就是-气度。
凡是受到这种花祝福而生的人具有如圣诞老公公般大方的气度，对恋人也会毫不保留的付出所有的爱。所以当你的情人是非常幸福而无后顾之忧的。但是，如果将这认为是理所当然，似乎也不太好。所以，偶尔还是该给对方吊吊胃口。
十二月七日
生日花：含羞草(Mimosa)
花 语：礼貌(Manners)
含羞草的叶子如果用手触摸、浇水或遇台风，便会缩起来，就好像在向人鞠躬一样，是个彬彬有礼的植物。因此，它的花语就是-礼貌。
再来看看这些好的生日祝福语：
在这特殊的日子里，我想说我真高兴，时光没有改变我们的友谊，祝你生日其乐无穷。
生日快乐，亲爱的朋友，愿你天天快乐，年年好运，一生幸福!
在你的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿你身体健康;二愿你幸福快乐;三愿你万事如意。
最经典的生日祝福语:难忘是你我纯洁的友情!可贵是永远不变的真情!高兴是能认识你!献上我最爱的康乃馨，祝你生日快乐!
因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐!
时针嘀嘀哒哒地走了一圈又一圈，终于走到了你来到人世的这一天，我衷心祝愿你那美丽动人的大眼睛里，永远流露出幸福与美满。
生日的烛火点燃后又熄灭，这一瞬间的含义有两个：告别过去的甜酸苦辣，迎接人生的又一次攀登。
但愿真正的快乐拥抱着你，在这属于你的特别的一天，祝你生日快乐!
让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾、喜悦。祝你快乐!
世上若有诤友，那就是如你对我那样关怀的朋友。我的挚友，祝生日快乐，新的一年中好运、健康、快乐!
送花生日祝福语
在日复一日的学*、工作或生活中，许多人都有过写祝福语的经历，对祝福语都不陌生吧，祝福语的种类很多，可分为吉日喜庆祝福语、寿诞祝福语、事业祝福语、祝酒词等。那什么样的祝福语才是好的祝福语呢？以下是小编帮大家整理的送花生日祝福语，希望对大家有所帮助。
1.在宁静的夜晚，点着淡淡的烛光，听着轻轻的音乐，品着浓浓的葡萄酒，让我陪伴你渡过一天难忘的生日！
2.热烈祝贺你的生日，捎给你我对你的爱，也寄来一件小礼物。多保重！
3.如果你是一个美丽的海岸线，我是你的脚滚滚大潮中，波白为你唱甜，五颜六色的外壳颜色歌曲是为你写一首诗。涨潮退潮或高如海洋和海岸，总是连接。
4.无意中遇到你，我咬了灰尘，冰冻的心。我愿意接受这份爱呢？敏感的人，每一天都是一个节日。一个温暖的冬天，一线的相位噪声，提醒，备忘录已经说了，一个小姐，下跌了充满希望的阶段，爱情，生活，爱情。
5.虽然不能陪你通过这个特殊的日子，但仍有时间送我的祝福：生命的旅行生活，所有的愿望成真！祝你生日快乐！原所有的快乐，所有的幸福，所有的温暖，所有的总是你！祝你生日快乐！
6.我有无数的梦想，每个梦想是你，我有很多幻想，你有任何幻想，我已经祈祷的数百个，每个祈祷永远是你。命运可以让我看看你，听到你，让你
7.每天为你在我生命的意义，谢谢你带给我快乐，我为我们共同的爱和美好的回忆不会改变你的赞扬，我祝你生日通过在世界上的！
8.人就是这么可爱，漂亮，而是因为它是相当不错的
9.爱，需要一个积累的一点，这种情况，你应该避免的每一分钟！我使用的承诺的时候在你的爱积累，坚持以您的情况！人的一生，不改变这种状况
10.在这个特殊的日子里，我有一句话要告诉你，它总是我想告诉你，那就是-我有两次生命：一个是天生的，一个是为了满足你！
11.命运让我遇见你！你是我欣赏的那种人，他似乎在很久以前，我是跟你，你熟悉。这辈子，你是我的最爱。
12.如果没有风，云将失去其优美的姿态一半：；如果是绿色的，世界也会失去它将会是充满活力，而如果我做你，我的世界没有色彩！
13.岁生日表示深切的在我的日历我对你的爱，你一样的年轻迷人，而这特别的一年似乎令你看起来更加优雅。
14.亲爱的：在过几天就是你的生日了！我想在你生日那天送去我的祝福！祝你生日快乐！和你在一起很开心！很幸福！很快乐！真的！也因为有你！我的生活才有了光芒！也因为有你！我的爱才无止境！谢谢你的爱！让我们永远珍惜彼此！
15.亲爱的，祝你生日快乐，时光飞逝，但我对你的爱却更醇厚。
16.但愿真正的快乐拥抱着你，在这属于你的特别的一天，祝你生日快乐！
1. 我想你的时候最缠绵，无论我们相距多远，前面的路有多坎坷，只想说：你是我今生最大的幸福。祝你生日快乐。
2. 越过崇山峻岭，眼前的世外桃源令我如此的心醉。告别昨天的日子，今天的世界将会更精彩!
