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记叙文引用诗句的作用
记叙文引用诗句的作用篇一：记叙文标题的作用
理解记叙文标题的含义或作用
标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。
技法与实例
技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。例1：2009沈阳市中考《迷雾灯塔之光》第12：选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义（4分）
分析点拨：这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下，用最原始的方法重新点亮灯塔的光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。文章标题“迷雾灯塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。
技法二、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。例2、2009年山东省中考《母亲的羽衣》第10题：认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么以此为题有什么好处（4分）
分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景，歌颂了母爱的伟大。母亲穿与不穿羽衣就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。通过以上的分析，我们就可以组织出如下答案：
“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵味，容易引发读者深层的思考。
技法三、析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。
例3、2009年扬州市中考《那一扇门》第22题：题目中的“门”，可以理解成哪些门联系全文，分别简要说明。（6分）分析点拨：这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后，在一位老人引导激励下（有意为少年未锁的那扇门），终于重启心门，恢复了生活的信心的故事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。
从字面理解：实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接*他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。
技法四、析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
例4、2009年河南省中考《北京时间不到点》第8题：联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（3分）
分析点拨：这篇文章讲述的是在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点，使这对父子如愿以偿买到优惠汉堡的故事。“北京时间不到点”是一句善意的.谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。问题在于：我们为什么要帮助一对乡下父子说这个谎言这就需要了解故事的背景：乡下父亲为了奖励考试得“双百”的儿子，一大早赶了几十里地来买汉堡。了解了这一背景，我们就不难知道这句话是善意的谎言了，也就对这个标题不难理解了。
参考答案：（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。
知识积累
文章标题的主要作用
1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
真题演练
拨动心弦的________
那天，我到火车站去接汉口来的客人。
清晨的车站广场上，稀稀拉拉的没有几个人，突然走出一个大概有30多岁的男人，他向我跨了两步，有些犹豫的朝我喊了声“大哥”
起初我以为我听错了，因为我并认识他，回头看看也没有其他人，接着那人又冲我叫了声“大哥”，他目光看起来有些无助，也有些无奈。我说“你叫我吗我想证实一下”他点点头说“兄弟是这样的，我刚才下公共汽车的时候，我的钱包被人偷了，回不了家，我是想
我明白他的意思，我的脑海里立刻涌现出许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造自己遭受灭顶之灾的行骗者这样的人在大街上到处都是，不难找的到。就在刚才售票大厅的外面还有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒正向人们要钱呢！
我该怎么办这是一个好人还是一个骗子是一走了之，还是施救于他那人低着头等待着我的回答，就在这时候一个六、七岁的小女孩跑过来对我说“叔叔真的，我爸爸的钱包真丢了，叔叔你要是不信要不我给你唱首歌吧！”说完他朝我微微一笑，便开始唱起来了“小呀么、小二郎，背上书包上学堂
这个小女孩的一直是面待笑容的在唱歌，那纯净而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。
那个男人一见小女孩跑过来，扯开嗓门冲小女孩喊了一声“让你在一边等着，谁让你过来的”小女孩被父亲的喊声吓坏了，紧紧的站在我的身后一动不动。
这会不会是父女俩联合起来导演的一出戏呢我的脑海里顿时有冒出这样的念头，但一想到刚才小女骇那纯净的笑容，他们怎么会是骗子呢我还暗暗骂了自己一句。随后便说了一句“你别骂孩子了，你需要多少钱”
我我需要，我需要150元，那个男人不知道是激动还是难以启齿，总之吞吞吐吐半天才说出了这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来还我钱，我摆摆手，我俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋说说了一句“小家伙，真可爱”说完我便起身，走了。
