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1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
2、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
3、教育植根于爱。鲁迅
4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
7、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基
8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。*
9、教育是国家的主要防御力量。伯克
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
13、教育能开拓人的智力。贺拉斯
14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
16、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
17、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的*常人。吴玉章
20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
21、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
22、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
25、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基
26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
27、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
31、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
32、教育人就是要形**的性格。欧文
33、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威
34、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特
35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
36、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克
37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
38、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
39、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。俄乌申斯基
40、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
41、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森
42、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
43、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
44、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
46、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
47、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
48、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种*惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威
49、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
50、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
有关教育重要性的名言集锦
在**淡淡的日常中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？下面是小编帮大家整理的有关教育重要性的名言，欢迎阅读与收藏。
1.教育为公以达天下为公。——陶行知
2.我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
3.贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
4.三人行必有我师。——孔子
5.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
6.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8.最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
9.疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
10.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
1.孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
2.教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学*与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
3.青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
4.较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
5.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
6.只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
7.师者，人之模范。——杨雄
8.培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
9.有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
10.教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
11.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
12.即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——(法)爱尔维修
13.一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
14.谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
15.要启发儿童的学*兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学*的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
16.教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
17.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
18.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
19.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
20.即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。——(法)爱尔维修
1.教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克
2.思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得*惯了。——柯罗连科
3.人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
4.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
5.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
6.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
7.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
8.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
9.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
10.教育能开拓人的智力。——贺拉斯
11.“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
12.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
13.每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
14.没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
15.教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
16.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
17.身教重于言传。——王夫之
18.合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论*教育》
19.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
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1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
2、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
3、教育植根于爱。鲁迅
4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
6、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
7、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基
8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。*
9、教育是国家的主要防御力量。伯克
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
11、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠
13、教育能开拓人的智力。贺拉斯
14、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
15、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
16、只有让学生不把全部时间都用在学*上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学*，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
17、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
18、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的*常人。吴玉章
20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠
21、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
22、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
24、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
25、进行道德教育要认真。苏霍姆林斯基
26、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
27、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
30、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
31、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
32、教育人就是要形*的性格。欧文
33、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，*惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威
34、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特
35、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
36、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰洛克
37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
1.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
2.学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
3.三人行必有我师。——孔子
4.尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
5.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
6.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
7.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
8.好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
9.师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
10.少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
11.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
12.知识就是力量。——培根
13.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
14.学而不厌，诲人不倦。——孔子
15.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
16.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
17.身教重于言传。——王夫之
18.国将兴，必贵师而重傅。——荀子
19.学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
20.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
21.言必信，行必果。——孔子
22.行是知之始，知是行之成。——陶行知
23.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
24.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
25.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
26.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
27.问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
28.师者，人之模范。——杨雄
29.教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威
30.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
31.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
33.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
34.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
35.教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》
36.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》
37.凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》
38.记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》
39.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
40.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
41.只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
42.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
43.要做人民的先生先做人民的学生。——*
44.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
45.玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记•学记》
46.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
47.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
48.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
49.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。——列宁
50.我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
51.学*知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。——爱因斯坦
1.*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的*惯。作者:
2.培养人，就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
3.只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德
4.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基
5.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”作者:
6.惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。作者:《弟子规》
7.妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒
8.贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。作者:列宁
9.教育植根于爱。作者:
10.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:
11.父善教子，教于孩裼。作者:(宋)林逋
12.欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。作者:(唐)王梵志
13.无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。作者:(元)佚名
14.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:
