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品德教育名人名言大全
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的名人名言吧，下面是小编帮大家整理的品德教育名人名言大全，希望对大家有所帮助。
1、行是知之始，知是行之成。
2、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
4、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思
5、一言既出，驷马难追。
6、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。——孔丘
8、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。——王充《论衡》
9、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
10、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
11、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
12、咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《郑板桥集》
13、我*生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
14、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老聃《道德经》
15、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
16、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
17、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。——李惺《西沤外集·药言剩稿》
18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
19、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
20、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温
21、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。
22、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
23、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林
24、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
25、教育是立国之本。
26、人的价值蕴藏在人的.才能之中。——马克思
27、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
28、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
29、不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德
30、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
31、三军可夺帅，匹夫不可夺志也。——孔丘《论语》
32、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
33、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦》
34、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
35、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。
36、古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。——王国维《人间词话新注》
37、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
38、道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——王符《潜夫论·赞学》
39、必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？
40、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
41、要**小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
42、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟轲《孟子·滕文公下》
43、单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。
44、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》
45、人生办一件大事来，做一件大事去。
46、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
47、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
48、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德
49、好问，是好的。……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
优质的品德教育应是放在每个人成长路上的第一顺位。下面是小编为大家整理的品德和教育的名人名言大全，希望大家喜欢
1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
3、智力教育就是要扩大人的求知范围。
4、事实上教育便是一种早期的*惯。
5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
6、天赋的力量大于教育的力量。
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
11、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。
1、智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
2、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
3、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
4、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根
5、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
6、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
7、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
8、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林
9、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
10、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。——佚名
11、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
12、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
13、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
14、一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
15、我*生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
16、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——*
17、人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
18、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利
19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
20、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁
21、道德活动既受**长官支配，又受良心的制约。——洛克
22、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
23、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
24、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
25、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
26、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
28、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
29、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
30、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。——谚语
31、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
32、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
33、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
34、常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
35、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
36、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
37、我们有*道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种*道德教育未来的一代。——加里宁
38、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
39、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳
40、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
41、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔
42、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫
43、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
44、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫
45、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬
46、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
47、如果一学期养成一种好*惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳
48、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
49、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
50、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——*
51、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
1.自强不息。
2.成功=1%的灵感+99%的汗水。
3.的名言：天生我才必有用!
4.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
5.淡泊名利，宁静致远。
6.伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。
7.我们一定要有*的理想，一定要用*教育人民。―
8.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!
9.达则兼济天下，穷则独善其身。
10.与你一同笑过的人，你很快就会将他忘记，与你一同哭过的人，你却永远不会忘记他。
11.好好学*，天天向上。
12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐!
13.学如逆水行舟，不进则退。
14.世上无难事，只怕有心人。
15.走自己的路，让别人说去吧!
16.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
17.团结就是力量!
18.生的伟大，死的光荣!
19.修身，齐家，治国，*天下!
20.居安思危。
21.忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。
22.的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在人年轻的时候。―柳青
23.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
24.公胜明，廉生威。
25.它山之石，可以攻玉。
26.志当存高远!
27.男儿青云志，苍天风云起。
28.人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
29.名言：热爱书吧!这是知识的源泉。
30.谦虚使人进步,骄傲使人落后。
31.世上无难事,只要肯登攀。
32.只要功夫深,铁棒磨成针。
33.时间就像海绵里的水,只要挤总会有的。
34.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛――
35.铁肩担道义，妙手著文章――*
36.知识就是力量――
廉者，民之表也；贪者，民之贼也。
己所不欲，勿施于人。
清正在德，廉洁在志。
为人民服务。
人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。
以财为草，以身为宝。
没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。
不要说谎，不要害怕真理。
由俭入奢易，由奢入俭难，勤俭建国家，永远是真言。
什么叫领导？领导就是服务。
贤能兴家，廉可避祸。
做人一身正气，为官一尘不染。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
贪侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。
德惟善政，政在养民。
为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益。
在世一日，要做一日好人；为官一日，要行一日好事。
激浊而扬清，废贪而立廉。
在我这儿没有金钱能打通的关节，只有公正的法律。
贪欲是腐败温床，自律乃廉洁沃土。
毛毛细雨湿衣裳，点点私心毁名节。
守信用胜过有名气。
信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
牺牲我个人，只要能为人民带来幸福，就是我个人的幸福。
官吏，则不过为国民公仆。
把官位作为为人民服务的岗位，把权力作为为人民服务的责任。
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
做人德为本，做事民为先，做官法为上。
临官莫如*，临财莫如廉。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车，历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
信用难得易失，费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。
镜不蒙尘可照人，人无贪贿可正气。
心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑。
戒贪，求心安理得；慎行，为正人君子。
做官先做人，万事民为先。
勤能补拙，俭以养廉。
为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
廉而自忘其廉，则人高其行而服其德。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
心底无私天地宽，一生一世不翻船。
处世立身须有一腔热血，秉公尽职应无半点私心。
无论什么时候都要关怀爱护人民群众的利益，为人民群众的利益战斗不息。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
改善社会风气要从教育入手。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
才者，德之资也；德者，才之帅也。
1、公生明，廉生威。
2、不准虚报工作业绩。
3、一身正气，两袖清风。
4、修民心路，建连心桥。
5、以民为重，以廉为先！
6、作风建设永远在路上。
7、贪腐有罪，廉洁无价。
8、善德兴邦，清廉暖民。
9、以廉为荣，以贪为耻。
10、为民、务实、勤奋、清廉。
11、为政重在廉，做人重在诚。
12、莲洁世人赞，人洁受人尊。
13、执政为百姓，创新谋发展。
14、君子为政之道以修身为本。
15、贪欲惹祸事，廉洁保*安。
16、自警、自省、自重、自律。
17、与时俱进，从源头防治腐败。
18、倡廉重在反腐；反腐重在治本。
19、水不污人可用，人不贪受人敬。
20、弘扬廉政文化，共建和谐文明。
21、堂堂正正做人，清清白白做官。
22、踏踏实实做事，实实在在做人。
23、一人廉蜻蜓点，众人廉国家安。
24、监督就是爱护，公开就是倡廉。
25、今天钱权交易，明日泪洒高墙。