在站台上，我等到了我要等的火车，也接到了我该接的人。然后我们顺着站台往回走，刚快走出站台的时候，突然听到从火车的车窗里几声沉闷的敲击声，我抬头一看原来是他们父女俩，正咧着嘴，一边朝我招手，一边朝我微笑。啊！他们不是骗子。是啊！这个世界上原本就没有那么多的骗子。
那一刻我为什么会突然坚决的把钱那出来帮助那个男人呢，现在想起来只有一条：就是小女孩那纯净天使般的笑容，突然拨动了我心弦的缘故吧！
微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢你看，这甜美的语言，像一只温柔的手一下子就触到了人性最柔软的地方，我想说的是，不仅是小女孩，当我们也试着用微笑对别人的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦。
阅读训练：
1、根据文章内容，将文题补充完整，并说说自己补充的理由。
2、用简洁的语言概括文中画线的内容。
参考答案：
1、拨动心弦的微笑，因为文章写了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我坚定了帮助这个陌生人的决心。用“拨动心弦的微笑”为标题，能够揭示文章的主旨。
2、描写了我不知道该不该帮助这个陌生男人的复杂的心理
中考古诗词赏析
李白
1、《渡荆门送别》：“山随*野尽，江入大荒流。”
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用得好，想一想好在何处。
——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
2、《渡荆门送别》：“月下飞天镜，云生结海楼。”
1.引出中心论点或论题2.证明中心论点3.激发读者阅读兴趣（学校应该讲过的，这是我们老师说的）
引出文章中心和说明描写对象，吸引读者兴趣
议论文：（1）吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
（2）作为道理论据引出中心论点。
（3）引出论题或论点。
其他：形象生动,易于读者接受,引出下文,真实可信,引起兴趣,增加可读性
例如：引用是一种常用的写作方法。
“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使记叙文更具文采，能使散文更现魅力。
1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号，卷我屋上三重茅
”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。
欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳丽的轻纱，我不愿显得呆板，也佩戴了一枚胸花。
”入冬，我手捧着亲爱的书，在火炉准备一杯热茶，就着漫天飞舞的雪花，温*着“忽如一夜春风来，千树万树利花开，散入珠帘湿罗幕，狐衾不暖锦衾薄。
”的塞北风光。
依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的苍凉景象……2．“随风潜入夜，润物细无声”，春天，母亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万物；夏季，炎热的季节里，是风，送来了凉爽。
阅读风，感受它的温柔与体贴。
3．且看那“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的气概，看那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔，看那“海内存知己，天涯苦比邻”的胸襟……4．这个年代，没有宋词，所以，我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的意境，寻觅不到“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的，寻不到“妨把浮名，换了浅斟你唱”的无奈，寻不到“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的悲凉，在这个没有宋词的年代，我却固执地认为，那是世上最美的乐意。
5．“聚散皆是缘，离合总关情，担当生前事，何惧身后评……”，遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪潸然而落。
6．“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……7．有时，我也想化作历史的足迹，重踏“雨邑清尘，柳*青”的一片美景，饱览“苍苍翠微，蝉鸣幽深”的致远宁静，感受历史的一片沧桑。
8．他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔。
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
”满心悲愤，他转身一跃。
他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒
9．揭自然面纱，拥美丽怀抱。
自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独，因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。
10．窗前捧诗词，邂逅李清照。
庭院深深深几许，女子愁情愁几何
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，年少的你是幸福的。
可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的磨难，文物丧失，丈夫远逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在“满地黄花堆积”的秋夜里，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得”
读书让我享受着生活。
读书使我天天乐在其中，这是那种让我永远都无法忘怀的感觉。
曾说，“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”它是一种享受像聆听一只鸟在快乐的鸣叫，像欣赏白雪落地的无声。
也许我真的应该将心灵变成一支精致的软囊，装进鸟鸣，装进飞雪。