3. 生日就是生活中日日欢笑满足;生日就是生命中日日健康幸福。愿今天的你永远快乐!
4. 一句问候，一声祝福，一切如愿，一生幸福，一世*安。祝生日快乐!
5. 这一份爱意深深埋藏于心底整整澎湃了一个世纪的轮回，直到相聚的日子来临才汹涌成鲜丽欲燃的炽情，生日快乐!
6. 在你生日这一刻，没能在你身边，对不起!只能给你我最温暖的祝福，里面有我对着大海许下的愿!
7. 时光飞逝，又到你的生日，在此祝你生日快乐，愿这一年中快乐成功，来年生日更美好!
8. 只有懂得生活的人，才干领略鲜花的娇艳，只有懂得爱的人，才干领略到心中芬芳，祝你有一个特别的生日。
9. 荧荧的背景灯照耀你的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条消息，许个心愿，让满天的星都为你祝福。
10. 如果我是玫瑰我将给你芬芳，如果我是太阳我将给你阳光;如果我是钻石我将给你永恒;如果我是你的爱我将给你我的全部。亲爱的生日快乐!
11. 爱恋永远是我给你的礼物。生日快乐!
12. 我把全部的爱都献给你，心上的人儿。你可曾知道，有一个人爱你至深，这爱情无日终止，与日俱增。祝你生日格外快乐!
13. 每当想到你我好似天天都在过生日，可我特别珍视其中的一天，祝愿你在这天美梦都能实现。
14. 愿美妙的香味时刻围绕着您，使您的人生充溢幸福喜悦，永浴于无止境的欢乐年华!祝您生日快乐!
15. 一年中的今天属于你，一生中我这颗心属于你。
16. 彩虹是太阳的花边，装饰着晴朗的每一天，星星是月亮的蕾丝，点缀着浪漫的每一晚，快乐是生日的祝福，希望你拥有美妙的每一刻，亲爱的，生日快乐。
17. 生日收到我信息，开心幸福数第一，看看信息变美丽，气死玫瑰无法比，青春脸庞放光辉，玛瑙光彩往后退，浓密头发落双肩，无比娇艳胜天仙。生日快乐哟!
18. 在我的日历上，你依然年轻美丽，而这特别的一年使你的容貌似乎更增光彩。
19. 生日就是生活中日日欢笑满足;生日就是生命中日日健康幸福。愿今天的你永远快乐!
20. 山动的短信是我跳动的心，跳跃的字符是我热情的爱!欢快的消息音?当然就是我对你的赞美了，祝我最亲爱的你生日快乐。
21. 现在生日不送礼，写句祝福送给你，如果你嫌礼不够，再把我也往上凑。祝你生日快乐!
22. 愿你的生日充满无穷的快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你所有的梦想甜蜜，愿你这一年称心如意!
23. 每个生灵的诞生都给这个多彩的世界添加了一道颜色，而你是最亮丽的一笔。祝你生日快乐!
24. 我为你收集了大自然所有的美，放在你生日的烛台上。将能说的话都藏在花蕾里，让它成为待放的秘密。我爱你!真心的祝愿你生日快乐!
25. 感谢上苍在今天给了我一个特别的礼物,就是你。长长的人生旅程，有你相伴是我一生的幸福。祝你生日快乐!
26. 天天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地爱着你!我的宝贝，生日快乐!
27. 我想你的时候最缠绵，无论我们相距多远，前面的路有多坎坷，只想说：你是我今生最大的幸福。祝你生日快乐。
28. 酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世间沧桑越流越淡。祝生日快乐，时时好心情
29. 两片绿叶，饱含着同根生的情谊;一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的一天，生日快乐!
30. 在宁静的夜晚，伴着梦幻的烛光，听着轻轻的音乐，品着浓浓的葡萄酒，让我陪伴你渡过一个难忘的生日!
31. 日光给你镀上成熟，月华增添你的妩媚，在你生日这一天，愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉，一起涌向你……
32. 青春的树越长越葱茏，生命的花就越开越艳丽。在你生日的这一天，请接受我对你深深的祝福，愿你充满活力，青春常在!
33. 长长的距离，长长的线，长长的时间抹不断，今天是你的生日，远方的我一直在掂念着你，祝你生日快乐，我最关心的朋友!
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