26、常修从政之德，常怀律己之心。
27、勤政为民，恪尽职守，兢兢业业。
28、做老实人，说老实话，办老实事。
29、l、感谢群众监督，欢迎民主评议。
30、国之兴，在于政；政之得，在于人。
31、树正气一心为民，讲纪律令行禁止。
32、甘守清廉报家国，不为贪赃羞儿孙。
33、不贪不惰扬正气，无私无畏护法威。
34、要在人间扬正气，不给百姓留骂名。
35、从制度建设抓起，从一点一滴做起。
36、管党治党成于严，从严治党重在实。
37、人誉千金都难买，人名更比万金重。
38、警钟常鸣筑防线，防微杜渐保名节。
39、白天不收违纪钱，晚上睡觉不失眠。
40、生为人杰理为国，死为鬼雄不害民。
41、欲影正者端其表，欲下廉者先其身。
42、一身正气上班来，两袖清风回家去。
43、一杆大旗千万兵，万元能买几棵松。
44、君子先择而后交，小人先效而后择。
45、反腐不论事大小，倡廉不在位高低。
46、呕心沥血万次少，贪脏枉法半次多。
47、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
48、转变机关干部作风，加强机关效能建设！
49、想官、想钱、想名、想利，不如想廉政。
50、端正党风人人有责，反腐倡廉事事关心。
51、建设文明廉洁窗口，敞开热忱为民心灵。
教育经典名言
1、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
2、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
3、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
4、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
5、走下讲台给学生讲课。
6、用我们的爱关心每一个幼儿。
7、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。
8、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
9、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
10、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
11、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
12、只要你的心是向善的，总有一天能感动人;只要你的心是火热的，总有一天能成功。
13、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
14、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
15、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
16、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
17、人为善，福虽未至，(cqxqz)祸已远离;人为恶，祸虽未至，福已远离。
18、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
19、蜡烛选择其物固能光芒四射。
20、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
21、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
22、教育难，难就在回到常识。
23、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
24、教师就是要敬业爱生。
25、启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。
26、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
27、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。
28、志不强者智不达，言不信者行不果。
29、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
30、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
31、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个*的小世界。
32、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
33、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
34、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
35、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
36、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
37、老老实实做人，踏踏实实工作。
38、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
39、对待学生要像春天般的温暖。
40、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
41、*惯是人生之基，而基础水*决定人的发展水*。大量事实证明，*惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。
42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
44、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
45、扬黄牛精神，做*凡工作。
46、教师要用心去爱，去教育学生。
47、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
48、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
49、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学*兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
50、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
1.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
2.如果学生没有学*的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学*上的成绩就越冷淡，学*愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
3.我国古代大教育家思想家孔子也曾说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”
4.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
5.如果良好的*惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏*惯就是道德上的无法偿清的债务了。 ——俄罗斯乌申斯基
6.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
8.人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克
9.既然*惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的*惯。*惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的*惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的*惯。——培根
10.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”
11.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
12.智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 ——现代程鸿勋
13.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
14.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
15.苏格拉底说“教育不是灌输而是点燃火焰！”
16.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
17.“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》
18.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
19.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
20.教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的*惯。 ——现代叶圣陶
21.尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
22.我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
23.父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材。 ——现代张梅玲
24.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
25.“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家 杜威《民主主义与教育》
26.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
27.西汉学者扬雄“满而后渐正是水的本质”“满”指足够的知识与道德积累“渐”是渐进的意思
28.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
29.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
30.“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强**师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
31.手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。 ——现代陶行知
32.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
33.“德能正其身才能称其职笔能成其文言能明其志”（对教师的要求）
34.“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
35.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
36.孩子成功教育从好*惯培养开始。 ——现代马慧连
37.陶行知“教育者所得的机会纯系服务的机会贡献的机会而无丝毫名利尊荣可言”
38.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
39.不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
40.把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。——华罗庚
41.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
42.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——现代*
43.养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——现代徐惟诚
44.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
45.作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
46.“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基
47.德国哲学家尼采“一个志向高远的人不仅要超越他的行为和判断甚至要超越公正本身”
48.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
49.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
50.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
51.陶行知“先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生”
1.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知
3.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基 5.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 7.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫 9.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根 11.发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 13.凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶 15.国将兴，必贵师而重傅。——荀子 17.记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》 19.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知 21.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 23.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学*兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学*方法，这才符合优良教育的原则。 25.教育植根于爱。——鲁迅 27.今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培 29.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成*社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯 31.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 35.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 37.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉•詹姆士 39.如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基 41.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 43.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭 45.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 47.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 49.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 51.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基 53.要做人民的先生先做人民的学生。——* 55.一生的生活是否幸福、*安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 57.有健康的身体，才有健康的精神。——洛克 59.在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁 61.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗 63.知识就是力量。——培根1.墙壁是学生生命的外化。
2.师生共同创造课堂。
3.让主体选择，感受选择。
4.教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。
5.在碰撞.痛苦.困惑和改变中，成为有智慧.有风格.有的新型教师。
6.辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
7.让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。
8.课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。
9.让学生快乐地.努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
10.不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。
11.课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地.主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
12.感受教师职业内在的欢乐.价值和尊严。
13.不研究学生，教师就会变成留声机。
14.孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
15.站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。
16.学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
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