不论在哪里，书中那清雅的醇香，都会充满甜美的回忆和幸福的情愫。
是书中的奥妙让我快乐，让我享受生活的每一天。
我爱读书，书给我解开了许多不解之谜，书给了我一双观察事物的慧眼，书给我生活带来了种种情趣。
有了书，我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙；有了书，我就拥有了苍生的宏愿；有了书，天涯海角也*在咫尺。
这就是书中的奥妙。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。下面是为小编为大家整理的引用名言开头作文摘抄希望大家喜欢。
1、俗清风雅本难定，大智如愚乃巨贤。
2、附塞北草原诗： 出语真实惹众嫌，一身乌色更招谗。
3、预知福祸殷勤报，反被智愚颠倒冤。
4、衔肉唱歌留笑柄，投石喝水作佳传。
5、抑扬褒贬由他去，依旧枝头畅所言。
6、赋得古草原送别 离离原上草， 一岁一枯荣。
7、野火烧不尽， 春风吹又生。
8、远芳侵古道， 晴翠接荒城。
9、又送王孙去， 萋萋满别情 、《送别》【唐】王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。
10、春草年年绿，王孙归不归。
11、《立春偶成》【宋】张轼 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
12、《乌衣巷》【唐】刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
13、《赋得古原草送别》【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
14、《敕勒歌》【南北】无名 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
15、《初春小雨》【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1.正向式 ①亲身满就是亲身我满意。学*中有了亲身满感情，就会不思进取，抱残守缺，乃至日薄西山。因而，亲身满是学*的大敌。
2.任何节约回根到底是时间的节约。——马克思
3.成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦
4.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
5.诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
6.爱情走入婚姻不外乎三种下场：沉淀溶解挥发。——*庸
7.设问式 ①什么是一小我私家最大的大胆？是劈波斩浪畅游大海，是驰骋疆场浴血奋战，照旧明知山有虎方向虎山行？都不是。一小我私家的最大的大胆是克服亲身己。
8.事起法：又叫论据先行法。一样*常是以一件事或一个故事作为文章的扫尾，进而引出文章论点的要领。这种形式抽象生动，针对性强。
9.化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。——瓦鲁瓦尔
10.一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆
11.对比论证，由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。
12.忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德
13.喻起法：用比喻作文章的引子，展现中央论点，此种形式生动抽象能引人入胜，富于文学颜色，开篇便能营建出浓郁的诗情画意。
14.开门见山法：扫尾立刻提出中央论点，然后对论点举行阐释，从而确定论证的偏向。如《谈节气》一文的扫尾。
15.比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。
16.聪明在于学*，天才在于积累。——列宁
17.解题法：对标题举行阐发，在阐发中提出亲身己的看法。这类作文扫尾每每是针对“干系型”的文题而设的。
18.事实论证，又叫举例论证，从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。
19.逆向式：文章先提出与中央论点相反的看法，或把驳倒的征象亮出因由此惹起谈论。一样*常用在驳论文章的扫尾。
20.从阅读上说，以设问句扫尾，就亲身然会惹起读者的“疑”，“疑”的背面，紧接着的一定是“问”，文章开门见疑，读者急于相识题目的答案，说理就亲身然地构成了一种高高在上的论辩气魄。
21.任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。——塞万提斯
22.成功之因，在于不屈不挠。——荷兰谚语
23.人只有在人们中间才能认识自己。——歌德
24.坚决的信心，能使*凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
开头结尾的作用
在日常的学*、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的开头结尾的作用，仅供参考，大家一起来看看吧。
文章开头、结尾的作用
1、《背影》开头三段的作用
第一段写了对父亲的深切的思念。
第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。
这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。
（第一段还有点题的作用）
2、《故乡》开头写景的作用
第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。
3、《最后一课》开头的作用
开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。
写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。
——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。
4、议论文讲故事类的开头作用
增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。
5、说明文以故事、现象类开头的作用