15.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特
16.教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯
17.我们有*道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种*道德教育未来的一作者:加里宁
18.传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言对联》
19.较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:
20.衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(*尔族)作者:谚语
21.成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》
22.凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶
23.有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗
24.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
25.一个人的各种品性之中，德行是第一位的。作者:洛克
26.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗
27.青年人的教育是国家的基石。作者:
28.每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯
29.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。作者:*勒
30.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”作者:陶行知
31.教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基
32.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。作者:陶行知
33.有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。作者:木村久一
34.培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
35.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知
36.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士
37.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶
38.遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯
39.要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
40.临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿
41.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特
42.教学必须从学*者已有的经验开始作者:杜威
43.从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基
44.年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬
45.与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。作者:蔡元培
46.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔
47.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思
48.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦
49.对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安
50.学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘
51.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
3、师者，人之模范。——杨雄
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、言必信，行必果。——孔子
6、学而不厌，诲人不倦。——孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、三人行必有我师。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
14、知识就是力量。——培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
30、教学必须从学*者已有的经验开始。——杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
36、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
37、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。——*
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然*凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁
48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学*者的思考力。——列宁
49、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
2、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
3、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5、民主和谐勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
6、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
7、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
9、玉不琢不成器，人不学不知义。
10、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
11、在学*中取得知识，在战斗中取得勇敢。
12、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。
13、学*知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。
14、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
15、一个人的知识如果只限于学校学*到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
16、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
17、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
18、每一个学生都是好学生。
19、教育人就是要形**的性格。
20、前后不一致是教育中最严重错误之一。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、非学无以立身，非教无以立国。
23、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
24、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
25、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
26、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
27、家长养成合理的行为*惯并留心使孩子学着去做。
28、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
29、教是为了不教；管是为了不管。
30、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
31、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
32、学高为师（cqxqz），身正为范。
33、没有疑问就等于没有学问。
34、爱就是教育，没有爱便没有教育。
35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
37、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
38、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
39、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
40、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
41、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
42、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
43、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
44、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
45、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
46、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
48、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
49、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
50、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
51、不尊重学生，就是不尊重自己。
教师教育名言
名言是很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。下面为大家带来了教师教育名言，欢迎大家参考阅读。
1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5、教师的人格是教育的基石。
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、教师要融于师生的'相互理解中。
10、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
11、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
14、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
18、循循善诱，诲人不倦的是老师。。
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21、怎样的老师造就了怎样的学生。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
1、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
2、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
3、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
4、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
5、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
6、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
7、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。
8、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
9、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
10、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要**的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
11、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
12、成绩主要说明学*起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
13、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
14、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
15、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
1、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
2、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
3、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
4、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
5、走下讲台给学生讲课。
6、用我们的爱关心每一个幼儿。
7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。
8、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
9、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
10、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
12、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。
13、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
14、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
15、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
16、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
17、人为善，福虽未至，（next88）祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。
18、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
19、蜡烛选择其物固能光芒四射。
20、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
21、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
22、教育难，难就在回到常识。
23、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
24、教师就是要敬业爱生。
25、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。
26、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
27、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。
28、志不强者智不达，言不信者行不果。
29、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
30、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
31、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个***的小世界。
32、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
34、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
35、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
36、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
37、老老实实做人，踏踏实实工作。
38、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
39、对待学生要像春天般的温暖。
40、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
41、*惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。大量事实证明，*惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。
42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
44、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
45、扬黄牛精神，做*凡工作。
46、教师要用心去爱，去教育学生。
47、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
48、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
49、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学*兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
50、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
51、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
1.墙壁是学生生命的外化。
2.师生共同创造课堂。
3.让主体选择，感受选择。
4.教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。
5.在碰撞.痛苦.困惑和改变中，成为有智慧.有风格.有的新型教师。
6.辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
7.让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。
8.课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。
9.让学生快乐地.努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
10.不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。
11.课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地.主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
12.感受教师职业内在的欢乐.价值和尊严。
13.不研究学生，教师就会变成留声机。
14.孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
15.站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。
16.学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
教育重要性的名言
教育重要性名言
关于教育重要性的名言
教育重要的名言
教育重要性的名言警句
形容教育重要性的名言
家庭教育的重要性名言
关于教育重要的名言
重视孩子教育的名言
教育名言
教育的名言
重视教育的名言警句
爱与教育的名言
教育的重要性的名句
美育教育名言
教师的教育名言
教师教育名言
教育人的名言
廉德教育的名言
关于教育的名言
有关教育的名言
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