增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。
6、设置悬念
有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。
文章此点容易读出和解答，不再赘述。
7、总领下文
明显，不再赘述。
文章结尾作用例解
1、《枣核》（深化主题类）
改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的'。
这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。
2、《最后一课》（留下想象空间类）
结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。
3、《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）
在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！
作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。
三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。
4、《故乡》（含蓄类）
语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。
——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。
开头结尾书写方法
一、开头要求
1、接触主题，定好基调
2、开门见山，简洁明了
3、新颖生动，引人入胜
二、常见的开头方式
1、描写式
2、交代式
3、倒叙式
4、抒情式
5、总领式
6、阐述式
三、结尾要求
1、切题——抓住重点，完成主题
一、引用名句，搭建文章框架。
江苏高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”三个诗句，分别隐喻人生的三个阶段，也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人物与他们的感人事迹，形成了文章的整体框架。
这样的归类分叙显现了作者宽阔的视野，说理自然而有厚实凝重之感，立意脱俗又显气度不凡，文章更富有形象性。
二、为引出观点，引出故事，作出结论而引用。
例如2002年中考中浙江一位考生写的《读懂母亲》一文，开头直接引用丰子恺文中的妙句：“母亲啊，您是苍天耸立的大树，我是树下一朵弱不禁风的小花，心中的雨点来了，除了您，谁是我在*拦天空下的绿阴?”作者引用名句，其目的是为全文定下抒情的基调，同时开门见山，给文章镶嵌了一个美丽的“凤头”。
巧用名句，考生的才气和睿智可见一斑，也给读者美好的第一印象，有先声夺人的效果。
三、引用名句，蕴涵诗意之美。
《圆润锋芒》(福建高考范文)的第二段，“‘一事能狂便少年’，少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。
少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：‘会当凌绝顶，一览众山小。
’目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的‘兴酣落笔摇五岳，涛成无傲凌沧州’，有陈子昂的‘前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下’，有李商隐的‘桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声’……这些年轻的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使*远远仰望、远远怀想。
”古典诗句的引用，大大提升了文章的文化品质与审美趣味，蕴涵着一股浓浓的诗意美，让读者回味无穷。
作文《*朱者赤，*墨者黑》，有位考生引用了《说苑》里的一句话：“与善人居，如入芷兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
”这段话确实使文章增添了生机，增强了论据的力度，使阅卷老师觉得考生积累丰富，写作功底扎实。
四、引用名句即时抒情。
在记叙文中，引文的作用之一就是抒情。
看上海考生写的《我们是初升的太阳》中的一段是如何引用诗词、佳句来抒情的：有人向往于“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的恬静淡然;有人憧憬于“采菊东篱下，悠悠见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信，我们要的是轰轰烈烈、永不后悔的青春。
从中读者不难领略同学们的积极乐观的情怀。
议论文中引用名人的话通常用来证明作者观点的，而记叙文则不同，记叙文引用名人的话一般用来丰富文章的内容，使作者的描写更加详实，景物的描写更加具体。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我找到了一种豪情；“春花秋月何时了
往事知多少”我找到了一种回首； “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”我找到了一种静谧；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”我找到了一种壮烈；“清水出芙蓉，天然去雕饰”我找到了一种朴素。
在引用句子或者诗文的作用恰当地引用古诗文中的名言警句,既可以起到点题、揭示、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,成为一大亮点.此处运用诗句,可以更明确地表达作者的观点,给人印象深刻.生动形象地描绘出了……
名人名言; 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。
—— 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的。
—— 芸芸众生，孰不爱生
流开头的诗句
在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用诗句吧，诗句具有语言节奏鲜明的特点。诗句的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家整理的.流开头的诗句，欢迎阅读与收藏。
1、流水浩无息，游云去不休。
2、流水横桥小洞门，乱来遗迹暗消魂。
3、流水出云根，遥通古寺门。
4、流星逐飞羽，镞利能穿札。
5、流水声中响纬车，板桥春暗树无花。
6、流水通侯第，行云傍妓台。
7、流苏帐冷琐窗虚，云月差差度玉除。
8、流云覆春山，轻寒冻欲坼。
9、流水郎车马，垂杨妾鬓丝。
10、流杯亭上酌，修竹乱溪沄。
11、流水日夜流，厚土胡不盈。
12、流阴拂层岑，返照翳深谷。
13、流水流烟绕竹门，寒花寒鸟异孤村。
14、流水千百折，白云三四峰。
15、流水湾回路百盘，化人楼阁倚清寒。
16、流落客边州，刀环在马头。
17、流水涓涓落砌莎，竹窗残月冷无多。
18、流光易去欢难得，莫厌频频上此台。
19、流光我已晚，适意君不早。
20、流岁行将晚，浮荣得几多？
21、流砂一味细堪观，万象笼罗几百般。
22、流辈渐稀知死*，鬓毛无色觉愁侵。
23、流红不出武陵溪，这回空与春风到。
24、流光冉冉迫崦嵫，常抱秋风宋玉悲。
25、流香涨腻满晴川，彩线轻缠红玉臂。
26、流水去绝国，浮云辞故关。
27、流远荆门外，来从楚国游。
28、流珠声调弄琵琶，韦曲池台似馆娃。
29、流云影乱欲凝空，杨柳丝柔不曳风。
30、流澌十月下双鱼，传得金陵一纸书。
31、流觞亭子凤山阿，都护行春小队过。
32、流膏润沙漠，溅血染锋铓。
33、流沙丹灶没，关路紫烟沉。
34、流莺漂荡复参差，渡陌临流不自持。
35、流血涂野草，豺狼尽冠缨。
36、流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。
37、流品极蒙尨，网罗渐离弛。
38、流年一日复一日，世事何时是了时。
39、流水何太急，深宫尽日闲。
40、流波亦已漫，高论常见屈。
41、流水便随春远，行云终与谁同。
42、流水本自断人肠，旧冰归来伤马骨。
43、流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
44、流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。
45、流觞想兰亭，捧剑得金人。
46、流光暂出还入地，使我年少不须臾。
47、流水无心竞，孤云与我同。
48、流水飞霞旧日恩，梨花寒月闭重门。
49、流水方穷处，茅堂空自开。
震开头的诗句
1. 震动对艮止，革故继鼎新。
2. 震维芳月季，宸极众星尊。
3. 震泽思禹功，夫椒记吴败。
4. 震澹醉喜，彷佛迪赏。
5. 震雷惊落奸邪胆，见说崇山放四凶。
6. 震禁嘉承，朝弁昈分。
7. 震曜资*疊，文明协丽天。
8. 震雷霹枯松，顽龙失其据。
9. 震泽鲈堪脍，苏台鹿已游。
10. 震位东方木，胡为以帝言。
11. 震澹存诚，庶几迪尝。
12. 震泽逢残雨，新丰过落花。
13. 震雷将雨度绝壑，远水粘天吞钓舟。
14. 震雷如在耳，飞电来照目。
15. 震泽非尘世，松陵是画图。
16. 震泽涌山来北岸，华阳连洞到东门。
17. 震雷一声蛰户启，老龙夭矫生苍穹。
18. 震泽烟波迥，高秋风雨繁。
19. 震泽风帆归橘岸，钱塘水府抵城根。
20. 震电闪云径，奔流翻石矶。
21. 震子实为长，龙蛰屈不伸。
22. 震旦狂禅沸不支，一灯慧命续如丝。
23. 震畏四知，秉去三惑。
24. 震震灵鼍起，翔翔舞凤来。
25. 震出坤柔变，干成太极虚。
26. 震天金鼓动辕门，稽颡胡儿首尽髡。
27. 震天金鼓紫驼骄，皂纛连珠画斗杓。
28. 震志雄心漫云天，轩阁映月影芊芊。
29. 震耀恭天讨，严凝助岁功。
30. 震泽生奇石，沉潜得地灵。
31. 震方天籁动，寅位帝车回。
32. 震云灵鼍鼓，照水蛟龙旂。
33. 震泽*芜岸，松江落叶波。
34. 震蛰虫蛇出，惊枯草木开。
35. 震泽留遗号，行人指太湖。
36. 震泽匆匆过，胥塘渐渐来。
37. 震龙汞自出离乡，兑虎铅生在坎方。
38. 震邸陪翔凤，天坛侍祭牲。
39. 震邸陪经*，辰阶拥化钧。
40. 震泽黄柑熟，苕溪紫蟹肥。
41. 震雷动地音元寂，白月当空指即迷。
42. 震泽逢君意便倾，湘江见我眼中明。
43. 震邸陪经*，辰阶总化钧。
44. 震泽分波入，垂虹隔水看。
45. 震洊内象，我储明兮。
46. 震乘春阳，仁司生殖。
47. 震雷翻幕燕，骤雨落河鱼。
同开头的诗句
1. 同云生旧腊，积雪入新春。
2. 同是匡庐客，匡庐又送君。
3. 同僚归去后，挟册此婆娑。
4. 同时月殿气如虹，各自天涯影似蓬。
5. 同门二三友，星弁尝蝉联。
6. 同寅两载意何倾，不是人间儿女情。
7. 同庚非不多，达者能有几。
8. 同谁更倚闲窗绣，落日红扉小院深。
9. 同昔分符守兴元，公始仗节来武信。
10. 同解约同歧，情怀独若为。
11. 同姓又同升，知君莫我深。
12. 同年吾忆郑盘翁，独向盘铭紧用工。
13. 同年情谊弟兄侔，姓不同兮马范俦。
14. 同吟四十过三四，常恨诗衔欠一官。
15. 同寮虽云多，交友未易结。
16. 同为山泽癯，半分渔樵*。
17. 同此江湖心，有盟非知已。
18. 同住西州一水滨，东州胜处始逢君。
19. 同官赣水总青春，消息中间两不闻。
20. 同辞官路返乡闾，两驌驦中间以驽。
21. 同学书生已冕旒，未将换与一羊裘。
22. 同郡同年总八人，七人零落一人存。
23. 同列诸公总劝予，归时功莫过重湖。
24. 同寮缓辔出承华，又送双星水北涯。
25. 同舟李郭喜相亲，尽日赓酬夜至分。
26. 同心难结绣云长，红玉沉泥草亦香。
27. 同云昼暗空，孤城早休市。
28. 同门出入，未尝谩你。
29. 同声相应，同气相求。
30. 同心咸信受，万行俱圆就。
31. 同云欲雪未雪，爱日似晖不晖。
32. 同人久别离，消息不曾知。
33. 同乡唯子在，欲别意何发。
34. 同是崇宁癸未生，公为官长我为僧。
35. 却得渔人加橹棹，等闲抹过碧波心。
36. 同条不同条，心眼自相照。
37. 同行自古不相肯，峰顶老人何足论。
38. 同门握手话分携，古路迢迢去莫追。
39. 同时照用不同时，权实双行作者知。
40. 同时啐啄不同时，石火电光犹较迟。
41. 同试五题为县吏，共求三字作词臣。
42. 同年事分几船同，墨绶逶迤一郡中。
43. 同年进士同坛僧，暂联戢戢如浮萍。
44. 同占溪名邑，还从佛借居。
45. 同登当日鬓犹青，宦路还如跛憋行。
46. 同时人物今犹昨，只有先生死朔方。
47. 同人如提宿，初从城市归。
48. 同云自成幄，飞雪来无根。
49. 同年今半百，同病半年赊。
50. 同听精舍对床雨，忆著西湖一舸天。
引导语：‘雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。’哪些还是关于雪开头的诗句？下面是小编为大家准备的一些，与大家分享学*。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。 ―― 苏轼《浣溪沙・元丰七年十二月二...》
雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 ―― 陆游《落梅》
飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。 ―― 纳兰性德《临江仙・寒柳》
乱云低薄暮，急雪舞回风。 ―― 杜甫《对雪》
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 ―― 张耒《示秸》
浪花有意千里雪，桃花无言一队春。 ―― 李煜《渔父・浪花有意千里雪》
此花不与群花比。 ―― 李清照《渔家傲・雪里已知春信至》
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 ―― 曹雪芹《薛宝钗咏白海棠》
恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。 ―― 韩《夜深 》
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 ―― 郑燮《山中雪后》
江南江北雪漫漫。 ―― 向子n《阮郎归・绍兴乙卯大雪行鄱...》
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。 ―― 李商隐《对雪二首》
看取晚来风势，故应难看梅花。 ―― 李清照《清*乐・年年雪里》
雪飞炎海变清凉。 ―― 苏轼《少年游・南海归赠王定国侍...》
散关三尺雪，回梦旧鸳机。 ―― 李商隐《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》
向寻常、野桥流水，待招来，不是旧沙鸥。 ―― 张炎《八声甘州・记玉关踏雪事清游》
玉人浴出新妆洗。 ―― 李清照《渔家傲・雪里已知春信至》
小酌酒巡销永夜，大开口笑送残年。 ―― 白居易《雪夜小饮赠梦得》
去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。 ―― 苏轼《少年游・润州作》
看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 ―― 曹雪芹《咏红梅花得“红”字》
乱山残雪夜，孤烛异乡人。 ―― 崔涂《除夜 》
玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。 ―― 晏殊《浣溪沙・玉碗冰寒滴露华》
路出寒云外，人归暮雪时。 ―― 卢纶《李端公 》
记玉关踏雪事清游，寒气脆貂裘。 ―― 张炎《八声甘州・记玉关踏雪事清游》
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 ―― 杨万里《最爱东山晴后雪》
似和不似都奇绝。 ―― 吕本中《踏莎行・雪似梅花》
隔牖风惊竹，开门雪满山。 ―― 王维《冬晚对雪忆胡居士家》
更无花态度，全有雪精神。 ―― 辛弃疾《临江仙・探梅》
入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。 ―― 曹雪芹《访妙玉乞红梅》
烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 ―― 杜甫《岁暮》
笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。 ―― 李煜《木兰花・晓妆初了明肌雪》
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 ―― 张孝祥《念奴娇・过洞庭》
金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。 ―― 马戴《出塞词》
溪深难受雪，山冻不流云。 ―― 洪升《雪望》
今年海角天涯。 ―― 李清照《清*乐・年年雪里》
一朵江梅春带雪。 ―― 赵鼎《蝶恋花・一朵江梅春带雪》
谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。 ―― 纳兰性德《采桑子・塞上咏雪花》
孤飞一片雪，百里见秋毫。 ―― 李白《观放白鹰二首》
长安有贫者，为瑞不宜多。 ―― 罗隐《雪》
铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。 ―― 李清照《永遇乐・落日熔金》
剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。 ―― 岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。 ―― 范成大《霜天晓角・梅》
战哭多新鬼，愁吟独老翁。 ―― 杜甫《对雪》
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 ―― 马致远《寿阳曲・江天暮雪》
雪后燕瑶池，人间第一枝。 ―― 赵令础镀腥蛮・春风试手先梅蕊》
难相见，易相别，又是玉楼花似雪。 ―― 韦庄《应天长・别来半岁音书绝》
雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。 ―― 刘著《鹧鸪天・雪照山城玉指寒》
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 ―― 卢梅坡《雪梅・其二》
归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。 ―― 李煜《木兰花・晓妆初了明肌雪》
天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。 ―― 李益《从军北征》
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